2026潍坊三模化学答案标准

瑞评一下，超简单的，二零二六潍坊三模，每人物画地自行评价。首先就是这个语文依旧感人，小说去年期中也因为小说感人还上了热搜，但是后面的题要做不出来就真绷不住了。语用也是改成了两个，让靠选择题的考生直接坐牢，综合评价给到顶级， 然后就是秀贤，对方不就的一级什么，你说你立即集合可延边区线不好，那我们就把这俩放一块吧，都不用得分了。一见老习直接的吃 不多评价直接拉完英语前面都挺常规的。好了，来说说这个应用文吧。依旧嘉豪李华整天给外国人分享自己干的些事，妙趣横生的起名活动。奶奶，老子觉得你个外国人中文肯定看不懂吧，我就写了个拼音， 结果你告诉我不写中文还扣分，勉强给个人像人物发都行就不说了，还打 nbc。 最后一个，你们好啊，我是贝利亚，孩子们不好，是蒙古奇兵，我要赶紧种树抵挡他们。这一位你应该很好做吧。 已击空，前面选择看这四个选项，全队，后面又改成了五个大题，再一次打破九十加梦想。拉完了。

二零二六山东潍坊三模高考模拟考试我们已经考完了与树阴雾化升正史第九科全，本次的难度是偏难一些的，方便打磨自己，应对突发状况。

初三三模化学及答案，二零二六年。

二零二六年潍坊三模第二十四题生态大题，这个题的分值是正题，分值九分。研究人员在一年内不同时间对退耕还林某区域进行了丰富度调查。 各物种的相对数量如表所示。表中统计物种相对数量采用了什么方法？它这个物种数是很确切的，并且呢，物种数非常少。哎，这时候咱们往往就用记名计算法， 而不用目测估算法，目测估算法就是多很多，较多是用这种，不是不是用的数字哈。 嗯，调查时常结合样方法进行统计，统计的关键选择合适的样方。这合适样方怎么？那他告诉你个知识，随样方面积的扩大，样方内物种的数量先增大，后趋于稳定， 那合适的样方面积应该符合的条件。他告诉你这句话，就在这句话里找答案。那，那面积随着样方面积的扩大，样方面的物种数目先逐渐增大，后趋于稳定，那，那 那就是物种数量趋于稳定的时候，趋于稳定的时候的最小的面积，这就是你需要选择的样方的面积。 哎，物种数量趋于稳定时的最小面积。从调查的不同时间分析该区，哎，不同时间分析该区域物种的丰富度和物种相对数量有一定变化，体现了群落的什么？嗯，看四月份的时候。 四月份的时候啊，这个物种一，物种一相对是数量还是十，到了十月份就没有了，没有，他不是死了，很可能就迁徙走了， 那物种一和物种二都都都存在这种情况。那再看后边，后边哈，这个四月时候没有的，到了七月份就有了，哎，有可能这时候他迁徙来了，所以这就体现了 这个迁徙就体现了群落的季节性造成该变化的原因。季节性，这个在咱课本上就那么一段话，这一段话的第一句就说这个原因了，哎，阳光、温度和水分等随着季节变化，哎，群落就有季节季节性。 第三小题，北大专用性，在山东高考中你考过哈，体现了群落的时间差异性，嗯，它可用同一群落，同一群落，不同时间， 哎，不同时间独有的，独有的这个总数之合与不同时间各自的物种数之合这个比值来表示。三次调查中群落差异性最小的两次。群落群落差异性最小专门指的是物种数， 指物种数哈，不种，不止物。这这里边的具体的每个物种有多少多少个，他的相对数量只是指物种数差异最小的两个。我擦，擦掉这个痕迹，大家看，四月，四月呢， 有有五种前五种，然后七月呢？有六种，那，那那十月呢？ 又又有五种，这里边差差异最小 差差异差异最最小最小的呢？那这这这是个五种，这是个五种，这是个六种，那看这个六种的跟跟谁跟谁差异小，这这这后边的数 非常非常相似哈，只是差着这这这这这一个物种，所以咱们就选了七月和十月。接下来问你四月和七月群落的北塔多性指数就淘汰的公式呗。嗯，看四月的时候独有的物种数， 四月和十月相比，它独有的物种是数是是哪？哪个物种 跟十月相比，它的物种物种一，四月，四月跟七月相比，四月跟七月相比，它独有的物种是物种数，是物种二，所以 四月独有的五种数是一，再加上七月独有的，七月在一度比下来，哎，它独有的是五种六和七，它独有是两种，再比上它们各自的五种数之合来，四月，四月没有后两种，总共七种，减掉两个， 他有五个物种。然后七月呢？他只没有物种二，总共七十个物种，他只没有物种二，他有六个物种。这就出来了，多简单。一计算十一分之三， 这个，这个，这减计算很简单，所以他是个一分。最后，哎，又用考试的方法哄着你看书。 实施退耕还林的过程中，要遵循自身的生态学原理。有有有，有一个同学，他成绩的确很差， 他问我，老师快高考了，我，那个，嗯，生态学的那四个原理我，我不会答题，我说四个原理分别有哪四个原理啊？不知道， 我说那回去把那节课的课本看看，连课本上例子都要看看你，你读读那个文字你都，你都知道，起码你读完了。哎，遇到题差不多会了，他表示不理解，所以这个这个成绩不好啊。他的确是这个原因，一言难尽。 哎，那你看看这个题，这个题，他就哄着你看课本，去对其采取采取的措施。这就课本原话哈，我给你把课本拿出来看看，咱课本第九十九页，九页。哎，遵循自身原理，需要在生态，嗯，过程中有效地选择 生物组分，并合理部署这一空。你答上答上，他就是个二分。 然后接着另一方面创造有益于这下一段的第一句，创造有益于生物组份生长、发育、繁殖以及它们形成互利共存关系的条件是考前看一下课本，你课本也不看，你这也不会，那也不会，光说老师我想得分， 家长的努力，老师的努力都要通过这学生这个个体来实现，学生个体这一环上无可替代。所以你，你拒绝看课本，你拒绝学习，没有没有任何方法哈，所以幻想是不可能的。最后还是给大家看一下评分标准。

六年二零二六年潍坊三模第二十三题稳态答题 分值十分心跳加快，血管收缩就可以使血压升高。现在告诉你，血压升高有两个原因哈，是心跳加快，血管收缩就可以使血压升高。 人体心血管活动受自主神经系统的调节，这就这个呢，咱是知道的。嗯，作为血管内脏的都是自主神经哈，那它的调节方式如图， 其中交感神经和副交感神经释放的神经递质分别是去甲肾上腺素 n g 和乙酰胆碱 s h。 你看这个心血管中书哈出来，副交感神经和交感神经，交感神经呢，作用于心脏和血管，它这个神经递质呢？哎，是 n e， 它把 n e 写在这里。 副交感神经释放的神经递质呢，是胰腺胆碱 sh。 人在运动、激动或受到惊吓时候，血压就会突然升高。血压突然升高之后呢， 血压突然升高就会刺激一个血压感受器。在哪里有这感受器呢？就血管壁上的压力感受器，他一兴奋兴奋，通过心血管中轴调节的有个降压反射， 哎，一个降压反射，整个就会使，就会使心率呢 降下来。注意，降的只是心率哈，不是血压。那这个反射是什么样呢？首先，这个血管整个整个反射是通过完整的反射弧进行的，所以咱找一下这反射弧哈，血管壁上的压力感受器，兴奋 兴奋呢，哎，就传传入，通过传入神经传到心血管中。心血管中呢，通过传出神经状元 心脏，心脏心率减慢，这就是一个完整的完整的降压反射。那作为心脏是心脏，那个心率减慢的，那一定得是个副交感神经，这时候不能通过交感神经，通过交感神经释放 n、 e， 我 心心率就会更快。 那降压反射过程中，压力感受器产生兴奋，以什么样的形式向心血管中疏的神经元？咱先看感受器兴奋，然后再感受器兴奋，之后传入神经， 兴奋传入神经，再传到心血管中疏神经元。这个中间呢，发生了什么？发生了神经元的幻缘了。 传入神经元和中束的神经元，这两个神经元之间就发生了电信号和化学信号的转换。 所以咱们的形式传递的形式呢，就是两个信号，电信号和化学信号。所以记住哈，他换元了，一定牵涉这么两种信号的形形式。所以这个空呢，是个二分，上了第一个空就容易错，他是个二分。 该反射使心率减慢的神经递质。使心率减慢，只能是负交感神经的作用。负交感神经释放的神经递质呢，就是一些单点就填上 a、 c、 h 这个一分。潍坊的这道题啊，特别好考的，技术含量很高， 心脏具有自主节律性，且受自主神经的影响。药物 a 和 b 分 别能阻断途中的两类神经系统的作用，分别阻断，那就这就是又用了咱们实验中常用的减法原理了。 咱们在安静状态下呢，是受这么副交感神经和交感神经两种神经的两种神经的支配，这时候是六十五 哎，药物 a 阻断了一种之后呢，它变成一百一十五了，升高了，升高了，说明阻断的不是交感神经，而是而是副交感神经，所以这个相当于减去了副交感神经。 那药物 b 用了药物 b 阻断了一种神经之后呢？哎，他比安静状态下的还安静，心率还低，心率还低，这，这相当于减去了交感神经，用上药物 a 加 b， 他 俩都是，哎，减掉了，这两种都减掉了，哎， 两两两者哈，都被都被去掉了，所以药物 b 阻断的是交感神经的作用，一分 安静状态下，两类自主神经中对心率来两种都减掉之后是一百，这时候，这时候才能对招来两种神经都没有的时候哈，交感神经和副交感神经都不起作用后一百，那你现在变成了六十五， 从一百变成六十五是下降了，那谁起主要作用啊？就是这个副交感神经， 这个是一份这个潍坊题的推理的。嗯，很全面哈。哪一个小题都需要推理。 第三小题，注射恩 e 时候出现血压升高。恩 e 是 是交感神经产生的神经递质，所以一注射了恩 e， 这个 n 信号就会使心率加快，它作用于心脏就会使心率加快，它作用于血管，那就是血管收缩。这就回到题干了，你心率加快，心，心跳加快，血管收缩就可以使血压升高啊。 那还还有一句，血压升，血压升高之后会怎么着？会引起降压反射来刚才这个 n e 的 作用，你注射了 n e 之后血压就升高了， 血压升高，你血液管壁上的感受器兴奋，这传入神经就传到将这个兴奋传到心血管中了，就最终要引起心脏那个心率降低，所以引起引起降压反射了， 哎，他叫你解释，注射恩 e 的 时候会出现血压升高， 那这是恩 e 的 效果，出现血压升高，哎，为什么心率减慢了？叫你预测心率减慢的原因。心率减慢的原因。这这个机制就是你注射恩 e 之后，血压升高了，血压升高之后呢，就会引起降压反射。 交界反射啊，这这个呢？交界反射引起的是什么呢？是副交感神经释放 a c h。 交界反射时候不能有交感神经的作用哈，不能有交感神经作用，要有交感神经作用。你心率减减不下来，所以是副交感神经释放，神经递至 a c h a c h 呢，就会使心率减慢。但是你同时你还注射了 n e， n e 是 心率加快， s h 呢，是心率减慢。而总总的呢，是心率加快了。那是他两个哎，他俩都在那做法，看看谁的功力更大了。那总的心率是减慢的， 那说明 s h 是 心率减减慢的，这种作用效果要强于 n e 是 心率加快的作用效果。所以原因就是这么一大句，二分 哎，前提就是 n e 使血压升高，一使血压升高之后，接着用了提干，就引起了降压反射。降压反射呢，就是让这个副交感神经释放了 s h a c h 能够降低心率你同时你你这个还有注射的 n e 呢，它降低心率的这个效果呢，要大于 n e 升高心率的这种效果，所以心率才会减慢。未验证该猜测。 前边你这个猜测答不对，后边这个实验呢？不好答对，起码全选全入神，传入神经，传出神经都不对，所以验证该猜测。该猜测啥？就是血压升高，首先是引起降压反射， 交叉反射释放的这个 a c h a c h 的 作用效果大于 a e 对 心脏的作用效果，那，那再看它分了三组啊，甲组注射一定生理盐水，那这就是一空白对照。甲组是空白对照， 以注射含 n e 的 生理盐水，注射含 n e 的 生理盐水，那这就是这个。这个第三题题干了，注射 n e， 就 会出现了什么血压升高，心率减慢，就出现了这个现象。 所以这个预期实验结果咱已经有一个答案了，哎。乙组，乙组跟甲组相比，甲组就是空白对照，乙组注射了 n e， 那 他他出现的实验现象就是血压升高，心率减慢。那丙组切断降压反射的传入神经，传入神经二选一， 二选一，学会的同学呢，他就百分之百选对学了，学了一丢丢，不好好听课那，那上上高中跟玩似的。那帮小孩， 他二选一时候经常是不如一，一点没学的他会选对概率是零一，一点点课也没听过的他是胜算是百分之五十，所以是高是是上高中哈，这个是个很神奇的环节，说明命题的技术会很高。 那丙组切断什么？传入还是传出？你看我切断传入神经，整个的降压反射就没有了， 所以就会这这个和和和乙组和乙组那个对照，就是缺了一个降压反射。 然后呢，你这个腹交感腹交感神经，嗯，是还还是还是个完好的假设，它受了，受了其他腹交感神经，本身受了其他刺激，是不照样也能分泌 a c h。 哎，如果你切断腹交感神经，这是个传输神经， 那他那那那那那他本身本身的效果，本本身的本身的效果就就会受到影响， 所以呢，在传入和传出之间，哎，要完整的体现单一变量是能不能产生降压反射，那咱们最好是找这个传入神经， 因为传入神经是个是个，是个自主神经，哎，所以咱切断这个传入神经，注射等量的。恩， e， 那 刚才我已经说了，这个乙阻是超替杆，血压升高，心率减慢，那丙阻会怎么办？丙阻没有降压反，没有降压反射了， 所以呢，他的血压依旧是升高的，因为没有降压反射，所以释放的 a、 c、 h 减少了，他做法时候他就，他就干不过这个 n、 e 了，所以他心率呢，是高的， 比如血压高，心率高，这个空呢，也是个二分。 最后大家看这个评分标准，哎，这个稳态题十分十分，这算是比较高的了。在在这些模拟题和高考题中。

二零二六年潍坊三膜第二十一题光刻作文答题分值九分光反应电子传递过程中驱动轻离子的跨膜运输。这个呢，空空给你讲，你可能接受不了，来，这个图咱们做了无数遍了。 光反应中，电子传递过程中，你看这个高能电子，他传递的过程中，哎，就给了这个蛋白质，他就把氢离子从膜外运输到膜内了。这是一个主动运输的过程，因为膜膜外是低浓低氢离子浓度，膜内是高氢离子浓度，在内体腔中哈，是高 氢的浓度，所以逆浓度梯度运进来了，消耗谁能量啊？就消耗了电子的能量，在电子过程中驱动氢离子矿物质，这句话就懂了哈，这是主动运输，从而建立了膜两侧的氢离子浓度，这侧低，这侧高，建立了一个氢离子浓度差。 建立一个梯度，哈，这梯度可以通过膜上的，通过这个 atp 和酶运出来，顺浓度梯度运出来，那这个能量不灭，这个电化学势能就转化成 atp 种能量，用于合成 atp 这类呢？体膜两侧清理的浓度，清理的这个梯度如果升高了，如果过高会怎么办？就会一直光反应释放电子。咱看光反应释放电子是哪里？水的光解，水的光解释放了电子，所以电子是来自水的光解的。 那如果是这个膜两侧氢离子浓度差呢？过高的话，高了的话，就抑制电子生成。那有个有种世纪 cccp， 它能够使氢离子不通过 atp 和酶直接跨膜流出类囊体腔，哎， 从这里直接流出来了，哎，他给它开了个后门，直接流出来了。流出来之后，那经过 atp 和酶的呢？氢离子就少了，那去那产生 atp 呢？ 就会少，电话也什么转换成 a p p a p p 少了，那咱看看这个 n a d p 氢合成受不受影响？那 移移加了它之后，这个，呃，这个什么？这个，这个氢离子，哎，是从内胆一腔侧流到液体的机制侧，就会使得这个氢离子的 浓度梯度，使这个变小，变小了之后就解除这个抑制，解除这个抑制，所以光反应就会正常进行。产，产生电子呢？产生电子增多，那电子多了来，最终电子的 受体是 n d p 正，那它接受更多的电子，跟氢离子就合成了 n d p 型，所以它会增多。所以你用上这个药之后，哈，使 n d p 氢增多， atp 减少。那这个这个题哈，咱看他问啥， 我把我画的这一堆擦掉哈。来，一早光反应中释放电子的过程。那刚刚才看这个图，释放电子的过程，就是就是，就是水的光解，所以第一个空水的光解， 光照条件加入，哎，只要加入了 c c c p， 加入地漏， c c c p。 一 早光反应。刚才分析了， atp 是 减少的， n a t p 氢是增加的。 第二小题，据图分析，不同浓度他对他影响，哎，要想看看对这个放氧速度的影响，哎，这个是氧浓度，氧浓度增高的快，他就放氧速度就快呗。对放氧速度的影响，咱先找一个标准值 a 组，不添加 cccp， 那 它的放养是这样的，放的曲线是这样的，它们这个变化对应的时间又是相同的，所以是六到二十四小时之内，都是十八个小时，都是十八小时，咱就看养养农的变化就行了。那 a 我 画红线，这个 a 组，这是基准组， 比它氧浓度高了，那就是促进，比它氧浓度低了，就是抑制来，这个 b 组显然比 a 曲线要高，所以，哎，这个低浓度它处理了，就是促进， 那 c 比 a 组明显要低，低的话，那就说明高浓度抑制，所以这个空很容易打上。低浓度促进高浓度抑制啊。六到二十四小时内 胞内呼吸素率和光和素率，呼吸素率和光和素率相等的时候呢？哎，氧是氧的浓度是不变的， 当氧浓度降低的时候，我们消耗的氧多，消耗的氧多，产生的氧少。哎，所以，所以呢，你看看，哎，一开始是这三个数，到第二十四小时是这么一个值， 哎，通通都降低了，所以呼吸素率大于光和素率，因为耗氧，耗氧多于产氧。嗯， 第三小题现象，内膜上 n、 a、 d， 氢释放，电子传递给氧，生成氢粒子和水，它也有一个电子传递过程，也驱动氢粒子块膜运输，也通过 atp 和酶产生 atp 有 光反应相同的方式合成 atp。 它像 b 组六小时后为你包内呼吸速率，它题目给了你一个光和速率，这个 c、 c、 c、 p 影响，影响那个氢离子的跨膜运输。那你这个呼吸链中那个膜呢？就是 线粒体内膜了，那线粒体内膜哈，你用了 c、 c、 c p 之后，这个 b 组用了低浓度 c、 c、 p 也会影响氢离子，氢离子的跨膜， 哎， c、 c、 p 照样是能够使使氢离子不通过 atp 和酶直接跨膜流出，这时候不是内囊体了，流出谁啊？流出内陷力体内膜呗， 流到流到，流流流进，因为这是对于陷力体来讲哈，哎，这是个双层陷力体膜，呃，膜间隙高啊一一，那个陷力体机制内低， 所以这上呢，不是流出了就是流入，哎，不经过 atp 核酶直接流入了那个线线粒线粒体机制中了，所以，所以这个呢，胞内呼吸素率升高还是降低？那再看一下它的 atp， 因为， 因为你用了这种正时基了，所以不听不通过 atp 核酶直接跨膜， 跨跨，跨过这个腺体的膜了，所以产生的这样就产生的 atp 呢？减少 atp 产产产生，减少 atp 不 够用了，不够用它就促进 使呼吸速度加快啊，所以呼吸速度会升高，哎，升高的原因就是 ccp， 使氢离子不通过 atp 和酶直接跨过腺体膜， 哎，就内流了，减少了 atp 值合成，那这可是 atp 合成少了，供能不足就会使细胞呼吸加快啊。最后大家看一下这个评分标准。

好，今天我们来看一套二零二六年重庆鲁能巴蜀中考化学的三模试卷，这套试卷呢，是五月二十八号，也就是昨天下午四点半考试的一套试卷，整体难度比中考难个百分之五到百分之十之间。最近一直在说 啊，就是那个今年的中考化学试卷要比去年的要难一些，因为去年的化学试卷的确比较简单，所以说我们平时刷题的时候呢，刷一些比中考难度比去年的，特别是比去年的中考难度高个百分之十到百分之十五的，这种试卷是非常合适的。好，我们来看第一道题， 水是生命之源发生了化学变化的，发生了化学变化的，比如说什么氧发生了氧化的，发酵的，跟燃烧有关的，或者是有新物质生成的，那像这种的话都是化学变化。如果我们要知道了这个呢，我们就直接可以秒选我们的 c 选项了，对吧？秒选我们的 c 选项， c 选项。好，再来看这个第二题，第二题的话，空气是人类不可或缺的这个资源，下列可以用做这个霓虹灯，这个激光器的，那我们这个的话就知道秒选 d 选项，我们课本上有这个是原句哈。再来看我们的氢氧化铝，治疗胃酸过多症，它属于什么呢？氢氧化铝，它是 啊，属于我们的碱。我们初中里面实际上并没有对这个酸呀碱呀做一个非常标准的他的一个定义，没有办法给他进行一个定义，但是我们可以进行一个总结。那什么是酸呢？就是阳离子全都是青粒子，我们就可以称之为酸。什么是这个 碱呢？阴离子全都是氢氧根的，我们就可以称之为是碱，对吧？那像这个题的话，我们就直接秒选 c 选项了。再来看第四个，第四个的话，我刚刚在 去刚开始拿到拿到这套试卷的时候呢，去扫描了之后，这个图是没有办法扫描上来的，但是不影响我们的一个做题。为什么他找的是错误的 a 选项呢？他这个是左物右码，左边应该是物质，右边是砝码，那 a 选项直接放反了这个选 a 选项。再来看第五题，呃，不符合这个什么呢？我们的碳绿色的，那这种的话肯定是秒选 b 选项了。我们在吃饭的时候呢，尽量还是使用可以重复利用的这种餐具，只要做好消毒的这一个步骤就行了。第六题呢， 我们这个轻钢是薄膜，可以做光学仪器的。这个图层呢，最近十套试卷里面至少有了三套试卷考到这个里面，并且这十套试卷全都是青龙族的试卷。所以说我们今年的一个考察方向， 关于它的透光性，关于它的一个硬度，像这种类型的一个考察还是蛮多的啊，你做光学仪器嘛，肯定透光性要比较好，对不对？瞄选 b 选项。再来看第七题，下列说法错误的。下列说法错误的，大概的浏览一遍。对于 b 这个我们之前是讲过什么呢？讲过咱们的啊，元素的缺乏及其对应的病证，缺乏钙的话， 儿童缺乏钙，那么就是佝偻病，那么老年人呢，缺乏钙容易得骨质疏松，这说这个是 b 选项，是错的。再来看第八题，第八题呢，下来说法错误的，你看他说行人削松木，松木是什么？松木是属于纤维类的，纤维呢，就是属于糖类的，这是常识啊，大家一定要知道糖类的， 糖类的，糖类的，它里面组成的元，它里面的元素都有哪些呢？有碳，有氢，有氧，有这种三种元素，所以说蜡烛，所以说这个发竹燃烧呢，只生成二氧化碳，这个地方是错的，还会有水的一个生成，直接选 a 选项，再来看我们的第九题， 第九题，那么下列有关这个说法错误的，有关说法错误的，先浏览一下吧，因为这个题的确选择题蛮简单的啊，这个地方我们的相对原子，这个地方错了有两个点，第一个呢，就是这个地方我们这个数值呢， 还有这个数值并不是指的你这个原子真实的质量，而是你的相对质量，相对原子质量，这相对原子质量你少一个字都是错的啊，你说什么那个质量啊什么的都是错的，一定要写相对原子质量，并且呢，你这个质量是不能够带单位的哦。直接选 c， 再来看第十题， 第十题的话，关于这个多巴胺，多巴胺 c 八 h 十一 n o 二来我们把这些查掉，好来我们看一下，这个题的话 属于氧化物，那这就肯定是错的呀，氧化物的概念是含有两种元素，其中一种是氧元素，这个肯定是错的，还有一个氧分子啊，这个的话更不用说了，就像水当中没有氢分子是一样的。碳元素的质量分数最大， 碳元素的质量分数是不是最大的呢？那我们来看一看，碳是十二乘一个八，氢是一乘以十一，但是十四乘以一，氧是十六乘以二，那这个 d 选项是正确的。来，我们着重看一看这个 b 选项。 b 选项，很多同学都会觉得这个 b 选项哪里错了， 巴胺呢？它是这样子进行书写的，它里面没有金属，没有金属，它属于有机物，它属于分子化合物。分子化合物的话，所以说它是由什么呢？它是由这个分子构成的。那如何去跟这个碳、氢、氧、氮四种原子进行一个 进行一个连接呢？我们可以说这一个多巴胺分子是由碳、氢、氧、氮四种原子构成的，还可以说是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的啊，四种元素组成的都是正确的，但是你直接说多巴胺是由这种四种原子构成的，这个就是错了，因为它是由这个分子构成的啊。再来看第十一题。 ct 下来解释有雾的，下来解释有雾的，金刚和石墨差异较大，碳原子的排列方式，这个是正确的，对吧？啊？然后再来看稀碳酸、稀硫酸都能出铁锈，里面都有氢离子。对的，我们的酸的本质就是它的阳离子，都是这个氢离子，碱的本质都是阳离子，都是我们的氢氧根都含有这个什么呢？都含有这个氢离子。再来 我们的什么钠元素和镁元素都属于不同的元素，原子的最外层电子数不同，我们决定元素化学决定元素化学性质是由最外层电子数决定，元素种类是由我们的质指数决定的啊，质指数决定的。好，再来看第十二题。第 哎，这个题还没做选项呢，错误的，对吧？选 c 选项好，再来看我们的第十二题吧，第十二题呢？嗯，关于这个微观的视角下来，说法错误的。下来，说法错误的。我们来看一这个反应的氢气和这个二氧化碳的分子的个数比是多少。我们把方程式一写出来，写出来了之后呢，这个就没啥问题啊。正确的。再来呢， 反应二化合价均反应二的前后，哦，元素的化合价均不变啊，均不变，均不变。那你想要这个对不对呢？那我们来看一看他这个有没有发生改变，你这个里面是有单子参加的，有单子参加，那你的化合价一定会会发生改变的，所以说直接秒选 b 选项， 那我们再来看，呃，催化剂的质量和化学性质不变，这个没啥可说的。再来，呃，提高甲氨的产量，通过反应的一个温度，那你看它温度不同呢？一个三百度，一个五百度，温度不同，那你得到的产物也不同，所以说可以的 啊，是可以通过控制反应物的温度啊，可以通通过控制这个反应的温度来使我们的这个甲完的产量啊，达到一个提高。再来看下面的十三题，呃，这个呢，研究土壤的酸碱性对他的一个影响下来，结论正确的，农作物呢，一般是用在 p 区等期或这个接近期的土壤中生长，这个直接是正确的课本上的原句哈。 好，我们来看十四题，鉴别这个棉花和羊毛分别点，来观察他的一个现象和产妇的状态。我们的棉花呢，是属于糖 纤维类，纤维类属于糖类，那么它里面主要含有碳氢氧，燃烧了之后没有什么刺激性气味，粉末状的一个剩余的残留物。然后我们的羊毛呢，是属于蛋白质，蛋白质燃烧了之后会有烧焦羽毛的气味，所以说可以进行一个鉴别。 a 选项正确验证，二氧化碳遇水发生反应，二氧化碳通入紫色石蕊，观察是否变红。这个 地方有部分同学会选择这个 b 选项，他觉得，哎，可以啊，没有问题的，但是他是缺乏了对照组，比如说啊，二氧化碳 通入这个紫色石蕊溶液当中呢？观察到这个溶液变红，那么它可能有两种原因，第一种是二氧化碳本身和这个石蕊发生的一个反应，使它变红了。第二种就是二氧化碳和水发生了反应，生成了我们的新的产物，这个碳酸使这个石蕊变红的，所以说我们没有办法去确定到底是一还是二，你要进行一个对照实 验，怎么进行对照呢？我们可以把这个干燥的二氧化碳通入这个，这个什么呢？呃，紫色石蕊 四指，干燥的紫色是四指上，对吧？就是里面没有水的成分的时候，那么进行一个验证。好，再来看新选项，除去铜粉当中的碳粉浆混合物，在空气当中灼烧，这个不行，铜粉也会和这个空气当中氧气发生反应的，分离一氧化碳，二氧化碳，人家让你分离呢，对吧？没让你除杂，这个是除杂。我们通 过灼的氧化铜之后呢，二氧化碳也会和一氧化碳会和这个我们的氧化铜发生反应，生成二氧化碳，你这个相当于除杂了，并不是分离，这个是除杂。 好，再来看我们的第十五题，这十四题的话就是选我们的 a 选项。再来看我们的十五题，十五题呢，高锰酸钾制氧气，这个相当于是 旧题新命法，对吧？他的一个新的考法讲的内容考察的点是非常老的，就是我们的实验室啊，高锰酸钾制氧气，那我们来看一下这个方程式，这个方程式，呃，没有上升符号，所以说呢，他是错误的啊，他是错误的， a 选项就是错的。再来呢，我们 a、 b 点产生的氧气的质量可能相等。首先我们要分析一下 a、 b、 c、 d 这四个点，包括 n 点。首先 n， a 点和我们的 c 点，这两个点啊，可以是相似的一个点，它们这两个点呢，都是高锰酸钾 反应了一部分啊，我们的 n 点呢是一个什么？ n 点是一个完全反应的恰好完全反应的这个点， b 点还是是一个什么？是我们还没有 发生反应的？为什么？你说我都已经开始加热了，为什么还没反应呢？有可能温度不够啊，温度还没有达到啊，那我们这个低点呢，低点是加热的时间啊，我们固体当中钾元素的质量，它这个恒定不变的，恒定不变的啊，那我们的一个什么呢？我们这个低点就可以，是啊， 任意一个点，所以说你只要拿任意一个点跟低点进行个对比的话，大概率他都是正确的。好，再来看 a、 b 点产生的氧气的质量，嗯，可能相等，这个肯定是错的，为什么？因为 a 点是反应已经开始产生这个氧气了，而 b 点这个地方还没开始反应呢，是说是个错误的。 n 点固体质量比 c 点的固体质量大 n 点是什么？ n 点的话是已经恰好完全反应了， c 点还没反应完呢，是说要比它小 c d 点 当中的假元素的质量分数可能相同，对吧？那是的，为什么？因为我们的第一点是可以是这个什么这个坐标轴上的任意一个点，任意一个时间段，我们这个低选项是正确的啊，低选项正确的啊，整体这套，整体这套鲁能巴数的这个试卷呢，考察的还是不错哈。考察的还是不错， 这上面的题呢，没有什么特别偏难怪的这些地方。但是后面的这些，呃，像这个工艺流程题啊，包括我们的这个实验探究题，这个实验探究题是比较老套的一个题，但是他也玩了一个新的花样，就是在这个地方， 他的这些的话都是考过，至少每个同学，我觉得至少做了十遍八遍还是有的吧，对不对？我们铁钉的一个生锈的探究，其实有出一点难的话，可以考一下我们的同生锈的探究。好再来看剩余的这部分。剩余的这个部分呢，虽然说看起这个图片呢，步骤一，步骤二，步骤三，他整体上看起比较花哨，但是你认真去 读一下这个题的话，他这个考察的还是我们的化学的一个本质的一个东西，难度就一般啊，难度就一般。其他呢？计算题属于中低档难度吧，没什么难度好，整体就这样，适合刷题哈，非常不错的一套题。

二零二六年潍坊三模第二十五题基因工程大题考察了同源重组，单交换、双交换都考了， 先看题干，这个题一共十二分。利用同源重组技术对目的基因进行消除。 主要步骤，首先通过 pcr 扩增目的基因上游片段的 j u 和下游片段的 j d。 那 上游上游哈，有这么一个片段， j u， 咱们有了扩增，它扩增呢，有 p 一， 有 p 二，把它扩增出来，在下游呢，还有一个，咱用 p 三和 p 四把把这个 j d 扩增出来，扩增出来。要想让它俩同源重组，那这边 j u 你 给它添上了 j d 的 哎， j d 上游的一段，所以给它添了 j d 上游的一段，那 j d 这个通过引物引物 p 三呢，给它添上 j u 的 呃，最后最后的一段，所以导致导致它俩哈， 导致它俩拥有一段同源序列，哎，就是扩增完了之后，这个 j u 后边和 j d 前边这一块，它俩是一模一样的。 一模一样呢，咱们用核酸外切酶给它切，切出露出粘性膜端来，这个露出上边的下边的，因为它俩本身这一段是一模一样的，所以这是一模一样的。两段切出来这两个，两个粘性膜端呢， 就能互相连接，这实现了无缝克隆。哎，一个剪辑也不少，一个剪辑也不多，这样叫无缝克隆。这样形成了这么一个，哎， j u、 j d 连接在一起的这么一个融合片段。 有这个融合片段之后呢，咱要构建重组质粒，用谁来构建呢？一个一个质粒，哎，它有有 b 酶识别学理，有 h 酶识别学理，把它来切开，言外之意有这边也加了这边或这边加了这两个酶的 识别虚裂，加进去之后切露出相同粘性末端来，就形成了重组质变。这重组质变你看就还有，还有这个了，还有这个和咱要准备消除的这个，你和 dna 呢？哎，这块是一样的， 这 d d 这边也有 d d 目的基因夹在 j u 和 j u 中间，哎，那这地方切开，因为这里这个 j， 这是 j u， 它切开之后呢， 露出相同粘性末端来，这边它也同样重组，也是能能能给它切开，切开露出粘性末端呢，它也是相同的，所以中间这一块它俩就发生了交换， 把它把这个目的基因带着这个一黑一灰这一块换到重组质粒里。重组质粒里的这个单纯的一黑一灰这块呢，换换给目的基因，换换给这逆核，所以逆核里就没有没有目的基因了，这又达到了，哎，对目的基因进行敲出来这个目的。 那第一小题利用 pcr 扩增 j u 和 j d 的 时候，需要在念哎，逆核的 dna， 这是模板， 哎，模板引物还需要原料，还需要酶，那酶呢？就是耐高温的 dna 聚合酶，原料呢就是 dntp 或者四种脱氧核苷酸， 这个是一分为使 j u 和 j d 融合后的拼接处无多余絮裂，那就无缝克隆，无缝克隆是刚才说了，你这个，嗯， p 二， p 二加上 p 二，要给它加上 cd 的 前半截， 那你这个扩增，扩增这个 cd 的 那个这个 p 三呢？ p 三，哈，你要给它加上，哎，这又得后半截， 所以这样呢，就能让它俩出现一段同源序列了，这段就是它的同源序列了，所以咱要分别添加，给它分别添加了，哎， p 二添加的是这个，这杠 d， 哎， p 三添加的什么？ g 杠 u 的 后半截，所以顺序你不能给它颠倒。二分， 这个一定注意哈，顺序不能颠倒，哎，我这个 g 杠 u， 我 给它加上 g 杠 d 的 前半截，所以 p 二要加上 g 杠 d 的 一部分，那 p 三呢？ p 三这个要给他加上，哎，这钢油的后半截一一小部分，哎，所以这顺序不能翻哈。为构建重组之力，在引物里，这个连连想都不想都考烂了。引物五撇段，添加限制酶的识别学的一提添加限制酶识别学的那种五撇段， 那其中 b 眉的，咱在这里用这两种眉来切嘛，切完了之后只需要把它转进来就行，转进来的目的是为了去跟它交换，去消除它去，所以你这个正着接，倒着接都不要紧， 你正着接，你比如说现在这种是正正正着接，那就这里这个 p 一 上， p 一 上，你要给它添加 b 眉的虚列， 那，那我我试试 p 四上加加上 b 眉，行不？ p 四上加上 b 眉的时候，那我这里 这这里哈，这边就接了，接了这这杠这杠地了，那怎么要跟他交？那你把这个，你把这个水水水平旋转，旋转一百八十度就是了，转过来就行。所以这个重组智力这个就没有方向，因为不它不牵涉到表达，所以不存在方向。 所以这个引物上要添加，添加在哪个引物上呢？哎， p p 一 上行也， p 四上也行，所以这是个货，这是个二分，这是个一分，总有两个空是一分，其余都是二分。 已知重组质的没有复制原点，哎，所以咱就不好测这个重组质的了，他没有没有复制原点，咱不好测他，所以他至于把目的金敲进来那，呃， 你核消除的话，那重组质粒就敲进重组质粒了。所以重组质粒里有没有目的基因，咱不能直接来检测重组质粒，因为它没有复制原点，没复制原点就不能稳定存在，很快被降解了。所以咱用 pcr 技术鉴定目的基因消除的结果，就只能鉴鉴定这个，你核了， 鉴定你盒中它是否被敲除了。要用引物谁？咱看这个 j 杠 u， j 杠 u 呢？这一端是，这一端是 p 一 来看，这是个 p 一 j 杠 d 呢？ 它它只在这个敲除之后只留，只保留了这后这后半截，所以有个有个 p 四， 中间中间这段换过来了，把它换过来了，就没有这个目的基因了， 所以咱要用引物来扩增，扩增完了之后呢？没目的基因了，那就 中间这块换完了之后，把它换过来之后，其实就是完整的，这个东西就是完整的。刚才这个融合片段， 哎，你看有一个这半截的黑的，加这半截黑的，哎，就是这一块，这半截灰的，再加这半截灰的，那就是后后边后边这一块。所以咱如果说这个泥盒中这个目的性彻底被敲除的话，敲除完了 这个，这个，这，这再再连接起来，就这就是这一片段。这个片段呢，咱就用 p 一 和 p 四，哎， p 一 和 p 四 这是扩张，扩张完了就是个六百的，六百 bp 长度的一个片段，彻底消除完就是个六百的。 如果再有其他片段，就属于没消除的。所以用引物一、引物四来进行扩增，扩增的产物呢，就应该是个六百 bp， 那 六百 bp 还得只有一个片段，那就是君主二， 那君主三是发生了什么呢？君主君主三呢？他有个六百的， 他，他有，他有这个融合片段，他还有，他还有什么片段？有个一千一，那就是六百，六百加，六百加加着五百。那，那实际上他就是有个没敲没敲除的呗。 有煤，既有煤锭锭的，又有这个融合片段。那菌株三发生了什么什么呀？咱们就继续继续推理了哈。哎，菌株三是重组质粒和你核紧致优处发生了交换，这就是著名的单交换。 哎，前面这里双交换，所以这个菌株二发生了单交换。单交换的结果是什么呢？就是整个重组质粒全进来了。 那怎么怎么全进来了呢？看哈，导致重组质体全部插入到你核 dna， 它说只有这 u 处发生了交换，这地方发生交换，这地方没有，咱把它去掉哈，你老早要把这个图去掉，那 这里断开，这里断开。现在咱就从这个这边的这个黑的开始，它黑的接就接到这里来， 接到这里来，继续接，接这里，那好，就是 j u 一个完整的 j 杠 u 了，再紧密的连接一个完整的 j 杠 d， 那 好， j 杠 u 完整的连接一个 j 杠 d。 接下来，再往后去，往后去是个白的，所以它又是个空白的，空白的转一圈之后，好，就又到了这个黑的 j 杠 u， 再接下来，接这个缺口，接这里，接这个黑的，中间是木的筋，是个短白。再接，再接 j 杠 d。 所以，哎，接上一个，这这里哈，接到这里是一个完整 j 杠 u， 后边目的基因，目的基因完了又是一个完整的 j 杠 d， 再后边又是你和的这段空白的这个虚列，所以这个就是填图中的 a 单交换的时候，哈，没有没有右边，也没有右边，这个交换怎么着？把它接进来？就是就是这个片段接这个片段接完了之后，这个再连接这个，就这个缺口，连接这个缺口就可以了。 这这这个这个 a a 也是个二分啊。最后大家看评分标准只有五撇端和第一问这个元每和原料这个是一分，剩下都是二分。

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高考工业流程题里面有哪些？看到必答的答题模板啊，林哥一个视频给你讲透。首先第一个问题啊，题目问你啊，预处理操作中，矿石研磨粉碎的目的是啥啊？这个简单，你就答， 目的是增大反应物的接触面积啊，以加快反应速率啊，或者使得反应的充分啊，增大进出率， 那往下给大家扩展一下啊，增大接触面积的方法呢？固体就是粉碎研磨啊，但是液体和气体咋办呢？哎，液体可以用喷洒的方式，而气体呢，可以用多孔分散器。那答题的方向呢，也是一模一样啊，那些题目也会问了啊，增大进出率的方法还有吗？ 当然还有啊，比方说啊，像去污搅拌啊，涂料过量或者延长进出的这个时间啊，或者适当的升温加热啊，都可以增大进出率。往下啊，预处理的操作将问你啊，被烧的具体作用是啥 啊？它可能有四个作用，第一个啊，除去物质中的硫元素，比方说啊，硫化铜啊，加氧气加热就变成了氧化铜了，对吧，它就除掉了里面的硫元素。 第二个啊，除去有机物。第三个，除去热不稳定的啊，杂质，比方说碳酸盐。第四个，氧化某物质啊， 到高价钛。比方说来看，宁哥挑的这道题啊，第一步就是被烧啊，并且告诉我们，原料啊，是一个含氮的废料啊，有这些物质，那看到有机物就知道啊，这一步被烧啊，有机物必然变成二氧化碳水除去了，那往下呢，似乎就没有其他物质可以除了， 哎，但注意啊，这里还有个作用，就是把三氧化二凡中的正三价的凡变成了后续的，哎，看到没有，是正五价的凡啊，所以达到了二和四两个目的。往下呢，是金猪操作啊，我把它们分成了四大金猪类别啊，这里问你目的啊，统一的答题模板 是让某某物质啊溶解进入了绿叶啊，让某某物质沉淀变成绿渣。第一是水浸啊，水浸啊，那很简单嘛，就是与水接触反应或者溶解，那可溶于水的物质就进入绿叶啊，不可溶性的物质啊，就变成绿渣啊，这个就是沉淀溶解口诀表啊，这大家就背下对应的沉淀溶解表格就可以了啊。 第二个是酸浸，那可溶于酸的那就是金属氧化物了啊，但注意，除了二氧化氖和一个是酸性氧化物， 往下不容易酸的呢啊，常考的，就比方说啊，第一个最多最多最常见的二氧化硅往下啊，像硫酸钙啊，硫酸铅考的也比较多， 以及还有什么呢？还有氧化钙，硅酸钠啊，氧化铅。哎，虽然他们可以跟酸发生反应，是可溶的啊，但注意，如果你用的是稀硫酸啊，酸浸，后续呢，他们会形成新的沉淀，比方说像硫酸钙， 硅酸以及硫酸铅。往下呢，是碱性啊，这一步，首先它有去油污的效果，在碱性溶液里面呢， 可以使得，比方说两性的氧化物，比方说氧化铝啊，氧化锌溶解啊，以及二氧化硅，它都可以溶解，那不溶性的呢，常见的就是碱性氧化物不溶了。好，最后一种进入方式啊，叫做安定，指的就是用氨水进行出。那这里比较特殊啊，他基本上就是用来烤的。是 啊，一般拿来溶解啊，铜离子、锌离子和银离子。比方这道题目的题目信息就告诉我们啊，他们在第一步安静就会变成对应的配离子，他们是可以溶于氨水的往下啊， 答题模板考的最多的啊，就是 ph 和温度的目的。比方说啊，控制溶液 ph 目的是啥？这里问你啊，诶，这里可能性挺多的啊，第一最重要的就是调 ph 来除杂。比方说，看这张表格啊，不同离子的沉淀 ph 不 同， 所以通过调 ph 可以 达到这个目的啊。你就答，使得杂质离子变成氢氧化物完全沉淀，且目标离子不沉淀啊，继续保留在溶液中。而有些题目会问你啊， 用什么物质调 ph 啊，那这时候就要选啊，产物离子或者目标离子啊，对应的氧化物，氢氧化物或者碳酸盐。比如我们最后要具备的产物是硫酸镁，那我们这时候调 ph 呢，就用氧化镁，氢氧化镁或者碳酸镁就可以了 啊。这里题目会问你啊，好处是啥？你就答啊，它既可以跟氢离子发生反应啊，使得 ph 增大啊，但是又不引入杂质。调 ph 还有什么目的呢？就比方说， 抑制某些离子的水解啊，防止产品混入杂质啊，比方说三价铝，三价铁啊，都特别容易水解。 以及各位身体里面经常问你啊，控制温度的目的啊，比如问你温度为什么不能高于多少多少度呀，你就答啊，防止温度过高啊，某某物质发生分解。比方说，像过氧化氢啊，浓缩酸， 碳酸碳酸氢啊，这些都是易分解的物质，或者防止某某物质挥发啊，比方说，像浓缩酸呀，浓盐水啊，或者某某物质啊，被氧化啊，像亚硫酸钠啊，这种东西很容易被氧化，那 以及第四个点啊，防止某某物质水解，比方说像绿化绿，对吧？那再往下呢，比如啊，问你温度为什么不能低于多少度呢？那就非常简单了，如果温度太低的话，那反应速度很缓慢吗？生产效率比较低了， 最终我们制定出了这个产物，或者获得了一个沉淀啊，那我们要洗涤它啊，这个洗涤剂啊，怎么去选择呢？这位大姐，模板大家看这个表格啊，首先洗涤剂啊，第一个用的是什么用的蒸馏水， 这种水呢，可以分为什么呢？分为冷水和热水，他们的目的相同的，但是适用的对应的固体不同，比方说这个固体我们要洗涤，这个固体啊，它的溶解度呢，随温度升高而升高啊，且变化较大， 这个时候咱们最好就用冷水洗吗？啊，降低它的损耗，对吧？所以它的目的就是，首先我们要除去固体表面的杂质。第二个是降低它的溶解度，防止因为洗涤而造成损耗。那热水就反过来了吗？ 这个固体假如它溶解度随着温度升高而降低的话，那我们就要用热水洗了， ok， 往下有时候用有机溶剂去洗， 比方说酒精啊，丙酮之类的啊，那这个时候针对的固体呢，就是那些易溶于水，难溶于有机溶剂了啊，同样是除去了 表面的杂质，并且这个时候它由于它难溶于有机溶剂啊，所以它降低了溶解度，防止因洗涤造成损耗。以下第三个点啊，这个时候和前面不太一样了，就是因为有机溶剂它是可以快速的带走固体表面的水分的， 从而加快后续的干燥的速度。第三个呢，是用饱和溶液去洗，这个时候是针对的是某些啊，对于纯度要求不太高的产品啊， 同样啊，是这两个点啊，除去杂质以及降低溶解度，防止损耗。第四个，最后一个啊，就是用酸或者碱溶液去洗啊，针对的物质呢，就是产物那些不容易酸啊，不容易碱的物质。同样啊，这个时候第一个点啊， 除去表面的杂质，但前面要加上啊，除去的是固体表面吸附着的可容易酸啊，可容易碱的杂质。第二个，降低损耗， ok， 往下一些比较小的点啊，第一个在过程里面将会出现啊，什么减压这个词，对吧？比如说减压过滤。减压过滤的优点是啥呀？它是加快了过滤的效率， 达到了快速过滤的这个效果。那如果是低温或者减压干燥的目的呢啊，它是降低烘干的温度啊，防止产物分解或者失去碱水啊，或者氧化 往下啊，还有什么呢？还有有时候我们脱结晶水的过程啊，他通入这个绿化氢的气流的目的，他是为了防止晶体在脱结晶水的过程中发生水解啊，比方说像这个六水和绿化镁，如果你把它直接加热的话，它会水解生成对应的氢氧化镁和绿化氢的这个气体啊， 所以通入滤花器气流是利用了平衡的移动啊，从而抑制了水解。 ok， 好 啊，这就是国学这个部分啊，一些答题的技巧和模板，我们下个视频再见。

十七题，化学实验答题各元素价态丰富，其化合物性质丰富，颜色多变。资料显示，三价的各离子与过氧化氢在不同条件下，现象和产物均不相同。零点二摩，每升的各离子开始沉淀， ph 是 四点二，完全沉淀 ph 五点六。 氢氧化锭和氢氧化铝相似，为两性氢氧化物。氢氧化铝如果跟碱反应的话，它的产物应该是四羟基和铝酸根，那同样的道理，对于个它就应该类比出来的是四羟基和个离子。 水溶液中，各酸根呈的是黄色，重各酸根呈的是橙色，它们都是正六价。 碱性条件下，五价的硒可以与过氧根配位，形成砖红色的这个物质。为探究三价的硒离子与过氧化氢反应与 ph 的 关系，这个是我们的实验目的， 进行了如下实验，五毫升零点一摩，每升的硫酸，各溶液调节不同 ph 后，逐滴加入百分之三十的过氧化氢，溶液质过量反一段时间，记录如下表所示。最开始 ph 是 二点零的时候，溶液的初使颜色是墨绿色， 加进来过氧化氢之后还是墨绿色，说明在这一段有没有发生反应。没有，它应该还是酸性条件下的硒离子。接下来从第三个实验到第八个实验， ph 变大过程中，它是蓝色的浑浊液，然后最终在 ph 过大的时候到墨绿色。墨绿色其实我们是能够猜到的，它应该是四强，即嗝，那在中间应该有什么？有氢氧化嗝生成的过程 能理解吧，因为 ph 变大嘛，个离子变成了氢氧化个，然后氢氧化个转化成了四强极个，它的整个转化过程应该是这个样子的，在没有加进来过氧化氢之前啊，应该是三价个离子变成了氢氧化个，变成了继续跟氢氧根反应的产物。 好，加进来过氧化氢之后，大家发现它的颜色由墨绿色变成了黄绿色，这个时候黄绿跟什么有关？跟这个位置有关，对吧？ ph 越大，它越往橙色去变，说明在这个部分它应该是 虫各酸根，那前边的这一个系列应该是呈黄色的原因应该是个酸根，那最后变成了砖红色，谁是砖红色的？题目给我们了这个信息，应该是这个部分 能看懂吧，所以说每一个物质啊，我们能够找到。接下来往下看，反应后溶液澄清均无浑浊的现象， ph 为十三点三七时，墨绿色的溶液应该存在的形式是四强基，各跟铝是一样的啊。实验一、二中未出现明显变化， 说明在此条件下，三价的各离子不能够与过氧化氢反应，或者说这个反应可能发生了，但是速率非常的慢，所以叫无明显的现象。好，继续 实验五中发生的离子方程是实验五， ph 已经是八点四三了，所以这个时候的个应该是谁？氢氧化个，那么也就是向氢氧化个中加入过氧化氢产物应该是个酸根， 正三价的个变成了正六价的个，氧化价升高是三个电子，负一价的氧变负二价得两个电子，所以它乘二，它乘三，它乘二。 氧环配平找电核，现在溶液显碱性，反应后四个单位的负电，所以反应前也是四个单位的负电，加上四个氢氧根，接下来六加六十二，十二加四十六，所以生成了八个水分子。 接下来溶液呈黄绿色，说明溶液中含有各酸根，这个是氧化还原。还有什么呀？原来没有反应的各有，就是各离子没有完全反应，一部分变成了各酸根，还有一部分还是三价各，因为他说溶液成的是黄绿色，他还有绿的这个成分，这个绿的成分应该是三价各离子。 好，继续啊。接下来这个实验，随着 ph 增加，溶液红色加深，原因是碱性较强时生成的是各酸根， 在一定范围内。到这其实我们都可以认为是各算根，因为黄色橙色吗？这个橙红是接近于橙色的，对吧？但是你看，再往大变成了砖红色，那就说明最终生成的是谁， 最终生成的还是它，所以说碱性较强时应该变成的是这个配合物，能明白吧？好，无需补充，实验可判断实验仪怎么的不成立呗。因为我们已经确定了砖红色是谁，所以 ph 过大的时候，它的产物应该是配合物。 好，查阅资料可知，这个物质叫啥呢？叫四，过氧和个酸根。那这个价钛咱们知道不？既然是过氧和个，那这个地方就是负二，负二乘以四是负八，整体显了负三价，所以这个个是多少价？正五价的， 看明白了吧？好，我们来看。首先过氧化氢变成了这个和氢离子，然后随着 ph 变大， ph 变大，它变多，它变多，促进了整个反一步一步一步的进行，变成了最后第五步的产物 变成了它所对应的配合物，是这个意思吧。上述反应机理中属于氧化还原的是，那我们要找的是价钛，在这氧是负一氧没变， 好在这这个是个正六，那么长，其实就多了个氢和多了个 o 二，其实就是把它放进来了，对吧？所以这个位置还是个酸根，那么它的价钛应该还是正六价好，继续下边这个是正六价，肯定没有问题了。然后这个位置两个 氧，这个两个氧都是负一价，所以整体是负二价，然后这个是负二乘以三，应该是负六， 所以整体显负二价，这个个还是正六价，价态也没变，然后在这还是从它开始去反应， 在这这个是两个过氧键，那就是负四，这个应该是负二乘二是负四，所以这个个还是正六，但是最后产物我们是知道的正五价，所以属于氧化还原反应。应该是第五步， 结合信息说明碱性增强，溶液红色加深的原因根本上在哪呢？谁开始进行一步一步转化的？是从它开始的，所以说加深的原因是随着 ph 变大，第一个反应重点还是在这呢，对吧？第一个反应的平衡正移， 所以说它促进了后续反应的发生，然后在碱性条件下，对吧？碱性条件下是五价，各 与过氧根配位结束，那形成配合物能理解吧？ ok 啊，这道题给大家讲到这。

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