Lary@Rita2月前
IB系列第8期 —IB运动锻炼与健康科学SEHS 这是IB系列第八期视频,这一期开始就要带大家了解ib的学科课程体系 今天带你一口气吃透 IB 大学预科项目(DP)运动、锻炼与健康科学(SEHS):一门把“人体生理+生物力学+运动心理学”打包上桌的硬核又好玩的科学课! 一、这门课到底学什么?目标是什么? SEHS 以人体运动生理与营养、生物力学、运动心理学与动作学习三大主题为主轴,教你用科学方法解读“人为什么跑得快、跳得高、抗压更稳”。课程强调科学探究:提出问题→设计实验→采集与分析数据→与同伴协作→反思评估与展示。它鼓励你在真实情境下审视科学主张,激发好奇心,并把技能带到未来学业与生活中。 课程以“科学本质(Nature of Science)”为核心,目标包括: 构建概念性理解,贯通 SEHS 各主题与 DP 其他科学学科; 掌握并运用科学知识体系、研究方法、工具与技术; 提升分析、评估与综合信息的能力; 在陌生情境下以创新与韧性解决问题; 面向本地与全球议题构建解决方案; 认识科学的潜力与局限,善用技术,高效沟通与协作; 关注科学的伦理、环境、经济、文化与社会影响。 二、课程“玩法”:三大支柱与技能体系 SEHS 建构在三大支柱: Learning Approaches(学习方法)|Nature of Science(科学本质)|Skills in the Study of SEHS(学科技能)。 课堂与实验并重,持续训练实验技术、技术应用、数学方法三类“工具(Tools)”,并贯穿探究过程:探索与设计、数据收集与处理、结论与评估 这些技能不会被孤立讲授,而是嵌入各主题教学,再用协作科学项目放大你的跨学科沟通与团队协作能力。 三、教学时长与模块(SL/HL 一次说清) 总课程大纲时长:SL 110h / HL 180h;实验课程体系:SL 40h / HL 60h(含实践操作 SL 20h/HL 40h、协作科学项目 10h、科学探究 10h)。 A 人体运动生理学与营养学:A.1 身体机能调节 23h/28h;A.2 水合作用与营养 16h/22h;A.3 身体对运动的反应 8h/19h。 B 生物力学:B.1 运动产生机制 12h/17h;B.2 力、运动与动作 11h/31h;B.3 运动损伤 7h/9
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