虞乡初中老师讲完狼一般要讲哪一课

同学们，第五单元的课文都是与动物有关的。在这个单元的学习中，我们跟随作者认识了他们生活中性情各异的小动物，也感受到了他们对动物的关爱，对生命的尊重，认识到人与动物应和谐共生。但当我们与动物处于你死我活的对立关系时，我们又应该如何应对呢？ 今天，我们一起来学习清代文学家蒲松龄的一篇文言小说郎，看看大家对人与自然的关系又会有怎样新的思考。 宋代学者朱熹曾说过，读书需要读的字，字响亮不可悟，一字不可少，一字不可多，一字不可导，一字不可千强万计，只需要多送变数，自然上口，久远不忘。可见送读的重要性。 现在，请你跟着老师一起大声朗读课文，注意你是不是读准了下面这些字的读音。郎蒲松龄意图晚归，但中肉劲，只有瘦。 图中两廊坠形甚远。图聚投以鼓，一郎得骨止，一郎仍从父投之后郎指而前郎幼稚，古以近矣。而两郎之病躯如故屠大窘，恐前后受其敌，故也有卖。常常主积心，其中善必成。秋 图乃根乙齐下持石石刀。郎不敢前，单单相向。少时一郎进去，其一犬坐于前，九知暮，四鸣亦侠。慎。图抱起，一刀劈狼手，又竖刀避之，方与行转世基心后，一郎动其中，亦将碎入一弓。其后眼身已伴入指鹿敲尾。 图自后断旗鼓，亦必知乃物前廊甲妹，代以幼笛，郎以侠矣。而顷刻两臂禽兽之便，榨几何哉？只增笑。而你读的字音和老师读的一样吗？ 在这些字当中，老师标红的这几个字，善敲媚侠，大家可能不太认识，这也许是同学们平时生活中不太常用的生字，大家要注意借助字典的帮助来确认这些字的读音。 老师标栏的这几个字同学们以前是不是学过？大家应该可以联想到一些现代汉语中的词汇，比如坠扁、坠丹，虎视眈眈、隧隧道请请客之间， 同学们可以通过组词的方法来联想这些字的读音，但是老师还要提醒你一个字到底在文言文中读什么读音，我们还需要根据他在句子中的意思来确认。 比如长少这两个字都是多音字，在这篇文言文当中，他应该读什么读音呢？我们一起来看一看。字典中长和长分别有下面这些异象，课文 中不也有。麦常中的麦长是农民在野外翻晒粮食，被粮食脱离的地方，所以应该读长。 同学们用这种方法来判断一下，这个字应该读少还是少呢？从课文的注视我们可以看到，少时是一会的意思，至很短的时间，因此少表示短暂，应读少。 现在同学们能不能总结出文言文读准字音的方法呢？看看你的方法和老师总结的一样不一样。 读准字音之后，我们还需要理解文章的意思，才能更好地朗读文言文。老师在课前布置了预习作业，请同学们看看自己能否大致读懂课文。 在预习的过程中，也许有许多同学把自己不会的词句圈画了出来，我们一起来看一看你是不是遇到了这样一些问题。同学们通过注视就应该知道，坠行甚远是 紧跟着走了很远的意思。那么坠是什么意思呢？我们一起来看一看坠是怎么写的？坠是一个会议字，左边是丝，像一缕丝线，右边是浊，像缝合的线，它的本意就是把衣服缝合起来。那么同学们看一看，在句子里翻译成缝合行吗？ 文章里的坠是在形容两只狼行走的状态，这里是连接紧跟的意思。坠行就是紧跟着走， 这里的纸又是什么意思呢？通过注视我们可以知道从是跟从的意思。从一郎仍从中的人，我们就能判断出纸与从的意思是相反的。我们再看看纸的字形， 指向脚趾头张开的脚掌形状，以三指代替五指，他的本意就是脚的意思，所以指是脚部的动作，脚步前行为指，指在这句话里是停止的意思。 两郎之病躯如故中，如故是像原来一样。那么病是什么意思呢？病就像两个人并肩站立的样子，他表示并列，所以病在这句话里是一起的意思。蛆是追赶病，蛆就是一起追赶。 我们再来看看顾也有卖常是什么意思？顾是一个形声字，同学们可以看出他由顾和业两部分组成。 故本只是一种候鸟，古时农人们一看见故回来就开始农耕。这是这个字的升旁，旁边是叶向，突出了头部的人形，表示回头看。这是这个字的形旁。这个字的本意就是回头看。 顾也有卖场，就是看到野外有一个打卖场。大家回忆一下，顾的这个意向我们以前接触过吗？对我们之前学习过的陈太秋与有期行中有元芳入门不顾，顾就是回头看的意思。 在疏通文言文时，我们还可以勾连以前学过的文言知识，图字后断其骨亦必知。是不是说屠夫从后面砍断了狼的屁股，杀死了狼呢？ 有同学说他知道一个成语，悬梁刺骨，就讲的是孙静为了避免打瞌睡，把头发系在房梁上。苏秦在读书疲倦的时候，用锥子往大腿上刺一下的故事，比喻废寝忘食的刻苦学习。所以鼓是大腿而不是屁股。 老师要特别表扬这位同学，他能够利用成语来推断文言词意。我们现在使用的许多成语都源自文言文，因此许多文言词意现在还活跃在成语中，积累成语也是我们理解文言文的方法之一。 那么鼓到底是什么意思呢？鼓是一个会议字，偏旁是肉，月旁表示肉多的部分。右边是书指脊的柄。右指古代传委控制航向的工具， 表示腿为长条形，在人体下部决定行走的方向，所以骨的本意是大腿。这句话的意思是徒护从后面砍断了他的大腿，也杀死了他。 课文中还有一些字出现了很多次，他们的意思相同吗？我们先来看看纸一郎，德古纸一郎仍从中的纸。我们从刚才就已经通过字源推断出了他的意思是停止。 那这个意思放到身以半入，指路靠尾中，说得通吗？很明显不行。那么我们来看看这个句子，身子已经大半，而进入只有屁股和尾巴露在外面。根据记忆我们就可以推断出来，只在这里是指紧的意思。 你知道这两个钱分别是什么意思吗？后狼指，而前狼幼稚的钱与后相对停止的是后来得到骨头的狼，所以钱是之前的意思，狼不敢。钱 是屠夫拿起刀之后狼的反应，所以狼是不敢上前。这里的前是动词，再看看这几个只九只可下注视是时间长了，九就是很长时间的意思。同学们有没有发现，这个翻译中没有只的意思，只在这里是一个补充音节的祝词，没有时机意义。 那么用数刀币之中的之是不是也没有实际意义呢？币是杀死，又砍了几刀，杀死了谁呢？只在这里是代词，只代犬坐于前的狼。 禽兽之便诈，在注视中的解释是禽兽的鬼诈手段变诈，只巧变鬼诈。所以这里的之是注词的。 当然知得用法其实细分起来还有很多，它是文言文中最常用的字，随着我们不断的学习，不断的积累，我们后面还会对这个字的用法进行更多的区分。现在让我们增加一点难度，借助文艺理解， 请你正确朗读下面的文段。下面这两个句子你是如何停顿的？说说你这样停顿的理由。这位同学认为这句话是屠夫拿起刀来自卫后狼的行为，因此犬作是指像狗一样蹲坐。这句话的意思是其中一只狼像狗一样蹲坐在前面，应该选停顿。 a。 这位同学认为这句话应该选停顿。臂，因为下文中说，一将碎入以弓，其后也深以伴入。指鹿敲尾，说明狼是在柴草堆中打洞，身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面，而不是看见了一个狼洞，洞应该是打洞的意思。 这两位同学都能够结合上下文推断句子的意思，从而确定句句斗。老师也要提醒同学们，文言文语句的句斗往往由他的意思而决定，所以理解文艺才能读准句斗。让我们一起再来朗读下面的文段，注意 读准剧斗少时，一郎进去，其一犬坐于前九知牧四鸣，一侠慎图抱起，一刀劈狼手，又竖刀避之，方与行。转世基心后，一郎动其中，亦将碎入一弓。其后眼 身已伴入指鹿敲尾图自后断其骨意笔直，乃物乾隆甲内盖以佑敌。 同学们，也许老师今天呈现的内容还没有解决你遇到的问题，下了课，你也可以运用我们刚才使用过的方法来试着自己解决问题。 可以查一查注释和工具书，回忆回忆你曾经学过的文言文有没有相同的用法，或者结合字缘、成语的语义和上下文来推断词语的意思，也可以根据停顿来推断语义。朗读文言文，不仅需要我们读准字音和句斗，还需要我们读出结 和语气，这就需要我们揣摩故事情节，读懂形象。这篇文章讲述了一个屠夫与狼斗争的故事，请同学们默读课文，分别从屠夫和狼的角度梳理二者争斗的过程。 从屠夫的视角来看，屠夫一开始遇到了两狼，然后屠夫害怕狼的追赶，选择头骨。接着屠夫持蛋持刀抵御两狼，最后屠夫并杀两狼。从狼的视角来看，两狼一开始坠行甚远，当屠夫骨头投进时，两狼并屈如故。 接着两郎单单相向，人郎对峙，最后两郎全被杀死。在这个故事中，人郎的对抗紧密交织，双方力量此消彼长。通过梳理情节，我们发现这个故事情节曲折，波澜起伏，特别吸引人。请同学们根据屠夫与郎的几次交 高峰的对抗变化撰写朗读脚本，请你注意揣摩语气和节奏的变化，再现故事中的情景。同学们可以参考老师第一段的视力，画出情节发展和节奏的变化。 意图晚归，但中肉劲只有胜古一句谢屠夫晚归，肉劲点名了故事发生的时间，但人狼双方还未展开对抗，属于陈述，语气要读的平缓。 晚说明天色已晚，当时路上四下无人，只有写出屠夫没有东西。满族恶狼使自己脱身这两个词，为下文屠夫处于无缘的境地埋下了伏笔。应中毒。 图中两郎坠行甚远，一句两郎出现，语调要上扬，语速应稍快，要读出紧张感。坠形写廊，紧追不舍，勾画屠夫紧急出境甚远，写出两郎追松距离之长，凸显紧张氛围。这两个词都要重读，意图晚归，但 中肉劲只有圣骨。途中俩郎坠行甚远。同学们完成的怎么样？这里是几位同学的成果，我们来看一下。 图句头尾骨写屠夫面对两狼坠形的危急处境，想出了解决办法。头骨指狼此时还不知道这个方法是否奏效。语速应略缓。 句要重读，突出屠夫的恐惧。一郎得骨旨，一郎仍从赴头之后郎指，而前郎幼稚。一句写两郎面对屠夫头骨时的反应。两个指与人从幼稚，要中毒，而且语调要晨阳交错，要读出屠夫看到狼轮流吃骨，交替追赶时波动的心情。 语速要稍快，突出狼相互配合，不给屠夫任何机会。古以近矣。语调要低沉，以字，应该将声音延长，显示出屠户处于绝境时的无奈。而俩狼之病躯如故，则 与古以近矣。恰恰相反，语速要快，语调要上扬，而要重读，突出转折并屈。如故。要一字一顿，突出千钧一发屠夫命悬一线的紧张气氛。 图句头以古，一郎得古旨，一郎仍从，赴头之后，郎指而前郎幼稚。古以近矣，而两郎之病躯如故。 这一段总体来说，语速比较平缓，是高潮来临前的平静，但平静中又有起伏。图大囧控前后受其敌，警车上文，两郎并屈如故。语速要烧极， 大，囧孔要重度，语调要低沉突出屠夫要独自面对两郎没有倚仗的窘境，故也有漫长长主积心，其中善必成秋，是屠夫在窘境中发现可以利用的有利地形形式出现转机，让人心情稍稍放松。所以语调要上扬， 语速要放缓。图乃丹以旗下持蛋，持刀奔以迟迟。这几个动词不仅要中毒，而且要毒的急促。迅速跑过去，依靠着柴草防备狼夹击，卸下担子，剪进负担，手持尖刀，准备迎击。 这一系列的动作行云流水，丝毫没有犹豫，说明屠夫此时已经完全打消了狼吃饱了自信离开的幻想，决定反抗。狼不敢前，单单相向，又独得平缓，说明人狼都不敢贸然出击，形成相持。 独大郡共前后受积敌，故也有卖，常常主积心，其中善必成秋。多乃本以其下直石之刀， 狼不敢牵，单单相向。这一段是整个故事的高潮，总体语速是稍快的， 要突出双方对抗的紧张。少时一郎进去打破了僵尸局面。语色要快，进去写出狼毫不犹豫的离开，与前文郎穷追不舍的行为相矛盾，令人狐疑。这两字要重度突出他行为的不合理。 其一，犬座于谦九知母四鸣以侠甚且乾郎的假妹时的姿态神情，读的时候要读的缓慢从容，读出狼的悠闲。犬座杰出狼刻意为之掩盖野性迷惑，屠夫要重度。木与，日后要稍作停顿，以突出狼伪装出来的神情。 四肾要重，读，吐出狼的狡猾图报记，一刀劈狼手，又收到避枝，且屠夫当即立断，以迅雷不及掩耳之势杀死前狼。语速要快。 这句写屠夫的奋起反抗，语调要上扬暴击。 p b。 要重度突出屠夫杀狼的决心，果断行动方欲行，且屠夫杀死了豺狼，准备离开。这时的心情是比较 轻松的。语速要略缓，和刚才杀狼时的紧张有所区别。转世即先后一狼动，其中一将碎肉已攻击后野，身已伴入指鹿敲尾。这一句解，屠夫发现后狼，并且马上就要和前狼形成前后加急之时而后怕。语速要快， 特别是半入和指路，要重度突出刚才形式的危机图自后段击鼓一臂之且屠夫毫不犹豫的杀死后了以及后患。语速还是要快，遇见要上扬断和臂，且屠夫杀狼的动作之坚决要重度。 最后乃悟乾隆、贾妹、盖以佑迪是在一系列紧张的沙郎行为之后的反思。要读的舒缓，读之，屠夫恍然大悟，认识到狼的阴险狡猾。 少时一郎进去，即犬坐于前酒之暮，四鸣亦侠甚，都抱起一刀劈狼手，又竖刀避之方与行。转世 击心后，一郎动机中一将碎入一弓，击后也深以半入，指入敲尾徒子后断击鼓，亦必知乃物前狼甲魅盖以诱敌。 普通龄运用生花的妙笔，寥寥数语，就高化出了危急的处境，紧张的气氛。故事情节一波三折，一张一尺，实在是扣人心弦。同学们是不是也随着屠夫和两郎双方的交锋而心惊摇曳了呢？大家来朗读课文，运用自己语音的极缓高低在线课文中的情景，表现出当时的氛围吧。 课堂的时间有限，不能一一呈现大家的朗诵了。课下请大家想象屠夫与狼对抗的情景，根据课堂上和老师一起撰写的朗读脚本，配上合适的音乐，生动的朗读全文。如果有条件可以录下来八道班级微信群中和同学们分享，比一比谁的朗诵更能打动人。同时 大家也要注意文言思意的积累，请同学们课下完成老师提供的基础练习，为你的文言文学习打下坚实的基础。这节课到此结束，谢谢同学们！