京剧趣谈的板书设计说唱脸谱歌曲

同学们，大家好，我是北京市海淀区万全小学的赵蕊老师，很高兴可以和同学们共同学习。 上节课，我们学习了月光曲，这篇课文借助语言文字展开想象，体会到了音乐之美。 今天，就让我们跟随京剧趣坛的作者去开启一段新的艺术旅程， 去了解一种我国传统的艺术形式京剧。京剧趣坛是一篇略读课文学习略读课文，我们需要关注题目 下的学习提示，请同学来读一读。题写京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。 默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 这就是本课给我们的学习提示，我们将围绕他进行学习。同学们提起京剧，除了丰富多彩的京剧脸谱， 你对京剧还有哪些了解呢？我在春节联欢晚会上看过京剧。京剧的唱腔动 听，服饰优美，人物鲜活，带给人美的享受。我还知道京剧是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国的国粹。 我的爷爷是个京剧戏迷，我从小就跟爷爷听戏，欣赏过许多经典剧目，还认识了不少京剧名家。 我从六岁开始学习京剧，我学习的是京剧中的静行，也就是俗称的花脸。我学会了许多京剧片段，还学习到了许多京剧的文化。 不仅我们中国人喜欢听京剧、唱京剧，许多外国朋友也特别喜欢京剧，传播了中华文化。 看来许多同学在生活中就对京剧艺术非常感兴趣，对京剧有了这么多的了解与感受， 你们真了不起。在京剧趣坛这篇文章中，作者又为我们介绍了哪些有趣的内容呢？请同学们默读课文，思考你对京剧有了哪些了解。先来看马鞭这一部分， 谁愿意来说一说。我对马鞭这部分内容特别感兴趣，我知道了为什么要使用马鞭。课文中讲到中国古人时常要骑马，可骑马在舞台上没办法表现。舞 台风园太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕他失去控制。京剧继承发展了中国传统戏曲的表现手段终于战胜了这种尴尬， 用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决的无比漂亮。 读了这部分内容，我知道了原来一根小小的马鞭可以解决舞台上无法骑马的难题，真是太有意思了。 我还从课文中了解到马鞭是如何将舞台上无法骑马这个问题解决的无比漂亮的。课文中是这样写的这种表演方式十分符 和中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但起码人那种特定和优美的姿态却鲜明的显现出来。 同时，这一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由，可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 这部分从三个方面写了马鞭是如何将舞台上无法骑马这个问题解决的无比漂。 首先，他的表演方式符合中国美学，其次，他能给演员更多的表演自由。最后，马鞭本身具备一定的装饰美，形成了约定俗成的使用方法。 特别是这一部分中，马编能给演员以无穷无尽的表演自由，我觉得特别有意思。你们说的真好，谈出了自己的感受。 哪位同学也喜欢马编能给演员以无穷无尽的表演自由？这一部分内容？先来读一读，再说说你了解到了什么。同时，这一根虚拟 你的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由。可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 这句话中连续用了四个，可以让我知道了，原来一根虚拟的马鞭可以表现出这么多的内容啊。 难怪课文中说马编能给演员以无穷无尽的表演自由，真是太有趣了。 我想，马鞭不仅可以表现出文中写的这些内容，还可以表现出更多的内容呢。这四个可以让我产生了更多的联想，又给我更多想象的空间。两位同学 体会的真好，谈出了自己的想法。哪位同学也喜欢这部分内容？请你再来看一看。你能根据文字想象出当时演员的形象姿态 或是人物的心情吗？我想象的是，当演员羔羊马鞭的时候，我仿佛看到武将打马扬鞭，驰骋疆场，英气勃勃的威武形象。 当低垂马鞭的时候，我想象那是一个人在牵着马信马游江的悠闲样子。当我读到可以跑半天还在家门口时，我想象的是一个演员拿着 马鞭，跑着圆场，做着各种动作。我在想，这是不是想表现这个人舍不得离开自己的家人呢，而独到，可一一抬手就走了。一排里。我想象一个人抬手扬鞭，马飞奔而去， 一定是一个急于赶路的人，他的心情一定很急切。同学们的想象真丰富， 你们能根据文字展开想象，感受到京剧艺术的魅力，真了不起。 此时，我们眼前出现的不再是一个个文字，而是一幅幅生动的画面了。那么，请你进一步想象，用 马鞭还能表现怎样的情景呢？下面先让我们看几个视频。 好稳！ 同学们，看了这几个视频后，你又联想到了什么呢？ 看了第一段视频后，我想象的是一匹马突然受惊后，马在不断的翻转跳跃，而骑在马上的人使劲勒住缰绳，随着马的动作不断变换着身形，终于让马停下来的样子。 第二段视频让我想象到的是，一个人牵着一匹马，迎着呼啸的北风，走在漫天大雪中，虽然路很难行，但他还在继续前进。看了第三段视频后，我想象的是 一个人由于心里急迫，骑着马飞驰而来，但突然被伸出来的绳索绊倒，马鞭被扔出去了，连人也摔下了马。同学们，你们想象的情景真是太丰富了， 你们不仅能根据课文中的文字想象画面，还能根据视频展开联想。如果想请你将看到的京剧片段介绍给大家，你又会怎样说呢？ 请同学们先认真观看下面的视频。 大成，哪怕是火海到山也哭上天。 我想为大家介绍一下这个视频。一个人骑着马在茫茫林海雪原中飞奔，山路崎岖难行，可他毫不在意，依旧挥动马鞭，打马 马上山。当他骑到一片开阔的地方的时候，他放慢速度，一边欣赏林中的优美景色，一边抒发着自己的豪情壮志，反映出他的必胜的信心。 同学们能将看到的视频内容用语言文字表达出来，真好。我们在感受艺术之美的同时，也感受到了语言之妙。 从马鞭中，你还了解到了什么？我们继续分享。我还从马鞭的第二、三自然段中了解到了一些经济道具的特点。我先来读一读这部分内容。马鞭是实在的道具，是可感觉、可使 用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉、可使用。比如食欲着中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里无远远胜过了有。 再比如，宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐酒宴摆下，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台，主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样饱了。 京剧一般是不把饭碗端上舞台的，一旦真用，那就得狠狠作戏。比如金玉奴中有一个细节小声演员 用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一舔，那饭碗也就完全不必拿上舞台。这部分内容又为我们介绍了另外的两个例子， 让我们了解到了京剧道具中有实物道具，有虚拟道具，让我更加了解了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。 是啊，我也从中感受到了，京剧里的道具都是以小代大，以简代凡，以虚代实，既节省了空间和人力物力， 又能充分表达出要表达的意思，还给观众留下了想象的空间。你们说的真好。同学们从马 哪边中了解到了京剧道具的一些特点。那么从亮相中你又了解到了什么呢？我发现亮相中第一自然段的内容非常有意思。我先给大家读一读。 京剧还有一种奇特之处，双方正在对打激烈刀，简直是风雨不透。台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁的大大的，唯恐在一眨眼间谁就把对方给杀了。 然而也怪，就在双方打的不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止。双方脸对着脸，眼睛对 对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了。我特别喜欢这段话中对演员动作的描写和对锣鼓声的描写。我虽然没有看到过文中描写的这段京剧片段， 但是我从文字中感受到了紧张的气氛。我都为这两个人物捏把汗，不知道下一步会发生什么呢？ 同时也感到很困惑。此时不是应该动起来吗？怎么反而静止不动了呢？ 我想用课文中的语言来回答你的这个问题。俗话说一动不如一静。古诗也说此时无声胜有声，讲的就是这种情况。静， 越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。我想来说说我的感受。我觉得京剧跟我们平时生活中的情况是不一样的，他不是还原生活场景，而是一种艺术的表现形式。 文中第三自然段描写的动态亮相也是这样的。我来给大家读一读。 双方正在交战，一方被打败跑下去了，可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊，把手中的兵器耍了个风雨不透。 此时的亮相是为了凸显人物的英雄气概，是一种艺术的表现 形式，和生活中是不同的。同学们体会的非常好，你们既能结合课文内容来谈，又谈出了自己的想法。下面就让我们一起来欣赏一下京剧中的亮相吧。 通过欣赏这 个视频，相信同学们对京剧中的亮相会有更多的了解。同学们，学习了京剧趣坛这篇文章后，你对京剧的艺术之美有什么更深的体会吗？ 学完这篇文章以后，我觉得京剧非常有趣。我了解了京剧道具的虚实结合、亮相的动静结合等艺术特点。学习完这篇文章后，我有一种意犹未尽的感觉。 京剧中唱腔的美，服饰的美，舞台的美，还有那么多的美，需要我们去了解去发现。是啊，京剧是我国的国粹。学习完这篇文章，你一定想去了解更多有 关京剧的知识吧，那就让我们继续去学习去了解。课后有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。这节课我们就上到这里， 同学们，再见！