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同学们大家好,欢迎来到秋天老师的语文课堂,今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课,鸟的天堂,那鸟的天堂究竟长什么样子呢?我们来欣赏一下。 大家能够看到呀,众鸟纷飞的景象,那这么迷人的景色又是在什么地方呢?其实啊,是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀,就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金,巴金老爷爷大家应该很熟悉了,他原名呢,李晓唐自 福甘好,是四川成都人,是作家,社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下,老师把他分成了两部分, 爱情三部曲和激流三部曲,我们来记一下,爱情三部曲由物语电,激流三部曲由家春秋。哎,题目很简单,很好记,这里呀,也需要同学们能够把它自己说出来。 好,我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个,我们来看一看。 第一个,划桨,大家都知道划船的时候呢,那个哎,桨是用来让船进行移动的 好,所以啊,下面是一个木字,底是一个上下结构木桩,桩也是跟木头有关的。好,木字旁左右结构,右边啊,也是一个桩, 应接不暇。好,注意,这个读四声,应接不暇。说的是呀,失误太多了,我根本没有空闲来接受来应付。霞呀,指的就是空闲闲鱼的意思。 好,那这个侠我们来看一下日子跑右边呢,其实就是假的右半部分对不对?好,左右结构。好,我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字,来第一个说讲好,木字底很明显跟木头有关,是不是 木奖,船奖,好奖,要注意的是下面的木,哎,撇和捺要舒展开来。 绒,文中说了有一颗非常奇特的大榕树,所以木字旁右半部分呢,就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点,而且啊,这里的这个削宝盖要写的稍微小一些, 纠纠错,纠正好绞丝。旁右半部分呢,是一个这样子的部分,这一竖一定要写的,哎,又长又直, 耀耀眼,那什么会很耀眼呢?哎,跟光有关,比如说现在的光就很耀眼。好,光字旁右半部分呢是读 宅,其实是一个人的姓氏。好,那么这里你会发现,首先上面是个羽毛的羽对不对?但是他有钩吗?没有。好,下面是一个住所的住多了一横 装,木装好是木字旁右半部分是一装好,这个比较简单,我们不多说 涨涨潮,或者说涨价。好,三点水。 右边呢是一个张,哎,一个姓氏也可以说张开,那么这个张啊,你会发现弓在这里是不是显得又长又窄,是不是好,写的时候自己也要注意了。塔,哎,什么呢?塔台好, 这个塔要写的时候,你看好左边踢土袍,最后一笔提好,这里撇要在这个提的下面这个部分好,这个地方要注意烧竖,烧好,同样木字旁右半部分是一个削好,撇变竖。 霞,霞很多,你会发现有哪些呢?比如说走之底是什么呢?是霞想的霞是不是好,如果变成单人旁是放假的假。好啊,这个霞呢,是指的空闲时间的意思, 所以啊,他是日字旁眉,哎,眉毛很简单。好,下面是一个木。好,最后一个抛, 哎,把什么什么东西抛远。好,这个抛呀,所以跟手有关,动作有关,所以是踢手旁,但是你要注意,哎,这里是个九,这个九呢,上面还托起了一个力,所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些,而且能够把力给拖起来。好,可以组词,抛开,或者说向前抛。好,那么来了解一下文中的多音字,我们从句子里面来找一找, 土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好,在这里涨念三声,是不是我们刚刚说到指的是水位的上升,价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢?同学们来想一想。还有一个是读四声 的,照组词,头昏脑涨,指的是呀,脸部充血的一种状态。好,我们来看一个句子, 说涨潮是一种非常壮观的景象。好,这个很好理解。第二个,如果一个人长时间啊,呆在封闭的屋子里,很容易会出现头昏脑涨的情况。 好,在这里读四声仗的时候,往往指的啊,就是充血的一种状态。 好,我们要注意,我们来看第二个多音字,我注意的看着眼睛硬接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,所以呀,我们会发现,在这里硬它读四声,还有一个读于我们经常用,是 医生,我们可以说应当,或者说应该。好,我们来看一个顺口溜, 点头应允,像应声重,应声重啊,指的就是你说一句,他跟你复合一句。好,请求应用五人应声,所以啊,应指的就是回复你的意思。好,这两个呀,我们做一下区分, 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好,我们来先看一下第一个,灿烂, 灿烂,我们会想到什么呢?会想到今天的阳光非常的明媚,非常的灿烂,也可以形容呀,什么呢?可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫,哎,冬天下过 雪之后,是不是会出现一片白茫茫的景象?好,所以啊,这里指的就是,哎,一片白色,所以在纹中形容的是河水宽广的样子,所呈现出来的白茫茫的一片。好,来看第三个规律, 规律在文章当中是什么意思呢?其实啊,指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感,他划船的时候的频率是一样的 逼近,比如说我们在看潮水来的时候,潮水是从远到近,就好像呀,越来越逼近,越来越靠近。好,所以他的意思就是指靠近接近不可。技术,可是 可以计数,就是计了,那意思就是说数目太多了,没有办法来进行计算。 好,缝隙,这里要注意他的读音,好读四声,缝隙,缝隙指的是什么?指的是呀,裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好,颤动,颤动,比如说我们看到风来的时候,叶子会颤动,对不对?抖动的意思好,所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀,指的就是风吹动的时候,叶子一闪一闪的样子。天堂,我们会说这个人呀,如果做了很多好事会上天堂,那么天堂指的就是呀, 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中,哎,鸟的天堂指的可不是这样子的,指的就是呀,鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌,哎,我们来分开看一下,禁,就是安静寂静。所以啊,说白了,这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个,应接不暇,哎,刚刚已经说过了,指的就是所要接待的人和事物太多,来不及应付。 好,希望同学们啊,在课文当中把这些标注出来,也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好,我们来看一下金反义词竞技,刚刚说到了很安静,那代替他的词呀, 太多了,我们随便说一个好,比如说静,我们找一个词说安静,是不是静谧或寂静都是可以的,宁静等等,很好找。那相反,很吵闹,哎,喧闹喧哗都是可以的, 不可弃数,说数量太多,没办法来数,那就可以说数不胜数,不胜美举等等,都是可以的,但相法数量很少,寥寥无几,屈指可数,扳着手指头呀,都能数过来。好,第三个, 颤动,哎,叶子抖动的样子,也可以说颤抖,抖动,是不是都可以好,这两个字呀,大家都可以组一个词来作为他的,哎,近义词,抖动,哎,相反,他不 动,哎,显得非常的平稳稳定。好,最后一个,应接不暇,说了,数太多,接受不过来,那么可以说目不暇接,哎,往往就形容我去看景物的时候,景物太过于丰富和美丽了,没办法全部看完。好, 那相反,可以说呀,我应付的过来,可以说应付自如。好了,同学们,这些啊,大家好好的记在自己的笔记本上面。 好,咱俩了解一个词语叫什么呢?说形容啊,数量多,文中就出现了不可计数,其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了,还可以说哪些呢?想一想, 哎,很多,多如牛毛,我知道啊,牛身上的毛太多了,数都数不过来,所以就可以说,哎,数量非 非常的多,比如说毛毛,细雨,哎,都是形容这些雨呀,非常的细,非常的密,又多的样子, 铺天盖地,哎,不胜美,举好千军万马不计其数,跟他有点像,好他们的意思呀,都是指数量非常多,同学们可以把这些记起来,作业积累 好,学习完这篇文章当中的一些字词之后呀,我们来记录到课文当中,同学们来读一读,读的时候想一想,这篇课文他具体啊,写了一件什么样的事情,而且读完之后大家又会有什么样的体会呢?好,同学们先来读, 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢?其实啊,很简单,文章总共是两个部分,第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好,两次经过鸟的天堂,第一次所看到的是,哎,在傍晚静态的大榕树,非常的美丽,第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好,那读完之后,同学们有什么样的感受呢?我们也能够感受到,作者啊,描绘大榕树的时候,也看到了他的奇特,看到了他的美丽,因为啊,这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好,第二个,第二次去看的时候,看到重鸟纷飞的景象,让我们感觉到啊,也是非常的亮眼,非常的壮观。那读完之后,同学们会不会思考这样的一个问题,你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢?可见啊,作者的语言一定有一些哎,特点。那么有什么特点呢?具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢?就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀,我们下节课再继续来讲。好了,同学们,这节课我们就学习到这里了,同学们,我们下节课再见。

同学们大家好,我是你们的好朋友,语文老师黄鹤,江湖人称大仙。今天要给大家讲的是同步小学语文五年级上册鸟的天堂。我们来看一下原文。 我们吃过晚饭,热气已经退了,太阳落下了,山坡只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段十字路,很快就到了河边,在河边大树下,我们发现了几只小船,我们陆续跳上一只船,一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓的动了,向河中心移去。 河面很宽,白茫茫的,水上没有一点波浪,船平静的在水面移动,三只桨有规律的在水里划,那声音就像一只乐曲。你看,在开始的时候呢,我就慢慢的交代, 我到底看到了什么,我经历了什么,实际上你会发现前面的是一个空间的这种写法。你看一段十字路,陆续跳上一只船,而且呢,船开始动了,所以在这里实际上是一种地点的转换。好,紧接着我们去到河里面,看到了什么呢? 在一个地方,河面变窄了,一处处树叶伸到水面上,树叶真绿的可爱,这是树的颜色,那是许多猪,茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。当我说出许多猪榕树的时候, 朋友马上纠正我的错误,你看,我以为是许多株榕树,但实际上可能不是这个样子的。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大 的还是第一次看见,所以大家注意一下。我在旅途当中我要写的这个节目,一定是具有典型代表意义的,一定是最特别的。所以我开始写这个榕树的时候,一定是他跟其他的榕树有别的不同,或者是跟其他的地方的榕树有不同的, 所以你看这么大的还是第一次看见,说明了这株榕树的特点是大,有多大呢?看我慢慢给你讲。我们的船渐渐逼近榕树了,我有机会看清他的真面目。真是一株大树, 枝干的树木不可技术,枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里,一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 开始设置的悬念,现在已经解释清楚了,到底是许多猪还是一猪还是两猪呢?实际上啊,还真的就是一猪啊,这么大,到底有多大?大到这个枝干真的是没有办法数清楚,大到有很多根垂到地上,伸进了泥土里啊。 榕树正在茂盛的时期,好像把他的全部生命力展示给我们看,这里是一种拟人化的写法,你看,好像他故意这么做的。 那么多的绿叶一簇堆在另一处,上面用了一个堆字,就说明多不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的难过的树,大家注意一下,这里是不是进行统一替换了。我在写榕树,但是我不能老说他榕树,榕树,榕树, 大家会觉得很腻,我说的是什么呢?这美丽的南国的树,点名了这个榕树,在的地方也点名了我的一种什么热爱之情。南国的树啊,来, 船在树下伯乐便可。岸上很湿,我们没有上去,朋友说这里是鸟的天堂。来终于在这里点题了,标题叫做鸟的天堂。原来啊,这个榕树其实就是鸟的天堂,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑哧的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。这里是指纹,其身未见其形,这里说明了鸟都躲在这个树上吧,对不对?只有无数的树根立在地上,像许多根木柱,土地是湿的,大概长 的时候,河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想,你看,又是一个悬念,到底有没有鸟呢?等到之后就知道了,所以他又是一个悬念。我们在写文章的时候呢,要不停的去 丢包袱,不停的去解开选念,这样你的文章才具有可读性。传开了,一个朋友播着讲传,缓缓的移向河中心,你看,又是一个地点方位的变化,现在到了河中心了。第二天, 我们划着船到一个朋友的家乡去,那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那鸟的天堂, 这一次是在早晨,阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻,起初周围是禁忌的, 后来忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来, 接着又看见第二只,第三只,我们继续拍掌,树上就变得热闹呢,到处都是鸟声,到处都是鸟蝇,对不对?昨天我还觉得哎呀,鸟的天堂没有一只鸟,今天就看到哎呦,一只,两只,三只哎,各种声音,马上就起来了, 看到大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在铺翅膀,有的有的,有的,就可以发现这里的鸟可真是多呀。来 来,我注意的看着眼睛应接不暇,你看太多了,根本看不过来。看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了,一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一下又飞进了夜丛,站在 一根小枝上兴奋的叫着,那歌声真好听啊,这么多鸟的当中,选择了一只画眉鸟,因为画眉鸟的声音真的非常的好听啊,对不对?来,当小船向着高塔下面的乡村滑去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树, 我感到一点留恋,为啥?因为我其实是被这个榕树的大鸟的多给惊到了,我舍不得离开他,昨天是我的眼睛骗了我,因为昨天我认为鸟的天堂没有一只鸟啊,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊,你看今天我才发现,原来真的有很多很多的鸟。 来看一下文章的结构。第一部分,一到四,坐着和朋友划船去游玩。第二部分,第一次经过鸟的天堂,见到大榕树的景象。第三部分,第二次经过鸟的天堂,见 见到群鸟患闹的景象。第四部分,作者对鸟的天堂的留恋和赞美,你发现了吗?这一段时间我们学的文章啊,都是亲近自然的人,与自然和谐发展的,为什么呢?因为其实自然对于人来说是很重要的, 我们虽然说生活在现代的社会,感觉你好像离自然很远,但其实不是这个样子的,我们呼吸的空气,我们晒的阳光,我, 我们接受的这个风雨都是自然现象,都是从自然当中来的,只有保护好自然,我们才会有更好的明天,所以我希望大家一定要有一个环保的意识好不好,一定要去亲近自然,要找到人与自然的和谐相处的方式,我们才有未来呀。 来看到啊,我们的作者巴金,原名李瑶堂,自费甘,他的这个名字呢,是来自于我们的古诗当 中的来,四川成都人,现代文学家、出版家、翻译家。巴金的作品非常非常的多,爱情三部曲、物语电激流三部曲家春秋,有时间的话一定要去读一下啊,读到他的文章,你会被他给带进去,然后呢,投身到他的这个作品当中, 跟着里面的人物一起喜呦,这样子的这种体验是非常好的,他有一种嵌入式阅读的这种感觉。我本人是非常喜欢巴金先生的作品的,所以我希望大家也多多的去读一下他的作品。来 来看一下创作背景。一九三三年八经到广东新会访友时,途径新会天马河,看到一株五百年树林的大榕树,于是写下了这个脍炙人口的鸟的天堂。这个榕树确实是生命力非常顽强的啊。来看到字音 讲装侠传,讲榕树纠结,树桩涨水,木塔树梢步,侠眉毛抛弃来多音字不可技术, 数字射箭不先缝补缝隙。来,我们看一下不可技术,意思就是多的数不过来,形容非常多,应接不暇。这里的侠指的是空闲,原形容警务繁多,来不及观赏,后来形容来人或事情太多,应付不过来。 好,那么我们思考一下巴金呢?他两次经过鸟的天堂,这两次的时间和景象有什么不同呢?我们来看一下。第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了天堂中的栖息地, 大榕树的奇特景象就是他特别的大好。那么第二次是在第二天的早晨,太阳刚刚升起的时候呢,正是鸟儿最活跃的时候,所以着重写天堂当中的居民鸟热闹活动的这种情景。来 思考二、课文第二部分主要描写了大榕树的什么特点呢?来第一部分是大,找出文中相关的这个段落,我们来看一下, 我有机会看清他的真面目。真是一株大树,树干的树木不可即数,树上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里,一部分树枝垂到水面,从远处看就像一株大树卧在水面上,那么枝 枝干是不可避暑的,还生根,根是垂到地上的,所以大树给鸟儿提供了一个广阔的生活空间。 来。第二个,帽儿美,那帽儿美怎么体现的呢?那么多的绿叶一簇堆在另一处,上面不留一点缝隙, 大翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动,多么的茂盛,多么的美。就是这样的一个大榕树,好堆和,不留一点缝隙,又说明了什么呢?说明了树叶很多,而且很茂盛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。写出了大榕树的什么呢?作者是把大榕树写活了,写动了,从绿色中感到有一种生命力在涌动,赞美了这棵榕树充满了活力,生机勃勃的样子啊。 那么思考三作者以什么顺序解他们看大柔书的过程呢?是如何进行警务描写的?来,我们是由远到近,也就是空间的一个顺序。 作者抓住了静态描写大榕树的枝干、树根、树叶,展示了榕树茂盛的生命力。 好,那么课文写出了这里的鸟有什么样的特点呢?第一个,特别多,有多少呢?你看,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。两个到处说明了啊,无处不在,到处都是。 好,那么我注意的看着眼睛应接不暇。为什么应接不暇?因为看不过来太多了,看清了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来, 所以应接不暇。形容来的人或事情太多,应付不过来。这里指的是鸟儿多,你眼睛看不过来,应接不暇,直接说明了鸟太多。好。第二个鸟呢,特别闹腾,特别欢快。你看大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞 起来,有的铺,是吧?有的,有的,有的,说明鸟的姿态特别的多。好。再看,一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一下又飞进了野丛,站在一根小枝上兴奋的叫准,那歌声真好听。 先写了成群的鸟,再写这一只画眉鸟,用了什么写法?这是由面到点,点面结合,你看这个鸟,它其实就是一个点。对, 那你这个所有的鸟其实就是一个面,由面到点,点面结合。你的这个画面就有一种生动的感觉,有细节,也有场面,有大的,也有小的。 所以咱们在写景写物的时候呢,你把同类的东西介绍了,这是一个面,从这个面当中去挑取一个最有特点的东西,这是一个点点面结合,让你的写作变得更加的生动形象。好,那鸟的天 天堂又是什么意思呢?鸟的天堂指的是那株大榕树啦,这个大榕树呢就是鸟儿们生活的乐园,所以鸟的天堂应该这么去理解, 对不对?好,那么整个文章需要掌握的就是这些,同学们呢,下来要反复听一下课,我们要下来多学习一下他协警的一些方式。今天呢,我们就给大家讲到这里,我是你们的好朋友,语文老师黄鹤, 江湖人称大仙,我们下次再见,爱你们呦!

鸟的天堂 不愧是百鸟乐园。嘿,这里的鸟真多。哎,文公,你看他们飞来飞去的多开心啊!那是你没去过鸟的天堂,那的鸟才是真的多,真的开心呐!这里的鸟都关在小笼子里,没有自由,也就没有真正的快乐。 这样的地方怎么能算乐园呢?鸟的天堂听起来就很美。鸟的天堂是什么样子呢?文公,您带我去看看吧! 想去那里可没那么容易,你得通过小鸟三关才能到达潼关,要点都在这篇课文里了,你看看吧。嘿,太棒了,那就开始 啊, high school 我们来了! 第一关,初见鸟的天堂鸟的天堂这是谁写的呀?作者是巴金,他是中国现代著名作家, 曾被授予过人民作家的称号。他的代表作品有连续长篇小说激流、三部曲家春秋长篇小说寒夜以及中频小说契缘等等。 既然写了这篇文章,作者一定是去过鸟的天堂喽。他在什么地方啊?就在广东省新会市南部的天马和尚, 那里有一株五百多年树龄的奇特的古榕树,引来了成千上万的飞鸟在那里栖息。这篇课文就是作者去那里游览之后有感而发写下的。哇,太 神奇了!可是在和尚的话,要过去是不是得坐船啊?你看看作者是怎么过去的就知道了。太阳落山后,作者和朋友们先走过一段狮子墓,到了河边就跳上了一只小船。 嘿,我猜对了,果然是划船去的。作者看起来还挺开心的,你怎么知道船桨划水的声音像一只乐曲,肯定是心情愉快才觉得水声都悦耳了。这是作者第一次来到鸟的天堂,他见到了什么? 我看看,见到了许多榕树。啊,不对,有人说是一株,有人说是两株。他们是不是离得太远了,看不清啊?其实只有一株树,由于树特别大,远看时容易让人误会成是几棵树在一起。远 看都这么大了,近看岂不是更大了?对呀,船靠近时才能看清他的真面目。枝干不可技术枝上啊,还生着,根,根又直垂到地上,一部分树枝还垂到了水面上。 哦,难怪作者说大榕树看上去就像卧在水面上一样,真壮观。 是啊,一个卧字,不仅准确生动的刻画了榕树姿态的可爱,而且描摹出了榕树的勃勃生机。 对对,榕树还长得特别茂盛,绿叶一簇一簇的堆在一起,不留一点缝隙。 是啊,这样充满生命力的绿色,让作者都不禁产生了神奇的联想,联想这每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。新的生命是不是鸟儿啊?作者现在就看到 鸟了吗?嗯,怎么一只鸟的影子都没看到?不会是都睡着了吧?总之,做着第一次探访,鸟的天堂就无鸟而返了。离开前,他不仅产生了一个想法,鸟的天堂里没有一只鸟。你知道他为何会这么想吗? 因为他的确没见到一只鸟啊。他大老远过来,又是走路又是划船的,肯定很期待看到鸟,结果愿望落空,白来一趟。他这么想的时候,肯定是很无奈又有点遗憾吧。嗯,关系的不错,第一关通过, 第二关重返鸟的天堂。其实作者没遗憾多久,因为第二天他又来了。为了弥补遗憾,专程去的。不是这次,只是路过。您看这里这么安静, 这不还是没有鸟吗?不会是找错地方了吧?没找错,起初周围确实是一片寂静,后来就有鸟叫了,作者他们一拍手,鸟叫陆陆续续的都飞出来了。 哇,这么多鸟,大的小的,花的、黑的,站着叫的,飞起来的,扑翅膀的,哎,真是太热闹了,不同品种、颜色和姿态的鸟飞来飞去,坐着都应接不暇,看不过来了, 这么多鸟同时飞舞,狰狞和场面却丝毫不显得混乱,反而给原本平静的画面增添了一份生动与关羽, 使整个场景充满了动态的美感。好想亲眼看看这个美景啊!那你好好答题,快些通关就能去鸟的天堂玩了。呃,说到这里,你知道这个地方为什么被称作鸟的天, 因为鸟多呗。那为什么这里的鸟尤其多呢?啊,这个我就不知道了,这里不会是有一个隐形的鸟笼吧,抓了好多鸟放在这里,不然这些鸟为什么都愿意待在这里呢? 其实啊,这里成为鸟的天堂的根本原因是生态环境被保护的很好,所以才能吸引这么多鸟儿在这里自由欢乐、幸福的生活。 原来如此,以后我也要好好保护小鸟,让我们这里也变成鸟的天堂。哎,对了,我还要帮助这些关在鸟笼里的鸟儿,让他们重获自由快乐的生活。 你能有保护生态环境的意识,为师很欣慰啊!第二关通过,第三关赞美鸟的天。 作者被鸟儿与自然一派和谐的美好景象所震撼,临走前发出了一句感慨,你知道这两个鸟的天堂有什么区别吗?区别 就是一个有双引号,一个没有呗,这是写错了什么写错了?这里的引号不是随便加的,而是为了表示一种特定称谓,就像以前我们学过的天狗望月狮子抢球,其实是指黄山上一块具体的奇石, 这在双影后的鸟的天堂也是如此,指的是那株大榕树。原来如此, 那没加双引号的这个就是真的像天堂一样的地方喽。在这里,鸟儿们可以自由快乐的生活。说的没错,现在你明白这句话的意思了吗?我知道了,作者是在 称赞这里是名副其实的鸟儿们的天堂啊,鸟儿们在这里生活的十分自由幸福,就像生活在天堂一样。说的对,这也反映出作者对这种和谐的自然之美的赞美。第三关通过, 哈哈哈,到了这就是鸟的天堂了,这么多鸟,太美了哇,话梅哇,红鲤哇,白鹭啊,鸟屎啊! 鸟的天堂写了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象,分别描写了傍晚时静态的大榕树和早晨榕树上寻鸟活动的情, 展现了一片美丽动人的南国风光,也表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。思考题,你有帮助小动物或保护自然环境的经历吗?说说你是怎么做的吧! 更多精彩课程请下载 aha score a p p。


鸟的天堂。我们吃过晚饭,热气已经退了,太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船, 我们陆续跳上一只船,一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。 河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪,船平 静的在水面移动,三只讲有规律的在水里画,那声音就像一只乐曲 在一个地方,河面变窄了,一处处树叶伸到水面上,树叶真绿的可爱,那是许多猪。茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。 当我说许多朱榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。 一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样 大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了,我有机会看清他的真面目。真是一株大树, 枝干的树木不可寄,树枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里,一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树握在水面上。 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一处,上面不留一点 缝隙,那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 船在树下拨了片刻,岸上很湿,我们没有上去。朋友说,这里是鸟的天堂,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子,只有无数的树根立在地上,像许多 根木桩。土地是湿的,大概长潮的时候,河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想, 于是船开了,一个朋友播着讲,船缓缓的移向河中心。 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去,那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那鸟的天堂, 这一次是在早晨,阳光照耀在水面,在树梢,一切 都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻, 起初周围是禁忌的,后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。 我们继续拍照。树上变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的, 有的站在树枝上笑,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意的看着眼, 眼睛应接不暇。看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了, 一只画眉飞了出来,被我们的掌声一下又飞进了夜丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树,我感到一点留恋, 昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。


二十三课鸟的天堂的重点作者,八斤期末课内阅读常考文章,一块来看一下。整篇文章分为两个部分,第一部分呢,是一到九自然段, 前面四个赞段呢,是描绘了一幅轻松快乐的画面,奠定了文章闲事自在的基调,为后面遇到大榕树走铺垫。 后边五到八自然段呢,按照由远到近的顺序对大榕树进行了静态描写,重点体会七段和八段,感受榕树枝叶茂密,体会大榕树生命力的旺盛。 第二部分呢,重点来看一下第十二自然段。十二自然段这里出现两个,到处写出了鸟多且热闹的特点,大的、小的,花的、黑的,这里写出了鸟的大小不一以及颜色各异三 个,有的写出了鸟儿自由自在、姿态万千的特点。文章最后一自然段,注意体会两个鸟的天堂分别有什么样的含义。文章通过描写傍晚静态大榕树和早晨榕树上的群鸟活动的情景呢,向我们展现了一派美丽动人的南国风光, 表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。你学会了吗?赶紧练习起来吧,加油!

花花老师,我们真能看到很多鸟吗?一般来说是可以的,一般难道还有特殊情况?是啊,著名作家巴金先生第一次来鸟的天堂就没有看到鸟,第二次才见到呢。 咦,河面变窄了,有许多树叶伸到水面上。哇,有好多茂盛的榕树啊,我们是不是快到了? 嗯嗯,我们快到了,但阿道这里的榕树只有一株哦,可没有你说的很多株,我们马上就离他很近了,你可以仔细看看。还真是一株大树呢,枝干的树木却不可记, 鼠枝上还生了根,这些根垂到地上,伸进泥土里,还有一部分树枝垂到水面呢。从演出看,是不是很像野猪大树卧在水面上。 笑火火老师,我从来没见过这么大一株榕树,真没想到原来鸟的天堂是一株大榕树。 哈哈,巴金先生第一次见到他的时候也觉得很新奇,所以把这株榕树写了下来。他说榕树正在茂盛的时期, 好像把他的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一处,上面不留一点缝隙, 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树。 巴基先生写的真好,我也觉得这榕树生命力旺盛,朝气蓬勃的。 嗯嗯,多堆,不留一点等词语,写出了榕树叶子的繁茂。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖,是作者看到榕树叶子绿的发亮产生的联想。 这一神奇的理想,不仅是对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美,更体现了作者对生命、对生活的热爱与敬畏。 最后这一句则是直接抒情,是作者在包含情感的描写后直接发出的由衷的赞美。 鸟儿是在这树上坐巢吧?霍霍老师,我们赶紧上岸,说不定可以捉只鸟回去养,嘻嘻, 阿达农民是不许人去捉鸟的,这也是这个地方被称为鸟的天堂的原因之一。哦,好吧,那巴金先生第一次没有见到鸟是为什么呢? 因为巴金先生当时是在傍晚来的,当时天色渐渐昏暗了,女儿也基本上都归巢了,所以他只听见几只鸟扑翅的声音,却不见一只鸟的影儿。不过,巴金 先生第二次经过鸟的天堂是在早晨就见到了鸟儿们。阿道,你听到鸟叫了吗?听到了,听到了。哇,一只,两只,三只,好多只鸟在飞啊, 好热闹啊!巴金先生也看到了这么多鸟吗?当然,现在的情景跟巴金先生见到的还真挺像,你可以看看他是怎么描写的。 起初周围是禁忌的,后来忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的, 小的,花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我也看见了花的鸟和黑的鸟。起初,后来接着 继续,这四个词准确清晰的展现出鸟的天堂由禁忌到热闹的变化过程。 两个到处用的非常恰当,从听觉和视觉上说明鸟的数量多,叫声欢上,热闹一词具体化,形象化。这里还有一个排比句,你知道是哪一句吗? 是这一句,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。嗯,不错。巴金先生 先从鸟的形态和颜色上描写鸟的数量多,然后运用排比的句式,突出了鸟的姿态各异。这么多鸟,我的眼睛都看不过来了。花花老师,巴金先生也有这种感觉吗? 是的,巴基先生的眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 他还瞧见一只画眉鸟飞了出来,被掌声一下又飞进了夜丛,站在一根小枝上兴奋地叫着。真有意思,应接不暇。说明了从大榕树上飞出的鸟非常多,作者用大量的笔墨写出群鸟欢腾的 热闹场面,这是面的描写。然后又专门写一只画眉鸟快乐自由的样子,这是点的描写,这种点面结合的描写方式,让人仿佛看到了鸟儿们在天堂里幸福生活的情景。 难怪巴金先生最后感叹,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。 家引号的鸟的天堂,指那棵大榕树,表示一种特定称谓。 雷佳引号的鸟的天堂,说的是作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后,感到女儿们十分自由幸福,像在天堂中一样。所以在作者 心里,大榕树确确实实是鸟的天堂。作者这是植树兄弟,表达了浓浓的赞美和喜爱之情。 我明白了,那我也要感叹一句哦,你要感叹什么?我爱这鸟的天堂。