5年级上册第8单元结尾怎么写红楼梦

五年级的道德与法治啊，这一页五十八页啊，我们看一下啊。 我国文学史上不久的名著红楼梦，在一定程度上反映了满足的社会生活。瞎扯淡吧。

你要写推荐一本书，你就不能只写推荐一本书。你要这样写。如果要推荐一本让我深受震撼的书， 我一定会选择钢铁是怎样炼成的？这本书讲述了一个普通男孩宝尔柯察金如何成长为钢铁般坚强战士的感人故事。宝尔经历过战争年代的种种艰辛，在火车站食堂受尽欺辱， 在战场上英勇负伤，甚至在双目失明、全身瘫痪后，仍没有向命运屈服。他趴在病床上，用硬纸板做成格子，摸索着写下自己的人生。其中最触动我的一句话是，人最宝贵的是生命。当他回首往事时， 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。书中修建铁路的篇章尤其令人动容，保尔和战友们在冰天雪地中啃着黑面包，睡在水泥地上， 双手冻裂仍高喊钢铁就是这样炼成的。字里行间，我仿佛看见一群年轻人在严寒中挥动铁锹，用意志扑就通向未来的轨道。这本书不仅关于战争与牺牲，更关于友谊、成长与生命的意义。祝贺来如兄长般的引导 力达并肩作战的情谊、东尼亚纯真的感情，这些都让保尔在苦难中得到温暖与力量。有人说这本书讲的是战争，不适合小孩子读，但我觉得 他更是在讲如何在困难面前不低头，如何让自己的生命有意义。每当我学习遇到困难想要放弃时，就会想起保尔在病床上写作的情景。 每当我浪费时间时，就会想起它关于生命价值的那段话。钢铁是怎样炼成的，已经出版八十多年了，但它依然激励着全世界的人们，它告诉我们，真正的钢铁 不是天生就坚不可摧，而是在苦难的熔炉中，经过千锤百炼才能铸就。这本书适合每一个想要变得坚强的你，因为它会让你明白，生命中最强大的力量，往往来自最艰难的考验。

推荐一本书习作指南五年级上册第八单元作文一、明确目标推荐书的核心任务向同学推荐一本喜欢的书，需包含三个关键要素，基本信息、书名、作者、出版。推荐理由，为什么推荐这本书？ 内容简介，简单介绍书的主要情节、人物主题。二、选材方向，选对书才能写的好推荐的书要符合以下条件，更容易打动读者，适合年龄贴近五年级学生的认知和生活经验。有亮点，要么情节特别吸引人，要么道理深刻，要么语言生动，自己真喜欢。 只有自己被书打动，才能写出真情实感。三、写作结构按三步法搭框架。第一步，开头勾注读者的好奇心，用悬念提问或场景回忆引入，让读者想继续听下去。第二步，中间讲清为什么推荐重点， 这部分是核心，可从以下角度展开，一、内容介绍，说清书里有什么。抓主线，用简洁的语言概括主要情节，避免大段复述。抓人物，突出书中最让你印象深刻的人物，说说他的特点。抓细节，选一个有趣的片段或场景，让内容更生动。 二、推荐理由，说清为什么值得读。有趣味，情节跌宕起伏，语言幽默，插图精美。有道理，教会你勇敢坚持，珍惜友谊、保护环境有共鸣。书中的故事和你或身边人的生活很像，让你觉得这不就是我吗？ 这。第三步，结尾呼吁行动，激发兴趣，用热情的语言邀请同学一起读或留下期待。 四、避坑指南这些错误别犯流水账式介绍，不要从头到尾复述所有情节，挑重点，说空泛夸赞，不说这本书很好看，要说哪里好看，忽略读者，多联系同学的生活，让他们觉得这本书和我有关。 五、加分小技巧加金句，引用书中让你印象深刻的句，加对比，和其他书比一比，加互动。猜猜看，主角最后找到宝藏了吗？ 如果你是他会怎么做？记住，推荐书不是交作业，而是分享快乐，把你读到的感动、惊喜、思考写出来，就是最好的推荐。

好，今天我们接着来讲五年级上册第八单元的重难点。首项明确这一单元是以读书明志为主题，编转了三篇文章，古人谈读书、易读书和我的长生果。那么第一篇文章呢？它是一篇文言文，但是依然是围绕读书这个主题去讲的。 那么在这一单元你需要掌握的重点是，第一，根据要求去梳理信息，然后把握内容要点。第二，根据表达的需要分段表述，突出重点。 那今天我们就重点来讲，第一个，根据要求梳理信息，那其实我们看到梳理信息这两个字呢，其实就能明白，他其实依然是让我们在干嘛概括文章，只不过呢，这个时候概括文章他变了一个形式啊。那我们来看一下怎么样去梳理信息，把握要点，那么我们来学一下他的这个技巧。 那么如何去梳理信息呢？这个时候呢，我们可以怎么样？第一，用你自己怎么样喜欢的一些符号，对吧？通过圈画的这种方法去提炼出文章中的重要信息。你比如说 你这个时候就可以去圈画作者的这个年龄呀，或者这个创作这一篇作品的时间，以及这个书名，以及作者的什么呢？评价感受这样的一些非常重要的信息，那么我们把这个信息提炼出来，对不对啊？那么接下来第二步呢，我们看一下整篇文章它是按照什么顺序， 对吧？假如说他是按照时间顺序，就举我们书上的例子，对吧？比如说像易读书啊，这篇文章他是按照时间顺序的话，那么这个时候我们就怎么样呢？需要封条列出信息， 既然是按照时间顺序，我们就想一下，第一，对吧，他在七岁的时候自己读了一个三国演义，为什么读呢？是因为后面他的舅父对他讲的，他非常的期待， 对吧？那么到了第三，他是在十二三岁的时候读的是红楼梦，起初呢，兴趣不大，等到中年以后再读的时候呢，才真正的什么呢？理解，对吧啊？并且，嗯，才真正的理解其中的滋味。 那么中间的这一个读了水浒传，因为他具体的时间他不确定，但是我们可以，但是我们可以知道的是，他其实就是在七岁和十二三岁这个中间，这个时间读的，对不对？ 那么读水浒传的时候，他觉得这个书中的人物呢，怎么样呢啊？都非有非常生动的性格，但是去读当寇志的时候呢，觉得这个书里面的人物就没有这么有个性了，对吧？这就是我们按照什么呢？时间顺序， 我们可以把这个什么呢？把这个信息封条列出，那么如果有的文章他是按照地点转移的顺序，对不对啊？有的时候呢，甚至是按照什么呢？人物心情变化的顺序，那么这个时候呢，就需要你自己怎么样封条，把这个重要的信息先给他一条一条列出来， 那么列出来以后，接下来呢，你就要怎么样呢？借助图表去梳理信息啊，因为我们这一单元呢，其实主要就是让你学会用图表去怎么样概括文章，对不对？ 为什么呢？因为图表它的作用就是直观简洁，一目了然啊，当然了，你对图表肯定要进行合理的设计，那你要知道这一篇文章他，对吧？是按照什么顺序，如果是按照时间，那么你就是以时间为主，如果是按照地点，就以地点为主，然后你还要看这篇文章，他讲了几件事，对不对？ 那这样的话呢，我们就把信息就能给他列出来，对吧？好，以上呢就是我们梳理信息把握要点的一些方法和技巧，对吧？你可以去参考一下。 好，那么接下来呢，我们就来看一下这个梳理信息把握要点这一种题呢，对吧？这个考点他在阅读理解中是如何考察你的？我们来看一个阅读理解题，第三题。 第三题呢说文章继续了一个下一个雪天是图书馆的阅览室发生的事，其中有两个场景使我有了不同的情感变化，请完成下表。那么我们看到这个表呢，你看一下啊，对吧？他首先有场景，然后呢内容概括，然后我的情感， 那么他就是以表格的形式出现的，对不对啊？那当然这个题呢，他已经降低难度，都不需要你自己去列表，对吧？你只需要去怎么样呢？把这两个场景的内容给他概括出来，以及把我的情感分析出来，那这个题你就做出来了， 那接下来呢，我们就看啊，那么我们说了，对吧？在做题以前对不对？因为我们看到这个题他是一个概括题，那么概括题我也在强调，对吧？首推的方法就是要素串联法， 那么要素呢，就是把时间地点，人物事情的情经过结果给他概括出来，而且我们说过，有时候这个时间地点不重要，那就不概括，对吧？就不需要他那么起因和经过呢，对吧？啊，我们也要强调一下，有时候呢，在一 作者在写的这一件事里面，他其实没有明确的交代他的起因和经过，他其实呢，只在这里面主要讲的就是谁做了什么事啊，你只要去看，对吧？这个主人公，这个人他做了什么事啊，那就行了，对不对啊？ 好，那接下来呢，我们在概括之前呢，怎么样呢？我们要去通读文章，对吧？啊，因为我们说了啊，这个通读文章有利于整体把握，对吧？啊，那么第一遍我们要去怎么样呢？哎，梳理段落，大意， 那么看这一篇文章的标题，它叫做一双脚上的修养啊，好，那么我们来看一下，作者是如何体现这个脚上的修养呢？接下来咱们就来看文章 第一段，对吧？首先他就讲到了，对吧？是图，是图书馆，离我家很近，所以说呢，我就去这个图书馆，这个什么呢？读报纸和杂志，也就是说啊，这个地段主要讲到的就是什么呢？哎，我去图书馆读书的原因，对吧？啊，就是近嘛。 第二呢，就讲到图书馆人很多，他们还要教他们，还要就一些文学现象进行交流，对吧？那么由此呢，怎么样呢？我得出了一个我的感受是什么？我的感受就是在这样的一个都市里，能保持这样一个阅读的习惯，非常的可贵。而我得出的结论就是，来这里看书的人都有一定的层次和修养。 那么我们看到最后一句话，他提到了修养啊，你看和标题的修养呢，对吧？看起来是照应上了，但是我们看标题，他强调的是脚上的修养，那么第一段里面他并没有提到脚上，因此呢，对吧？他这个修养就是为了干嘛引出下文啊，那下文我们来看他是如何体现脚上的修养的。 那么第二段就交代了什么呢？首先就交代了，这是发生在北方啊，这个冬天啊，冬天的一个背景，对不对啊？因为雪大，然后呢？这个就是因为雪大，然后呢？从外面走上的这个雪，对吧？走从外面，对吧？进入室内的时候呢，这个就会化作污水，所以人走上的地方就会留下这个脚印， 那么正是在这样一个雪天，对吧？啊，这个时间，我呢，你看主人公我进阅览室的时候，发现怎么样？多了一个擦净女工，对吧？这个擦净女工怎么样？一直跟着我，对吧？啊，一直跟着我，所以这个时候呢，我就感觉怎么样？很奇怪，对吧？这个人为什么要跟着我？结果我一回头的时候呢，把两个人都吓了一跳，对吧？啊， 那么这个时候呢，我回头的时候才发现，哦，原来是我自己呢，在这个什么呢？把两个人都吓了一跳，对吧？啊？在地板上留下了扎眼的脚印 啊，那么这个擦地女工就跟在我身后一直在，怎么样？擦啊？这个时候呢，也就是第二段就讲了这么一件事，对吧？我在进阅览室的时候，把擦地女工刚擦的这个地怎么样？给他留下了什么呢？扎眼的脚印，而且呢，他 之所以跟在我身后的原因就是一直在跟着我擦这个地板，对吧？这就是第二段，那由此呢？第三段，对吧？啊，我有这个我留下的脚印，对吧？啊？我的心里 感受是什么？这个时候我感到非常的，对吧？我愧，这个什么愧疚油然而生，那愧疚呢？其实就是愧疚的意思，对吧？啊？我为我对这个事感到非常的愧疚，对不对啊？因为别人刚擦的地板，然后我就给他踩脏了啊？ 那由此呢，你看一下，我就想到，对吧？每个进来的人和我一样都犯这个毛病，对不对？自己的双脚呢，就在别人刚刚擦擦干净的这个地板上留下了一个涂鸦，这个女工就要跟在人家后面一直去擦， 那么对不对啊？你不停的去踩踏，别人不停的擦抹，对不对？就像一个拉锯战一样，对不对？那这个女工呢？一直擦一直擦，他就非常的累，那这就是第三段，他其实讲的呢，就是由第二段这个事情呢，我的感受对不对啊？我的感受 以及到了第四段，对吧？你看一下我这个时候呢，我就觉得，对吧，每一双脚呢都充满着一个罪恶，他们在不断的怎么样践踏着别人，怎么样取得的劳动成果，对吧？在破坏的一种美好与和谐。 那第四段呢？他其实就是对这个二三段的一个总结，对不对啊？就是因为你怎么样呢？你不尊重别人的劳动成果，对吧？没有为别人去着想，然后呢，你就随意这样去践踏别人的劳动成果，因此呢，你看到往 我们呢这个二三四啊，他讲这三段对不对？由这个事件讲到了作者的感受和思考，那作者的感受和思考，我看到我们的标题叫做脚上的修养，那你会发现我踩脏了别人的地板，这体现的是我脚上的修养吗？ 这其实恰恰体现的是我缺乏脚上的修养，对不对啊？我缺乏修养的一个表现。那接下来呢，我们再来看第五段，就讲到了，对吧？ 过了，过了一会，对吧，这个女工才终于休息了，但是这个时候呢，出现了一个男人，对不对啊？这个男人呢，后面我们就知道他是来干嘛的，送纯净水的男人，后面还有对这个男人的什么呢？哎，一个什么呢？外貌描写对不对啊？也叫肖像描写。 那么我们发现这个男人呢，你看他进来的时候发出沙沙的声音，引起了别人的注意，为什么？哦，原来他是因为他的脚上套了一个什么塑料袋，对不对啊？套一个塑料袋，所以走路的时候发出沙沙的声音，正是因为套了塑料袋，所以说你看走过的地方干干净净，没有给地板留下脏的脚印。 而由此呢，你看一下，这个女工呢，表情就非常复杂的盯着这个送水的男人啊，那么他后面你看一下，当他再次转过来时，眼里竟然有泪光，那 这个时候你就要想一下，这个女工为什么会哭了呢？对吧？他是因为这个送水的男人能怎么样？能尊重他的劳动成果，然后呢，能为他着想的一种什么呢？哎，这是一种感动， 但是他说了，这个表情怎么样复杂，那这个复杂呢？其实除了感动，还有一层意思，就是怎么样，因为你想一下，在前文他提到，对吧，每个人进来都是这样子，从来不为我着想，破坏我刚刚 的劳动成果，但是这个送水的男人竟然能为我着想，所以说呢，这体现的其实还有一种什么呢？惊讶啊。因此呢，作者在这里才说他是表情复杂，既为感，既为这个男人呢，对吧？能双脚套上塑料袋感到惊讶，又为 他做这个事情而感动啊，对吧？这就是第五段啊，好，那么到第六段就是一个总结段，对不对啊？那么作者呢？怎么样？你看一下点名文章的中心，那你看标题叫一双脚上的修养，他就讲到了修养，那到底什么是修养呢？ 那修养呢？不是比别人多认识几个字，也不是多读几本书，更不是你去读一些红楼梦，或者说会被杀，是彼岸的名句。修养应该是什么呢？应该是一个人举手投足的细节中体现的，对吧？就像文章中的这个男人啊，这个送水的男人在 这个什么呢？哎，在进入室内之前呢，就是在双脚上把塑料袋套上，懂得为别人着想，所以说呢，这就是作者最后呢，他摆明他的观点，对吧？那修养是什么？那修养其实就是啊，对吧，我们总结一下，其实就是懂得怎么样呢？哎， 懂得为别人着想啊，懂得去尊重别人的什么劳动成果。那这篇文章呢，我们就要重点来看这个题， 那么我们接下来去盖这个题的时候，刚我们已经说过了，时间地点不重要，对吧？省略那么事情的情经过，有时候他没有明确告诉你，你只需要概括文章中谁做了什么事就行。 那我们看第一个第一件事，对吧？第一件事我们刚才已经说梳理过，对吧？他就是在二三四，对吧？那尤其是第二段，讲的就是做的事情，而且主人公是谁？就是我，对不对？我怎么样了呢？我做了什么事呢？我在进入阅览室的时候，怎么样 把一个擦地女工刚擦的这个地板怎么样？哎？给他留给人家留下了什么呢？哎，给人家留下了一个扎眼的什么呢？哎，给人家留下了一个这个扎眼的脚印啊，留下了一个扎眼的脚印，这个女工呢，就一直跟在后面去擦。那接下来呢，我们怎么去概括呢？ 这个时候呢，我再教你一种办法，就是我们的同学有时候去概括的太多，要么概括的 太少，就是你概括出来无法体现简洁性和完整性。那这个时候呢，我再教你，对吧？你学会联系标题去概括你概括的这个事情呢？也就说你概括这个事情一定要能体现标题，对吧？因为我们知道标题是文章的眼睛，它非常的重要。 那接下来你看一下你去概括的时候，对不对啊？我概括的时候，我们，你看我们的标题叫一双脚上的修养，所以你要体现脚上的修养，那么我们会发现， 对吧？刚才呢，在第二段，你看一下这个脚上的修养是什么？就是我在进入阅览室的时候呢，你看我这个双脚怎么了？我这个双脚是不是把人家的这个地板给人家弄脏了？也就是说在这个地板上给人家留下了什么？留下了扎眼的脚印， 对吧？那你看一下，你现在说出这句话，概括这一句话，是不是就体现就是不就跟脚上的修养联系起来？虽然说对吧，他体现的是脚上缺乏修养，但是呢，这个时候你跟标题是不是联系起来了呢？ 这样是不是就概括出来了呢？谁做了什么事，对吧？我在进入阅览室的时候，脚上留下了什么扎眼的脚印，这不就概括出来了吗？对吧？我在进入阅览室啊，对吧？留下了扎眼的脚印， 那对此你要分析我的情感，对吧？我的情感呢？其实在第三段作者说的很清楚，就是愧疚啊，那么你就对吧，这个表的这个感情呢，他其实就是愧疚或者惭愧都行。第二件事也同样的联系标题，对吧？那么体现脚上的修养，主人公就是什么？这个送水的什么 送纯净水的男人，这个男人你看一下他做了什么事呢？他进来，他往这个阅览室送水的时候，他做了什么事？ 脚上套了一个塑料袋，对吧？那么脚上套了塑料袋，是不是正好体现的就是人家脚上的修养呢？那这样你不就概括出来了，对吧？所以说呢，我们这个时候去概括的时候，就是一个送水的男人在进入阅览室的时候，双脚套上了一个塑料袋，对吧？ 那么这样的话呢，你看一下，我们概括出来的话，既有完整性，既有完整性，又有简洁性啊，那么你这个概括题呢，就肯定是会做对的啊，那得分率肯定也会变高。 那么这个时候再分析我的情感，在文章中呢，他其实这个情感呢，其实主要体现的是女工的情感，他是感动，但是你想一下啊， 这个那剑作为这个什么旁观者的我，对不对？那么我看到这一件事，我的感情是什么？我其实跟这个女工有一样的感情，其实都是为此而感到怎么样感动， 所以说呢，这个时候我的感情其实就跟这个女工一样，也是感动啊，那这样的话呢，你就把这个题对吧，给他完整的分析出来了， 所以说呢，今天一定要牢牢记着啊，我今天教的这个概括这种表，尤其这种表格啊，或者其，其实今后就是以那种客观简答题形式出现的，也是一个思路，对吧？你手要选要素串联法， 那么接下来呢，你去概括的时候，一定要学会联系标题，你概括的事情呢，如果体现了标题就是对的，如果没有体现标题，那肯定是不对的啊，所以说呢，要记着这个方法。好，这就是咱们今天讲的重点啊，那么今天的这个 讲的有点多啊，对吧？这个文章呢，分析的有一点长。好，那这就是咱们今天讲的重点，根据要求梳理信息，把握内容要点，重点去把握概括文章的这个技巧和方法。 好，你学会了吗？关注我，记得点赞收藏哦，下节课呢，我们再来去讲啊，对吧？这个六年级啊，这个六年级的这个单元重点。好，今天咱们就讲到这里了。

哈喽，大家好，我是 mini， 今天我们来讲语文五年级上册第八单元的习作，在课本的第一百一十三页，请大家翻到 习作，这个有很多同学都不会写，剩下我来仔细的讲给大家听。首先，我们先读这个书本给我们的一些信息。 读一本好书，如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 第二段，推荐的时候要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点要写推荐这本书的理由。 理由有很多种，有内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等等。 写的时候也要注意以下这几点，一、推荐理由的时候可以写一点，也可以写很多点， 注意要分段写。二、把重要的理由都要写具体，你要用一些具体的事例来体现这个特点。 如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物对话或插图等信息来说明你的理由。 如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些知识或者独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的金钱经典片段，引用别人对这本书的评价。 写完后把自己的作文读给同学们听，大家交流一下，看谁的推荐能够激起别人的阅读兴趣。 好，我们现在已经把题目浏览过了，现在我们来圈一圈重点的词语， 他这里说书名、作者及出版社。这是你主要先介绍一下这本书或者这个人物出自这部电影的一些主要内容，我们要先让别人了解，这样他们才可以 上网搜查或者是买来阅读。第二，我们要写理由，理由有很多种，刚刚的一二三四五这五种已经可以，你任选三种就行。我再给大家补充两点， 一是读这本书你可以提高你自己的写作能力，二是你可以结合生活实际。 好，我们接着看推荐理由，可以只写一点，也可以写几点，注意分段写。这个就是说你推荐这本书，你可以只写一点，但是呢，你要分好几段，也可以只写， 也可以多写一几点，分段写这两种都是可以的，但是呢，我建议大家还是多写几点比较好，因为有的同学不知道要写什么，你的字数不够，多写几点，还可以补充一些字数。 第二条，我们发现这里有一个分号，分号是分一下前面和后面的部分，把这个分号后面画一个斜线，表示分割。好， 我们来看，如果推荐的是一本小说，把相关情节，人物对话及插图说明你的理由。如果推荐的是一本科普读物，我们就说有趣的知识，以及你的哪些独特想法，都可以介绍给大家。 你还可以摘录啊，转述或者是概括，使用这些方法都可以概括文中的一些精彩片段，使读者更加的吸引， 还可以引用名言，这样会大大提高别人的评价以及吸引住他人的眼球。 有很多提纲，我现在先给大家自行列一个，大家可以参考选择呢？ 七点，其中的三点就可以了。五段三分，第自然段，你可以先引用诗词，比如读书破万卷，下笔如有神， 或者是一百零三页的旧书，不厌百回读，熟读深思子自知 等等都可以用来作为开头的引用。第二段，你可以把书名、作者以及出版社都简单的介绍给大家。其次再把内容概括一下， 内容这一部分不需要太长，只需简简单单两句话就可以了。第三段，你可以写人物个性鲜明。第四段，你可以写情节有趣， 最后的一个结尾也是非常提高你的写作分数的。你可以有疑问是你最喜欢的书是什么呢？快抓紧时间来阅读一下吧！也可以对比是 你最喜欢的是西游记，三国演义还是水浒传呢？或者是有哪些别的呢？快来一起读一读吧！ 或者是呼吁式的。朋友们，快拿起你身边的一本好书，一起来阅读这书中的精华吧！相信在不久以后，你也会有一些风采踏出云霞。 同学们，快动动你的笔，动动你的脑子，一起下笔吧！

其实大多数人都错了，大家以为五上第八单元推荐一本书，就是简单的介绍一下这本书的内容， 就等于推荐这本书了，错，大错而特错。那推荐这本书的步骤，事实上是一个培养孩子 将自己的审美讲出来的过程， 甚至讲未来是培养一个超级推销员的最初的演练。 那么小学生、中学生，我们每天离不开的就是书，今天我们的素质教育也在大量的倡导我们读课外书，读那些有用的闲书， 那么古今著述好如烟海，谁也不能够做到所有的书都能读过。那么你要想把你手中的一本好书推荐给其他的人， 让他们也愿意读，这里面就得有点方法要我看。第一步是要把这本书里边 你认为最精彩的那部分将它摘录出来，不必太多，他应该有故事的画面，如果是人物，是雨洞神心理细节的展现，最好有侧面环境的衬托。 如果是写景，那就要把景色的特点的那些重颜色、拟生词、叠词、五绝，动静结合展露出来的那一部分，把它进行摘录。 接着再告诉读者，前面这段文字取自于什么什么的，那本书作者是谁？出版社是哪里？接着第二段才是讲述这本书的梗概。 第三段我说是最关键的，其实也是刚刚我曾经提到过的那一句。 那么具体方法就是针对这本书里边你最感兴趣的，当然也可以是与主题最相关的那个桥段，你进行一下简单的回顾，接着 对其进行合理的与主题相关的联想与想象。 我记得有一套书叫国宝是什么？好像是这样子的啊，对，叫如果国宝会说话。我记得那个 呃，一个语文老师推销这套书的时候，就提到了里边有一只九千年前的古笛， 他就演绎了这个古笛的故事，他说那是九千年前，一只仙鹤死去了，那么原始人的部落里边为了留住他，就把这一只 死去的仙鹤翅膀上最长最硬的那一根骨头把它留下来了， 打了孔，做出了一枚鼓笛，而这鼓笛最神奇的是，它能够吹出 与当初那个仙鹤发出的声音一样，这就是原始部落原始人纪念一个古老的生物最有趣最神秘的方法。 那么这位语文老师用这种方法，用这种联想和想象来推销这套书，我相信所有的人都感兴趣。 那么我喜欢读曹文轩系列的小说，我喜欢那里边那个英雄的少年跟鸟。 要是我推荐这本书，我就会把这本书最后的那一时刻，跟鸟从马鞍上滚落下来，面朝着大地 嚎，陶大哭。我就会联想那一刻的跟鸟， 他那复杂的心里感受，他一定想到了在整个历程中他所经历的那一幕一幕。他想到了那里边有支持他的钣金大叔，和他背后 一直惦记他，绝不给他拖后腿的父亲，也有恐怖的那些坏人黑布，还有在他那年轻的生命里边几个难以忘却的 女孩。他经历千山万水，坎坷不断，最终真的找到了这个长满百合花的大峡谷。 他成功了，他是世人眼中的神经病，他是世人眼中的傻子，可他最终真的成功了，那一刻怎不能使他喜极而泣？ 我会极一样推荐这本书，因此我觉得推荐一本书，事实上锤炼的是一个五年级的你开始在心中集结审美，把你心中对美的 褒饰变成文字，分享你读过的那一本书， 这就是推荐这本书最核心的方法。

年级上册第八单元习作推荐一本书，不知道怎样写出才的请看过来。那么第一次按段呢？运用排比式或引用式加介绍书籍基本信息就可以了啊。分享我的学生开头这样来写， 高尔基说，我铺在书籍上，就好像饥饿的人铺在面包上。这句话形象的表现了他对书籍的强烈而迫弃的渴望。今天我向大家推荐的书是鲁滨孙漂流记，这本书的作者是英国著名的小说家丹尼尔笛福，我阅读的这本是由北京教育出版出版的。 那么剩下的中间部分内容呢，要写清楚你要介绍的推荐的这本书的原因。 那么这原因呢，一般是从这五个方面来写啊。第一个呢，就是从啊，内容的新奇有趣，情节跌宕起伏。第三呢是人物个性鲜明。第四呢是语言生动形象。第五呢是思想给人以启迪。 那么你从这五个方面来写，结合具体内容，再浅谈自己的感受或感想就可以了。你听听我的学生第二阶段这样来写，鲁滨逊漂流记的标签是情节跌宕起伏，好中心去推荐理由， 鲁宾逊呢，本来可以幸福的待在家里享受生活，但在好奇心的驱使下，他毅然决然的走上了航海的道路。后来由于船只失事，只有他一个人侥幸存活，流落到荒岛上。 在面对诸多困难面前，他没有低头，而是勇敢的面对各种挑战，搭帐篷，做篱笆，种粮食，养生，除做衣物等。 他在荒岛上经历了风风雨雨，创造了奇迹。这是二十八年后才回到了阔别已久的故乡约克城。整个故事情节起起伏伏，我的心也跟着悬起了，直到最后看了他平安的回到了约克城，我悬着的心才终于落下来。 好，后面的那一句呢，就是自己的感受。那么第三自然段呢？他这样来写这本书的人物个性特点很突出，又是推荐理由，也是一种新剧 文中的一句。至于结果如何，那就听天由命吧。突出了鲁宾勋正尽力而为后的随遇而安的性格，为后来他在荒岛生活了二十八年做了充分的铺垫。 鲁滨孙能够在荒岛上活下来，仅仅是命运的安排吗？不是，是因为他的坚强。没有什么人生来就有好运气， 更没有人生来就很坚强。只有成功的人才知道在这坚强的背后，自己承受了多少刻骨铭心的打击与磨难。而鲁滨孙更是这样的一个人哈，后面就是他浅谈感受和感想。最后结尾，结尾呢，呼吁读者阅读。 最后，我想说，这本书是一本不可多得的好书，这本书教会我要坚强，只有经历过风雨的洗礼，才能收获成长，你学会了吗？

同学们，这次作文题目是推荐一本书，要求就是把你觉得好的书推荐给大家，下面来看看写作思路和方法。利益上，要明确这本书值得推荐的核心价值，比如是增长知识、启迪思想，还是带来快乐等。选材时选自己真正喜欢且熟悉的书， 像鲁滨逊漂流记，能让我们学到野外生存知识和勇敢面对困难的精神。结构方面，开头可直接表明推荐的书。如今天我要给大家推荐一本超有趣的书，鲁滨逊漂流记，引起读者兴趣， 中间是重点，要详细介绍书，可以先介绍书的基本信息，如作者主要内容，介绍主要内容时，简单概括，情节突出。精彩部分向鲁滨逊在荒岛上如何搭建住所、寻找食物。 接着说这本书的亮点，如独特的人物形象，鲁滨逊的坚韧勇敢，精彩的情节，荒岛求生的惊险刺激，深刻的主题，对生存和成长的思考。还能结合自身经历讲读这本书时的感受。比如自己遇到困难时，想到鲁滨逊就有了勇气。结尾总结推荐理由，再次强调这本书的价值，鼓励大家去读。 写作方法上，描写人物时，用具体事例体现性格特点。比如写鲁宾逊用他造木伐的事，体现他的聪明。描述情节，设置悬念，增加吸引力。如鲁宾逊在荒岛上突然听到奇怪的声音，他会遇到什么呢？

成绩是写五年级上册第八单元作文。推荐一本书，我写的是西游 记，记得关注我哦。

五年级上册第八单元有一道期末必考题，就是句子排序题，今天教大家三步法快速解决问题，请大家关注、点赞加收藏，我们一起来学。拿到这样的题，第一步，我们首先读句子， 读一读每句话是什么意思，每句话的重点是什么？第二步，找关系，找一找每句话之间都有什么关系或联系，找到了联系就进行第三步排顺序。好，下面我们一起来看这道题。 第一句，阅读是什么？是吸收，这句话讲的是阅读，是吸收。 第二句话，把脑子里的东西拿出来让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写， 这句话讲的就是表达。但如果你读了这句话，不知道讲的是什么意思，那么你就接着往下读，看看其他句子能不能给你提供思路。我们看第三句，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 那么这句话是不是和第一句话一样，讲的都是阅读和吸收，那么他们之间是有联系的， 我们根据语言的表达逻辑和表达习惯，就知道这句话在第三句话的前边。下面来看这句话，阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内。一个是出，从内到外。这句话讲的是阅读和写作，吸收和表达之间的关系。 看这句写作是什么？是表达，这句话讲的就是写作，是表达。那么表达是什么呢？表达就是把你知道的东西说出来或写出来，那么是不是和第二句话写的意思一模一样呢？所以这两句话又是有联系的。 这段话总的来讲是介绍阅读和写作的关系，那这句话应该就是这一段话的总结，根据这句阅读和写作，我们就知道这段话一定是先介绍阅读的，所以这句话是第一句， 这句话也是讲阅读的，所以这句话是第二句，接着讲写作，那么这句话是第三句，这句话也是讲写作的，那么这句话就是第四句，这句话是第五句。 做这样的题，我们一定要读懂每句话的意思，然后找关系排顺序。今天就讲到这里，大家还有什么问题可以在评论区留言，我们一起学习。