23课司马光砸缸里面的鸡可以的笔顺

山上的二十三课司马光本科的重点意索点整理如下，家长们收藏一下。司马光是谁呢？注意，司马是个复姓，他姓司马明光，我国北宋时期啊，著名的政治家、史学家、文学家， 是我国第一部编年体通史资治通鉴的作者。这篇文章呢，选自宋史司马光传。 学习文言文的第一步就是解决字词问题，了解啊，重点字词的读音、意思和用法。我们来看文章注意啊，词句中间的停顿。群而戏于亭。群而是指一群小孩。戏是嬉戏玩耍的意思， 余是在的意思，停呢是停怨。这句话的意思是一群小孩子在庭院中嬉戏玩耍。 一儿登瓮，一儿指的是其中一个小孩登是爬上，登上的意思，瓮呢，就是指大水缸。这句话的意思是有一个小孩爬上了大水缸， 足跌没，水中足跌，描写了小孩失足滑倒的动作。没是个多音字，指沉没，淹没的意思。水中呢，就是水里面。 这句话的意思是那个小孩脚下一滑，掉入了水中。在古代庭院中的瓮通常是用来储水的，对孩子来说呢，瓮的高度和里面的水量啊，都有可能造成致命的危险，这个时候的情况啊，十分危急， 大家是怎样反应的呢？众皆弃去，众表示众多人皆是都的意思，弃去呢，表示抛弃，离开。这句话是说大家都纷纷跑开离去，那司马光又是怎么做的呢？ 光迟迟鸡粪破之光指的是司马光迟迟是拿着石头，鸡粪表示击打大水缸， 破之之代指大水缸，就是把水缸打破了。这句话是说司马光拿起石头用力的击打水缸，最终将水缸打破了水泵，意思是水向外涌出，喷射出来。 而德火，而指的是那个孩子。德火表示啊，获得了生存的机会，强调了司马光采取行动的结果，使陷入危险的孩子最终脱离险境，成功获救。 我们来想象一下当时的场面啊，十分危险。其他的孩子为什么会纷纷跑开呢？他们有可能是害怕的躲了起来，也有可能呢，是赶紧跑去找大人来帮忙。 原文呢，并没有告诉我们他们跑开的原因。那我们思考一下，无论是他们吓跑了，还是去找大人来帮忙，这两种行为呢，和司马光的吃食积梦相比，最大的不同是什么？ 司马光是立即在现场采取了最直接最有效的行动。正是这种对比，才凸显了司马光的沉着和智慧。 我们先来看客户的第二题，借助注，使用自己的话讲一讲这个故事。我们根据前面的讲解，把这篇文言文翻译成现代文，参考答案贴在这里，可以啊，截图保存。 学完本课，谈一谈你从幼年司马光身上获得的启示。这是我们在阅读理解中常常遇到的压轴题， 分值高，难度大，主要呢，是考察孩子的理解、思考和表达能力。我们可以这样回答，第一，面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。第二呢，在困难面前啊，既要机智，又要采取果断的行动。 课后的第三题，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？这篇课文呢，是文言文，是用古代的语法写的。我们以前学的课文大部分是现代文，是用现代的语法写的。 他们的区别是，第一，文言文语言精炼简短，现代文呢，刚好相反，文章的篇幅一般比较长。第二呢，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作者的感受。 第三，文言文一些语句的表达顺序啊，和现代文不同，比如课文中群儿戏于亭按照现代文的表达顺序是这样，一群孩子在庭院中玩耍。我们可以看出来，文言文呢，于亭是放在后面，现代文呢，是把地点放在了前面。 最后来看课后的第一题，跟着老师朗读课文，注意啊，词句间的停顿，背诵课文，我把断句啊给大家画出来，注意停顿。当然，所有要求背诵的课文还要会默写。好了，看到这里的家长点赞关注学习方面的问题，可以在评论区提问，好好加油！

一直被催更的二十三课，司马光的重点规划来喽！这本书呢，大家是通过一问一答的形式，三一老师这样，这是一篇文言文，那什么是文言文呢？文言文呢，就是中国古代人们写文章的时候呢，使用的文字。故事的主人公是司马光， 北宋著名的史学家、文学家和政治家。故事发生的地点是于案子里，故事的起因、经过、结果我们用原文的话来回答。为什么？因为考试的时候是要用原文来回答的。那故事的起因呢，就是群而细于庭翼而登梦足颠莫睡中。 经过就是重接器去光池，石矶汶破之。而结果呢，是水泵而得活。在这部分英文当中，其实有三个儿子，呃，就是要我们去区别，他是作为考试的重点，分别指谁呢？第一句，群儿， 这里呢，群儿指的是一群小孩儿，是指所有参加游戏的孩子。第二个地方，一儿登瓮和第三个地方，水泵儿得活。那这两个地方的儿呢，就是同指同一个人，都是指那个掉在瓮中而被救活的那个孩子。 从司马光的身上，你学到了什么呢？他其实也是一个考点啊，就要告诉我们，遇事不慌张，要冷静，勇敢、机智，努力想出解决问题的办法。有三个字的意思呢，我们是需要记一记的，第一个是戏，指的是游戏。第二个，弃抛弃，放弃， 击打，击打的意思。文的译文是一群小孩子在院子里玩耍，其中呢，有一个小孩子呢，爬上了瓮，失足落入了水中，其他小孩子都被吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮敲破，水一下子呢就流出来了，孩子就得救了。文告诉我们一个什么道理呢？ 是告诉我们遇事不慌张，只要保持头脑冷静呢，才能想出解决问题的好办法，你们学会了吗？

同学们好！今天跟着老师来学第二十三课司马光这篇小文言文选自宋时司马光传，题目为后人所加。 司马光，北宋政治家、史学家、文学家，自君时号于走，陕州夏县人士，称宿水先生。他主持编纂的资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史。 我们先来通读一下这篇短文。司马光群而细于庭，一而登鹳足，鳖没水中。 众皆弃去光池石击瓮破之水蚌而得活。 文章的中心思想本主要讲述了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、沉着冷静的优秀品质。 来看一下本文中有的词语是指玩耍于是在的意思。庭，庭院 一儿，登瓮一儿就是指一个小孩登爬上瓮，是指口小肚大的淘气。这里是指水缸 足跌没水中。足是失足的意思。跌跌落没，淹没重，接气去重，大家 皆是权都的意思，系是放弃丢下的意思，去离开。 光持时击瓮破之光，这里指司马光持手持或拿击锤击打的意思。 水泵，泵是喷出涌出的意思， 而德活，德活是得救的意思。整篇短文的诗意，一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，这里只爬上水缸， 失足掉进水缸，淹没水中，大家都丢下这个小孩跑了。只有司马光拿起石头砸水缸，水缸破了，水一下喷涌出来，小孩得救了。 这篇短文可以分成三部分，第一部分是讲故事的起因，第二部分是故事的经过，第三部分是故事的结果。 先来看这句话，群而细于亭，一而登共足跌没水中。 这句是故事起音。亭交代了故事发生的地点。 c 灯描写了孩子们尽情游戏攀爬的样子。 跌没描写了小孩跌入瓮中瞬间被水淹没的惊险场景。接着第二句重接气去光迟时激瓮破之。 这一句讲述了故事的经过，迟激表现出司马光在危急时刻的冷静和机智。 第三句也是最后一句水泵而得活，这句是故事的结果，泵写出了水一下从梦中涌出的状态。 文中短短几句话就能表现出一个故事的开始、经过和结果，这就是文言文与现代文的不同。文言文语言比较精炼简短，文言文的语言概括能力比较强，短短几个字就能表达出作者的感受。 虽说文言文语言精炼简短，但是确实不好理解，他不像现代文一样语言简单明了。 所以在学习文言文过程中，一定要多记多背，多了解字词句子的意思，才能了解通篇文章的意思。 来看一下课后生字，先看蓝色通道的生字，斯接气，我们给这三个字组词，斯公司、司机皆皆是皆有 器，放弃弃权。来看一下方格内的绳子丝半包围结构。组词，司令司法灯上下结构，攀登登高 跌，左右结构，跌落跌足接上下结构皆是皆有气。上下结构，气子离气 持左右结构，手持主持激独体字打击击落。同学们，这篇短文就讲完了，你学会了吗？

这篇古文运用了什么样的写作手法？运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现。与司马光砸缸就有的行为进行对比，表现了司马光遇事沉着冷静，机智勇敢。系 做游戏于在庭庭院蹬爬瓮口小肚大的淘气逐失足跌掉进没沉默众，大家皆全都气丢弃去离开，迟拿蹦涌出。 这篇课文和其他课文有什么不同？答，这篇课文是文言文，文言文。语言精炼简短，概括力强，一些语句表达顺序与现代文不同。形容人物机智聪明的成语。有随机应变、智勇双全、有勇有谋、机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。

课文暗事情发展顺序讲述了司马光小时候砸翁救人的故事，表达了司马光的聪明机智与沉着冷静。故事告诉我们，遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

司马光砸缸人物介绍，司马光北宋时期主要边赚了边黏体。通史资治通鉴这篇古文运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现与司马光砸缸就有的行为进行对比， 表现了司马光遇事沉着冷静做游戏，于在庭庭院登爬瓢 口，小肚大的淘气足，失足跌掉进默沉默众大家皆全都弃丢弃去，离开迟拿蹦涌出。 课后习题，这篇课文和其他课文有什么不同？这篇课文是文言文，文言文，语言精炼简短，概括力强一些语句表达顺序与现代文不同。课外拓展 形容人物机智聪明的成语，随机应变，智勇双全，有勇有谋，机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。

三年级语文第八单元的课文，司马光本来的这篇课文是不想讲的，但是期末考试大概率是会考到的，帮孩子来梳理一下重点。那么这篇文言文的很短，一共呢只有两句话就把整个故事讲完了。在学的时候呢，要注意一点，当小孩落入水中以后，其他的小孩呢，都吓跑了， 只有司马光砸缸救人。作者用这种对比的手法来突出司马光的聪明机智，沉着冷静，临危不惧的品质。 同时呢，这篇王阳文通过司马光砸缸救人的故事，也是教育同学们在遇到任何危险的时候，不要慌张，要像司马光一样的沉着冷静，一定会想到更好的办法。 同学们在朗读课文的时候一定要注意断句要有停顿，我画线的这些地方一定要有停顿。好了，我们来总结一下，学这篇课文的时候呢，我们要注意三点，一就是这篇课文他讲了一个什么故事，表现了司马光什么样的品质。第二，同学们能够用自己的话把这个故事把它给讲述出来。 第三就是里面字词的注，是啊，课本上这些包括我写的出来，其他的就没有什么了，好好的加油！

重点语句一文群儿戏于庭。一群小孩在庭院里玩耍，重接气趣，光吃时机，瓮破之，其他孩子都吓跑了。司马光拿起石头砸破了瓮水泵而得活，瓮里的水涌了出来，掉进瓮里的小孩得救了。