4等于多少找规律

找规律，一等于四，二等于八，三等于二十四，问四是多少？很多人看到一等于四，就说四他等于一，没这么简单，他是一个新定义运算定义的就是这个等号。那我们看看这两组他是不是有点规律， 而一和四之间是一个四倍关系，二八也是一个四倍关系，三和二十四就是一个八倍的关系，那这个四和这个问号也是有倍数关系的，那我们看一下这些倍数是不是有什么关联？四倍关系， 这个四跟这个四倍关系他是一样的，然后这个三和这个二十四他们直接是八倍关系， 四和他也是有倍数关联的。而看上面这两个四四八八，那这里不就简单了吗？就是二十四呀，也就是九十六，你学会了吗？

最近呢一道小学六年级数学题难倒了全班孩子，真的很难吗？今天小凡呢带大家来看看这道题，找规律，填数字，看看你家孩子会不会。我们来看一下， 一三四五七十一十二，求后面这个数是多少？我们首先来思考，如果说这道题我们采用首尾相加的话，我们来看一下，五加七 等于十二，四加上十一等于十五，三加上十二等于十五，那么一加上让我们求的这个数 等于多少？你看十二到十五之间，十二加三才等于十五，那么十五到十五之间，十五加零等于十五，那么这个数是多少？十五加上多少， 这里是加三，这里是加零，所以我们就不确定十五加多少，对吧？零三或者三零都没有明显的规律， 那我们在这里你看用乘法的话，这里的十二他是可以分成三乘以四，三四十二，十五了，三乘以五， 这里十五也是三乘以五，第一个因素相同，第二个因素四五五，这里如果是六的话，那么这里就是三乘以七， 对吧？但是这里是五，和第二个数字是相同的，所以这样去思考，显然我们没有方法找出其中的规律是什么，从而找不到答案， 那怎么办呢？小凡呢，和大家分享这么一种方法，这个方法是我本人分析了两个小时才得到的一个结论， 在这里和广大网友来分享，大家看我分析的对不对？首先我们两个数为一组来相加，一加三等于四，四加五等于九 七加上十一等于十八，十二加上这个数我们不知道，反正比十二大，对吧？然后我们再来看四九十八， 你看数字非常少，但是我们可以重复使用，什么意思呢？你看一下，四加九等于十三，那么九加上十八 等于二十七，对不对？我们再来看十三和二十七，我们可以用十三乘以二 再加上多少？或者你看十三乘以二等于二十六，对不对？ 那么要想等于二十七的话，加一等于二十七，那么所以说求十八 和这个数的差距，它应该是二十七乘以二加二，一二连续的自然数递增，对不对？那么二十七乘以二加二 计算出来，你看二十七乘以二等于五十四，五十四加二等于五十六， 对吧？那么五十六是十八加上这个数得来的，对吧？那么我们就用五十六减去十八 就可以得到三十八，三十八就是十二加上这个数的和得来的，那么求这个数是不是用？你看这里十八加上三十八，你看这里 得到五十六，对吧？那么求这个数，三十八 减去十二等于二十六，所以十二后面这个数字是二十六。大家认为这个方法怎么样呢？

请问四的后面填多少？四等于四等于十六，不对，再找找规律。

如何证明四等于三？今天有一位小学三年级的妈妈跟我说，他家孩子证明出来了，四等于三啊，他觉得他家孩子是个天才。那么接下来呢，我们来一起看看这个孩子是如何证明的。假设 a 等于 b 加 c， 那 好，我们就把四和三分别带入进去啊。你看， 四 a 呢，它就等于四 b 加上四 c， 分 别等号两边同时扩大四倍是没问题的。那如果我要是扩大三倍呢？ 三 a 就 等于三 b 加三 c， 是 不也没问题？好，这两步都是正确的。那接下来我要做一件事了，让它们分别相减。你看啊， 四 a 减去三 a， 那 是不就等于等号右边的上边减下边的四 b 加上四 c 减去三 b 减去三 c， 没错吧？那接下来我把带四的放在一边，把带三的放在另一边，你看啊， 四 a 不 变，我把这个四 b 和四 c 挪过去，那就变成了减去四 b 减去四 c。 好， 等号落下来，我把这个 减三 a 挪到右边来，就变成了三 a。 好， 后面的不变，减去三 b， 减去三 c。 那 接下来我们要 提取共因数了，左边都有四，把它提出去，括号里面就还剩下了 a 减 b 减 c， 右边都有三，提出来就剩下了 a 减 b、 减 c。 你 看 等号左右两边是不都有 a 减 b 减 c 呢？那我们直接把它约掉，就剩下了四等于三了吗？哎，整套逻辑下来，好像是没有问题啊。那么为什么四会等于三呢？在评论区告诉我，你看出来了吗？

这题不讲不上课？对啊，下节课体育课不上。你们体育老师他们家母猪下崽请假了，下节课上数学。哈哈哈，就这道题不会做是吗？ 这是咱们这个小学非常重要的题型，叫什么？找规律。哎，找规律，但我多说一句话，找规律，将来初高中那最后那道大题都跟他有关系，你必须得会。首先啊，你看看咱们之前讲过什么题目， 这数字如果持续的变大，我们就可以考虑什么法？加法，加法。你看啊，三到四是不是加了个一， 四到七加了个三，结果数字突然间变小了，加法成立吗？不成立，那得考虑减法。那也不对， 你三减啥能得四？咱小学没学过吧？如果排排坐，吃果果，按顺序没规律了就得干嘛了？跳着跳格子上节课讲没讲，所以你就跳着看嘛，你看 三抄下来，七，这是什么？十一，你们告诉我三到七，七到十一都加了几四？这到了高中叫等差数列， 三加四得七，七加四得十一，这台十一再加几啊？四还加四，有眼睛就行吧。十一加四十五，再看剩下了谁。 四五六，下一个数是几七。没毛病，学会了吧。不好意思，为了奖励你们，下节课体育课上数学准备准备。

大家好，今天给大家带来的是一年级找规律，我们来看题，第一题给了三个数字，二、四和六，我们来找规律好不好？ 首先我们是从二到四，二到四有什么变化呢？加上了一个二，二加二等于四，对不对？加上了二，那么第一个咱们算出来了，第二个是不是就很简单了？四再加上二就等于六，再加二 等于六，我们已经知道了，就是相加二等于另外一个数，那六加二等于几呢？ 六加二等于八是不是？是不是？是把八写上，然后八加二等于几呢？八加二等于几呢？十，十。 第二题，递减，递减，我们是怎么弄的呢？递减就是九减七等于几啊，二，九减七等于二，然后七减五等于几啊，二， 二五减二等于几？三三， 我们三减二等于几，一一，嗯，最后一道题，对对碰，我们看一看，对对碰是什么号？ 首先对对碰，是咱们要找到关系好，嗯，小朋友们一起来玩，我们看看。一加九等于几十十，那么对对碰，第一个知道是十，那么后面加起来是不是都要等于十？ 三加七等于几十，五加几等于十。 这道题，这道题，这道题，你们都算会了吗？

五应该等于多少？五等于多少？一等于五，二等于十一。五等于六十六吗？不对，六十六。不对呀。那填多少？

请问四的后面填多少？四等于四等于十六，不对，再找找规律。

这是一九八六年的高考题，请问四等于多少？四等于多少？一等于四。那四是等于一吗？不对，不对。

小朋友，你找到规律了吗？快来动脑筋吧， 嘿嘿。