观书有感其二宋朱熹。昨夜江边春水生,萌充巨剑,一毛清。 向来枉费推一粒,此日中流自在行。
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半亩方塘一箭开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,未有源头活水来。这首传颂千古的官书有感, 是南宋理学大师朱熹将读书感悟与自然景象完美融合的哲理诗。这首诗创作于南宋淳熙年间,约一千一百七十六年, 是朱熹在经历了长期学术探索后,对读书求知之道的精神领悟。朱熹作此诗时,正值他学术思想的黄金时期。在此之前,他参与了南宋学术史上著名的鹅湖之会, 与新学代表人物陆九渊展开了关于尊德性与道问学的激烈辩论。这场辩论促使朱熹对自身的学术方法进行了深刻反思。 他意识到,单纯依赖前人注解,犹如屋下架屋,难以触及圣贤思想的本质。据记载, 这首诗很可能创作于朱熹在营山书院讲学期间。当时朱熹应好友瞻遗之邀,在浙江淳安的营山书院讲学论道。书院前的半亩方塘水清如镜,引发了他对知识本质的思考。面对这一池清水, 联想自己多年研读经典的心得,朱熹写下了这首意境深远的诗作。朱熹以半亩方塘比喻人的心灵,以源头活水象征不断更新的知识。池塘能保持清澈明净,是因为有活水不断注入, 人的思想要保持活跃与清明,也需要通过持续阅读获取新知。这种形象生动的比喻,将抽象的读书道理转化为具体的自然景象, 体现了朱熹御笔于景的高超艺术手法。在第二首诗昨夜江边春水声萌冲,巨剑一毛青。 向来往费推一例。此日中流自在行中。朱熹以春水比喻知识的积累,以具见比喻学术难题。他解释出,只有当知识积累到一定程度,原本兼深的学问才能豁然贯通, 这正是他多年治学的心得体会。朱熹的官书有感,深刻反映了宋代重学风气。宋代是中国古代文化高度发展的时期,科举制度的完善使得读书求学成为社会风尚。作为理学极大成者,朱熹不仅重视书本知识, 更强调从知识中获取智慧,达到心性修养的提升。这首诗之所以能够穿越千年,依然熠熠生辉,正因为它抓住了读书求知的本质规律。朱熹通过这首小诗告诉我们,知识需要不断更新, 思想需要持续激活。只有保持开放进取的态度,不断汲取新的知识营养, 才能使自己的思维如方塘之水般清澈明净,如江上巨剑般自在前行。在今天这个信息爆炸的时代,朱熹问渠哪得清如许,未有源头活,水来的景是依然振聋发绌。他提醒我们, 无论时代如何变迁,只有持续阅读,不断思考,才能在纷繁复杂的世界中保持内心的清明与智慧的活力。

日积月累,官书有感宋朱熹其一,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?唯有源头活水来。 其二, 昨夜江边春水生,萌冲巨剑一毛清。向来枉费推一粒子,日中流自在行。
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观书有感,其一朱熹半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,未有源头活水来。

五年级下册第八单元日积月累第一句,君子欲于义,小人欲于利。夫子论语,欲就是懂得义,道义利,利益。 意思是君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。二句,君子坦荡荡,小人长戚戚。出自论语第七的意思是忧聚忧愁的样子。 孔子认为,君子心胸开阔,神定气安。小人则是斤斤计较,患得患失,过瘾之心,人之端也不自。孟子,端是开端, 同情之心是仁德的开端。多行不义必自毙。夫自左转自闭,就是自取灭亡。坏事干多了,一定会自取灭亡。 人有尺,则能有所不为,出自诸子与类。一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情。 下面我们就尝试把这些如何为人处事的名言警句运用到生活之中, 警察严肃的告诉罪犯,多行不义必自隐。看到小明热心的帮助,盲人妈妈高兴的说,喝饮之心,人之端也。

五年级上册第八单元有一道期末必考题,就是句子排序题,今天教大家三步法快速解决问题,请大家关注、点赞加收藏,我们一起来学。拿到这样的题,第一步,我们首先读句子, 读一读每句话是什么意思,每句话的重点是什么?第二步,找关系,找一找每句话之间都有什么关系或联系,找到了联系就进行第三步排顺序。好,下面我们一起来看这道题。 第一句,阅读是什么?是吸收,这句话讲的是阅读,是吸收。 第二句话,把脑子里的东西拿出来让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写, 这句话讲的就是表达。但如果你读了这句话,不知道讲的是什么意思,那么你就接着往下读,看看其他句子能不能给你提供思路。我们看第三句,好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。 那么这句话是不是和第一句话一样,讲的都是阅读和吸收,那么他们之间是有联系的, 我们根据语言的表达逻辑和表达习惯,就知道这句话在第三句话的前边。下面来看这句话,阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内。一个是出,从内到外。这句话讲的是阅读和写作,吸收和表达之间的关系。 看这句写作是什么?是表达,这句话讲的就是写作,是表达。那么表达是什么呢?表达就是把你知道的东西说出来或写出来,那么是不是和第二句话写的意思一模一样呢?所以这两句话又是有联系的。 这段话总的来讲是介绍阅读和写作的关系,那这句话应该就是这一段话的总结,根据这句阅读和写作,我们就知道这段话一定是先介绍阅读的,所以这句话是第一句, 这句话也是讲阅读的,所以这句话是第二句,接着讲写作,那么这句话是第三句,这句话也是讲写作的,那么这句话就是第四句,这句话是第五句。 做这样的题,我们一定要读懂每句话的意思,然后找关系排顺序。今天就讲到这里,大家还有什么问题可以在评论区留言,我们一起学习。

五年级上册第八单元交流平台有两个考点,第一个考点是平时你们是怎样找书读的? 也就是问我们平时找书读的方法有哪些?我喜欢沿着课文找书读,如读了我的长生果,我对课文提到的八经的家很感兴趣,便找来读。 那除此之外还有其他方式吗?当然有,比如我读了巴金的家,觉得巴金的文章写的特别好,于是我又把巴金的拘留、海业灭亡随想录都找来读一读,这个叫跟着作者找书读。 读了法布尔的昆虫记,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了不封的动物素描,这个叫按照书的类型找书读,也就是找同一类的书。那除了这三种找书读的方法,还有没有其他方式呢? 还有我们可以读一读老师和同学推荐的书,读一读网络上热销的书,好评率比较高的书。 我们再看到考点二都喜欢读哪些课外书呢?哪些课外书指的是书的类型 好,比如说历史故事、人物传记和科普读物。那历史故事有哪些呢?当年明月的明朝那些事和司马光的资治通鉴,这些都叫历史故事。 人物传记有哪些呢?李宇堂的苏东坡传,艾夫居里的居里夫人传以及科普读物有哪些呢?霍金的时间简史、法布尔的昆虫记,还有布封的动物素描,以及同学们都爱看的十万个。为什么 除此之外呢?同学们还应该要累积一些作者和作品的名称,以便考试的时候我们用来答题。比如巴金的家、布封的动物素描、法布尔的昆虫记,还有我们的四大名著,他的作者及作品名称。

五年级上册语文园地第八单元书写提示,这里有一个大考点,这段话中用了这么多的好词来评价欧阳询的书法,那考试的时候我们应该用什么词来答题呢? 我们细分一下,可以看出,第二句话其实评价的是他用笔的特点,第三句话写的是他的结构特点,第四句话评价的是他的艺术风格。 那考试的时候,如果他问我们欧阳询的用笔特点是什么呢?我们就这样答,他的楷书用笔方正,比例刚劲点,画的起收及转折处一丝不苟。如果他问结构特点呢?我们就这样答, 字形输入长,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。那如果他问艺术风格怎样呢? 我们就这样说,整体上显得既平整端庄,又险劲生动。除此之外,还有两个小考点,比如他问你欧阳询是什么人呢?欧阳询是出藏著名的书法家,九神功取名权是他的什么东西呢?九神功取名权是其楷书代表作之一。

同学们好呀,今天咱们来聊聊朱熹那首超有名的观书有感,你可能背过,但他藏的道理你真的 get 到了吗? 先看第一首,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。想象下,半亩大的池塘像一面刚打开的镜子, 天上的光、云的影子都在水里轻轻晃动,是不是画面感一下就出来了? 可朱熹接着就问了问,渠哪得清如许,这池塘水为啥能这么清澈呢?答案超简单,唯有源头活水来。 原来啊,是因为有源源不断的活水流进来,这就像咱们的脑子,要想保持清醒灵光,就得不断学习新知识,就像池塘有源头活水一样。再看第二首更有意思, 昨夜江边春水生,萌充巨剑一毛青。昨天夜里,江边春水涨起来了,那些原本笨重的大战船,居然轻的像一片羽毛, 向来枉费推一粒以前费老鼻子劲推都推不动的船,现在此日中流自在行在江中间,想咋开就咋开,简直不要太轻松。 这说的就是,当你的知识积累到一定程度,以前觉得超难的问题,突然就豁然开朗了,就像船遇到春水一样,自然就能乘风破浪了。 所以你看朱熹这两首小诗,哪是光写风景啊,他是在告诉我们,学习就得像池塘一样,不断注入新知识,积累到一定程度,就能像春水载船一样,轻松搞定各种难题。 同学们,你们有没有过那种源头活水或者春水行船的感觉呢?评论区分享一下你的学习小妙招吧!
