同学们,咱们今天开始学习一下五年级下册的第八课红楼春趣本呢,选自四大名著之一的红楼梦,红楼梦的作者呢是清代的小说家曹雪芹,原名呢叫石头记,主要讲述了贾氏、王薛四大家族的行衰故事。红楼梦 原文一百二十回,其中呢,前八十回为曹雪芹所写,后四十回呢为高颓所续。那么在学习课文之前呢,咱们先来了解一下文本的重点和行文脉络以及人物关系,以便于我们更好的去理解课文。好,咱们来看一下。首先我们要了解一下咱们这一篇课文主要描写了什么 本呢?是继续了贾宝玉和众姐妹,众姐妹在大官员放风筝的经过,突出了他们在放风筝的过程时的自由以及欢乐,表现了大家对大官员生活的热爱。另外的话,全书咱们可以把它分为三个部分,第一个是起音,也就是第一 自然段,描述了实风筝怕忌讳,第二个部分呢,就是经过是第二到第四自然段,讲述了是放风筝乐趣多, 第三部分也就结果,也就最后一一个自然段,讲述的是放风筝生感慨整个故事的发展顺序,以及所表述的所表代表的这一个心理含义。情绪啊, 第一个是十,表述的是自由快乐曲呢,非常的开心和欢喜,放着急中带着欢乐,那么脚就是放走风筝,是带走病根,放晦气。那么我们再来看一下啊,咱们这个 课文主要人物,他们的人物关系。首先呢,我们先以贾宝玉为中心向四周我们开始展开啊,贾宝玉,他的妹妹叫贾探春,文中会有涉及的哈,贾宝玉的表妹叫林黛玉, 还有一个表姐叫薛宝钗,薛宝钗有一个堂妹呢,叫薛宝琴。这是以上是和贾宝玉有血缘关系的,有亲戚关系的,下面全部都是丫鬟,探春的丫鬟叫翠墨, 宝月的丫鬟叫习人,和秦文黛玉的丫鬟叫紫娟。好了,同学们,这些人物关系以及咱们本堂课的行文脉络,重点给大家介绍了一下,下面再开始进入课文的解读。 咱们先来看第一第一部分当中的第一自然段,哈老师带领大家去读,一语未了,只听窗外竹竹子上一声响,恰似窗梯子倒了一半,众人吓了一跳,好了,同学们,窗梯子老师给大家标注出来,他的意思呢,就是窗户上面糊的冷布或钉铁砂用的一个木框子, 木框也咱们大家可以把它简单的理解成在窗户外边一个附加的和窗户大小一般的木框,用来定一些什么呢?用来定一些窗户纸,或者用来定一些纱布用的啊, 众人吓了一跳,丫鬟们出去瞧时,窗外丫头子们回到,一个大蝴蝶风筝挂在了树梢上,众丫头众丫鬟笑道,好一个起整!风筝好了,起整的意思呢,就是 制作的比较精致,很精美的一个风筝,不知道是谁家放的,断了线,咱们拿下来它来好了。同学们,咱们来看一下,它有一个注示, 这里面指的是风筝的意思,本本有用,字与现在不同,遵照原文为家改通,这是它就是指的是风筝。哈, 宝玉等听了也都出来看,时,宝玉笑的,我认得这个风筝,这是大老爷那院里的殷红,她是一个丫鬟啊,殷红姑娘放的,拿下来给他送过去吧。 紫萱,紫萱是谁?来,同学们,紫萱是戴玉的丫鬟对不对?紫萱笑道,难道天下没有一样的风筝,但他有这个不成?二爷也太死心眼了,我不管,我且拿起来这里表述了啊,谁?紫萱想把这一个风筝占为己有对不对?这时候探春, 这时候探春,探春是谁啊?是宝玉的妹妹。探春笑道,紫萱也太小气,你们一般有的,这会子识人走了的也不行,个会忌讳哈。 忌讳?同学们忌讳的意思呢?就是因为风俗习惯或者迷信禁忌,或者说某些认为不吉利的事或话,大家可以把它认为是个不吉利,不吉利的一样啊,不吉利的一样。 黛玉笑道,黛玉是谁?宝玉的表妹对不对?也是后期的女主人公,可是呢,咱们把咱们呢拿出来,咱们也放放晦气。 有一个故事的起因,通过风筝的掉落来引出什么?我们去放风筝,咱们来看一下老师画下来的这一段,这是一段什么语言的描写?由叹春,黛玉的话,咱们可以知道放风筝可以干什么?放晦气, 实风筝可以减忌讳,对吧?婴儿黛玉提出放风筝,由此引出下文。好了。第一部分,第一自然段给大家讲过了,也就是交代了事情的起因,风筝落在院里, 待遇等人把风筝放走,同时决定自己去看什么放风筝。事情的起因是什么?拾了一个风筝,捡风筝来引出去放风筝,对不对?咱们来看一下第二部分,也就是第二部分当中的第一段,也就是第二自然段哈, 丫头们听见放风筝巴不得一声,七手八脚,七手八脚,这里面是形容人多手杂,动作纷乱,以及也能代表给大家也能读出什么丫鬟们, 对吧?女女姑娘们非常的开心高兴,对吧?都忙着拿出来,也有什么美人也有啥样,这里描述的是风筝的样式,丫头们搬高墩,剪捆剪子鼓,一面拔起月字来剥,剥起月字来啊。 好了,我们来看一下,这里面出现了几个工具,这里面出现了几个工具,可能同学们会有一定的一定的,这个大家不会太很了解,联想不出来这到底处于放风筝什么样的一个工具啊?我们老师给大家解释一下。第一个叫搬高墩,高墩的意思是什么呢?高墩的意思就是高的一个凳子,因为 大观园空间会比较小,也就是场地比较小,但是很多的姑娘,当时的姑娘小姐呢,多是裹的是什么小脚,没有办法去奔跑,他们站在较高的一个凳子上呢,能够借助高度放风筝的时候 能够起风,放的会比较高,比较远,而且便于挑线放线啊。剪子股是什么呢?就是用长竹竿和斜绑的一个小木棍做成一个剪子形状的这样的一个物件工具用于干嘛?方便挑线,方便挑线。 月子很简单哈,月子就是我们放线的这一个线轮,放线的这个线轮,缠线的这个线轮。哈宝钗等立在 院门前好了,宝钗呢?贾学宝钗对不对?也是宝玉的表姐命丫头们在院外场地下放去,就是我们去院子外面一个很大的一个一个很大的院子去放哈宝琴笑道,谁啊?宝钗的堂妹, 你这个不好看,不如山姐姐的,这里面指的是坦纯哈,一个软柿子大凤凰哈。宝才回头,想,谁啊?翠墨,小翠墨是谁?同学们,翠墨还记得吗?翠墨是指的假坦纯,坦纯的丫鬟,对不对? 你去把你们的拿来也放放,拿来的也放放看。我们这里面去看了一下,有通过动作的描写对不对?斑斓和波,我们通过动作的描写能够看出来众人放风筝前的一些准备的工作,对不对?第二段是放风筝前的一些准备 对不对?好了,咱们再来看一下第三自然段。宝玉又兴头起来,兴头,这里面指的是情绪哈,因为高兴或者感兴趣而产生了这一种劲头,也非常的有劲头,对不对?也打发个小姑小丫头子家去说,把昨日赖大娘 送的那个大鱼取来。小丫头去了半天,空手回来,笑道,秦文,姑娘昨儿放走了,秦文是谁啊?秦文是宝玉的 丫鬟,对不对?请问姑娘抓耳缝了?宝玉道,我还没放一招。叹春笑道,啥?横竖都是给你放,对吧?贾叹春,他的妹妹给他说的,横竖都是给你放晦气罢了。这里面我们可以看到,我还没有放一招。这通过这一句话能够表现出来,宝玉什么他的一个喜欢的大鱼的风筝被放手感到惋惜, 但是他却没有生气,对不对?叹春笑道,横竖是给你放晦气罢了,横竖就是反正的意思,就是反正,对吧? 这里面也有,我们也能看出来,探春呢,很会安慰人,也很会劝解人。宝玉到,再把大螃蟹拿来,把丫头娶了,同几个人炕了一个美人病月子来, 拿一个美人的风筝回说道,习姑娘,说,谁呀?习人对吧?左耳把螃蟹给了三爷,这个是林大娘才送来的,放这个吧,这一个吧,宝玉细看了一回, 只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫放起来。这里我们可以读出来什么,宝玉的性格非常的随和,一连自己喜欢的想放的风筝都没有,他也没有生气,对不对?待人呢,也能看出来,非常的宽厚,特别容易相处,没有这种少爷脾气对不对?没有少爷脾气, 那这是第三自然段哈,这是第三自然段。从中呢,我们也能看出来宝玉的他的一个性格,咱们再来看一下第四自然段。第四自然段哈, 此时呢,探春,探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。宝玉叫丫头放弃一个大蝙蝠来宝琴哈,宝琴的是个大蝙蝠,宝钗也放弃了,一连七个大雁来,独有宝玉的美人再放不起来。 宝玉说,丫头们不会放,自己放了半天,直起方高就落下来,挤得头上的汗都出来了,众人都笑他,他便恨得摔在地下, 指的风筝说到,要不是个美人,我一顿脚跺个稀拉,跺个稀拉。黛玉笑道,那是顶线,不好,拿去叫人换了, 换好了就好,放了再取一个来放吧。好,我们从这是第二部分,第二部分呢,是从第二自然段一直到第四自然段,交代了事情的经过,写众人七手八脚放风筝的这样的一个场景对不对?其中呢,刚才给大家去讲的这一部分呢,他是通过语言的描写, 我们可以看出来,黛玉发现放风筝放不起来的什么原因,直指原因,并找到了解决的方法。什么换一个顶线不好,换一个就好放了。按照宝玉的性格,只有自己放不起来的时候,在众人面前出手,他一定会闹,但是 黛玉会安抚人。从中也可以看出来黛玉什么十分的聪明细心,以及对宝玉的了解,我们也能读出来,黛玉对放风筝非常的专业。 我们再来看一下最后一个自然段,也就是最后一部分,宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝在空中一时风紧,众丫鬟都用娟 娟子垫着手放,垫啊,垫着手放,待遇见风力紧了,过去将乐子一松,只听见哗啦啦一声响,邓石陷进风筝随风去了。好了,我们来看画线的部分,画线的部分邓石呢,就是指立刻,立刻哈。 通过这一段的描写,同学们我们可以看出来什么黛玉是一个放风筝的高手。与上文指出宝玉风筝的顶线不好互相照应,互相呼应,对不对?互相呼应。同时很多的教材当中会写说,风筝的线断了 对不对?实际上老师是这样理解的,风筝的线只是放什么?放的风筝过高,线不够用了。同,从这个陷境咱们就可以读出来, 风筝随风去了,待遇应让众人放。众人都说,林姑娘的病根都放了去了,咱们大家都放了吧。于是 丫头们拿过来一把剪子,脚断了线,看见了吗?同学们,这才是断线,那风筝都飘飘摇摇随风而去,这里面有个飘飘摇摇哈,实际上摇呢,他是等同于提手旁的那个摇钱的摇,摇钱树的那个摇,这里面呢是形容什么 物体在空中随风漂浮摆动的样子啊?摆动的样子。我们再来看一下,下面会有一个时间的描写,一时只有鸡蛋打,一眨眼只剩下一点墨星,一会就不见了。好,通过三个对于时间描写的词语, 一个叫一时一眨眼,一眨眼我们可以把它理解成眼睛一闭一张,或者说一转眼的功夫啊。这几个词能够突出了放风筝随风去,在空中飞的速度非常的快对不对?风筝非常的快。众人仰面笑道,有趣,有趣, 对不对?写题目遥相呼应,和题目是相互呼应的,然后更加的点明了主题,因为我们的题目叫什么,红楼春去,由丫头来请吃饭,大家放哨。这是第三部分,也就是最后一部分,写了大家放风筝,写了大家放风筝对不对?好了,我们来回顾一下论文的全部内容。 首先我们来看一下中心思想,就是论文继续了贾宝玉和众姐妹们丫头们在大观园放风筝的经过,突出了他们放风筝时的自由欢乐,表现了大家对大观园生活的热爱。 三个部分,每一个部分起音是第一,是起音是第一部分,这也是第一自然段,讲的是识风筝,怕忌讳,引出下文放风筝。风筝落在医院内,待御命人放走,并决定放风筝放 会起,这是一个风俗对不对?放风筝等等于把会起放走。我们再来看一下经过,经过的话是第二部分,也就第二自然段到第四自然段讲了放风筝乐趣多,交代了放风筝前的准备和众人放风筝的这一种快乐的,愉快的、开心的场景。 第三部分也就结果第五自然段。最后一部分讲的是放风筝生感慨,把风筝放飞,然后是感到有趣, 有趣的话会生了两个,第一个是放会皮有趣,第二个放风筝的过程中当中非常的有趣,对不对?我们来看一下人物的形象哈,贾宝玉,我们从中能看出来什么细心善良,宽容大度,率直纯真,不藏着掖着,待遇呢?是天之聪慧,乐于助人,向往自由,渴望幸福,心思细腻,是一个感情丰富的人。 好了,我们文本的重点就是红楼春去的去体现在哪些方面啊?体现在哪些方面?放风筝的过程有趣。如果大家想写的比较细,可以在放风筝的过程有趣上面再加一个风筝前。放风筝前的准备过程有趣,放风筝的过程有趣,宝玉的风筝放不起来, 生气的样子有趣,绞断风筝线放飞晦气有趣。也有的教辅才当中总结的最后一个叫什么风俗, 一个音符就是当出现掉落的艳媚艳媚 艳媚是美人风筝,探春的是什么软柿子大凤凰风筝,宝钗的是什么大蝙蝠风筝,宝琴的是什么 宝琴的是七个大凤大雁风筝。我们还要知道还要了解到红楼梦相关的故事啊,比如大家第一个一定要记住,这也是一个谚语对不对?也叫刘姥姥进大观园,眼花缭乱, 还有黛玉上花,宝玉铺蝶,这是大家都需要知道的把握住的正重点啊,重点内容。好了,同学们,这是本科的一些重点的一些内容以及讲解。
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红楼春去,一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗梯子倒了一般。众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时,连外丫头子们回到,一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。 众丫鬟笑道,好一个齐整风筝,不知是谁家放的,断了线,咱们拿下它来。 宝玉等听了,也都出来看时。宝玉笑道,我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的,拿下来给他送过去吧。 子娟笑道,难道天下没有一样的风筝,但他有这个不成?二爷也太死心眼了,我不管,我且拿起来。 探春笑道,子娟也太小气,你们一般有的,这会子食人走了的,也不闲个忌 讳。黛玉笑道,可是呢,把咱们的拿出来,咱们也放放,晦气。 丫头们听见放风筝,巴不得一声,七手八脚都忙着拿出来,也有美人的,也有沙燕的。丫头们搬高墩,捆剪子棍,一面拨起月字来。 宝钗等立在院门前,命丫头们在院外场地下放去。宝琴笑道,你这个不好看,不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。 宝钗回头向翠末笑道,你去把你们的拿来也放放。 宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。 小丫头去了半天,空手回来,笑道,秦文姑娘昨儿放走了。宝玉道,我还没放一遭呢。探春笑道,横竖是给你放晦气罢了。 宝玉道,再把大螃蟹拿来吧。丫头去了同了几个人,扛了一个美人,并月子来回说习姑娘说昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个吧。 宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫放起来。 此时探春的也起了来了,丫头们在那山坡上已放起来,宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来。 独有宝玉的美人再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,直起房高就落下来,急的头上的汗都出来了。 众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道,要不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。 黛玉笑道,那是顶线,不好拿去叫人换好了就好,放了再取一个来放吧。 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中,一时风紧,众丫鬟都用卷子垫着手放。黛玉见风力紧了,过去将月子一松, 只听呼啦啦一阵响,灯石现尽,风筝随风去了。黛玉因让众人来放,众人都说,林姑娘的病根都放了去了,咱们大家都放了吧。 于是丫头们拿过一把剪子来,绞断了线,那风筝都飘飘摇摇,随风而去,一时只有鸡蛋大,一眨眼只剩下一点黑星儿,一会就不见了。 众人仰面说道,有趣有趣。说着有丫头来请吃饭,大家方散。

一语莫了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗梯子倒了一般。众人吓了一跳,丫鬟们出去瞧时,连外丫鬟嚷道,一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。众丫鬟笑道, 好一个齐整风筝。不知是谁家放断了绳,拿下他来。宝玉等听了,也都出来看时。宝玉笑道,我认得这风筝,这是大老爷那院里叫红姑那放的,拿下来给他送过去吧。子君笑道,难道天下没有一样的风筝, 但他有这个不成?我不管,我且拿去来探春道,子君也学小气了,你们一般的也有这惠子识人走了的,也不怕忌讳。黛玉笑道, 可是呢,知道是谁放晦气的,快调出去吧,把咱们的拿出来,咱们也放晦气。子君听了,赶着命小丫头们将这封印送出,与元门上值日的婆子去了。唐有人来找好还他们。 丫头们听见放风筝,巴不得一声,七手八脚,都忙着拿出个美人风筝来。也有搬高凳去的,也有捆剪子骨的,也有剥叶子的。 宝钗等都立在院门前,命丫头们在院外场地下放去。宝钗笑道,你这个不戴好看,不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。宝钗笑道, 果然鹰回头向翠莫笑道,你把你们的拿来也放放。翠莫笑嘻嘻的,果然也取去了。宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说把佐赖大娘送我的那个大鱼取来。小丫头子去了半天,空手回来, 笑道,秦文姑娘昨放走了。宝玉道,我还没放一扎碗呢。叹春笑道,横竖是给你放晦气罢了。宝玉道,也罢,再把那个大螃蟹拿来吧。丫头去了 同了几个人,扛了一个美人病月子来说道,习姑娘说,昨把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个吧。 宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便命叫放起来。此时探春的也取了来, 翠末带着几个小丫头子在那边山坡上也放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来,宝钗也高兴,也取了一个来, 却是一连七个大雁都放起来。独有宝玉的美人放不起来。宝玉说,丫头们不会放,自己放了半天,直起房高便落下来了,急得宝玉头上出汗。众人又笑。 宝玉恨的掷在地下,指着风筝道,若不是个美人,我一断脚,跺个稀烂。黛玉笑道,那是顶线不好,拿出去,令使人打了顶线就好了。宝玉一面使人拿去打顶线,一面又取一个来放,大家都仰面而看, 天上这几个风筝都起在半空中去了。一时丫鬟们又拿了许多各式各样的送饭的来玩了一回。子娟笑道,这一回的劲大,姑娘来放吧。黛玉听说用手帕垫着手炖了一顿, 果然风景力大,接过月子来,随着风筝的势,将月子一松,只听一阵霍次次响,登时月子陷阱。黛玉应让众人来放。众人都笑道, 个人都有,你先请吧。黛玉笑道,这一放虽有趣,只是不忍李文道放风筝,图的是这一乐,所以又说,放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。子君笑道, 我们姑娘越发小气了,那一年不放几个子,竟忽然又心疼了,姑娘不放等我放。说着便向雪燕手中接过一把西洋小银剪子来, 其乐子根下寸丝不留,咯噔一声搅断,笑道,这一去,把病根儿可都带了去了。那风筝飘飘摇摇,只管往后退了去,一时只有鸡蛋大小,眨眼只剩了一点黑心,再眨眼便不见了。 众人间仰面缩眼,说又去又。宝玉道,可惜不知落在那里去了。 弱落在有人烟处,被小孩子得了。还好弱落在荒郊野外无人烟处。我替他寂寞,想起来把我这个放去,教他两个作伴玩吧。于是也用剪子剪断照,先放去探春,正要剪自己的凤凰,见天上也有一个凤凰,应道, 这也不知是谁家的。众人皆笑说,且别剪你了,看他倒像要来搅的样。 说着只见那凤凰剑逼进来,虽与这凤凰搅在一处,众人方要往下收线,那一家也要收线。正不开交,又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭,在半天如钟鸣一般也逼进来。众人笑道, 这一个也来搅了,且别收,让他三个搅在一处倒有趣呢。说着那喜子果然与这两个凤凰搅在一处,三下齐收乱炖,谁知线都断了,那三个风筝飘飘摇摇都去了。 众人拍手哄然一笑,说道有趣,可不知那喜字是谁家的,忒促狭了些。黛玉说,我的风筝也放去了,我也乏了,我也要歇歇去了。宝钗说, 且等我们放了去,大家耗散。说着看姊妹都放去了,大家方散。宝玉宝玉回到怡红院中,一连几日,心中只计划着放风筝之事。

哈喽,大家好,我是三奎老师。同学们,春天是万物复苏,生机勃勃的季节,我们可以在春天外出踏青放风筝,那古人又是如何去放风筝的呢?今天让我们学习新的课文红楼春去,去了解古人放风筝又发生了哪些有趣的事。 那这篇课文呢,节选于清代曹雪芹的红楼梦第七十回。首先我们了解一下红楼梦, 红楼梦以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心线索,它讲述了呢贾府从繁盛到衰败的过程中,贾宝玉和这个大官员中女子的悲剧命运, 广泛的反映了封建社会的生活和历史趋势。这本书呢,规模宏大,结构严谨,语言优美生动,塑造了众多的典型艺术形象,也成为我们中国古典小说的巅峰之作。 好,了解了红楼,我们再看一下春去,春去呢,也就是指春天发生的趣事。好,那我们紧紧了解一下啊,这篇课文它是一篇略读课文,我们看一下它的学习提示。 红楼梦中的许多故事在我国广为流传,这篇课文讲述的是宝玉和黛玉等在大观园中放风筝的故事,那他要求我们读读课文, 在读的过程中能大致读懂就可以。在读之后呢,要求我们交流这篇课文中的宝玉给你留下了什么样的印象。 我们再次讲讲解啊。在第二单元,这已经是第四篇文章,然后我们已经学习了大量去阅读古典名著的方法,那也希望大家带着这方这些方法去阅读一篇课文。 好,那相信通过大家的朗读呢,对这篇课文已经有了初步的理解,那我们紧接着再来看,首先第一自然段呢,他讲的也就是宝玉和其他的一些丫鬟呀,还有黛玉啊,他们去捡风筝的事。 然后二到四自然段呢,讲的是他们去放风筝,在放完风筝之后呢,在我们的第五自然段,也就他放了风筝,飞完之后呢,他进行了捡风筝。 好那梳理完整个的事情的脉络之后,我们一起再来看一下减风筝的部分。首先在第一部分,他说窗外竹子上一声响,恰似窗梯子倒了一般,这个窗梯子呢,它指的就是窗户上呼冷或者是打打铁砂等用的这个木框子, 你想想竹子上一声响,像这个倒了一般,形容这个声音非常的大。好,我们今天再来看什么声音呢?到底是一个大蝴蝶风筝,挂在竹篙上了, 然后挂在竹梢上了,周丫鬟就笑了,好一个齐整风筝,这个齐整风筝呢,我们也可以联系我们的生活,我们的齐整呢指的就是好看。 在这个风筝我们当宝玉还有丫鬟都知道之后就去看了,宝玉看到之后他是怎么说的?他说我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的,你看知道了是谁放的,他要拿下来给他送过去吧。 通过这件事情呢,让我们知道宝玉他特别的细心,特别的善良,那子娟又是怎么说的呢?他说难道天下没有一样的风筝吗?单单他有吗?你也太死心眼了,我不管,我且拿起来。然后通过这个事情呢,也让我们知道了子娟他是特别的直爽,特别的调皮,特别的任性 以及叹春,他是说你太小气了,这个小气通过我们现在呢,也就是指人非常的吝啬啊,他说你们一般有的这会子拾人走了的,也就是拾别人丢下来的风筝呢,是怎么样啊,也不嫌个忌讳, 然后通过下文在他们去放飞风筝捡完之后呢,他们说把黛玉的病也放飞了,就让我们知道啊,然后捡别人放飞了的风筝呢,是拾了晦气是不吉利的, 你看我们课下注示友啊,他说放晦气呢,指的是一种民俗,在放风筝时故意剪断扯线,让风筝飞走,古人呢就认为这样可以放走坏运气。 然后黛玉又是怎么说的呢?黛玉说,可是呢,把我们的拿出来,我们也放放晦气。你看,通过整个的一个语言描写,让我们知道了细心善良的宝玉, 然后直爽调皮任性的紫娟,以及明事理稳重直爽的同样直爽的探春,以及善解人意的黛玉啊,也就是通过这个第一段段,让我们知道了他们去放风筝的呢, 丫头们听见放风筝的时候,你看七手八脚,说明他首先他非常的忙乱,然后人又特别的多,拿了很多种类的一个风筝,运用哪些动词描写呢?要搬,还要捆,还有还有这个波。 然后怎么样?文章中有一些词啊,高墩,剪子鼓,可能月子距离我们生活比较远,那我们呢,就可以联系上下文去理解,它指的就是放风筝的工具,我们如果不理解的话,不影响我们阅读的情况下,我们可以把它给跳过去, 在这个过程中,宝钗呢就在外面院外场地上去放,去联系我们的课文插图,联系课下的一个整个的一个课文呢,上下文就让我们知道了,让丫头们去院子里宽敞的地方放生整,然后宝琴又说 你这个不好看,然后他说,你看,他直言直言去说你的不好看,让我们知道这个宝琴他的性格特别的直爽。 然后宝玉这个时候特别的高兴啊,他说在放风筝的时候,他说让我把昨日他拿的这个风筝呢也拿过来,直到让放风之后呢,他非常的开心,然后去了小丫头去了半天,有没有拿过来呀?并没有啊,他说你看,他说请问姑娘昨儿放走了, 然后我还没放一遭呢,坦诚就笑了,横竖是给你放灰机罢了,你看,当他并没有说,当他想要这个风筝,但是呢,因为别人放走之后,他有没有发脾气? 没有呢,所以呢,通过这个语言描写,让我们知道他不摆这个少爷架子,和丫鬟们相处的非常非常融洽,非常非常的和睦, 在这个过程中呢,他不气恼,然后宝玉说再把大螃蟹拿过来吧,然后他就说,嗯,螃蟹也给别人了,这个呢, 是美人的这个啊,美人做的十分的精致,然后他的心情呢,又变得非常的欢喜,说放起来吧,然后探春的又过来,之后呢,他们怎么样了?和几个人一起都放风筝了,然后宝钗也放了很多,唯独只宝玉的这个美人儿放不起来呀, 然后宝玉就特别特别的着急,他急的头上的汗都出来了,别人去笑他的时候,他又是怎么样做的? 你看他虽然生气啊,虽然着急,他说狠狠的摔在地上,指着风筝,通过一个动作描写啊,因为宝玉因为这个风筝没有放成功呢,他心里特别的生气,因为这个风筝呢是个美人,所以呢他又舍不得剁烂,你看要不是个美人,我一脚剁个稀烂。 通过这个事情呢,又让我们知道了这个宝玉他是一个率性纯真的人,然后这个时候黛玉就去安慰他了啊,黛玉说那是顶线,不好,拿去叫人换就好了,就好,放了再取一个。 通过黛玉及时的指出这个风筝没有放成功的原因呢,就让我们知道黛玉他是一个聪明细心,善解人意的人,所以带大家去阅读文章的时候,我们就可以通过人物的言行去分析他的人物形象。 好,那我们接着再来看在最最后的时候啊,他有没有放成功,你看宝玉以及黛玉呢,他们把这个呼啦啦的一声响,当时献祭风筝就随风去了,然后众人说了一句话啊,说林姑娘的病根都放了去了,咱们大家都放了吧。 那通过这一句话呢,又让我们知道了大家对这个待遇很关心,那希望风筝呢把他的病根带走,也联系我们上文呢,让我们知道了大家有这个民俗,也就放风筝就是放走晦气啊。然后在最后的时候呢,众人仰面说到,有趣,有趣, 也呼应了我们的主题,红楼春去。那我们再来回顾一下怎么样?红楼春去这个去到底去在哪里呢?首先放风筝,在春天的时候放风筝是一个很很有趣的事情,然后呢,宝玉他风筝又放不起来,特别的有趣。 同样呢,在这个民族,我们现在就没有啊,去绞断剪断这个风筝线,放晦气又让我们有趣。那我们在阅读过程中呢,我们也可以关注人物的表现,以及他的对话及他的神态,还有放晦气的民俗,通过这一系列的事情让我们分析人物的形象。 那我们回顾一下我们本节课的内容,红楼春去呢,节选于曹雪芹的红楼梦,讲的呢就是宝玉、黛玉等人在大官园里放风筝的故事,在文中呢,就让我们感受到宝玉的率性纯真。 好,那这是我们节选于我们的第二单元的最后一篇文章,读完这篇课文呢,也希望大家能够带着我们本单元学习的一系列的方法,去走进我们的四大名著,品百味人生。好,我们这节课就上到这里,再见。

红楼春去,一雨未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗梯子倒了一般。众人吓了一跳。 丫鬟们出去瞧时,连外丫头子们回到,一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了,哈哈哈!众丫鬟笑道,好一个奇整风筝,不知是谁家的断了线,咱们拿下它来。 宝玉等听了,也都出来看时。宝玉笑道,我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的,拿下来给他送过去吧。 子娟笑道,难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成?二爷也太死心眼了, 我不管,我且拿起来。探。春笑道,子爵也太小气,你们一般有的,这会子食人走了的,也不嫌个忌讳。戴玉笑道,可是呢,把咱们的拿出来,咱们也放放,晦气。 丫头们听见放风筝,巴不得一声,七手八脚都忙着拿出来,也有美人的,也有沙燕的。丫头们搬高墩,捆剪子鼓,一面拨起月字来。 宝钗等立在院门前,命丫头们在院外场地下放去。宝琴笑道,你这个不好看,不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。 宝钗回头向翠莫笑道,你去把你们的拿来也放放。宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说 把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。小丫头去了半天,空手回来,笑道,请问姑娘昨儿放早了?宝玉道,我还没放一遭呢。坦春笑道,横竖是给你放晦气罢了。宝玉道, 再把大螃蟹拿来吧。丫头去了同了几个人,扛了一个美人病月子,来 回说习姑娘说昨把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个吧。宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫放起来。 此时探春的也取了来了。丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放弃一个大蝙蝠来,宝钗也放起个,一连七个大雁来, 独有宝玉的美人再放不起来。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,支起房高就落下来, 急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道,要不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。黛玉笑道,那是顶线,不好拿去叫人换好了就好,放了 再取一个来放吧。宝玉等大家都仰面看天上,这几个风筝起在空中,一时风紧,众丫鬟都用卷子垫着手放。 黛玉见风力紧了,过去,将月子一松,只听呼啦啦一阵响噔时,陷进风筝,随风去了。 黛玉应让众人来放,众人都说,林姑娘的病根都放了去了,咱们大家都放了吧。于是丫头们拿过一把剪子来,绞断了线,那风筝都飘飘摇摇,随风而去,一时只有鸡蛋大, 一眨眼只剩下一点黑心,一会就不见了。众人仰面说道,有趣有趣。说着有丫头来请吃饭,大家方散。

好同学们,我们今天呢就一起走进我们五年级下册第二单元啊,最后一篇课文红楼春趣来进行一下我们的预习课程。 那作为四大名著当中,在我们课文当中出现的最后一篇文章,作为一篇略读课文呢,其实这篇文章需要我们重点去感受的就是人物的一些特质。 那红楼春去这篇文章呢,在这一个小小的章节当中,重点让我们去感受的就是我们的男主人公,他的名字叫做贾宝玉。那我们首先先来感受一下了解一下红楼梦这部作品啊。 红楼梦呢,又名石头记、金玉园,他被列为中国古典四大名著之首,他的这个文学价值是比较高的啊,这是部章回体长篇小说, 以贾、王史薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写了贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲惨命运。 那到这了,大家其实就算你没有读过,其实你已经可以知道了,红楼梦这部作品到最后啊,里面人物基本上都是以悲剧收场的。而我们这部作品的主人公,也就是我们今天课文当中出现的这个男孩,他的名字叫做贾宝玉,当然这里提到这个林黛玉啊,这个人物在故事当中也有出现, 那关于作者,我们需要了解一下他的知识啊,这个作者的名字呢,叫做曹雪芹,这里我重点提示一下啊,曹雪芹的芹是这个芹菜的芹啊,大家在写这个 这个字的时候,不要写成别的芹啊,因为之前的时候有很多同学写着写着就写这个钢琴的琴啊,也是有可能的,这是芹菜的芹啊, 那曹雪芹呢,是我国伟大的现实主义作家,他早年在南京江宁制造府亲历了一段窈窕富贵风流的生活,也就是说曹雪芹呢,他在自己的前半生的时候,他是一个富家公子哥啊,他的生活是非常幽默的, 后来呢,家道衰落之后呢,他靠卖字画和朋友救济为生,饱尝世态炎凉。在这种天壤之别的生活变化之后呢,促使他开始思考自己的经历,以及对社会上种种黑暗产生了不满,以此为基础创造了红楼梦啊,因为如果一个人他没有体体 会过这种真正的富贵的生活,他是没有办法在他的作品当中去虚构一个人去过,对吧?正是因为他曾经 嗯有一段富贵的经历,所以他才能够在营造这个作品当中这些家谱呀,等等他们的这种奢华生活的时候,写出那种真正的感觉啊,这个我们简单了解就行, 然后我们接着来往下看,那同样是作为一篇略读课文,这篇文章的这个生字词呢,也是需要我们去重点去读一读的,那我们来看看这些字词,看看你预习的质量怎么样,恰似窗棂子啊,抽屉的屉,窗棂子。 烟啊,这里这个拼音,这课间上有点不太对啊,这个是烟,然后下一个忌讳 晦气。敦宝钗,宝钗是一个人名啊,然后下一个场地,场地指的是很宽敞的一个地方,下一个情文的文, 然后习人的习,然后这里出现了一个多音字,叫做货拉拉啊,货拉拉在这里面课文当中呢,它出现的时候是一个表示声音的一个词语啊, 那这个啦,我们平时的时候,大部分时候我们读起来都是读它什么呀?喇,喇叭,那它还有一个读音是喇哈喇子,就是我们指的流口水,对吧? 那平时我们常用的就是喇叭这里啊,其他这两个大家知道简单的听说过,知道有这么个读音就可以了。那我们底下呢,还出现了一些小小的题目,比如说北风呼啦是吧,呼啦和这个货拉拉都是指的那种声音的词语啊, 然后村里的喇叭响个不停,然后第二句看到这块肥肉,这只小狗嘴里淌口水了,对吧? 那这篇文章其实讲的就是一件事情,就是指的家府里面的男男女女,他们在一个叫大观园的地方放风筝, 因为题目叫红楼春去吗?春指的就是春天,去就指的去尾去世。那说到春天,其实很多同学都会跟着爸爸妈妈或者自己去公园呀,或者说比较宽敞的地方去广场呀,放风筝,因为春天的时候是吧,微风轻拂的,很适合放风筝。 那贾府的人呢?他们也是男男女女们,年轻嘛,年轻人在一起嘛,也是去放风筝。那关于这篇文章的一个总体的概述,在我们题目下方的这个小字里面有这样一句话,需要你在课文当中标注一下啊,就是指的这些人,他们在大官员里面放风筝啊, 那围绕着风筝写了一些事情,比如说拾风筝对吧?然后后面是取风筝,然后放风筝, 风筝飞了啊,那这里有一个叫放晦气这个习俗,大家要知道我们注释里有啊,在古人眼中啊,如果我们放风筝,把风筝放的高高的, 然后我们把风筝线剪断,让这个风筝和风筝线一起飞到远处去,就相当于把人身上的一些不好的东西,一些晦气给放飞啊,这是一种美好的祝福。 所以说古人他们放风筝的时候呢,都会放晦气啊。那你像我们文章当中提到这个林黛玉,他呢就是一个体弱多病的一个状态,所以呢,他最后也会放晦气,想把自己的病气和不好的一些事情都给带走啊,有这么一个寓意在里面,那 刚才说到了,我们既然是通过这个故事主要就是了解人物的,那我们这篇文章大家需要重点把握的只有一个人物,就是谁啊?宝玉,贾宝玉,因为别的人物他们就是顶多出现了一点点,对吧?嗯,我们想要去剖析他的这个人物形象的话,也没有办法 得到很多的内容,但是宝玉他出现的内容就比较多,那比如说我们来看一下啊,当他捡到风筝的时候啊,他说 这我认得这风筝,这是大老爷那屋里烟红姑娘放的,拿下来给他送过去吧。其实呢,这个烟红姑娘就是他们贾府的一个下人,对吧?他放的风筝落到他的院里来了,他并没有说摆出那种大少爷的那种架子,谁把我的风把风筝放到我这来了, 然后就是责骂别人,反而是非常通情达理的说拿下来给他送过去吧。由此呢,我们能够看出贾宝玉是一个心肠好并且善良的一个人啊,他很单纯的。然后再比如说呢, 嗯,这个贾宝玉说,我还没放一招呢,探春啊,里面一个女孩说,横竖是给你放晦气罢了。宝玉道,再把那个大螃蟹拿来吧。 这里面文章当中是不是提到了很多封证呀,对吧,那他对面对别人的时候呢,他是一个很随和的人啊,很好交流,并没有,就像我们刚才说的,并没有摆出他那种的高贵的身份啊,宽待吓人, 所以说他能够跟他下,嗯,就是手下的一些这些小女官呀,这些小侍女啊,玩的就跟朋友一样啊,非常的随和,宽待吓人。 那再比如说宝玉,细看了一回,只见这美人做的十分精致,一个美人风筝,对吧,心中欢喜,便命叫放起来,然后后面结果美人风筝啊,没放好是吧,恨的掷在地上,指着风筝道,若不是个美人,我一顿脚 跺个稀烂。这里有同学可能觉得他脾气是不是不好呀,但是呢,这里其实我们想要突出的点就是他这个人是很率直,很纯真的, 心里有什么想法就做什么事,有什么话就说什么话啊,并不藏着掖着,也不动耍心眼那些事啊。所以说我们这里重点的给他归纳的点是,他很率真,很纯真啊,是一个内心很单纯的一个人。 所以说这些呢,就是我们今天想要让大家了解到的宝玉的人物形象,尤其是我们最后这两点,他非常的率真,非常的纯真啊。 作文一边略读课文啊,其实我们需要大家掌握的考点并不是很多,还是以重点的注音读音,还有我们对这篇文章的感知为主, 希望通过这几篇文章的一种介绍,能够让大家对我们古典的四大名著呢有更多的阅读兴趣,可以用更多的时间去阅读。那以上就是我们今天的啊这篇课文的一个预习课程。

大家好,我们今天来看语文五年级下册的第二单元最后一篇文章第八课红楼春趣。红楼春趣是节选自 清代作家曹雪芹的红楼梦第七十回,那红楼梦是中国的四大名著之一,它主要是以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心线索,主要讲述了贾府从繁盛到衰败的一个过程,那其中以及贾宝玉和大官员当中的女子的悲悲惨命运。 这个书的规模非常的宏大,结构很很严谨,语言生动优美,他从多方面去进行了一个刻画,那塑造了众多的一个典型的艺术形象,成为中国古典小说的巅峰之作。好,我们来看这篇文章红楼春趣。首先预习的时候我们要先来看一下生字,生字部分好看,这里生字部分我们重点讲 他的读音和组词,口头组词以及多音字。好,我们一来看一下第一个替组词,抽屉窗屉子嫣嫣红,嫣然一笑会忌讳,会言带粉带带色,会 晦气音会墩石墩桥墩拆,这个注意,念拆不念差金拆玉拆文文华习洗衣机和香气袭人垫坐垫草垫霍,霍然豁达拉 霍拉拉呼啦。好,在这里注意一下蓝色字体标出来的字是多音字,那同时我们要增加一个非常重要的多音字,在这里是霍。好,我们把多音字写在旁边,多音很重要,大家一定要认真去记。好多音字当中 这个霍字可以组霍量,当他读霍的时候可以组霍量和霍达,当他读霍的时候可以组霍口,霍出性命。还有一个豁牙,就是表示有缺口的意思。好,第二个啦啦字一生的时候可以组霍拉拉, 二声的时候可以组哈喇子,哈喇子就是口水,俗称口水喇,很常见的喇叭。好,自此我们简单来过一下好看课文 红楼春去。在预习之前,我们先来看一下学习的提示。红楼梦中有许多故事在我国广为流传,这篇课文讲述的是以宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文好,注意了,能大致读懂就可以。好,大致读懂就可以,可以,我们可以结合插图来辅助对大家的理解,读后和同学交流。 好,这是一个重点,宝玉给你留下了什么样子的印象?这个呢,大家也不要害怕,从文章当中边找,可以边注批注,边读边批注,找出宝玉的一个语言动作呀,行为呀, 神态这些特点进行分析。好,我们来看怎么去解决解决这些问题的一个关键点和难点。我在我觉得在于首先要搞懂文章当中的一些人物,人物的一些定位。 好,我老师在这把人物列举出来,他们的各自的定位写在后边,让学生可以去初步了解一下。贾宝玉是贾府的公子,林黛玉呢,是宝玉的表妹,薛宝钗是宝玉的表姐,宝琴是薛宝钗的堂妹,探春是薛呃,贾宝玉的妹妹。紫娟、秦文和翠墨,包括一些没有明说出来的 习姑娘,在这里习姑娘,习人,这些都是丫鬟。好,我们看紫萱呢是宝黛玉的丫鬟,秦文是宝玉的丫鬟,翠墨呢,是探春的丫鬟。好,知道了人物的一个关系以后,对于我们来理解文章也是有一定帮助的。我们预习这篇课文的时候,主要就是要解决这一个小问题, 好,边读边批注,那我们这里就不不全部都读,只找一些关于宝玉的神态、动作、行为的一些句子来念一下。好。宝玉笑道,我认得这风筝,这是大老爷那院里烟红姑娘放的,拿下来给他送过去吧。这一句当中给我们留下了 什么样的印象呢?首先宝玉笑道,我认得这风筝,其他人都不知道是谁的,他却认出来了,说明宝玉是一个细心的人,当他说要把风筝拿下来给他送回去的时候,说明他是非常心肠非常好的人,人善良的人。 那当然,对比一下子娟说的话,难道天下没有一样的风筝,但他有这个不成?二爷也太死心眼了,我不管,我且拿起来。这几句话当中,一个特别顽皮的,特别活泼的一个小丫鬟的形象就给大家展示出来了。好,这也就是进一步的去衬托宝玉心地善良,心肠很好。好,我们继续来看。 第一段的末尾,给大家普及一个小常识,把咱们的拿出来,咱们也放放晦气。这个晦气怎么和放风筝扯上关系呢?在古代的时候,放风筝这个民俗活动就有一种特殊的文化内涵,那就是放晦气。风筝 放到天空以后,拿剪子把线剪断,那风筝就会越飞越远,越飞越高,这也就是象征着或者意味着一个人的晦气放走了。好,这是这个民俗的活动。 好,我们来看宝玉的一些,又来找宝玉的语言和动作,宝玉又兴头起来,也打发个小丫头家去,说把昨昨日赖大娘送的那个大鱼取来,他呢,也是喜欢热闹爱凑热闹的一个人,看到大家都要放风筝,他也去派人取他的大鱼来。 好,这是展现了一个喜欢玩闹爱热闹的一个宝玉。接下来我们看小丫头去了半天,空手回来笑道,秦文姑娘放走了,秦文姑娘是谁?我们在之前也捋过,她是宝玉的丫鬟,丫鬟把主人的 风筝放走了,宝玉没有一点生气,不气恼,好,再看,那这个放走了,那要取哪个?再把大螃蟹取来,丫头去了以后,并没有把螃蟹拿回来,螃蟹给了三爷了,而是取来一个美人风筝。 这一系列的事情的发生,说明宝玉真的是一个心里非常善良的人,自己的东西接连被放走,被送人也没有气恼,说明他真的是心地很善良,和这帮子丫鬟们相处的非常融洽,没有一点的贵族架子。好,我们继续来看下一处。宝玉放风筝的时候呢, 大众人的风筝都飞起来了,独有宝玉的美人再放不起来,他急的头上的汗都出来了,众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说到,要不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。好在这里一个非常顽皮,非常让人 让人眼前立刻出现了一个特别帅执纯真的一个小孩子的形象,他看到自己的风筝放不起来,非常的着急,汗都出来了,而众人去笑他的时候,他是又气又恼,又急又恼,那 把风筝甩到了地下,还说了这样一句话,就算是这样,他都舍不得去踩踩这个风筝。好,这样一个小孩子的一个形象就展现出来了。 好,剩下的一些大家可以自己去看一下那全书主要解决了宝玉给你留下什么印象这个问题。好,我们来总结一下本人的主旨。 我们讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事,展现了大观园的青年男女放风筝的热闹场面,表现了他们天真、快乐、自由的心情。好,在这里我们在重点关注一下红楼春趣这个题目当中的趣字,那有兴趣的朋友可以去查一下这个趣字在全书当中可以通过哪些来表现,哪些的 事情可以展现出这个趣字。好,这个不做硬性要求,大家去掌握了解就可以。好,红楼春趣就到这里,下一次我们继续来看第三单元了。

红楼春去知识点总结一、红楼春去选自哪部名著?作者是谁?选自清代曹雪芹的红楼梦。二、本主要写了什么内容? 写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的欢乐趣事。三、文中出现了哪些人物?贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、盼春、紫娟、习人等。四、贾宝玉给你留下了什么印象? 性格率真可爱,没有架子,待人随和。五、林黛玉的性格特点是什么? 心思细腻,多愁善感,说话文雅。六、文中剪子、鼓、乐子、鼎县是什么?都是放风筝的工具和部件。七、大家为什么要放风筝? 一是好玩学乐趣。二是古人认为放风筝可以放晦气,带走不好的东西。八、北门的中心思想是什么? 通过描写大官员众人放风筝的情景,表现了童年生活的快乐,也展现了古代贵族子弟的生活情趣。九、什么叫放晦气? 旧时民俗认为,剪断风筝线,让风筝飞走,可以带走坏运气和病痛。十、春趣体现在哪里? 体现在大家放风筝时的热闹场面,以及宝玉因风筝飞不起来而急得团团转的天真表现。

ok, 同学们好,今天老师带大家一起梳理五年级语文下册第五单元的知识点。本单元呢是习作单元,核心任务是学习描写人物的基本方法,最终能够具体的表现一个人物的特点。 这个单元呢,有两篇精读课文和两篇习作列文,我们要从中学到写人物的真本领。 人物描写一组这篇课文其实是由三个独立的片段组成的,像三幅风格不同的肖像画。 摔跤动作描写,写出机灵。重点学习动作描写,作者用了为动、转、抓、挠、揪等一系列的精准动词,把小把子机灵、富有心机的性格刻画的活灵活现。 它像一棵挺脱的树。外貌描写,写出精神重点学习外貌描写,这是老舍先生笔下的祥字, 作者没有指用他长得帅,而是通过描写他铁扇面世的胸、直硬的背、粗犷的大脚等,突出了他身体健壮、生机勃勃、自信坚强的特点。 两鬓根草,通过典型势力表现人物的特点,严坚贞,死前因为灯盏里点了两鬓根草费油,伸着两个手指头迟迟不肯断气。这是一个极端的例子,把他的吝啬写到了极致。 刷子里侧面描写,写出传奇。正面描写,直接描写刷子里刷桥时的动作、声音效果,表现他的记忆高超。 侧面描写,通过徒弟曹小三的心理变化,半信半疑,佩服至极。失望重庆来获得刷子里的记忆。曹小三就像我们的眼睛,他的心情起伏让故事更有趣,也让人相信刷子里的奇。三。核心写作方法, 通过上面的课文呢,我们可以总结出写人物的四大法宝,一、精选典型事例,最能表现出人物特点的一件事来写,不要写流水账。二、多种描写, 外貌描写,抓最突出的特征,为性格服务。动作描写,多用精准的词把过程写具体,写连贯。 语言描写,让人物自己说话符合他的身份和性格。神态与心理描写,写出脸上的表情和内心的想法。三、捕捉细节的瞬间,一个微小的动作,一个不经意的眼神,往往最能打动人。 妙用侧面烘托,像刷子里那样,通过周围人的反应来突出主角。四、重点词语的积累易错字重点词语易错字大家记得课后多在纸上写两遍重点词语呢,大家要一对照他的解释去理解。 五、单元学习的建议做个有心的人,观察课间同学们玩游戏的动作,回家看看家人做家务的神态,听听他们说话的语气,你的观察是最好的素材库。多问怎么样写作文时,别只说他很高兴,多问自己他高兴的怎么样? 保险练习,可以模仿课文的写法,积累词语,准备一个摘抄本,把课内外读好的好词好句,特别是描写人物的精彩句子分类记下来。 同学们,这个单元的学习呢,就是要我们练就一双会观察的眼睛,一颗能体会的心和一直能把人物写活的笔。掌握这些方法,相信你的笔下的人物也会变得栩栩如生。好了,今天就先到这里了,咱们下期见,拜拜!

欢迎来到五年级下册语文第七课,猴王出世,俺老孙来也时侯喜不自胜,急抽身往外便走,复明目蹲身跳出水外,打了两个呵呵道, 大造化大造化!众猴把他围住,问道,里面怎么样?水有多深?石猴道,没水没水原来是一座铁板桥,桥那边是一座天造地设的家。当众猴道, 怎见得是个家的?石猴笑道,这谷水乃是桥下冲灌石橛倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房, 房内有石锅石灶、石碗、石盆、石床石凳,中间一块石节上圈着花果。山麓的水帘洞洞天 真的是我们安身之处,里面却是宽阔,容得千百口老小,我们都进去住,也省得受老天之气。仲候听得个个欢喜,都道,你还先走,带我们进去!进去! 石猴却又明目蹲身往里一跳,叫道,都随我进来。进来那些猴友胆大的都跳进去了,胆小的一个个伸头缩进,抓耳挠腮大声叫喊,馋一会也都进去了。 跳过桥头,一个个抢盆夺碗,战造争床,搬过来移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁石只搬得力倦神疲,方知 石猴端坐上面道,列位啊!人而无信,不知其可。你们才说,有本事进的来出的去,不伤身体者就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来, 寻了这一个洞天,与列位安眠稳睡,各想成家之福,何不拜我为王?众侯听说即拱福无为, 一个个续齿排班,朝上礼拜,都称千岁大王。自此石猴高登王位,将石字引了岁,称美猴王。

猴王出世,海外有一国土,名曰傲来国, 国近大海。海中有一座名山,换为花果山。 那座山正当顶上有一块仙石,其实有三丈六尺五寸高,有二丈四尺为圆,四面更无树木遮荫,左右倒有芝兰相衬 盖。自开辟以来,美兽天真地秀,日精月华,感知祭酒,虽有灵通之意, 内域鲜苞,一日蹦裂,产一石卵,似圆球样大,因见风,化作一个石猴。 那猴在山中却会行走跳跃,识草木,引剑泉,采山花,觅树果, 与狼虫为伴,虎豹为群,樟树为友,梨园为亲。夜宿石崖之下,招游风动之中, 一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下玩耍。 一群猴子耍了一会,却去那山涧中洗澡, 见那股箭水奔流,真个似滚瓜涌溅鼓云。 勤有勤言,寿有寿语。众候都道,这股水不知是哪里的水。我们今日感闲无事,顺涧边往上溜头,寻看源头,耍子去耶, 喊一声都脱男怯女,换地呼兄,一起跑来,顺剑爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。 众猴拍手撑阳道,好水好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。又到哪一个有本事的钻进去,寻个源头出来,不伤身体者。我等即拜他为王, 连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道,我进去,我进去! 他明目蹲身,将身一纵,竟跳入雾布泉中。忽真惊抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。 他注了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥, 桥下之水,冲灌于石桥之间,倒挂流出去,遮蔽了桥门,却又欠身上桥头。再走再看,确似有人家住处一般,真个好所在。 看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石节,节上有一行楷书大字,娟着花果山伏地,水帘洞洞天。 石猴喜不自胜,急抽身往外便走,麾明目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵,道,大造化,大造化! 众猴把他围住,问到里面怎么样,水有多深?石猴道,没水,没水,原来是一座铁板桥,桥那边是一座天造地设的家。当 众猴道,怎见得是个家的?石猴笑道,这股水乃是桥下冲灌石撬倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座石房, 房内有石锅石灶、石碗、石床石凳, 中间一块石节上捐着花果山福地,水帘洞洞天。真的是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小,我们都进去住,也省得受老天之气。 都道,你还先走,带我们进去。进去! 石猴却又明目蹲身,往里一跳,叫道,都随我进来。进来那些猴有胆大的都跳进去了, 胆小的一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊。蝉翼会也都进去了。 跳过桥头,一个个抢盆夺碗,战造争床,搬过来移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时只搬得力倦神疲,方知 石猴端坐上面道,列位啊!人而无信,不知其可。你们才说,有本事进的来出的去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天,与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? 众候听说集巩福为一,个个续齿排班,朝上礼拜,都称千岁大王。 自此石猴高登王位,将石字引了,遂称美猴王。

五年级下册快乐读书吧!四大名著里面这么多的考点,该怎么记呢?变成题目来记。第一题,人物形象,诸葛亮足智多谋,李逵鲁莽刚猛,孙悟空神通广大,林黛玉多愁善感。 第二题,主要人物,西游记中的主要人物分别是,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。第三题,经典故事西游记中有哪些经典故事?三打白骨精大战红孩儿女儿国御险真假美猴王三界芭蕉扇。 三国演义中有哪些经典故事?煮酒论英雄,火烧赤壁千里走单骑。水浒传中有哪些经典故事?鲁智深倒拔垂杨柳无用智取生辰纲。宋江率军三打朱家庄。 红楼梦中有哪些经典故事?宝玉和众人劫色复施,黛玉葬花香云醉卧芍药丛。第四题,猜回目, 给你从这个精彩片段中选几句话,然后问你选自哪一本书?第几回?回目是什么?选自西游记第六十一回,回目是猪八戒助力拜魔王,孙行者三吊芭蕉扇。 第五题,让你介绍精彩情节,我们就准备介绍这个精彩情节。怎么介绍呢?这样介绍,我介绍的是西游记中的孙悟空与牛魔王斗法的精彩情形。 孙悟空先后变作海东青乌凤、丹凤、恶虎、金眼、酸泥赖相。牛魔王先后变作黄莺、白鹤、香樟、金钱、花豹、人熊。 他们两个打的地动山摇,尽管牛魔王变化多端,可还是逃不过孙悟空的火眼金睛。第六题,让你赏析这个精彩片段,怎样给这个精彩片段做批注呢?我们这样批注文段,主要通过对人物的动作描写, 用生动的语言将这激烈的场面描写的动人心魄,让我们感受到了孙悟空火眼金睛会七十二变神通广大的特点, 牛魔王变化多端的特点。第七题,填空古代长篇小说多是什么题?章,回题,每一章节称为一回,章节的标题叫做回目,读一下回目就可以知道什么了,就可以知道他主要讲了什么故事。第八题,阅读体验 四大名著分别给你怎样不同的阅读体验?在三国演义中,我感受到了气势磅礴的战争场面,运筹帷幄的谋略,历史的风云变幻。 在水浒传中,我感受到了英雄的豪情壮志。在红楼梦中,我感受到了家族盛衰,世事变迁,命运沉浮,人情冷暖。 在西游记中,我感受到了险境叠出的取经之旅,师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。

五年级下册第二单元来了,这是整册初中最难的一个单元,这是一个古典名著单元, 四篇课文呢,分别选自我们的四大名著,每篇课文都是半文半白的,很难理解,那接下来呢,我把这四篇课文的内容给大家梳理一下,这样呢,开学之后你就在课堂上会听得很顺利,就不会蒙圈了。第一篇课文是草船借箭, 草船借箭呢,选自三国演义,那么这篇课文呢,是按照事情发展的顺序来写的,首先写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能,就设计陷害他,让他三天造十万只箭, 而诸葛亮呢,顺水推舟答应了,还立下了军令状,这就是事情的起因。那事情的经过呢,就是诸葛亮不慌不忙,找了鲁肃,做好了借箭的准备,在第三天的晚上,趁着大雾漫天的时候,就带领着军队来 逼进了曹水曹军的水寨,然后不停的雷鼓呐喊,曹操呢,因为生性多疑,他就不敢出兵,就让士兵们射箭,哎,这正中了诸葛亮的下怀。船上有很多的草靶子,这一面射满了,说完了呃,之后呢,又该调转船头来射另一面受箭, 很快呢,箭就射满了,诸葛亮就让士兵们高喊谢丞相,箭,接着带着船队顺风顺水的回去了,圆满的交差完成了任务。诸葛亮完成任务之后,周瑜自叹不如,长叹一声,诸葛亮神机妙算,我不如他。 那么在这个情节当中呢,就集中体现了诸葛亮神机妙算,才智过人的特点,他的过人之处体现在哪些地方呢?首先是他知天文, 能够算准三年之后有大雾,然后还能小地理,能够顺水顺利的逃脱。其次他特别爱食人心,知道鲁肃能帮助他,他特别了解曹操,生性多疑,不会贸然出兵。 第二篇课文呢,是景阳冈,选自水浒传。这篇课文呢,还有个非常著名的名字,就叫做悟空打虎。 那武松来到了阳谷县,先找店家喝酒,店家说三碗不过缸,武松连喝了十八碗,非常的豪爽。他到了景阳冈之后,发现了官府的榜文,才知道真的有虎,但是好胜心强, 碍于面子,就硬着头皮上缸了。上缸之后呢,他睡了一觉,结果一阵冷风吹来,一只大老虎出现了,大老虎来了啊,吓出了一身的冷汗, 然后就抡起哨棒就打,结果哨棒打断了,他就赤手空拳,勇斗老虎,连打了五十七拳,就把老虎给打倒在地,打死了老虎,武松也累的手脚酸软了,一步步挨下岗来,就这样呢,成了打虎英雄。 那么在这个情节当中呢,就极集中体现了武松的特点,神勇无比,力大无穷,而且呢,这个人啊,还有点好面子,是一个非常立体的人物形象。 第三篇课文是猴王出世,选自西游记。那么这篇课文呢,写了石猴出世,石猴探洞,石猴称王这三个情节。首先就是在 花果山,在这里受天地日月之精华,一日鲜食尽裂,一只石猴出世了,夏天,猴子们在山洞中避暑洗澡,他们就去找那只见水的源头,找到了源头呀,这些猴子们就说,谁能进去寻找这个水源源头,就拜他为王。 这个时候呀,石猴就勇敢的纵身跳入了这个水帘洞中,发现水帘洞啊,别有洞天,可以容纳千百个老小,找到了这么一个好的去处,而且猴子们呀,就开始排班拱福为拜他为王。那么 这个石猴呢,就是孙悟空的前身,这个情节表现了石猴的活泼可爱,非常勇敢,敢作敢为这样的特点。 第三篇课文刚才已经说完了,第四篇是红楼春去选择红楼梦,这篇课文就写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的情景, 表达了少男少女在对自由的向往,对美好幸福生活的追求。首先呢,丫鬟们捡到了一个大风筝,大家都觉得这是减晦气, 不吉利。然后呢,他们就自己拿来了风筝,放风筝,放风筝呢,在他们眼里就是放晦气,去病根,是非呢,非常有趣,是非常有趣的一件事啊。我们从这个情节可以看出 宝玉那种纯真率真的特点,也可以看到他们在大观园里是非常闲适雅致的生活。那么我们这单元的四篇课文就介绍到这里,同学们你们了解了吗?

五年级下册第二单元的语文考试,如果你想得九十五分以上,以下的这五个重点你就要多去关注了。首先呢,首先是课本上的四大名著知识点,你一定要熟悉,这四大名著的名称,作者还有朝代,我们都要默写,不能错字。 草船借箭这一课,我们打开课本,这一课能够按照事情的起因,经过,结果来口述出文章的主要内容,还有这个课文中的诸葛亮、周瑜、鲁肃以及曹操,他们的人物的性格特征我们也一定要知道。 那再来看景阳冈这一课,景阳冈这一课中要知道故事发展的顺序是喝酒上纲,打虎下纲,重点要掌握六七自然段。 六七自然段中武松打虎的一个经过,要知道能够梳理出武松打虎的五个动作,还有这个过程,那武松的人物特征呢,就是豪放, 勇武以及机敏。第二个重点是阅读理解,阅读理解呢,本单元会考察你以下两种题型,第一种是解释文中词语的意思,那解释意思呢,总共有六种方法,其中呢,最常用的就是这个 拆分法,拆分法就是把这个词语每个字给它拆开,然后分别组词,再把每个字的意思连起来组合起来。比如说你这个,我们课文中猴王出世中出现这个明目蹲身,那意思就是闭上眼睛,蹲下身子。 另一个题型呢,就是通过人物的描写去体会人物的形象。本单元的重点的人物形象呢,在这些课外课内的阅读中呀,也是很容易考到的,回答的时候要按照这个答题模板去答就可以了。 第三个是语文原地中,语文原地中有五个重点,第一个是阅读古典名著的,这个四个方法必须要求背诵,会默写。第二个是能够口述出下面这些词语的大概意思, 考试呢,会考你填空啊,或者连线。第三个呢是要求同学们能够联系上下文,解释句子中这些词的意思。第四个是能够根据这个人物的描写,句子能够写出是谁来,主要是抓住句子中的一些关键词。 第五个就是日积月累鸟鸣涧是要求会背诵会默写的。第四个就是快乐读书吧呢这里面出现的方案要能够举出例子,比如说四大名著中啊,还有哪些故事啊,不要写错别字。第五个就是我们后边的生字词了, 本单元的这几个多音字,同学们一定要去重点的去把它们掌握住,不同的读音要加以组词。本单元呢,还要写一篇读后感呢,老师在上一个视频中呢,已经讲过了,那同学们可以按照读后感的五步连五步法, 那同学们可以按照读后感的五步法来连接起来,写一写就很简单了,如果同学们不明白的,可以再来回顾一下我们读后感的写作方法。在上一个视频,同学们你们学会了吗?学会的请给老师点赞,关注收藏吧!