三下语文第9课大纲怎么写

三下第三单元课文预习来了，这个学期非常短，所以课前预习非常重要。我把这三篇课文的重点给你梳理一下，你把这些重点掌握了，课堂学习就会非常轻松。 第九课，海底世界这篇课文是总分总结构，开头呢，提出一个问题，你可知道大海深处是怎样的 结尾就回答了这个问题，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界，你看首尾呼应，使文章成为一个完整的整体。中间二到六段，分别从五个方面写了海底世界。 第二段没有中心句，我们就抓关键词，它写了海底世界很宁静、很黑暗的特点。 三、四、五段是有中心句的，这是这篇课文学习的重点，也是一个客户题，你要找出中心句，概括段意。比如说第三段的中心句是海底的动物常常在窃窃私语。 第四段的中心句，海底的动物各有各的活动方法。第五段的中心句是哪一句呢？你可以自己找一找吗？我把答案放到视频的结尾，你可以看一下。 三四五段是这一篇课文学习的重点，要抓关键句，概括段意。第六段没有中心句，我们读一读可以了解，他写的就是海底蕴藏着丰富的矿产资源。 第十课，石峰写的是昆虫学家法布尔做的一个石峰实验，他是按照实验目的、实验过程、实验结论这样的顺序来写的。实验的目的就是验证石峰回家靠的不是记忆力， 那么实验的过程很复杂，有很多的步骤。他首先捉了一些石蜂放进纸袋里，然后带到四公里外，打开纸袋，给石蜂做上白色的记号，放飞石蜂。接下来他又是怎么做的呢？你可以读读课文，找一找接下来的实验步骤。 这篇课文最重要的就是理清实验的过程，你就算真正读懂了答案，我也放在视频的结尾。你可以看一下。这篇课文通过时风实验，表现了法布尔严谨认真、考虑周到、观察仔细、善于思考的科学精神。 第十课小虾是一篇略读课文，它写了我养小虾的原因，小虾的样子，以及小虾十分有趣的特点，还有我养小虾的所见所感，表现了我对小虾的喜爱之情。最重要的是第三自然段。 这个段落是有中心句的，它就是围绕缸里的小虾，十分有趣这句话来写的，你可以重点读一下第三自然段。

提笔及练字，我们看三三下的第九课，海底世界啊，这一课的话，我们主要抢还是有一个共同的点，就是这是上，看到了吗？这是上，这是下， 这个切呢？这是字头，是不上下，我们说三角形尖尖的字头类的，在这再一个到器官，这是上，这是中，这还是下？到还收拾，下 到阳，下到微鸡，这是上，这边是下鸡，这是上，这是下。头身短腿长的到，这是上，这是下丝，这是上，这是下，我们要知道上紧下松，或者是说头身短腿长啊。当竖被横分为几部分的时候，都是头身短腿长，横明显在横中线上面啊， 我们看关，关和切，我们可以一起看啊。首先他我们说点横都是点空，横下面呢，我们是左竖点，对不对？这两个都是左竖点啊，我们不要写成撇， 我不要写成这种撇，这样看起来他是歪的，我们写的就是左竖点短横钩，这样他看起来就瘦，我们横向空间占用的少。有一个细节的问题，我们说宝字盖，我们是点控，左竖点短横钩，那我们写这个穴字头的时候，你可以看得出来他有个细节，就是你勾一定要写的准确，不要写成横折。 如果你写上横折的话，那你这个撇点只能往里面写，不然太往外了，是不是内外太大？但是正常标准上我们左竖点短横钩之后， 我们的撇点是在这个勾的外面去写的啊，所以看我们一般宝字盖里面，我只能有竖伸进去，横伸不进去，所以他在外面写，但是你不能离得太远啊。我们说内白不能太大，比如说你要是撇点，这样的话，我们这块内白就太大， 我们看官官呢，这就是中间小瘦子，我们这个字最宽的是横钩，保守盖的部分啊，左竖点短横钩，然后竖偏左的一个竖，对不对？中间呢？相当于第一个短的横折折，一到那时候因为是短的是吧？第一个圈你确定之后 你下笔起横的时候，也是让他这个圈的高度一样，是吧？横，比他宽一点的横折横，这就是官啊。 正常来讲这个竖稍微长一点点也可以啊，我们一定要记得这个横一二三四五角度一致，平行到等距看，切切，就是刚才说的点控左竖点短横钩，横钩往回钩，这是横钩，往下就是横折了。 撇点，撇点写小一点，撇点不要写这么长对不对？我们写的要小一点的撇点，这个时候下面是一个像，像短横和竖提右半部分一个刀，我们凑矩形给它拼成一个这样长方形就可以了。 下面是短横竖提提，话我们说有个呼应的关系，是吧？呼应下一笔横折勾撇一定要内收，因为单腿的是不是要内收啊？这块记得要让右这个撇可以短一点， 像这个撇和这个撇我们角度是差不多的啊。到汪这是很简单的，我们说标准的左紧右松的字，三点水是在纵向空间内的啊，我们写完点第二个点，在第一个点左边写提画右半部分，横中线上面一个横， 横中线上一个横，距离决定了之后我就知道我的数多长，是不是在下面，再来一个横拖住它，底座平稳就可以了， 他否否的话口肯定不能写这么大，他占不了一半，所以这个字相当于是上面的不占这么高。下面一个口对不对？哪宽撇点是宽的，所以我们先写一个短横。不规范的写法怎么写在竖中线偏右一点点的位置去写短直撇 这个竖呢？我们是穿过这个撇出头的，去写一个竖撇这么低或点也这么低，那么这个就是上面的一个。不啊，在他正下方，我们写一个，谁写一个口就可以了。折，横 横角度一致，口是需要倒梯形都内收啊，要撕又对齐的。右边就是一个正，就这个三角形，三角形就是撇撇折，这个折一定要短一点 点是从这条线延长线上写点底座平稳就可以。提手旁和字旁平撇短横中枪对称，横写横中线，上面横中线上明显两个横，竖靠右，左手右放。提手旁横写横中线，上面 木字旁横写横中线，上面竖靠右撇点 v， 这个是刀字头，我们说撇搭横的时候都是短直撇，在撇的尾部写短横撇啊， 这个刀字头不要写这么宽，他一定是瘦的，因为在上面他叫字头，刀字头，所以我们这是上，这是下，如果上来你就横撇了，占满了，那下面肯定就是比例就不对了啊。所以上面占点小短直撇撇的尾部写短横，再写撇 来正正下方放一个短横，再来一个竖竖撇里面的话，这个折是短的，所以要内收吗？是吧？我们横折钩内收，竖竖到最下面，弯钩中间小收的下面宽啊。撇和竖弯钩是宽的， 底座一定写平稳器，管器，这时候这个口一定要写标准啊，你哪怕不像他写的这么有笔体，我们直接就凑矩形，这个口我们就平着写，中间横往上写撇捺，这是宽的，是吧？中间这是小瘦子，下面再放两个一样的口，再写个点是不也可以？ 所以我们一定要记得中间小瘦子，就就怕大家把这个口写特别大，这块全都是宽的，不怕写成这样胯大就是错的。我们说中间小瘦子，我们写倒梯形的口，标准的一样的口短横紧凑的撇捺是宽的，撇多低，捺就多低，是不是 下面再来两个口就可以了啊？窃窃私语语，不是啊，语的话言字旁。我们之前说了三种一样的，一个是谁？一个是言字旁。短横都是点的尾部到虚线上，点的尾部到虚线上都一个短横向上倾斜的，第一个是竖提， 第二个是横撇，是字旁横撇竖对正点是字旁，或者一补旁撇点啊。最后一个就是我们走直旁，左右括号取左括号对齐，左对齐写个平捺， 所以这个点数对正要有右半部分。只要注意什么，这几个横角度写一样，我写完第一个横，我下一个横就跟他平行呗，对不？那我要再写一个，是不是间距一样，并且方向相同啊？这个阳也是左紧右松的右半部分，他这是上中 下，肯定下面是长的，就把这个比例写好就行。是值得说一下我们中间小瘦子，所以这个横可以写短一点，相当于一个倒梯形的一个日 纵向对称的一个小短横，因为它是下面宽。居中写竖写短横间距一样，是吧？居中写这个时候横竖撇，捺撇短，直撇捺落下去，是不是下面就是宽的啊，你把这横写长了就行。一、我们说木字旁横写横中线上面竖靠右 撇，左对齐，这点右半部分竖撇撇多低，我这个短横之后，这个折就折过来，多低。弯钩啊，底座平稳，这个弦左右结构的啊，左紧右松非常明显，右半部分在这，因为左耳道本来就是瘦的啊，所以我们写的时候呢，我们耳道旁怎么写 短横钩？再来一个弯钩，再写一个竖，对不对？他是如果按照比例的话，我们左耳道就是上面耳朵占一半， 下面占一半，如果说右耳道是腿就会短一点，我这耳朵也会胖一点，这腿就会短一点啊，这左右耳道写的区别，我们先看这个字啊，相当于凑矩形，你看，我们先写个左耳道， 左耳道横中线上面，解决完右半部分撇，撇多低往那就多低撇，那是怎么样？方向是这样的方向对不对？是这样的方向，撇那宽了，其他中间就小瘦子。所以短横住单间的点，撇住单间的，不要那么重叠，下面接一个短横就可以了。 弓我们说过撇搭横的时候都是撇的尾部写短横，在中间写竖竖撇，因为这个是左左收右放，我撇多低，我那就多低，这个右边要放出来，我们要有宽度的区别啊， 所以先来一个短横竖提画，那肯定是瘦的对不对？右半部分短直撇，右上有撇撇写高，在撇的尾部写短横居中撇， 那那是宽出去的，底座肯定写好让右的肺。这个和我们说弓长张，这个很像啊，横折横都写到纵向空间内，下面一样大的圈是吧？间距一样，下面长短短长怎么写？那他的宽版的呢？就是横折，肯定是内收的，短横竖， 这也是距离一样的，是吧？横折钩，竖钩啊，这个是对正的，下面会比他宽一点。竖竖撇，右上有，竖竖写高是这么写，让他空间平均分。这几个位置差不多。这有一个折钩对正啊，因为他下面是，你看下面 竖折，折钩之后，下面是单腿的，所以我们要内收，他也有折钩对正，下半部分的背就是我们经常说的竖竖撇。点底座还是一个让，有两个让右啊， 月字旁肯定是瘦的，但竖弯钩的起笔偏左，所以相当于月字旁。在这这个挤，我们在这写竖撇， 你看啊，如果这么写，竖竖竖撇，横竖钩，左边占满了右半部分，你看他右半部分整体偏右，是吧？我们相当于左边，左边空大，右边空小，所以我们要起笔再偏左一点。竖撇短，横竖钩让右的，是吧？右半部分竖撇写在竖中线上， 短横竖弯钩。这么去写啊，上面又是，这是上中下，对不对？刀字头我们是撇的，尾部写短横撇，所以不要上来，这就占满了，占满了比例不对啊，这边上中下也是短的了，我们是撇的，尾部写短横撇，他这是上， 这是中间，中间也两部分都写横中线，上面撇撇多低，我竖弯钩多低，然后底下是高的，腿是高的，一定是对的啊， 这个字中间小，瘦子是不是？所以横折肯定是内收的，因为折是短的，要内收。再来一个平行的，一个短横竖弯钩，这都是多大圈平平均分对不对？都是瘦的 到下面长，横竖撇竖空间平均分，整体让右，这是上下面腿明显是长的，单独看下半部分，这也是短，这也是长，明显都是生字啊。公鸡说下鸡，可以理解为这是小瘦子，这块是宽的，所以我们是短横。这个长横写完之后，下面相当于写个山吧，我们比他瘦一点， 竖折竖，这么去写就行，底座别翘上去就行，别写成这种，翘上去没落下来，不要这样就可以啊。差异。我们说半包围结构的一定是长方形瘦长的短横在他正下方，再来短横短长直撇啊，在他下面放什么 放短横正下方长的部分我们是给他延长出来的。底座是平稳的啊，就别把上面写的特别站特别高，底下弓压太扁，这样就错了， 这是中间小瘦的下面宽肉，这个肉就是把这个框平平行，长方形的平行且让右，这都是平行的，横也是平行，里面短直撇点，短直撇点有呼吸感啊。 还有一个到达的达，我们说半包围结构走直旁，都是把里面的东西写瘦，写到哪中间偏右一点的位置，再写走直旁。所以这个达呢，我们是短横竖竖撇，写到哪了？所以这个大的捺要改成点 左边走之旁点的尾部写短横，左右括号写左括号，左对齐一个。那倒很好写啊，我们看一二三四，我们要圈一样，右上有竖书写高，右下有竖书写低啊，相当于一个短横一个三角， 还是在正下方放短横竖提画，竖往上写立刀旁。竖往上写上紧，右上有竖，竖写高，右下有竖竖写低啊，立刀旁。

好，亲爱的各位家长，大家好，接下来呢，我来给大家讲解一下我们三年级春季课程的一个大纲。首先呢，我们先来说一下整个春季课的一个理念，无论是我们的课程还是作业，都是围绕着多读，多思，多写这三个核心来设计的，目的呢就是让孩子们能够真正的动起来，练起来。首先是多读，嗯，这个学期我会要求孩子多读书，多动笔， 一方面呢，我们能够巩固生字，减少错别字，另外一方面呢，也能够提升我们的书写速度，为高年级大量答题写作文打下一个良好的基础。第二点呢，就是多思，重点去培养孩子的思考能力，让孩子们呢能够在读中思考，在做题中思考，而不只是把答案写出来，更要知道为什么这么答， 真正学会阅读理解的一个思路。第三呢就是多写，除了课外题型的练习，我们还会系统的去教各种写作小技巧，从片段到整篇，一点点的逐渐的去练，孩子们啊，让孩子们不怕写，愿意写，同时呢也能够写的好。 接下来呢，我就从下面的三个方面，为同学们和为家长们啊，讲清楚我们主要学什么，然后作业是什么，上课怎么上。嗯，首先呢是这样的，我们一周呢只有一次课，然后一个月就是四次，每个月呢，我们是一个主题啊，所以大家拿到的奖励呢，它都是以一个月为单位的。第一个月呢，我们的主题就是写景。嗯，第一次课呢是一个阅读加上小练笔。 阅读呢，主要就是学校常考的一些题型，比如说句子赏析和边读边想象画面体啊，那你像这种是学校常考，然后我们以前没有讲过的，所以我们会着重的去讲解啊，然后配合小练笔。小练笔呢，是我们新加的一个小板块，主要就是来复习一些和新学一些阅读当中常用的一些小技巧，然后让同学们呢，能够当场的把这些技巧练会，以后为大作文打一个良好的基础。 第二次课呢，是历史和基础知识，按照时间顺序，我们的历史讲到了春秋时期，然后基础知识呢，重点去讲各种仿写，那在讲仿写的时候，除了有句子的仿写，我们也开始添加段落的一个仿写了，这样呢，能够紧贴校园的一个考点。第三次课呢，我们讲的是文言文和阅读啊，在这里面需要跟同学们跟家长们说一下我们的一个 呃，课程的大纲的一个改变啊，以前呢，我们可能每堂课都会有一篇文言文，但是现在呢，我们的文言文体系加已经更加成熟了，然后所以大家可能在其他的老师这里边就已经能够学到文言文了，那我们整个的这个我的课程就会有一个调整，我们就是以大语文为主，所以就是以阅读和写作为主了啊，基础为辅，然后文言文只是一个锦上添花， 我们文言文就改到了一个月一篇啊，都是名家名篇，能够对接孩子们初中的一个考点。嗯，阅读的重点呢，就是分析题目的特点以及。嗯，寓言故事的道理。一啊，因为整个三下的这一个学期最重要的题型就是寓言故事的道理了，所以这个题型我会按照两堂课去讲啊， 然后这个写事的只能就先插到这个写景的这一部分啊，然后这堂课讲道理的时候，方法会相对来讲比较简单，然后下一堂课就会比较难。嗯， 第四堂课呢，我们就是一个写景的写作课啊，作文题目呢，叫做一处难忘的风景。其实我们在写作文的时候就会发现，这类作文就跟阅读题他们是相通的了，他也是会按照一定的顺序，然后呢，你要去选材， 你要去确定你要写哪些景物，然后以及如何突出这些景物有什么样的特点，实际上你就会发现，不知不觉这个作文和阅读他们的考点就是相通的啊，但是我们讲的所有作文都要比他们正常写的要难。为什么呢？ 在讲这次作文的时候，我们不单单要把这个景写美啊，我还会教同学们需要在你的景物当中啊，可能是靠一朵小花或者是一朵小草，明白了一些人生的道理，或者是得到了一种什么样的启发，这样的话呢，能够让你的作文更加有深度。这整个我们第一个月，第二个月呢，就是以事为主 啊，然后整个的课程体系是不变的。阅读小练笔，朝代基础知识，文言文阅读，然后我们会写呃，假期当中没有写过的那一篇作文，想象文啊，这样想象真有趣，这样的话呢，我们就能够把整个三下的所有作文全部都写完了。 嗯，其中我们会发现啊，这个小练笔，嗯，我们就会讲神态描写去体现人物的心情，这个以前就没有学过，而且是写大作文的时候。写人啊，只要你写到事当中，提到人了，它是一个非常非常好的一个技巧，但是孩子写作的时候总是容易忽视，所以就把这些小技巧都给他练会了，这样他运用到大作文里就好了啊。嗯， 基础知识就开始讲以前学过的缩句啦，陈述句与反问句啦，然后还会有新的叫做句子连贯题。嗯，阅读呢，也会开始渐渐的难了，我们除了要讲利用中心句去概括整篇文章，我们还会讲用断义合并法去概括整篇文章，这也是以前孩子们从来没有学过的，但是以后会经常用到的啊。 第三个月呢，我们主要以写人为主，然后想练笔呢，会讲心理描写，然后这个阅读题型也都跟以前不一样了，全是新的题型，新的点，比如说如何去理解一个句子的含义，然后怎么去分析这个标题有什么样的好处啊，以及给整篇文章按照它的结构啊，进行一个分段，这都是到了高年级经常能够用到的阅读考点。 然后写人的作文，我们写的就是他，值得我敬佩，你会发现全都跟高年级的作文息息相关啊。然后第四个月呢，就是三次课了啊，我们这个，嗯，小练笔会讲动作描写，细节描写，然后基础知识主要是复习并去。嗯，然后写作文呢，我们就写我的心爱之物，这个也能为他五年级的重点文打一个好的底子啊。然后整个是十五次课，嗯，其中会穿插一次，赠送一次我们的期中复习和期末复习。 好，这整个呢，是我们课上都会讲什么，然后接下来呢，我给家长们呃，截取了一些奖励当中的部分啊，大家可以看到这学期我们的奖励，呃，叫法内容我都全部重新进行了打磨。嗯，每个学期我都会实时更新，就基本上市面上最好的最适合孩子的讲法，我都会第一时间去加进来。你比如说你看我们的阅读啊，就跟以前你拿到的奖励是不一样的， 嗯，考点一体会优美生动的语句。然后常见问法就是这道题会怎么问，然后例题，给你个例子啊，答案啊，同学们看一下标准答案是怎么答的， 然后让孩子们观察观察以后，他基本上就能自己知道。哎，一个正常的答案，他应该是由几个部分组成，然后是一步一步怎么想出来的，让孩子们自己去先思考，再总结， 总结了之后，哎，我们再去灵活的去运用。嗯，就很贴合我们说的多读，多思，多写这样的一个思路啊。所以你会发现，基本上市面上最新流行什么，我都会把我们以前的讲义完全基本上就属于完全替换掉了啊，重新编的。 呃，牛刀小试部分就是这个小练笔，也是我觉得嗯，很重要的一个部分吧。因为我会发现，有的时候你讲大作文的时候，孩子在形成大作文的时候，他总是又顾这个又顾那个，他就容易把小小的知识点给忘掉啊，那我们就利用小练笔啊，让孩子们就是不停的去写，嗯， 手不生也不怕写，敢表达把学到的这学期很重要的神态了，动作了，心理描写啊，能够灵活的运用到自己的大作文当中啊， 然后这个历史知识部分，我也全部都整理成了这种填空的笔记形式啊，都是考试当中最常考的最精华的一个文学常识。你比如说春秋啊，他是这个，呃，第一 部编年体史书啊，这都是以填空的形式，到时候会让大家去填啊。再比如说春秋，战国出现了思想大繁荣，叫做什么？那就应该是百家争鸣对吧？以及在百家争鸣当中有哪些学派，有哪些代表人物，他们的主张是什么？你像这种文学常识，他特别特别多，然后又特别特别杂，这孩子们必须得是多接触，多熟悉，自然而然他就记住了啊。 好，这是我们所有的一个内容以及大纲的一个展示啊，还有我们整个的讲义也重新进行了编排。然后我们来说一下作业，嗯，作业呢，我依旧坚持的，就是我不多，但是我必须要求质量啊。 呃，两个，一个是摘抄，从这个学期开始，嗯，会加大摘抄，嗯，因为有些孩子呢，脑子里他确实是有想法，但是一到写的时候呢，表达出来的就比较幼稚啊。所以摘抄就是最好的方法，让孩子们去培养语感，知道什么是好的句子 抄的多了，他自然就会用了。正好呢，也能够对接三下校内的一个重点就是我们三上是认识有新鲜感的，或者是找有新鲜感的，而三下的语文重点是积累有新鲜感的词句啊。所以呢，我们就正好配合语文书进行一个摘抄的任务。 摘抄的时候呢，家长们只需要为孩子准备一个很精美的笔记本就可以了啊，就这种带横格的，然后让孩子们按照主题啊，词了，短句了，长句了进行摘抄。 第二个部分就是阅读啊，阅读练册还是每周两天啊？第一周的话呢，大家直接就用我讲义上的这个阅读题就可以了。嗯，因为这个教材改版了啊，很多这个市面上的阅读题我还没有来得及去挑选呢，就整个这个假期就就批作文编讲义了。所以我会利用这两天时间去给大家找一下哪些阅读题会比较好啊，到时候呢，我们再选一个最合适的，我们再统一进行安排。 每天阅读我都会给大家录成讲解视频。嗯，确保孩子能够真正的呃做懂每一篇阅读，而不是写完就完事了啊。因为我们整个春季和秋季这种课程，你看，我们就是以阅读和写作为主啊，所以一定要把阅读能力练扎实，我们每周会留两篇阅读。 嗯，接下来呢，我们来说一下我们的上课方式，会有一个新的调整啊，整个这个学期我们会全面换到 class 来上课啊，对在线的孩子来说就是特别友好的了。第一就是能让孩子更加专注，不容易走神啊。因为孩子如果切出界面，他玩点别的，这个软件就会自动退出了，然后课后呢，也会有记录。所以家长有的时候很担心我不能陪孩子上课，我特别怕他去去干点别的，对吧，他去 偷偷看个动画片，或者是划个小视频什么的，这个你就不用担心了啊，无论你是用手机上课还是用电脑上课，还是用 pad 上课，他只要是切出这个界面干别的了，他这堂课立刻就会马上就掉掉课了啊，所以你在后台完全都能看见。另外一个呢，就是他的互动性也更强了，会有一些选择题啦，呃，这个答题器啦，呃，这个抢答啦。嗯，小游戏了，等等，我们课堂会变得更加有趣。嗯，第三个呢，就是 回放，他的回放就自动生成了，能够保存三个月，然后家长们就不用再申请了，想复习了，随时随地都能看，就不用等着我这个同意申请了。嗯， 然后家长会看到什么呢？在你的这个系统里边会有，比如说他的一个课堂报告，这个回放我刚才说过了啊，笔记，然后黑板，黑板好像学生界面应该是没有的。这个课堂报告是什么呢？各位家长，你能够清晰的了解到每堂课你家孩子的一个表现， 比如说他上台了多长时间，发言了多长时间，呃，这堂课有没有迟到？呃，有没有早退？然后这堂课他一共上了多长时间？这些全部能不能够清晰的给你呈现出来啊？ 嗯，除此以外呢，这个笔记是什么呢？呃，就有的时候我们上课的时候，家长不是不习惯看那个我课后的一个笔记吗？发到班群里边那个 pdf， 有 些孩子他上课吧，他，他就习惯性的，他觉得这一页很好，很重要，他就拿这个手机给你叫过来，是吧？用手机拍一下照。哎， 现在我们用 plus 键就大可不必了啊，他可以及时的，就像截图一样，哎，只要一点，嗯，那个那一页就被照下来了啊。然后他课后点开这个笔记就就呈现出来当时他截的截的那一页了，非常非常的清晰，非常非常的简单，很好操作啊。呃，这整个我们的大纲就给大家讲解到这里。

三年级下册的语文今年新增了一篇课文，会摇尾巴的狼，那这篇课文呢，将会是期中期末考试的重点，我给大家总结了这篇课文的五 大考点，掌握住呢，怎么考都不丢分。第一个考点就是概括文章的主要内容，我们可以用谁做了什么，结果怎么样这样的结构来概括。那这篇课文的谁就是狼， 让他做了什么呢？就是掉到陷阱里出不去，于是努力摇着尾巴，假装自己是一只忠诚驯良的狗，来欺骗老山羊，想让他把自己给救上来，结果就是最终被老山羊给识破了。 第二个考点就是文中的狼一共几次说自己是狗，用意是什么？一共呢，是有三次，第一次是在第三次断我是用忠诚又驯良的狗，第二次是在第五次断我是狼狗，所以有点像狼，我的性情很温和，跟羊特别亲。 第三次是在第七次安顿我的的确确是狗，不信你看，我还会摇尾巴，它的用意是为了欺骗老山羊，让老山羊相信它是善良的，从而把它从陷阱里给救上来，从中可以看出狼是狡猾凶狠，善于伪装的。 第三个考点是老山羊是如何一步步识破骗局的呢？首先听狼谎称自己是狗，老山羊通过观察它的外形产生了怀疑， 接着面对狼狡辩自己是狼狗，并许下答谢的承诺，老山羊依旧保持警惕。最后呢，当狼试图摇尾巴证明自己是狗的时候，老山羊根据狼硬邦邦的尾巴，彻底识破了狼的骗局。 第四个考点是老山羊和狼的特点分别是什么？那这里狼的特点是狡猾凶狠，老山羊的特点是警惕性高，善于观察且不轻信他人。 第五个考点是这则寓言告诉我们的道理是什么呢？告诉我们坏人和狼一样，本性是不会改变的，我们要善于识破他们的伪装，不被假象蒙骗。

姐妹们来背课啦！今天我们来背三年级下册第一单元，后天就要站上讲台了，不管你的手写背课写到什么进度，暂且不要管它，我们今天先用脑背课，用心背课。 我们提前要知道这一单元要教什么，教到什么程度，怎样去落实。我们提前有个方向，会准备的更加充分，课上学生反馈的就好，效果就好，我们自然而然成就感就高，心态就好，就会变得更加年轻， 好处多多吧，赶快背起来。为什么要选三年级下册第一单元呢？去年暑假，我和几个同事被我们学校抓去参加了市里的单元学历案教学设计的比赛，拿的是市一等奖的成绩， 所以绝对有东西值得和大家分享，听了一定有收获。大家不喜欢听长视频，所以我们就长话短说。今天我不去重点分析教材里有的课间里有的东西， 也就是文本分析，可能涉及的会少一点，但是我要重点说这个单元如何进行整合教材，优化教学资源，达到一个更好的学习效果，让大家轻松的教学，然后达到一个更好的学习效果。来开始学习吧！ 来吧，姐妹们，我们开始吧！三年级下册第一单元，先来了解一下都有哪些课文。第一课是古诗三首，第二课燕子荷花，昆虫备忘录，还有口语交际，春游、去哪里习作我的植物朋友。然后是园地。 这一单元内容非常多，任务量也很重，很艰巨，它也是一个难点，重点啊，是学生在测评当中首先考虑考察的重点单元所占的分比非常大， 我们来看看第一单元的单元导读页，人文主题不再读了，然后下面是，然后看这一句话，亲近动物植物，热爱自然与生命。这个标三角号的这一句呢，是新教材调整后增加的人文目标。 人文目标，其实他也是情感态度与价值观的目标，对于老师背课来说，他可以作为一个创社情境入手的一个切入点，明白吗？ 好，看下面的语文要素，试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。两点，一、想象画面，二、呃，体会品析优美生动的词句。在这里 这个进行想象画面，具体的想象的支架我给大家提炼出来了，就这三步，才能让学生真正知道什么是想象画面。你有没有发现，有时候你让学生去边读边想象画面，他最后不知道说什么，不知道如何入手， 真正的把这个任务完成，对吧？我们给他三步走，一、抓景物。二、想景物的特点。三、进行连画面，就是用自己的语言连起来说一说这句话 所描写的一个画面，明白了吗？有这三步的支架，那想画面还有什么不会抓景物完了之后，他想象这个景物是什么样的特点呀？说说一说画面就行了，很简单吧。好。第二个写的目标，这是阅读的目标，这是 写的目标，试着把观察到的事物写清楚。这一单元的练笔我给大家总结了一下，可以啊，从这些方面入手。第一课就是把古诗改写成美文。第二课就是燕子的第一 段，这里啊，仿写动物的外形，可以和原地结合。一会我们具体说第三课第二段写仿写花的片段。第四课介绍昆虫，为昆虫代言，写自己喜欢的动物啊，用备忘录的形式 口语交际，推荐一个好地方，可以写个片段习作呢，发生人朋友圈那就更不用说了，肯定要进行习作的。这个单元呢，我们单元学历案是这样设计的，主题是探寻春日生灵，比会自然生去这里呢，我们设计了四个任务， 分别是第一个任务初探生灵踪迹，第二个任务，解码灵动笔触，第三个任务是收藏自然叙语，第四个任务是发布生灵趣闻。 把这个单元所有的学习任务都整合到一起了啊，老师们可以暂停去保存这张图片来了解一下。如果你需要做单元学立案的话，这张图就非常有作用了。我们来看第一课，第一课我们这样进行整合，分两个课时，第一课时你讲前两首诗，第二课是讲三渠道中和 和原地的和原地的忆江南这首古诗明白了吗？咱们这样来设计啊，把所有的 古诗融合到一起好。第一课时我们要重点去落实的就是想象画面啊，背诵和字词在假期里学生都已经会背了，不信你可以检查一下，所以我们不要在朗读和背诵上 花太多时间了。我们先来扶一放一，扶着学生学绝句，放给学生探求会从春江晚景扶着学的时候，直接进入精读部分啊，简单的检查一下背诵啊，去读读生字词，然后进入精读环节去探求这个画面，就直接给学生这个公式， 抓景物，想特点，连画面三步学习法这样的学习提示进行学习，学生圈出诗中的景物，比如说迟日江山啊，春风等这些景物之后，想象他这些景物是怎样的，比如说圈出来的沙是怎样的？呃，温暖的，湿软的沙子， 这就是想特点对吧？景物是沙，特点就是温暖湿润的沙子，那连起来就是鸳鸯睡在什么什么 样的沙子上，这不就是想画面了吗？明白了吗？我们别的学生还可以再进行补充，把这个画面写的，呃，说的更加详细具体一点，就用这种方式把古诗的意思给落实，然后放给学生自己探求这个第二课时， 我们扶着学生学三曲道中，然后去放给学生探忆江南。忆江南，不要把理解意思作为一个要点考察只会考这个，所以呢，呃， 做一个稍微一个探究就行了。好，这四首诗学完之后，我们可以四首诗进行对比，总结一下，尝试背诵的哈，从基节上用表格去梳理啊。表格 梳理季节，四首诗分别是什么季节，描写的哪些颜色，有哪些声音啊，帮助学生根据表格去背诵的，明白了吗？好，这四首诗讲起来没有什么特别的啊，难点主要去说一说，在背诵默写上啊，在学生的测评考察上 去容易失分的地方，易错字啊。暖暖这个字从二年级就开始写，他到六年级他也写不对，你相信我，一定要强调左半边日右半边他不是一个爱啊， 还有，呃，这个尼溶，嗯，小溪浔近和确是考察意思的，考察注视中的难点意失分的地方啊。好，这个渠教他怎么写呢？我给学生记了一个这样的口诀， 行，在古时候他也指道路，指行的时候是指道路，那中间是什么呢？看中间 两个长长的眼睛，下面是锥，对吧？那我给我们给学生这是三横一竖啊。我们给学生讲，锥是短尾巴鸟，两个大大眼睛的短尾巴鸟 站在或蹲在路旁的树上，这就是渠。这个地方是不是很有特点，经常会见到这种大大眼睛的短尾巴鸟呀，哎，帮助学生去记忆，他明白了吗？这样就写不错了，哈， 音是是个易错字，不要混好。这是第一课刚说的来说第二课，第二课第一课时你就讲到一二自然段就行了，一二自然段是重点要落实的段落。讲完分析完这个文本一二自然段的时候，要给大家提醒的是，第一自然段进行仿写。这里呢， 我们可以想仿写春日生灵，这里先梳理写法，它要结合原地的这个内容词句段，运用这个内容，这不就是课文第一段吗？对吧？好，呃，这是第四课的句子，我们梳理的写法就是啊，这一部分的写法， 首先运用了的字短语，我们可以让学生先这样圈出来，什么啊，乌黑的羽毛，名词，什么的翅膀，什么样的尾巴，对吧？可以让学生再去访。呃，什么样的什么的的字短语，其实也是这个客户题的一个拓展， 比如说我要写小白兔的话，写大象的话，我们可以出示图片，让学生看着或连线生活去填什么样的耳朵，什么样的眼睛，对吧？这是得字短语训练。第二个写法就是从部分到整体，从部分到整体的写作顺序也可以从整体到部分写啊，这个不规定 啊，不强行规定。第三点，写出特点，你看这句话，这个例子，我们一起把这句话这个例子给出示出来啊。 从这一句话我们发现写作手法是什么？要挑最具特点的部分写，也就是独角仙，最有特点的就是有一只独角，像犀牛角一样，这就是最具特点的部分写，然后可以用上修辞，这是比喻的修辞。 好，这四个写法我们可以罗列出来之后，让学生看着图去写，小白兔，写大象都可以啊，这也仿写第一段就是仿写动物的外形的 脂肪，写动物的外形，这一部分进行练笔，别忘了这一点哈。然后默写的话，第二自然段这个的特别容易错，微微的吹拂着微微的，这是图也的，还有，嗯，其他是 这个的就不容易错了。好，这个的很多学生容易错。怎么默呢？四年级到包括到观潮那一刻默哈，那一刻有很多个的，你记准动词，前面是土野的动词，后面是双人的，给学生这样说就好记了哈，其他没有什么 啊。还有这一点，这个你不要纠结，我当时没学第四课，我要把第四课的句子拿出来吗？当然可以拿出来，它当成一个例句。就是啊，不是什么难点， 一读就懂的，对吧？我们对比在一起去分析写法，让学生去提炼出这四个写法之后，我们进行练笔。啊。好，这是第二课，第三课，要注意的是第二自然段是一个要点，对吧？仿写第二自然段，一种喜欢的花，一种植物。 好，讲完第二自然段时候，我们要梳理第二自然段，去发现写法。叶圣堂爷爷，第二自然段写的荷花从哪些方面来写的？从不同的形态写的，从颜色来写的。还有第一自然段的气味啊，味道来写的，其实我们还可以从别的角度来写啊， 写植物还可以从什么角度触感呀，摸起来怎么样，对吧？从不同的角度来写，形态上呢，我们可以不同的形态，可以用排比比喻拟人的修辞，颜色可以写写变化啊，花朵的变化啊，气味就很好写了。 好，这是第三课。嗯，第三课没有要结合的来，重点字词是标三角的这几个地方啊，特别容易写错，你在第一次指导的时候就给 他强调清楚，如果错了再去改，还是很容易错，所以第一次你就要强调准，这个是细的，是少一撇，然后 v， 这是横折提啊，横是三横。 呃，学生容易写成这个半包围结构哈，他是他是这个上下结构，草，字头写宽盖住下半部分 啊，这个，哎，这里不露头。好，接下来看第四课。第四课呢，三个活动就可以了。首先第一步就是了解 这三种昆虫的特点，了解特点，然后当代言人，代言你喜欢的一种昆虫，说一说他的特点。第三步呢，去制作你喜欢的昆虫的昆虫备忘录。好，这个，这个语文要素别忘了是什么嘞， 体会优美生动的语句，我们就在抓他了解特点的这一环节去体会出来。比如说学生说，呃，我喜欢花大姐，花大姐的这个特点。是 啊，抓到这一段的话，那我们紧接着就来体会这一段怎么写的那么生动的，顺顺溜溜的叠词啊，款款的拟人写法 对吧，衬裙比喻是吧，运用了一定的修辞手法把这个语句写的生动的啊全书这个单元所有的分析词句上都要落实一下这个语句生动在哪里哈。 然后制作制作昆虫备忘录，用同文结合的形式做自己喜欢的昆虫的备忘录用文字、图片、表格等形式都行 到口语交际了。春游去哪里这个口语交际呢？呃可以用一个课时完成一课时一课时完成还包括什么呢？包括讲包括写 包括练笔。讲的话就梳理出来啊。先让学生谈一谈。先梳理出来你推荐在哪里推荐理由是什么为什么要去这里就是风可以从景物上来写，做哪些活动就是活动上啊两个方面。这样来说 你如果不分清楚的话学生有可能会觉得为什么去和搞什么活动不是一个意思吗？其实你可以这样来说为什么去可以写写景物 那搞什么活动去写活动就行了写完之后去评一评。可以用上这样的句式。我春游想去哪里因为什么啊？用这样的句式去说可以说多个方面啊，让学生先去说然后写一个片段，写片段就行，不要太多哈。写片段 好到到这个啊。习作了 我的植物朋友我们创设的情境是发生灵朋友圈当时我们单元学恋爱分工我分了我分工呢就是口语交际和习作设计的是给自己喜欢的生灵发朋友圈。 发朋友圈这里先要做这个记录卡生灵朋友的姓名啊，从看听闻想长摸等几个感官来写，看他的写他的样子颜色气味其他其他当然还可以写写花期， 写完之后发布生灵朋友圈。最有意思的是发完朋友圈呢，底下啊，类似大约有一个， 就是你的这个学习单上有一个这样的一个朋友圈的一个界面哈，上面是图片对吧？下面是一段文字，文字就是 就是你来从呃这几个角度去写你喜欢的这个植物。上面是学生画的或拍的贴的图片，这是图， 下面呢要嗯，留出一个空的地方让学生去评论，就是真正的像朋友圈的样子哈， 谁为他点赞了，然后写上几句话，这样的评论可以在小组内互传一下，写完之后让小组的其他几个学生在底下写评论。写评论这个比较有意思。最后我们再展平贴到班级墙里，这样子 原地部分啊，剩下的呃梳理与交流，这里可以提前去用。可以用到哪里呢？可以在单元导读课上 结合这个语文要素，就呃体会优美生动的语句，这里可以把它给拎出来，去发现哪些语句会让我们感觉特别生动啊，比如说用词准确的， 用词准确的，还有呃比喻的拟人语句，这些都是优美生动的词句。我们在这个单元当中要多多关注这些词句啊，还可以讲讲怎样摘抄啊 啊，用阅读摘抄本，怎样摘抄的，注意格式啊，分类摘抄等，这些是方法啊。至于其他部分没有什么要讲的了。好，就说到这里吧。

二零二六年人教版三年级下测语文第二单元习作，看图画，写一写请你把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前先仔细观察图画，想一想 图画上有哪些人，他们在干什么，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？写的时候要把自己看到的、想到的写清楚， 写完后跟同学交换习作，读一读，互相评一评图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字，根据同学的意见修改。习作，放风筝三年级习作三篇 本单元课文如燕子荷花教会我们按顺序观察，由远及近，由主到次，抓住动作和神态描写，用比喻拟人，让画面生动，通过小事体现心情变化。 下面三篇习作都将运用这些方法完成有转折、有起伏的放风筝故事。 第一篇风筝飞起来了，春天来了，阳光暖暖的洒在草地上，我和好朋友小明、小丽约好去公园放风筝。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，心里既紧张又期待。 小明举着线轴，小丽举着风筝，我们喊着一、二、三跑。 我用力往前冲，可风筝刚飞起来，就摇摇晃晃一头栽进了草丛里。我蹲在地上，鼻子酸酸的，眼泪都快掉下来了，都怪我跑的太慢，风筝根本飞不起来。 小明跑过来拍了拍我的肩膀，别灰心，我们换个方法，你举着风筝，我来放线。小丽帮我们看风向， 我擦干眼泪，重新站好。这次小明迎着风慢慢跑，我等他喊放就松开手。 风筝像一只轻盈的小鸟，顺着风越飞越高，彩色的尾巴在蓝天上飘呀飘，好像在对我们招手。 我仰着头，看着蝴蝶风筝在云朵间跳舞，心里的难过一下子变成了开心的欢呼，我们成功了！ 原来只要不放弃，再难的事也能做好。思路引导核心转折，从风正坠落心情沮丧到调整方法成功放飞，体现从失败到成功的心情起伏。 写作顺序，按准备失败调整成功的事情发展顺序来写，条理清晰。写作大纲，一、开头交代时间、 地点、人物和放风筝的期待。二、发展失败。第一次尝试放风筝，动作描写加失败，结果加沮丧心情。 三、转折鼓励朋友安慰商量新方法体现合作。四、高潮成功。第二次尝试风正飞起的样子加开心心情。五、结尾点明道理，升华主题 好词好句积累好词期待，摇摇晃晃再近沮丧轻盈欢呼不放弃。好句一、 风筝像一只轻盈的小鸟，顺着风越飞越高，彩色的尾巴在蓝天上飘呀飘，好像在对我们招手。 二、我蹲在地上，鼻子酸酸的，眼泪都快掉下来了，都怪我跑的太慢，风筝根本飞不起来。 写作点播用比喻把风筝比作小鸟，让画面更生动，和荷花里荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。手法一致，抓住动作和神态，蹲 鼻子，酸酸的，擦干眼泪，把心情变化写具体。第二篇，被风吹走的风筝周末的公园真热闹，到处都是放风筝的人。 我和爸爸带着我的燕子风筝找了一块空地方，爸爸教我放风筝，要迎着风跑，先要慢慢放。 我点点头，举着风筝往前冲，风呼呼的吹过耳边，燕子风筝一下子就飞上了天，比远处的老鹰风筝还高，我得意的笑起来，拉着线蹦蹦跳跳，爸爸，你看我放的比谁都高。 突然一阵大风刮过来，线啪的一声断了。燕子风筝像断了线的珠子，摇摇晃晃的往远处飘，最后挂在了高高的树枝上。我急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转，我的风筝， 我的风筝没了。爸爸走过来，温柔的说，别着急，我们想办法把它取下来。他找来一根长竹竿，踮起脚尖勾呀勾，终于把风筝勾了下来。 我抱着失而复得的燕子风筝，破涕为笑，谢谢你，爸爸，以后我再也不骄傲了。看着重新飞起来的风筝，我明白了，做事情不能太得意，不然很容易出错。 思路，引导核心转折，从得意洋洋放高风筝，到风筝断线焦急难过，再到失而复得，明白道理，心情起伏更强烈。 写作顺序，由成功的得意到意外的挫折，再到解决问题的欣慰，符合生活真实体验。 写作大纲一、开头描写公园热闹的场景，引出放风筝的主题。二、发展得意，学会放风筝，风筝飞得很高，表现骄傲的心情。 三、转折意外大风刮断风筝线，风筝挂在树上，焦急又难过。四、解决安慰，爸爸帮忙取回风筝，我破涕为笑。 五、结尾总结教训，点名，做事要谦虚，好词好句，积累好词，热闹 得意。蹦蹦跳跳，断了线的珠子急得直跺脚，失而复得，破涕为笑。好句。一、 风呼呼的吹过耳边，燕子风筝一下子就飞上了天，比远处的老鹰风筝还高。 二、燕子风筝像断了线的珠子，摇摇晃晃的往远处飘，最后挂在了高高的树枝上。写作点播学习燕子 里动静结合的写法，既写风的动态呼呼吹，又写风筝挂在树上的静态，用拟声词啪呼呼和比喻断了线的珠子，让场景更有画面感。 第三篇和爷爷一起放风筝春天的风软软的，爷爷带我去郊外放风筝， 他手里拿着一只老沙雁风筝说这是他小时候放过的。我拉着线，爷爷举着风筝，我们慢慢往前走， 可风太小了，风筝怎么也飞不起来。我皱着眉头说，爷爷，风太小了，我们放不起来吧。 爷爷笑着说，别急，风会来的，我们再等等。过了一会，风渐渐大了，树叶沙沙响， 爷爷喊跑，我赶紧往前跑。沙燕风筝扑棱着翅膀，慢慢升上了天空，它的尾巴一摆一摆的，像真的燕子在飞。 我高兴的大喊，爷爷，你看它飞起来了。可就在这时，风筝突然往下坠，我吓得赶紧收线，爷爷也跑过来帮忙， 我们一起拉着线慢慢调整方向，风筝又稳稳的飞了起来，比刚才更高了。 我靠在爷爷身边，看着天上的沙雁，心里暖暖的。原来放风筝就像做事，遇到困难别慌，慢慢调整就好。 夕阳西下，我们收好风筝，手牵着手往家走，心里装满了春天的快乐。 思路引导核心转折，从风小放不起焦急，到风来飞起开心，再到风筝下坠紧张，最后调整成功，温暖心情多次起伏。 写作顺序按等待风尝试小成功预测，在成功的顺序体现耐心和合作备忘录。写作大纲一开头交代和爷爷放风筝的背景，介绍老沙雁风筝 二发展，等待风小。风筝飞不起，我有些着急。 三、转折，风起风变大，风筝飞起，开心欢呼。四、波折下坠，风筝突然下坠，紧张又担心。五、解决合作，和爷爷一起调整风筝，重新高飞。 六、结尾，回家路上的温暖感受，点明道理，好词好句，积累好词，软软的，皱着眉头，沙沙响，扑楞着翅膀，稳稳地，暖暖的。好句一、 沙燕风筝扑楞着翅膀，慢慢升上了天空，它的尾巴一摆一摆的，像真的燕子在飞。 二、我靠在爷爷身边，看着天上的沙雁，心里暖暖的。原来放风筝就像做事，遇到困难别慌，慢慢调整就好。写作点播运用有景入情的写法 和荷花里，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花一样。把放风筝的体验和生活道理结合，抓住细节动作拉收，调整，体现和爷爷的合作，让情感更真挚。 单元写作方法总结意结构清晰，都用起因发展、转折结果的顺序和课文燕子的观察顺序一致。 二、心情起伏，每篇都有开心、期待、沮丧、焦急、开心、温暖的变化，让故事更生动。 三、手法运用，大量使用比喻拟人动作、神态描写，把画面写活，符合三年级习作要求。 记得关注、点赞、收藏起来，跟着老师轻松写好作文，我们下期再见！

三下同步作文，放风筝，如果咱家孩子只会写，今天天气很好，我和小朋友去放风筝了，这个视频绝对能救命， 岳老师教你们一个两波戏法，第一次写失败，第二次写成功，加上这一招，孩子的作文直接从及格冲到优秀，饭文放最后，记得点赞收藏。那开头的时候呢，我们可以运用比喻来引入，让我们的画面动起来。这样来写， 蓝蓝的天空飘着几朵白云，像软软的棉花糖，草地上小草探出嫩绿的脑袋，好像在向我们招手，快来放风筝吧！ 中间写放风筝的过程，可以先写风筝前的准备工作，描写一下风筝的样子和大家兴奋的状态。那写的时候呢，可以运用上比喻拟人和排比的修辞手法， 让我们的语言更加的生动形象。接下来是风筝飞上天的过程，这是全书最精彩的部分，一定要用上两波戏法。 第一波戏写失败，而且要败的很惨，这是得高分的关键。写的时候一定要有动作语言和心理刻画， 能更好的体现人物心情的变化。接下来第二波戏成功，记住一定要放大写，要着重刻画成功的瞬间和大家的反应，这样一来，情节就是一波三折，孩子的作文才会得高分。 最后的结尾部分呢，我们可以利用环境描写来回归主题，升华我们的心情。这样来写，草地上回荡着我们的笑声，天上的小燕子越飞越高，我的心也跟着飞上了蓝天。关注我，学习更多有用的知识！

大家好，我是严老师，今天我们来讲三下第三课，荷花课后的小练笔，仿照着第二自然段，写出荷花不同的样子，来仿写自己喜欢的植物。首先我们一起来分析一下第二自然段， 这段话在写荷花时运用了有的有的有的，这是一个非常典型的排比修辞手法，写出了荷花的不同的生长状态。另外还有一个词非常的重要，像这个帽子，它是一个动词， 这个动词让读者深刻的感受到了当时荷花的茂盛生命力。另外在写荷荷叶的时候，还用了一个比喻的修辞手法， 这样分析以后呢，其实非常的简单，这句话就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以我们可以这样仿写， 可以写的植物有很多，像桃花，油菜花、水仙花、迎春花等等等等都可以。严老师就以桃花为例，我们一起来看一下怎么仿写吧。 桃花已经开了不少了，枝叶层层叠叠的，像一把把翠绿的小伞，桃花在这些小伞之间喷出来，有的才展开两三片花瓣，像羞涩的小姑娘，半遮着脸庞， 有的花瓣全都展开了，像一个可爱的小花骨朵，有的圆滚滚的，看起来马上就要绽开似的。

大家好，我是雷老师，今天咱们来学习三年级下学期啊第一单元的作文，我的植物朋友 很多同学一写这一篇作文呢，很容易写的像植物的说明书，一点情感都没有。今天雷老师就手把手的教大家把这篇习作写合格，写优秀， 家长们呢，赶快点赞收藏，让孩子们跟着一起学。第一步我们要做好的是审题，很多同学啊，写这篇作文的时候很容易偏题，关键就是没有抓准题。 这篇作文的重点大家要注意啊，不是职务，而是朋友，不是让你写科学的观察日记， 单纯的去把那些植物的茎叶、花都列举出来，而是要把植物当成陪伴你的小伙伴，写出你和他的互动以及你的真实情感。 如果只写外形，不写情感，那直接这篇作文写出来就是二类文。第二步就是找素材，不知道写什么的朋友，雷老师在这里给大家三个选材的小标准， 第一就是日常能够接触到的，比如阳台的绿萝，小区的桂花树等等，熟悉的细节越多越有话可说。第二就是有独特记忆点的，要么就是外形呢特别的突出， 要么就是你和他有一个小故事。第三就是能够抒发真实情感的。在这里提醒大家，千万别选那些没有见过的不了解的植物去写， 不能够只是瞎编，这样作文既空洞又深意。第三步就是结构方面的记法，比如说我们开头怎么写呢？雷老师教给大家一个好方法，可以用无感法开头， 那就是通过看、闻、摸等方式把读者带入你的植物世界。比如说写薄荷，我这样来写， 窗台上的薄荷叶片翠绿，凑近一闻，清香扑鼻，指尖轻摸，还带着凉凉的触感。中间怎么写呢？记住一个技巧叫做动静结合。 静态描写就是把植物的外形、颜色和气味写出来，动态的描写就是写出植物的变化，或者你和他的互动。打个比方， 每天早上我都去看茉莉花，刚冒出来的花苞鼓鼓的，像小小的白玉球，过几天就悄悄地绽放出几片花瓣。我给它浇水时，水珠挂在洁白的花瓣上 滚来滚去，连叶子都跟着轻轻的摇晃，好像在跟我说谢谢。用这样的方法来写，一进一动，作文就有画面感了。结尾怎么写呢？一定要点题，又要表达情感。 我们可以用总结感受法给大家举个例子，这盆茉莉花陪我度过了一个又一个写作业的夜晚，它是我最好的植物朋友。当然，我们还可以用另外一种方法叫做美好祝愿法。 我希望我的小多肉能够一直陪伴着我，我们一起长大，一起变得更好。如果我们用这两种方法来写，读者就能够感受到我们对植物的真挚的情感。好了，同学们，今天的我的植物朋友的习作技巧我们就讲到这里， 如果大家想要学习更多的单元作文的高分技巧，赶紧点击雷老师的头像，加上关注，后期同步，我们会更新各年级的习作的干货，还有专属的写作答疑，带你轻松的搞定作文。

不要认为每个单元的语文要素啊不重要，这不仅能够提升孩子对语文课文的理解，更能提高孩子的阅读和写作能力，我们不能忽视，那我们一起来看一下三下语文第一单元语文要素，试着一边读 一边想象画面，体会优美生动的语句。这个视频咱们就结合本单元每篇课文说一说这部分的重点，也是容易考到的地方。 我们来看一下燕子。这一刻重点在于引导学生想象燕子的外形，飞行和停歇式的画面。毕身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 要这些句子的时候，要想象出燕子的小巧灵动的外形。燕子带着他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时携飞一旷亮无比的天空，鸡的一声已经由这里的稻田上飞到那面的高柳下了。 这个时候我们要想象燕子在天空中敏捷飞行的姿态，另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着小燕子的一肩或简尾，偶尔站了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开来。 不到这里，我们就可以想象燕子在湖面轻盈略过的荡漾开来，体会鱼的优美生动。 这一部分的考试题型啊，就是仿写。仿写的内容呢，就是仿写一个孩子比较熟悉的小动物的外形， 以及一个小动物的一些活动的动作。仿写外形的特点时，要抓住动物特有的外形特征来写，这一刻抓住了燕子的羽毛、翅膀和尾巴，写出了燕子的小巧灵动。 我们可以仿写小猫的外形，就可以这样来写，一身雪白的绒毛，一对尖尖的小耳朵，一双蓝宝石般的大眼睛，再加上一条灵活的长尾巴，就凑成了那样乖巧又机灵的小猫。那么在描写一些 小动物们活动的画面的时候，我们要抓住小动物的一些动作来描写荷花。这一刻的重点呢，是想象荷花各种姿态，以及我化身荷花的画面。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣甜开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵， 看起来宝藏的马上就破裂似的。要想象出荷花的千姿百态的样子，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 那么这个时候要想让自己成为荷花在风中舞动的画面，感受作者的想象之美，以及对荷花的 热爱。仿写时要抓住荷花三种不同的姿态。比方说，我们根据仿写来描写迎春花盛开的场面， 迎春花在除春的枝头绽放，有的才展开两三片花瓣，有像一个个羞涩的小姑娘，雀声声的打量着这个世界。有的花瓣全开了， 鹅黄色的花瓣簇拥着花蕊，宛如一个小喇叭，正欢快的吹奏着春天的序曲。有的还是花骨朵 鼓鼓的，看起来保障的马上要裂开似的，仿佛在集聚着全部的力量，准备在某一个瞬间尽情绽放。 总的来说，第一单元的访写是培养孩子把观察到的事物写清楚，写出事物的特点，也为本单元的习所悟的植物朋友打下良好的基础。 希望家长在业余时间花上十分钟跟孩子一起练一练，说一说，写一写，时间久了，孩子语言表达能力一定会看到效果。我是周老师，关注我，我们一起加油啊！记得点赞关注哦！

小朋友们好，今天我们学习三年级下册第十四课，石峰。本作者是法国著名昆虫学家法布尔，代表作昆虫记这篇课文就选自其中。 课文围绕石峰实验分成三个大部分，实验目的、实验过程和实验结论。实验目的在第一自然段， 作者听说石蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里总能回到原处。所以他想做个实验，验证石蜂是否真的有辨认方向的能力。实验过程分成清晰三步， 第一步，捉石蜂带到远处。作者在草料棚捉了二十只左右的石蜂，装进袋子，带到四公里外的地方。 第二步，做记号，放石蜂。作者在石蜂背上做了白色记号，然后打开袋子把它们放飞。第三步，查蜂窝数石蜂。 作者回到家清点后发现有十五只石蜂准确无误地飞回了家。实验结论在第八自然段， 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种作者无法解释的特殊的能力。接下来拓展几个关于石蜂能辨认方向的 科学小知识。其实石峰能辨认方向靠的是一套超厉害的导航系统。第一，用副眼感知太阳和偏正光，阴天也能找方向。第二，身体能感知地球磁场，像自带指南针。第三，记住沿途地标还会留下气味做路标。 法布尔说的特殊的能力就是这几种本领，一起在帮忙哦！课文里有很多严谨的词语，比如二十指左右，好像大概两点四十分等，这些词体现出法布尔善于观察、勤于思考以及严谨求实的科学态度。 石峰这篇课文告诉我们，要像法布尔一样，留心观察，认真思考，有严谨求实的科学态度。今天的知识点你学会了吗？记得收藏复习哦！关注我，学习更多三年级语文重点！

提笔记练字，我们看三下第十课时风啊，这一课的话我们强调的一点就是这个撇的方向，我们之前就有课强调过这一点，所以说他这么频繁的出现，我们一定要注意啊。我们先看这里面涉及到我们说这个，一个是你看这个燕的撇，是吧？撇、短直撇，横竖撇，捺的撇， 包括你看这个约，大约的约一个，两个、三个是不都这个方向的撇，检验是不都这个撇，包括下面这个小短撇，包括的包是不也是这个撇，我们看检查的查是不也这个撇，就这个位置这个撇是吧？ 这个迷，这个小短直撇是不是逆对点这个撇右上有撇，到末，我们说这个脖子的这个撇 全都是这个撇啊，所以一定要注意陌生的生的撇，撇，横撇，这个短直撇，包括迷失的这个短直撇啊，都是一样的。逆风的撇和右上这个撇都是这种情况，包括你看误的这个撇和这个撇， 是吧？发的撇，少的撇是不是能的这个撇全部都是这种情况啊，所以减少的减这个撇，所以大家写这课的时候自己注意按照这个点去注意的，再去再去看啊。 我们第一个看这个厌厌阻阔，这三个字都是左紧右松，很难包括右半部分，正 检验的减都是左紧右松啊，这个约可以说是左右差不多宽的啊，所以我们写的时候注意这个占格，这是左，这是右。我们说马字旁可以写瘦的，马字旁只有单独写的时候，马和鸟才是身体，头是一份，身体是两份， 我们作为偏旁的时候是头是一份，身体也是一份，所以横折勾内收一点点，因为是单腿的提化，为了写瘦一点啊， 我们和减一起去看，你看这个减，我们右半部分是偏旁，都是瘦的，偏旁都是写在这个位置，偏旁木字旁就是横写横中间，上面竖靠右，左收右放，又对齐。右半部分呢？我们说中间小瘦子，这是中间小瘦，上面撇捺宽，所以撇到这么低， 我捺也这么低。撇就是按照我们这个直撇的方向啊，其他写到中间小瘦的短横住单间的撇是吧？单间的再来一个短横就可以了， 一定要注意这有圈，这有圈，一定要注意这个圈的这部分，这个空间的呼吸感啊。到这个减，右半部分就是一样的， 都是撇这么低，我捺也这么低，对不对？一定是撇这么低，对点短横看这个组， 左耳道，我们上节课海底世界就说过这个问题，短横钩弯钩写竖，左耳道一半，下面腿长，上面这一半，那右半部分，我们说这个框我们写就很容易写好吗？竖中线或者这个边框，他都是直的， 我们就沿着他去写一个垂直的一个竖。短竖里面空间平均，分的左连右不连的短横，一个长横托底啊，底座平稳。长横最后一笔就写平， 我们看阔，我们说提手旁和木字旁也是一样的，横写横中线，上面竖靠右写提画，角度和横有明显区别。右半部分在上面的撇， 我们写的是短平撇，在他正下方，我们知道哪宽，那这个横稍宽点，那其他那个口肯定在他正下方放一个标准倒提型的口就可以了啊。左竖右横，竖低横高，注意，这一定要内收。这些间距写差不多啊。平撇 平撇，别写上斜撇，这是斜撇，这才是平撇，他站的高度是有明显区别的。我们看正言字旁，我们说了点竖对正点的尾部落在虚线上，横往上 倾斜，虚线上竖提，是吧？那右半部分就是空间平均分，全是平均分的，小的也平均分，看大的也是平均分， 底座写平稳就行。约说一下，我们角四旁又对齐撇折，第一个是大的，一个撇折就是我们这个闪电撇短直撇的啊。第二个比他小一号，比他往里缩近一点，又对齐。再来一个提画右半部分短直撇， 撇的尾部写，我们撇搭横都是撇的尾部写，横撇的尾部写横折钩内收写点整体，让右点往上写点。刚才说过了，我们看验证，验证都是生字啊， 大约大，我们说大木天福像天这种，都是记得下面有撇捺，所以横都是短的，所以短横，并且横写横中线上面柱竖撇，基本上左收，左边出出来的不多交点的位置捺左收右放啊，右边是宽的，这是大中间小收的，下面宽。这个检验也都是生字啊， 阻力力要让右。我们说单腿的横折钩回到他的竖中线上，短直撇，是吧？这我们说这个问题，包括包短直撇，所有的撇搭横都是撇的尾部写横横折钩， 那这个折是稍微短一点的，所以我们想要内收一点啊，带竖弯钩的一定要起笔偏左，所以短直撇，撇的尾部写短横折钩里面更是横折要短了，因为折和口的角度是差不多的，是吧。再写个短横平行的啊， 竖弯钩写出来宽度的区别，这是中间小瘦子下面宽这一页的啊。查，那这个很简单吧，这中间小瘦子是不是？ 但这个腿就不能写太长了啊，因为他这个比例，你看撇捺撇撇多低，捺也多低，之后在他正下方放这个日的这个框，再放一个横，是吧？这样支撑起来他这个高度啊。 里面是左联右不联的。我们和大木天福这块一样，你看是不是短横短横。左面言字旁。大家都会写右半部分，主要就是口写这么宽，你看口写这么有点低了，口写这么宽，但是正下方短横短横竖竖撇在那，这个写好了就行啊。 末左耳道，我们说在上面的横钩弯钩写竖，右半部分横跨过竖中线的啊，脖子要短，居中写脖子要短。下半部分放框，我们是看横不看撇， 所以下面我们给他放这个框，左连右不连，再来个短横就行。米走支旁的。我们说笔顺啊，右上有撇撇写高，写短横，肩顶的是高山，写竖短直撇写点。因为这一个字只有一个捺，已经是这个走支旁的捺用上了，所以上面的捺要改成点， 所以我们在中间偏右一点位置写上这个米撇点点短横左扩左右括号去左括号，写个平捺啊，这是米。这样就写出来宽度的区别了。 逆对点，短直撇，右上有撇，撇写高在他正下方。短横折竖，是吧，都是在他正下方。完横的角度一致，竖撇过了横，再撇左边，这还是走直旁一样的，他可以说横向对肾有一个横左括号，一个平捺啊。检查都是生字， 这是无物啊，这是无，我们说无肯定是短横，短横下面是宽的，所以短横短横长撇撇多低。我竖完钩到多低，我再拐过来，底座平稳。 陌生说一下生短直撇，我们是要写在撇的尾部写短横，在他正下方再来一个短横竖，肩顶都是高山。这个写有点大啊，占格有点大。 我们正常短直撇撇的尾部写短横，再来一个短横竖是肩顶的，是高山，最后一个横拖住它平行等距和王差不多。迷失和我们说的这个生，你看基本上一样，是不是我们都是撇的尾部写短横， 正下方再来一个短横，肩顶是高山，过了所有的横再撇，竖竖撇撇这么低，我，那就这么低，左收右放的啊。中间小瘦子 风机的框怎么写？风的框要这块竖再斜过来的。别这么直接斜过来，或者有的人就不斜过来，直接这么写的。不是这样啊。

三下第一单元的习作，万能框架，直接套用作文立马有风采。开头我们可以用古诗引入，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。和煦的春风吹走了严寒，吹绿了小草，吹红了我最爱的植物朋友。桃花 中间部分，我们可以用三维描写，视觉、触觉、嗅觉加想象层层递进，从远到近到细节。第二段，我们可以这样写，远远望去，满树的桃花挨挨挤挤，好像一片粉色的云霞，又像给树枝披上了一件美丽的花外衣。 走近一看，一朵朵桃花小巧可爱，形态各异，有的完全开放了，露出嫩黄的花蕊，像一张张可爱的小脸。有的才开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的还是圆圆的花骨朵，饱胀的要裂开似的。 粉白色的花瓣软软的，摸起来光滑又细嫩。第三段，我们可以加上嗅觉和想象。 一阵微风吹过，淡淡的清香扑鼻而来，让人心情格外舒畅。我轻轻伸出手，接住一片飘落的花瓣， 它像一只粉色的小蝴蝶，在我掌心轻轻的颤动。站在桃树下，看着随风轻舞的花瓣，闻着清新的花香，我仿佛变成了一朵桃花，在春风里和伙伴们一起摇曳歌唱。 第四段结尾部分，我们可以抒情总结自然，升华主题。桃花用它的美丽装点了春天，也用它的芬芳温暖了我的心。我爱这温柔又美丽的桃花，他是我春天最珍贵的植物朋友。