八下语文唐诗三首从主题上分类整理

六一儿童节，祝小朋友们开开心心没烦恼，快快乐乐长高高！

八年级下册二十四课唐诗三首 石毫栗杜甫木头石毫村有利夜捉人。老翁鱼墙走，老妇出门看。 立呼。一何怒复题，一何苦听复前至此三难页成数。一难复，书至二难兴战死存则且偷。生死者常遗矣。 世中更无人，唯有辱下孙有孙母未去，出入无完。群老玉力虽衰，请从立。夜归即应何洋溢？犹得被臣吹。夜久与深觉如 无闻。气幽燕天明灯。前途独与老翁别。茅屋为秋风所破歌。杜甫 八月秋，高风怒嚎卷我屋上三重毛毛飞渡江撒江娇高者挂涓长，凌霄下者飘转陈塘澳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱毛入竹去，唇胶口罩忽不得归来倚仗自叹息。 额清风定云墨色，秋天默默像昏黑，不清多年冷似铁。 娇儿饿卧踏里猎床头。屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经桑乱少睡眠。长夜沾湿和油彻。安得广下千万间，大批天下寒事俱欢颜。 风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾炉独破受冻死一卒 卖炭瘟白居易，卖炭瘟伐星烧炭南山中。满面成灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。慢炭得钱何所吟。身上衣裳口中食，可怜身上衣。 一阵丹兴忧叹渐怨天寒夜来城外一池雪，小驾探车碾冰折。牛困人饥日已高事难门外倪中歇， 翩翩两祭来。是谁？黄衣使者白山儿，手把文书，口称赤回车。 牛牵向北， 一车炭千余斤。功始趋将西，不得半劈鸿箫一丈岭。既像牛头冲碳直。

今天要分享的是唐诗三首，三首唐诗倒尽大唐的兴衰与诗人的悲悯。杜甫和白居易作为唐代现实主义诗歌的代表，用沉郁顿挫的笔触 记录了那个时代的社会现实，字字句句都饱含着对民生的关怀。时毫利是杜甫三利三别之一，描写了安史之乱中官立争兵的场景，力呼亦何怒，附题亦何苦。开篇就形成强烈对比， 官利凶暴与老傅悲苦跃然纸上。老傅哭诉儿子战死家中困境，自己还要服役 全师为直接批判，却揭露战乱给百姓带来的灾难，让人动容。茅屋为秋风所破，歌是杜甫千古名篇。 八月秋高风怒嚎，卷我屋上三重毛。秋风卷毛，暴雨接踵，食人困境中没止顾及自己，发出安德广厦千万间，大避天下韩氏句欢言的呐喊。 无卢独破受冻死一族，展现其博大胸襟。卖炭翁是白居易经典之作。卖炭翁 伐心烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍食指黑，描绘其艰辛劳作。 可怜身上衣正单心忧炭见怨天寒，道出矛盾无奈。最终炭被公史无常掠夺，揭露公事制度残酷，表达对底层百姓同情。这三首诗都取材现实， 语言质朴，情感真挚，既反映社会黑暗与民生疾苦，也展现诗人悲天悯人情怀，是唐诗中不朽的现实主义杰作。

亲爱的朋友们，大家好，今天我们来更新唐诗三首第二首诗， 茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋，高风怒号卷我屋上三层毛毛飞度江洒香江。高者挂卷成裘袄。 南村群龙欺我无老力忍人。对面为盗贼，公然放茅近竹去， 唇燥口干枯。不得归来已杖自叹。惜得清风，定无暮色。秋听暮暮向空黑不侵。多年冷卧太 床头。屋漏无盖处，鱼角无麻铁未绝， 至今生乱小睡眠。长夜征诗和游妾。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。呜呼何时见眼前突悟性，此孤无路，独破受众此一阻。 本篇的古诗分析完毕，接下来更新唐诗三首，最后一首是麦炭问。 对了，马上要除夕和春节了，我在这边祝大家除夕春节快乐，记得关注我呦！期待我们下一期的背书之旅吧！

十豪丽杜甫木头十豪村有立夜捉人老翁于墙走。老父出门看，立乎一盒怒 复题，亦何苦听父钳制词。三难夜成树， 一难复书制而难心。战死存者且偷，生死者常矣矣。 世中更无人，唯有汝下孙有孙母未去，出入无顽。群 老玉立虽衰请从立业归即应何杨意，犹得被臣吹。 夜久雨声绝如闻气。幽夜天明灯。前途独欲老翁别， 茅屋，为秋风所破歌。杜甫 八月秋，高风怒嚎卷我屋上三重茅茅飞渡江撒江郊。高者挂 卷肠凌梢。夏者飘转陈塘傲 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱毛入竹去，纯焦口燥乎不得 归来以乍自叹息 合情封定云暮色，秋天默默向，昏黑。不清多年冷似铁，骄傲 而恶卧踏地裂床头。屋漏如干处，驴角如麻未断绝，自经脏乱少睡眠， 长夜沾湿何犹彻。 安得广厦千万间，大碧天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。 呜呼何时眼前突兀现，此屋，乌鲁独破受冻 死。一祖迈叹翁白居易。 迈叹翁伐辛稍叹南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 买炭得钱何所营。身上衣裳口中食， 可怜身上衣正丹心忧叹贱怨天寒 夜来城外一池雪。小驾探车念兵辙。 牛困人饥日益高市南门外泥中歇。 翩翩两季来试水。黄衣使者白山耳，手把文书口称赤回车。赤牛千项北 易车叹千余。金弓使曲将西不得，半匹 红纱一丈凌迹象牛头冲探旨。

时代导致的啊，就像我们之前学骆驼祥子一样对不对？祥子的悲剧命运可能跟个人有关，但更多的是那个时代背景下， 普通人是没有出路的。这个也是一样的，在这样的时代背景下，你无论是什么身份的人，你都要忍受这样的苦痛。所以其实这些内容也表现出作者对底层人民的一种什么 同情，深切的什么同情，对不对啊？就是很无奈同情他们啊，但是我没有办法去解决啊。那老付自请议为什么？刚才已经讲了吧，他最核心的目标肯定是要保护谁老公， 保护自己的家人，尤其是那个乳下孙，对不对啊？保护自己的儿媳，自己的丈夫，自己的孙子啊。所以为了保护家人，他怎么样？他 这个去去去服役啊，那除此之外呢？他要保护谁？老翁啊？孙子媳妇老翁，对不对？儿媳老翁啊。那其实除此之外他有没有其他的心理了？ 他主动的说，那我还能去战场做饭，他希不希望国家打赢胜仗？希望，希望，他希不希望安史之乱赶快的平定下去，希望战友，对不对啊？那所以其实他既在爱家这个行为，也背后体现出这个老傅是怎么样的爱国爱国的。但是这里面老师强调一下啊， 如果考试的时候他给你把这句话画完了，他说极硬和阳力，犹得背沉背沉催说他请求立业归，体现出老傅的全权爱国之情， 他渴望上战场报国杀敌，你告诉他光写这个点他能对吗？不能对，不能，这叫什么？以偏概选。这个是备选选项，就是我在保护家人的之上，然后我说我再爱一下国，但是他的本质目的是为了爱国吗？ 不是，对不对？所以如果他不写前面那个爱家，就为了保护家人，这个内容不写，他光写爱国的话，那这个选项他铁定是怎么样的？ 没有不对错的。能不能记住啊？能不能记住啊？他铁定是错的啊，所以记住了啊，他的核心目的是这个，然后次要目的是怎么样？爱国啊？他也想要为国家出一份力。在诗歌的结尾说了这样一句话，他说夜酒与生俱全，诗有三个叶字，他有何含义？ 首先你告诉夜是什么？描写黑景环境，夜是什么？描写环境，环境描写那环境描写，首先它第一个基本作用就是交代故事发生的背景、时间、天气和背景，对不对啊？他交代的什么夜，什么时间？时间好啊，这是最基本的。

茅屋为秋风所破歌。杜甫八月秋，高风怒号卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊。 高者挂卷长林梢，下者飘转陈塘澳南村群童起，我老无力，怎能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来已杖自叹息。鹅颈风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑，不侵多年冷似铁骄而恶卧怕离裂床头。屋漏无竿处，鱼脚如麻未断绝， 紫荆桑乱少睡眠。长夜沾湿何犹澈？安得广煞千万间，大避天下寒室俱欢颜。风雨不动安如山。 何时眼前突悟现此巫，侮辱毒魄受冻死一族。

毛为秋风所破歌这首诗歌在讲之前呢，我是带着学生们进行过这个潜质学习的，让他们把这三首诗歌解读了一次之后，我问他们，这三首诗歌跟我们曾经学过的格律诗相比有什么样的不同？然后就学生告诉他们说篇幅很长， 我说篇幅长就有利于干嘛？他们说有利于蓄势，所以这三首诗歌时好力、毛微秋风所破歌，还有我们后面的一篇卖炭翁啊，三篇文章，他更多的其实是啊，蓄势性的，他的蓄势性是极强的， 但是在这个蓄势性里面，我问他们三篇文章所要呈现出主题也有没有相同之处？他们说都在呈现苦难。 好，我们找到了三篇文章三首诗歌的相似之处之后，我再来问他们，那么除了这些相似的点，上面这三首诗歌有没有什么不一样的地方？然后让他们把这三首诗歌再读了一次， 他们告诉我，第一首诗歌所要呈现的内容更多的其实是人物的对话。哎，我觉得这一点说的非常好。然后第二篇文章所要呈现的更多的其实是对于环境的一个描写啊，也很准确。 然后第三篇所要呈现的更多的是对于人物形象的一个塑造，哎，我觉得说的非常非常好，好， ok 了，非常大的这种鼓励，我觉得他们太厉害了。 然后我说，如果说内容上所呈现出来的这个趋向有不同的话，那么情感上呢？你们刚刚说到的主旨都是对苦难的呈现，那么我们的这个，嗯，施毫利呈现出来是一种什么样的苦难？他们说有点像是殡仪带来的苦难，我觉得说的很好，殡仪之苦。 那么第二篇毛微秋风所破歌又是什么带来的苦难呢？因为第一篇和第二篇都是杜甫写的，而且都是写在安史之乱，然后都有战乱所带来的痛苦。然后第二篇他们说更多的呈现的其实是一种生活之苦， 但是生活之苦好像就是因为战争带来的，又因为颠沛流离带来，所以第二篇的苦有一点复杂，我觉得也说的非常好。 然后第三篇那个卖炭翁，他的苦是什么呢？他的苦更多的，他们说的是啊，里面的那个人物是卖炭翁跟那个公史，卖炭翁他们觉得只是底层人民的一个代表，那么公史是哪一类代表？公史是 统治阶层的一个代表，那么他这里呈现出来的是孔统治阶层跟底层人民的一个矛盾。那我说那这是什么苦？他们说是剥削之苦， 我觉得总结的非常非常的好啊，这就是我们的前置学习，先把三篇文章的啊，相同的点和不同的点，把它从大体上抓出来了。之后呢，接下来我们就会进行下一步的学习啊，我们我的开篇其实是学习那个毛无为秋风所破歌。

那这个歌表明了什么？表明的是是这个诗歌的体裁是什么？这是一种歌形体，他也是古体诗的一种。我们上节课就讲十号历史讲的古体诗。是的，古体诗跟晋体诗相比的话，是不是自由度更高一点，对吧？歌形体也是，他也很自由，他的长度是不受限制的。 但是一般来说，歌行体都是以七言为主，有的时候也奸惑杂言。你像我们今天学习了毛未羞涩所破歌，他是不就是七言为主，奸惑杂言，对不对啊？然后我们之前讲过的，然后你们了解过的白居易为首也是歌行体，叫做什么歌？ 白巨臂的，哎？长恨歌对不对啊？那首也是歌星体，那你看他那首就怎么样啊？巨长无比，所以你就会发现歌星体的长度是怎么样的？特别长，不受限制的，对不对啊？你就想写多长都可以，我写短一点也行，我写长一点也 ok 啊。 秋风浇灌了时间和景物。秋天是一个让人产生更更多愁绪的季节，生命的体验和景色更让人更容易让人产生各种愁绪和情感，对不对啊？或就是毛不被破对不对啊？不仅萧瑟而且凶猛的秋风啊，破坏了杜甫他安居的这样的一个小茅草房啊。 那歌呢？指的是能唱诗歌形体。古诗是古代诗歌体裁之一，在书堂时期捍卫六朝乐府诗的基础上建立起来的。这种古诗讲究押韵，朗朗上口，体现歌的特点， 句子长短相间，相见顿挫，相斜，有行的动感，篇幅可短可长，声律韵脚比较自由，句式灵活，大多数是七言的。比如说白居易的长恨歌啊，这我们都了解过，那现在我们一起来感受一下歌行题古诗的魅力。八月秋高风怒 好，好啊，这里面不能读好啊，读好卷我屋上三重茅，茅飞入江洒江郊。高者挂卷长林梢，下者飘转沉塘。奥， 就不好，就是我就很难入睡。长夜沾湿何有彻，这漫长的夜晚，我浑身都被打湿了。何有彻，我怎么样能睡到天明呢？对，何由是如何？怎能，对吧？然后彻呢？是天明的意思，我怎能一觉睡到天明呢？点亮呢？ 自从经历了背井离乡，到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长黑夜，到处尽是些年的污糟，如何挨到天亮呢？哎！然后这个时候杜甫日子已经过得非常糟糕了，大家想到的是自己吗？ 说，老天降一座房屋给我自己吧，是这样的吗？不是，他说了一句特别令人动容的话，他说安得安是怎样？ 我们说马鞍，在古代里面经常翻译成两个，一个叫哪里，一个叫怎样。对，这里面应该翻译什么？怎样怎样才能得到？网上就是明亮宽敞的房屋，我怎么样才能得到千万间明亮宽敞的房屋，大避天下寒士去，欢迎来 庇护，大大的庇护天下所有的寒门的学子，让他们都能开心起来呢。所以杜甫现在日子过得不好，他联想到的是世界上还有很多跟他 一样的人，过得也不好，所以我希望怎么样能够让他们都过上好日子。风雨不动安如山，这个大厦在风雨当中也会像如山一样安稳。

可能是全网最全关于八年级下册语文第六单元六篇文言文的全面系统性梳理，内容包含情感、翻译手法、考点注视等等。视频有点长，希望你能耐心看完，全程无广，大家可以放心使用。 好，首先我们来看一下目录，那目录的六单元一共是有四个大课时，庄子二则、礼记二则马说和唐之三首。然后小科的文言文一共有五篇，然后四篇都需要背， 庄子与惠子由于毫然之上是不需要背的，两手都是需要背的。好，接下来话不多说，我们来讲一下庄子二则。 首先北冥有鱼，他其实整体讲的是这个鲲鹏，那在文学作品中，鲲鹏常常用来比喻才能卓异，志向高远的人，其中唐代李白的大鹏俯视云天，搏击千里的 形象，表达诗人豪迈情感和自由脱俗的风采，这个大家积累一下。然后呢，是差不多这个意思，本呢，其实主要的思想是讲述了作者对于认为万世间万物都有所依凭的主张，以及对追求所有精神自由的思想。想象奇特，意境开阔， 耳闻的脉络，耳尖魂啊爆棚，体型硕大无比，变化莫测，分飞，气势壮美。然后苍仰望苍天， 你想大鹏俯瞰大地，抒发这个天地苍茫的感慨，而其实也是寓意了一种乘风而起，气势恢宏，向阳而生，勤奋刻苦的思想。好，接下来我们来看庄子与惠子游于黄龙之上。第二篇， 这一篇他主要讲的是这个庄子与惠子的游玩，然后河中的鱼展开的这一场辩论。恩过，首先是庄子娱乐，子非我安之，我不知鱼之乐。惠子惠子，子非鱼，安之鱼之乐。我非子，故不知子 矣。子之不知鱼之乐，那结果是庄子之知鱼之乐。那篇文章呢？会阅读要考应该考的是他这个结局，那这两种结局都给大家分享一下。首先第一种结局就是从 极易上看是庄子赢的，他偷换了概念，然后给到了评价是机智幽默，善于辩论。那么从逻辑上看，题是会子赢的。 好。接下来我们来看这第二则中，这各有佳肴，考的概率是会高一些的，因为它里面寓意的主题是比较丰厚的。那他这边用了这个类比的手法，家窑类类比之道食类比，学 只类比善。引出这个学习的重要性，然后再读，引出这个学之不足自反，教之困自强，这是一个深入分析。最后引出教学相长的中心论点，然后校学办引用这个论证， 而他运用个类比，把家窑与制造进行类比，指出学习的重要性。然后逻辑贯通，层层递进，吸引类比前段学习的重要性。接下来指出学与教的作用，由此进一步解释得出教学上的结论。多运用对偶手法，形式整齐，增强文章的气势， 让道之行也。这是一篇怎么说正义的文章。篇文章主要讲的是天下为公 的这种社会风气。就大同的社会风气分为三层，首先是大同社会的刚理性说明，二层铲除大同社会的基本特征讲述。 然后第三层与现实的社会对比，展现大同社会的美好局面。让社会有以下几个特征，首先是这个社会成员之间有良好的关系，然后每个人都能从中展现社会关爱，人人都安居乐业，获尽其用，人尽其力。 然后就是这篇文章的内容，这个考稍微少一点点，大家可以把重要的精力放在这个 c u 加号上面，让你看这课后题很重要。这课后题首先他问的是这个 c u 加号中党的主要观点是什么？作者怎样进行论述，然后学习的观点间是否有价值？那首先 以不吃佳肴美味引出这个议题，接着对举教育学产生知不足与知困的两种困境，进一步展示其对促进自我进步的记忆作用，提出这个教育商场的中心论点，然后引用，增强说服力。 好，接下来我们来看下面这个马说。这篇文章呢，讲的是一个古老的传说，呃，他说的是这个春秋时期伯乐的千里马的故事。那其实全书用的是一种托物寓意的手法，这个很重要，托物寓意四个字，专用名词一个字都不能少。 他寄寓的是作者对于人才遭屈辱被埋没的这个感慨与悲愤。还有以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇名利，表达人才遭屈辱被埋没的感慨悲愤之情，并对统治者摧残人才进行了讽刺。真谛和控诉。 文的主要是有三个方面，首先是量观点百现象，然后再去接本质。先伯乐决定千里马的命运，那这里表达的是一个怀才不遇，一个痛心的情感。千里马常有，而伯乐不常有。 第二个百现象的情况下，他就亏惨埋没人才。骏马者不知其能千里而四，也就是谴责这个四马者无知。 千里马并排位的根本原因也是这个，他其实是一个很愤怒的状态。第三个，这一路本质驷马者，他不正确对待千里马，把他当成一个普通马对待，然后还责备他。那其实这里的驷马者指的就是这个愚蠢浅薄的统治者不 能识别人才，其实表达出的一种嘲讽的心态。那这里这个千里马其实就是指这个善于识别人才的人权威，是一种讽刺的语调，表达一种感慨。 接下来我们来看这个唐诗三首，呢个有很好讲的，今天来看这个石毫力，这三首诗的作者， 两首诗是杜甫卖炭翁，是白居易写的，都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。什么是现实主义？就是他记录当下现时代的真正现实。两首诗三， 呃，除了这个毛毛求婚所破格是坐着自己家，都是一个讲述安史之乱，一个讲述公事的相关真实的场景。好，我们现在先来看这个十号励志篇文章讲述的其实是老傅一家的悲惨境遇，而是安史之乱，唐朝缺兵和官俸来他们家捉丁， 但是他们家已经没有人了，他们都说这一男复苏志二男心战死了，最后这老翁躲起来了，所以老傅最后只能无奈这个夜久与生别，他自己去争。那情感是 作者的情感，其实他是支持唐王朝这场评判的战争，但是啊，他希望最终的胜利。 但另一方面他同情老傅而家的这个悲惨遭遇，表明他对战争给人们带来巨大灾难的这个悲愤与惋惜。 那这篇文章其实他全部，如果你认读了，发现他其实明写老傅，暗写官利藏问于大权章其实没有写这个官利，但他其实通过老傅的形象也把官利给引出来了。那一共有三苦， 人是丧亲之苦，二难心战死，然后贫困之苦就入无完群，还有这服役之苦，然后诗人的煎熬与忧心之苦。好，接下来我们来讲一下这首诗。首先来第一首诗，这个练字，这个捉 字我们可以暗示他是这个差异抽筋，采取十分强硬的手段表达这个差异的凶残与霸道，如此的迅速中表达了这个强烈的揭露与批判之意。然后下面这个力乎一和农夫提，一和鼓等等的形成了强烈的对比，然后面和侧面揭露了这个凶残人，造出接下来的气氛。 我们来这个内容的理解与情感。老父致辞。这个部分分为三层，第一层是四十三个儿子全部作战，第二层家中的现状。第三层老父 自请应议，来保全家中剩下的人。那通过老父采用家中的这个情感警状况，反馈当时社会的真实情感，集中揭露了战争给当时劳动人民带来的深切同情。然后的话是 于句式中含无限的情意，表达诗人对饱受战争苦难的百姓的深切同情。 这首杰出的现实主义的序时，然后揭露了黑暗残暴的殴议制度，反映了战争给劳动人民带来的生动灾难，表达作者对实际的焦虑与对劳动人民的这个深切同情。 好，那这就第一首诗。接下来看第二首诗，茅屋为秋风所破歌，这首诗它是直接偏末升华抒发，直接抒发个人的情怀。那有好与坏，我们来讲一下。 首先这首诗我们要了解它整体讲的内容，全诗先序式，然后再进行这个议论，抒情起了诗人贫苦的困状，比如说这个 不碾多年冷似铁，瓮头无漏无干处，一脚如麻未断绝等等，达诗人渴望广济苍生的博大胸怀，以及推己忧人、忧国忧民的高尚情怀，情真意切，感人至深。 那这首诗运用了表现手法，首先我们他以描述开篇，采用这个写实的手法，以秋风这个为这个怒嚎人书作者的这个痛习的情绪， 这个风怒号，写出这个秋风的气势之盛。接下来这个卷飞度洒挂卷飘转等等一系列的动词，形成了一幅这个秋风怒号的这个图啊，弄出诗人的无可奈何为下文做铺垫。用理解的话，诗人自称这个无力，其实是撑住诗人的无可奈何，为下文做铺垫。然后来看这个内容的理解，首先 诗人因生活简陋，然后秋雨袭入，但没有地方这个躲藏，他由这个诗人情感，由这个悲愤无奈转化为愁苦悲戚，何有彻与未断绝相照应，诗人既盼雨停，又盼天亮，迫谢之情溢于言表。然后现手法的话，先这个环境描写鹅凊封定于墨色， 秋天默默象昏黑，交代具体时间，渲染待定的气氛。然后以自然和生活环境衬托出诗人这个黯淡的心境。然后为下文写诗人幽谷幽冥的这个博大情怀做一个铺垫，蓄势。 还有这个修辞鱼角如麻未断绝，其实是用一个比喻的修辞手法，把与笔作连线，生动形象写出修女的连绵细密。然后从侧面写出诗人的生活是十分极苦的。那接下来就最后一段很出名，安得广煞千万间，大避天下寒气俱欢颜。 风雨不动安如山。呜呼何时此间突兀间。安得广煞千万间，大避天下寒气俱欢颜。 风雨不动安庐山。呜呼何时此前突物见此屋，无路独破受冻死一族。那这里的话其实是用一个直抒胸臧的手法，表达了诗人饱览民生疾苦，提查人间冷暖的及时情怀和急切想要实现理想的强烈愿望，表达了诗人推己忧人、忧国忧民的强烈情怀。 那全诗的就是这一段的内容理解，首先他袒露出诗人舍己为人，广济苍生的博大胸怀。然后就是这个墨很高频的一个考典的，我带大家来翻译下这段话，恩德广煞千万间，大辟天下寒士俱欢颜。哪里能得到千万间高大的房屋， 普遍的避乎天下贫寒的世人，让他们都喜笑颜开，风雨不动安如山。而高大的房屋在风雨中不不不为所动，安稳如山。呜呼 何时此间突兀建此屋，乌如笙，破受冻死一族。什么时候我眼前能瞬间将高耸的房屋，到那时即使我自己毛骨毒破，受冻至死也是值得的。那这里全是那个 表现出诗人渴望广济苍生的博大情怀，以及推己忧人、忧国忧民的崇高高尚情怀，情真意切，感人至深。 二首诗的他推己忧人，心忧寒士，然后悲天悼人，强国富民是他愿望，然后牺牲自我，舍己为人是他的情怀。这首诗写的我个人觉得还是有点被打动的，毕竟他自己都已经这么急火，但还能去想着别人， 那好，接下来来看一下最后一首卖炭翁的话。这篇呢，通过描写这个卖炭翁不成，卖炭不成反被掠夺的故事，揭露了黄衣使者白山儿的这个丑恶行径，表达诗人对官啊公事制度的厌恶和不满和对劳动人民的同情。 那卖炭翁呢？首先开头他作者写这面灰白见习，苍老邪曼指挥，满面指挥， 食指寻黑，见其生活的艰辛。然后这个社会的修辞手法，前两句一打，把老温的命运和他所烧所卖炭的连在一起，通过这个卑微的愿望来表达他生活的贫困。诗人先用可怜二字倾诉了丹麦贪温艰难处境的无限同情，然后真实的反映出老温的悲惨境遇。 那碾字既写出了雪天道路难行测，突出了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁早起踏车踏雪履沾冰的心，坚信了生活的不易。然后他这个精疲力竭的生活状态。那最后这个 偏偏两季来是谁？黄衣使者白山儿，他描写的这个官史横行霸道的丑恶现象，可以用对比的手法，要注意对比的手法，偏偏这个轻快之一，写出官史肆意妄为，横冲直撞，即趾高气昂的动作与形态雨卖炭翁对生活操劳 的困苦形象鲜明的对比，然后就表达了诗人对崇祯罪恶的深刻倾诉与控诉。那一车炭千余军，关史驱将，惜不得写这个被掠夺的成果，惜不得写出了 炭被关史掠走，卖炭问万般不舍但又无可奈何的心理。那表现手法，这里用了一个对比反差的手法，一车炭千余斤，这个很多， 一车的碳直言碳之多，然后半匹红纱一丈零，极减，数量之少，价钱极低，二者形成这个鲜明的反差，反正是官利掠夺的无耻垂脸。这是有细事实，它通过完整的这个故事情节和人物描写，揭露了官市的 掠夺本质，反映出唐以后统治阶层直接剥削压迫底层劳动人民的社会现实，表达了世人对统治阶层的蔑视与控诉。 好，那这就是八下人教版这个第六单元，一共七个文言文古诗的所有内容了，非常感谢！你看到的有一个视频还不错啊，如果你觉得视频还不错，请务必给我点赞、评论、转发，祝对我很大的帮助，那么我们下期再见！