三年级下册放风筝习作用下

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

三年级下册第二单元习作看图写话放风筝这一课，重点考察孩子的观察能力，由近到远的顺序观察，由整体到局部的顺序观察。下面我们屡次提纲，详细拆解一遍。开头股市引用加风儿三吹法，引出主题，就可以这样来写， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。阳春三月，温柔的清风，他吹醒了大地，吹绿的小草，吹起了漫天飞舞的风筝。 ok！ 中间分三个板块详细来叙述。第一个板块，整体到局部描写空中飞舞的情形就可以这样来写， 你瞧，湛蓝的天空飞着各式各样的风筝，形成一片五彩的海洋。 有摇着尾巴活泼可爱的金鱼风筝，有尾巴像剪刀轻盈灵动的燕子风筝，还有扇动的翅膀翩翩起舞的蝴蝶风筝。他们忽快忽慢，时而高时而低， 你追我赶，仿佛在举行飞翔大赛，一个都不相让。中间第二个板块，近处三人放风筝的情形详细描写。这里一定要记得用上动作、语言、心理、神态，让你的整个画面更加丰富，让读者读完仿佛身临其境。那你这篇文章就算洗对手了。 好，那这段可以这样来写。近处三个小伙伴拽紧风筝线，眼里满是期待。小明高举风筝，大声喊道，小刚，你往后跑，我数到三你就放手！ 好！小刚攥紧线轴，皱紧眉头，脚步已经蓄势待发。旁边的小丽正忙着整理乱成一团的线。 一、二三，小明把风筝往高空一抛，小刚卯足了劲往前冲，可是风却弱了下来，风筝摇摇晃晃，像个醉汉似的，一头栽进了草丛里边。 小刚看着这一幕，沮丧的嘟囔道，哎，又失败了。小丽走过来笑着安慰道，没关系，我们重新试一次，一定可以的。 在他们三人的齐心协力下，这一次风筝顺着风势慢慢升起，直冲云霄，穿梭在云海之中。三位小伙伴昂起头，脸上漾起了灿烂的笑容。 中间第三个板块，远处一家三口放风筝的情形，这里要略写就可以这样来写。远处一家三口正在放风筝，场面十分的温馨， 爸爸高举风筝，妈妈紧拽线头，孩子跑前跑后，过一会风筝便飞上了天，结尾的时候自然收束，表达快乐的心情。就可以这样来写，蓝蓝的天空， 飞翔的风筝，快乐的我们构成了一幅美丽的图画。放风筝真有趣，这真是快乐又难忘的一天。

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

今天我们来讲的是三年级下册第二单元习作放风筝。首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样语言非常的优美，可以这样写，春日里湛蓝的天空像被清水洗涤一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中， 草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝， 接下来呢就是我们的中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来写，我们可以这样写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高举过头顶，小亮则右手拿线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑。 看准时机，瑞瑞将手中的风筝飘了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的喊道，飞起来了，风筝飞起来了！ 夏夏则满脸的是羡慕，他想在这美丽的春天里，要是我的风筝也能飞上天空，该多美呀。在瑞瑞的帮助下，很快夏夏的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提有多开心了。接下来呢，我们就可以写远处的一家三口了， 远处的一家人也在享受着美丽的春日，小男孩专注的放风筝，爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边自由自在的放风筝，眼里充满了欣慰和幸福。 最后呢，我们可以用一句话来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真的是既快乐又令人难忘。放风筝你会写了吗？喜欢我点个关注吧！

嗨，同学们，今天呢，我们一起来学习三年级下册第二单元的习作，我们一起放风筝。想要写好这篇作文呢，你需要掌握三个写作的方法，第一个便是有顺序的去观察， 第二个写的时候注意详略得当。第三个要加入细节描写外貌，语言动作，心理神态。好了，掌握了方法，我们一起来看一看怎么写吧。 开头部分呢，我们可以想一个有关于春天的古诗，比如说草长莺飞二月天，伏地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。好，那你用这个古诗呢，去进行开头， 在古诗的基础上接着写。春姑娘到了，她吹红了桃花，吹绿了柳树，吹动了小河，也吹得我们笑颜如花。 在这美好的季节里，小明小刚和小美相约去公园里放风筝，那开头部分呢，我们就交代了时间，地点，人物事件。 那中间部分呢，我们可以按照从近到远的顺序去观察写作。注意这个部分呢，一定要重点去详写。 好，我们来看近处，我们看到小男孩有小刚和小明，小女孩小美他们在放风筝，那注意写的时候呢，要把小明和小刚他们放风筝的动作，语言以及神态呢详细的写出来。举个例子， 小刚在前面一只手拿着风筝线，一边向前跑，一边大声的喊着， 小明，你准备好了吗？准备好就放手吧。而小明在后面双手托起风筝，高高的举过头顶，他大声喊着，我可要松手喽。那这个部分呢，就把小刀和小明的动作语言生动的写着出来。 那小美在一旁闷闷不乐的看着天上的风筝，他心里会想什么呢？你看这里呢，重点写到了小美的神态和心理，那小高看到小美的样子，他又会怎么样去做呢？ 最后三个小伙伴的风筝高高的飞到天空中，他们三个小伙伴又会许下怎样美好的愿望呢？ 好，接着我们来看远处，那远处这部分呢，就略写就可以了。我们看一下一家三口也来放风筝了。这部分呢，可以写一写孩子他是怎么样来放风筝的，会有怎么样的心情，妈妈和爸爸脸上会有怎样的神态。 注意，这部分写的时候略写就可以了。那最后结尾呢，我们来表达情感，这样来写，春天真是一个放风筝的好时节呀，快约上你的小伙伴一起来放风筝吧！

三年级下册第二单元的放风筝，这可是孩子们写作的一大难关，不少孩子呢，一写就犯难， 要么聊聊几笔草草收尾，要么观察顺序一团乱，要么呢就是干巴巴的像流水账，拿不到高分作文。其实孩子写不好，真的不是因为词汇量不够，而是没有找对写作的思路， 既没有理清看图的顺序，也没有说把静止的画面写活，只会简单的罗列场景，自然写不出精彩的作文。今天草莓老师把最实用的写法教给大家，写好这篇，抓住一个核心的思路， 先看天上的，再来看远处，再看近处，层次清楚不乱跑，再配上连续动作，加上对话和神态，皱纹的，立刻就生动有画面。比如开头，我们可以引用古诗，或者开门见山， 假设我们可以这么写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸烟。春风暖暖，草地轻轻，晴空万里，正是放风筝的好时节。小明、小军和小华相约来到郊外的草地上，准备让自己的风筝也飞上蓝天。 中间呢，我们要按顺序写，内容呢，饱满又好懂。比如我们可以先写天空的风筝， 抬头一看，天空早已成了风筝的乐园。火红的金鱼风筝摆动着尾巴，一会冲上云朵，一会轻轻下滑。威武的老鹰展翅高飞，长长的蜈蚣风筝摇摇摆摆， 把天空装点的五彩斑斓，热闹极了。再来看看远处的画面，一会收，一会放， 爸爸妈妈呢，在一旁温柔的看着，满是笑语，画面温馨又美好。重点要写近处放风筝的过程，比如给起个名字，小明。小明迫不及待的说，我们快把风筝放起来吧！ 小华高高的举着燕子风筝，笑着答应。只见小明左手拽紧线，右手握着线走，迎着风快步的向前跑一声放，小华顺势的把风筝往上一抛，开始风筝摇摇晃晃的像站不稳的小娃娃， 眼看就要掉下来，小明不慌不忙，一边跑一边轻轻的放线，不一会，燕子风筝就稳稳的飞高了，越飞越远。一旁抱着蝴蝶风筝的芳芳满脸羡慕，开心的说，太厉害了，快帮我把蝴蝶风筝也飞上天吧！ 在大家的配合下，漂亮的蝴蝶风筝也扇着翅膀顺利的飞上了高空。你看中间这么写是不是很生动？再来看结尾，自然说述，写出真情实感。 天上的风筝越飞越高，草地上的笑声一阵阵传来，这样快乐的春日时光让人既开心又难忘。 其实呢，三年级看图写话方法对了，就特别的简单，按照顺序观察，把动作写细，加上声音，加上神态，孩子们就能轻松的写出流畅又出彩的文章。大家如果需要完整引导版的，可以在评论区打上需要。

今天我们来分享一下三年级第二单元的习作，放风筝开头我们运用环境描写加引用诗词的方法， 蓝蓝的天空点缀着朵朵白云，缕缕柔和的微风吹拂着大地。小美、兰兰和小熊来到了草地上放风筝，这让我想到了诗词。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。这样的开头既简单又有文采。 今天我们分两部分详细描写画面内容。画面内容我们要按照一定的顺序进行描写，可以由近及远， 可以从上到下，也可以由下到上进行描写。比如今天我们从上到下进行描写，我们在描写天空的时候，可以运用排比句，我们可以这样写， 天空中的风筝各式各样，有红彤彤的金鱼风筝，它甩着纱裙般的尾巴，十分引人。有威武的蜈蚣风筝，那长长的身体摆足其动，像在给云朵挠痒痒。 还有展翅飞翔的老鹰风筝，他们好似一个个调皮的娃娃，在空中尽情的玩耍。下面我们要详细描写图画中的人物的具体动作，我们可以这样写， 他们一边跑一边笑，快把我们的风筝放起来吧。说完，小熊把风筝高高的举过头顶，兰兰右手拿着线轴，左手拿着风筝线，飞快的向前跑。兰兰越跑越快，小熊找准机会，把风筝向空中 用力一抛，风筝就摇摇晃晃的飞了起来。很多孩子写到这里呢，基本上就结尾了。要想让你的文章内容与众不同，我们在写的时候可以采用失败法来写故事，情节会更加生动，更加容易引起共鸣，我们可以这样写。 此时的小美在一旁都看呆了，以为风筝就这么顺利的起飞了，谁知风筝像只被猎人射中的大雁，嗖的一下就摔在了地上。第一次起飞失败了， 不过他们并没有放弃，这一次兰兰负责压着风筝，小美拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上。小美让小熊把风筝举起来，然后他们一起喊，三二一撒手，风筝终于飞起来了。看 风筝在空中一会摇摇摆摆，一会舒缓平稳的滑翔，就像一只刚学会飞翔的小鸟，越飞越高。 接下来我们要简单写一下远处的一家三口。远处一个小男孩正兴奋的拉动着风筝线，他的三角形风筝划过天际，爸妈的笑容比春风还暖。 结尾要写出放风筝的感受，突出快乐并升华主题。我们可以这样写。此刻，天空成了风筝的舞台，地上飘荡着我们的欢声笑语。我们放飞了风筝，也放飞了欢乐和希望，你学会了吗？

今天邓老师教大家用超实用的五段法来写好三年级下册第二单元的看图写话放风筝范文呢，我把它放在最后，家长们记得点赞、收藏，转发给孩子看。首先我们来写第一段。 这段呢，我们可以用环境描写来引出主题，可以这样写。温暖的春风轻轻拂过，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。在这充满生机的季节里，我约上好朋友小丽和小明来到公园里放风筝。 接下来我们来写第二段段。这段呢，我们可以描写公园的景色，我们要调动我们的感官，把眼睛看到的，鼻子闻到的写出来。 我们可以这样写，公园里真热闹，五颜六色的花儿在春风里点头，小草探出嫩绿的脑袋，空气中飘荡着淡淡的青草香。 天空中飘着好多风筝，老鹰、鲸鱼、蜈蚣都在空中自由翱翔。我的燕子风筝也迫不及待的想加入他们。 好，最关键的第三段来了，我们可以把自己当成图中的一个小朋友，加上动作、表情和对话，再适当的加入一点修辞手法，我们可以这样写。 我们找到一块空旷的草地，开始放风筝。小明双手紧紧拽着燕子风筝高高的举过头顶， 风筝昂着头，像一位整装待发的小战士。我一手紧握线轴，一手拉紧风筝线，侧身对着小明大喊，准备好了，我数三二一，你就松手。小明用力的点点头，好嘞， 三二一松手。我迎着风奋力向前跑，脚步又快又稳，眼睛紧紧盯着风筝。 风姑娘也来帮忙，燕子风筝晃晃悠悠的飞起来了，我一边跑一边慢慢放线， 不一会，他就像一只真正的小燕子，稳稳的飞向了蓝天。小丽抱着蝴蝶，风筝在后面快乐的奔跑，不住的喊着，飞起来了，燕子，风筝飞起来了。 第四段，我们要把视线移到远处，写写远处的那一家人，我们可以这样写。不远处，一家人也在放风筝，爸爸举着风筝，妈妈拉着线，小朋友在旁边蹦蹦跳跳的指挥，一家人的笑声飘荡在春风里，温馨又美好。 这样一写，画面就有了远近的层次，不会只盯着眼前的三个人了。最后我们来写第五段，这一段呀是结尾，我们要抒发情感，抒发主题，可以这样写。 看着高高飘荡的风筝，听着耳边小伙伴欢乐的笑声，我的心里甜甜的，放风筝真是一件快乐的事，这个春天因为风筝变得更美好了。 好了，五段法你学会了吗？现在就拿起你的笔，让你的风筝也飞进作文里吧！

三年级下册的看图、写话、放风筝三步，教你写出高分作文！第一步呢，我们指导学生进行观察，把握图画内容。我们先引导孩子从整体入手，问清楚什么时间，有哪些人，在什么地方，干什么，让孩子呢，先用一句话把图画的主要内容给概括出来。 接下来我们引导孩子确定观察顺序，比如我们可以按照由近及远的顺序来观察，那我们先来看近处的三个小朋友，在观察远处，作为背景的一家三口明确了观察顺序之后，再带着孩子细致观察。 首先细致观察三个放风筝的小朋友的动作和表情，正把风筝高高举过头顶，穿绿色衣服的男孩右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边跑一边抬头看风筝。 小女孩呢，手里拿着风筝，正扭头笑眯眯的看着同伴在游近极远，细致观察远处的一家三口， 爸爸妈妈站在一旁看着孩子放风筝。小男孩呢，一边拉着风筝线，一边抬头仰望天上的风筝。在细致观察的基础上，我们再让孩子说一说看到的内容，一步一步的引导他们把观察到的内容详细完整的说出来。 第一段开头加环境，我们可以这样写，风轻轻拂过脸颊，暖洋洋的，蓝蓝的天空中飘着白云，公园里热闹极了，到处都是放风筝的人们。 我们再去写观察，我们再去写观察。近处，我们可以这样写，近处有三个小伙伴正在合作放风筝。穿紫色衣服的男孩把风筝高高举过头顶， 穿绿色衣服的男孩右手拽着线轴，左手紧紧拽着风筝，一边往前跑，一边抬头盯着风筝，小女孩手里攥着蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着同伴，眼里满是期待。远处的我们可以这样写。 远处还有一家三口，爸爸妈妈站在一旁，温柔的看着孩子放风筝，小男孩一边拉着风筝线，一边仰着头望向天上的风筝。 第二步，启发学生展开合理的想象，丰富表达内容。在学生能够较为清楚的描述画面后，我们引导他们合理的想象，融入简单的无感法，让作文立刻变得生动。我们可以一步一步的去问孩子， 那假如你是画中的小朋友，你会看到了什么，又会听到什么？心里会想些什么，又会说些什么？让孩子把观察和想象连起来，口头说一说，再写下来。这里特这里特别提醒家长，想象不能脱离画面，随意编造，适可而止，不宜太多。观察和想象都有了。第三段，我们可以这样写， 快放手，绿衣服的男孩大声喊着，举风筝的男孩立刻松开手，风筝迎着风慢慢飞了起来，越飞越高。远处一家三口的风筝在天空中遥遥相望着满天飞舞的风筝，我们一边跑一边笑， 风里裹着快乐的气息，心里又激动又满足。第三步呢，我们理清写作顺序，轻松完成习作。写的时候抓住两点，一是按照观察顺序写，先写什么再写什么，不，不会乱。二是把话说完整，写通顺，不丢关键细节，不写错别字。 最后一段，我们来写心情和感受，给作文完整收尾。这天空中越飞越高的风筝，我们心 我的心里充满了快乐。这次放风筝不仅好玩，还让我懂得了合作的意义，这真是快乐又难忘的一天。以上呢，就是放风筝的完整写法，收藏起来照着练，孩子作文稳不提升？

按照这个思路走，你这一单元的作文最多扣一分。那我们来看一下三年级下册第二单元的写作思路。好，首先第一步审题，审题审的是什么？这么长一段文字，我们需要找到那些关键的信息，也就是哪些是对文章具有限制性的要求。好，我们可以看到 把上面这幅画的内容介绍给大家，所以我们看观察一幅画的内容，低年级的时候我们就学过了，按顺序，从上到下，上最上边蓝天白云，中间哎呦哦， 各式各样的风筝，下边哦，小朋友们在奔跑放风筝，最底下有草地对不对？按顺序，那除了这些还要写什么呢？要求我们了，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。所以这就要求我们合理的想象， 合理的想象画面之外的内容，也就是联系一下现实生活当中，我们自己在放风筝的时候可能会出现什么样的语言动作啊？ 神态对不对？那我们来看一下怎么样来合理想象。我们就需要分类别，比如说这个小，这个小朋友，他可能会说什么，他可能会做什么？他能说到的啊，他是负责举风筝，那个人首先有一个举字，他会说什么呢？哦，我把风筝举起来了，那这边小朋友呢？ 一手拉着风筝线，一手拿着这个线轴啊，边跑边扭头，我说了好几个动词， 一手拿着风筝线，一手持着这个线轴，边跑边扭头，他会看什么？他会可能会说什么话呢？啊，我跑起来了，你赶快松手对不对？好，那旁边还有一个小妹妹哦，手里拿着一个可爱的蝴蝶风筝对不对？ 所以我们在合理想象的时候，一定要按照一定的思路逐人一个一个人按照现实生活当中的顺序去说清楚他们是怎么放风筝的，也就是放风筝过程当中产生的动作和语言， 那我们放风筝的过过程就是大概跑一分钟对不对？但是这个合理想象怎么样给表达出来呢？那我们来看看风筝放上去之后会产生什么样的画面呢？ 风筝，是哦直冲云霄，是盘旋转圈还是？哎呦有浮有下浮和这样上升的过程，那这些是不是都是我们可以在自己的写作当中体现出来的呢？这样的开头和结尾， 开头的话，我们之前哦第一课学了很多首古诗了，又到了可以用到了季用到的季节时候了，对不对？春天的，那我们可以根据春天的古诗引用春天的风景引入古诗，也可以根据我们之前所学习的儿童散学， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢来写，引出今天的话题对不对？那当然了啊，每到我的课上都是有大招的，今天给大家讲一个作文，大招是运用排比加比喻的形式。 来，我们来看一下什么是排比加比喻？排比都知道是三个相似的内容，比喻是用把一个事物比作另外一个事物，对不对？那我们来看天上会出现什么样的风筝呢？哦，有飞来了粉红色的蝴蝶，游来了 可爱的金鱼，跳来了顽皮的青蛙，飞来了矫健的老鹰，这些都是 生活当中比较常见的风筝的形状对不对？所以我们可以依据风筝的形状写出一组排比句来引出今天的话题，放风筝。好，有了放风筝这个开头之后，中间部分按照我们强调的写出来合理的动作和 和产生的语言。那结尾部分呢？一定要表达出来今天的感受是什么？今天的感受好玩，开心，难忘都可以。那给大家准备了一天饭碗，我们来看一下怎么样在这个思路当中体现出来，接下来体现出来这个学习的内容。 好，大家可以快速的浏览一下，截一下屏。那首先我们的开头点名了当时的环境，而且运用了一组排比句，点名了天上各种各样的风筝。中间一部分在叙述的时候，运用了一连串的动词，描述出来了放风筝的过程，同时 同时啊三个石耳写出了放风筝之后风筝飞舞的状态，然后按照从近极远的方式写了一下身后的小朋友和其他的人物背景。 那我们的文章结尾我们说了，要想要有文采，就要丰富文章的结尾，我们是把古诗放在了结尾对不对？ 好，因为大部分的同学可能会把古诗放在开头，我们反其道而行之。好，那这篇文章的写作思路整体总结了之后，我们来看一下。对于低年级小孩的话，还有一个重点就是一定要学会自查，就小孩在写作文之后，写完了之后， 怎么样来判断自己写的好不好，先改一下对不对？我们说小孩不会，自己不会改查，不会自查，那关于作文，小朋友应该自自己检查什么呢？提醒两点，第一个， 自己丁正一下，有没有通读一遍，有没有丢字漏字、错别字、标点符号不通顺的地方，这些存在，小孩子自己手指着读一遍，就能够发现这些最基本的问题。再来重复一下字查，查的是丢字、漏字、错别字、不通顺、标点符号这五项。 ok， 那 下一项我们要学会总结。总结一下什么呢？第一，这是一个写什么样的文章，写事情的。第二，我们运用到了哪些方法？哦，我们运用到了比喻、排比开头，我们还运用到了古诗。 ok， 好， 一年级掌握这两点，那文章写作就不会有问题。

还写，看图写话，只会写，天很蓝，风筝很美，干巴巴，没细节，不懂高分。 今天戴老师用三步观察法教孩子写出满分作文。三年级下册第二单元作文就是看图画，写一写放风筝。很多孩子写的太短太简单，其实只要三步，立马变生动。 第一步是按顺序观察，搭好作文的骨架。艾老师，什么是按顺序啊？ 先抓四要素，时间、地点、人物、事情。对应的是春天、公园、小朋友放风筝，写全了这四个作文就不会乱。 第二步抓动作、表情、心情，把细节写，具体细节怎么写呢？别只写很美，要写动作。举风筝，握线轴，迎风跑，轻轻放线， 再写心情，开心、紧张、兴奋，有细节，作文才饱满。第三步，加想象，让画面火起来。想象怎么加呀？ 把风筝比作小鸟、燕子、小飞机，再写它和白云打招呼，作文立刻有了灵气。让我们来看一下上面的一篇泛文吧！放风筝 春天来了，温暖的阳光照着大地，公园里的草地绿油油的，像铺了一层柔软的绿毯， 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，正是放风筝的好时候。广场上真热闹啊，到处都是放风筝的人。 天上的风筝各式各样的，有威风的老鹰，有五彩的蝴蝶，有长长的蜈蚣，还有活泼可爱的小金鱼，它们在空中自由自在的飞舞，美丽极了。 我和小伙伴也迫不及待的拿出了燕子风筝，小明高高举起风筝，我紧紧握着线轴，一边向前跑一边喊放， 小明赶紧松开手，我一边跑一边放线，燕子风筝摇摇晃晃的飞了起来，越飞越高，好像在和白云打招呼。看着天上的风筝，我开心的笑着喊着， 春风吹在脸上，暖洋洋的。放风筝真是一件快乐的事，这一天让我永远难忘。 你家孩子写看图写话是不是也太短太干？把孩子写的原文发在评论区，戴老师帮你改成高分满分作文。

家人们，今天咱们要攻克的是三年级语文下册第二单元的看图写话、放风筝。很多小朋友看到图画就犯愁，只能写两三句，写不长不生动。其实呀，掌握了方法，这篇作文就能写的很精彩。下面跟着王老师，咱们一步一步来解锁写作秘籍。 开头我们要写出四要素，从画面中找时间、地点、人物和事件。先看画面，天空湛蓝，白云悠悠，草地绿油油的，这是春天的好时节。地点呢，就是郊外的草地或者公园的草地上 人物近处有三个小伙伴，还有远处的一家三口。事件呢，超明确，大家都在放风筝， 你就可以这样写。春天到了，蓝蓝的天上飘着像棉花糖似的白云，春风温柔的拂过脸颊，草地上像铺了一层柔软的绿毯。三个小伙伴们兴高采烈的来到郊外放风筝。 天空已经有了好几个风筝了，燕子风筝、蝴蝶风筝，还有长长的无辜风筝，形态各异，特别有趣。 第二步，按顺序观察，抓住细节描写。我们按照由近及远的顺序先写近处的三个小伙伴，要写出他们的动作、神态和语言，你们可以这样写。穿绿衣服的小男孩萱萱拿着线轴，脚底下像装了小马达似的，正迎着风跑呢。 他拉着风筝线，边跑边回头冲着拿风筝的亮亮喊，快放手，风筝要起飞啦！ 举着风筝的亮亮胳膊高高的抬起，身体微微后仰，眼睛紧紧的盯着手里的风筝。他听到萱萱喊，就急忙松开手，并大声喊，我松手啦，你使劲跑，跑的越快，风筝就飞的越高。 旁边抱着蝴蝶风筝的小女孩喊喊，看着萱萱和亮亮抿着嘴笑，眼神里呀全是羡慕。 接着写远处的一家人，再看着远处的一家三口，小男孩拽着风筝线，爸爸妈妈站在旁边，一边看着风筝一边笑着，画面特别温馨。 第三步，自然收束，表达感情。夕阳西下，大家的笑声在草地上回荡，这次放风筝的经历真让人难忘呀！ 同学们，现在你是不是觉得看图写话一点都不难了？记住，观察有顺序，描写有细节。这个写作方法 还有呀，平时要多读同步作文，积累好词好句和作文素材。如果你没有一本好的同步作文，就点开评论区第一条，去王老师的橱窗看看，开心同步作文，下次拿到作文题目，咱们就能轻松的写出精彩的作文了！

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

三年级第二单元作文放风筝孩子们总没有思路来，今天我就以这篇习作为例，教你一个万能结构，记得先点赞收藏。 开头用古诗加环境式开篇，文中写道，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天来了，小草变绿了，柳树发芽了，万物在春风里跳起舞来，好看极了， 瞬间把读者拉进了明媚的春光里。比起干巴巴的说，春天来了，我们一家人到户外放风筝，是不是更有画面感？中间 运用点面结合法，分两步去写，先写整体的氛围，比如草坪上人声鼎沸，天空成了风筝的海洋，有鲸鱼、蜈蚣、老鹰风筝。 有的小朋友喊着，爸爸妈妈要看好自己的风筝呢，你看，用热闹的场景去烘托这里的氛围。接着局部描写，写出放风筝的具体过程。文中写道，战战抓着线轴放出了风筝线， 浩哥高举着风筝喊，三二一放春风，就像一个顽皮的孩子，扯着风筝随处随风摇摆，飞上了天空。这段运用了动作呀，语言呀，心里等 描写的方法，让画面立刻就鲜活了起来。最后呢，结尾我们可以采用留白式， 多多看的羡慕不已，笑盈盈的来到浩哥跟前，对他说，哥哥，你也帮我把风筝放上天吧。于是，新一轮的放风筝又开始了。

同学们好，今天我们来讲三年级下册第二单元的重点习作，看图写话，放风筝。首先呢，是开头部分，可以引用古诗，开头可以这样写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天来了，正是放风筝的好时节。 那中间部分呢，分三段。第一段写天空，写风筝的形状，颜色、姿态，用上比喻拟人。 可以这样写，天空成了风筝的舞台，金鱼风筝摇着尾巴，老鹰风筝展翅翱翔，还有彩色的三角风筝，现在和白云捉迷藏，五颜六色，美丽极了。 那第二段呢？写近处，重点写，写三个小朋友的动作、神态以及对话。可以这样写。 小刚迫不及待的把燕子风筝高高举过头顶，小明拉着线轴，一边跑一边喊，放风筝一下子飞了起来。小红抱着蝴蝶风筝，眼睛亮晶晶的，满脸羡慕，开心的拍手叫好。 那第四段呢？写远处，动静结合，简单代过，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸妈妈依偎着，看着孩子的风筝越飞越高，脸上露出了满意的笑容，整个草地都充满了欢乐。 最后结尾，情感升华，写出快乐难忘的感受。可以这样写，看着风筝越飞越高，我们的笑声传遍了草地，这真是快乐又难忘的一天，我爱这美好的春天！

你要写放风筝，你就不能只写放风筝。你要这样写，要是你能敦促三年级的孩子开学每天坚持一篇访写，等到了考试，你就知道他的写作能力有多优秀。访的是思路，是结构，是语言表达技巧， 而不是整篇照抄作文。基础差的孩子就用这本同步作文仿写同步课本，八个单元习作一百多篇仿写模板，每篇都有写作指导，教孩子开头怎么引出写作对象，中间段落怎么写出特点，结尾怎样表达感情，从一句话到一段话，仿写到一定程度，就练出了自己的写作能力。再搭配一本作文金句大全，让孩子每天读一读 开学作文，根本不用愁。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这诗意的世界，郊外的草地宛如一块柔软的绿毯，召唤着人们奔赴一场与风筝的约会。大家纷纷带着心爱的风筝 齐聚在这片充满生机的草地上。天空成了风筝的舞台，有展翅翱翔的老鹰，有摇着尾巴的金鱼，还有翩翩起舞的蝴蝶，他们乘着春风，千姿百态，自由飞翔。远处 一家三口正专注的放着风筝，小男孩牵着线，仰着头看着风筝越飞越高，眼里闪着光。一旁的妈妈温柔的说，这个风筝会带着你的梦想越飞越高。我和小明、小红也迫不及待了，小明稳稳的托起燕子风 筝，我一手拿线轴，一手拽着线，像踩着风火轮一样向前跑去。放 我一声令下，小明松开手，燕子借着东风扶摇直上，飞起来了，飞起来了，我们欢呼雀跃， 引领般的笑声回荡在草地上。夕阳渐渐西沉，我们依依不舍的踏上归途。那漫天飞舞的风筝，不仅承载着我们的欢笑，更载满了春日里最纯粹的快乐。