三年级下册33页第三题怎么画图

大家好，今天我们一起来学习三年级下册第三单元重点知识，五分钟完完整整看完，让你掌握第三单元所有的重点和考点，考试九十五分以上完全没有问题哦！ 好，首先来看第二十八页 a talk 的 重点内容，首先，权威要会背会英汉互译。其次我们要掌握两个句型，第一个就是询问能否使用对方的某个东西， can i use your 加物品。他的回答第一个 是 sure 啊，第二个是 no problem 啊，你也可以回答 yes you can 或者是 no you can't， 这些回答都是可以的啊。 sure 和 no problem 是 我们的重点考察的一个答语，那对于我们书上的两个句子，第一个就是 can i use your eraser 啊，第一个回答是 sure 好， 第二个 can i use your ruler no problem。 这两个句子都是对这个句型的一个体现 好。第二个就是表示自己不能找到某个东西。对应书上的句型是， i can't find my ruler， i can't find my 加物品。第三个掌握三句话的使用场景。第一个 excuse me？ 它是用来表示向别人求助，要打扰某人时的礼貌用语。 here you are 表示的是递给别人东西时要说的一句话。第三个就是 no problem， 表示同意对方的一个请求，翻译成没有问题。 好，还有一个补充知识，也就是我们第二单元礼貌用语学习的一个啊。知识回顾， thanks 它等于 thank you， 它的答语是 you are welcome。 那 这个会在补全对话中考察。如果下面一句是 welcome， 你 要知道上一句要填 thanks 或者是 thank you， 那 上一句是 thanks 或者 thank you， 下一句要回答的是 you are welcome。 那 下面这个 ask and answer 就是 对我们上面的重点句型的一个反复的一个训练。 好，来看二十九页的一个重点内容。二十九页我们会学到一些关于学习物品类的单词。这六个单词还有一个补充的 eraser 橡皮啊，因为这个橡皮这个词在这个 a talk 这个地方 eraser 出现过啊，所以我们把它补充到这个 a learn 的 部分。 呃，这些学习物品类的单词要四会啊，会听说读写，这些都是艺考的单词，它会出分类题，或者是看图填词题。那还有掌握一个句型表示我有什么什么 i have a pen， a pencil 什么什么的。 那我们来学习一下，一支钢笔是 a pen， 一个尺子是 a ruler， 一 支铅笔是 a pencil， 一 本书是 a book， 一个书包是 a bag。 那 paper 这个词是不可数，要用一张纸的话就是 a piece of paper 啊，这个了解就行。那这个 eraser 是 元音音符开头表示一个橡皮的时候要用 an eraser。 好，接下来我们来看下面 listen to do 这一部分的考点。首先我们要会这四句话啊， right on your paper， right with your pencil draw， a line with your ruler， put the pen in your pencil box。 这四句话会怎么考呢？它会处在听力题里面，或者是让你看图选择， 他会以这种形式考察你。那我们要注意这两个介词啊， right on， on 表示在什么什么？上面就是写在你的纸上。 the right with your pencil with。 在 这里表示的是用什么什么啊？用你的铅笔写字。好，那这就是二十九页的一个重点内容了。 好，接下来我们看课本第三十页 let's spell 的 重点内容。这一部分我们需要掌握 i e 在 开音节中发音为 i， 它的结构就是，嗯，辅音加元音加辅音，再加一个末尾不发音的 e 啊，跟我们第一单元学的很像啊，后面有个哑巴 e， 前面的元音念自己 i， 就 发它本身的字母音 i， 比如说我们学过的啊， kite， nice bike。 那 同时我们要复习字母 i 在 闭音节中的发音，闭音节中发一 短音 e， 比如说我们学过的 big six， 它的结构就是辅音加元音加辅音。但是我们需要特殊记忆一个词，就是 give， give 虽然也是这种结构啊，词尾有一个 e， 然后前面是辅音，然后前面是这个字母 i， 但它不符合我们这个发音 i， 这个 i 发的是 e， 短音 e， 那 give 这个词会混在这些词里面去考察你，所以我们要特殊记它不符合这个 i 的 发音，那这一页我们需要把，那这一页我们需要把上面标红单词以及下面这些单词要熟读，会拼啊，这样考试的时候就不会犯难了。 好，现在来看第三十一页 be talk 的 重点内容。首先权威要求会背会英汉互译。第二要掌握两个句型，第一个就是复习三年级上册学过的，询问近处单个物品是什么用 what's this， 它的答语是 it's 加 a， 或者是加 an 加一个单个的物品，对应我们书上就是 what's this， it's a pencil。 第二个句型就是询问近处多个物品是什么啊，它的句子是 what are these， 它的答语是 they are grapes， 大家要注意这个答语， it's a pencil， 它的主语是 it， 然后这个冠词 a 或者是 n 不 能省。好。第二个需要注意的是 they are grapes， 这个 grapes 用的是复数啊，这个写的时候可能会忘记啊， 好，现在我们来看三十二页必 learn 的 重点内容，必 learn， 我 们会学习五类感官动词，比如说 see， 看 smell， 闻 taste， 尝 hear、 听 touch， 摸 这五个单词要做到四会，尤其我们要注意 taste 和 touch 这样的单词意思容易混淆啊，大家要多记多看 好。第二个就是复习表示身体部位的名词表，身体部位的词我们三年级上册学过，我们学过的有 eye， 有 ear， 有 hand。 那 在这里补充一个 nose， nose 表示鼻子， 然后身体部位的词要会和感官类动词一一匹配，比如说 i see with my eyes， i smile with my nose， i taste with my tongue， i hear with my ears， i touch with my hands。 那所以我们还需要会一个句型，就是 i 加感官动词加 with 加身体部位，就是我用身体的某个部位去，哎，干什么？那在这里 with 是 个介词，表示的意思是用。 下面还有一个需要我们注意的，一个是复习啊，一个苹果是 an apple， 一个橙子是 an orange。 这一页的重点就是这样啊，好，我们来看三十三页 三人三一， read and write。 重点部分是什么呢？第一个要求这个文章要熟读，会翻译。第二个要掌握两个句型，第一个就是描述自己能用某物来学习啊，就是 i can use paper， pencils， books and computers to learn。 这个句型就是 i can use 加物品，然后 to learn 啊，用什么什么来学习？下面需要掌握一个短语是 in class 表示在课堂上 注意区分 in the classroom 和 in class。 in the classroom 表示的是在教室里。下面我们需要区分三个介词，第一个是 i smile with my nose， 这个 with 表示用什么什么啊，这个地方用 with。 第二个是我 see and hear in class， in class 表示在班级里好。第三就是 i can use to learn 啊，注意这个介词用的是 to 好。 这页内容就是这么多了， 好，接下来我们来看三十四页 c 部分的重点内容。 c 部分的第一题，单词和图片要会一一对应，会出看图选择或者是听力题。第二题，呃，我们要知道这些感官动词，并且要会和这个左边和右边这绿色的小图片进行匹配，可能会出这些题啊，连线或者是匹配 好。第三个就是 reading time， reading time 没有太多的内容，我们要求的是会熟读会翻译就行了。希望能够帮助你哦。

三下数学最难的线段图列式计算，吃透这几页纸，考试可以躺平了！三年级下册数学线段图列式计算专项老师给同学们整理好了 这类题型，在考试中至少会考两道，是每年都在考的重点，需要同学们熟练掌握，家长可以给孩子打印下来，让孩子多练多巩固。

三年级下册第三单元的习作来了，请同学们打开课本，我们一起翻到四十页。我做了一项小实验， 到底该怎么写呢？其实特别简单，看完这条视频，你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧，会站立的牙签，大家平时看到的牙签呀，不都是躺着的吗？ 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来？这种心机又好玩的实验，最适合写到作文中了，不过在写之前，一定让孩子们亲手做一下这个实验，只有自己亲身体验过，才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢？你可以设置一个小悬念，今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务，让牙签站起来。牙签那么细，怎么可能站起来呢？好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景，阳光洒在书桌上，我坐在前面，看着手里的一根牙签，突然突发奇想，能不能让他乖乖的站立起来呢？就这样，一场有趣的小实验开始了， 还能运用到对比的写法开头，平时我们见到牙签都是随意的躺着，可今天我要让他变得不一样，让他稳稳的站起来，这可不是一件容易的事，但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验，准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签，一个透明的杯子，适量的清水，一瓶洗洁精，还有一根筷子， 把材料和数量都要说具体，文章就看起来特别的有条理，然后就是写核心的实验过程，一定要用上首先接着，然后最后这样表示顺序的词，把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里，再小心翼翼的把牙签放进水中，结果牙签一下子，我心里直犯嘀咕，这可怎么站得起来呢？ 接着我往水里滴了几滴洗洁精，用筷子快速的搅拌，不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫，一层叠一层，像软软的云朵一样，我心里又重新燃起了希望， 然后我再把牙签插进泡沫里。哇，神奇的事情发生了，牙签居然一下子就立起来了，稳稳的站在泡沫上，就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住，每写一步都要加上自己的心情和发现，这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了，就可以经过一番的操作呢，牙签真的成功站立起来了。最后是结尾，教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀，我明白了，只要敢于尝试，大胆的探索，看似不可能的事情也能变成可能，以后在学习和生活中，我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了，我成功的让牙签站起来了，以后我还要做更多好玩的小实验，探索更多的科学奥秘，说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感，感受是这次会站立的牙签实验，虽然有点小波折，但最后还是成功站起来了，他让我体验到了科学实验的快乐，也让我对科学知识更加感兴趣了， 想把文章写得出彩，记住这三个小秘诀，第一个，巧用修辞手法，把牙签比做成调皮的小精灵，神奇的小士兵，画面感一下子就出来了。 第二，写清楚自己心情的变化，从好奇、期待到疑惑、紧张，再到成功后的兴奋自豪，让文章更有感染力。第三，巧妙写出科学道理，做完实验查一查资料，告诉大家，洗洁精破坏了水的表面的张力， 泡沫把牙签支撑起来了，文章会更加完整，更加专业。总结一下啊，选一个有趣的实验，用吸引人的开头，清晰的实验过程，再加上精彩的结尾，配上修辞、心情和原理，这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们，你们学会了吗？

三年级下册数学最难的图形的面积一定要提前吃透，吃透就是黑马！第一部分，基础知识点，背熟公式是拿分的关键，周长公式、面积公式长度单位面积单位要熟记于心。第二部分，常考十大题型题型一，周长和面积题型二为篱笆问题题型三，铺瓷砖问题题型四，为铁丝问题题型五，裁剪问题。 题型六，压路机问题。题型七，长度变化题型八，中间挖空问题题型九，不规则图形求面积问题题型十，拼接问题。最后再把常考图形的周长和面积练习一遍。以上均有电子版，完整十三页。

三年级下册如何求图形剪切前的周长？我们这周呢，依旧给大家来讲三年级下册关于周长的相关知识，前两天已经陆续讲了两种方法，今天呢，我们来建一道新题型，就是关于一个图形，我进行剪切，求剪切前的周长。 好，求剪切前的周长，我们应该怎么来算呢？我们先来看一下这道题，将一个正方形剪成四个相同的小长方形，我们这里就要想到这个正方形可能横着切，也可能竖着切，周长增加了十二厘米。 原来这个正方形的边长是多少？周长是多少？好，我们三年级的小朋友啊，看到这种题一般都是闷着的状态，他想象不来剪切之后为什么周长会发生变化，所以此时呢，想让他要去理解清楚这种剪切前周长的变化题， 一定要结合画图，让我们孩子的空间想象能力伴随画图得到提升。所以呢，大家先可以带着我们孩子去画一个正方形 好，三年级同学所学的正方形是什么样子呀？我们老师是这样教的哎，四个角是方方的，然后四个边相互相等的图形，我们叫做正方形。那我们用红色的线来把这四个，把这个正方形切成四个相同的小长方形。这个时候可以让我们孩子自己去想想得怎么切啊，比如说这样乱切行不行啊？那切得的是小长方形吗？ 肯定不是。所以呢，要让我们孩子在画图的过程中自己去观察这个问题，我们其实是可以横着切 好，此时还要问我们的孩子，想要得到四个相同的小长方形，那要切几刀呀？其实这里还有隐藏着的值数问题， 所以这道题还是挺好的。值数问题就是我们所切的刀的数量其实是比我们的小长方形的数量要多一，所以想要有四个小长方形，我们只用切啊三刀啊就可以了， 这里的小长方形是不是要相同啊？对不对？所以我们可以横向切三刀，同样也可以竖向切三刀。那山羊老师这里给大家横向切了三刀，带着我们的孩子来观察一下周长发生了什么样的变化。我们这里新产生的这四个小长方形，老师标上序号分别是一、二、三、四，我们会发现一号图形是不是新增了一个 下面的边啊？对不对？二号图形它增加了一个上一个下两个边，那三号图形呢？它是不是也增加了 上下两个边啊？那最后的四号图形其实是增加了 上面这个边，所以其实一共是增加了几个边呢？我们放大来看，是不是这里先一上一下是两个， 这里第二根一上一下是两个，第三根一上一下是不两个，所以实际上是增加了六个边长的。那恰好这一个边长实际上又等于我们正方形的本身的边长。 我们来看一下周长是不是增加了十二厘米？这十二厘米实际上是包含了六个边长，所以一个边长等于什么呢？这里就要想到我们的平均分，我们把十二平均分成六份，所以也就是十二除以六等于二厘米，注意单位哈。所以这里的二厘米代表的是什么含义啊？其实就是我们原来的这个正方形的边长是二厘米。 好，所以第一问就做出来了。第一问恰好是求我们这个正方形的边长是多少，大家写上二厘米就可以了。周长是多少厘米呢？那要让我们的孩子回忆一下正方形的周长公式，是四倍的边长，因为他有四个相同的边，所以就是二乘四等于八厘米。好，第一问大家听懂了吗？听懂了之后的话，山羊老师带着大家来去挑战一下第二问和第三问。哦， 下来依旧我们要通过画图法来分析这个子题。一、将一个长方形剪成四个相同的小正方形，四个相同的小正方形的周长比之前的长方形的周长增加了十八厘米。原来的长方形的周长是多少厘米？好，我们先来画一个图，假设原来的这个长方形是这样横向的平躺在这， 我们用红色的笔来去切割，要切割成四个相同的小正方形。此时可以再问一下我们孩子关于直数问题，那要切几刀呀？是不是要切四剪，一刀、三刀呀？三刀就可以产生四个小正方形。好，我们来画一下，一刀、两刀， 三刀。好，四刀。然后我这里手绘画的不够标准，多余的这部分我给它擦掉。 好，这里有四个一模一样的小正方形啊，因为是手绘哈，不太标准，大家见谅。那这四个小正方形周长增加了十八厘米，为什么呢？我们仔细来观察一下，是不是这里会增加两个呀？两个正方形的边长。 接下来第二个线是不是也增加两个正方形的边长？因为为什么增加两个呢？因为以这一个为例，他不仅要增加我们二号正方形的右边，还要增加左三号正方形左边，是不是所以我们二号正方形和三号正方形的这个周长就会变增加啊？ 所以呢，相当于每一刀左右两边都会增加两个边长，所以第二个线的话也是增加两个边长，第三个线的话也是增加两个边长，一共呢是增加六个边长。 所以这个题呢，我们想要去计算原来长方形的这个周长是多少的话，得先把原来长方形的这个宽给它算出来。长方形的宽呢，实际上就等于我们这个正方形的这个边长，也就是十八，平均分成六份等于三厘米，这是它的宽。 好，知道了长方形的宽之后，我们再来求长方形的长，那长方形的长等于多少呢？我们先来看一下这四个小正方形 的边长加在一起，是不是我们长方形的长呀？是不是一二三四？所以呢，我们正方形的这个边长又等于长方形的这个宽三厘米，所以三乘四等于十二厘米，实际上是我们这个长方形的长， 也就是十二厘米。最后呢，长方形的周长让我们孩子背公式，其实就是长加宽的和乘二，十三啊，十二加三的和乘二， 这里要用托式计算啊，小心算错等于三十厘米。好，你的孩子听懂了吗？那前两道题孩子都听懂的基础上，我们让孩子尝试做第三道稍微有一点点难度的题哦， 如图，将这个长方形横着切一刀，周长呢，就会增加十四厘米， 横着切一刀，红线描一下，就是这样，切一刀，周长会增加十四厘米，竖着切一刀周长会增加八厘米，那原来这个长方形的长是多少？宽是多少？周长是多少？我们来看一下横向来切第一种情况，它增加了十四厘米，是两个什么呀？是不是两个长方形的长啊？ 是不是，是不是两个长方形的长啊？所以其实我们可以算出来，长方形的长实际上等于十四除以二。记得写单位啊，是七厘米，那竖向来宽，我们这一刀切下去，新增的这两个边长，是不是原来长方形的宽啊？ 所以原来长方形的宽实际上是八除以二等于四厘米。好，所以这个题呢，长方形的长实际上就是七，宽呢，就是四周长，也就是长加宽的和乘二，也就是四加七的和乘二十一，乘二也就是二十二厘米。 讲到这，你的孩子听懂了吗？总结一下哈，我们求图形剪切前的这种周长问题的话，因为孩子的这个空间想象能力还在建设的过程中，所以孩子想不出来，没关系，我们可以带着他去进行画图， 不断的画图，不断不断的去做一些新题目，孩子的空间想象能力会得到飞速的提升，大家不用忧愁。老说我的孩子空间想象能力好像不好，怎么办啊？没关系，空间想象能力是有一个啊优化的过程的，他的空间想象能力就建立起来了。 好，大家如果都听懂的话，欢迎帮山梁老师点个赞啊！点关注，欢迎大家评论转发哦，谢谢大家！

连乘问题，解决乘法两步，计算问题的时候，利用乘法的意义分析数量关系，确定先求什么，再求什么。一起来看到课本的第二十七页。例题七， 某超市一周卖出两箱保温杯，每箱四个，每个保温杯售价是五十元钱，一共卖了多少钱？我们将用两种方法来解决这道题。方法一，从条件出发， 先用画图的一个方法呢，来表示这个已知的条件和需要解决的一个问题。 一周卖出两箱保温杯，每箱四个，这里是一箱，每一箱里边呢有四个。接下来是让我们求的是一共卖了多少钱，让我们求这里是多少元钱。 好，从条件出发，根据两箱保温杯每箱是四个，那是不是就能够求出一共卖了有多少个保温杯？ 用每一箱的个数乘他的箱数，就得到了总的个数，用四乘二，所以就得到了十八个。 好，再继续，每个保温杯是售出五十元钱，让我们来求一共卖了多少钱， 要求一共卖了多少钱。我现在知道了总的个数，又知道每个保温杯是售价为五十元钱，所以每一个的价钱乘它的总个数就得到了总价钱， 用五十乘八是等于四百元钱。好，这是我们的一个分布列式，那如果是要来列综合算式呢？将分布算式 给他改，改成这个综合算式，所以就要先找一个算式的结果，与另一个算式左边的哪个数相同，再用算式来进行替换。好，我们来举个例子。例如，先来看四乘二，它是等于八的， 好来观察四乘二，它是不是与我们这一个算式右边这一个是相同的，所以 我们就将它替换成八，那么就写成了五十乘，这个四乘二小括号等于四百， 那在这里边，因为要先算保温杯的总个数，所以要添上这一个小括号来改变它的一个运算顺序，好，我们再去做它，再来看方法。二是从问题出发， 要求一共卖了多少钱，这是问题，所以我们就想到了什么呢？想到了可以用每箱价钱来缠这个箱数，我们从这个图当中是不是就也能够观察出来，如果我知道这一箱 卖了多少钱，我又知道总共是两箱，那是不是就能够求出他一共卖了多少钱？所以呢，我们就要先求什么？先求每箱的价钱是多少， 每箱是多少钱呢？我知道每一个保温杯卖五十元钱，一箱里面呢，它是有四个，所以每箱的价钱就是用每个的价钱乘每箱的这个个数。用五十 乘四是等于二百元钱，那也就得到了一箱是卖了二百元钱， 他一共卖了多少钱呢？一箱是二百元，他卖了两箱，所以用每箱的价钱乘箱数就得到总的价钱。 二百是每一箱的价钱，箱数是二是等于四百元钱，要将它改成综合算式，那就是 用五十乘四乘二啊，五十乘四是等于二百，二百乘二是等于四百元钱。再去做答， 也有同学可能他是用的这个五十乘二等于一百， 然后呢，再用一百乘四等于四百。虽然算出来的结果是一样，但是我们要清楚，在这里边， 五十元它是指的每个杯子的价格，这个二呢是指的二箱是箱数，两者是没有直接关系，所以它们相乘是没有任何意义， 虽然结果是相同，但是我们每一个算式所表达的含义我们解释不了，所以这个是错误的啊。 所以我们在解决这个连城问题的时候，可以用图示来进行整理，已知条件和这个问题能够帮助我们分析数量关系，从而找到这样的一个解析思路。

今天咱们来看一下这一需要注意的几个知识点。第一个是 with， with 就是 用什么什么 i smell with my nose， 我 用鼻子闻， i taste with my tongue， 我 用我的舌头尝。 然后第二个是短语，是 in class， in class 是 在课堂上，不是在班级里哈，它是翻译成在课堂上，在上课的。上课的时候， i see and hear 我 看，然后听 下一个。第三个句子， what are these these 咱一个劲强调这些，所以它的 be 动词要用啊。 这儿还要需要注意的一个是 paper， 看这儿作图中有书、铅笔和 paper， 这是好几张 paper。 这个 paper 如果是作为纸的话，它是，它是不可数名词，所以直接就是 paper。 如果是作为报纸呀，那些论文呀，它就是可数名词。后面要加 s。 第四个句子， can i use your 什么？ please 下面是一些嗯，可以嗯用的单词， i can i use your bag please 我 可以用一下你的包吗？ can i use your book please 孩子们可以这样子练一下 这个句子是由 i can use i can use 这句话变形成的疑问句， 它是把 can 情态动词提到句首 can i use your 我 可以用一下你的什么什么吗？最后一个句子， what helps you learn what helps you learn 什么帮助你学习 i can 什么 with my。 下面是一些可以套用的单词。举个例子， i can hear with my ears。 让孩子们练习一下这个句型，把这些单词都套进去。好了，咱们今天就说到这里，有什么疑问评论区见。 bye。

hello， everyone！ 大家好，今天我们来看 read and write 读，并且写一写， read and write， read and match。 读，并且连线 read and match。 先来看 i smell with my nose i smell with my nose。 我 用我的鼻子闻。 i smell with my nose， i taste with my tongue taste taste， i taste with my tongue。 我 用我的舌头长。这里的 with 呢，可以翻译成用什么什么来干什么。 i see and hear in class i see and hear in class。 我 在课堂上看和听。 i see and hear in class i can use paper， i can use paper， pencils， books and computers to learn。 吐呢表示目的。我用我的纸，铅笔，书和电脑来干什么？学习 i can use paper， pencils， pencils， books and computers。 这个单词有点长，我们把它划分成两部分，先读 com puss， com puss to learn 去学习。 我们来看一下连线。第一幅图是一个老师跟一个孩子辅导，一个孩子在学习，这个呢是拿的一个碗，他好像在干什么？在闻 下一个用，用到了电脑很关键的一个图片啊。用到了电脑在学习，这一幅图呢，是用舌头在长。那么我们连一下线 第一幅图， i smell with my nose。 用我的鼻子闻。大家来看，这幅图和这幅图其实很容易混，用鼻子闻，这个是闻， 然后 i taste with my tongue。 用舌头尝这个是在尝这个，一定要看清楚。接下来我在课堂上看和听，应该是连的是这幅图最后一个，因为有很关键的一个 computer， 所以 连的是第三幅图。 接下来看 look， choose and write。 看选择，并且写一写， what are these， what are these？ 这些是什么？大家来看。有书，有一些纸，还有一支铅笔，我们来填一下，有 a book， 一 本书。这里的 a book， a pencil， a pencil， 一 支铅笔 and some paper 和一些纸。同学们，这个纸是一个不可数名词，所以它不能加 s can i use your 什么什么 please。 以下给出的单词有， bag， book， paper， pen， pencil， ruler。 这个单元的主题我们就是学习文具，还有感官一些词语。 然后你看这幅图，我能用一下你的什么吗？钢笔，所以我们这里选 pen。 接下来 zoom zoom 问来说， what help， what helps， you learn 什么来帮助你学习呀？ help， helps 就是 帮助什么能够帮助你学习。 你看，底下给出了八个单词，有， hear， see， smell， touch， 听到，看到，闻到，摸到。 然后有 ears， eyes， hands， nose。 这里是我们的五官，五官，它们会有什么样的感觉？你看啊， i can see with my eyes。 我 可以用我的眼睛看到这里。你听，换成一个啊，听，换成 here， i can hear with my。 我 可以听到。用我的什么听呀？ ears， 你 自己说一说。 i can hear with my ears。 然后依次类推，我可以闻到，用我的什么 i can smell with my nose。 这个句子我们可以这里可以写一个呃句子，写好几个句子来练习一下。