雄县初三中考物理化学实验有哪些

大家好，我们今天继续给大家复习中考化学知识点，呃，今天要给大家讲的呢是二氧化碳和一氧化碳的性质， 二氧化碳呢是我们初中阶段化学中最重要的物质之一啊，它呢主要考察的是化学性质，但是对于物理性质的验证实验呢，大家也需要清楚，也就是说二氧化碳在中考中属于必考且常考的内容。 那么第一个呢，就是它是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，那这个地方密度比空气大，所以我们在实验室制二氧化碳的时候呢，我们用的是向上排空气法，我相信这个大家肯定没有问题啊。 接下来呢，我们来看一下这个验证二氧化碳性质的实验。第一个实验呢，我们在一个烧杯中会放一个低的蜡烛，再放一个高的蜡烛， 然后呢记住啊，从烧杯的另一边缓慢倒入二氧化碳，记住一定是缓慢，缓慢倒，那么我们在缓慢倒入二氧化碳以后呢，蜡烛会出现一个现象，叫自下而上依 次熄灭。那么这个时候我们要注意啊，大家都知道密度小的气体是往上走，密度大的气体它是往下走的， 所以当我把二氧化碳倒到这个地方的时候，他会根据自己密度的大小自由做选择，因为他的密度比空气大，所以他就会先下到最下边，所以这个时候一定要缓慢倒，因为你如果倒的太快呢，这个二氧化碳有可能就到了这边了，所以说我们这要缓慢倒， 那你缓慢倾到二氧化碳下来以后，他先下来再往上走，他先到最下边，然后再往上走的这个过程，就能证明 他的密度是比空气大的，这个是物理性质。同时由于二氧化碳呢，他不能燃烧，也不支持燃烧，所以下边的蜡烛就熄灭了，然后随着二氧化碳越来越多，他慢慢的往上，上面这个蜡烛是不是也就熄灭了？这就叫 高低蜡烛实验，蜡烛自下而上依次熄灭，证明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。一点物理性质，两点化学性质。这是第一个，第二个实验呢，是我们在一个塑料瓶中装二氧化碳， 然后呢向二氧化碳中呢再倒水，装好水以后震荡呢，我们会发现这个塑料瓶变瘪了，这个瘪字呢，有很多同学不会写啊，我给大家说一下，他是病字 轮，我是希望大家其实记住他的啊，但是有些同学呢，说老师我记不住，或者说我就怕中考的时候考场稍微那么一起一下下小紧张，我就把他忘了，那你记住啊，你记不住这个字，你就写扁，记住啊，那么因为二氧化碳呢， 他能溶于水，所以当二氧化碳的溶于水以后，这个瓶中的气体呢就会减少，气压就压墙就变小了，所以大气压就把它压瘪了。 在这呢，我们还要给大家说一个实验啊，就是同样一个塑料瓶，就是这个塑料瓶，我在 再找一个里边放上二氧化碳，然后记住啊，这倒的是水，这倒氢氧化钠溶液，然后呢，我们对比他俩辨别的程度，我们能得到二氧化碳和氢氧化钠发生反应了， 这样的一个结论，大家要注意啊。呃，这是关于这两个实验，接下来呢，我们来看二氧化碳与水反应，怎么去证明 他这个二氧化碳与水反应。你要想证明二氧化碳和水发生了反应，而不是溶于水，我们需要经过一系列实验啊，呃，这个实验呢，其实最好是前面再加一个，就是干燥的小花，就是我取干燥的石蕊小花，然后喷 盐水， 我会发现他变红了， 那么我们能得出什么结论呢？我们能得出酸性物质能让紫色水小孩变红，然后接下来看着啊，我向干燥的小孩上喷水，不变色，说明水单独不能使小孩变色。 干燥的小花放到二氧化碳气体中不变色，说明二氧化碳单独也不能使湿润变红，他不显红色啊，不显酸性。当我把湿润的小花放到二氧化碳气体中的时候，他变红了，那么我们就能得出二氧化碳和水反应生成酸性物质这样的一个结论。 当然我们最后得出的结论肯定是生成碳酸了吗？是吧？那么然后我再把这个小号如果烘干一下下的话，他不会他，我会发现他红色又变回紫色了。 那么根据这个我们还能得出一个结论，就是碳酸他不稳定，受热呢，易分解，这是证明二氧化碳和水反应的这个实验啊，接下来呢就是与碱反应， 与碱反应呢，大家一定要注意两个方程是，第一个是二氧化碳和氢氧化钙反应，这是我们澄清石灰水变浑浊的原理，是吧？哎，同时也是我们检验二氧化碳的方式，一定要记住。第二个呢是二氧化碳和氢氧化钠反应，咱们刚才呢说了一下，说如果我想证明二氧化碳 他能和氢氧化钠发生反应呢，我们就用刚才我给大家说的那个实验，那么同时这个方程是呢？还是我们用氢氧化钠溶液去吸收或者除去二氧化碳的原理，包括还有就是氢氧化钠变质的原理， 记住啊，然后接下来就是碳和二氧化碳高温能生氧的，这个我们上个视频已经说过了啊，那由于二氧化碳它不能燃烧，也不支持燃烧是吧？所以它是可以用来灭火的， 而且我们在进入进入长时间未开启的这个菜窖了深井了，是吧？要做灯火实验也是去验证一下里边是否有充足的氧气啊，如果这个灯火实验熄灭了，那我们需要呃通风一段时间，然后再进 一氧化碳来看一氧化碳啊，一氧化碳的性质呢，就相对比较简单一点了啊。第一个就是它是无色无味气体，密度比空气小，难溶于水，这个知道就行，最主要看它的化学性质，因为化学性质偶尔会考一下。第一个呢就是点燃前一定要验纯，因为它是可燃性气体吗？是吧？ 这个我们在给大家陆续的视频中呢，一直在强调啊，所以你一定要注意这个细节，然后就是它是蓝色火焰， 然后第二个实验，那第二个性质叫还原性，还原性呢就是碳和氧化铜加热就能反应啊，你看我们碳和氧化铜它是高温才能反应的，但是这呢就是加热，但是它就不是置换反应了啊。 呃，因为氧化铜是黑的，铜是红的，所以黑色氧化铜呢，逐渐就变成红色了，然后产生的气体呢，它就能使澄清水变浑浊， 这是还原性，其实和碳那个是很类似的啊，那么接下来呢就是毒性，这个毒性呢要注意啊，我们要注意的就是因为一氧化碳是能让人中毒的，那他是怎么中毒的呢？就是他和我们血液中的血红蛋白结合以后，人体就会因为缺氧，就是最后就是窒息了 啊，这个要注意，所以根据他的这个性质，你看他有可燃性，所以可以做气体燃料，是吧？他这个可以还原氧化铜，所以可以用于冶金工业， 咱们工业炼铁用的就是一氧化碳的还原性，这就是我们今天要给大家讲的一氧化碳和二氧化碳性质的视频，今天视频就到这里，记得点赞关注哦。

中考物理最难的九个重点实验，重复率百分之九十七，背熟考试稳赢！中考物理必学必会！各类重点实验九个。实验一，测量固体的密度。 实验二，测量液体的密度。实验三，探求阻力对物体运动的影响。实验四，探求滑动摩擦力与哪些因素有关？ 实验五，探求杠杆的平衡条件。实验六，探求浮力的大小与哪些因素有关实验七，探求液体的压强与哪些因素有关。实验九，探求动能的大小与哪些因素有关以上具有电子版取件码五一零。

有多少同学看到这种题会头痛的，如果你掌握了，老李教给你通过现象看本质，这种题再简单不过，因为他考察的其实就是你对现象的 把握好。回到这个题，他说白色布题里面可能含有这些东西，目的想干嘛？看到他，哎，其实就让你鉴别，里面一定有谁，一定不，有谁，可能 还有谁。好，这时候我们看加水溶解得到白色沉淀和无色溶液，这也是一个现象，你能推导出来什么？我能推导出来 一定不含有硫酸铜，因为铜离子在溶液当中成蓝色的，铜离子沉淀也是蓝色的，这里面是白色和无色，排除它。好，那白色固体在这上面可能是谁呢？可能是碳酸钙或 氧化盐。那我再进一步的去检验加足量的硒锶或氧化银。那我再进一步的去检验加足量的硒锶。看到什么现象？ 白色固体部分消失，那这里面只有他能和稀小酸反应的，说明这白色固体里面一定含有碳酸钙和氧化盐。那此时我就可以得到， 这里面一定会含有氧化盐。那可能含有碳酸钙，能一定确定吗？不能，因为这里面碳酸钠和强化钙也能生成碳酸钙。那我再看下面无色溶液 b 加入足量的硼盐酸， 无色溶液 b 中有气泡产生，那你想一下了，这里面谁能和稀人酸反应产生气泡， 无非就剩下了碳酸钠，所以这里面碳酸钙一定还有吗？不确定。好，那到了这里面我们再看问题， 由步骤二可知原白色固体，哎，看到没，一定还有谁绿化颜好，若像无色溶液，这里面低加酚肽可能观察到的现象是什么？ 溶液由无色变为红色，为什么？因为这个溶液当中可能还有哪些物质？起泡盖 碳酸钠，那无论是氢氧化钙还是碳酸钠溶液，它都是呈碱性的。好，这个呈碱性没问题。有同学问他为什么呈碱性，因为碳酸钠当中的碳酸根和水结合， 他会生成碳酸氢根和氢氧根呈碱性，所以他会由无色变成红色。第三步骤三中产生气泡的反应化学方程是， 这里面是不是就是碳酸钠和西岩酸反应反应生成氧化钠，水和二氧化碳，记得配平。 ok， 最后一个由上实验分析原白色固体成分组成情况有几种可能。好了，那我这里面我知道了，一定有的是碳酸钠 绿化银对不对？好了，那还有两个，这两个他可能有，那有几种组成情况？哎，是不是有三种呢？ 这两个加他一种，这两个加他两种，这两个还有同时还有这两个是不是 三种？所以这里面的情况总共有三种，所以这种题的核心都是围绕着反应的现象。

雾化实验抽签结果已经公布，在衡水参加中考的初三家长一定要认真听。物理抽中的两个试题分别是，试题五，用温度计测量温度。试题八，探究杠杆的平衡条件。 化学抽中的两个试题分别是，试题三，滤除浑浊河水中的泥沙和。试题七，配置一定溶质质量的分数的溶液。 关于这四个实验的评分标准和视频操作步骤，大家可以进到孟老师抖音的初三家长粉丝群进行了解。

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中考化学最难的八大实验题全部吃透，稳进班级前三！初中物理八个重点实验重点实验一，探究水沸腾时温度变化的特点重点实验二，探究凸透镜成像规律。 重点实验三，测量物质的密度。重点实验四，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关重点实验五，探究浮力大小与哪些因素有关重点实验六，探究物体动能大小跟哪些因素有关重点实验七，福安法测电阻完整取件码。

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吼，哈喽哈喽，大家好，今天分享的东西有点奇怪，对，一个被化学耽误的物理老师来了， 今天给大家分享的不是物理问题，是一个化学问题。最近很多中考的学生一直在给我讲这个化学学不懂后面这个关于酸碱盐这一部分，很多都不会做，其实酸碱盐的核心东西呢，可能就在这道题里头就呈现的非常非常的多啊，特别是盐 啊，这是一个中考几乎必考，然后到高中去，你也会反反复复去学的一个知识点，叫出盐提纯实验。这个出盐啊，比如说我们海水里面得到的盐，这就是出盐，直接晒出来盐，这个里头有很多杂质，然后最后我们要得到纯净的氧化钠， 纯净的氧化钠有很多用途，比如说啊，我们的滤碱工业可以拿来淀解产生滤气，还有氢氧化钠也可以拿来做防腐剂 啊，还可以干什么呢？呃，比如说啊，调味品，但是我们的调味品吃的不是这个啊。呃，绿化蜡可以做调味品等等，这是我们绿化蜡的一些用途啊，既然他这么有用，那我们怎么去提纯？这里头重点给大家讲一下，来 看下绿化蜡当中有什么东西啊？泥沙、硫酸蜡、绿化镁、绿化钙这些杂质，然后我把这些杂质除掉，最后得到纯净的绿化蜡。应该怎么去操作， 这里头稍微熟悉一点酸碱盐溶解性表的同学都知道，应该这里头这个这个这三个物质，如果在水里头，它都是可以溶的，而这个泥沙是不溶的，那么除去难溶和易溶的物质之间，那么用最简单的方法就是过滤，所以说我们的第一步啊， 是不是就是加水溶解 啊？过滤啊，这个地方过滤的操作考试可能会考啊，叫一贴二逼三靠近，如果这个大家不会下来，再去好好问一下啊，过滤过滤完了过后，我们是不是就把泥沙给除掉了啊？这个地方可以除泥沙， 那么剩下的是什么东西呢？来，我们来看一下。这个是重点了，剩下的有氧化钠，硫酸钠，然后还有氧化镁，氧化钙， 这些物质都是可溶的啊，在溶液里头他们以什么形式存在？既然是可溶的，是不是就应该是以 分子、原子、离子啊？对啊，是离子存在，那么这个就是钠离子和铝离子，这个是钠离子和硫酸根离子， 这个是镁离子和铝离子，这个是钙离子和铝离子啊，认真听了啊，这个是我们讲的重点啊，我要得到纯净的绿化啦， 我要的是不是应该是钠离子和铝离子，对不对？那么我们来看第一个杂志，作为硫酸钠里面的杂志，是整个物质呢？还是什么东西？ 是它还是它？对了，有同学应该反应过来了，你说硫酸钠的杂志应该是谁？硫酸根、铜铝，铝化镁的杂志是不应该是镁离子？ 氧化钙的杂质是不是应该是钙离子？我们是不是依次除掉这些离子是不是就 ok 了？好，那么大家清楚这个问题过后，那么我们看第二步该干什么了？ 如果要除掉硫酸根，硫酸根跟谁是沉淀？哎，大家很容易反应出来，是不是应该是和贝离子是沉淀 啊？那么是不是他俩在反应的时候，我是不是加一个什么倍？好，来看一下，所以说我硫酸钠我要加一个什么倍进去，和它，和它发生反应，生成了什么负分解，是不是生成了硫酸倍？ 这是个沉淀，加上什么烂啊？重点了，什么烂？最后我得到的物质是不是绿化了？那如果说这个地方我加的是一个硝酸背， 你看最终会得到的是不是应该是硫酸背和硝酸钠？硝酸钠是不是变成新的杂质啊？ 所以说硝酸被肯定要不得啊，也就最后我们得到的是绿化了，所以说你肯定更希望他应该是 对了，绿化了，那么他说绿化了，你加的就是什么绿化被，懂了吗？这才是重点，你加什么物质，你现在才明白啊，然后涉及到的化学方面是是不是这样子的？好，我把这个地方擦一下。 问题来了，我除硫酸钠，我加绿化被加多少 啊？有朋友说我加适量，我也知道加适量，那你告诉我什么叫适量，对不对？你控制不了什么叫适量，在实际操作里头，你只可能会加到过量啊，所以说加入过量的 氧化被为什么要过量？过量才能保证这个硫酸钠被怎么样？ 反应完了，哎，这个大家懂了，也就说这个时候硫酸钠没有了，但是过量的氧化被会变成一种新的杂质，不要担心啊，氧化被过量就过量，在这里。好，来，接下来我们出另外一个物质，比如说，哎，镁离子， 所以说第二三步大家应该知道应该是要加入过量的什么是不是我先写啊？加入过量的什么东西我不知道，我们再看一下是不是应该是 氧化镁和什么镁离子，是不是？应该是和氢氧是不是形成沉淀的？这个大家知道，那么说我们是不是加一个氢氧化镁的物质，申请的是不是就是氢氧化镁的沉淀和一个绿化？什么东西， 哎，应该知道应该叫绿化蜡了，是不是你也希望它生成的是绿化蜡？所以说我加的视频是氢氧化蜡，哎，培平一下吸收啊，好，这个是沉淀，所以说这个地方加入过量的 氢氧化蜡啊，氢氧化蜡加进去过后，你就说这个杂质也没有了， 他会变成新杂质，氢氧化钠，不要担心啊，新杂质一会我们还要全部除掉的。那接下来该出什么了？出钙离子，钙离子和什么是沉淀，这个大家应该非常熟悉，是不是？应该是碳酸根？是沉淀，是不是？所以说我加入一个过量的碳酸某物质啊？ 第四一步啊，加入过量的，哎，什么东西？来我们看氧化钙和 碳酸某的物质生产的是不是应该是碳酸钙的沉淀加上绿化。什么绿化什么？对绿化蜡 非常熟悉，所以说你应该加的是不是碳酸钠，对不对？加多少肯定是过量碳酸钠， 过量的碳酸钠肯定把氧化钙给除掉了，看着啊，把它除掉了，来，我问一下，这个过量的碳酸根会不会和这玩意发生反应， 哎，熟悉知识一点点的同学，大家也知道这个是两者药发生反应的，你看一下是不是应该是绿化被也会和碳酸钠发生反应，甚至什么碳酸被的沉淀 加上两份的绿花蜡，能看懂吗？到此为止，我们所有的杂质，哎，通通被除干净了啊，通通除干净了，然后再过滤啊。第五一步，过滤，你看看有什么东西 过滤，我们得到了绿叶，里头有什么？你看一下，肯定是有氧化钠的，是不是过量的氢氧化钠还在里头？ 对了，过量的氢氧化钠在里头。刚才我的碳酸钠是过量的，那么碳酸钠是不是也在里头？对了，碳酸钠也在里头， 然后这三个物质里头，我要最终得到纯净的绿化了，我还需要加一个物质，加什么呢？啊？第六一步，加什么？有没有同学知道 加碳酸啊？加入也是过量嘛？过量的碳酸涉及到的方程是氢氧化钠，加碳酸会生成什么？对，生成氧化钠和水， 碳酸钠加碳酸 深层。哎，也是，绿化蜡加上水，加上二氧化碳，好，整个所有杂质我们都几乎出完了。最后我得到的混合溶液了，应该是绿化蜡和 盐酸的混合物，对不对？然后最后第七步，从溶液当中得到我们的固体硫酸钠，我们常用的方法叫蒸发结晶， 为什么这样就可以在加热的过程当中水变少了， 然后岩酸会出现一种情况，它是氧化氢气体的水溶液，水变少了，它的浓度会越来越高，最后它会挥发，最后出去只剩下我们的氧化钠晶体。在加热的过程中，我们也会用玻璃棒不停的搅拌，这是为了均匀受热，防止飞溅 啊，整个出盐提纯，我们过程步骤都是这样子的，但这里头有一个细节，大家需要注意的是什么？就是除杂的时候，这个顺序他不是唯一固定的。你就记住一件事情，这个绿化被 不要是最后一个加，只要不是最后一次加就好。或者是这样讲，这个绿化被一定要加在什么碳酸钠的前面， 因为我们的碳酸钠要最后加进去，除绿化钙的同时，还要把过量的绿化被给除掉。所以这里头要注意一件事情啊，就是我们的 绿化被啊，在碳酸钠 之前，其他的都不重要了，其他的都不重要。而我们考试可能会把这整道大题都考进去，也可能只考其中某一个细节，比如说我们讲的除杂，他说绿化蜡当中 啊有绿化美，我该用什么四季去除掉。哎，这个大家应该是非常非常熟悉的，所以说这里头你应该很清楚是不是加氢氧化钠，在这道题里头你就可以写适量的氢氧化钠，他要求的是你选四季，而不是你怎么去让他操作最准确。 能听懂了吗？好，关于这道题我就讲这么多，听懂了，接下来就刷题吧，再见！看完记得要点赞哦，一个教物理的化学老师，再见啊，这个就叫专业。

试管里的紫色点针器缓缓升腾，滴定管间悬着一滴。将落未落的粉红镜头扫过每一张专注的侧脸， 有人紧盯两桶刻度，有人小心点燃酒精灯，有人反复确认电路连接。这是博汉实验室的日常， 也是奔赴中考战场前最扎实的演练动作。再练一次，数据再核一遍，每一个细节都不放过，认真操作的样子，就是青春最帅气的模样。博翰的同学们稳住心态，熟练手法，中考实验操作我们一定过关！

中考化学必考的物质的检验与鉴别视频笔记都有汇总，好，看完你很难丢分。首先来了解一下它的原理，原理就是很简单的一个词，根据物质的不同特性来进行区分，那它的原则我们来看一下几个词最少， 所谓的最少就是我们的量最少，用最少量的药品去检测，最简的话是用最简单的操作来检测，最显的话是要我们的现象足够明显。 那接下来我们来学习一下它的方法有哪些方法的话我们是分为物理方法，还有就是化学方法， 那物理方法的话我们是从哪些角度进行区分的呢？那最简单的我们可以根据物质的颜色，你比如说有些物质是红色的，比如说铜，有些物质是黑色的，比如说铁粉， 这样来进行区分。那第二个的话是我们可以根据气味来进行区分，比如说氧化氢气体，它具有 刺激性的气味，二氧化硫气体具有刺激性的气味，那一像一些其他的气体，氧气、氮气等等的，这些都是无色无味的。 那第三个的话可以根据物质的某些特性来区分，你比如说铁，它是具有一个磁性的，那其他的物质是不具有的，那想要区分铁和其他物质的话，我们就可以用磁铁来吸引，那还有就是物质的溶解性， 所谓的溶解性就是如果以其中一个物质可溶，一个物质不可溶的情况下，那我们可以加水来进行区分。当然了还有一些其他的方法， 那化学方法的话就是很简单了，那第一种的话我们是根据它的酸碱性，酸碱性的区分的话，我们很简单，我们可以用 ph 试指或者是一些子 酸碱指示剂来进行区分就可以了。那第二种方法的话，我们就是根据物质的阳离子或者是阴离子来区分 这个例剂子。比如说我们要对碳酸钠和氢氧化钠进行一个鉴别的话，大家可以发现它的阳离子都是相同的，那我们想要鉴别的话，只能从阴离子的角度进行区分，那例如的话，我们可以给它加入硼酸，那会产生气泡， 那就是我们的碳酸钠了，没有气泡产生的就是我们的氢氧化钠。好，那我们接下来来做题练习一下。首先这个题说的是不能达到相应的实验目的的选的是哪个， 那我们来看一下 a 选项鉴别稀硫酸和石灰水滴加的是紫色水溶液，那我们要知道 紫色水溶液遇酸的话会变红，遇碱的话会变蓝，会出现两个不同的现象， 那在这的话，我们也知道稀硫酸它的溶液是呈酸性的，石灰水的水溶液是呈碱性的，所以一个会变为红色，一个会变为蓝色，那我们可以鉴别出来， 那接下来看一下 b 选项，鉴别氧气和二氧化碳这两种气体，那我们肯定还是根据它不同的性质来进行鉴别，它在这使用的操作方法是深入燃制的木条，那我们知道氧气它具有一个 助燃性，所以这个燃制的木条会燃烧的更旺，那二氧化碳的话，它不能燃烧，也不支持燃烧， 所以我们这个燃这的木条会熄灭。那么 b 选项也是两个不同的现象，所以我们也可以进行区分。接下来看一下 c 选项， 除去粗盐中少量的难溶性杂质，那这个的话我们上一个视频有说过除杂的相关知识，大家可以去返回去看一下，如果不清楚的话，那我们在这的话使用的是加足量的水溶解过滤蒸发溶解的话， 粗盐中难溶性的杂质是不容的，那我们氧化钠溶解了，过滤将难溶性的杂质过滤掉，最后蒸发结晶，得到我们所需要的晶体， 所以 c 选项也是可以的。那来看一下 d 选项，检验未知固体中是否含有碳酸钠。 碳酸钠他在这使用的方法是加足量的硒岩酸。那有的同学会想到，哎，我碳酸钠和硒岩酸反应会有气泡产生，那你要想到有气泡产生的就一定是碳酸跟离子吗？ 不一定的，对吧？除了碳酸根离子与酸反应会产生气泡之外，我们也要知道碳酸氢根离子，还有我们的活泼金属，它们与酸反应的话都会产生气泡， 所以我们的 d 选项就是错误的，那我们三题选的是不能达到实验目的的，那我们选的就是 d 选项。

这个视频我们来复习中考化学，大概耗时两小时。视频里总结的全是历年中考的超高频考点，必须要记住。为了帮助你记忆，我们会对每个知识点进行提问。你需要在每个提问后暂停视频思考并回答问题。 最好准备纸合笔写化学式，或者做题的时候先自己写一遍再对答案，这样复习效果才是最好的。 等你把视频内容背熟，再刷中考真题，你会惊讶地发现，绝大多数题你都能轻松作对。话不多说，我们马上开始第一章，走进化学世界。 没有生成新物质的变化叫做物理变化。生成新物质的变化叫做化学变化。下列七个现象中，哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？ 轮胎爆炸、烧制瓷器天然气爆炸。电灯发光发热，摩擦声热，火药爆炸也练钢铁 一四五维物理变化二三六七维化学变化。 判断是物理变化还是化学变化，主要看有没有新物质生成。轮胎内气压过大导致爆胎，轮胎的形状改变，没有新物质生成。烧制瓷器时，高温下发生复杂反应，生成新物质。 甲氨是天然气的主要成分，天然气爆炸与氧气反应生成二氧化碳和水等新物质。 电灯发光发热，电能转化为光能和热能，无新物质生成。摩擦升热，就是通过摩擦产生热量，也无新物质生成。 火药爆炸时会发生剧烈的化学反应，有新物质生成也炼钢铁时将铁的化合物还原为铁单质，有新物质生成。 物质不需要发生化学变化，就表现出来的性质叫物理性质。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。 判断下列七个选项中，哪些属于化学性质？哪些属于物理性质？可燃性、导电性、挥发性、氧化性、溶解性、酸碱性、熔点硬度、气味、颜色、密度等。 可燃性、氧化性、酸碱性需通过化学变化体现，所以是化学性 质。导电性、挥发性、溶解性、溶点硬度、气味颜色、密度等这些不通过化学变化就能表现，属于物理性质。 下列六个选项中，哪些可以直接加热？哪些需要电陶土网间接加热试管、烧杯、烧瓶、蒸发敏干锅、锥形瓶 一四五可以直接加热。二三六需要电陶土网间接加热。试管体积小，受热均匀，直接加热没问题。 蒸发氼用于蒸发液体，直接加热能快速蒸发。干锅用来灼烧固体，当然得直接加热。 烧杯、烧瓶、锥形瓶这些底部面积大，直接加热会受热不均，导致破裂，所以要电陶土网间接加热。 氢氧化钠溶液和碳酸气体瓶上应贴什么标志？从这六个标志中进行选择。 氢氧化钠是强碱，盐酸是强酸，它们都有很强的腐蚀性，所以选腐蚀性物质。 在实验室中取用化学试剂。下列四个做法中不正确的有用手接触试剂，把鼻孔凑到容器口，闻试剂的气味，尝试剂的味道，把实验剩余试剂放回原瓶， 全是不正确操作。注意，应把实验剩余试剂放入指定的容器内。固体试剂通常保存在哪种容器里？常用哪两种工具取用？ 固体试剂通常保存在管口瓶里，常用药匙或镊子取用。 把块状试剂放入玻璃容器时，先横放容器，将块状试剂放入容器口，再缓慢竖立，使其滑至底部。这样操作的目的是 避免打破容器。向试管中装入粉末状试剂时，先横放试管，把成有试剂的药匙小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来。这样操作的目的是 避免缝隙粘在管口或管壁上。用托盘天平撑梁时，把杯侧物体放在哪个盘中，在哪个盘中加减砝码。 把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码。记住这个口诀，左误右码。液体试剂通常盛放在哪种容器里？取用较多液体时常用什么方法？取用少量液体时常用什么工具？ 液体试剂通常盛放在细口瓶里，取用较多液体时常用清道法。取用少量液体时常用浇头滴管。下列取用液体的七个操作中，正确的有一 四正确。我们分为两组来看， 第一组中这个是正确操作，需注意三个地方，第一，瓶塞需倒放，防止污染市际。 第二，标签需朝向手心，防止药液留下腐蚀标签。第三，瓶口需紧挨实管口，主要是为了防止液体洒出。 选项二，错在瓶塞没倒放。选项三，错在标签没朝向手心。 第二组中，这个是正确操作。浇头滴管应垂直悬空在试管的上方，不接触试管，以免污染世纪。 浇头滴管不能碰到试管壁，也不能深入试管。浇头滴管不应该平放，这样药液会腐蚀浇头。下列四个选项中，哪个是正确的？两桶毒术方法 一，正确视线要与两桶内液体凹页面的最低处保持水平。 选项二，视线未对准凹页面最低处。错误选项三是仰视会使数值偏小。 选项四式俯视会使数值偏大。这是一个酒精灯，酒精灯火焰的哪里温度最高？使用酒精灯加热时，应该用火焰的哪里进行加热？ 酒精灯火焰的外焰温度最高，使用酒精灯加热时，应该用火焰的外焰进行加热。 下列是使用酒精灯的三个做法，正确的有，向燃着的酒精灯里添加酒精，洒出的酒精在实验台燃烧起来，立刻用湿抹布铺盖，用嘴吹灭酒精灯。 只有二正确，像燃着的酒精灯添加酒精易引发火灾。用完酒精灯后，应用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，这样可以防止灯帽粘连。 如图所示，用酒精灯加热试管里的液体，下列六个做法中正确的有，试管外壁保持干燥。试管中液体的体积不超过试管容积的三分之一。 用试管夹夹持试管时，从试管底部套上取下。加热时先使试管底部均匀受热，试管口不对着自己或他人。加热后的试管立即接触冷水， 除了六以外，其他都正确，我们来逐一看选项。试管外壁如果有水，加热时容易炸裂，所以要保持干燥。 试管加热时，如果液体太多，比如超过三分之一，那么加热的时候液体就容易沸腾溅出来。 这个操作正确，应从试管底部套上取下。如果不均匀受热，试管容易炸裂，这是为了防止液体喷出伤到人也。正确，加热后的试管立即接触冷水，试管会因骤冷而炸裂。六、错误 检查装置气密性时，用手紧握试管。如果装置不漏气，水中的导管口会出现什么现象？如果水中的导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。 如图所示。在观察与描述蜡烛及其燃烧的实验中，取一个干燥的烧杯罩在点燃的蜡烛上方。烧杯壁上有什么现象？ 烧杯内壁有水雾出现。取一个澄清石灰，水润湿内壁的烧杯照在点燃的蜡烛上方。烧杯壁上有什么现象？ 澄清石灰，水变浑浊。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。蜡烛会怎么样？ 蜡烛重新燃烧。下面我们会给出一些常用仪器，请你依次说出它们的名字。 广口瓶、 细口瓶、 烧杯 酒精灯 试管 两桶 浇头滴管 钥匙 是管家 是管刷 铁架台 机器平 锥形平 平底烧平 低平 场景漏斗 蒸发氖 水槽 玻璃棒 漏斗 干锅前第二张，空气和氧气 如图所示。在拉瓦锡研究空气成分的实验中，把少量汞放在密闭容器里连续加热，一部分银白色的液态汞变成红色粉末。容器里空气的体积减小了，写出该反应的化学方程式。 汞和氧气在加热的条件下反应生成氧化汞。 把生成的红色粉末放在另一个较小的容器里，加强热，红色粉末又变成银白色物质。得到的气体的体积恰好等于密闭容器里所减小的体积。写出该反应的化学方程是， 氧化汞在加强热的条件下分解生成汞和氧气。如图所示。在红磷燃烧实验中，说出红磷燃烧的主要现象， 发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量。为什么集气瓶内要预先加入少量水， 吸收燃烧放出的热量和生成的白烟。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，说出实验现象以及页面发生的变化。 水顺着导管流入集气瓶，集气瓶内水面上升了约五分之一。体积，写出反应的化学方程是 淋浴氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。实验说明什么？约占空气总体基的五分之一 空气中氧气的体积约占空气总体基的五分之一。下列六个操作中，哪些操作会使特定结果偏小？哪些操作会使特定结果偏大？ 点燃红磷后，燃烧池深入集气瓶的速度过慢。红磷熄灭后立即打开弹簧夹，弹簧夹没有夹紧，燃烧池深入集气瓶后没有立即塞紧。瓶塞红磷的量不足。装置气密性不好， 二五六会使特定结果偏小，一三四会使特定结果偏大。点燃红磷后，燃烧池深入集气瓶速度过慢，会使瓶内空气受热易出，冷却后进水多，导致特定结果偏大。 红磷熄灭后立即打开弹簧夹，此时瓶内温度高，气体膨胀，冷却后进水少，导致测定结果偏小。弹簧夹没夹紧。红磷燃烧时瓶内气体受热，一出冷却后进水多，导致测定结果偏大。 燃烧池深入集气瓶后没有立即塞紧瓶塞，瓶内空气受热，一出冷却后进水多，导致测定结果偏大。 红磷量不足，氧气味耗尽，冷却后进水少，导致特定结果偏小。装置气密性不好。外界空气进入冷却后进水少，导致特定结果偏小。 空气的成分按体积计算，氮气、氧气、稀有气体等其它成分各占百分之多少， 氮气约占百分之七十八，氧气约占百分之二十一，稀有气体等其它成分约占百分之一。 以下是氧气的性质和用途。在这五个说法中，正确的有，氧气能够供给呼吸。氧气具有助燃性，能够支持燃烧。氧气可以作为燃料燃烧。氧气不易溶于水。 一二四五、正确。氧气能够供给呼吸，在医疗、急救、潜水等场景中广泛使用。 氧气具有助燃性，能够支持燃烧。比如物质在氧气中燃烧会更剧烈。选项三错误。氧气有助燃性，但无可燃性，不能做燃料。 氧气的密度比空气略大，所以氧气可以用向上排空气法收集。氧气不易溶于水，所以氧气可以用排水法收集。 以下是氮气的性质和用途。在这四个说法中，正确的有，氮气的化学性质很活泼。氮气可以冲入食品包装中防腐，焊接金属时也可以用氮气做保护器。氮气不能燃烧，也不支持燃烧。氮气易溶于水。 正确的有二和三。选项一错误。氮气化学性质不活泼，不易与其他物质反应，所以氮气可以用来隔绝氧气，防止食品变质、金属氧化。 选项四错误。氮气难溶于水下列关于稀有气体的四个说法中，正确的有， 稀有气体，包括氕、氕、氕、氕、氕氕等气体。稀有气体的化学性质很不活泼，可以用作保护器。稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于激光器、闪光灯、霓虹灯等。稀有气体不与任何物质发生化学反应， 只有选项四是错的。虽然稀有气体化学性质稳定，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，只由一种物质组成的物质叫做纯净物。下列六种物质中，哪些属于纯净物？哪些属于混合物？ 纯牛奶、蒸馏水，洁净的空气。稀有气体，液氧、五氧化二磷、 二五六属于纯净物，一三四属于混合物。纯牛奶含多种物质是混合物。蒸馏水只含水一种物质是纯净物。 洁净的空气，含氮气、氧气等多种气体是混合物。稀有气体，含硫奶等多种气体是混合物。液氧只含氧气一种物质是纯净物。 五氧化二磷只含五氧化二磷一种物质是纯净物。下列八种气体中，属于空气污染物的有，二氧化硫、二氧化碳、臭氧、二氧化氮、 pm、 二点五 pm、 十一氧化碳。稀有气体除二氧化碳和稀有气体外，其他都是空气污染。 把带有火星的木条插入成有氧气的集气瓶中，带有火星的木条会怎么样？ 带有火星的木条复燃。如图所示，木炭分别在空气和氧气中燃烧。说出木炭在空气中燃烧的现象， 发出红光，放出热量。 木炭应如何插入充满氧气的集气瓶中？填，快速或缓慢。 木炭应缓慢插入充满氧气的集气瓶中。若快速插入，木炭燃烧产生的热核二氧化碳会排出瓶内氧气，使反应不充分。缓慢插入能让木炭与氧气充分接触，反应现象更明显。 说出木炭在氧气中燃烧的现象， 发出白光，放出热量 二氧化碳可以使澄清石灰水怎么样 变浑浊？木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，写出反应的化学方程是， 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。向木炭燃烧后的集气瓶中加入少量澄清石灰水震荡会发生什么现象？ 澄清，石灰水变浑浊，如图所示。硫分别在空气和氧气中燃烧，说出留在空气中燃烧的现象。 发出微弱的淡蓝色火焰。有刺激性气味的气体生成，放出热量，说出留在氧气中燃烧的现象， 发出明亮的蓝紫色火焰。有刺激性气味的气体生成，放出热量，写出硫在氧气中燃烧的化学方程是， 硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫。为什么要预先在瓶中加少量水 吸收二氧化硫，防止污染空气？如图所示。铁丝在氧气中燃烧，说出在空气中加热铁丝的现象。 铁丝红热，不能燃烧，为什么要在铁丝下端吸一根火柴引燃铁丝？说出铁丝在氧气中燃烧的现象。 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，写出铁在氧气中燃烧的化学方程是， 铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三、铁 为什么要预先在瓶中加少量水，防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化学反应。由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。下列五个反应中，哪些属于化学反应？哪些属于分解反应？ 碳酸钙在断烧的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳气体过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气体。铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三。铁 岩酸与碳酸钠反应生成氧化钠。二氧化碳气体和水。碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 选项一和二都是一变多，属于分解反应。选项三和五是多变，一属于化学反应。选项四是多变多，既不是化学反应，也不是分解反应。 有氧气参加的化学反应，属于 氧化反应。利用液态氮和液态氧的什么？不同？工业上一般采用分离空气的方法制取氧气。 利用液态氮和液态氧的沸点不同，工业上一般采用分离空气的方法制取氧气。如图所示。在加热高锰酸钾制取氧气的实验中，高锰酸钾是一种什么颜色的固体？ 高锰酸钾是暗紫色的固体。放一团棉花的作用是 防止高锰酸钾粉末进入导管，是管口略向下倾斜的，原因是防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂。 先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管怎么样？然后对高锰酸钾所在的部位加热，让试管均匀受热。 写出高锰酸钾受热分解的化学方程是，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。左图，用什么方法收集氧气？为什么可以用这样的方法收集氧气？ 左图，用排水法收集氧气，因为氧气不易溶于水，不与水反应。用排水法收集氧气时，当导管口怎样冒出气泡时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯。 当导管口连续均匀地冒出气泡时，再开始收集。用排水法收集满氧气后，应在哪里盖好玻璃片，然后把集气瓶正放在实验台上， 应在水下盖好玻璃片。左图，熄灭酒精灯前，应先把导管从水槽中拿出，目的是什么？ 防止水稻吸入试管，避免试管炸裂？右图，用什么方法收集氧气？为什么可以用这样的方法收集氧气？ 右图是用向上排空气法收集氧气，这是因为氧气的密度比空气大。用向上排空气法收集氧气时，导管口应伸至集气瓶的哪个部位？ 导管口应伸至集气瓶的底部。就像这样，用向上排空气法收集氧气时，将带火星木条放在集气瓶的哪个位置？若木条复燃，则集气瓶已收集满。 将带火星木条放在集气瓶的瓶口，如右图所示。如图所示，在过氧化氢分解至取氧气的实验中，说出二氧化氖的颜色， 二氧化氖是黑色的。说出实验的主要现象 有大量气泡冒出，带火星的木条复燃。二氧化锰在过氧化氢分解的反应中作为什么？ 作为催化剂？在没有催化剂的情况下，过氧化氢在常温下分解非常缓慢。 写出反应的化学方程是，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。 催化剂能改变其他物质化学反应的什么？而本身的哪两个方面在反应前后都没有发生变化？ 催化剂能改变其他物质化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。 催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 下列关于催化剂的四个说法中，正确的有，催化剂只能加快化学反应速率。一个反应可以有多种催化剂，所有的化学反应都需要催化剂，催化剂可以增加生成物的质量。 只有二正确。催化剂是改变化学反应速度，可以加快，也可以减慢。 一个反应可以有多种催化剂，例如过氧化氢分解反应，二氧化锰、氧化铜等多种物质都可做催化剂 选项。三、不是所有化学反应都需要催化剂。催化剂只改变化学反应速率，不影响生成物的质量。生成物质量由反应物的量决定。 初三化学上第三章物质构成的奥秘下列关于微观粒子的四个说法中，正确的有， 微观粒子总是在不断运动着，水结冰后分子停止运动。物质是由分子、原子等微观粒子构成的，在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。 除了二以外，其他都对。水结冰后，分子不会停止运动，只是运动速度减慢。 下列四个现象中，不属于分子运动的有，花香在空气中的扩散，湿衣服中的水在晾晒时的挥发，打扫卫生时尘土飞扬，品红在水中的扩散。 答案是三。尘土是宏观颗粒，不是分子层面的运动，不属于分子运动。 如图所示，在右边烧杯中装入酚肽溶液，在左边烧杯中装入浓氨水，再用一个容器罩住它们。安逸，溶于水能使无色的酚肽溶液变成什么颜色？ 安逸，溶于水能使无色的酚肽溶液变成红色。几分钟后会发生什么现象？ 右便烧杯中的溶液变成红色，浓氨水具有挥发性。氨分子运动到右便烧杯中，使酚肽溶液变红，这说明 说明分子在不断运动。关于分子间的间隔，下列四个说法中正确的有。 气体可压缩储存于钢瓶中是因为分子之间有间隔。在受压的情况下，分子间的间隔减小。 气体和液体物质的分子间有间隔，固态物质的分子间没有间隔。相同质量的同种物质在不同状态下的体积不同，表明其分子间的间隔不同。如冰与水。物体的热胀冷缩现象是因为物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。 选项二错误，其他都正确。固态物质分子间也有间隔，只是间隔较小。 下列关于分子和原子的四个说法中，错误的有，原子是化学变化中的最小粒子，同种原子不能构成不同种分子。分子是由原子构成的，而物质都是由分子构成的。 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 二和三是错误的。同种原子可以构成不同种分子，例如氧原子可构成。氧气和臭氧物质不都由分子构成。有些物质由原子直接构成，有些由离子构成。 写出氢气在滤器中燃烧的化学方程是氢气和滤器在点燃的条件下反应生成氧化氢。原子是由什么和什么构成的？ 由原子核和核外电子构成。原子核一般由什么和什么构成？由质子和中子构成。 每个质子带一个单位的什么电赫，每个电子带一个单位的什么电赫。中子不带电， 每个质子带一个单位的正电赫，每个电子带一个单位的负电赫，对于原子来说，核电赫数等于什么也等于什么，因此，原子不显电性。 核电赫数等于质子数，等于核外电子数。离核越远，电子的能量越怎么样？ 离核越远，电子的能量越高。最外层电子数一般不超过几个，只有一层的电子不超过几个。 最外层电子数一般不超过八个，只有一层的电子不超过两个。如图所示， a 表示什么的数量， b 和 c 表示电子层中什么的数量， a 表示质子的数量， b 和 c 表示电子层中电子的数量。 这些分别是什么？原子的结构？示意图。答案是，氢原子、碳原子、氮原子、氧原子、钠原子、铝原子。 金属、非金属的化学性质与其原子的什么牌布有关，特别是与什么的数目有关？ 金属非金属的化学性质与其原子的核外电子排布有关，特别是与最外层电子的数目有关。稀有气体原子的最外层电子数一般为几个？氩为几个，不易得失电子。 稀有气体原子的最外层电子数一般为八个，氩为两个，不易得失电子。 金属原子最外层电子数一般少于四个。金属原子在化学反应中容易得到还是失去电子？非金属原子最外层电子数一般多于四个。非金属原子在化学反应中容易得到还是失去电子？ 金属原子在化学反应中一般容易失去电子。非金属原子在化学反应中一般容易得到电子。构成原子的质子、中子的相对质量都约等于多少？ 构成原子的质子、中子的相对质量都约等于一整个原子的质量主要集中在哪里？ 整个原子的质量主要集中在原子核。与质子、中子相比，电子的质量很小，所以相对原子质量约等于什么加什么。 相对原子质量约等于质子数加中子数。什么元素在地壳里的含量最多？其次是什么元素？ 氧元素在地壳里的含量最多，其次是硅元素，这是元素周期表中元素的单元格。这里表示什么？原子序数这里表示什么？ 相对原子质量，原子核电和数在数值上有什么关系？ 原子序数与原子核电数在数值上相同。原子序数等于核电数，等于质子数，等于核外电子数。说出元素周期表前二十个元素， 氢、氦、锂、硅、磷、硫、铝、亚、钾、钙。 下列关于元素周期表的四个说法中，正确的有，同一周期元素的原子电子层数相同。同一周期元素从左到右原子序逐渐增加，最外层电子数逐渐增加。除害元素外，同一族元素的原子最外层电子数相同。 除氢元素外，同一族元素从上到下，原子的电子层数逐渐增加。元素化学性质相似， 这四个都正确，这些是基础知识，一定要知道！初三化学上第四张自然界的水 如图所示。在过滤液体的实验中，玻璃棒的作用是 引流。关于该实验的操作，下列四个说法中错误的有，滤纸边缘高于漏斗口，页面高于滤纸的边缘。玻璃棒的末端斜靠在一层滤纸的一边，漏斗下端管口可以不仅靠烧杯内壁。 我们先来复习该实验的正确操作，口诀是，一贴二滴三靠，滤纸应该紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。滤纸边缘略低于漏斗口，注意页面始终要低于滤纸的边缘。 倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。所以这四个都是错误操作。滤纸边缘高于漏斗口，液体可能会流出漏斗外 叶面。高于滤纸的边缘，液体会从滤纸与漏斗之间的缝隙流至烧杯 玻璃棒的末端。斜靠在一层滤纸的一边，容易戳破滤纸。漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁，滤液容易溅出。 关于水的净化过程，下列三个说法中正确的有，加入明矾可以加速悬浮杂质沉降。活性炭具有吸附性，可以除异味、沉淀、过滤，吸附能除去水中的所有杂质。 一二正确，沉淀、过滤、吸附除去的主要是水中的不溶性杂质。 含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做。 含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做软水。 下列关于软水和硬水的四个说法中，正确的有，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 锅炉用水硬度高，不仅容易浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏。软水就是纯净的水，过滤能有效降低水的硬度。 一二正确，纯净的水只有水分子，不含其他杂质。软水可能含有其他物质，所以不是纯净的水。 过滤不能降低水的硬度，这是因为过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙镁化合物，所以无法降低水的硬度。 如图所示，在水的蒸馏实验中，蒸馏是根据液态混合物中各成分的什么不同进行分离的方法。 蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的方法。蒸馏烧瓶加热时需垫陶土网，其目的是 防止蒸馏烧瓶炸裂，加入废石或碎瓷片的作用是防止加热时出现报废。不要使液体沸腾的太剧烈的原因是 防止液体通过导管直接流出。下列关于氢气的说法中正确的有氢气是无色无臭的气体，氢气难溶于水。氢气的密度比空气的小，氢气具有助燃性。 一、二、三、正确四、错误，氢气具有可燃性，不具有助燃性。氢气在空气中燃烧时产生什么颜色的火焰？ 产生淡蓝色火焰会有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此，点燃氢气前一定要怎么做？ 点燃氢气前一定要检验其纯度。检验氢气纯度的方法如图所示。点燃氢气时发出尖锐爆鸣声，或者声音很小，分别表示什么？ 发出尖锐爆鸣声表示气体不纯。声音很小表示气体较纯。如图所示，纯净的氢气在空气里安静地燃烧在火焰上方，照一个干燥的烧杯会发生什么现象？ 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯壁上有水珠生成， 写出纯净的氢气在空气中燃烧的化学方程是，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 如图所示，在电解水实验中，在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，起作用式增强导电性。说出实验的主要现象。 两个电极附近都有气泡产生，正极与负极产生气体的体积比约为一比二。用燃着的木条在正极的玻璃管尖嘴口检验产生的气体会发生什么现象？ 木条燃烧得更剧烈。用燃着的木条在负极的玻璃管尖嘴口检验产生的气体会发生什么现象？ 气体燃烧产生淡蓝色火焰。正极、负极分别放出什么气体？ 正极放出的是氧气，负极放出的是氢气。写出水在通电的条件下分解的化学方程是， 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。由同种元素组成的纯净物叫做单质。组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物。 下列六种物质中，哪些属于单质？哪些属于化合物？氢气、氧化铁、二氧化碳、氮气体。高锰酸钾， 氢气只含氢元素，氮气只含氮元素，铁只含铁元素，所以这些都是单质。 氧化铁含铁合氧两种元素，二氧化碳含碳合氧两种元素，高锰酸钾含钾、锰、氧三种元素，所以这些都是化合物。 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，叫做氧化物。下列六种物质中，属于氧化物的是，氢气、高锰酸钾、氧汽水、碳酸钙、五氧化二磷。 符合氧化物定义的只有四和六。在化合物里，正负化合物为。 在化合物里，正负化合物价的代数和为零。在单质里，元素的化合物价为。在单质里，元素的化合物价为零。写出下列元素或根的常见化合物价， 答案是这样的，一氧化二氨中氨元素的化合物价是多少？硫化氢中硫元素的化合物价是多少？高锰酸钾中锰元素的化合物价是多少？ 一氧化二氨中氨元素的化合物价为正一价，硫化氢中硫元素的化合物价为负二价，高锰酸钾中锰元素的化合物价为正气价。请计算碳酸钙的相对分子质量。 碳酸钙的相对分子质量等于碳酸钙化学式中各原子的相对原子质量的总和，计算得到结果是一百。请计算碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比。 碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比等于碳酸钙化学式中一个钙原子、一个碳原子、三个氧原子的质量之比。化碱之后得到十比三，比十二。 请计算碳酸钙中氧元素的质量分数。 我们先要算出碳酸钙的相对分子质量， 碳酸钙中氧元素的质量分数等于碳酸钙化学式中三个氧原子的质量，除以碳酸钙的相对分子质量，再乘以百分之一百计算，得到结果是百分之四十八。 初三，化学上第五张化学反应的定量关系如图所示。在铜与氧气反应前后质量的测定实验中，将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，铜粉逐渐转变为什么颜色的固体， 铜粉逐渐转变为黑色固体。写出反应的化学方程是， 铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜。反应前后天平纸质的位置是否改变？纸质的位置不变， 如图所示。在铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测量实验中，当小试管中的硫酸铜溶液流入锥形瓶，溶液由蓝色变为什么颜色？铁丝表面有什么颜色的固体析出？ 溶液由蓝色变为浅绿色，铁丝表面有红色的固体析出。写出反应的化学方程是， 铁与硫酸铜反应，生成铜和硫酸亚铁。反应前后天平时针的位置是否改变？ 指真的位置不变。质量守恒定律表明，参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和有什么关系？ 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和， 如图所示。在盐酸与碳酸钠反应及质量特定的实验中，过量的盐酸与碳酸钠反应的主要现象是怎么样的？ 碳酸钠粉末溶解，产生大量气泡，写出过量的盐酸与碳酸钠反应生成氧化钠、二氧化碳气体和水。 反应前后天平，指真的位置是否改变指真的位置改变。反应前后天平，指真的位置改变的主要原因是 反应生成的二氧化碳气体易散到空气中，该反应是否遵循质量守恒定律？ 该反应遵循质量守恒定律。在每条燃烧的实验中，每条在空气中燃烧的现象是怎么样的？ 剧烈燃烧产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，写出每条在空气中燃烧的化学方程式，生成氧化镁。 用天平秤量反映前后物质的质量，反映前后天平指征的位置是否改变。 指征的位置改变反映前后天平指征的位置改变的主要原因是 每条燃烧石油、氧气参与反应，该反应是否遵循质量守恒定律？ 该反应遵循质量守恒定律。这里是我设的坑，只要是化学反应就一定遵循质量守恒定律。 化学反应前后各物质的质量总和不变的原因是，化学反应前后原子的种类、树木和质量不变。 下列关于质量守恒定律的四个说法中，正确的有，根据质量守恒定律，五毫升酒精与五毫升水混合会得到十毫升混合液， 铁棒生锈后质量变大，因此不遵循质量守恒定律。在化学反应中，反应物的分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。在化学反应中，物质总质量、元素种类、元素质量一定不变。 正确的有三和四。质量守恒与体积无关。酒精和水混合时分子排列更紧密，所以总体积小于两者体积之合也就是小于十毫升 铁棒生锈是化学变化，只要是化学变化就遵循质量守恒定律。所以二、错误。 化学反应的本质是反应物分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。三、正确。根据质量守恒定律，化学反应中物质总质量、元素种类、元素质量一定不变。四、也正确。 已知氨气与 x 在 点燃条件下反应生成氮气和水，可推断出 x 的 化学式为， 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。请你告诉我，反应前已知有几个氮原子、几个氢原子。反应后有几个氮原子、几个氢原子和几个氧原子。 由化学方程式可知，反应前已知有四个氮原子、十二个氢原子。反应后有四个氮原子、十二个氢原子和六个氧原子 可以看到反应前后，但原子数轻，原子数已相等，所以氧原子仅由三 x 提供。也就是说，三 x 需含六个氧原子，每个 x 分 子含两个氧原子，那么 x 就是 氧气。 某纯净物在氧气中完全燃烧生成的二氧化碳和水的分子个数比为二比三。下列四种物质中哪些可能是该纯净物？乙氨、甲氨、乙缺乙醇。 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数量不变，已知生成的二氧化碳和水分子的个数比是二比三。每个二氧化碳分子含一个碳原子，算出生成物中碳原子的总数就是二乘一，等于二。 每个水分子中含两个氢原子，算出生成物中氢原子的总数是三乘二，等于六，那么碳原子和氢原子的个数比就是一比三。下面我们依次标出这四个选项中，碳原子和氢原子的个数比。 乙氨中碳原子和氢原子的个数比是一比三。甲氨中碳原子和氢原子的个数比是一比四。乙缺中碳原子和氢原子的个数比是一比一。乙醇中碳原子和氢原子的个数比是一比三， 所以答案就是一和四。在密闭容器中放入 a、 b、 c、 d 四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如下表，物质 c 反应后的质量 x 等于多少？ 答案是七。根据质量守恒定律，反应前后总质量相等， 反应前的总质量等于这些相加计算，得到反应前的总质量是五十，那么反应后的总质量也是五十。五十减去这三个，得到 x 是 七。 下一题，反应物是哪两种物质？生成物是哪种物质？ 反应物是物质 a 和 c。 生成物是物质 d。 物质 a。 反应前二十克，反应后八克，质量减少，所以是反应物。 b。 质量不变，不参与反应 c。 反应前十五克，反应后七克，质量减少，也是反应物 d。 反应前五克，反应后二十五克，质量增加，所以是生成物。 物质币的质量不变可能是什么或是未参加反应的杂志。在化学反应中，质量不变的物质可能是催化剂或是未参加反应的杂志。配平，这个化学方程是 配平化学方程式的，关键是反应前后各元素的原子数目相等。先看碳元素，这个反应物有五个碳，我们在二氧化碳前面配五，这样碳元素就平了。 然后看氢元素，这个反应物有十个氢，所以在水前面配五，这样氢元素也平了。 最后看氧元素，五个二氧化碳有十个氧，五个水有五个氧，所以加起来是十五个氧。而左边这个反应物只有两个氧， 所以氧气要负责提供十三个氧原子，一个氧气可以提供两个氧原子，所以我们在氧气前面配十三分之二。 最后方程式两边同乘二，消除分数，那这里就是二，这里就是十三，这里就是十，这里也是十。最终结果是这样的，这个方法叫分数配平法。 如果反应物中没有气体，生成物中有气体，书写化学方程式要标注什么符号？ 气体符号，对于溶液中的反应，如果反应物中没有固体，生成物中有固体，书写化学方程是要标注什么符号？ 沉淀符号，写出硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的化学方程是 硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。写出高温断烧碳酸钙的化学方程是碳酸钙在断烧的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳气体。 加热分解六点三克高锰酸钾可以得到氧气的质量是多少？ 设加热分解六点三克高锰酸钾可以得到氧气的质量为 x。 我 们写出化学方程式，标出化学计量数与相对分子质量的乘积，标出质量，列出比例式 计算得到 x 等于零点六克，所以加热分解六点三克高锰酸钾可以得到零点六克氧气。

在我们生活中呢，遇到很多很多的现象，今天咱们就来研究这些现象好了，同学们，让我们开始上课。起立， 老师好，同学们好，请坐！现在大家看到了两个现象，一个是在寒冷的冬天，把一杯开水打向山风，水迅速变成了像烟一样的物质。 再一个是咱们京剧里的烟花，这样以后呢，像彩虹般的绚丽多彩，瞬间点燃了美丽的夜空。那么这两个现象一样不一样呢？不一样，有什么不一样的地方呢？ 一个是状态改变，物质不变。第二个呢， 壮在人间，物质也在变啊，原来壮在也变了，物质也变了。那么这两两个现象呢？在生活中随处可见，这就是我们这几个学习的主要任务，大家共同来读一下我们的学习目标。 一、认识物理变化和化学变化的基本特征。二、直到物质发生化学变化时，伴随有能量变化，逐步认识化学反应的本质。 三、对一些易分辨的、联系的物质变化能做出正确的判断。 四、学会运用观察、实验的方法获取信息，用比较、分类、规范、概括的方法为获取的信息进行加工，并和大家分享 交流。好了，大家领着任务，咱们来看我们的第一个画面，这是个什么情景呢？ 下雪，冬季下雪了，下雪冷不冷？冷，怎么办？生活，哎，生活。那么请你找出冬季发生了哪些变化，这些变化有什么不同？谁给大家说一下， 站起来说就行了。 孙雨桐，呃，下雪了，呃，水的物质没变，物质没变状，状态改变。哎，水，水呢？由什么态变成了什么态？水由气态变成了雾态。对了，很好， 请坐，还有什么变化呢？啊，这样还有什么变化？ 除了夏天你还看到了什么？生活，哎，生活，这是谁在着了什么东西？着了什么木材？ 木材燃烧了，那跟刚才淑女同学说的一样，不一样，这个变化不一样，不一样，不一样，是是有西红柿的， 哎，对了，物质燃烧后有新物质生成了，很好，请坐，那么这个就是我们今天要学习的物质的什么变化？哎，这就是学习的物质的变化啊， 那么我们学习物质变化的时候，大家现在要考虑物质的变化过程中变化与变化一样不一样呢， 大家通过前面的引导和现在的例子大家看出来了，有些变化后物质不变，只是状态改变。 有些变化呢，变化后不仅状态改变了，物质也变了。那么现在我们就来研究这两个变化，下面呢，我们亲自通过实验看啊，看一下这两个变化有什么区别。第一个实验的步骤，咱们开 开始实验， 亲亲 啊啊， 可以可以可以可以可以行不行？行呗， 哈哈 啊， let's do it。 好，大家第一题呢，第一组实验以后呢，咱们来看一下啊，变化前的物质，变化时的线上变化后的物质，咱们共同来分享一下。雷利希 在变化时由水蒸气生成，光是水蒸气生成 m， 嗯，在 嗯，在生成水之后又变成了小水滴。物质的液和液体的成分，哎，或是深沉，那刚才描述的是原来的液态水在加热的过程中变成了 水蒸气，气在水，气在水遇到了冷，可以这样又变成了吗？液态水，好，那变化后的物质含什么 水？水，那么有没有新物质生成呢？没有没有。好，请做这个实验呢，大家看到了物质的状态在改变，物质本身没有变啊，下面呢咱们再来看一个石实验，石蜡的融化，这个实验呢，老师给大家来操作啊， 这个蜡烛呀，大家每天见蜡烛，大家每天见，你看我这只小试管中放入了一根什么颜色的蜡烛？红 色的，我现在把这个蜡烛呢放在热水里头，大家猜一猜可能会发生什么变化啊？为了呢快点这个温度保持一定的温度，我现在呢给他加加热，大家注意稍微加热需要电什么？ 陶土网来就叫陶土网啊，因为陶土网可以使它怎样受热，均匀受热可以使它均匀受热。 那么这时候大家就得观察上面的蜡烛它会发生什么现象， 蜡烛在变化前什么看雾霾，大家见过蜡烛的燃烧，蜡烛燃烧的时候，大家想蜡烛燃烧先先点着的是什么 面，接着挨着面的那一块融化了，融化了以后才咋样 才被点燃，所以说蜡烛是很容易咋样的，物质是很容易燃烧的，物质也是很容易咋样，你是不是它就咋了，融化了也是很容易融化的物质啊， 那么现在咱们他在那变化着，咱们再来分析它的过程啊， 变化节是什么来的呢？对，那么变化石，其实我们通过蜡烛燃烧已经猜到了它的现象，猜到了它的现象啊，敲晕节。那么变化石的变化是什么现象呢？ 固态石蜡融化成液态石蜡，哎，就蜡笔要怎样融化，那么电化前是固态蜡，电化物是液态蜡，物质变了没有？没有？好，请坐那，大家把这个题当变向 好，大家抬头看一下看，原来是过在那来，底部的蜡烛已经咋样了？融化了哎，但是虽然融化了，但是蜡烛本身变了没有？没有， 所以它仍然是原来的蜡烛，喷了却以后还是过燃了。好了，这个实验咱们就做到这啊。下面呢，咱们再来进行一组实验，大家自己的第二个实验，咱们提倡它有步骤， 你先往后走，同一次了解小步骤，咱们再进行啊。开始取适量的水，倒在小杯中，倒入约五十毫升的水，用玻璃棒搅拌，观察并记录实验现象。 那咱们开始了 啊。 好，咱们分析一下本实验的现象和结论，变化时发生的现象，白色的实验，物体被溶解，变化后没有性质深沉。 好，会写的很好，请坐，会，写的很好啊，通过大家的两次实验和老师的一次实验，咱们这三个实验，大家能不能得一个共同点呢？他们有什么共同点？没有， 也就是变化以后啊，没有，有进步之分。 哎，变化后没有新物质生成的变化，大家给他起个名字吧，看个课本，大家知道他叫什么变化，物理变化叫物理 变化。那现在大家清楚了，原来呀，物理变化就在咱们什么身边，在身边呢？变化后 大家给他做一个节目。变化后有没有新物质生成呢？没有，有没有新物质生成呢？ 没有，新物质生成。很好，我们把这样的变化叫物理变化。那么既然大家哎知道了什么叫物理变化，那物理变化的特征是 物质本身不变。好，我们看看啊，物质本身不变，情意萌，物质本身不变， 物态变液态，液态变气态，什么变了， 大家告诉他什么变了？状态怎么也描述不出来，那个叫状态改变，不是形状改变啊，是什么改变呢？物质的状态改变。好，请坐 那，这就是物理变化，生活中物理变化处处可见，大家看这些都属于什么变化呢？物理变化，早上来学校的时候，看见植物叶子上的露珠， 还有冬天咱们的雪霜，还有铁块融化的铁水，还有咱们常见的水结成冰，马上咱们现在到了秋季，到了冬季，这些都在咱们身边， 你一定要知道，这就是咱们学的物理变化，下面咱们再来了解一下物质变化，下面进行一个步骤进行操作，开始 做成功的组呢，可以把那个梯子摘下啊， 好， 做成功的图呢，可以把这个时装带一下啊， 描述的很好，请坐那，大家刚才做的现象跟王丽静同学他们组的现象基本上一样吗？变化后有什么现象呢？ 有蓝色沉淀生成，好漂亮的蓝色沉淀，就是蓝色固体啊，这个蓝色沉淀叫氢氧化铜，无论从状态 物质上都变了，所以有新的物质生成。那这跟咱们前面的实验不一样啊，那一个实验说明不了问题，咱们再来一个，那这个实验有点内容有点多，来，我们来读一次。 块大理石与石块中向其中加入洗盐酸是万分之一， 将沉沉的气体溶入纯净的石灰水中，观察并记录实验现象，咱们进行操作吧，开始 啊 啊， let's 这个这个 进行了实验以后，咱们来分析一下实验的过程，这个实验经历了两个过程，第一个过程是大理石和新颜色的反应，就是血管中铁在排上血管中的现象。 特陈姐，你给大家说一下大理石和新颜色第二个发生的现象是 不是产生了二氧化碳？你不知道是二氧化碳，你看着血管那个现象是，你看到的那个现象是， 哎，对了，产生的大量细胞大家都挖探到了吧？金姐姐，大家又把深层的气体通入了什么中，纯净的石灰水中，通入纯净的石灰水以后出现的现象是 纯净的石灰水变浑浊，哎，产生的气体是二氧化碳，第二层膜是因为有白色的碳酸钙生成。那么你来说一下变化后有没有新物质生成？有， 大家都确定了，有了吧？那好，请坐。咱们后面进行的两组实验，大家发现了跟前面的实验是不一样的，变化后都有了新的物质生成，那么大家想有新物质的生成，阅读了课本，嗯，那这个变化叫什么变化呢？哇， 化学变化叫化学变化，那么大家看一下化学变化有什么特征呢？物质本身， 物质本身的核心，物质本身改变。哎，物质本身改变，不管状态变不变，物质是肯定变了。好，请坐，这就是化学变化的特征，它有了新的物质生成。在生活中化学变化处处可见， 咱们的燃烧苹果放的时间长了，表面有一层黑乎乎的东西，还有火炉燃烧，体内生锈，这些都在咱们身边，所以说生活中处处有化学。那么现在呢，大家来整理一下啊，你看咱们 物理变化，大家好理解化学变化呢，大家看啊，首先它的基本特征是大家说 有新物质生成啊，有新的物质生成，那么他的大形的现象有哪些呢？你刚才做了实验用什么现象呢？ 刚才你看到了有气体生成，还有沉淀生成，还有你刚开始点燃的酒精灯还可以咋样？发光发热，对了，这些都是伴随的现象，但是我们能不能说看到现象肯定是化学变化， 不能要通过现象，要研究说通过现象看看有没有新的物质生成，有些物质生成的肯定是化学变化，那没有新物质生成呢？ 物理变化，那我给大家举个例子，电灯发光物理变化还是化学变化？物理变化，为什么嘞？因为 同时化学变化伴随着能量的变化，你的体温就是靠咱们的呼吸作用、消化作用来提供的，所以说能量变化由 放热、吸热、发光等等，我们已经体会了，放热和发光、吸热，我们后面研究，这就是化学变化，大家了解的东西，下面看这个火灾放不放热属于什么变化，咱们请注意啊。 刘丽英，化学变化，嗯，化学变化，为什么？有机物质生成，好，请坐。对了啊，大家看这个是什么东西？ 见过没有啊？变了气啊。王佳怡，你说这个，这个八方放月是，是不是化学变化？是是，你讲的不是，到底是不是 啊？为什么？因为没有新的物质生产，哎，因为他没有新的物质生产，他放热了，但是他是什么变化？ 物理，哎，是物理变化啊，这个在咱们家里头随处可见。好，请坐，所以说这就告诉你了，不能通过现象直接判断是化学变化，要看有没有新的物质生产，这样的话大家就知道了，看看是否属于化学变化的真正依据是大家说 是否有新物质生成。对的，很好看，大家理解了啊，下面我们来一个趣味探头，这就是刚才说的蜡烛燃烧，蜡烛燃烧的时候，大家看啊，点燃一支蜡烛，老师们看一下有哪些变化啊？你看我圈起来的那个，这是什么蜡烛？ 被融化了的叶子蜡烛。那么大家想蜡烛燃烧的过程进行建立了哪些变化？建立了哪些变化啊？ 各位，各位，点燃，点燃箭头是，呃，雾雾雨变化，点燃箭头是化学变 化啊，中间，中间的蜡烛有一排蜡烛和一排蜡烛是雾雨变化。嗯，然后让继续燃烧，继续燃，蜡烛继续燃烧。呃，是化学物。 对了，你看看，刚开始念点染是化学变化，蜡烛融化物理变化，蜡烛继续燃烧化学变化。可见在蜡烛燃烧大家认为是化学变化的过程中 还藏着什么变化？物理变化。好，请坐。下面再来看一下这个东西熟悉吗？那大家看一下电灯发光属于什么变化？赵子豪， 物理变化，哎，物理变化，那这个物理变化里头有没有化学变化呢？这个物理变化里头有没有化学变化呢？ 没有哎，肯定没有，不要再犹豫了啊。肯定没有，但是这个化学变化藏着物理变化吗？好，请坐。那么现在物理变化和化学变化有什么联系？你觉得 化学变化中一定伴随着物理变化？物理变化中不一定有化学变化。很好，请坐。那他把化学变化、物理变化的联系都给大家描述出来了，哎，咱们顾客来一次吧！ 化学变化中一定伴随着物理变化物理变化中不一定伴随化学变化，所以咱们吃饭是个理解的例子，咱们吃进去的食物先去嚼再消化，是先发生物理变化，再发生化学变化来，所以这个理，这个是可以理解的啊。 下面咱们进入过关斩将题好了，第一题谁来说？第一组，嗯， 第一题选 b， 因为酿酒的酿酿酒的过程中有好，请做第二题。第二组。第二题选 a。 呃，白醋挥发没有？没有新物质生成属于物理变化，好，请做。对了啊，第三题，三题。第三题选 b， 只要功夫深， 就是磨成针啊，铁柱在磨成针的过程中没有新物质产生。嗯，好，坐下。其他的你看，有蜡烛成灰，蜡烛燃烧，有烈火，有野火，涉及到火的都是燃烧，燃烧就是爆血管啊。对了，下面咱们再来看第四题第四组， 其中物理化学的变化是地顶水及火主盐。哎，一说火肯定是燃烧的，很好，请做第五题。第五题选 a， 化焰花燃烧时产生新物质，产生物理变化。哎，其他三个都是物理变化，好，请做。对了啊， 好了，下面咱们进入成语大比拼，谁来好？下面咱们进入成语大比拼，谁来好，下面咱们进入成语是及化学变化的时 死灰复燃和百炼成钢，呃，因为这两个成语在变化后有新物质产生。嗯，其余四个呢？呃，是，呃，是物理变化，为什么变化后没有新物质产生？很好，请坐 下面来看，我要回家看看你回家咋样？回啊，先，咱们先回物理变化下吧。好， 下一组的同学，来，我给你把那个笔弄出来啊。下一组的同学，上来把它弄回家， 出来了没有？冰是融化冰是融化是物理变化，空气液化是物理变化，气球爆炸是物理变化，玻璃破碎也是物理变化。呃，风吹发是物理变化。 呃，深衣晾干是物理变化，深色底妆是物理变化，电灯泡也是物理变化，因为他们都没有心理准备。哎，他把物理变化归入家了啊。好， 哎，咱们下面 来下一组化学变化要回家了。酒精燃烧是化学变化，火药爆炸是化学变化，纸张燃烧是化学变化， 食物中毒是化学变化，铁钢生锈是化学变化，葡萄酒是化学变化，植物变质是化学变化变质，陶瓷是化学变化，因为它们都有新物质生成。 好，请坐那大家看一下两位同学给他们回家回味了没有没有走错门吧？看来大家对两个变化的理解是非常深刻的啊。好，咱们进入下一个环节，我来讲一讲身边的物理变化。化学变化的例子来，从这一组开始。 呃，将家里的衣服晾干是物理变化，然后将葡萄剥皮是物理变化，但将其酿成葡萄酒是化学变化。很好，请坐下一组， 在模具中填满水后放入冰箱。呃，水结成冰是物理变化。呃，自行车的车链生锈是化学变化。好，请坐下一组， 家里的铁链生锈是化学变化，衣服缩水是物理变化。嗯，好，请坐下一组，把大块的木头劈成小块木头是物理变化， 放到锅里燃烧成非产质化。好，请坐下一组，洗完衣服洗完洗完衣服后将衣服 挂在阳台，衣服变干了，呃，这是物理变化。呃。将切开的苹果放在室内，不久后，呃，苹果烂了，这是化学变化。好，请坐。下一组，嗯，石柱具有酸味是物理变化。嗯，液化气燃烧至具有化学变化。 好，请坐下一坐。在燃烧水的过程中，水蒸发是化学的物理变化，但燃烧是化学变化。好，请坐。燃烧时制成的二氧化碳和水蒸汽是化学变化。水凝固，水凝固成冰物质的状态发生了变化，但是没有制成新物质，处于物理。 好，请坐。好，请坐。人工降雨是物理变化。化学变化。好，请坐。人 工降雨是物理变化。煤炭燃烧是化学变化。好，请坐。其实蔬菜水果属于物理变化。家中的铁质水管生锈是化学变化。 躺好，请坐。大家找到位置，非常非常好，回去继续探索，咱们家里有哪些是物理变化，哪些是化学变化啊？那么这节课呢？大家经过实验，咱们总结出了物质的变化，由 物理变化和化学变化两个变化的基本特征。大家已经搞清楚了，物理变化的特征是变化，变化后没有新物质生成。化学变化的特征是变化后有新物质生 成。面前两个变化有他们的联系，联系是化学变化中 一旦随着物理变化，物理变化中不一定伴随到化学变化。很好，下面咱们来一个能力拓展，大家阅读一下上面的文字，咱们来回答下面的问题。 来，第一题，谁来给大家回答一下？ 站起来说一句， 燃烧过程中发生变化是化学变化。嗯，那理由。煤气加热过程中是有进一步生成，嗯，那燃烧的表达是煤气，燃烧的表达是煤加氧气 加，通过在加热的条件下生成了水蒸二氧化碳，所以这个条件燃烧产生水和二氧化碳，是加热还是点燃？ 哎，对了，很好，应该是点燃啊，很好，请做。第二题，煤气做燃料的优点也在这里头，使劲的挖掘它里头的信息，知道吗？ 煤气做燃料的优点是煤气它的热值很高，能够充分燃烧。对，缺点是在使用煤气的时候不能让它泄露孔，会让它重一些。 对了，线路要容易发生爆炸或者中毒死亡。好，请坐，很好啊，第三题，将它压缩在煤气罐里头，谁来告诉大家这个变化是变化，哎，对的， 目的变化，嗯，没有产生新物质，他只是什么变了，嗯，状态，哎，状态已经变了啊，很好，看来大家啊，信息的能力是非常强的啊。还有一个，大家看看这个 现在创造的环保问题，不能浪费啊，把它转化成有用的东西，一点也不能浪费。那么这两个变化，杨尚志， 一、燃烧是化学变化生成了新物质。二、太阳能生物呢？是化学变化，也是化学变化啊，也是有新物质的生成， 很好，请坐，所以这个答案都是化学变化，所以化学变化，物理变化就在咱们身边，大家从现在开始，无论是学习还是生活，时时刻刻伴随着咱们的化学。所以说我最后送给大家一句话，大家跟我来读一次 左中学，右中学，上中学，活动，中学科学班就一直伴随着我们，对了，科学班就一直伴随着大家。下去以后把课后的练习题，嗯，做完好，咱们这节课就上到这，下课起立， 老师再见。好，同学们再见。

八九年级同学准备这套初中物理化学实验看这本物理实验包含了初中教材所有实验分类编排讲解，每个实验近三年考生次数都有标注。先看实验要点精讲，每个实验过程都做了详细解析， 还配有实验操作演示视频、实验过程问答，一问一答，帮孩子掌握实验重点。实验针对练，把每个实验都练透，练心情境，实验掌握难题。还配有图解实验要点，速记实验操作考试测，还原考试场景、著名操作得分点，答案单独成册，详解详细，自学自查都很方便，快给孩子准备起来吧！

今天为大家示范的是金属的物理性质和某些化学性质。 首先大家要了解本次实验所需要的实验用品。实验仪器有，表面镊、烧杯、镊子、直流电源。 实验药品有，每条铝片、硬铝片、铜片、黄铜片、铁片、铁粉。 其他实验用品有， 导线灯泡。 观察已打磨的每条的颜色和光泽。 观察已打磨的铝片的颜色和光泽。 观察铜片的颜色和光泽。 观察已打磨的铁片的颜色和光泽。 观察铁粉的颜色和光泽。 可以看到每条为银白色，有金属光泽。铝片为银白色，有金属光泽。铜片为紫红色，有金属光泽。 铁片为银白色，有金属光泽。铁粉为黑色，无金属光泽。 首先取铜片与黄铜片相互刻画 观察现象。 接着取铜片与铝片相互刻画 观察现象。 可以看到铜片与黄铜片相互刻画，黄铜片上无明显划痕，铜片上有明显划痕，说明黄铜的硬度大于铜。 铜片与铝片相互刻画，铝片上有明显划痕，铜片上无明显划痕，说明铜的硬度大于铝。 用电源导线、小灯泡组成电路，检查灯泡是否发光， 用导线的两岸分别接触不同的金属片 观察现象， oh oh oh oh。 可以看到通过接触不同的金属片，通电路后小灯泡都发光，说明大部分金属都具有导电性。由实验可知，金属都有金属光泽，大部分金属呈银白色，同呈紫红色， 铁粉为黑色。铜的硬度大于铝，黄铜的硬度大于铜。不同金属的硬度不同合金的硬度大于它的组成金属的硬度。大部分金属都具有导电性。 实验仪器有， 表面拧干锅钳、酒精灯、烧杯、两桶浇头、滴管、 试管、试管架、镊子、橡胶塞。实验药品有， 美条、铝片、锌粒、铁片、铜片、铁丝、 铜丝、硝酸银溶液、硫酸、铜溶液、硼酸。 其他实验用品有，废液缸、木条、火柴。 点燃酒精灯， 用干锅前夹取一片铜片放在酒精灯上加热观察现象。 可以看到加热铜片，铜片表面变为黑色。 首先量取五毫升的硼酸备用。 取一根镁条放入试管中， 往试管中加入五毫升的硼酸观察现象。 将燃着的木条放在试管口观察现象。 取一小段铝片放入试管中， 往试管中加入五毫升的硼酸观察现象， 塞上橡胶塞，过一会儿，将燃着的木条放在试管口观察现象。 取医药匙轻力放入试管中， 往试管中加入五毫升的硼酸观察现象， 塞上橡胶塞，过一会儿，将燃着的木条放在试管口观察现象。 取一小块铁片放入试管中， 往试管中加入五毫升的硼酸观察现象， 塞上橡胶塞，坐一会儿，将燃着的木条放在试管口观察现象， 放置一段时间后，观察溶液颜色变化。 取一小段铜片放入试管中， 往试管中加入五毫升的硼盐酸。

嗯，大家好，我们今天呢继续给大家复习中考化学，今天我们要给大家复习的是金属和金属材料。我们首先先看第一个金属材料， 金属材料呢，就是纯金属或者合金等制成的材料，说白了就是金属材料，就是金属单质或者它的合金。 这个要知道啊，因为中考阶段最重要的材料，一个是金属材料，一个是有机合成材料，一个是天然有机高分子材料，就这三个最重要的啊，金属的物理共性，第一个就是大多数都是银白色的， 而且有金属光泽是吧？密度呢比较大，熔点比较高，大多数都是银白色的，但是你看像金，它是黄色，金黄色的是吧？啊，还有我们高中的会学一些特殊颜色的金属。呃，咱们初中阶段最常考的就是铜，是紫红色 的是吧，然后具有良好的导电性、导热性、延展性，铜是红的，呈了一下是液体，这是特殊的，记一下就行。 我们来看合金，合金呢，他就是把一种金属和别的非金属组合到一起，或者金属和别的金属组合到一起，这叫合金。 合金它在性能上比我们的纯金属是有区别的，你就比如说硬度一般是要更大的，熔点要更低，抗腐蚀性能呢，比我们的纯金属要更好一些，这就是合金的优点， 大家根据考察情况来看就行啊。我们初中阶段最常考的合金一定是铁的合金，生铁和钢，他是铁和碳的合金， 所以说生铁和钢他俩的不同点就是含碳量不同，生铁的含碳量是百分之二到百分之四点三，钢的含碳量呢，比生铁要低，就是我们的百分之零点零三到百分之二，那么我们 工业炼铁炼出的是生铁，那么我们把生铁转化成钢，就是我们的再加工过程，这个的本质就是降低含碳量的一个过程。除了生铁和钢以外，我们就是钛合金 烤的会多一点，因为它熔点高，密度小，可塑性好，是吧？又加易加工，机械能好，抗腐蚀性好，而且与人体有很好的相容性。你知不知道我们的人造骨现在有很多是钛合金的是吧？包括还常烤一个合金叫铝合金， 铝合金最大的三个特点，抗腐蚀，密度小， 还有一个就是强度 的，是吧？像我们的飞机啊，汽车很多的外壳都用铝合金的原因就是这个，就是这个。接下来呢，我们来看金属的化学性质，金属的化学性质第一个就是和铝反应，记住常温下铝就可以和氧气反应，那么 他最重要的一个知识点或者最重要的一个考点就是铝在常温下的，它的表面会形成致密的氧化膜，那么这就是铝耐腐蚀的原因。 那么这种这个问法呢，一般会这么问，你说请你解释一下铝为什么耐腐蚀？如果是没有任何表熟，那肯定是让我们写这句话呢，是吧？那如果人家这一杠空，后边写括号里写上说用化学方程解释，那就是这个方程是 记住没有条件常温下就能进行。铁和铜，听着啊，常温下是不与氧气反应的， 高温下能与氧气反应，铁呢，要注意他在空气中不能燃烧，在氧气中燃烧的现象是很剧烈的，而铜呢，在空气中和氧气中都需要加热才能反应，现象呢，又都是变黑，方程是记一下是吧？这个也记一下，这个我们在讲氧气性质的时候说过了，所以这个不说，最后一个就是金， 真金不怕火炼，啥意思？就是即使在高温下，铁也是不与氧气反应的，所以说我们说所有金属都能与氧气反应，这句话就是对的，绝大多数是可以的，但是一定是有不与氧气反应的金属的， 这是第一个与氧气反应，因为咱们在讲氧气性质的时候提到了铁的注意事项了，所以这就不说了。 接下来呢，我们来看金属与酸反应。金属与酸反应，首先氢前金属、盐酸和稀硫酸， 这个就是初衷对于金属和酸反应的一个要求，那么镁 就是固体逐渐溶解，快速产生大量气泡是吧？方程是要会写啊，锌呢，是固体溶解产生气泡速率适中是吧？这两个方程是要记住，而且记住啊，锌和硫酸反应的方程是是实验室制取氢气的原理， 咱们实验室智取氢气用的就是锌和细硫酸反应，那铁呢，他的反应就很慢了，如果大家在学的过程中，老师给你做过实验，你应该就就会发现铁是很缓慢的在产生气泡的，所以说一定要注意， 这要么就写有气泡产生，要么就是缓慢产生气泡，然后一定要注意，因为亚铁离子它是浅绿色的， 而我们说铁参加置换反应的时候生成的就是亚铁离子，所以说他这的现象还有一个现象就是溶液呢，会由无色变为浅绿色啊，这个就是亚铁离子的颜色。然后第三个呢，就是金属和盐溶液反应， 金属和盐溶液反应，这呢，你看啊，他的现象，我们先捋方程是再看现，再分析现象。首先结论是这样的，就是金属互动性强弱能决定这个金属是否能与盐溶液反应，因为我们的规律叫前换后， 或者叫强制弱。这两个都可以啊，就是位于前面的金属可以把后面的金属从他的颜溶液中置换出来。 那你看铁钉和硫酸铜，铝丝和硫酸铜，铜丝和硝酸银是不是都是金属在前呢？是吧，所以他都是可以反应的啊， 铁和硫酸铜反应来，铁是银白色的，铜是红色的，铝是银白色的，铜是红色的，铜是红色的，银是银白色的，所以他一定会有一个铁表面有红色固体吸收，铝表面有红色固体产生，铜表面与银白色固体产生 来，硫酸铜是蓝色的，硫酸亚铁是浅绿色的，硫酸铜是蓝色的，硫酸铝是银无色的，硝酸银是无色的，硝酸铜是蓝色的，所以来溶液由蓝色变为浅绿色， 蓝色变为无色，无色变为蓝色，所以对于他的现象其实也好记吧，是吧？哎，所以记住啊，方程是要会写，现象要知道，而且要记住规律叫前换后或者强制弱， 这是第三个性质，叫金属语言溶液反应。那么最后呢，我们给大家捋一捋说，那这些性质说明什么了呢？哎，我们首先要注意的就是我们需要先把 金属活动性顺序表记住，这个呢，有一个口诀啊，这个很多老师都会讲这个口诀，但是我其实我不建议你记这个口诀，你这个背熟就行了，你如果现在还没有背会，你就每天念上五遍，每天念上五遍，念的时间长，你就背会了， 是吧？因为我们主要是要根据它来判断规律的，那么这个金属活动顺序表中呢？它有一个氢，它是非金属嘛？是吧？但为什么出现在这呢？来我们看一下它的应用。 首先就是在这个表中位置越靠前呢，他的活泼性就会活动性就会越强，那就越容易和氧气反应，和氧气反应的现象你会聚越剧烈。第二个就是位于氢前的金属才能置换碳酸和稀硫酸中的氢气， 氢后是不行的，也就是铜啦，银啦，他是不和我们的碳酸以及稀硫酸反应的。 第三个呢，就是位于前面的金属，可以把后面的金属呢，从他们的岩溶液中置换出来，是吧？这就是这个规律，其实不就对应了咱们刚才给大家讲的金属的那三个化学性质吗？是吧？哎，这就是咱们今天这个视频要给大家讲的 金属的物理性质和化学性质啊，咱们今天视频就到这里，记得点赞关注哦。

每天一节化学课，今天我们继续来学习初三化学的相关知识，在上次课我们已经学习了第十单元的课题三，常见的盐。它下边的第一个课时，我们在第一个课时里边主要学习了常见的盐， 今天我们来学习它的第二个课时，盐的化学性质以及负分解反应。那么本节就两个重要的内容，一个是它的化学性质，另外一个什么是负分解反应？ 来，同学们，我们先回顾一下什么是盐呢？当时我们在前边常见的酸碱盐那一节里边最开始就学习了盐的化学的这个定义，它指的是什么呀？指的是由金属离子和酸根离子组成的化合物是吧？构成的化合物是不是？ 或者说由这个刚才说的金属离子和酸根离子对不对？ 好，那我们来看下边的盐，这几种盐是不是我们在常见的盐那一节里边已经学过了呀？氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙。好， 这是以前学到的。那么当时我们学习的他们的一些这个反应过程，那么同学们想一下，这些反应过程体现了盐的哪些性质呢？ 那么盐类又有怎样的化学性质呢？我们下面就来学习第一个知识点，盐的化学性质啊。先来回顾一下以前学过的这个金属和盐溶液的反应， 第一个同学们来看一下，我们把铁丝深入到硫酸铜溶液里边，发现铁丝表面有红色物质生成，如果用化学方程式表示，就是铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁，大家看， 哎，因为你生成了铜，所以这个东西就是附着在铁丝表面的红色的物质，对不对？ 所以它是红色物质啊。然后我们又把这个铜呀，深入到硝酸盐溶液里边， 最后呀，发现什么呀？发现有这个白色的物质生成，在这个铜的表面有白色物质生成，那它的化学式就写为铜和硝酸银生成银和硝酸铜， 这个过程中，铜呢？把什么呀？把硝酸银里边的银置换出来的，因为银是白色， 所以我们会发现呀，有白色的物质生成，哎，这个就是以前学过的化学式。那么通过这里我们是不是可以得出来，盐的第一个性质就是盐，它是不是能够和这个金属反应啊？就是盐溶液能够和金属反应，发生的是什么反应啊？ 这是什么反应？同学们看一下四大基本反应类型中的是不是置换反应啊？啊？一种单质和一种化合物反应， 生成另外一种单质和另外一种化合物的反应，这个反应叫做什么呀？置换反应 好，然后我们来看一下啊，盐溶液反应又会生成另外一种盐溶液，对不对？首先这个硫酸铜和硝酸盐是盐溶液，这个没问题吧？ 还有后边的硫酸亚铁和硝酸铜是也是盐溶液，也没问题，对不对？好，因为都是金属阳离子和酸根离子，金属离子和酸根离子， 所以它能够发生的第一个反应就是活动性强，就是说这个盐溶液能够和金属反应，而这里边又体现了我们的金属活动顺序， 嗯，活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来。好，这个的话同学们应该已经知道了，是吧？那大家可以记一下笔记吧，我看一下后面，我记得后面会有总结的 啊，也可以记一下，记一下这句话就行。盐的化学性质第一个化学性质，金属与盐溶液的反应。那大家可以简单的记上一个例子就行了。那同学们暂停五秒钟，记一下笔记啊。 好，咱们继续。然后我们当时除了学习了金属和盐溶液反应以外，还学了盐和酸的反应， 这是在上节课学的了对不对？上节课时候学习了碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠这三种衍衍，然后它们和烯二酸反应，我们又逐一地进行了学习。首先碳酸钙和烯二酸反应，这个的话在上学期就学过了啊，生成氧化钙属于二氧化碳，这是我们实验室制取二氧化碳的原理。 下面呢，碳酸钠和稀碳酸生成硫化钠，水和二氧化碳，碳酸氢钠和稀碳酸生成硫化钠，水和二氧化碳。那当时我们还学习了，是这个碳酸氢钠反应的速度更快，是不是产生的二氧化，产生二氧化的速度更快，这个大家应该有印象，对不对？ 好，但是我还和同学们说过，比如我们拿这个方程式举例子，它是彼此交换成分，对不对？那么这个钠呢？来找绿，然后氢呢？来找这个碳酸根，所以最最后本来应该生成的是氧化钠和碳酸 h 二 c o 三， h 二 c o 三，但是碳酸它不稳定，对不对？不稳定又会分解，为什么呀？又会分解为水和二氧化碳，所以我们就写为水和二氧化碳，而不是写为碳酸， 懂你们理解了吗？啊？所以第二个就是这个盐，它能够和酸反应，生成新的盐和新的酸， 这个当时我也讲过，说，你看这是盐吗？对不对？盐和酸反应生成了一个新的盐，所以叫做新盐和新的酸，这个其实属于酸，是吧？所以起为心酸。啊。 好，你们记一下。第二个就是盐能够有酸反应，同样的你也记上一个例子就可以了啊。 好，咱们继续。那么这里给我们的是盐和酸能够反应，那同学们思考盐和碱能不能反应呢？ 盐溶液能否和碱，或者盐溶液能否和盐反应呢？下面我们就来首先学习碳酸钠溶液和澄清石灰水的反应，也就是碳酸钠是盐。然后下边的澄清石灰水是什么呀？澄清石灰水是碱， 我们来学习一下盐和碱有什么反应。好，首先我们来看视频，同学们看一下视频中会有怎样的现象啊？ 像呈有澄清石灰水的试管中滴加碳酸钠溶液，管中滴加碳酸钠溶液 观察向呈有澄清石灰水的试管中滴加碳酸钠溶液观察记录并分析现象，观察到澄清石灰水中出现白色沉淀。 哎，我们会发现你往这个碳酸钠溶液里边加入澄清石灰水会变浑浊，那说明他们发生了反应，变浑浊。澄清石灰水变浑浊，是不是说明产生了一种沉淀呀？ 好，那么他们反应是怎样反应的呢？我们先说现象，现象就是澄清水变浑浊，变浑浊，那分析出来，这个碳酸钠和氢氧化钙肯定发生了反应，并且生成了一种沉淀， 那他们怎么反应的呢？同学们可以尝试着写下化学，化学式啊，碳酸钠和氢氧化钙 这个键反应。那有的同学说，老师这个没学过，我怎么写呢？同学们可以尝试着用我刚才说的的方法，彼此交换成分，注意是它这里是不是阳离子呀？因为是 na 钠离子是吧？或者说它的金属离子来找它的 阴离子，那它的金属离子来找它的阴离子啊，这边的阴离子是氢氧根呀，对不对？它的阳离子是不是 n a 正呀？所以阳离子来找氢离子啊，来找这个阴离子，同样的，那它的阳离子又去找它的阴离子 c o 三 r f， 也就是说，我的阳离子去找你的阴离子，你的阴离子来找我的阳离子，我们彼此交换一下，知道了吧？啊？彼此交换之后，大家来看钠要去找氢氧根，所以变成了氢氧化钠啊，它这个钙要来找碳酸根，所以是碳酸根， 所以最终沉淀是我们的碳酸钙沉淀啊，最终是碳酸钙沉淀好，那么洗好之后，同学们再把它配平就行了，这里配个二就出来了。 所以你看，我们从本质原因发现它的这个沉淀物是碳酸钙，好把这个擦了。那么 他让我们猜猜剩下的沉淀是什么时候？我们已经知道了，是碳酸钙啊，是碳酸钙，那说碳酸钙还会生成啊，两份的氢氧化钠好了吗？碳酸钙是不是又是一种盐呀？而氢氧化钠是另外一种碱， 那我们来看一下，是碳酸钠和氢氧化钙生成碳酸钙和氢氧化钠啊啊啊，碳酸钠是盐啊， 然后氢氧化钙是什么呀？氢氧化钙是碱呀，我们会发现是盐和碱生成了新的盐和新的碱，对不对？好，所以这里我们会发现啊，这也是它的其中一个性质，是不是 这个性质，这个反应啊？同学们，碳酸钠溶液和沉淀食物的反应，同学们把这个笔记写一下啊， 标题就写碳酸钠溶液与澄清熟水反应、现象分析以及化学方程师，同学们要记下来，现象分析还有化学方程师，好，把它们记下来。 好，我们继续。下面我们再来看第二个，刚才说的是什么？刚才说的是这个盐和碱的反应，那么盐和盐是否有反应呢？所以我们现在选择了两只试管， 试管里面分别第一家的是氢氧化钠溶液和氧化背溶液啊，一个是氢氧化钠，一个是氧化背，那么他们都和我们的这个硫酸同反应，这是碱是不是？ 这是盐，这个酸碱盐的分类，我说一下到今天为止酸碱盐的分类，我想同学们你要把它记住了， 我教过同学们是吧？看到氢氧根那么大概率就是碱，是不是？看到氢离子大概率是氢，那这个酸是吧？看到氢氧根是碱，看到氢离子是酸，他们两个都没有。如果看到金属离子和酸根离子这样的结合，也正这个，一个是阳离子，一个是阴离子，这种结合， 那么它就是什么呀？它就是我们的盐啊，它就是盐。当然还会有一些这个非金属氧化物，比如说这个不属于盐，它属于非金属氧化物啊，这是金属氧化物是吧？因为铁是金属，还有非金属氧化物，比如说二氧化碳， 对吧？好，这是这些酸碱、盐，金属氧化物，非金属氧化物，这些大家要知道了啊，要能够分类了， 所以他是碱，他是盐，那么我们就来看一下碱和盐会怎样反应，然后他是什么呀？他是盐哎，绿化被是盐，他也是什么呀？他也是盐呀，就看一下这两种盐是否也能反应呢？同样的，我们来看一个视频啊， 向两支分别呈有少量氢氧化钠溶液和氧化背溶液的试管中滴加硫酸铜溶液观察并记录实验现象， 观察到氢氧化钠溶液中有蓝色絮状沉淀生成。氧化背溶液中有白色沉淀生成好氢氧化钠，这里边我们发现有蓝色的沉淀生成，对不对？ 蓝色絮状沉淀啊，右边的这个绿化被里边又有白色沉淀生成。那么这个生成物具体是什么呢？我们就接着来看啊。 其实只要有了反应物，同学们结合我刚才让大家用的一种方法，彼此交换成分啊，我再讲一下为什么，因为待会我们会学到负分解反应，你现在听懂了，听懂了的话，待会负分解反应就非常简单了。 那我再写一个啊，你看氢氧化钠和硫酸铜对不对？他们反应好，现在来， 他是不是正的呀？他是不是金属离子啊？我应该这样讲啊，他是不是金属离子，他金属离子是不是要去找另外一个的酸根离子呀？所以钠要来找 硫酸根，而同样去找氢氧根，哎，这样的话，是不是生成了硫酸钠 n a r s o 四和氢氧化铜 c u o h 啊？而氢氧化铜是蓝色沉淀， 是蓝色沉淀，所以，哎，你看到蓝色沉淀是不是就塌了？我们需要配平，就配个二就平了，好，这是这个对不对？所以现象它生成了蓝色絮状沉淀化学方程式，就是我刚才给大家写的这个，这个啊， 氢氧化铜和啊不硫酸铜和氢氧化钠形成的氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，好，这是这个，那么下面这个我再写一遍啊，大家看， 硫酸镁和硫酸铜，硫酸镁和硫酸铜彼此交换成分被来找硫酸根，铜来找绿，所以是不是生成硫酸被，硫酸被是白色的沉淀，硫酸被沉淀和什么呢？ 氧化铜 c u c l。 啊， 好，已经平了，同学们，那已经平了，不需要配对。不对，彼此交换成分啊，被来找硫酸根，铜来找绿。离子，理解了吗？金属找非金属，它的非金属，又来找这边的金属， 那金属去找非金属，非这个金属也来找非金属，好，就是这样的 好，同学们，把这个具体的也记下来啊，有的课本上有，你在旁边标注一下。 有的同学可能课本上没有，是不是？没有的话或者没有课本是吧？没有课本，因为很多同学可能在听预习的课，没有课本你怎么办？你记在你的笔记本上对不对？我已经和同学说过，上化学课你得有笔记本和笔，至少这两个你得有，是不是？ 好，我们继续啊，生成了碱，这里也可以再分析一下，你看，这是盐， 其实刚才分析过，这是什么呀？这是碱，盐和碱生成了新的盐和新的碱， 同样的，这个是不是盐呀？和盐，盐和盐也生成了。哎，绿，这个硫酸铜，不是啊，对，硫酸硼，硫酸硼就是新的盐呀， 这个呢，也是新的盐，对不对？没问题吧？好，这是个知识点， 所以我们总结起来盐的化学性质就这四个。第一个，盐和金属反应会生成新的盐和新的金属啊，他已经给了你具体的例子，是吧？铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁， 这个读作硫酸亚铁啊，这个才读作硫酸铁啊。但是讲过二价的叫亚铁， 三价的叫铁，这个的话多给同学们提一嘴。然后盐和酸生成锌，盐和锌酸 啊，盐和酸性盐，这是酸对不对？它只是拆开了，它本来是碳酸，但碳酸在肠胃下已经不稳定了，它就极易分解为水和二氧化碳。所以我们在化学成分中， h 二、 c、 o 三都写为 h 二 o 加 c o 二啊， 碳酸都统一写为水和二氧化碳。好，然后第三个，盐和碱反应生成新的碱和新的碱。哎，你看盐是不是碳酸钠呀？ 和减对不对？伸展后边新的沿和新的减好，沿一和沿二分会伸展新的沿一和新的沿二，那这些对不对？同学们，把这一页记下来，这就是沿的所有的化学性质。 好，咱们继续。下面结合刚才的这个知识，同学们来做一个练习题，大家先做啊，我们待会核对它并讲解。 好，我们来看一下岩酸、碳酸钠、石灰水和石蕊试液之间的反应关系，是图所示， 图中两元相交的部分， a、 b、 c、 d 表示物质之间反应的主要现象。相对说法，要找错误的对不对？要找错误的。 来，我们看一下碳酸和碳酸钠， a 处说产生气泡说对的呀，我简单的给大家写一下碳酸和碳酸钠反映，这个是我们在上册课学的呢，是不是会生成氧化钠，水和二氧化碳，对不对？我简写啊， 氧化钠和水和二氧化碳，你看这不是二氧化碳了，所以有气泡产生， a 是 对的，是不是好？ b 选项， b 处溶液变蓝，我们来看一下 b 是 石蕊和石灰水，石蕊是什么呀？酸红减蓝对不对？ 酸红减蓝，酸红减蓝， 那么石灰水氢氧化钙呀，是吧？同学们，氢氧化钙是什么呀？氢氧化钙就是碱吗？对不对？碱变蓝没有任何问题， b 选项正确。再来看一下 c 啊， c 是 吧，颜色是酸吗？是吧？酸，然后刚才说了石蕊酸红碱蓝，哎，它是红，对不对？ 选项说的也是红，所以 c 正确。那么到这里为止，你就可以确定答案是 d 选项了。来，我们看一下它是 d 处生成蓝色沉淀， d 处是不是生成蓝色沉淀？我们来看一下它的反应关系，是不是碳酸钠和石灰水，石灰水是氢氧化钙，这个是不是刚才讲过 碳酸钠和氢氧化钙反应，甚至什么碳酸钙 caco 三和什么呀，氢氧化钠呀，而碳酸钙是白色的沉淀，对不对？是白色沉淀呀，同学们， 是吧？所以不是蓝色沉淀，那么 d 选项是不是错误了，是吧？好，那么到这里为止，有的同学说，老师，这个沉淀我要怎么区分它的颜色呢？你一会说这氢氧化铜是蓝色，一会又说这个碳酸钙是白色， 放心啊，老师想着同学们呢啊，老师心里都想着同学们呢，于是给同学补充一个知识点， 这个的话在我们的课本中目录大家也可以找到啊，就是部分酸碱盐溶解性表，那么他这里写着难溶的其实就是沉淀，比如说我给大家举个例子啊，比如说我现在已经画了个铁，是不是氢氧根和三价的铁离子结合生成的氢氧化铁， 他是不是难溶，对不对？难溶，其实他就是沉淀，他是什么颜色的沉淀？他是红褐色的沉淀， 它是红褐色沉淀，没问题吧？嗯，它是红褐色沉淀。好，我们再来看 下边的，比如说铜和氢氧根也写了个蓝，是不是？所以这里生成的氢氧化铜是不是也属于沉淀呀？是属于什么沉淀？刚才是不是学过这个东西，蓝色沉淀呀， 对吧？好，我们再来，同学们，我们再来再找一个啊，比如说铝是不是氢氧化铝是什么颜色呀？是白色沉淀啊？所以我们是通过这个表格可以看出哪些沉淀的好，再找个不一样的啊。同学们， 这个碳酸钙同学们应该非常熟悉，是吧？这里的碳酸钙对吧？碳酸钙 c、 a、 c o 三是什么沉淀呀？白色沉淀。好， 那么我们初中常见的沉淀有哪些？有这几个初中常见的沉淀，碳酸钙、碳酸硼酸、被硫酸盐、氢氧化铜，当然还有氢氧化镁，是吧？ 那么这个我们就不看啊，同学们，把我给大家总结的记下来就行啊。我们的标题就写为什么初中常见的沉淀，这是我们的标题 好，标题写好之后，哎，前面我先说，我直接写了。首先第一个同学们非常熟悉的碳酸钙 c a、 c o 三是什么呀？是白色沉淀 啊，除了碳酸钙还有什么呀？碳酸钙 b a、 c o 三、 b a、 c o 三也是白色沉淀 啊。然后呢？绿这个硫酸背、硫酸背 b a s o 四也是白色沉淀， 还有什么呀？氢氧化镁，氢氧化镁也是白色沉淀， 是不是说铅，汞还是什么？再想一下，碳酸钙，碳酸硒，硫酸硒，还有个绿化银，绿化银也是白色的沉淀 好，我看一二三四五，然后我再写其他颜色的沉淀啊， 来，现在我写的是这个氢氧化铁，刚才我们是不是写过呀，红褐色沉淀， 跳转了啊？红褐色沉淀，然后氢氧化铜，蓝色沉淀 c u， 括号 o h r， 蓝色沉淀，一二三四五六七。 一下子想不起来了啊，看一下表啊，碳酸钙，碳酸硒，硫酸硒，氧化银、氢氧化镁，氢氧化铁，氢氧化铜，嗯，初中常见的 碳酸钙，碳酸硒、 氢氧根的氢氧化镁，氢氧化铝吧。再来一个氢氧化铝，氢氧化铝是白色的，那我写在这里了啊，同学们，氢氧化铝三价啊，白色沉淀， 一二三四五六七八，这八个就够了。同学们，当然还有一些，比如说 碳酸镁是白色沉淀，碳酸镁在哪里？碳酸镁，碳酸锌，碳酸铁，碳酸镁也是白色沉淀，但是的话我们初中的话他不常见，所以大家把我这几个记下来就可以了啊。初中常见的沉淀， 好，碳酸钙，碳酸钙，硫酸钙，然后氢氧化镁，氧化银，氧化铝啊，然后氢氧化，这个，这几个啊，好，现在同学们，这个暂停，把我们这几个记下来啊。 好，那么到此为止，我们第一节第一个课时，这个课时的第一讲就结束了啊，然后下一个讲，我们再来学习负分解反应。好，我们这节课就到这里，我们下课了，谢谢大家。