八下英语基础训练2026新版人教版

hello， 同学们好，今天是五月七号，周四。那今天要讲的是一篇阅读理解，还是一样标段落，先一二 三四五六七， ok， 一 共是七个段落。然后我们开始分析第一段。第一段， china has just built。 中国刚刚建成了，它用的是现在完成时说明已经做好了，已经建成了世界上最高的 bridge。 名词，桥梁建成了，世界上最高的桥梁在贵州省， and is truly amazing。 好， 就是非常的 amazing 的。 所以第一段其实已经非常清晰地把这篇文章要讲的东西告诉我们了，是一个什么呀？是一座桥，对不对？那具体是怎么样的呢？我们可以往第二段再看一看，因为第一段着实有些短。 看第二段， the bridge， 这，这座桥 is called， 被叫做花江 grand， canyon grand 是 伟大的，宏大的。然后 canyon 呢？是峡谷嘛？你可以理解为什么花江大峡谷 bridge 就是 桥的意思，也可以直接说花江花，花江峡谷，或者说花江大峡谷桥都可以哈。 然后呢，它 hand 表示悬挂 over 在 什么什么上方，它悬挂在北 潭河的上方， and crosses cross 动词横跨了这一个什么呢？花江峡谷， ok， 在 这儿就讲它的一个什么呢，就是介绍它 the this great bridge。 这座桥有 六百二十米的高度，在这个河的上方就是高出了六百二十五米高， that's like like。 在 这里是像，就像是 stocking， 它告诉我们是落起，就要讲，哎，把两个什么落在一起啊，两个埃菲尔铁塔这样子落在一起。 on top of hr 的 这个意思就是，我呢，不是并排放的，我是上下，就跟两个积木一样，一个底下，一个上面，就这样子搭起来，垒起来，就在这样的一个高度嘛，哈，所以在这里就是通过一种嗯，比喻的形式来描述它的高度是有多高。两个阿尔菲尔铁塔那么高， 然后面说， it is 它大约三千米长。 it has now set。 现在呀，已经创下了这一个 record 记录。创下了记录？什么记录？ for both 既是世界上最高的桥， highest bridge， 也是最大的跨度的桥，在两座山之间，对吧？所以，其实，其实我们第二段在讲什么呢？在非常详细地介绍了这一座桥对不对，以及它创下的 记录。这是第二段。 ok， 那 接下来开始看第一小题，问， how tall 有 多高？ is the new bridge？ 那 多高呀？数字六百二十五。呃，比喻两个二分二填它那么高。所以我们看选项。 a 是 说世界上最高的建筑物一样高， as tall as 和什么什么一样，那这个 a b 没有讲到，所以不选它。 b， higher than any mountain 比任何的山都要高，那也没有把它跟某座山，任何的山作对比，所以是错的。 see taller than ten large buildings 比十个高大的建筑物都高，也没用它做比较，所以 a b， c 的 话，它其实压根就没有讲到。我们倒选项倒是讲到了 almost 几乎 as high as 和什么什么一样高和什么呢？后面讲到 two， 两个阿尔卑尔铁塔， 那是不是一模一样了呀，对不对？所以第一小题呢，选择的是 do， 你 找到关键句子，看到两个艾菲尔铁塔，那就直接到他就可以了，明白了吧？所以第一小题呢，选择的是 do， 选项好， 再看到第二小题，问， the third paragraph， third paragraph 第三段 aims to aim 意思是什么呢？目标？目的， ok， 目的？猜在这儿是个动词啊， aim to 第三段的目的是要去干什么？那我们就看看第三段哈。第三段，也就是我们下一段，嗯，开头就说， chef chef a chief chief engineer chief。 主要的总的 engineer 工程师合在一块就是总工程师。总工程师呢？张 圣灵说，诶，他说的话，他先说什么？ the bridge 这座桥， spans span 动词是横跨，名词是跨度嘛？哈，它动词是横跨说这座桥呀，嗯， spans 横跨起来， what looks like earthquakes 横跨起来呢？就像是地球的什么裂缝一样，就是讲它的就是外观看起来怎么样，好， look like 外观 he also shared。 同样还分享了说 this project 这一个项目 will show 将会展示出中国的工程技术 engineering skills 中工程技术 and help， 以及帮助贵州成为一个 世界级的旅游景点，对吧？所以你看第三段，他先讲了这个外观是怎么样的，然后又讲这座桥可以展现出中国的工程技术，还说帮助贵州成为 世界级的 tourist 旅游 destination 目的地景点就是旅游景点嘛，对不对？这是他想表达的三个，哈，那我们带来这三个，看看 哪个选项符合。 a 是 说 show respect 表现出尊敬，尊敬谁尊敬总工程师？ 哎，第三段可不是，不是在尊敬他，是通过他的话的口表达这个桥的一个东西，重点还是在于这个桥，这个桥的外观，这个桥展现出来的中国工程技术以及帮助贵州怎么样，是以这个桥为核心，不是说以这个工程师为核心啊， a 是 错的， b 解释了一下多么大， how huge 是 多么大，地球裂缝有多么大？哦，不，我们并不是以地球裂缝为核心哈。 c 描述这个桥 长起来像什么样子？哎，这个 c 有 点搭到边了，但是不能够选 c， 因为 c 只符合前面的第一句话，那后面的话没有展现出来对不对？后面说重工程技术都没有表达出来呀，所以 c 是 属于 指指小节了。第一句话没有把后面那句话小节进去，所以 c 以偏概全了，不够 倒秀，展现出了总工程师的骄傲自豪。嗯，那也是有的吧，对不对？就跨越一下也也是有的，而且还有这座桥梁的重要性。 重要性的话也有吧，我们这个倒选项呢，你说他委婉是委婉了一点点，但是吧，整体来讲是讲到了的，对，他非常骄傲和自豪。重点在于把这座桥梁的重要性讲出来了， 展现工程技术帮助贵州成为什么？什么？对不对？所以第二小题呢？综合来讲，我们要选择的是倒选项。好，第三小题问， what does the fourth paragraph mainly tell us？ 第四段讲什么？那我们就开始讲第四段。第四段看哈， what's even more amazing？ 更令人惊奇的是， how quickly it was built？ 它是多么快就被建成了，整个项目花了 但只有三年，对不对？那很明显，后面还讲到高校。第四段显而易见，核心就在于快，对吧？所以第三小题你看，多么快的，是不是只有 a 选项呀？ very quickly？ 所以 在这边，毫无疑问哈，第三小题是非常非常送分的。 第四小题问， what is the best title？ 最佳标题，那我们就要看，其实根据已经 通读过的四个段落，第一段桥，最高的桥成了。第二段，介绍他高度，然后呢，创造了世界纪录。第三段讲他的一个重要性。第四段，很快。第五段在讲什么？讲这个桥，用我们手段看看，其实就 大差不差了，这个桥 also very useful， 很 有用。然后第六段再讲这座桥呢，开放给 traffic 通车了， traffic 交通。第七段 说，中国建了好多这样的项目，在最近的这些年，最后一句话还说， the new this new bridge， 这座新的桥 is not just， 不 仅仅只是一个方法，跨越峡谷的一个方法， 而且还是中国工程精神的象征。 symbol 象征， engineering 名词，工程 spirit 精神，中国工程的象征， and a bright future 也是一个明亮的未来，对，当地人，对不对？所以你看，核心一直在紧紧扣住这一座桥，对不对？就是在扣住这这一座桥，哈，那这座桥创造了记录， 很有用，很快，对不对？让大家行走，对吧？同时也为贵州人们带来了一个旅游景点嘛，对不对？所以我们就要看看哈，我们最佳标题该选什么？ a a bridge， 一 座桥，核心词，对了， of records， 有 记录的也可以， hope 有 希望的，那也确实有希望，所以 a 讲到了一些，但你说讲的很具体吗？没有很具体，但是他都讲到了一些，就记录有了吗？希望你看最后一句话，当地人们明亮的未来也是希望呀，对不对？所以 a 呢，先放着， 极有可能选他，但是也未必，如果有更加精准的我们，我们选其他的，但是 a 还是可以的。 b， 一个新的 tourist site， 旅游 site， 地方地点，一个新的旅游景点，那你看 b 肯定是错的，它连桥都没有讲出来，对不对？而且我这个桥 并不是作为景点而来的，就是我这个桥搭建起来了，因为这个桥很不错，所以大家来才会形成景点，它的初衷可，可不是说我要来一个景点，然后才建这座桥的哈，所以它用景点来。 b 是 错的。 c， 一 座桥，嗯，可以 connect 连接 communities， 连接社会社区的一个桥， 这个的话，连接社会社区的话其实不如 a。 因为 a 的 话，我咱们从首尾段，尤其是最后一段来讲，你这个什么记录和这个希望还是更加的符合我们这篇文章。你说连接社会的话，我们首尾段没有讲到它怎么连接社会嘛，对不对？所以 c 的 话不如 a 到最高的桥一停非常好。后面为了更好的旅行， 那这个好像差了一点点，对不对？所以我们综合来讲，还是哪一个更加精准一点？ a， 因为他的记录和希望是我们首尾段相对来讲更加符合文章原文的表达。 ok， 所以 第四小题选 a。 那 今天的这一篇的话，其实一和三是百分之百送分的，一定要送到手，二和四分析一下，尽量给他做对了。 ok， 好 嘞，拜拜。

hi， 高同学，下面来学习第六单元的 section b 来，先看一下我们的标题， how do we show respect to other cultures？ 我 们应该如何来尊重其他的文化？ 来，注意这个短语叫 show respect to 哎，表示尊重。 那这里的 two 呢？有的时候呢，还给它换成这个 four 啊，区别呢？不是很大。好，下面来看一下我们的 one a what should you know before you attend a party in a foreign country？ 你应该知道些什么？在你在外国参加一个派对之前，你应该知道些什么呢？ take the topics that you think are you are important。 勾选出你认为重要的一些话题 来第一个， arrival time 啊，到达时间重不重要？很重要！ table manners 餐桌礼仪很重要， know to dress 啊， how to dress 啊？如何来这个穿着得体啊，也很重要 how to thank others 啊，如何去感谢他人 也很重要。 safe conversation topics 安全的一些对话话题 啊，也有啊， topics to avoid 啊，注意这个怎么理解？应该避免的一些话题啊？后面是一个动词，不定式作后置定语啊，从后往前理解避免的一些话题。然后呢， how to greet the host 啊？如何呢？跟主人打招呼 what gifts to bring 啊？应该带什么礼物 when to say goodbye 啊？什么时候说再见 啊，这些呢，都很重要。那下面呢，我们来看一下 one b read nancy's memo about party manners inference 读一下 nancy 的 邮件啊。关于法国的一些派对礼在主题句底下呢？划线 来，到底什么叫 topic sentences？ 来这里 identifying topic sentences。 识别主题句 a topic sentence 一个主题句可以给我们提供一个段落的主旨大意， main idea it usually appears at the start of a paragraph。 通常呢，会出现在一段的 开始，但是呢，也有可能会出现在后面的部分。 identify the topic sentences。 识别出主题句，可以帮助你快速地理解一篇文章 来。那接下来呢，咱们看一下我们的第一段儿， it's so great to hear from you。 那 这句话什么意思？我相信大家听老师这么久的课了，应该知道老师要讲什么了吧？老师，我知道了，你要讲的是 it 是 个代词，那代词要找到它代替什么，又需要还原一下？ 我们这样讲， it 放到句首，立刻去找谁啊？找动词不定式找到了吗？动词不定式就是 to 加动词原形嘛。 啊，那就这个部分， it 代替的是它，所以呢，还原回来，那就是它，对吧？哎，收到你的电子邮件简直太好了，看到 so 了吗？ so 是 什么字呢？ so 呢，是一个程度复词， 能够收到你的电子邮件简直太好了，不是一般的好，看到了吗？用的是一个 so。 另外呢，注意，这个短语叫 hear from 啊，表示收到某人的信息，收到某人的来信 啊，在这呢，指的是电子邮件。第一句没问题吧？那接着往下看， life in paris is pretty good。 来，这句话老师要讲什么？老师，我也知道了， in paris 是 个介词短语啊， 老师，你接下来要讲的是，介词团具备两种属性，一种是形容词，一种是副词。那到底是形容词还是副词呢？看前面的词儿， life 是 个名词。哦，老师，我知道了，这里是个形容词，所以呢，把它翻译成什么什么的， 作后置定语。那就是巴黎的生活啊，那是相当的好啊，那 pretty 咱们表示相当十分。在这呢，是一个副词 啊，也是个程度副词啊，它就相当于咱们前面学的这个单词叫 rather。 巴黎的生活呢，是相当的美好啊。 i was a little lonely at first， but i'm starting to make some friends。 我 呢，最初 at first 啊，比如起初。起初呢，我有一点点的什么呀？孤单，孤独， a little 咱们前面有讲过了，它的同义词呢，可以说 a bit， 还可以说什么呢？ kind of。 欸，它相当于啥词啊？它相当于一个程度肤色啊，有一点点的孤单，而不是特别的孤单，也是个程度肤色， 那在这也是的啊，这篇文章其实好理解 哎，然后呢，我现在开始看到没有他用的 i'm starting。 哎，什么时态呀？现在进行时，对吧？现在进行时，表示此时此刻正在发生动作，或者说，呃，某个阶段正在发生的 动作。那在这呢，不是正在啊，而表示这个阶段啊。但是呢，最近我有交一些新的朋友啊，我有交到一些朋友。然后呢， they help me to learn more about the customs here。 好 注意，看到 z 了吗？哎，老师，又出现了一个代词， 还原一下，请问它代替谁啊？代替的是前面所说的一些朋友。那这些朋友呢？帮助我了解更多这里的习俗。看到这个单词 here 了吗？ here 呢，是一个低点，肤色没问题吧？它其实也可以做后置定语，所以呢，可以把它放到前面来，那就是说这些朋友帮助我了解 learn about， 表示了解的意思啊，了解更多 这里的一些习俗。哎，后面出现了一个 after 引导的一个从句，看到了吗？ after 引导的是一个时间状语从句。在我 上个月在派对上有了一些尴尬的经历之后呢，我的朋友帮助我了解更多这里的一些习俗啊，大家可以把这个短写出来啊，叫 learn about 啊，比较了解的意思。 i'd like to share some tips with you。 啊，那我想要给你分享一些啊，建议啊， tips 在 这儿呢，把它翻译成建议会好一点，当然，你翻译成小贴士也没问题啊。好了，这是我们整个第一段，咱们再来翻译一遍。 收到你的来信，太好了，巴黎的生活相当的美好。起初我有一点点孤单，但是现在我开始交到了一些新的朋友。 在我上个月在派对上遇到了一些尴尬的经历之后，这些朋友呢，帮助我了解更多这里的习俗，我想给你分享一些建议。 好，那接下来呢，你看看这个作者是如何给别人提建议的。来 first 啊，那这段的主题句是呢？是谁呢？哎，就这个了啊，大家可以把它画出来， first， you shouldn't arrive early to party。 首先呢，你不应该早早地到达一个派对，看到这个单词了吗？ early 是 个副词啊，修饰的是前面的 arrive， 因为 early 呢，既可以做形容词，也可以做副词，在这呢，是个副词。 这是一个建议吧，你看到没有，是不是它用了一个 should 呢？啊，应该做什么不应该做什么啊？表达建议的时候呢，可以用 should it's normal to be on time or a few minutes late， but arriving early can cause problems。 来，又看到了 it 是吧，又是个代词，去找动词不定式就好了。在哪里啊？在这 to be on time。 那 就是说准时。哎，是很正常的，或者说迟到个几分钟也是很正常的。看到 a few 了吗？ a few 表示一些 它是怎么用的？ a few 后面要跟的是名词的复数，迟到个几分钟也是可以的，准时也是可以的，但是呢，如果你早早的到，那会造成一些麻烦。 cause problems 造成麻烦， 当然有。有没有同学想问老师，那这里为什么用的是 arriving 呢？什么原因？看到 but 了吗？ but 是 个连词呀，连词后面是个句子。欸，人家这是个句子。那这个句子主语是谁呢？那主语不就是 arriving 吗？ early 是 个副词呀，对吧，看，是个情的动词嘛，因为名词才可以做主语。 arrive 是 个动词，你要把它变成名词，所以呢，去掉 e 加 n g 就 变成了名词。在这的 arriving 是 个动名词。 好，那接着往下看。 once i arrived ten minutes early to a party。 有 一次呢，我早了十分钟。 i arrived ten minutes earlier。 到了这个派对，通常呢， that's polite to do 啊，通常早早地到啊， that 呢，在这里是个代词。是不是你再还原一下，那就是通常呢，早到十分钟。这可是 一件有礼貌的事情呀。哎，后面是动词不定式做后置定语啊，这可是。呃呃，这可是什么呢？礼貌的做法呀，对不对？但是呢，我的朋友怎么了？看到我的时候 非常的惊讶，是不是看到我很惊讶， he was still getting everything ready。 他 呢，那个时候还正在为一切做好准备 啊，用那个过去进行式。看到了吗？那当时他还在为一切做准备。那为什么什么做准备叫 get 什么 ready？ 把什么准备好啊？你可以说 get something ready 好。 这是咱们的这一段啊，主题句就是第一句 啊，主要强调的是你不要早早去排队来，再翻一遍，首先你不应该早到排队准时或者迟到几分钟都是可以的，但是呢，早到会造成一些麻烦，有一次我早到了派对十分钟通常， 嗯，找到是礼貌的做法对不对？但是呢，我的朋友看到我的时候呢，非常的惊讶，他还他当时还在为一切 做准备来，这是第一点啊，不能找到第二点呢。 second it's normal， it's important to bring a gift when you visit someone。 又看到了 it， 对 吧，你已经很熟悉了，直接后面找动词不定式就好了。带一份礼物是很重要的。在什么情况下，当你去拜访某个人的时候，当你去看望某个人的时候，那后面的问是个什么从句呢？同学们 问，是个连词啊，后面看是从句，什么从句？哎，是叫时间状语从句啊， 老师，我不会判断呀。来，你看这个句子，那它是主语，对吧？ ad 是 个代词吗？代替它，所以它是主语。然后呢，这是 ad 是 系动词，后面是表语，这个句子是不是就已经完整了？主系表结构。我们说呢，句子是由主干加修饰，这个修饰呢，要么是定语，要么是状语。 那老师是不是定语呢？能不能把它分成什么什么的礼物？你去参观某人的礼物对不对？不对，不是定语，那只能是状语。所以呢，问引导的是一个时间状语从句跟时间相关， 翻译的时候呢？你可以先翻译状语，那就是当你看望某人的时候，带一份礼物是很重要的。 when i attended my friend's party。 当我参加我朋友的派对的时候，我没有带任何的东西。 it wasn't his birthday。 那并不是他的生日，但是每一个其他的人呢，都带了像巧克力啊，或者是花儿这样的礼物。为什么呢？哎，为了感谢他举办这个派对。哎，这里用了一个动词，不定式 to think。 这是表什么呀？ 表目的啊，咱们来回忆一下，看到没有，每一个人带礼物是不是就已经结束了？注意并结合句子。 那后面就是状语了，那做的是一个目的，状语表目的嘛？为了感谢他举办这个派对。 i was so embarrassed。 啊，当时呢，我就非常的尴尬。 embarrassed 啊，令人尴尬的啊。不是啊，感到尴尬的好。这这段啊比较简单，第一句呢是一个主题句，我们再来分一遍。其次，当你去看望某人的时候呢，带一份礼物很重要。当我参加我朋友的派对的时候呢，我没有带任何的东西。 那并不是他的生日，但是其他的每一个人都带了如巧克力花这样的礼物来感谢他举办这个派对。我当时非常的尴尬。第三， you should always try to dress for the occasion。 你 应该尽量的 这个打扮，为这个什么呀？为这个场合，那就是按照不同的场合来进行着装，大家能理解不？那这里就是一个介词短语了，做什么语呢？当然是做的是一个状语了，它相当于一个副词 啊，来修饰前面的这个穿着，你应该怎么穿着呢？按照场合，按照不同的场合来打扮穿衣。 at that party。 在 那个派对上， it was so surprising， it was surprising to see how nicely everyone was dressed。 看到 it 了吗？是不是又得去找动词不定式呀？养成习惯哦，那就是看到每一个人都穿得那么的漂亮，这让我 这怎么样？真的是一件非常令人惊讶的事情。 it was summer 啊，那是个夏天。 so， 所以呢，我只是穿了一个非常简单的女士的短上衣和一个短裤，但是呢，其他的每一个人都穿着非常的得体，以至于呢，我感到自己很愚蠢。 那这里是不是又出现了一个咱们前面所学的一个状语从句，同学们，这是什么状语从句呢？赶快告诉我。哎，对了，这叫结果 状语从句啊，别人穿的太好了，这样的结果就显得我自己很愚蠢，对吧？我怎么能穿个短短上衣和短裤呢？而参加派对，对吧？很明显没有做到按照场合来穿着 来。最后一个建议是什么呢？ it's not it's best not to ask personal questions unless you know the person well。 看到它，这里用了一个 it's not best to do something。 看到了吗？第九个啊，老师在这里 什么意思？最好不要做某事 最好不要做某事 it's not best to do something。 当然，你可以说 you'd better not do something 也是可以的啊，它就相当于 you'd better not do something 啊，最好不要做某事。哎，你最好不要问别人一些个人的问题，除非你非常了解这个人啊。咱们讲过这个短叫 know somebody well 啊，叫了解 某人 many french people are quite private。 很多的法国人都是相当的注重隐私， 最终 like it when others ask them about their age， their family， whether they are married or how much money， they make。 这个句子呢，有点难度啊，你看一下，他们并不喜欢它。欸，出现了 eight， 你 告诉老师它代替谁呢？ 是不知道了，他们不喜欢他不喜欢什么呢？其实就是不喜欢后面的这个内容啊，他们不喜欢别人问他的年龄，问他的家庭，问他是否已婚，问他是否挣啊，问他挣多少钱，是不是他们不喜欢后面这个内容啊？所以呢， a 的 在这里代替后面的 when 引导了这个从句。 it 很 明显在在这个句当中做的是，你看， le 是 主语， like 是 啥语？是宾语， 那后面才是真正的宾语啊。所以呢， it 是 个间接宾语，后面才是。 it 只不过是一个形式宾语啊，那后面才是真正的宾语，能理解不？ it 在 这里代替的是后面的整个从句的内容。 所以呢，你翻译的时候呢，不要翻译他，他们不喜欢他直接这样翻译，他们不喜欢别人问他们的年龄，他们的家庭，他们是否已经结婚，他们挣了多少钱，这种情况， 听懂了吗？ it 在 这里做的是形式宾语，而真正的宾语是后面的内容。 it 代替的就是后面所有的整个句子，它们不喜欢这种情况。好，那这个单词 whether 啊，表示是否你得知道 married 才是个形容词， 咱们前面学过它的一个形容词叫单身，怎么说呢，叫 single， 对 吧？已婚叫 married。 呃，另外呢， whether 在 这是个是否的意思啊，它也是个连词，这后面是一个宾语从句。 你看，宾语从句全部用的是陈述句语序。你看主谓，现在该宾语了呀，宾语部分是个从句嘛，所以它是个宾语从句啊。宾语从句要用陈述句语序，连词，这后面是一个宾从啊，大家可以把它写下来， 慢慢的，你要学会判断从句了。 food and culture， however are safe conversation topics i however 是 个副词，它使用的位置呢，比较灵活，所以你发音的时候呢，把它放到前面去就好了。然而呢，食物跟文化都是一些比较安全的对话话题。 来最后一段 last， but not least 啊，最后同样重要的是啊，这是复习一下啊，写作文最后一段可以使用。 最后同样重要的是， make sure you use french whenever， you can。 你 一定要确保，呃，无论什么时候，你 whenever， you can 啊，就是你要尽可能地去使用什么呀？法语 lots of people speak english here。 这里呢，很多人呢，都会说英语，但是呢，你可以建立更亲密的关系跟其他人。如果你使用法语的话， 那再来说一下啊，这里呢，很多人都会说说英语，但是呢，如果你使用法语，你就可以跟 啊这个很多人建立更加亲密的关系啊。 develop closer relationships it's very important in their culture。 这呢，在他们的文化当中呢，是非常的重要。 i found that。 我 发现呢， even the simple， mercy goes a long way。 我 发现甚至一个很简单的谢谢都有很大的帮助啊， goes a long way。 咱们后面的一个短语， you will see what i mean as soon as you get here 啊，看到 as soon as 了吗？同学们再说一下，啥意思？叫一什么什么就引导的是一个时间状元重聚啊？ 那我们说了 as soon， as 引导的时间状元重聚呢？有的时候也会遵循什么呀？叫逐江重现。 你看一下啊，宋代子后面的 get 是 不是一个一般现在式呢？那前面是不是一个一般将来式呢？哎，逐江从前啊，哎，一旦你到那，你就会明白我的意思了。 see 在 这不是看见的意思，而不是，而是明白的意思。 i see。 然后呢，你到这， 你到这儿，那到达。不是 get to 吗？那为什么没有 to 了呢？哎？ here 是 啥词呀？ here 是 一个地点复色 啊，之前呢，不需要加 哎，不需要加 to 了，因为 to 也是一个介词嘛，对吧？那有的时候介词也相当于一个副词了，所以就两有两重复了啊。不需要加 to， 到这儿就可以说 get here。 好，咱们把最后一段呢再来说一下。最后，同样重要的是，一定要确保尽可能的使用法语。很多人在这里都会说英语，但是呢，如果你使用法语，你就可以建立更加亲密的关系跟他人， 这在他们的文化当中非常的重要。我发现甚至一个简单的谢谢都有很大的帮助，一旦你到这了，你就能明白我的意思了。 好了，那整个文章呢，咱们就看完了，接下来呢，我们回答后面的一些问题啊， one see， read the email， again， and answer the questions 啊，再读一下这个 email， 回答下面的问题。第一个， how did nancy feel at the beginning of her stay in france 啊？ nancy 有 什么样的感受呢？当他在法国待的最初的 时候啊，最初呢， she felt lonely at first。 最初她感到很孤单。第二个问题， what were the three mistakes that nancy made at the party？ nancy 在 这个派对上呢，到底犯了哪三个错误呢？第一个，她早到了十分钟， she arrived two minutes early。 第二个呢， she didn't bring a gift。 第三个呢， she didn't dress for the occasion。 它并没有按照场合来着装，是吧？然而第三个， what should you not ask about when talking to others in france？ 当你跟呃，当你在法国呢，跟某人聊天的时候呢？你不应该 问什么啊？你不应该问他们的年龄，他们的家庭啊，他们是否已婚，他们挣多少钱？第四个， how does nancy ask diana to speak in french whenever possible。 你 看到没有？ whenever possible 就 whenever you can。 那就是，那为什么 nancy 啊，绕 diana 尽可能的说法语呢？ because it's easier to develop closer relationships with others if she uses french。 为什么呢？因为如果他使用法语的话，很容易跟其他人建立更加亲密的关系。 第五个， what can you learn from nancy？ 的 经验当中啊，经历当中学到什么呢？ 啊？我们可以了解到， try to know more about their customs and traditions when you visit a foreign country to avoid mistakes。 当你去外国旅行的时候呢，尽可能多地去了解他们的文化和习俗，这样可以干什么呢？来避免一些错误，对吧？不要再犯 nancy 犯的那些错误了。 那在这，其实老师刚才漏讲的一个点哈，那就是我们说表达建议的时候呢，都可以说什么呢？你看是不是可以用 should 加动词原形表示建议？是不是还可以用这个结构叫 it's not best to something？ 最好不要做某事。 当然呢，也可以用什么呀，也可以用祈使句都可以表达建议大家写作呢，可以试着用一下。好了，那接着咱们看一下 one d， 再读一遍。然后呢，用 email 当中的那些建议来完成这个思维导图，咱们就从这开始看吧，到达时间， you shouldn't arrive early to a party。 你 不应该找到第二个呢，当你去拜访某个人的时候呢，最重要的是呢，就是要带一份小小的礼物。 那关于穿着呢，一定要按照场合来穿着啊， try to dress for the occasion。 另外呢，通常要穿着怎么样漂亮一点？ 什么是一些这个对话的话题呢？最好不要谈论一些个人的问题啊，除非你非常了解这个人。另外呢，食物跟文化都是一些安全的话题。那跟他人和睦相处怎么怎么做呢？确保啊，尽可能的 确保你自己要使用法语啊，这是咱们整个文文章的内容啊。 来，接下来是一个弯 e， 两人一组，使用这个弯 d 当中的思维导图，头脑风暴出来一些建议，给中国的一些派对，然后呢，给彼此一些关于如何做的一些建议。第一个， where should i take with me to the party？ 去排队的时候呢，我应该带些什么呢啊？你可以带一些水果或者是花儿。那我什么时候应该到呢？ when should i arrive it's polite to arrive on time or five minutes early。 那 准时是很礼貌的，或者说早到五分钟也是很礼貌的啊，这在中国啊， what topics can i talk about 我 应该我可以谈论什么样的话题呢？ food holidays school life or school life or safe conversation topics。 食物啊，假期或者是校园生活啊，都是可以的。但是呢，一定要避免贪钱，这是一个禁忌啊。 好了，那咱们的 one a 到 one e， 咱们就学到这里，各位同学，拜拜。

初二下学习可不能再掉队了，八年级是拉开差距的关键，赶紧跟着 cici 老师一起来预习吧，记得先点赞收藏再开始学习哦！喜欢 cici 老师的话千万不要忘了点关注。好了，我们来开始今天的学习吧！今天我们要分享内容是 unit five nature's temper 单词讲解的部分。首先我们来看到第一个单词 temper， 哎，我们根据音标来拼写下这个单词， temper temper 这个单词它是一个名词，表示脾气或者是怒气的意思。那么常常搭配的短语有， lose one's temper， 表示情绪失控，发脾气的意思。那 control one's temper 呢？就是控制住了自己的脾气。 好，我们来看一个相关的例句， he has a calm temper and really gets angry。 他 性情比较平和，很少生气， get angry 生气的意思。 好，接着我们再来看到第二个单词 earthquake。 我 们根据音标来拼写一下这个单词，诶，这个单词它是由两个部分组成的，一个是 earth， 一个是 quick。 我 们来先写一下 earth， earth 是 大地的意思，然后 quick 是震动，那么连在一起就是地震的意思。欸，它是指地壳突然间释放能量而引起的地面剧烈的震动。 我们来看一下讲义上边它常常搭配的短语有， an earthquake zone。 欸， earthquake 它是以原音素开头的，所以前面的不定冠词应该用 an zone 是 地带的意思，那 an earthquake zone 就是 地震带的意思。那么前面也可以搭配动词， measure measure an earthquake 就是 测量地震，希望通过提前的这种测量和预测能够达到预警地震的目的。 好，我们来看一个相关的例句， the city was hit by a powerful earthquake last night。 昨天晚上该是遭遇了一次强震。 好，接着第三个单词， typhoon typhoon， 我 们根据音标来拼写一下这个单词， ty foon 哎，这里 p h 组合发的是这个音。 typhoon， 哎， typhoon， 这个单词是一个名词，表示台风的意思，常常指发生在西太平洋和南中国海的一种强烈热带气旋。 我们来看一个相关的例句， the typhoon brought heavy rain and strong winds causing flooding in coastal areas。 coastal 这个单词我们是在上单元学的。欸，它是 coast， 它的形容词形式。 coast 是 海岸， coastal 就是 沿海的 coastal areas， 是 沿海地区 台风带来的强降雨和大风，导致沿海地区洪水泛滥。 flood 这个单词我们待会儿也会讲到。好，先来看一下下个单词， wildfire。 wildfire 这个单词也是由两个部分组成的， wild 野外的 fire 是 火，连在一起就是野火的意思。我们根据音标来拼写一下这个单词， wildfire 哎，我们来看一下讲义上边，它常常是指在乡村或者是荒野地区不受控制的快速蔓延的大火。 好，我们来看一个相关的例句， the dry conditions caused the white fire to spread rapidly through the forest。 干燥的天气导致野火迅速地在森林中蔓延。 好，下一个单词，这个单词也是由 snow 和 storm 组成的，我们来根据音标拼写一下这个单词， snowstorm snowstorm 哎，它是暴风雪暴的意思。 好，我们来看一下。讲义上边，它常常是指伴随着强风和大量降雪的恶劣天气。我们来看一个相关的例句， the snowstorm blocked roads and disrupted travel across the region。 暴风雪阻塞了道路，扰乱了整个地区的交通。 a block 这个单词我们也学过，在这里是作动词表示阻碍的意思。 好，下一个单词， flood flood 这个单词，我们来先根据音标拼写一下 flood 诶，这里 o 组合发的。是啊，这个音。 flood， 这可以作名词表示水灾或者是洪水，也可以作动词表示泛滥或者是淹没的意思。那么它的同根词是？ flooding， 表示洪水泛滥 的。好，我们来看个例句， the heavy rain caused severe flooding in the low lying villages。 暴雨导致低洼的村庄。 low lying 是 处在地势比较低的地方的村庄发生了严重的洪涝。 flooding， 哎， flooding 是 它的名词形式，表示洪水泛滥。 好，下一个单词， drought drought 我 们根据音标来拼写一下这个单词。 drought 欸，这里 o u g h t 发 out 这个音。 drought 欸，它这个名词表示久旱或者是旱灾的意思，常常是指由于长时间的干燥天气导致的严重缺水。我们来看一个相关的例句， the drought has led to crop failures and water shortages。 干旱已导致农作物歉收和供水短缺。欸，它的反义词是 flood 洪水。 好，下一个单词， want 哎，我们根据音标来拼写一下这个单词， want 这里 a r 组合发的是长元音 or want 它是一个动词，表示警告或者是提醒注意的意思。我们来看一下讲义上边，它常常搭配的短语有， want somebody to do something， 警告某人做某事情。 或者用的比较多的是在不定式前面加上一个表示否定的 not want somebody， not to do something， 警告某人不要做某事情。这个是用的比较多的 好，还可以搭配 warn somebody about something 或者是 of something， 表示救某件事情，警告某人。也可以用到 warn against doing something， 警告不要做什么事情。它的动名词型是 warning 作为名词表示警告的意思。还可以在前面加上一个前缀， for for one， 表示预先警告动词。 好，接着我们看下一个，这是一个词组， do chores 这个是我们在八年级上册学过的，表示做家务的意思。 好，下一个 wave wave， 这个单词我们根据音标来拼写一下。 wave 诶，它既可以做名词，表示波浪波挥手，也可以做动词表示挥手挥舞的意思。我们来看一下讲义上边它身上搭配的短语有， a heat wave 表示热浪， a cold wave 就是 寒潮的意思，那 wave goodbye to somebody， 就是 向某人挥手告别。 好，我们来看一个相关的例句， the children waved excitedly as the train left the station。 当火车离站时，孩子们兴奋地挥手。 好，下一个单词， zunami zunami 哎，这里 t s 组合发这个音。 zunami， 我 们根据音标来拼写下这个单词， zunami a， 它是个名词，表示海啸的意思，常常是指由海底地震、火山爆发或者是滑坡而引起的巨大的海浪。这个单词是从日语中 a 引用过来的，所以它的发音也非常的特别，对吧？它是从日语中引用过来的， 那么意思是港口浪？记得点赞关注哦！课程完整版请查看主页信息！

同学们好，我是何老师。今天呢，我们一起来看新版人教八下第五个单元的语法总结。关于过去进行时，表示在过去某一具体时刻，或者是过去的某一段时间正在进行的动作。 由 be 动词的过去式 was were 再加上动词的现代分词，也就是 i e n g 构成。 肯定句，主语加上 which word 加现代分词加其他否定句，在 be 动词后加 not。 一 般疑问句，将 be 动词提到句首，回答肯定也是要用 be 动词 判断依据，结合句子当中的时间状语一，表示过去具体的时刻，或者是过去的时间段。 比如 at ten o'clock last night。 在 昨天晚上的十点钟，那就是过去的某一具体时间点。具体时刻当时正在做。 at that time， 在 那时 at this time yesterday。 在 昨天的这个时候， 上周日早上七点到九点，这是过去的时间段，比如昨天晚上九点，张华没有在写电子邮件。我们找到时间状语，很明显是过去的某一具体时刻当时正在发生的动作，所以用过去的进行时。 第二是 when well 引导的十年状语从句，比如， while the child was playing football on the road a car hit him 当那个孩子正在路上踢足球的时候，一辆小汽车撞到了他。 well 引导的十年状语从句，我们要用延续性动词常用进行时态，所以是 was playing。 你 学会了吗？关注何老师，帮你高效学英语，快速提成绩！

大家好，欢迎回来，今天开始呢，我们来学习新版八下 unit six 的 课文部分，本单元的标题， crossing cultures， 跨越文化。 crossing 在 这里呢是 cross 作为动词变来的一个动名词，意思呢是跨越穿过，也就是从一边到另外一边。 culture 这个词就是文化，既可以做可数，也可以做不可数，如果指的是特定地区民族文国家的这种文化，那是可数名词。 这里呢，跨越文化肯定涉及不止一种文化，所以就用了什么复数 cross 和 culture 这两个词，还有一种组合方式，就是构成 cross culture 这样一个形容词跨越文化的。那么这个地方我们要来思考一下，为什么要跨越文化呢？ 因为不同的文化之间，他们在观念呀，习俗礼仪方面都存在巨大的不同。所以呢，所谓的跨越文化，其实就是让我们去学习和了解跟我们自己文化不一样的那些文化，所以由此就可以推断出本单元的话题范围，或者说内容范围，就是跟跨文化学习相关。 好，来看一下这张背景图啊，给我们呈现了一个具体的跨文化学习的这样一个场景。那么这个图片背后这个墙上呢，有有一些字，有中文两个字，还有 international chinese language day， 国际中文日， 那可能是有一天被称作国际中文日，在这一天呢，正在举办某个活动，那前面这个女孩呢，就是在参加这个活动，可以看出她是一个国外的， 来自国外的这样一个女孩，她手上呢拿着一个东西啊，是一个红色的纸剪成的这样一个扇子，上面呢还有中国的书法文字，中国传统喜欢用的一些花卉，鸟等图案，还有中国特色的这个福字的印印章。 那么观察完之后呢，我们可以来回答一下两个问题啊。第一个， what chinese cultural elements can you see in the photo？ 在 照片里面你可以看到什么中国文化元素？ chinese cultural elements 就是 中国文化相关的元素啊， element 是 名词元素。那刚才我们也提到了啊，有一些书法呀，有一些福字印章呀，有这个剪纸作品啊。那用英文怎么来说呢？ calligraphy 就是 书法 red paper cutouts。 红色的剪纸作品就是这个扇子 a floral patterns， 还有一些传统喜欢用的这些花卉的图案。 第二个问题， do you think the girl in the photo likes to learn about chinese culture？ 你 认为这个图片当中的女孩，她喜欢去学习中国的文化吗？ how do you know？ 你 是怎么知道的呢？那我们可以去观察这个图片，做一个推断， yes， it seems that the girl likes to learn about chinese culture。 似乎这个女孩是喜欢学习中国文化的。那么线索有什么呢？ first of all。 首先， she is taking part in an event on international chinese language day。 她正在参加这样一个跟中国语言相关的这样一个活动。 他要参加这个活动，说明他感兴趣。 it means she is interested in chinese language besides her smile shows that she is enjoying the event。 除此以外，他脸上挂着的笑容也表明他非常享受这个活动。 ok， 这张背景图呢，让我们对跨文化学习这个事情有了一个具体的感知。 那跨文化学习最终的目的是什么？能够实现更好的跨文化的交流和沟通互动。所以本单元的 big question 就是 how do we communicate with people from different cultures？ 我 们如何与来自不同文化的人们进行一个沟通和交流？ communicate 这个词呢，是动词沟通或交流， 它常见的搭配就是 communicate with somebody parents should communicate with their children openly。 父母应该跟他们的孩子沟通。怎么样沟通呢？就是开放性的进行沟通。 communicate with somebody。 还经常说 communicate by。 通过什么样的方式来沟通？ we often communicate by emails。 我 们经常通过邮件的方式来沟通，所以就是描述沟通的一个方式，它的名词形式， communication 沟通交流。 这里呢就是 communicate with people 跟人们进行沟通交流。什么人们呢？来自不同其他文化的这些人们，所以后面是一个介词短语作后置定语修饰。这个 people 如何跟来自不同文化的人们进行沟通交流，那其中的一个部分很重要的一件事情肯定是要学习和了解他们的一个文化。 那么这里我们在心态上要保持一个开放。 be open minded and remember all the cultures are different but equal。 要心态开放，要记得所有的文化都不同，但是呢，又是平等的。 every culture should be respected。 每种文化都应该被尊重，这是心态上的一个一个准备。 那么行为上呢，我们就要学习其他文化的一些东西。 learn about customs and manners of other cultures so that we can speak and behave politely。 学习其他文化的一个习俗和礼仪，这样的话我们就可以去 礼貌的说话，就是说言行，做到言行礼貌 speak and behave speak。 对 应呢，就是说话， behave 就是 行为。这两个方面呢，做到礼貌。 listen carefully and be patient to understand their views。 要沟通的时候要仔细地倾听，然后要耐心地去理解他们的一个观点， speak about your culture and share it with confidence。 同时也要敢于什么谈论自己的文化，自信地去分享自己的文化。 好，再来看一下本单元的 language goals in this unit， you will talk about different customs around the world。 谈论来自世界各地的世界各地的不同的习俗。 刚才前面呢，我们就提到本单元的内容范围是跨文化的学习，那么习俗它是文化的一个重要组成部分，所以本单元呢，会有一些对话，去谈论不同世界各地不同的这种习俗。 那既然是对话当中去谈论，所以对应的一个能力是以听说能力为主。在这个对话之下，我们要重点关注的一些基础知识呢，有一般现在式。为什么谈论习俗以一般现在式为主呢？因为习俗呢，是从过去到现在到将来，人们惯常性的，一直都是这么做的，所以是一般现在式。 还有呢，重点关注的是谈论习俗的一些词汇啊，短语和句型。第二点， describe， customs and explain what they mean。 去描述这些习俗，并解释它们的意思是什么，也就是习俗背后的一个含义。 那么这里相比较起来，不仅要描述习俗本身，还要去解释到背后的含义。这个描述呢，既可能是通过口头的描述，也可能是通过文字，所以涉及到的一个语言能力呢，可能是口头或书面表达能力。 基础知识呢，也是一般现在时以及描描述习俗及背后含义的一些短语和句型。 下面一点， use adverb clauses with so that， unless and as soon as to show result， condition or time。 使用状语从句带什么呢？带这些连词的状语从句。由这些连词引导的状语从句啊 so 什么什么 that？ 结果状语从句 unless， 除非 as soon as 一 什么什么就这些连词引导的状语从句去描述什么呢？描述的是结果，你看如此以至于怎样描述结果？ unless， 除非引导的是一个条件状语从句 as soon as 引导的是一个时间状语从句。 那么这个就是单元语法的内容。前面有一个单元，我们也是学习不同的连词去引导的不同的状语从句。我们学习到什么？ so that 引导目的状语从句或者结果状语从句。还有 until， 直到什么时候才。 那么这里呢，我们要学习三个新的引导状元从句的连词或者说短语，但是它们的词性就是一个连词的词性。 so that 这个 that 是 一个连词的词性。 最后一点， understand cultural differences and know how to behave in different cultures。 要理解文化的差异，我们要理解文化之间是存在差异的，接受这个东西。然后呢，通过本单元的学习，我们要知道如何去在不同的文化当中去行事。 behave 这个词前面我们在第三单元的时候学习过，它是一个不及物动词，意思呢？是表现或者是举止得体，所以这里就是知道如何在不同的文化当中举止得体，或者说如何在不同的文化当中得体的处事。如何在不同的文化当中做到言行有度。 好，这是背景页的这个标题啊， how different are our cultures？ 我 们的文化之间是多么的不同，有多么的不同。 这句话它是一句特殊疑问句，那么它是用什么词来引导呢？它就是由我们前面讲过的 how 加上一个形容词或者副词，这里呢是加形容词 different 构成了复合疑问词组来引导这样的特殊疑问句，那 how different 连在一起就是多么不同， 我们的文化之间是多么不同，所以询问的是文化之间不同的程度有多大。那类似的一个特殊疑问句，我们看两个例子， how difficult was the exam？ 这个考试有多难呀？问的是难的程度。 how heavy is the box？ 这个箱子有多重？问的是这个重量。 那么由 section a 的 这个标题，我们可以进一步明确 section a 的 这个对话的内容呢，会去体现不同地区、民族、国家的习俗之间的巨大差异。

我是你们的英语老师 c c 这个系列的视频专挑八下必刷题，最核心、最高频、最易错的考点来精讲，让孩子做题思路更清晰，分数突破更轻松。关注我，手把手带娃刷题好了，我们来开始今天内容吧！今天要分享内容是 you need to stay healthy period three 的 内容。 首先我们来看到本单元的语法，重点是反生代词的用法。那什么是反生代词呢？它是指动作的发出者和承受者为同一个人或者事物，也可以理解为动作反射回执行者本身。 那么我们所学的反生代词总共有八个，一个是 myself， 我 自己， yourself， 你 自己或是你们自己。 himself， 男，他的自己 herself 女，他的自己 itself 动物他自己。 ourselves 是 我们自己 yourselves 是 你们自己。 themselves 是 他们自己。 好，那么它们在句子中可以充当宾语，也就是主语。那么在这个时候，主语和宾语其实是同一个人，而宾语是用的反升代词，比如说 she taught herself english， 她教自己英语， the cat is cleaning itself。 这个猫正在清理，清理谁呢？清理它自己。所以这个主语和宾语是同一个人，那么它在句子中还可以做同谓语，放在主语和宾语的后边，起到一个强调作用。比如说 i myself a， 这个 i 是 谁呢？ a 就是 我自己。 i myself。 那 么在这个句子中是放在主语的后边，充当同谓语，我自己能够来做它。 i myself will do it。 第二个句子， the manager himself came to see us。 诶，这里也是放在主语的后边，充当主语的同谓语经理，他自己亲自来看我们，那么除此之外，他还经常和介词进行连用。比如说 by oneself， 表示独自地去做什么事情。 for oneself 为了我们自己。 of oneself 是 自动的， say to oneself 就是 自言自语，自己对自己说话。还有一些固定搭配，比如说 enjoy oneself， 相当于 have a good time， 表示玩得开心的意思。 teach oneself 是 自己教自己，也就是 learn by oneself 自学 buy oneself 这个介词短语本身可以做副词，表示读自低，去做什么事情，相当于 along。 还可以用到 help oneself 诶，表示请自便，随便随意地去吃。 比如说客人来到家里了，你就可以说 help yourself 诶，你可以自己随便地吃吃喝喝。好，这是本单元的语法。那么学完了语法以后，我们再来做一下本单元的配套。练习 好。第二题，根据句子的意思，用括号内所给单词适当形式来填空。第六小题， jeffs usually kept several sharp 什么欸，这个人他经常会保留一些非常锋利的什么呢？这里括号里给出的单词是 knife。 knife 这个单词欸，它是刀的意思，它是一个可数名词。复数形式是改 f e 为 v， 再加上 e s， 那它常常和形容词 sharp 进行搭配。 sharp 在 这里表示锋利的意思，而前面有一个 several， 这个数量词表示几把，那这里就要用到 knife 的 复数形式。 knives in their kitchen to cut different ingredients。 会放几把锋利的刀在厨房，目的是为了什么呢？ to cut different ingredients 来切不同的材料。 ingredients， 材料或者是配料？ 第七题， the 什么 of the sun 诶，这里是定冠词，所以后面需要一个名词。而 bright 本身是形容词，表示明亮的，聪明的。我们看到讲义上边，那它的名词形式是在后面加上了一个 ness brightness 表示明亮，亮度也可以表示人的聪明， 所以这里要填入的是 brightness。 the brightness of the sun 是 太阳的光亮。 on a summer day。 在 夏天，太阳的光亮会怎么样呢？ makes everything look colorful。 使得所有的事情都看起来非常的明亮， 非常的多彩。第八题， jane's school life is more interesting now。 简的校园生活现在已经变得更加的有趣了。 because she can enjoy 什么？ in different clubs。 因为它能够在不同的俱乐部里边。哎，怎么样啊？ enjoy 我 们刚刚讲了，它后边可以搭配反升代词 enjoy oneself， 表示玩得开心的意思。那这里 quality 给出的单词是 she， 所以 我们要用到 she 的 反升代词 herself。 第九题， sweetie 宝贝 your room is in a mess in a mess 表示处在混乱之中。哎，你的房间一团糟。 you should 什么？ it up right now。 你 应该立刻怎么样它们呢？这里给出的单词是 tidy， tidy 这个单词既可以做形容词，表示整洁的，有理的，我们在七年级下册里边学过，对吧？ a tidy 表示整洁的，那它也可以做动词，表示整理的意思，常常和介词 up 搭配。 tidy， something up 就是 把什么地方收拾干净。 好，那这里要填入 teddy， 那 这里的 teddy 是 做动词，表示清理的意思，而前面有一个情态动词 should， 所以 后面填动词原形就填 teddy。 第十题， i cut 什么？这里主语是 i 谓语动词是 cut。 那 这里要填入一个宾语，宾语的话 要填的是 i 的 适当形式。哎，这里就要填入的是反声代词。作为这个宾语，我切到了我自己 myself and my mother helped me put medicine on the cut。 而妈妈帮助我在切伤的伤口上面。这里 cut 是 作为名词，表示切伤的伤口上面放了一些药。记得点赞关注哦！课程完整版请查看主页信息。

八年级家长和同学们注意了，是不是还在为英语语法填空丢分发愁？练了不少题却没针对性做完，没答案，不知道错在哪？ 这款二零二六年人教版八年级英语下册语法填空题型刚好解决你的痛点，整整三十四页，全是中考高频考点题型，每道题都配详细答案解析。 想要电子版的，下单后不懂操作随时找客服，嫌打印麻烦的直接拍打印！邮寄版我们帮你印好寄到家！左下方小黄车赶紧下单，部分地区不包邮哦！手慢真的抢不到了！

二零二六年人教版八年级英语下册新语法天天练习题含答案共十七页，电子版与打印邮寄版可选，老师及学生家长可点击左下角小黄车下单。不少学生英语成绩不佳，多 因缺乏足量练习，为形成语感，这套题与课本同步，每日练习能巩固当日所学，掌握每科重难点，考试更从容。做完核对答案及时订正，效果加倍。点击小黄车即可购买。

oh there's only an echo 形容词的区别？ i n g。 形容词描述人物本身的特点，表示令人感到可以把可类形容词想象成是一个物体发出的信号，这个信号会传递给周围的人或者动物。就像一本故事书创 发出 interesting 有 趣的猫上人闻到后觉得很有兴趣去读。 interesting the book is so interesting that i couldn't put it down。 这本书很有趣，我一看就放不下了。 exciting。

大家好，欢迎回来，今天我们来学习的是八下 unit five section b 的 阅读部分，我们看到 section b 的 标题， what can we do to prepare for the worst。 我 们可以做些什么去为最糟糕的局面去做一个准备？这句话整体是 what 来引导的特殊疑问句里面呢又包含了一个不定式来作为目的状语，我们可以做这些事情去达到这个目的。 prepare for 就 等于是为什么什么去做准备。 后面这个短语 the worst， 当时我们在讲解这个词的时候就提到过，这个时候在它前面加了一个的定冠词，相当于把它名词化了，所以这个时候可以看作是名词，指的就是最糟糕的那些局面，或者是最糟糕的那些情况， 那这里就是去为最糟糕的那些情况去做一个准备。那其实这样一个名词化的用法不仅限于 west 这样一个词，在部分的形容词前面去加一个定冠词 the 都可以去把它名词化，可以用来指一类人，一类事物，或者是指某一种抽象的概念啊， 我们来看一些例子， a good friend， always brings， the best in me。 这句话的意思就是一个好的朋友总是能把我内在最好的那一面，使得我内在最好的那一面显现出来。这里的 the best 指的就是我内在最美好的最好的一面，也是一个名词的限制。 the old 可以 指老年人这一类人， the poor， 贫穷的人 the homeless， 无家可归的人 the sick， 生病的人，病人 the unknown 就是 未知的事物。 上面说为最糟糕的这些局面或情况去做一个准备，那我们也可以直接说 prepare for the worst situations 用直白的来表达，那这个时候就是没有名词化，而是用这个形容词的最高级去修饰名词 situations， 然后因为它是最高级，所以前面加一个定冠词的来特制，为最糟糕的那些情况去做一个准备。好，回到这个标题本身，我们能够做些什么 去为最糟糕的局面做准备？所以可以看出来，我们 section b 侧重的是人们如何更好地去为灾害做一个准备。 那么 section eight 呢？是 what happens during a natural disaster？ 在 自然灾害期间发生了什么？它侧重于去谈论在自然灾害前冲后发生的一些事情，尤其侧重的是灾害发生过程当中，人们正在做正在经历的一些事情。 但是我们说我们谈论自然灾害最终的目的还是说去减少这个自然灾害对我们人类的影响，所以我们最终还是要落脚到如何去做一些准备。 那我们可以去预测一下今天这个文章它会以什么样的形式来告诉我们啊？如何为灾害做准备呢？它是以议论文的形式给出一些观点，还是说以说明文的方式去介绍一些科学的方法？还是说是以故事的方式来启发我们呢？ 好，我们来看一下这个预热活动。 activity， one a what is the worst natural disaster you know of？ 你 所了解的知道的最糟糕可怕的自然灾害是什么？ 这句话是一个什么最高级句型变来的特殊疑问句啊，询问的是你所了解的最糟糕最可怕的自然灾害是什么？是地震呢？是海啸呢？是台风还是龙卷风等等。 那么这句话里的结构， you know f 是 一个省略了关系词的定语从句，这个关系词在从句里面做的是 you know f 后面这个宾语， 你所了解的最糟糕可怕的自然灾害，相当于在最高级句型里面用这个定语从句去充当这个比较范围啊。你所了解的所有的自然灾害里面最糟糕的是什么？ know of 这个短语就是了解的了解，知道对什么有所了解。 discuss it with the partner。 去跟你的小伙伴讨论一下，这里呢，就是用讨论的方式来积累一些对常见的自然灾害的一个尝试的了解。然后呢，为下面的一个阅读去做一个准备 好，我们继续来看 one b read the first paragraph of the text。 阅读这个文章的第一段， what do you think happened to tilly smith and her family next。 你 认为接下来什么事情发生在 tilly 和他的家人身上？有一个短语是 something happens to somebody， 这个事情发生在后面这个人身上。那这里的意思就是让我们根据第一段去推断后文发生的事情。 then read the rest of the text to check your answer。 然后阅读这个文章剩下的部分，剩余的部分去检验你的一个答案是否是正确的。其实我们之前在讲解文章的时候，大家应该能够感受到，我们经常比较强调通过前文的内容去做一个预判预测。 那么接下来我们在读完这个文章第一段的时候呢，我们来做这样一个预测，好来看到这个文章的标题， how one girl saved many lives 一个女孩如何拯救很多生命？ save one's life， 拯救某人的生命，这里呢是 save many lives 不 止一条生命啊，所以是拯救很多生命。我们观察一下这个标题的结构，它是一个疑问词，后面采取了一个什么陈述语句，所以它并不是 这个特殊疑问句。很多同学看到这个，可能第一反应觉得他是一个特殊疑问句的形式来作为这样一个标题，但其实他的一个语气呢，是疑问后面采取了一个陈述语气。因为对于这个文章的作者来说，他并不是要去提问， 因为他是知道这个女孩是如何拯救很多生命的，所以这个时候他相当于他要告诉读者这个女孩是如何来拯救很多生命的。这个时候我们可以去理解为前面呢做了这样一个省略啊，比如说前面有 can you imagine， 你 可以想象一个女孩是如何拯救很多生命的吗？这个时候这个部分就相当于跟在 imagine 后面的宾语从句的规则就是这个引导词，后面采取陈述语句。 好，根据这个标题，我们来推断一下，下面告诉我们如何去为灾害做准备。这样一个文章，他很可能是一个什么，是一个故事型的啊，他说一个女孩如何去拯救生命的这样一个事件或者是故事，所以应该是一个气叙文的一个问题。 好，我们看到第一段， on twenty six december two thousand and four tilly smith， a ten year old english schoolgirl and her family were on holiday in pickett thailand 二零零四年十二月二十六日这一天， tilly smith， 也就是一个十岁的英国学校的女孩儿， 那么他以及他的家人呢？正在泰国的普及到，正在度假这个介词短语什么做？时间状语位于最前面，然后这句话的主语呢是 tilly， smith and her family， tilly 和他的家人。那中间这个部分呢，就是一个同谓语啊，作为 tilly smith 的 同谓语， tilly 也就是一个十岁的英国的学校的女孩。 ten year old， 这个时候相当于一个形容词，十岁的 be on holiday， 就是 在度假，正处于度假这样一个状态在哪里呢？在泰国的普及到，那么我们说继续文掌握的一个要点啊，去理清它的一个要点就是掌握几大要素，时间，地点，人物，事件的起因，经过、结果。那你看这句话就交代了时间，地点，人物， 那说明接下来就是事件的起因。 everyone was enjoying the beautiful weather that morning。 那 个早晨，那天早晨，每一个人，大家都在享受着美好的天气。这句话用到了 was doing 过去进行时，在继续一些事件或者是讲故事的时候，用到进行时态呢，能够增强这个画面感。那天早晨，他们正在 享受美丽的美好的天气。 enjoy the beautiful weather， 享受美好的天气，说明那天天气非常的好。

二零二六年人教版八年级英语下册新语法天天练习题含答案共十七页，电子版与打印邮寄版可选，老师及学生家长可点击左下角小黄车下单。不少学生英语成绩不佳，多 因缺乏足量练习，为形成语感，这套题与课本同步，每日练习能巩固当日所学，掌握每科重难点，考试更从容。做完核对答案及时订正，效果加倍。点击小黄车即可购买。