六年级潜能点怎么写

新年伊始，期末将至，在距离期末考试还有不到两周的时间，大家如果做好了复习，也能够成功逆袭。今天呢，我就把这个六年级上册的数学知识点给大家做了一个梳理，我们一共呢有八个单元，那重难点单元呢，我已经用红笔，红心就是红色的五角星给大家标注好了 啊，待会呢，我们再把那个易错点给大家梳理一下。这张截图呢，我放在视频的最后，大家可以点赞收藏或者转发给你身边六年级的孩子们。 那我们先来看第一单元，分数乘法啊，分数乘法这个单元呢，计算咱们就不说了，该练要练啊，那唯一需要注意的是两个点，第一个点就是一定要学会来寻找单位一，那寻找单位一是有技巧的啊，放在这里了，大家要截图保存啊，一二 三。好，那接下来我们来看第二点，第二点就是一定要注意这个分量和分率的一个区分，那什么是分量？什么是分率？ 很多孩子在这个地方搞不清楚，容易搞混啊，分量一定要记清楚嘛，大家知道分量就是带了单位，他就是一个具体的量，他肯定是有单位的，那分率就更简单了啊，我们在找分率的时候呢，参考我之前的视频当中讲到了分率，他其实仅跟单位一对吧，那立体呢？参考这个大家可以看一下怎么来区分分量以及分率， 这个就是一单元当中重要的点和易错点，大家需要去注意。第二个单元就不需要去尤其的重点来复习啊，因为位置与方向它比较简单，孩子们拿分也比较容易。接下来是分数除法这个单元， 删除除法这个单元呢，我们要注意的第一点就是导数的一个应用，那参考题型呢？如下，大家可以观察一下啊，这类型的题呢，我们可以采用赋值法来解决哎，结合这个导数的定义，咱们可以给它赋值一，那处理起来呢就会比较的简单。那接下来呢就是解决问题的四个方面， 一个方面就是已知已知数的几分之几是多少啊，咱们要来求这个数，好。第二个就是我们说的最多的量律对应问题，一定要找到量所对应的分律，这两个东西它是相对应的啊，我前面的视频也有讲到。 第三个就是要注意的单位一的转化问题，就咱们有的时候在做应用题的时候，那个单位一它会变来变去，容易找不到啊。 然后最后一个就是工程问题，也需要去注意啊，在这个分数除法的应用当中，咱们一定要谨记一句话，就是单位一已知用乘法，单位一未知用除法，以至于为什么量律对应要用除法来求单位一，我前面的视频也有讲到啊，而且讲的非常的清楚。 接下来就到这个第四单元笔，这个单元笔的这个单元呢，大家也是注意两个问题，第一个问题就是化简笔的化简啊，要注意区分笔和笔直那笔，比如说经常会考到说化简笔画简成最简整数笔，那么这是一个笔， 那比值呢？它是一个具体的数，不管你是哎分数也好，整数也好，还是小数也好，那比值它一定要是一个具体的数啊，那第二点就是这个比的应用，比的应用一定要注意按比分配问题啊，其中呢，有三个点需要大家注意，就是第一个部分 已知总数和各部分的占比呢，分别来求各个部分的量是多少。第二个是已知部分以及部分比，咱们要来求总数。第三点呢是部分之间的比，比如 a 比 b 是 多少， b 比 c 又是多少，那这种情况咱们就要先把它换算一下，统一一下比，再来求各个部分的分量是多少。 接着呢是第五单元源于扇形这个单元啊，这个呢是小升初考试当中最高频的一个考点，关于这个知识模块呢，大家一定要注意以下几点啊， 因为他考察的那个填空题和判断题特别的多，所以第一审题一定要看清楚到底给的是直径还是半径，那么单位是否已经统一了，还是说需要咱们 先去进行一个单位的换算啊？问题问的是求周长还是面积，千万不要把公式用错了啊，道路千万条，审清题意，第一条千万不要题都还没看完，那看到数据就开始去计算了。 那第二点就是来求那个半圆的周长，那么大家一定要记得，除了弧长之外，千万不要忘了还有下面那条直径啊，所以说这个描述呢，他就是错误的好。第三点， 扩大为几倍和扩大几倍他是完全不同的，比如扩大两倍，其实呢是要变为原来的三倍，对吧，一定要看清楚。 另外呢，圆的半径，扩倍带来的面积和周长的变化情况，这个知识点也考察的特别多啊，结论是周长、半径、直径这三个量都跟长度有关，他们的变化呢，也保持一致， 只有面积会按照平方倍来变化啊，同样的，他们的笔的变化呢，也是相同的，具体呢，我们还是可以参考下面这道题。 第四点，圆形呢，通过减拼变成长方形的题目考察的特别的多，我在好多套卷子上面都看到这样的题， 这里呢，只要注意长方形的宽其实就是圆的半径，那么两条长边加起来正好就是那个圆的周长就可以了，大家呢，可以结合下面的这个题也参考一下。 接下来是百分数这个单元，大家要注意的第一点就是一定会考百分数，分数小数以及比的互化就是填空题，一定会考，大家如果还练的不熟练的话，一定要抓紧时间去练啊。然后接下来就是百分数的应用，它其实题型本质就是那个分数应用题， 只不过呢，他可能会把原来的呃五分之一换成百分之二十，那么大家可以参考那个第三单元来结合复习。所以这个地方最应该注意的就是要去找准百分率背后的单位一啊，比如下面这两个题目，那么两次单位一有他是不同的，所以说呢，做除法时要除以不同的数啊。 最后就是七单元和八单元，这两个单元都比较简单，没有什么难点啊，也不需要大家去花过多的时间去复习。扇形统计图呢，它无外乎就是两个部分，两个点，一个是已知总数求部分，一个是已知部分求总数。那最后那个呃数与形就是找规律，因为他题型不一样，那 可能出现的规律也不一样，所以孩子们，呃，在找规律的这个方法当中呢，他们用到的方法也会不一样， 只要你能够找到，那么合理就可以啊。以上呢，就是六年级上册所有的重难点以及易错点的整理，建议大家在观看视频当中有题目的时候暂停一下重点去看一下题目，然后加深一下理解。 最后呢，希望各位同学们在最后的复习时间向着高分冲冲冲！

我就看到自己的五脏六腑，然后发现肚子那个部位有一点灰色的气体，然后我就用那个金色的光，然后去照射他，然后就疗愈，疗愈，然后过了一会他灰色的光就没了。 我前几天是有肚子痛，然后我就觉得只要哪里有灰色的气体，哪里可能就有问题，然后只要用金色的光就可以疗愈。

六年级下册第三单元是一个很有难度的单元，大部分孩子都说学不懂，这个单元又是期中考试的重点单元，考点可真不少。 今天跟着海洋老师的节奏，把这些考点一一梳理清楚，只要掌握了这个单元的考试就不用愁了。第一个考点呢，我们首先来筛查一下基础的重难点字， 比如说宝藏的藏，哎，这个字啊，一定要记住，中间的部分是沉哎，不要写错了。 第二个字呢，是争争，这个字下面有一横，千万不要写的过短，所以重点字分为了躲藏的藏，腾挪的挪，徘徊 争，争主的争，裸裸露的裸。那在学习匆匆的时候，会经常问你一个考点，就是读了第三自然段。第一句思考，这句话表达了作者怎样的情感， 与第一自然段是否一致？首先我们来看第一自然段，第一自然段有很多的问句，比如说， 但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？你看啊，这里都是一些问句。我们来看第四自然段，其中你也会发现有很多问句， 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？所以啊，这两个自然段都用了一连串的问句进行了表达， 这样表达既畅快又直接，能够直接吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。这些表达呢，也属于直抒胸意，直接描写。那我们来看一下匆匆这篇课文的中心思想， 这篇课文呢，是围绕了匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情， 揭示了既然来到这个世界，就不能白走一遭的主题思想。好，接下来我们来看看第二个考点，那个星期天这篇文章。这篇文章我们首先要解决词语解释 缥缈什么意思，形容隐隐约约，若有若无。沉郁，形容低沉、郁闷，惆怅，形容感伤、愁闷。 耽搁，形容停留、拖延、耽误。接下来呢，会经常问一个考点，就是这篇文章的行文线索是什么？哎，就是我的心情。 那我的心情呢？由早晨到黄昏都是不一样的，它都是一个脉络化的变化过程。我们来看一看 早晨的时候我是什么心情。我是兴奋急切。上午的时候我是焦急，下午的时候是焦急惆怅，到黄昏的时候我是失望委屈。那这篇文章啊，其实写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 他一开始是既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈直至绝望。 我们通过大量的细节描写，细腻而生动的体现了小男孩的心理变化过程。 本单元的重中之重来了，本单元是让我们学习表达情感的方法，它分为了直接表达和间接表达。直接表达是直抒胸意，间接表达是融情于景，借景抒情。那我们接下来来说一说这两种表达技巧的区分。 首先啊，我们还是得看一看匆匆这篇文章，在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做什么呢？只有徘徊吧，只有匆匆吧。 好，这个表写方式啊，就是直抒胸意，他直接表达了作者的情感。那接下来海洋老师给你们举个例子，如果你们考试考了一百分很开心，你们怎么去表达自己的情感呢？ 达到成绩的那一刻，我开心的跳了起来，眼泪和笑容同时出现在脸上。好，我们接下来看一看，借景抒情，也就是我们间接描写法 一样的，看一看那个星期天这篇文章的片段。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点明白，来这一段就说出了作者的什么沮丧的心情， 就是我们的融情于景的表达方法。那接下来海洋老师给你们做一个示范，当你考到一个非常好的分数，你走在路上的时候，一朵朵花儿好像在对我微笑， 树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。这个呢，就叫做融情于景。以上呢，就是六年级第三单元的所有知识点了，大家一定要认真体会，认真感受。

你的孩子点了什么天赋点？ hello， 大家好，我是一鸣。那这期大众占卜的主题呢？是来看一看你的孩子呢，有没有什么诶比较擅长的东西啊？如何早发掘一下他的这个潜在的一个潜能啊？那牌我已经写好了，下面给大家抽三张 哦，世界的逆位，星期六， 权杖五的逆位，权杖三， 火箭四的逆位。那从这个牌面来讲的话，我觉得， 呃，你们孩子的天赋点其实已经显现出来了啊。但是因为骑手就是世间逆位，给我的一个感觉就是好多家长好像把他的天赋点已经开始往下压了啊，比如说，呃， 这个排面给我的一个感觉可能是，嗯， 容我组织一下语言。

我很庆幸我一直都在啊，顺着山路往上爬啊，我是从低谷走向人生巅峰，然后又跌下来又走上去，起起落落经历了四十载， 所以才让我能够承载当下在做的这件事情，还能够把这些攻身入局的一些经验， 加上自己累生累世的一些福报，我融汇成了六字星爵。我和大家讲，你们都不信， 六字星爵是我在云南在一个被削平了顶的山头上待了六天，在有一天晴天霹雳的时候，暴雨倾盆而下的过程中接到的，所以你们去看，看完以后，无论是修 f 家还是修道家的， 你们去看，完全吻合，但是更适合现代人，因为他是大白话，你会发现诸多的法全部都是六字心诀的拓展， 相当于六字星觉，就像人生的这个主干，通往我们的人生主线的一个主干，很多的细微的一些法，忏悔法，改过法、立命法等等等等，金字塔，天地人调平法，全部都可以挂在六字星觉这六个字上面， 而这六个字我觉得就像一个人的脊柱，而大家都知道，脊柱就是吞天动地的 最主要的管道，我们所有的窍都挂在脊柱上面，所以你想升级，想要有通神的能力，靠的就是脊柱， 所以我教的功也全部都和脊柱有关，所以大家就理解这一切汇聚而来，有的时候就是如有神主就帮助我们有福惠的小伙伴，能够跟随着 你能够链接到的当下的这个人啊去进行深为。而这个时候呢，我们只能同频共振，没有套路，只能共振，他只有八个小时，超级的灵练，超级大白话第一堂就叫心， 六字心诀教给大家，让大家是做到如入不动。第二个是身教，大家打坐啊，把脊柱去通开， 打开，然后去接到高能的一些信息，去身心合一，激发内在潜能，也是打开我们本能的记忆，打开我们本来的 源源不断的能量泉。百分之二十的人学完以后当场就会双盘，虽然双盘不是目标，但是它能够帮助我们更好的去找能力啊。第三个呢，就是红尘游戏规则， 人法地，地法天，天法道，道法自然。我把天地人的游戏规则用两个半小时给大家讲明白，并且告诉大家我们应该如何在多角色中自由的穿梭，它是什么样的关系，怎么运用六字心觉来如如不动，来带着觉知入戏， 来显化好我们的财富，身体、家庭、事业、爱情，懂的人他自然就懂吗？这个事情就是靠同频， 六字心诀会让你找到出路，当下让你在无话世界的一些阻碍，其实是老天对有缘之人最大的一次福报的指引，能理解的了有惠根的人，他就会借着这条道升级向上走， 没有会根的人，就会卷在钱的里面，越剪越旋越深，被淘汰。所以一个往上走，一个往下走，全凭大家的悟性。济源会根能 get 到吗？

好的，我们通过感知力读书，请问子君你看到了什么样的画面？嗯，我看到，呃，就是一个大人，他 在那个公园和家里，呃，就分别在公园和家里， 还有一些别的公共场合，不同的遇到不同的事情，然后教孩子们那个 处理的方法，还有这个故事。哦，呸，这个事，这个事的， 嗯，这件事的那个道理啊，那这本书叫做巴菲特给女儿一生的忠告，那就是你整个脑屏里面出现的所有画面当中，哪一件事情或他给的哪个解决方案是你最深刻的，现在 就我们看都是大概的一个内容，都感觉都差不多，是不是？好的，那你在脑屏当中是通过什么呈现？是画面还是文字画面？画面。那你看一下上面这两这些人物是画面，人物是长这样还是 这个是黑头发的？黑头发的。好的，那里面他一般是一个人和多个人的画面，还是一对一的画面，就巴菲特和他女儿单独啊，就和他朋友们。

期末考试六年级上册第五单元，别看它只有两篇经典课文，但是呢，这几个考点在期末考试中呢，也会反复出现。这个单元呢是一个写作单元，它是训练我们围绕中心意思来写。这单元的作文在期末考试中占比非常的大，历年来都是一个 鸭蹄的重点。首先我们来看课文第十六课，夏天里的成长，这一篇课文呢，就是从不同的方面来突出中心的。权威的中心句是夏天是万物迅速生长的季节，从生物， 无生命的事物以及人这三个方面来突出这一中心的。第二自然段，也就是生物的生长，动植物的生长。它的中心句是生物从小到大本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的长。那么第三自然段就是无生命事物的长。 这一段的中心句式，随着太阳微粒的增加，温度的增加，什么都在长。第四、三段就是人的生长这一段话的中心句式，人也是这样，要赶时候，赶热天，要尽量的长。 这里你也要注意，它的热天指的可不是季节，是指青少年时期。这句话告诉我们什么呢？告诉我们要珍惜时间，抓住时机，努力学习，掌握更多的技能。这一单元里就会出现一个阅读题型，叫做寻找中心句呢。王老师，这里有几个方法。 第一个，我们先看开头和结尾，那里常常藏着中心句。第二个呢，我们还可以看中间有没有过渡句，它也可能就是中心句。第三个，有的时候题目本身就会告诉我们文章的中心，所以题目也能当中心句。 第四个，如果一个句子在文章中反复的出现，那么它一定很重要，多半就是中心句。第五个，作者抒情的句子也常常是中心句，因为那是他最想表达的感情。 第六个，主人公的关键话里也可能藏着中心句。第十七课盼盼就是这篇文章的中心，他围绕这一中心呢，写了四件小事，得到雨衣盼遍天 下起雨，盼出门出不去呢，又盼雨晴，最后下雨天快乐出门。这一课呢，会涉及到一个阅读题型，就是问你哪件事写的详细，哪件事是略写。接下来这个考点，在焦虑平台里，他告诉我们， 围绕中心意思可以从不同的方面或者是选举不同的势力来写。这里还有一个以判断题或者是选择题的形式出现，说在围绕一个意思表达的时候，我们要将重点的部分写详细，具体写才能给读者留下深刻的印象。这里他就会问，我们把每一部分都写详细，这是不对的，我们要做到详略得当， 把重要的部分写详细。接下来这个考点呢，就是让你根据中心意思来选择合适的材料，比如说在出事生手里，他就让你围绕心里爷爷这一中心。 这个题目，来挑选哪些材料可以表达中心意思。这种题目我们只需要做好这三步，精准抓住中心词，先把戏迷爷爷这四个字记牢，所有的材料都要和戏和谜挂钩。 第二个用是不是来判断，比如说讲故事呀，和戏无关就不选。第三个，拒绝擦边球，像看书呀，看到很晚呀这种没有说是戏曲书，我们一律不选。 最后是一个作文，在开篇的时候我就说这一单元的作文是考试的一个高频考点，作文我们一定要注意围绕中心意思写，你就不能写一件事，你就要通过 两到三件事来突出这一中心。如果你要写方面，你就不能写一个方面，你要通过两到三个方面来突出这一中心，还要做到想略得当，不能每一个方面，每一个视力都平均用力。关于这一单元的作文，大家可以多读几篇泛文进行认真准备。以上就是第五单元的期末考点。

这个就是我们的黄卡。好，现在不要动，盯住这个蓝色的圆点看二三十秒钟，眼睛可以眨，但是呢，不能看别的地方，所有的注意力全放在这个圆点上， 看个二三十秒后啊，然后闭上眼睛，在眼前呢，会出现一个黄色的圆点和蓝色的底，对吧？他是反色的，因为视网膜呢，是反向的，这个东西呢，你过一会大概也就十来秒钟吧，他就会消失了。继续这样练习，让你自己心啊静下来，不要胡思乱想，什么东西呢，都不要想， 你心越静，它停留的时间越长，你停留的时间越长，也就代表了你的表层意识有序化的下降，下降，下降，下降到一定程度，哎，和你的潜意识呢有序化的结合起来，每个人的预值呢是不一样的，有的人真的要练好长时间才能练出来，有的人呢，很快就会发现，哎，我眼前出现了原色。 什么叫原色呢？就这张图呢，它不是反色了，这个东西啊，是让你的表层意识有序化下降，潜意识呢，有序化升级，这个时候相互融合的时候， 他就能看到他的潜意识里记下来的这个原色的画面了，哎，这个时候他的脑屏就出现了嘛，对吧，但是呢，如果你经过一段时间练习，达不到他一直下不来，一直下不来，你还是胡思乱想， 尽管呢，你这个图就能保持的时间足够长了，挺长时间了，但是还下不来的时候还是不行的，明白了吧，这个东西呢，在科学上是有研究的，古瑜伽里边呢，就有这个东西叫提塔卡哈达瑜伽六清洁法里边其中一个就叫提塔卡，就是眼睛清洁，或者叫视力清洁，就是这个东西，这是其中一种， 你看啊，这张黄卡的图是齐天珍从密宗带回来的，他在密宗呢，休息了两年时间，所以说呢，你看这个其实是密宗的日轮观和道家的观日法， 其实你看他就是个太阳，你看完以后啊，闭上眼睛，在你眼前呢，有一个黄色的球，蓝色的底，对不对？就像一个大大的太阳一样，在蓝色的天空里，这就是观日法。其实呢，道家和密宗的人啊，就是早上起来看半个小时的太阳，然后呢，再看半小时 就盯着看，看完了以后闭上眼睛，继续让他静静的下来，一直让他保持，保持到一定程度的时候， ok， 他的脑就出现了。当然了，也有一些家长或者说有些同行说，哎，我不用这种黄卡呀， 没问题，可以不用这种方法，成年人打坐，你的表层意识有虚化下降，你也能产生发霉感，或者说呢，用清明梦的方式，控梦的方式去练习，也可以产生发霉感，我就是因为成年人呢，真的不好练， 但是成年人做梦里边看到的画面就是脑皮，那你清醒的时候做梦就好了，这就叫清明梦，在你做清醒梦的时候你就能看到画面，我经常啊，能看见，早晨起来不醒，不睁眼继续睡，很有可能看见，大家可以练一练。欢迎关注我们，关注教育，关注学习，咱们有事讨论。

我感觉自己就是脖子最近自己会有点痛，然后看到自己脖子有点有点黑黑的，用自己的金光给他， 给他清理干净，然后脖子就舒服多了。还有之前在夏令营的时候那个胃就有点痛，那一天一直在放屁，然后就在我一发现那边全是黑点，很黑很黑，就赶紧治疗了。

欢迎收听扣子 ai 播客。 hello， 大家好，今天咱们来聊个特别扎心但又特别重要的话题，为什么咱们当父母的，总是忍不住盯着孩子的缺点？ 你有没有过这种时候？孩子考了九十五分，你第一反应不是夸他考的好，而是问他那五分丢哪了？或者孩子兴冲冲跟你分享他画的画，你却皱着眉说，你看你这线条画的歪歪扭扭的。 其实啊，这不是咱们故意苛刻，而是咱们大脑里自带的负面偏见在作祟。有心理学研究说，人类大脑对负面信息的敏感度是正面信息的两倍以上， 放在远古时代，这是帮咱们祖先躲避危险的生存技能。可放到现在的教育里，就成了阻碍。你想想，是不是 最典型的就是咱们常说的谦虚式教育，孩子考了全班第一，你说别骄傲，比你厉害的人多着呢。 孩子在学校表演拿了奖，你说这次运气好，下次继续努力，美其名曰是不让孩子飘。可实际上呢，咱们把孩子的努力和闪光点全都轻描淡写的盖过去了。 哦对了，网球冠军李娜在自传里就说过，他小时候最常听到妈妈说的就是，别人家的孩子都这样，你为什么不行？就这么一句话，让他慢慢变得不自信，做什么事都优柔寡断。 后来他自己当了妈妈，特意把自己的奖杯奖牌都摆在家里，最显眼的地方就是想告诉孩子，看到自己的优势，有自信，才有可能成功。你说这反差多大？ 咱们老祖宗说，满招损，谦受益，这话本意没错，但咱们得看时代语境啊， 现在不是过去那个需要处处谨小慎微的年代了，要是还总让孩子觉得自己不够好，孩子就会习惯性的盯着自己的不足，甚至不敢展现自己的优势， 到最后缺点没改好，反而成了心理负担，优势也被埋的死死的，孩子能自信起来才怪呢。 那说到这，你肯定会问，那咱们该怎么办？其实答案很简单，把目光从孩子的缺点上移开，多关注他们的优势。你看，现在的社会，早就不是只看分数的年代了，大学有特招生，企业招聘看突出优势， 名校博士都用申请制，这些都在告诉咱们，分数早就不是通往成功的唯一入场券了。 就拿乔布斯来说，他脾气差是出了名的，可这一点都不妨碍他成为伟大的创新者。老话常说，要补齐短板，可现在的逻辑是，短板不需要补到及格，长板够长才能让你脱颖而出，你说是不是这个道理？ 我之前在美国教书的时候，就发现一个特别有意思的现象，很多北大清华的优秀毕业生，能力明明很强，可就是不会包装自己的优势，在职场晋升里反而不如一些成绩一般，但会讲故事的留学生。 那些留学生不是说能力有多拔尖，但他们特别擅长展现自己的长处，知道怎么争取资源。你看同样是优秀，会不会发挥优势，结果差这么多？ 所以啊，咱们做家长的，得帮孩子构建一个发展优势的环境，多鼓励他们去展现自己的优势，让他们在自己擅长的领域里不断尝试，不断进步。在这种环境里长大的孩子，心态会越来越积极，成功的概率自然也就高了。 那你可能又要问了，什么是孩子的优势效应呢？简单来说，每个孩子都有自己的天赋优势，关键就看咱们能不能发现。可现实是，太多父母只盯着成绩，根本看不到孩子其他方面的天赋。 我记得马丁塞利格曼就是那个积极心理学的创始人，他曾经跟女儿户外活动的时候，批评女儿太爱玩，结果女儿反过来问他，您总是让我改毛病，可就算我改掉了，也只是个没有缺点的孩子，为什么您总是看不到我的优点呢？ 你听听这句话，是不是值得所有父母好好反思？咱们费了半天劲帮孩子改掉所有缺点，最后孩子成了一个没缺点但也没优势的人，那才是最大的损失啊！ 说到这儿，不得不提一下塞利格曼和彼得森总结的二十四项普适优势。他们邀请了全球五十多位心理学家跨文化、跨物种研究，最后总结出了这二十四项人类都认可的品格优势，还分成了六大类。 我先跟你说说前三大类，因为这三类是人格魅力的核心基础。第一类是智慧与知识，包括创造力、好奇心、好学，还有洞察力。 比如有的孩子特别喜欢拆东西再装回去，这就是创造力。有的孩子总问为什么，这就是好奇心。第二类是勇气。这里说的勇气，不是说敢爬树、敢打架，而是一种生命力。 比如勇敢的孩子，能在面对反对时据理立场坚韧的孩子，不会轻易放弃。正直的孩子能让人信任，活力四射的孩子，总能感染身边的人。 第三类是人道主义，比如有爱的孩子珍惜亲密关系，善良的孩子愿意帮别人。人际智利强的孩子能看懂自己和别人的情绪。 其实发现孩子的这些优势，比纠正多少缺点都有用。咱们要做的就是放下手里的放大镜，换一双眼睛去看孩子，看到他们的优势，点燃他们心里那团创造力的火焰，给他们机会去尝试，去发挥。 最后啊，我想跟大家说，教育的真谛从来不是把孩子改造成我们期待的样子，而是让孩子做最好的自己。咱们做父母的终极使命就是发现孩子的天赋，然后陪着他们，把这份天赋变成他们立足于事的底气。 好了，今天咱们就聊到这，如果你有什么想法，欢迎在评论区留言，咱们下期再见！

六年级上册第七单元有两篇文言文，这两篇绝对是期末考试的重中之重，所以呢，我们花个十分钟，把这个单元所有的重点从头到尾带你全部得过一遍， 期末考试多拿个十分完全没有问题。赶紧点赞收藏下载下来，回家之后慢慢看。我会从四大板块展开讲。首先第一大板块，文言文，这里面一定会考的就是伯牙古琴。这篇文章里面呢，有四个重点句子， 方古琴而志在泰山。志什么意思呢？不是志向，是心志、情志的意思，以及，善哉乎古琴，微微乎若泰山，善哉乎古琴，商商乎若流水。什么意思呢？善哉乎古琴就是这琴弹的好呀， 微微，忽若泰山，像大山一样高峻，商商忽若流水，像流水一样浩荡。这个乎呢，就是什么什么的样子，如果呢，就是像的意思。哎，这里还有个词啊，叫少雪。哎，这不读少读三声，少雪指的是一会不久的意思。这个词呢，以后初中还会考到。还有最后一句话， 以为势无足富，为古勤者。什么意思？以为势无足富，就是在 认为这个世界上没有值得他再去为之而弹琴的人了，这就是什么什么的人。那这篇文言文反映了音乐艺术的魅力和朋友间互相理解欣赏的真挚情谊， 从而延伸出来一个成语叫做高山流水，往往比喻知音难觅或者乐曲高妙。 考试还有可能考你哎，读完这个故事，你有什么感受呢？我们怎么谈感受？可以从两个方面来谈，第一个，哎，这种朋友间的情谊令人敬佩，令人羡慕。第二个，确实是知音难觅，知己难求啊。下一篇书带酸话，牛， 书中有度处事。什么叫处事啊？来有德才而不愿意去做官的人。好书画，喜好书画，所保以百数所保呢？是他所珍藏的书画居然数以百计就有上百件。 有戴松牛啊，就有戴松画的斗牛图那一幅，有所爱哎，特别喜爱锦囊玉轴，用锦缎做画囊，用玉做画轴，可见是真的很喜欢了，常以自随哎，常常随身携带着，一日不熟化去晾晒他的书画。 有一牧童见之，扶掌大笑就拍手。大笑，扶掌就拍手的意思啊，笑什么呢？笑，哎呀，你这还名家图呢，这尾巴都画错了，是不是处事笑而仁之。什么叫仁之啊？处事？笑着就认为牧童说的对哎，然之认为他对。 古语有云，耕当问奴知当问耕种应当问耕田的农夫知不应当问纺织的妇女。不可改也，这是不能更改的真理呀。那整篇文章告诉我们一个什么道理呢？ 艺术创作要认真观察，不要迷信权威，要向有实践经验的劳动人民虚心求教。 那这里面牧童是个什么样的人？是个特别可爱的，直率的，敢于挑战权威的小朋友。那杜处世好不好呢？他也很好对不对？他乐于接受别人的意见，并且知错就改。 古诗文讲完了第二大板块，字词句。首先，六年级虽然没有十字表格了，但是呢，咱们课文当中的每一个字都要求你一定要会认识，先画一下要求会认的字。首先入场劝这个读，劝这个不读卷啊，他是两个不一样的字，以及呢，波光粼粼的粼，恬静的恬， 驰骋，尴尬，还有这个读，戛然而止，不读戛然而止，要求会写的有两大重点，清幽的幽，注意怎么写，陶醉的醉。接着呢，是第一百一十一页词句的运用当中关于戏曲的词语，这些词语一定要知道意思，一定要会造句，真的会运用，考试肯定会考到。 首先压咒，他指的其实不是倒数第一，指的是倒数第二个登场的，排在后面很重要的。那唱白脸呢，指的是解决矛盾冲突当中那个比较严厉，比较令人讨厌的人。比如说你拿了一张六十分的卷子，回到家， 你的爸爸妈妈开始唱一场大戏，对吧？爸爸呢，唱白脸，妈妈呢，唱红脸，爸爸劈头盖脸给你骂了一顿，妈妈安慰你，摸你的肩膀说，没关系，宝贝，下次咱们再接再厉。爸爸，那个骂你的就是唱白脸的人哈。 这个花架子指的是很花哨，但它不实用。粉末登场呢，在现当今往往是含贬义的哎，多指登上政治舞台，有板有眼的哎，往往是含褒义的，指的是做事情啊，有条不稳，富有章法。此意思我放在屏幕上了，可以截图保存下来，多读几遍。 接着是第一百十二页的日积月累，这些成语也得知道意思，也得会造句，而且也得会写。这有几个重点啊，比如说黄中大吕，指的是庄严的音乐或者文词，行云流水，指的是书画诗文，内容非常的流畅自然。 笔走龙蛇，指的你写的那个书法的笔势特别的雄健活泼，惟妙惟肖，哎，注意读笑，指的是模仿的，非常的逼真，这也是一样，截图保存，多读几遍。第三大板块，阅读理解。我们先说课文阅读 月光曲。这篇课文告诉我们，美好音乐的产生不仅来自丰富的想象，更来自高尚真实的情感。告诉我们贝多芬是个什么样的人 啊？第一个肯定是记忆高超的，第二个对穷苦人民有同情心的人。课外阅读呢，必考两大题型。第一大题型让你去想象画面，体会它的艺术之美。答，会说什么艺术之美？这我怎么体会啊？其实是有方法的，我们就答三步，叫法面点。 先说这动画运用了什么样的手法，再说描写了什么样的画面，再说展现了这个戏曲啊，或者乐曲啊，它什么样的特点和记忆的高潮特点往往有什么呢？生动真实，感染力强，曲调多变，栩栩如生等等。哎，都可以，那咱们就以课文为例来试一试。皮鞋匠静静地听着， 这是真实发生的吗？是吧？贝多芬在弹钢琴，皮鞋匠和妹妹在屋里听着，是不是真实的对不对？后面呢，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，霎时间洒满了银光。这是真的吗？他本来在屋子里坐着，突然间瞬移到了海边，看见了月光洒在海面上。 假的吧，这是他想象到的是不是？这不是真实发生的吧？一直到后面卷起了巨浪，对不对？波涛汹涌的大海都是想象的。哎，就这里看着妹妹，月光照在田径的脸上，这是真实的，那一会真实，一会想象，叫什么手法？什么叫做虚实结合的写作手法呀？ 好，那描述了什么样的画面呢？是不是皮鞋匠和妹妹听到了越来越激昂的钢琴声，脑海当中想象到月亮越升越高，穿过微云海面涌起惊涛骇浪的画面。 那最后展现了什么特点呢？展现了乐曲旋律多变激昂的特点，以及贝多芬的记忆高超呀！ 最后总结一下，就这段话，咱们答三点法面点。第一步法用了什么手法呢？虚实结合的手法。第二步面描写了什么画面呢？描写了月亮渐渐升高，穿过微云，海面波涛汹涌的画面。表现了什么特点呢？ 表现乐曲旋律多变，贝多芬记忆高超的特点。那第二大题型呢？就是给画面起名，比如说皮鞋匠想象到了三幅画面，哪三幅呢？起个名字吧！ 他面对大海，月亮正升起来，海面上洒满了荧光，这什么是不月亮升起图，或者海上升明月图，是不都可以？ 月亮越升越高，穿过微云，这个叫越传微云图。忽然，海面刮起大风，卷起巨浪，他看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。 什么图？月照波涛图？最后就是我们的作文了，我的拿手好戏。这篇作文一定要注意写的时候详略得当，别什么都想写，你要重点写练的过程还是展示的过程呢？ 台上十分钟，台下十年功，你可以选择一个想写要么写的十年功，要么写的十分钟。你不能都详细写，那这个文章篇幅肯定是不够的，最后反而是一篇流水账。 其次，咱们在写的时候呢，可以常用对比或者衬托的手法，比如说你要展示你的舞蹈，特别精彩哎！义舞结束，台下观众沸腾了，响起了雷鸣般的掌声，连我的对手都心悦诚服，微笑着鼓起了掌，哎，这不就体现你的记忆高超了吗？范文呢，给大家贴在屏幕上了，可以截图保存下来多读几遍。 恭喜大家听到最后，到此为止，整个第七单元你已经学的非常扎实了，值得给自己点一个大大的赞，如果考好了，一定要回来跟我报喜。想了解更多好用的学习方法呢？可以来我的直播间。

期末考试六年级上册第三单元，他反反复复只有这几个考点。第一个，我们看他的语文要素，根据阅读目的选择恰当的阅读方法。我们学到作 文稿寻找中心句法、观察关键词法、提取关键信息法、查考资料法。 在阅读理解中，他经常考这样的题型，就是像竹节人这一课一样，说写玩具制作指南。我们需要关注这篇课文的第几自然段呀。第三段，如果讲一个有关老师的事呢？第二十、二十到二十九自然段。对这一类的题型，只要是我们认真的浏览 给我们的文章，我们都能精准的找到相关的段落。另外，因为这一单元里还有一个说明文，以及一个非连续性文本，所以他还会考到这样的阅读题型。第一个就是 这些句子运用了什么说明方法？小学中有几种呀？嗯，四种。四种是什么？做比较？举例子，列数字，打比方，他们分别有什么样的好处？比如说举例子， 就是通过举一个什么样的例子，真实具体的说明了什么特征，使说明更具体，更有说服力。情况考察我们的就说这个词语能不能删掉，能不能去掉，它的步骤是我们首先判断 不能，我们表明自己的态度不能，然后先解释这个词语在文中的意思，然后删去以后表达的 效果啊，删去以后是什么意思？对比一下，然后再说删去以后和作者要表达的意思不相符，也体现不出来。说明文的严谨性、准确性和科学性非常好，大家看 这个至少能否删去，不能删去，至少的意思是至少，至少这一个词强调了张学友至少需要这四个表现，如果这样了，就会让别人以为 身为企业只需要这四个条件与作者说的就不相符，体验不了思维人的科学性，逻辑性好，非常的完整啊，我们按照这四步作答就不会扣分。另外一个考点就在我们的游园地中的交流平台里， 一般是以判断题或者是选择题的形式出现，读文章时与阅读目的关联性不强的内，我们不需要，不需要读。另外一个也是一个考点，就是写一个 某人对某事入迷的样子，比如说我们说弟弟看电视入迷，我们就可以抓住一些动作，一些神态以及一些语言表现他的入迷。比如说他眼睛一眨不眨的盯着电视， 恨不得钻进去，然后嘴里念念有词的说，你这个坏人，打你手里的果汁撒了他都不知道，妈妈喊他吃饭喊了几声他都没听见，这些都能体现他的入迷。再一个就是用分条续述的方法来表达自己的观点，第一句就是总数自己的观点，比如说竞选班级体育委员。那第一句就是， 同学，老师，大家好，我来竞选班级体育委员，我有以下优势，那比如说自己责任心强呀，啊，有有相关的经验呀，并且自己的体育也很好呀，分条列出来。另外一个就是向妈妈请求每周三放学去踢会足球。我们也可以这样说啊，我想每周三放学踢会足球啊。 踢足球有很多的好处，第一啊，它可以锻炼我们的身体，第二可以增加我们的身体协协调性。第三还可以交到一些好朋友，分条列出就可以了。第四个就是 语文园地里的古诗春日，这首古诗需要会背会默写，特别是最后一句，等闲识得春风面，万紫千红总是春。这一句是常考的。以上就是第三单元期末考试的考点。

我们父母想把孩子培养成家庭的冷者，稳定社会的强者，那么父母与孩子一起学习，掌握学习规律， 建立团结稳定的亲情，积累各种生活必需的财富，是我们父母和孩子共同要努力的过程。 特别是孩子进入十二岁到十三岁这个阶段，也就五六年级下半学期到初一上半学期这个阶段，孩子进入到了成人化的起点， 他经过了前十二年潜力的开启，认知能力、创新能力的不断的提升， 他完全处在一种本能的生长过程。但是进入十二岁到十三岁这个阶段，也就是我们父母所知道的叛逆期，这个阶段一旦开始，就意味着孩子 完全的尝试掌握自己的命运，掌握自己的生活方式和节奏。 那么父母所能提供孩子的主要就是帮助，辅助是孩子所需要的， 孩子所做不到的一些过程，所要获得的一些帮助，提供这些帮助就行。 进入叛逆期这个阶段，也就是孩子成人化开始，这是生长的规律， 如果还跟孩子小时候一样，命令他强迫的按照父母的要求去做， 那么就意味着这个孩子就如同养在牢笼里面的一种动物， 他思想得不到解放，认知得不到提升。紧接着由于天性，由于身从本能的激发，他必然会带来的是什么呢？排斥、反抗， 没有一种生物会自愿的沉浸在一种制造的劳碌，排的过程 不会有，所以之前培养的好坏一系列问题，在十二岁到十三岁这个阶段开始完全的爆发。 如果前期父母民主，按照孩子成长的规律以及孩子潜力 k 起的方式进行培养，那么必然是顺从了孩子生长的规律以及天赋 k 起的规律来进行，基本上是没有排斥的， 并且呢，与父母的关系是非常非常融洽，融洽，与家庭每个人成员之间的交流也是比较和谐的，当然矛盾肯定是避免不了的， 但是他在矛盾产生之后，矛盾解决之后，会更进一步的让亲情更加的团结。 也就是从这一段时间开始，孩子真正的进入到了亲情的认识，稳定和掌握的过程。 九岁开始只是对亲情有了一个大概的感悟，跟别的东西不一样，但是进入十二岁到十三岁，也就是我们所熟知的叛逆期之后，那么这个过程亲情 可以说是生根发芽。从这段时间开始，亲情的建立是关系到整个家庭，整个家族关系网的生成的开始， 因为孩子对学习，对生活，对于亲情，对于为人处世的的这个方式都有了独特的意见和想法。 所以呢，从这个阶段开始，我们父母要进行了一个彻彻底底的认知方面的改善。 哪方面呢？我们要知道，孩子到这进入这个阶段，需要我们父母的是放手， 如果你想更多的帮助辅助孩子， 那么就需要的能力，认知能力，实际操作的能力，以及外界交际的能力，工作的能力，各方面要做的极强。 同时呢，你得掌握孩子大脑时机发育甚找规律， 只有先做好了自己，你才有权利，你才有能力去引导孩子更进一步的去走 自然生物里面，在自然平衡力里面也有一种叫做什么呢？强者 弱者，对强者永远是有敬佩的，主动的佩服，主动的愿意，自愿的倾向于他，他会听得进去别人说的话， 特别是父母说的话。因为强者带来的是进步，引导过程中带来的是痛苦，带来的是感悟，哪怕是坏的，他也经历得起，愿意承受，愿意去磨练。 所以进入这个阶段，我们父母要更明白，孩子各方面进入一个完全自我发展的过程， 让孩子成为自己，让孩子在十二岁左右开始，到十五岁左右完全的成就自己，成为一个独立的个体，那么这是培养孩子最佳的过程。 所以我们要明白，我们培养孩子的过程，并不是让孩子孤立的去学习的过程，而是父母学习在前，打好前阵，给孩子做好了充分的榜样。 在这个阶段，学会的是放手，学会的是尊重，学会的是给孩子做好榜样，以身作则，让孩子懂得生活的艰难，明白家庭关系的重要，家庭亲情建立的不容易，以及他的好处。 同时呢，积累各种财富，我们熟知的财富，那就是钱，但是我们普通人不知道的是，比钱还有更比钱更重要的东西，财富属于那亲情， 友谊，互帮互助，还有呢物质方面的积累等等。所以财富的积累不只是金钱的积累，还有很多其他的，刚才举例子的这些，还有其他的好多， 因为这每一样东西都是我们生活中生活必有的东西，必须得拥有的东西，不然的话，你生活起来非常艰难。 与其说孩子要不断的去学习，那么我们还不如说是父母带领着家庭的成员一起在前进，向着更高方向发展的过程中，在努力学 习，父母在努力的冲刺，为家庭做很多的贡献。 那么试想一想，孩子能落后吗？他紧随其后，因为一旦他落后了之后，他可能连饭都吃不上。这是一种危机感，危机感是在与强者形成巨大差异的过程中产生的， 要么跟随超越，要么依附，要么被淘汰。说到这里， 我们父母更要明白，不要拿着自己认知知道的这些东西去教导孩子，完全不够， 因为你知道的很，拥有那些东西，告诫孩子，或者引导孩子，教孩子怎么去做。你试想一下，你是不是得毁他，因为你知道你所说的那些东西，你压根自己都做不到， 这是关键的问题。你自己做不到的东西，你要放给孩子，放在孩子身上，让孩子要做到，你觉得可能吗？ 所以的父母所要学习的要更多。在一个普通家庭，孩子在学习路上的最大阻碍不是别人就是父母。 如果父母不民主，不理性，不勤劳，不努力，还爱讲大道理，那么这样的父母 自己的生活都怪过得一团糟。如果在家里，不管是爸爸或者妈妈，理性第一位，如果你不理性，你始终是想去控制或者拿自己的想法、意见去什么了， 掌控大局，你这种想法既害了你自个，又害了家庭，同时害了孩子。真正能解决问题的人，一定是包容发生的一切， 去分析、尝试怎么把它解解决好。一定是给自己留有余地，给别人留有余地，不是把他一下子按死，必须得这么做， 是在尝试各种可能的基础上进行了解决问题的什么呢？过程 解决的了，那么说明这个情况，问题情况呢会变得越来越好，如果解决不了，就说明他这个问题解决的方式不对，同时继续去处理的话，会让这个情况变得更加糟糕。 所以从这一阶段开始，孩子真正的要走向成人化的过程， 他的各方面的能力有的开启，继续开启，大部分都开始吧消退，只用一下平常食用的东西，也就是在十五岁结束左右，结束的时候， 所有的潜能完全成没了任何的余地，那么留下的就是我们曾经练出来的，或者是我们生活中常用的一些潜能， 变成了本能，潜能变成本能，那么进入进入十六岁左右，成人基本开始，那么这一阶段开始，孩子练就的，需要练就的，那就是真正的本事。 所以进入十二岁到十三岁这个阶段， 我们父母要学会的是掌握孩子变动的这种规律，在孩子认知、身体发育以及 亲情的理解，稳固财富的积累方面，对金钱的使用， 对辅助帮助别人的这种过程的理解，互帮互助，对学习自学不不断自我挑战，展现自己天赋的过程等等 都要去了解，了解清楚了之后，与孩子一起，引导孩子一起去探索这个宝贵的过程。 因为从十二岁到十五岁这个阶段，是孩子完全独立成人化的过程，要在各个方面继续融入学习。 今天这一节呢，作为独立的给父母的一节，让大家什么呢？认清楚明白孩子培养的艰难， 最难的就是父母的限制，限制只有父母突破了自己放手，同时做好自己，给孩子做好了榜样， 那么孩子在未来各方面会向父母学习，会做的越来越好。否做不到，那么就放手或者有条件让跟着别人去学习也是没有问题的。 下一节呢，我给大家解说，我们父母在孩子进入叛逆期，也就是十二岁到十五岁这个阶段，应该应该学习 哪些方面，怎么更好的去帮助我们孩子成为家庭的希望和顶梁柱。今天就到这里，我们下一节再见。