六年级语文园地怎么做，61为主题

六年级下册语文园地一中有几个易错的知识点是考试必考的内容，一定要牢牢掌握。首先我们来看第一部分交流平台，这个交流平台呢，讲的就是本单元的阅读要素详略安排。 首先我们要明白一篇文章详略怎么安排，要根据作者想要重点表达的意思来决定。比如北京的春节 要讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，所以呢，作者就选了最能体现北京独特习俗的那几天来详细描写， 其他的时间段相对比较平淡，所以就略写了。这样写有利于读者对老北京过年的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 那考试的时候可能会提问，这篇文章有详有略的安排有什么好处呢？答题模板，大家一定要记一下 这篇文章详写了什么，略写了什么。这样写的好处是使文章详略得当，主次分明，重点突出了主要内容，中心思想事物的特点，人物的情感等，让人印象深刻。 其中有三个核心词，详略得当，主次分明，重点突出，大家一定要记住， 那在我们写习作的时候也要注意详略得当。写文章之前要先想好我们要重点表达哪些内容，那这些内容一定要详写，其他部分就可以略写， 这样详略得当的安排，文章的中心才能更突出，才能更好的让别人了解自己想表达的意思。 第二部分是词句段运用。首先我们来看一下两句话中的加点词，第一句话中的一律清一色都，这些词语的意思都是都全部的意思。第二句话中摘得桂冠，桂冠指的是月桂树叶编的帽子， 限制竞赛中的冠军拔得头筹，头筹指的是第一等的筹码，戒指第一名。 那第二句话中的勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹。这四个词语都是指在比赛中获得第一名的意思。那咱们综合两句话中的带点词语，不难发现，他们都是用不同的词语来表达相同的意思。 那这样写有什么好处呢？那这样写的好处就是避免语言的重复单调，体现语言表达的丰富性和多样化。其实像这种能够表达相同意思的词语，咱们还学会有很多， 比如说描写精力集中的词语有，聚精会神、专心致志、全神贯注、目不转睛。描写兴致很高的，可以有，兴高采烈、欢天喜地、兴致勃勃、欣喜若狂。 描写人很多的词语，可以有，人山人海、人头传动、笔尖接茬、熙熙攘攘等等。考试的时候还会让我们来仿写句子，我们可以提前准备几个句子，以备不时之需。比如说 花园里各色的月季竞相开放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃绽开笑脸，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。

同学们好，今天我们来解锁六年级下册语文原第一的高分写作技巧，近义词的丰富表达，学会它，作文再也不会词穷啦！ 先来看这两组句子，你发现了吗？加点的词语意思相近，但说法完全不同，作者用它们来避免重复，让语言更有文采，更有变化。来看第一组，一绿清一色都是 都表示全部，没有例外疑虑。它强调的是统一。清一色呢，更侧重风格，完全一样，都是最口语化，你看同一个意思，换三种说法，句子立马不单调。再看第二组， 勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹，都表示获得第一名， 勇夺第一突出的是拼搏感，喜获金牌，策中结果摘得桂冠，更文雅， 拔得头筹，更书面，有古风。不同的场景，用不同的词表达更精准。记住这个技巧，表达相同意思时，尽量用不同的近义词，让句子更有变化。 我还给大家整理了看说、高兴等近义词的积累，需要的评论区告诉我，记得点赞收藏，下期带你解锁更多的写作方法。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，今天我们开始学习六年级上册第三单元的语文。第，首先我们来看交流平台，交流平台上说学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料， 比如故宫博物馆，我如果我们要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一，关于故宫的全景的介绍以及材料三，来自于网站的截图和材料四，开放地区的平面视域图。也就是当我们拿到一篇文章，我们要根据你的阅读目的进行筛选材料。那第二个， 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读的速度。那比如说我们在学习竹简人的时候，带着写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具这一个任务，去读竹简人的时候， 有关于我们的玩竹节人的这种有趣的经历，那跟老师有关的一个故事，这部分内容我们浏览一下就可以了。那再比如说我们的宇宙生命之谜，我们的第一自然段有关于一些神话故事，这些与我们去探讨 除了地球外，有其他的星球上有没有生命这个主题没有关系，我们就可以简单的跳过进行浏览就可以了。所以也就是学完这个单元，我们要养成一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性的选择合适的阅读方法。 那我们再来梳理一下有目的的阅读的基本的策略。第一，我们要明确文章的阅读目的和任务。那第二个呢？大致的去浏览文章，根据你的阅读目的去筛选阅读的内容。第三，选择合适的阅读方法，细读相关的内容。那比如说我们学习的找关键句呀， 以及我们学习的提取关键词，关，提取关键信息，圈画关键词，以及帮我们学习的这个圈画中心句这些方法。那第四个呢？进行查找其他的资料，比如说我们学习的故宫博物馆， 我们的材料三和材料四是之前我们零三年的一些当时出现的信息，也许现在我们的信息有出入，我们就要进行整合信息，进行补充，查找资料，以及完成我们的阅读任务，这就是整个的第三单元，教会我们的一系列的策略。好，那我们紧接着来看词典运用。 首先我们来看第一下面的句子，写出了人对某件事入迷的样子，读一读，试着写一写类似的情景， 也就是我们读这三个句子。我们来看啊，第一个句子写的是当我下课时，我玩竹节人的地方，我们来看一下当下课时我从哪些方面写出的我们对于玩竹节人的一些入迷，比如说吸引了一圈黑脑袋 存着观战，你看通过这些呢，就让我们知道他的人数特别的多，还跺脚拍手，咋咋呼呼，他的动作和声音，然后来表明我们下课了，挤在一起去观看斗竹节人时的这种投入的情节。那最后一句话 常要等老师进来才知道已经上课。所以我们除了对人物的动作神态，他的声音啊，他的动作呀，来进行表进行 去描写。然后我们也可以加入对于其他人的一些侧面描写，表达人物他的一个投入的状态，那他说用等老师进来才知道已经上课，用这种侧面烘托的方法来表现人物入迷的状态。那第二个，当上课之后，我在偷偷玩注解人的时候，他说，偏偏后面的同学不知去 看的入了迷，伸长脖子恨不能从我们的肩膀上探过来，你看，通过伸长脖子恨不能探过来，然后表明了后面的同学上课时被竹节人吸引的样子。表现我们的入迷，以及第三个句子。 他说，只见罗丹一会上前，一会后退，嘴里叽里咕噜的，你看，从中都有他的一个动作描写，好像在跟谁说悄悄话，忽然眼睛闪着异样的光。神态描写， 然后他把地板踩的吱吱响，手不停的挥动。同样动作描写，以及他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲已经消失了。我们同样可以用夸张的袖子，包括最后轻轻的舒了口气。神态描写， 所以当我们表现人物入迷的时候，我们可以运用一个人的动作神态，他的正面描写来表现人物入迷的这样子。 同样我们也可以用其他人物的一个侧面描写表达他的入迷。所以当我们学完这三个句子之后，你就想一想，你在生活中联系你的日常生活，写一写类似的情景。那比如说小明读书时入迷的状态，小明坐在书桌前， 手捧着一本书，看得十分投入，他时而面带微笑，你看神态描写，时而紧皱眉头，时而轻轻叹一声，然后时而大喊，太好看了。然后通过他的语言描写，然后前面通过他的神态呀，动作呀，以及运用了一个排比句， 就连妈妈喊他吃晚饭他也没听见，用妈妈喊他吃晚饭他也没听见的。这个侧面描写更加的烘托出小明对于读书时的一种入迷状态。好，那相信大家能够联系我们的日常生活，写出类似的情景，就是词语短运用一，对我们的要求，那紧接着我们来看词语短运用二， 他要求我们读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处？选择一个话题，用这种方法说一说，那同样来自于我们的宇宙生命之谜中描写我们生命存在的四个条件，他说，一是适合生物生存的温度， 二是必要的水分，然后三是适当成分的大气，以及四是足够的光和热。所以这个句子当我们读完它的最大的特点，首先第一，它的总分结构，先总说，然后再分说。 然后第二个呢，有序的列出了相关的条件，逐条去说明，以及第几个条件之间用分号隔开，大家也看到了啊，用分号隔开， 然后当他们去讲述的时候，他同样用到了，像第一，第二，第三或者是首先啊，其次，最后这样的词语有条理的去表达他的一些观点， 所以像这样表达他的好处呢，第一可以把你的观点表达的更加清楚，便于读者抓住要点。第二呢，可以把你的理由表达的很有序，条理分明 啊。课本上给我们两个我们的话题，你可以任选其一，用这种方法去表达。首先第一个竞选班级劳动委员，你就去想一想，当我竞选劳动员，你要别人投票对你选择你，那肯定你要讲出你的一些优点，那你想一想，你有哪些值得我们去投票你选出的 适合劳动委员的一些优点，那比如说我们先总写，我竞选的是劳动委员，我有几个优势，那第一，我热爱劳动，从小就经常做家务，是劳动的一把好手。第二，我有经验，我以前担任过劳动委员，很熟悉这份工作。那第三，我善于沟通协调，能够调动同学们的积极性， 共同维护好我们的学习环境。然后最后再总结，希望大家给我一次机会，让我为班级出力。这个呢也是我们期中考试的一个重点，有时候他会不给你这个班级劳动委员，那比如说体育委员呢？比如说班长啊，那你就要想一想体育委员，我从小同样 嗯几个优势，是不是你热爱体育，然后你以前担任过体育委员，那同样的，你就是跟其他的其他的一些其他人相比，你有哪些优势？然后用这种条理性的语言把它给说出来，请求大家去支持你。好，那紧接着我们来看第二个话题， 向妈妈请求每周三放学后踢一会足球。那肯定，首先你要先总写，妈妈我能每周三放学后踢一会足球吗？那你要说出来踢足球有很多的好处，并且呢，他不影响我说我的学习，然后让妈妈 答应你的要求，对不对？首先你要说，一是可以锻炼身体，增强我们体质。二是培养团队写作精神， 然后提高人际交往的能力。那最主要的是呢，我们马上就要参加足球比赛了，只有周三下午有时间练球，你一定会同意的，对吗？那包括你可以说丰富我们的业余生活都可以，所以我们重点呢，他有时候会考你这个词段运用， 给你一个话题，你就重点要用上我们的像第一，第二，第三，首先，其次，最后这样的比较有条理性的语言，然后让你的表达更加的有序，条理分明。好，这是词段运用对我们的要求。紧接着我们来看日积月累，日积月累是我们朱熹的一首诗春日。 首先我们来读一读这首诗，那胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲时的东风面，万紫千红总是春。 他的这整个的一个意思，我们来分析一下啊。首先圣日指的是晴朗的日子，泗水边呢，也就是指诗人游览的地点，东风指的是春风的意思，那我们来一句一句赏析一下。首先圣日寻芳泗水边，他的意思指的就是阳光灿烂的一天，那诗人呢，就到这个泗水之边去游览美景， 在这个时候已经是春回大地，无边无际的风光焕然一新。那等闲时的东风面，他的意思呢？指的是谁都可以看出春天的面貌，因为春风吹的这个百花齐放，万紫千红，到处都是春天的景致。 通过翻译呢，你就能表达出作者很明显啊，他对于我们春天的一种喜爱之情，那这是我们的表层含义，表达了春日踏青所见的这种生机美景，表达了作者对于春天的喜爱和赞美。那我们重点来分析一下它的里面暗含的一些意思。首先我们来看 圣人寻方，这个寻方呢，其实指的也就是我们朱熹，他指的是寻求圣人之道，因为什么呢？因为这个泗水呢，他暗指的有时候孔门在春秋时期呢，孔子曾经在这个泗水这里教授弟子，所以我们的寻方，他指的就是寻求圣人之道。 紧接着我们再来看啊，圣人呢，就把这个圣人之道比作了能够发生，能够就是整体来说，能够 催发这种生机，点燃万物的春风。那万紫千红呢，也比喻我们孔学的这种丰富多彩。那无边光景一时新呢，写景又写出我们作者的内心的愉悦。所以我们这首古诗呢，他的 出词的意思，表层的含义，刚才我们也说过啊，对于春天的一种喜爱赞美，那深层的含义呢？也借春景遇如家。圣道其实表达的是诗人追求圣贤之道，渴望教化润泽的这种理想。 所以我们这一首诗呢，它的写景是我们的外框，它的内核呢，其实是名利，所以它也就是哲理诗。哲理诗它的意思也就是至极，借这个眼前的景色， 藏着做人求学的道理。那我们这首诗呢，它表达的也就是世间万物是美好百态的，我们要根据它的源头，求源正道， 求学，修身悟道，追求真理，就能够见识世间的美好。同学们，所以你一定要铭记一下这首诗呢，它也是一首哲理诗。好，那这就是我们语文园地的整个的内容，那这节课我们就上到这里，再见。

好，今天我们接着来讲六年级上册语文原地五，那么在之前的视频呢，我们已经复习过语文原地七各个板块的所有的知识点，而且是详细讲的，那么你在考试之前呢，要好好的去复习，那今天呢，我们就重点来讲语文原地五，那为什么会跳过语文原地六呢？因为我们发现语文原地六呢，它其实呢就是以这种 兴趣引引导交流活动这种形式出现的啊，所以他不是以重要的知识点，他呢让你去举办一个阅读分享会，让你去编辑诗集，那么 虽然他不是以知识点出现的，但是也不代表就是在考试当中不考察你啊，那站在考试的角度呢，这个板块的内容很有可能出现在综合应用这一块，那么综合应用这一块，他是以开放性的题出现的，所以说呢，你只要顺着你的思路，那像这种开放性的题，其实我们都可以拿一个不错的分数啊。 那所以说呢，我们今天就重点来讲一下这个语文园地五的这个重要的知识点。那首先呢，咱们来看一下第一个板块的内容，叫做梳理和交流。那么我们来看第一个小点说，法国雕塑家奥古斯特罗丹说过， 生活中啊，从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。阅读本单元的课文，你应该有更深的感受， 选择一篇印象最深的课文，说说作者是怎样感受生活，并且表现生活中的美的，你从中受到了哪些启发啊？然后呢，与同学交流，那么这个语段呢，非常长，但是呢，我们依然可以通过抓关键句子去告清楚这个题目的要求是什么？ 第一个呢，他首先引用罗丹的话，对不对？生活中啊，不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，你先把它重点标出来。第二，对吧？你应该对此有更深的感受，也就是说你的感受是围绕什么？就是罗丹这句话就是怎么样啊， 不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这句话去谈你的感受。那接下来谈感受的时候呢，你要围绕这个美，但是这个美呢，不是让你随意自由式的去谈，而是他说了，他让你选择这一单元里面你印象最深的文章。那我们这一单元都学过哪些文章呢？学过， 学过这个灯光啊盼，还有一个是小站学过这么三篇文章，那你要从三篇文章里面去选一篇， 他说了，他说作者是怎样感受生活并表现生活的美的，那这一句话其实是两问，第一个是怎样表现生， 怎样感受生活？第二怎样去表现生活的美的。那首先呢，我们其实把这个题再简单一简单的理解，其实就是问你作者通过写哪些事情，也就是他的选材来去体现他的一个主题，也叫做主旨，就是他的中心思想，也就是他的写作目的， 通过写这些内容，想要告诉我们什么样的一些道理，或者想要抒发他什么样的感情啊？那这样你就理解这句话了，对不对？第三，你受到了什么启发？那你的启发呢？你看一定要围绕文章的这个中心思想，也就是文章的主旨来去作答。那首先呢，咱们就 看一下他的这个，我们首先呢就是看一下他说感受生活，并且表现生活中的美的这一个题，我们就以我们课本上学过的一篇文章叫做盼为主， 那其实盼这一篇文章呢，他通过写哪些事情呢？其实通过就是写什么呢？就是我呢，可非常渴望雨天的到来，以及呢，我非常渴望穿着新雨衣在这个雨天中行走这样一些事情 啊，这就是他的选材。那当然呢，对这些选材他是用了什么样的描写呢？用了一些心理描写，语言描写和动作描写啊，从而来表达什么呢？我对童年生活的一种眷恋 和怀念之情，这就是作者的一个写作目的，对不对？因此呢，你不就搞清楚这个题了，对吧？啊，就是作者通过写哪些事情啊，来表达什么样的感情，或者抒发什么样的一个道理，对不对啊？ 好，然后呢，你获得了哪些启发？那我们说了这个启发呢，一定要围绕这个什么作者呢？在最开头的时候，这个题最开始的要求就是引用罗丹的这一句话，就是要围绕这个美去谈。那美是什么呢？ 首先第一步你要怎么样呢？回到你的生活中啊，你要回到你的生活，你要有一双善于发现美的眼睛，实际上呢，生活中的美是无处不在的，那你怎样去发现美？你一定要仔细的去观察它啊，就是一定要留心的去观察。 第二呢，怎么样呢？你去把这些美写出来的时候呢？用一些更细腻的描写，就是用细节描写把它写出来啊。那么第三呢，怎么样呢？你从这些美好的一些情感或者品质当中怎么样呢？你也能够怎么样啊？你能够吸取力量， 你能够汲取力量让自己的生活呢？也能够怎么样？创造美，传递美，那这就是你受到的启发，首先呢要留心观察，去发现美，其次呢通过细腻的描写，把美表现出来，再一次呢要去怎么样呢？哎， 从对吧我们学过的一些文章当中汲取这个美的力量，然后呢再把这个美创造出来，传递下去，那这样呢，这就是你受到的启发，因此呢，这个分析问题的思路呢，是非常重要的啊，所以说呢，你自己一定要梳理清楚。 好，这就是咱们今天讲的这个重点啊，那其实这个知识点呢，在整个语文体系中当中呢，都是最根本的，为什么？因为我们学语文 的根本是什么？我们学语文的根本也不是说单纯就是为了读文章，对吧？当然读文章你能够获得审美体验，但除此之外， 你还能怎么样呢啊？除此之外，更重要的就是你要通过作者写的这一篇文章啊，你说他的写作目的是什么？这才是你要学习的根本，所以我说他是一个 根本啊，它是整个语文体系当中的一个根本。你今天的知识点啊，这就是咱们今天的知识点，你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！

六年级的家长们注意了，想让孩子这次期末语文冲上九十五，光靠死记硬背课文是不够的， 卷子前面那一面，决定基础分的关键，全藏在这八个语文原地的考点里。很多孩子呀，平时觉得这些题很简单，考试一写就扣分，为什么呢？因为没掌握得分的套路。 今天老师呀就把这八个点重新梳理一遍，教你最简单的答题公式，只要吃透这几点，前面的基础分你一分都不用丢。首先第一个板块就是修辞手法，不仅要会认，更要会赏 语文原理，一、排比的气势怎么去答？很多同学呀，只会说增强语气，太笼统。记住这三步，答题模板， 抓句式，看内容加谈情感。比如这句话，离江的水真近啊，近的让你感觉不到它在流动。 真清啊，清的可以看见江底的沙石，真绿啊，绿的，仿佛那是一块无暇的翡翠。怎么答呢？第一，抓句式，运用了排比的修辞手法，三个真什么什么啊，句式整齐。第二，看内容，生动的写出了离江水净清绿的特点。 三、谈情感，读起来朗朗上口，强烈表达了作者对黎江美景的喜爱。那这里啊，有个口诀，就是结构整齐，层次清，情感表达更强烈。 语文源地。二、反复的强调作用那反复不是啰嗦，是为了强调答题核心，就四个字，突出重点。比如开国大典里，这庄严的宣告，这雄伟的声音这一句。 这道题打法，我们可以说运用了反复，强调了声音的庄严，渲染了大点的隆重氛围，让读者印象深刻。 接着说第二个板块，人物描写题。这道题我们要拒绝大白话，要写细节，也就是我们幼儿园第二说字的七十二变。 那这个题的高分技巧呀，我们可以用动作和神态来代替说，比如想写生气的说，别直接写。我们可以改成他猛的一拍桌子，脸胀的通红，我不同意，你看动作和神态一加，画面感立马就出来了。第四点就是语文原地三，怎么写入迷。 这个是高频防写题万能公式，就是专注的神态加忘我的动作加周围的衬托。别只写他看书很入迷，我们可以这样写，他双手捧着书，眼睛长在了纸上一样， 时而眉头紧锁，时而露出微笑，连同桌在旁边叫他，他都浑然不觉， 这就是满分答案。第五点就是语文园地四，怎么写心里？别只写，我很紧张。我们可以用内心独白加自我安慰。比如说考试没考好，我们可以说，我手里攥着试卷，手心全是汗，完了回家肯定要挨骂了。 可转念一想，这次虽然没考好，但我发现了问题，下次努力一定行。这种纠结矛盾的心理才是老师想看到的。第三个板块就是语言表达，逻辑是关键， 也就是我们的语文原理三，观点要有条理，这是六年级最难也是最容易扣分的地方。题目问，你同不同意，千万别只写一段话，必须用序号，必须用序号。 比如问你小学生该不该上网，你要这样答，我认为小学生可以适当上网，第一 可以查阅资料，辅助学习。分号。第二，可以适当娱乐，放松心情。分号。第三，可以开阔眼界，了解世界句号记住，只要题目要求有条理，就用第一、第二、第三，这就是降维打击。 那么第四个板块，基础知识与综合运用，这也就是我们要说的第七个要点，戏曲艺术要落地。 七单元里的戏曲知识不光要背，还要会用，像亮相、行当、压轴、行透这些词在现在生活里也常用，比如这次演出，他可是压轴出场。 这个知识点熟练掌握的方法就是每个词造一个，生活当中的句子，就永远不会忘。那第八点就是我们语文原地八，围绕一个词写画面。八单元这个题啊，考的是场景描写能力，我们要记住， 这里的核心是细节加氛围，比如说写热闹就不要只写人，很多要写街道上车水马龙，叫卖声此起彼伏，五颜六色的霓虹灯闪烁着光芒，空气中弥漫着食物的香气， 把看到的、听到的、闻到的写出来，这就叫做画面感。好了，这八个考点包含了修辞手法、逻辑表达和场景描写。家长们语文学习没有捷径，但有方法。 把这些答题模板和技巧教给孩子，让他们对着新的例子练一练，只要掌握了这些套路，期末考试前面基础题就是送分题，关注老师，带你轻松搞定语文！

上课同学们好，我们今天继续来学习语文园。第六，我们来看第一个学习任务，熟读日积月累并背诵下来， 请小朋友们拿出自己的语文书，翻到七十五面朝霞不出门，晚霞行千里，有雨衫戴帽， 午雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明，蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到， 我们读完了这个谚语，接下来我们来看第二个。下面我们来理解刚刚读的谚语。来看第一句，朝霞不出门，晚霞行千里的意思就是早上看见红色的霞光，说明要下雨了，尽量不要出远门， 傍晚看见红色的霞光，预示着会是一个好天气。我们来看有雨山戴帽，如雨半山腰。这一句，如果山顶有一层云，就像是给山顶戴了一顶帽子， 那么就有可能会要下雨了。如果云朵在山腰这里，就说明没有雨。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明的意思就是早晨如果下了雨，就说明当天是一个好天气，傍晚或者晚上下雨的话，有可能会一直下到第二天早上。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到的意思就是我们在路边上看见蚂蚁要搬家，蛇在外面爬行的时候就有可能要下大雨了。 我们来看第三个，还积累一些关于天气的谚语。老师给大家举个例子，天上勾勾云，地上云。 我们来看第四个学习任务，课后与家长一起朗读夏夜多美，在朗读中感受并积累语气词， 夏夜多美表达了小动物们互相帮助的美好感情。小朋友们课后一定要认真的读一读。今天的学习就到这里了，我们明天再学习吧，拜拜。

语文园地交流平台本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗。开国大典中的阅兵式 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如开国大典写阅兵式时，既从整体上写了受阅，受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景， 又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面？描写在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流 词句段运用，读句子注意加点的部分。说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘浮的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 反复的好处，通过这样的反复手法，可以起到可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。 写人物说话时可以不用说来表达，读句子仿照着写一写。清明节前一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹，多好啊， 我还没有，我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我婉言谢绝了伙伴的邀请，既然这样，你以后再也不要找我借书了。话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急，你的眼睛怎么肿了？ 一个字，叫骂、哭、吼。两个字，赞叹、议论。嘀咕。四个字，喋喋不休，大声呵斥，立声质问。 日积月累，捐躯负国难，誓死忽如归。曹植为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人。李纲， 祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。未悲未敢忘忧国陆游尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。

好，今天我们来复习六年级上册，我们先来复习呢，这个语文园第七，那我们还是选择倒着复习的方式，为了趁热打铁。 当然你会看到在六年级的这个书里面，它其实只有七个单元。那那为什么只有七个单元？因为我拿的这本书呢？它是无私制的，对吧？互教版也用这本书，那其他版本的书呢？它有八个单元，跟这一个版本还是有一点不一样。那我们来看一下这个第七单元呢，它其实让我们掌握的内容是什么？ 首先呢，它是由啊，这个语文原地期是由树立和交流，以及词句段运用这两个板块的内容构成的，所以说在这个语文原地期，他的内容还是相对来说比较少的。 那首先呢，树立和交流，他其实有两问，那我们看一下这两问需要我们掌握哪些内容。第一问，他说好奇心和求知欲是人类与生俱来的本能，崇尚真知，勇于探索创新，人类文明才能不断的引进， 世界才能更加美好。你也有过探索求知的经历吧？讲给大家听，可以讲有趣的探索故事，也可以讲思考和探索的过程。 我们看到这段文字呢，实际上是对第七单元这个主题的一个总结。那第七单元其实我们说过的，它其实就是围绕什么探索求知去讲的啊，就是这个探索求知， 那么你会发现编书的人呢，非常的用心良苦，对吧？三百六十行，总有一个行业是你喜欢的，总有一个领域是你感兴趣的，对吧？所以说呢，这一单元呢，他其实就是为了培养学生的一个科学兴趣啊，为了激发他们的好奇心和求知欲，所以才编转了这一单元的文章。 那么这是第一个小问，需要我们掌握的就是你只要了解对不对啊？他就是为了培养你的一个好奇心和求知欲。 第二个，我们看一下，我们已经学过多种把握文章主要内容的一个方法，回顾并梳理，与同学交流。那么我们看到把握文章主要内容的方法，在之前呢，视频里面我已经多次反复强调过，我们会发现这一个概括能力呢，是从小学三年级到整个初三都一直考察，包括到高中都会一直在考察你的， 那必须要会啊，那么概括文章的方法呢？我们之前也讲过，接下来呢，我们再来复习一下啊。首先第一个啊，借助关键语句，比如说呢，一些提示顺序啊，这个什么呢？这个顺序的一个语句，那其实这种方法呢，其实就是什么呢？就是关键语句法。 第二种方法，借助文章的一个题目，拓展补充信息。那么这个方法呢，你看一下，它是借助标题，所以它其实叫做标题拓展法。 第三个，理清事情的企赢经过结果，那这是最简单的一种方法，企赢经过结果，对吧？主要是在继续文中，所以呢，它主要是一种什么呢？要素串联法，就是我们之前的视频中反复多次推荐过的一种方法， 因为它概括文章呢，对吧？对我们来说呢，难度是最低啊，相对来说也比较好，容易分析出来。好，那后面呢，再没有写呢？去可以去概括文章，那其实我们还可以用什么断义合并法对不对？还可以用关键问题法。 那段一合并法呢？其实就是把段落大意概括出来，然后呢再用一些衔接词把它合并起来，就可以得到文章的主要内容啊。 以上呢，就是我们这是第二个小梦，需要我们掌握的其实就是概括文章的主要方法，那方法掌握了，你必须要去练习，只有经过反复的练习，你才能真的掌握这个概括能力，也才能提高这个概括能力。 这就是梳理和交流让我们掌握的两个板块内容，你学会了吗？啊，关注我记得点赞收藏哦。那下一个视频呢，我们来讲一下词句段运用啊。

六年级下第五单元语文原地当中词句段运用一题，有一道非常重要的阅读题，就是这道联系课的内容，体会引用的好处其实就是阅读理解当中考你引用的作用一题，一般会把什么样的句子引用在文章当中呢？ 名言警句、诗词歌赋、典籍史料、传说故事等等，你看都是一些受到认可的有价值的语句。那根据内容，我们把它分为三大类，作用也相对应的有一点点不同。第一类，引用名人名言、名著典籍，它的作用一般是为了表明观点，增强文章的说服力。 第二类，引用诗词，它可以起到烘托某种气氛，含蓄的表达作者的情感，增强文章的文化色彩。 第三类，引用传说故事，它最主要的作用就是增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。六下第五单元，我们初次接触到了议论文， 议论文的核心特点就是输出观点，所以这个单元常考的作用就是用引用来论正自己的观点，增强文章的说服力。一般答题的模板是引用了什么，论正了作者什么样的观点，增强了文章的说服力和感染力。比如句子二， 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。在这里他引用了史学家司马迁说的话，论证了死的意义是什么，增强了文章的说服力、感染力。你听懂了吗？记得点赞关注哦！