思维导图怎么画语文如第二课燕子

大家好，今天我们用思维导图打开一篇课文，燕子。我们以课文描述的四个场景，四幅图作为四个大分支。 第一幅图，燕子外形图，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 第二自然段描写的是一幅春光图。 二三月的春日里，微风轻轻的吹拂着如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳，横的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 第三段和第四段是燕子的飞行图，第三段讲的是在地面上飞行，第四段讲的是在湖面上飞行。 小燕子带了他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了， 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着小燕子的鬓，鬓尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 第四自然段讲的是燕子的休息图，那边还有飞倦了的几对闲散的在纤细的电线上休气。 嫩蓝的春天，几枝木杆，几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅图画呀！导图也已经画完了，接下来请大家看一下成品 哇哦！

三年级第二课燕子这篇文章是著名作家正正朵写的。活泼可爱的小燕子从南方飞回来了，你对燕子了解多少呢？ 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着，千万条才展开。淡黄色的嫩艳的柳丝， 青的草堆的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的巨网过来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中略过积极的叫着，有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边，有个横略过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。几对燕子飞圈了，落在电线上， 蓝蓝的天空，电杆之间连着几横细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一只正大演奏的春天的赞歌。

燕子，今天我们来一起预习第二篇课文燕子。燕子的作者是了不起的郑振坨爷爷， 他可是新中国第一任国家文物馆馆长，北京的故宫以前也是由他管理的单元。我们主要学习的是抓住关键词，边读边想象画面。 燕子这篇课文我们总共可以分为四个画面来了解。第一自然段，我们可以概括成燕子外形图，写出了燕子的活泼和可爱。第二自然段，我们可以概括成 珠光燕子图，写出了小燕子在浪漫无比的春天里活动。 三到四自然段可以概括成燕子飞行图，写出了小燕子的快捷轻盈。 第五自然段，可以概括成燕子休气图，写出了小燕子的悠闲有趣。这篇课文表达了作者对燕子的喜爱和春天的赞美。

三年级下册第二课燕子不论是期中还是期末，都是考试的重中之重。考点一，照样子写一种小动物的外形特点，大家根据模板认真做好准备。考点二，燕子这一课描写了哪几幅图画呢？燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图 考点三，第四，自然段的横略换成横飞横穿好不好？为什么？答题模板不好 略只轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，表现出燕子的轻快灵活，换成横飞横穿没有这种表达效果。 考点四，第四，自然段的粘换成点或碰好不好？为什么？模板不好粘，只稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活，换成点或者碰则没有这种表达效果。

多音字杆，栏杆杆，笔杆，散散散文散散步。近义词，轻快轻盈，聚拢聚集，偶尔偶然，灵力机灵。反义词，轻快沉重，活泼呆板，偶尔经常聚拢分散，光彩夺目，黯淡无光。词语搭配，什么的翅膀， 轻快有力的翅膀什么的小燕子，伶俐可爱的小燕子什么的尾巴，剪刀似的尾巴什么的春天，浪漫无比的春天什么的图画，光彩夺目的图画什么的湖面，波光粼粼的湖面，形容光亮耀眼的成语，光彩夺目，光芒万丈，流光溢彩，光彩照人。

三下第二课燕子震震夺先生写的这篇课文美不美？美！但是咱孩子考试的时候，阅读理解考到这篇作文，让写个小动物孩子就蒙了，老师我不会写啊！ 今天老师就带各位家长和孩子们把这课文的秘密武器挖出来，让孩子学会怎么写动物，考试多拿十分！ 首先第一个考点也是阅读理解必考题，文中画线的句子好在哪里？来，咱们看这句，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子，考试怎么问？问 这句话抓住了燕子的什么特点来写，或者这样写有什么好处？咱孩子怎么答？孩子写，写的很美，写的很像，扣分大扣分！ 来记住老师的答题公式三件套，先找特点，再说比喻。最后说感受。第一步找特点， 写了羽毛、翅膀、尾巴，这叫抓住外形特点。第二步说比喻剪刀式的尾巴，把尾巴比作剪刀，这叫比喻生动形象。第三步说感受， 让你一下子就能想象出燕子的样子，这叫画面感强。连起来怎么答？这句话？抓住燕子羽毛黑，翅膀有力，尾巴像剪刀的外形特点，运用比喻的手法，把尾巴比作剪刀，形象生动地写出了燕子的可爱，让读者仿佛看到了小燕子的样子。 记住这个公式，没有先特点再比喻，后感受，考试阅读理解就这么答，满分！第二个考点也是孩子们写作文最大的难题，怎么把动物写活？很多孩子写动物，我家有一只小狗，它很可爱，没了 干巴巴的看人家郑郑夺先生怎么写小燕子的动作，叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。还有一个 小燕子的一肩或舵尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。你有没有发现，人家不光写飞，还写叽的一声， 这是声音。写，沾了一下水面，这是动作。写小圆韵，一圈一圈荡漾，这是变化。来，给孩子们一个口诀，写小动物三件套，声音动作加效果，让孩子练一个。比如写小猫跳，第一步加声音，喵的一声。第二步写动作，轻轻一跃。 第三步说效果，稳稳落在沙发上，连起来。我家的小猫咪，喵的一声，轻轻一跃，稳稳落在柔软的沙发上，是不是画面感一下子就出来了？ 第三个考点也是课文后边要求咱们做的仿写优美词语。课文里有几个词，剪刀式的尾巴，凌厉可爱的小燕子，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空。考试怎么考？考照样子写词语。比如剪刀式的， 什么式的？咱孩子怎么写？有的写花儿式的，小草式的，对是对，但不出彩。记住老师讲的方法，找生活加想象。剪刀式的是把尾巴的形状比作剪刀。那咱想想，生活中还有什么 银杏叶，像什么小扇子，所以扇子式的银杏叶。月亮像什么？ 弯弯的小船，所以小船似的月亮。彩虹像什么七彩的桥，所以小桥似的彩虹。考试的时候，让孩子脑子里先想这个东西长什么样，再想生活中什么和它像一下，就能写出漂亮的词。 今天咱学的三个方法，第一，阅读理解答好处，先特点，再比喻后感受。第二，写动物动作加声音，写样子说效果 第三，仿写词语，找生活加想象。回家让孩子拿出语文书，找一段描写小动物的课文，用今天的方法拆一遍， 然后写自家的小动物，哪怕是小区的流浪猫，用这三个方法写一段话，每天十分钟，坚持一星期。你看孩子作文变不变样，觉得老师讲的有用的，在评论区打个有用，想让孩子语文更上一层楼的点个关注下个视频，咱们继续讲下一课。

四年级下册语文同步作文，逐步拆解搭配优秀范文，助力孩子写好作文。配套课本教材单元就拿我的乐园来说，了解写作要求，确定命题方向，审题指导，明确文章架构、 思路导航，确定选材，设置场景对话，丰富写作内容、写作技巧。还有素材集锦，积累好词、好句、好段落， 扩大词汇量，让孩子轻松写出好作文。优秀发文精讲，名师点评讲解关键点内容解读，清晰写作思路，提升孩子作文审美水平，开阔眼界。最后还有实战练习，即学即练，写作就是要多读多练，帮助孩子写出优秀佳作。