当堂背过课文的诀窍居然是一幅图!今天光光老师带大家绘制的思维导图是语文三年级下册第二课的燕子。首先画一张喜欢的中心图,然后从四个分支进行整理,分别是外形、春景、飞行、修气。 第一条分支是外形,将特点和情感写在分支上。第二条分支是春景,将环境、植物、动物的特点写在分支上。第三条分支是飞行,飞行的姿态和动作同样写上 第四条分支是休气,将相关知识整理上就可以了。串联关键词后就能快速背过课文,快试一下吧!关关老师教你学思维导图,简单又有趣!
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大家好,今天我们用思维导图打开一篇课文,燕子。我们以课文描述的四个场景,四幅图作为四个大分支。 第一幅图,燕子外形图,一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀式的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 第二自然段描写的是一幅春光图。 二三月的春日里,微风轻轻的吹拂着如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳,横的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 这时候,那些小燕子,那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 第三段和第四段是燕子的飞行图,第三段讲的是在地面上飞行,第四段讲的是在湖面上飞行。 小燕子带了他的剪刀似的尾巴,在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空,鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了, 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着小燕子的鬓,鬓尾偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 第四自然段讲的是燕子的休息图,那边还有飞倦了的几对闲散的在纤细的电线上休气。 嫩蓝的春天,几枝木杆,几横细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子多么有趣的一幅图画呀!导图也已经画完了,接下来请大家看一下成品 哇哦!

三年级第二课燕子这篇文章是著名作家正正朵写的。活泼可爱的小燕子从南方飞回来了,你对燕子了解多少呢? 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀式的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着,千万条才展开。淡黄色的嫩艳的柳丝, 青的草堆的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的巨网过来,形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中略过积极的叫着,有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边,有个横略过湖 面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。几对燕子飞圈了,落在电线上, 蓝蓝的天空,电杆之间连着几横细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱出一只正大演奏的春天的赞歌。

燕子,今天我们来一起预习第二篇课文燕子。燕子的作者是了不起的郑振坨爷爷, 他可是新中国第一任国家文物馆馆长,北京的故宫以前也是由他管理的单元。我们主要学习的是抓住关键词,边读边想象画面。 燕子这篇课文我们总共可以分为四个画面来了解。第一自然段,我们可以概括成燕子外形图,写出了燕子的活泼和可爱。第二自然段,我们可以概括成 珠光燕子图,写出了小燕子在浪漫无比的春天里活动。 三到四自然段可以概括成燕子飞行图,写出了小燕子的快捷轻盈。 第五自然段,可以概括成燕子休气图,写出了小燕子的悠闲有趣。这篇课文表达了作者对燕子的喜爱和春天的赞美。

三年级下册第二课燕子不论是期中还是期末,都是考试的重中之重。考点一,照样子写一种小动物的外形特点,大家根据模板认真做好准备。考点二,燕子这一课描写了哪几幅图画呢?燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图 考点三,第四,自然段的横略换成横飞横穿好不好?为什么?答题模板不好 略只轻轻擦过,强调小燕子飞行时的速度之快,离水面之近,表现出燕子的轻快灵活,换成横飞横穿没有这种表达效果。 考点四,第四,自然段的粘换成点或碰好不好?为什么?模板不好粘,只稍微碰上或接触上,表现了小燕子飞行时的轻快灵活,换成点或者碰则没有这种表达效果。

多音字杆,栏杆杆,笔杆,散散散文散散步。近义词,轻快轻盈,聚拢聚集,偶尔偶然,灵力机灵。反义词,轻快沉重,活泼呆板,偶尔经常聚拢分散,光彩夺目,黯淡无光。词语搭配,什么的翅膀, 轻快有力的翅膀什么的小燕子,伶俐可爱的小燕子什么的尾巴,剪刀似的尾巴什么的春天,浪漫无比的春天什么的图画,光彩夺目的图画什么的湖面,波光粼粼的湖面,形容光亮耀眼的成语,光彩夺目,光芒万丈,流光溢彩,光彩照人。

三下第二课燕子震震夺先生写的这篇课文美不美?美!但是咱孩子考试的时候,阅读理解考到这篇作文,让写个小动物孩子就蒙了,老师我不会写啊! 今天老师就带各位家长和孩子们把这课文的秘密武器挖出来,让孩子学会怎么写动物,考试多拿十分! 首先第一个考点也是阅读理解必考题,文中画线的句子好在哪里?来,咱们看这句,一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子,考试怎么问?问 这句话抓住了燕子的什么特点来写,或者这样写有什么好处?咱孩子怎么答?孩子写,写的很美,写的很像,扣分大扣分! 来记住老师的答题公式三件套,先找特点,再说比喻。最后说感受。第一步找特点, 写了羽毛、翅膀、尾巴,这叫抓住外形特点。第二步说比喻剪刀式的尾巴,把尾巴比作剪刀,这叫比喻生动形象。第三步说感受, 让你一下子就能想象出燕子的样子,这叫画面感强。连起来怎么答?这句话?抓住燕子羽毛黑,翅膀有力,尾巴像剪刀的外形特点,运用比喻的手法,把尾巴比作剪刀,形象生动地写出了燕子的可爱,让读者仿佛看到了小燕子的样子。 记住这个公式,没有先特点再比喻,后感受,考试阅读理解就这么答,满分!第二个考点也是孩子们写作文最大的难题,怎么把动物写活?很多孩子写动物,我家有一只小狗,它很可爱,没了 干巴巴的看人家郑郑夺先生怎么写小燕子的动作,叽的一声,已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。还有一个 小燕子的一肩或舵尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。你有没有发现,人家不光写飞,还写叽的一声, 这是声音。写,沾了一下水面,这是动作。写小圆韵,一圈一圈荡漾,这是变化。来,给孩子们一个口诀,写小动物三件套,声音动作加效果,让孩子练一个。比如写小猫跳,第一步加声音,喵的一声。第二步写动作,轻轻一跃。 第三步说效果,稳稳落在沙发上,连起来。我家的小猫咪,喵的一声,轻轻一跃,稳稳落在柔软的沙发上,是不是画面感一下子就出来了? 第三个考点也是课文后边要求咱们做的仿写优美词语。课文里有几个词,剪刀式的尾巴,凌厉可爱的小燕子,光彩夺目的图画,旷亮无比的天空。考试怎么考?考照样子写词语。比如剪刀式的, 什么式的?咱孩子怎么写?有的写花儿式的,小草式的,对是对,但不出彩。记住老师讲的方法,找生活加想象。剪刀式的是把尾巴的形状比作剪刀。那咱想想,生活中还有什么 银杏叶,像什么小扇子,所以扇子式的银杏叶。月亮像什么? 弯弯的小船,所以小船似的月亮。彩虹像什么七彩的桥,所以小桥似的彩虹。考试的时候,让孩子脑子里先想这个东西长什么样,再想生活中什么和它像一下,就能写出漂亮的词。 今天咱学的三个方法,第一,阅读理解答好处,先特点,再比喻后感受。第二,写动物动作加声音,写样子说效果 第三,仿写词语,找生活加想象。回家让孩子拿出语文书,找一段描写小动物的课文,用今天的方法拆一遍, 然后写自家的小动物,哪怕是小区的流浪猫,用这三个方法写一段话,每天十分钟,坚持一星期。你看孩子作文变不变样,觉得老师讲的有用的,在评论区打个有用,想让孩子语文更上一层楼的点个关注下个视频,咱们继续讲下一课。

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