安徽省优质课比赛结果在哪看

准备回去，接到通知说，陈老师请你回来一下，我们需要开个会。我愣住了，我竟然通过了， 入险了！复盘赛场风采畅谈，立刻心得！我校两位教师回望省优质课参赛历程，交流互鉴，共探教学真谛，共同深耕课堂教育。 试是什么？我需要准备哪些材料？他评价的一个标准是什么都没有提，根本就无从下手。最后也是抱着一种学习的心态去参加的这个比赛。要注意一下，我们学校校赛包括研制到现在都是保持着这个优良的传统，先是组内比，比完之后 是校内。校内怎么比呢？分成学生组。我觉得两位老师脚踏实地，深耕教学、勇于突破的成长经历也深深感染了我，他们的经历证明，教室的专业成长没有捷径， 但必有路径。比赛不是少数优秀教师的专属舞台，而是每一位普通教师的磨砺自我、突破自我、快速成长的平台。每一次参与，无论结果如何，都是一次宝贵的成长。 每一次打磨，都在悄悄提升自己的教学能力、教研思维和专业素养。本次讲座，我深刻认识到，比赛不是目的，而是教师成长的重要主体和捷径。教学竞赛的过程本质上是一次全方位、深层次的教学打磨。 从教学设计的反复推敲、课堂环节的优化打磨，到教学理念的更新迭代、教学方法的创新尝试，再到课间制作、语言表达、课堂应变等细节的精雕细琢。每一次备赛、 参赛、复盘的过程，都是对日常教学的一次全面梳理与升级。我想我以后会参加各种竞赛来促进我自己的教学。

安徽今年的作业设计大赛真的是给咱们老师狠狠上了一课，难度直接拉高了三个档位，很多地区他的初赛直接就成了现场比赛，甚至还断网限时，然后零素材。那如何在难度提升的情况下突出重围呢？今天呢，就给老师们详细拆解一下，大家点赞收藏！首先我们要知道啊，现场比赛它是有三个痛点的， 第一个呢就是没网搜不到图，第二个就是申请写不完。第三个没素材，内容非常单调，但是他的评选标准呢，却是没有变的，依然要求你图文并茂，情景统一，难度梯度，创新实践更是一个都不能少。那怎么解决呢？ 第一就是图从哪里来？这个时候就不要挑三拣四了，教材原图咱们就直接用数学题，你就用 excel 现场去做图表。语文题呢，就手绘一个思维图，他算不算图？当然算，而且他还比你纯文字强十倍。第二就是结构怎么搭， 必须一个大情景贯穿，不要零散堆弃。比如说举个例子，小学数学情景、校园跳蚤市场，这个情景下可以装的题目，它就有很多。基础题呢，你就算折扣价格， 提高题呢，就是设计促销方案，然后创新题，你再让学生带旧物真实的去摆摊，用数学记账算盈亏。三道题，它的难度、爬坡全部都在这个情景里面。那 我们再举一个小学语文的情景，就是设置班级公众号，编辑部，基础题你就改编剧写导语提高题，采访同学写人物稿，然后创新题，真的就去排版一期公众号，然后阅读量到成绩， 语文要素和信息技术融合，评论眼前一亮，那肯定就是高分嘛。那今天说的呢，希望给咱们老师啊能带来一些新的思路。关于作业设计啊，老师们有需要外援，或者是还需要文件的后台。

安徽的老师们，省教育厅开办的二零二六年中小学论文和论文和论文可评选呢，已经开始了，千万不要盲目参评，这两个雷区踩了直接淘汰。第一就是论文必须原创， ai 查重，文本查重，如果超过百分之三十一票否决。还有就是大赛论文采取的盲评机制，得隐去咱们的个人信息，千万不要写上。 第二呢就是参加优质课，要任教满三年以上才能参与，近两年拿过省一等奖二等奖的，今年是没有资格参与。两个赛道呢，都不限制。咱们的学科学段五月十日截止，想要凭职称拿证书的老师，可以的话呢，积极备赛，有需要帮助的可以在下方留言。

老师好，谢谢老师。 第一，单元的学习呢，已经接近尾声，那么昨天老师发给了你一个预习单，把你的单子拿出来。嗯，对，好，先分小组讨论一下。讨论你收集到的这句话 可以从以下四方面进行交流啊，然后每一小组选择一个好的同学来写的比较好的，然后这个句子它有特点的到前面交流。好吧，开始吧， 随便拿一个。 哎呀 哎呀， 可以的，都可以了，可以了， 哎呀 啊，不要， 如果你们要 我们，我们四个一起拍一个，你不就写的好吗？我给你拍照， 这是我的。 好的，坐好了吧。好了，孩子们，交流好了吗？对，好了，孩子们，那我们现在就每一小组选一名同学到前面交流 啊。交流从哪些方面开始？看清楚你看到了什么呀？画面。第二，你发现了这个事物有什么特点？第三，这 位同学收集的这句话有没有用修辞呢？好，当别人说话的时候，我们要学会倾听，这是一种尊重和礼貌 啊。先从第一首开始来，一起念来。新奇的句子会是什么样的呢？变换多姿的灯像 瀑布，从十层楼顶顺写而下，金灿灿，亮闪闪，我看到了五颜六色的彩灯。我发现这个句子运用比喻的修辞手法。 嗯，你觉得他写的美不美？美在哪里？ 美在他把灯比作瀑布。哇，灯比作瀑布，看，这是一个很神奇很美妙的比喻啊，还用了修辞手法。嗯，非常好，好掌声。 小九同学非常大方的站在讲台上给大家自己的想法，很棒。第二，小，想来就是你们的代表，好耳朵，认真倾听， 收紧，麦田滚动着一层层密浪，一直延绵到远处，昨天还绿绿的草尖上已经凝起了一点 小白的，黄的，紫的，这是姹紫嫣红。好的，孩子们，听清他读的这句话了吗？听清了，那可能有些同学听的不清。那你表达家里的想法，你为什么要选择这句话呢？ 因为我觉得这句话他把他写的很美。嗯，首先呢，我看到了麦田，他滚动着一层层绿浪。嗯，然后他用了 比喻的方法，就是把绿绿的草尖 成一柄柄小小的花伞。嗯，非常棒。回去吧，来，掌声，给掌声， 认真，轻轻。好的。当穿过树叶的缝隙拽下来时，犹如利箭，一只一只的直刺， 又仿佛是巨大的天籁，千苍百孔，金白色的流水正 脚下。嗯，对，用完了，交流一下你的想法。嗯，很好，能清晰一点。 哎，孩子们，你看着啊，他找到的也是句子说话是吧？好，请你们找的句子，你们认为是优美的句子，好， 优美的句子。你们找到了，其第一的特点就是修辞。 那么我们园地一交流平台也出现了这样三句话，先读第一句话， 小燕子的一天或剪尾，偶尔翻了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 们的声音真好听，像唱歌一样。那么，按照刚才我们交流的那三方面，交流一下这一句话，他说这句话写的很好，那么他又好在哪里？你仿佛看见了什么样的画面。 嗯，你有什么样的感受？还有没有用的修辞呢？来，这位女生，这句话学到了。小燕子的飞行比较轻盈。嗯，比较轻盈。从哪里可以看出轻盈呢？ 哪个字？哪个字？大家可以帮助他？哪个字可以偶尔？偶尔吗？还有没有？ 还有，对，这位女生刚才提出来沾，偶尔沾了一下水面。什么叫沾了一下水面，然后又飞走了是吧？好，请坐好。还有吗？还想交流的吗？他除了写出小燕子的轻盈，动作的轻盈，实际上 他还写了什么？写了水面，对吧？对，写了水面上的什么 来，这位女生，她写了水面的小圆晕，还写了小燕子在湖面上 玩耍的啊。孩子来，我问你，当她写小圆晕的时候是什么样子呢？一圈一圈的荡漾，非常好，一圈一圈的荡漾开去，你有没有发现这个一圈一圈用的很好， 很生动，对吧？很好。听说这是第一句话，孩子们，第二句话有毒，有的还是花骨朵，看起来仿佛马上要破裂似的。 这一句交流一下你的想法风，仿佛看见了什么样的画面，他又写了什么？ 你什么感觉感受呢？大胆说，有什么说什么，这就是张老师的课堂，我不喜欢拘谨， 所以呢，我也不希望大家拘谨，想怎么说就怎么说。这个女生作者是把花骨朵儿的状态写的非常生动。嗯，像别的一样啊，真棒。提到了一个非常专业的词，叫状态。花骨朵是什么样的状态？ 用这句话当中的哪件事？保障哦，保障，保障的马上非常好，请坐给他掌声， 他很会学习，他很会学习，他想发现保障的和一圈一圈的其实都是属于修饰成分。好 羊头缓缓的落下来，穿好他的黑头衬裙，博士顺顺溜溜收拢硬室，严丝合缝。 这一句你看到什么样的画面？你有什么想法？好，这个女生，我觉得作者把调成就是动作写的好， 动作说完整，很完整，然后，而且非常生动。嗯，哪些可以看出他写的很生动呢？顺顺溜溜，稍等定势，圆丝合缝，嗯，非常好。那他有没有用学词？有用了？什么 用了？拟人。嗯，真棒，哪一句是拟人？他把， 把他的，把他的身上的那个刺比成了什么裙子，对吧？而且刚才他还提到了几个词， 顺顺溜溜，严丝合缝。这些词你觉得用的非常好是吧？就像刚才张老师讲的，其实这些词都属于 修饰语。修饰语，请做对，要想把句子写的优美，刚才我们讲了，哎，这位女生长得顺顺溜溜，严丝合缝，包括一圈一圈的，包括保障的，其实他们都属于 修饰语， 也就是说我们都属于修饰语，也就是说 修饰语，恰当的修饰语，对吧？嗯，还有刚才两位女生，这位女生和那位女生提到的，要想把句子写的优美，语言还要丰富，生动 生动。对，看会学习，找到了两个很专业的词，丰富和生动。 好吧，看得出大家其实始终静下心来，耐心去读，细细的发现，都是学习小能手呀，好孩子们啊， 那词句段运用当中出现了一组我们没有学过的生字，你会读吗？小手背，自己先读读。 圆圈右是刀打刀是圆圈。是 圆圈。是圆圈是圆圈是圆圈。圆圈圆圈圆圆圆落落落落落落。 干嘛的呀啊呀呀呀呀 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀。 六月日冬至冬至多肉多肉多肉多肉多肉爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱。 这里的十次加油站给了你几组？几组词？三组非常好，每一小组选择自己喜欢的那一组词进行交流。交流的内容就是，你是用什么方法认识这些词的？ 你知道他什么意思吗？你是怎么认识这些字的？你知不知道这些词语的意思？好，自己选一组，每小组合作，说说你们愿意选哪一组？交流哪一组？ 嗯，你们选哪一组？ 第一种，那你就要，你就要想一想是什么类型，上面是一袋是一袋，是一袋是一袋是什么？你有的时候 你们选择哪一个？第二个？第二个。那你 选的哪一个？资源的意思？交流 怎么样？用什么方法认识这些字？你用什么方法 认识这些字？你用什么方法认识这些字？ 选择好了吗？好了，选择好了。好的，那在交流之前我们来读读这一组词语。好，开始。 圆圆，孩子们不要读拼音，圆，圆柱预备起，圆就圆，智从智捞打捞 户，束缚缭缭乱落网络资资产共贡献贷，贷款。那么 去掉的声音还认识吗？认识一个救援同志，打捞束缚 调转网络资产贡献贷款。 嗯，看来让不出大家了，大家都是数字小能手呀。好吧，现在回到刚才，你是怎样认识这些字的？你明白这些词语的意思吗？哪一小组愿意？第一个小组 好，第第五小组的同学啊，来，你可以站在座位上来讲，你们交流哪一组词。最后一组好，说，一说就是它上面是一，下面是零， 上面是音，下面是 e， 非常好，我发现了你好多提前学习上面是音下面是 e。 好 那你是怎样怎样认识这些字的呢你明白这些词语的意思吗小组内可以帮助。 好这个都和钱有关啊都和钱有关。嗯比如说资产是跟钱有关的是吧那下面呢 贷款也是小组有要补充的吗有愿意帮他说的吗。好都请坐。大家有没有听明白他的意思。有有是吧。好如果他们没有说到的地方吧哈应该还会有选择最后一组的听听下一组怎么说。好现在哪一组哦第二组来。 好的认真听男生好因为他们的他们都跟动物有关。那这些字你怎么认识的或者你理解这个词语的意思 比如说第一组救援救援他就是帮助的意思就是一个人在遇到 困难的时候我们去帮助可以这样理解。嗯好下面一个呢投掷他这个是就是你能做一个投掷的动作吗 哎这就是投资的动作是吧哎对这就是投资。有时候理解词语可以结合生活的生活经验来一下。好下一个 或者我们再用刚才的方式。什么叫打捞怎么打捞哎对吧哎 好的请坐请坐。来大家的帮助下这位女生圆满的完成了第一小组自己的理解。好嘞还有哪一组。这一组这一组。好我说的是最后一组。嗯好最后一组他们说的也是最后一组 第一个词语意思就是 第一个词是什么。资产就是家里的财产。听到啊资产可以理解为财产。 嗯结合生活经验买房子的话钱不够需要到银行进行贷款给他掌声 还有最后一小组话要给你们提出表扬。第一个，嗯，好，他们都跟手是动作有关，非常棒。精神救援呢，是需要 当别人遇到危险的时候，困难时需要用手帮助别人。嗯，救援然后投掷的时候也需要用手。对， 刚才我们已经明白这个词语的意思了。最后一个是打捞，打捞意思大家也都明白了，也是你的意思，他也是要用，要用，动作要用手，非常好。还有剩下最后两组，你们 他们都交流完了，你们可以在他的基础上进行补充的这位女生，嗯，好，救援就是大家遇到困难的 时候去帮助别人。嗯嗯嗯，对，别人说过了，我们就不要再说了啊。好，再去开始。头饰就是拿水当 头上有一个瓶子，真的是一个东西，把它一样的东西夹， 老师，对，非常好，请坐。你这一组不想发言，是不是你觉得别人想说的别人都被别人说完了是吧？那好吧，那整个这些词语的意思我们应该理解了，对不对？好，那就再读一遍这些词语啊，再读，看着书读 好，开始救援园救援预备起园救援制投制捞打捞富树木苗苗， 网络网络资资产共贡献贷贷款。孩子们，第一关你们已经过了。哎，认识了这些字，明白了词语的意思，下面难度升级，你还能接住。 你说第一组他们都是实手旁，第二组都是脚旁，第三组就是被子旁啊，给点掌声， 同意他的发现吗？同意，好，且作。那既然发现了，那你还能写出 你还能写出三个有相同偏旁的字并且组成词语吗？刚才你们选的是哪一组？现在赶紧小组合作，还写这一组，带有这个偏旁的字，再写三个，再写三个字， 抱抱，是不是？嗯，抱，是吧，还有吗？提提水的，提起了什么东西是不是对吧？ 有准备好的小手吗？哇，第二种东西那么快就准备好了， 好，第二组同学已经有两位同学举手了，哎，想你们都找到了是吧？好，那就我们把第一次机会给第二组同学， 谁来汇报谁来汇报？说，听你啊，组词非常好，接着 对吧？对，很好，拍拍皮球非常好，请坐好了，孩子们还有两次机会，第一组已经被被第一组词被第二小组的同学 难关功课过去了，还有两次机会，他们说过了，你们都不要再说了。还有两次机会，剩下的就是绞丝旁跟被子旁。哦，这是小组准备，这位女生你们选哪一组？ 我们选的是第二组，嗯，绞丝旁的细非常好。对，对， 分缤纷的纷，听明白了吗？听清楚了吗？选择这一组的他们已经成功的找到了三个字，并且组成了三个词，非常的好。来，请坐，那还剩下最后一组，贝字旁一路挑战成功， 谁挑战成功？来，哦，这位来，这个女生已经两次举手了，财，哦，财，给几次组成财产发财接着来，来，亲亲孩子们。第二个呢？只找到一个是吧？ 好，那行，看来第三组词是最难的，那么他找到一个，你还能找到第二个吗？对，来，你说 财富的财，财富的财，已经被他说过了，不算来，这位女生，贵重的贵，贵重的贵，是不是贵重的贵？上面也是啊，贝，宝贝的贝，非常好。来，还差一个来，你说贵，贱的贱也是啊， 贝字旁因为跟钱有关，所以是贱，还有要付出的呀。贝字旁的呀，还有吗？好了，来，你再说。 购买的购，购买的购也是和钱财有关，所以是贝字旁还有一样。好，你再说贝费用的费，费用的费。下面也是宝贝的贝来，你为什么的非德 规则的责啊？规则的责，规则的责。可以，哎，规则也是对好孩子们，这就是集体的力量。好了，请关注孩子们， 在大家集思广益之下最难的这个背字吗？我们反而找到更多的字，组成了更多的词。那么现在挑战又升级了， 看到三组词当中我挑出了四个这组词，它有什么特点？ 一、这一组字他有什么共同点？大声说出来。行生 是行生字吗？是是行生字。对，这组字都是行生字。比如说捞，他的行长是 行手旁，行生字呀，是有行旁和生旁组成，捞 行行是要用手，是提手旁劳动的劳就是生旁，五音和捞很像。那共呢？他的行旁是背背生旁呢，工工非常好。第二小组同学啊，学的很认真。第三个代呢，他的生旁是 背身旁，单行旁是背。最后一个聊，行旁是行，行行的身旁就是这边这个艳艳聊好给自己掌声 在升级成功。也就是说每一个字每一个词都有它独特的存在的价值，是不能替换的。那么词序段运用当中的这些词语，比如说第一个，读读 新的小圆圈，一圈一圈的荡漾，开始你们很自觉的想要荡漾，为什么是荡漾？谁能给你有 而不选？飘荡好这个女生，因为飘荡是在天空中做的， 因为飘在一个风里头。哎，对，还因为水面上必须是荡漾的。好，请说好。第二组，第二个句子读， 他们走在回家的路上，唱起了一首轻快的歌曲，为什么不选轻巧呢？ 这个女生，轻巧是形容人的，是形容一个东西的，没想到你有一双善于发现的眼睛。第三句话读，这只小狗的鼻子真灵敏， 永远就闻到了食物的气味来。这位男生，我们的灵活是形容人的动作，灵活是形容动作非常好。好的，那课外老师又找了一位。 第一句怎么选？小燕子长着细小的翅膀轻快的飞过，你们已经不自觉给出了答案。好。第二句， 电子温度计很灵敏，灵敏还是灵活？灵敏灵，支持灵敏的技术。 好手放下去，实际上它就是灵敏。为什么不用灵活？它还回到灵活是形容动作的 下面才是灵活，非常好。也就是说，要每一个词语在一个句子当中，基本上是不可以替代的。因为在这个语境当中，老师听了这几句话，其实就是想告诉你们，理解词语还是要放在句子当中， 然后就能找出他存在的价值来。好的，孩子们要区分形近字，还是要根据特殊语境。那 刚才讲到的句子，我们再读读句子。其实张老师给你的那三个句子写的都是小动物的外貌，自己读。 他小巧玲珑，一双透亮的活的眼睛，下面长着一张又尖又长的嘴， 明亮的小眼睛乌闪着眼睛，像一颗又黑又亮圆溜溜的珍珠。 还有一种土汉汉，身体粗短，刀口色黑如泥， 世上有黑斑。对，孩子们这三句话其实写的都是动物的外表，对，外形， 外形，要想把外形和脸写清楚，三句话对比一下，其实他写了外形的外形，要写 眼睛，眼睛最最漂亮，身体身体好。我们先看这一只翠鸟的眼睛是什么样子的。 后羿羊角，它是又尖又长，非常好，也就是说一看就是翠鸟，而不是大公鸡，对吧？美丽的大公鸡，它的眼睛是 表示明亮明亮的，什么颜色？又黑又亮，出现颜色了，眼珠是又黑又亮。第三，蚂蚱的时候，蚂蚱身体是不软，有没有表示 他头是什么颜色的？方头？哦，什么颜色？黑色无疑。总结下来，也就是说，写小动物外形的时候，他们都写到了什么？ 眼睛，眼睛，眼睛，哎，写眼睛的时候大多都有颜色颜色，对，除了写颜色， 我们文章当中抬起了这个小动物的外形，一起说啊，一身乌黑的羽毛，一对勤快有力的翅膀，一双剪刀似的尾巴， 一对勤快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子，你不是拍的吗？ 啊，看到啊，小燕子，哎，有没？小燕子什么特点？什么样的羽毛？乌鸦有没有？乌鸦的颜色有什么？玉剪刀，石头，似 乎只有小燕子的尾巴是剪刀使的，对吧？对，好，还有看向你， 独角仙，独角仙的甲壳为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角， 角翘在等独角仙的角翘备齐。独角仙的角翘波尾，深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。有没有写了颜色，有什么样的颜色？深色，对，深色的，深色的，除了描写颜色，他还写了假翘他的头啊，是脚，是 吸引。有一样的角对，外形特点，除了写颜色，总结下来，要想把这个小动物的外形写的与众不同，除了写它与众不同的颜色，还要写什么？ 比如说翠鸟的眼睛是什么样子，大公鸡的眼睛是什么样子的，哎， 也就是还有一点，就是要写出他与众不同的地方，对吧？小燕子的尾巴是 剪刀，剪刀手，也就是说，你要想写一个小动物的一种与众不同，就得找到他与众不同的地方，这些地方其实是眼睛一眼就能看到的，就是他外在的 外表代表什么。外形非常好，也就是它的形状颜色。 好吧，生活当中你们有没有见到过哪种小动物，喜欢哪种小动物，觉得它已经不同了？ 家养养宠物吗？来养一只小猫是吧？你会发现一只小猫它有什么外形上有什么特点？ 三角形的，善于观察。还有吗？变成一条线。变成一条线，还想说，卧槽， 似乎是会蒙光的呦，是吧？嗯，好，请坐。刚才你们已经说了好多你们喜欢的小动物的外形特点是从形状的颜色，那今天回家呢，就尝试着去写一写你喜欢的那种小 动物的外形特点，不要长话就够了。好了，孩子们，我们现在下课了。下课了，老师再见。

安徽全体老师注意啦！二零二六省级教学论文评选正式开始！凭职称评优、骨干认定全靠它！错过等一年，今天一分钟把最重要的信息全讲清，建议立刻收藏！首先，这篇论文超级重要，省级官方认证，凭职称直接加分，是你教学成果最硬的凭证，对晋升评优、骨干教师评选全都有用！ 第二，字数要求，正文三千到五千字，必须原创，严禁抄袭，查重率超过百分之三十直接取消资格。每人只能报一篇，文章里一定要引去姓名和单位，不然直接作废。第三，最关键的截止时间，个人申报三月十一日到五月十日，记住，五月十号是个人申报最后一天，千万别卡点！第四，申报入口，登录晚教云应用中心 活动评选。二零二六中小学教育教学论文评选，上传论文加诚信承诺函就可以，赶紧转发给身边同事别错过！需要论文选题、写作思路的评论区扣一我发你！

二零二六年的安徽省教育教学论文和优质课评选机会很多，学前教育、心理健康、劳动教育、少先队活动这些之前相对冷门的学科呢，今年都有明确的赛道 啊，中等职业教育第一次和咱们大中小学师资科一体化并列出现，说明对职业教育的重视度提升。今天呢，我花三分钟给大家讲一下今年的机会在哪？怎么选举才能让评为眼前一亮， 有需要指导的呢？可以在后台滴滴我啊，我做了调研大概十几年，这些年也走过许多弯路，也见证过许多老师的高光时刻。到现在呢，前前后后也指导了十一等奖，十二等奖，漏漏加起来有二百多份。今天呢，我就结合这些十几年的经验，帮大家把这个文件捋一捋， 先读懂今年的风向标。评委到底在找什么啊？问大家一个问题，大家拿到文件，你不要只盯着自己的学科看，要看到副标题的主体。我不知道你们有没有发现，今年有个词出钱频率特别高，就是人工智能赋能， 从心理健康、小学音乐、中学数学到中学体育，都有 ai 的 身影，这说明什么？说明这是重点啊！ 再说一下评委视角，我们看一个论文通常只看三分钟，这三分钟看什么？第一看题目有没有烟火气，第二看框架有没有逻辑性，第三看策略有没有独家感。所以呢，今年想拿一等奖，核心就四个字，切口要小。然后我们分学到破题，给你们一些 实战建议。学前教育呢，你不要只写玩游戏，要写怎么玩，玩出夸。文章也给出了四个方向，调研、改革、游戏评价、幼小衔接、师生互动。很多幼儿园老师呢，容易写成游戏的重要性，这太犯了。 去年有个获奖的老师，他写的是大班户外建构游戏中幼儿深度学习的观察与回应。以搭建合肥融创乐园为例，今年我推荐给你，可以聚焦一些 具体的游戏材料，或者某一次具体的冲突解决啊，对吧？第二类呢，心理健康教育，咱们可以蹭上 ai 的 热度， 这样接地气。今年新域呢，给了三个主体。第三个是人工智能赋能心理健康教育的场景化应用。我猜可能老师看到 ai 就 头大。其实不用怕啊，这里的场景化就是突破口。我之前指导过一位初中心理老师，他学校引了一个心理支助的小程序， 他没有写这个程序多牛，而是写 a 爱情趣手环，在初三年级年前考试焦虑干预中的个案研究啊。第三类呢，小学英语、音乐、美术啊。小学英语的主体里有基于深刻标的教材使用音乐和美术，里面的有跨学科主体学习和传统音乐、传统文化融入。 注意了，跨学科不是简单的语文加音乐，而是找学科之间的融合点，对吧？然后我给大家推荐一些你如果你是音乐老师，能不能适当把古诗词的引诵和当地的地方戏曲结合起来，对吧？如果你是英语老师，能不能用英语去讲一个安徽的非遗故事？ 第四类呢，中学语文和数学。中学语文的三个主体都很硬核，整本书阅读，三大文化审美鉴够，对吧？很多语文老师一写 整本书阅读就变成推荐信，那肯定不行啊，这就是从文本解读到审美架构的跨越。数学学科的近年强调的是思维和评价，大家注意一下，不要写错。第五类呢，是市政科一体化高校和中小学的。握手， 这个专题是今年分开评选的啊，由专门的秘书处负责，他的难点在一体化。什么叫一体化呢？不是小学讲一点，中学讲一点，大学讲一点，而是同一个主体在不同学段怎么螺旋上升啊。总之呢，我该讲的都讲到了，讲的也很细，如果大家有不会写的，可以在后台滴滴我。

咱们安徽的老师注意了，一年一度的安徽省中小学教育教学论文和优质课评选的通知终于出街了，是不是看着这红头文件又长又晕？别急，我已经帮大家把考点和捷径扒出来了，这次文件里啊，有几个硬杠的，碰了就死！大家一定要划圈。记住， 论文啊，必须是命题作文，这是重点，千万不要拿咱们以前写的随便一篇就上交去。今年的论文评选啊，是有主题的，咱们可以建文件的。附件一，咱们得先找到咱们学科的那个主题，然后围绕他写， 如果写的和主题无关，直接不育评选。这就好比啊，考试作文跑题，文笔再好也是零分。查重率不是唯一， ai 也要查。优质课三年起步， 奖状多的别来。想报优质课的老师注意了，必须教这门课满三年。如果啊，咱们近两届拿过省一等奖或者二等奖，这次就不能报名了，得把机会让给别人。而且啊，一个市就那几个名额，竞争非常激烈，咱们想要获奖啊，咱们的获奖思路得这么变， 很多老师觉得比赛就是写一篇好文章，上一节热闹的课，大错特错，现在的要求更高了，论文啊，喜欢堆砌理论，动不动就浅谈。 注意，现在的评委啊，都是火眼金睛，他们想看的是真东西。咱们的论文能不能集中解决那个特定主题下的一个实际问题？比如主题式大单元教学，别人都在写概念，咱们写的是我们学校农村娃在缺少 设备的情况下怎么搞大能源，这就叫接地气，有实践意义。字数啊，一定控制在三千到五千字，要有数据案例反思。记住啊，这是咱们的研究成果，不是教学总结。优质课怎么搞呢？从表演课到研究课，以前有的课为了好看排练十遍八遍，现在省级评选会成立试导团， 他们是来看门道的，真实生成有创新。评委看的是咱们这节课能不能解决当前课堂教学中的真问题。咱们的教学设计啊，有没有原创性，遇到突发情况咱们怎么处理？ 一定啊，要坚持正确的方向，确保科学严谨。特别是素材版权意识， ppt 里面用的图片、视频，别随便百度一搜就用，要有出处。这是很多老师容易忽略。 我猜啊，咱们现在肯定头疼，天天上课改作业，哪有时间搞这些。有许多老师说没有时间写，我想说的是，时间都是挤出来的。文件说了，个人申报时间是三月十一号到五月十号，现在已经是 三月十号，别等到四月再动笔，本周就定选题，下周搭框架，把咱们平时教学反思啊，随笔翻出来，那就是最好的素材。有的老师啊，是不知道写什么，怕跑题，咱们应该怎样做？第一步， 去平台的活动评选栏目下载论文评选主题，也就是附件一和诚信承诺函。对着那个主题啊，再去看近两年获奖的题目，找找感觉。有的老师问，游子课怎么准备，记住啊，一个词，爱的生长。 今年的主题班会专题，所有课都要体现立德树人，但不要生硬说教，要把咱们对学生的爱，咱们对新课标的理解，自然的流淌在课堂里。教学设计要有层次，从认知到体验再到感悟，最后 总结一下，这是一个官方举办的含金量极高的比赛，如果咱们不想当陪跑员，现在就要动起来，论文抓主题课例抓真实技术抓原创细节抓匿名。

各位安徽的老师，咱们安徽优质课大赛来了哈，本次是安徽教育论文和咱们优质课一起的，那这两个赛道怎么选？怎么做？今天我一个视频讲清楚，码住一秒划走就找不到了。首先咱们本次的比赛是覆盖全学段全学科的，所以各位老师可以闭眼冲哈。好，那么论文和优质课做哪个呢？ 第一是看你缺哪个就做哪个。大家都知道论文的价分含金量是很高的，所以没有论文奖项的就闭眼冲哈。论文的选择题共有十六个大类，如果不知道怎么选的老师，直接冲最后一个，因为思政是永恒不变的主题，如果你做思政，那么大中小思政课程教学目标一体化建设研究，这个选择题可以冲， 这是这次的重点哈，因为现在大中小脱节已经很严重了，能够写好那么出彩的几率很高。好，那如果做优质课呢？优质课大家都是知道，不管以后是用做公开课还是很多比赛，都是做一套，可以参加多项比赛的，是很多老师更愿意做的一个。 但是安徽只是优质课，大家不要轻易的按照普通优质课来做，看文件就知道哈，咱们是有上课选手和说课选手的，所以要看清你的角色，我们现在辅导的老师很多都是说课选手，但是说课其实是比上课难的哈，等于是你要先把一套上课的资料做完，或者在脑子里规划完，才能更好的做说课。 这里给一个获奖公式哈，上课选手切记自娱自乐，最好是能结合项目式教学，把实践和互动结合起来，同样该用的 ai 技术不能少哈。但是安徽这次不建议用过多的跨学科，因为咱们安徽是有单独的跨学科教学设计大赛的，一定要记住哈。好了，还不知道怎么做，需要外援的记得找我哈。

开始 热烈祝贺咱关丽娜老师如画如画有十个已登娘，祝他们快。老人吉时吉日喜如风，丰年丰月如风筝，争富争财争长寿，寿山寿水寿长生生福生财生贵子子孝孙贤代代荣，荣华富贵年年有，有钱有势有前程。你也起 好好有一个。

各位安徽的老师注意了，咱们安徽论文加优质课大赛正式启动了！这个比赛真的太香了，一定要重点关注。咱们都知道，论文和优质课一直都是凭支撑加分时最缺的两项， 关键是他们所属不同的两类不重复加分，相当于一次参赛就能多拿两项加分的机会，能参加的老师，所以千万不要错过。那具体怎么做？今天一个视频讲透，没有思路可以低。 第一个核心问题，选论文还是选优质课？我的建议是有经历的老师啊，两个一起充，其实他就是两个比赛合在一起，发文方向完全不同，凭支撑时也是两个独立的加分项，多一份努力就多一份收获。 待讲论文选题，直接给你们去抄作业，总共呀，一共有十六个方向，每个学科的偏重不同，记住这个万能公式就够了。第一个哈，你的学科选择题里有什么人工智能相关的直接选，别问为什么，闭眼去充。 第二个，没有员工智能的，就选能和私政挂钩的，比如少先队活动类，优先选前两个，第三个可以次要考虑。接下来就是优质课，大家都不陌生，但是想要获奖，就别再按传统的方法来了， 今年啊，拿奖重点啊，要抓两点，缺一不可。第一，必须融入 ai， 这是加分的关键，不能少。第二，融入实践，别照板宣科。 举个例子，数学讲求面积，先让学生在家拿橡皮测量自己的数学书封面是几块橡皮的面积，带着疑问来上课，真正做到学习和生活结合，让教育浮于实际使用。 不管是论文的选题没思路，还是优质课，不知道怎么融入 ai 设计实践环节，还没有头绪，第一。

安徽的老师们紧急集合啊，省教厅发的比赛现在已经开始了，咱们老师凭支撑啊，是用的上的。那这个比赛呢，就是二零二六年教育教学论文和优质课的通知活动内容非常好上手，一篇三千到五千字的论文，或者是一节优质课就可以了。 那选论文的老师千万要原创严谨，搬运抄袭，不可以一稿多投。每位老师呢，现交一篇论文。关于这个比赛，如果老师们有一些不清楚的问题啊，可以后台问我。

各位安徽的老师，咱们安徽的论文加优质课大赛来了，这个真的是一个非常好的比赛，因为咱们都知道，论文和优质课一直都是咱们加分的时候非常缺项的，两个在不同的分类里面不会重复，所以这次安徽的比赛是真的很不错，能参加的一定要参加。具体怎么做，我今天一个视频讲清楚，需要外援的台梯把住，以免划走就找不到了。 首先第一个问题是做论文还是优质课？如果有经历的老师，我建议是两个一起做，因为它本来是两个比赛合在一起发文而已，而且两个方向是完全不同的，在咱们职称加分项里也是两个不同。好，那么论文应该选哪个选项呢？总共有十六个方向，每个学科的偏重不同。 好，我先给一个公式，就是你的学科选题中有人工智能的，就直接选人工智能，不要问为什么直接充。如果没有人工智能的，那就跟私政可以挂钩的， 比如少先对活动中的第一个和第二个是可以选的，第三个次要考虑好。那么优质课呢？优质课大家都很熟悉哈，以前也做过很多，但是想要获奖，咱们就不能按照传统的方式来做。今年有两个要点，第一个是 ai， 融入 ai 肯定是必要的。第二个就是融入实践，不要照本宣科。 比如数学讲求面积之前，先让学生在家里拿一块橡皮测量自己的数学书封面是几块橡皮的面积。带着疑问来上课，真正能做到学习和生活结合，教育服务于实用。好了，还不知道怎么做的老师记得找我。

各位安徽的老师，安徽的论文和优质课评选启动了。为什么说这个比赛值得重点关注？这个比赛两项可以同时参加，互不占用名额。拿下这个比赛，等于同时在论文和优质课补习短板，在平庸平仙上拉开优势。能参加的强烈建议参加。具体怎么做？把住这个视频哈。 那么论文和优质课选哪个？如果时间精力允许两个赛道同时推进，好处刚才说过了，在平庸、平庸的积分规则里，这两项分别记录不同的类别，拿到两个都算，不会互相冲抵。接下来说论文赛道的选择题策略。文件给了十六个方向，每个学科的侧重点不一样，怎么选最有机会？我给你一个快速判断法，优先锁定人工智能相关的主题。 什么意思呢？你翻开文件，看你学科的选择题清单，凡是出现人工智能赋能、 ai 融入这类关键词的，直接选这个方向，不要犹豫。为什么？因为人工智能是当下教育领域的政策导向，评委看到这个主题，天然就有好感，而且这个方向的竞争相对分散，不像传统教学法那么扎堆。 如果你的学科选择题里没有 ai 方向怎么办？那就往思政方向靠。具体来说，看看能不能跟红色资源重打主题教育挂钩。比如少先队活动这个专题，第一个方向创新理论，融入少先队教育，第二个依靠地方红色资源开展活动，这两个都是主旋律题材，写好了很容易出彩。 再说优质课赛道，很多老师对优质课不陌生，以前也参加过类似比赛，但这次想要获奖，不能用传统套路了，我给你两个关键词，第一个关键词，技术融合。 你的课堂设计里必须有 ai 元素，但注意不是为了用技术而用技术，而是让 ai 真正解决教学痛点。比如用 ai 工具做个性化学习诊断，用 ai 生成差异化作业，用 ai 辅助课堂互动，这些应用要自然让评委知道你不是临时加上去装样子的。第二个关键词，实践导向，不要纯讲授式的，要让学生动起来，而且这个动不是课堂上的形式化互动，最好是课前最有真实的生活体验。 我举个例子哈，如果你讲数学的面积概念，传统做法是直接告诉学生公式，然后练习，但你可以换着思路，课前给学生布置一个任务，在家里用橡皮当单位测量，教学书封面等于几块橡皮的大小。学生带着这个实际操作的疑问来上课，你再引出面积单位的概念，这样学生的理解就深刻多了。这叫什么教学服务于生活，学以自用。好了，截止五月十日论文申报优质课，各学科时间不同，没有思路，需要帮助的老师下方找我哈。

各位安徽中小学教师注意了！安徽省教育厅正式启动二零二六年中小学教育教学论文和优质课评选活动，重磅征集教学成果，邀你踊跃参与！本次参评覆盖学前教育、心理健康教育、 劳动教育等学科，还特设大中小学思政课一体化建设专题论文评选，中职教育、 省属中专学校也均纳入评选范围。参赛赛道超丰富，评选全程线上，通过晚教员平台逐级评选，市级、省级层层选拔，省级评选还将成立学科试导团监督评选， 公平公正有保障。更贴心的是，活动全程不收取任何费用，参评作品经提交即可纳入全省教学资源共享池，助力教学交流提升。各位老师只需按要求完成论文， 有智课相关准备，参与县级、市级推荐评选，通过审核后即可晋级省级评选。展现教学风采，交流教学成果的绝佳机会就在眼前，赶紧抓住此次提升教学研究水平，展示教学创新成果的气息，积极备赛参与！

有没有跟我一样的，一接到优质课比赛通知，头瞬间就大了，要啃新课标，做大单元教学设计，做课间设计互动环节，还要搞实验可塑化，一套流程下来没有三五天，根本熬不下来。但我最近学会了一个新方法，这次省优质课的课间我用了半天就搞定了，跟各位老师同行们分享一下。 这次我背的是流体加强与流塑关系。先打开专家模式，让他对标省优质课的评选标准，深度拆解物理新课标，给出这样的提示词，让他深度调研，看一下省优质课往年获奖课例的特点和课程结构。 他根据最新版本的官方标准性解读，分析了河南省一等奖课例，每节课好在哪，有哪些可以进的地方都标出来了。我想把流体加强与流塑的相关知识点作为本节课的重点讲 部分，继续让你深化。我输入这样的提示词，按照一等奖的评分标准，生成本节课的课程设计，直接生成了这节课的大单元教学设计教学目标、重难点核心素养目标。还把优质课标准对应的每个部分、每个教学环节应该怎么讲都设计好了。教学设计的框架已经符合要求，接下来最好经历的就是课间的排版和逻辑梳理， 这里我让它生成配料的 ppt 课间，打开 ppt 生成，输入这样的指令， ok， 来看一下这一版的 ppt 排版挺精美的，还帮我优化了教学楼级，设计了课堂的互动小组探讨，这就很契合优质课的评选要求了，课间的内容和结构都没问题了。但这节课的核心实验，流体压强与流速关系， 光靠实物演示，后排同学很难看清楚。我这时候打开编程输入，结合这个参考图生成互动网页，复刻图片上的模拟过程，直观显示流体压墙和流速的关系。可以看到它生成了实时数据，可适化的互动虚拟实验代码， 点击预览就能直接看到效果。课堂上学生直接互动操作，可以调节流速，显示不同管径流速的不同，直观看到对应流体 加强的变化，课堂效果满满。以前要好几个大业才能搞定的优质课，全流程用这个方法半天搞定。从课标解读、教学设计到课间制作、实验，可塑化背课效率提高了不少。老师们主要还是要把精力放在把控教学内容的细节上，正在愁着背优质课。做教学设计的老师们，如果需要这节课的完整设计流程，在评论区扣一，我分享给大家。