五下语文基础训练答案8单元

五下第八单元二十二课手指课后有个小练笔，是本学期最后一个小练笔了，同时呢，也是最容易出现在你期末试卷上的一道题。题目要求我们仿照课文的表达特点，从人的五官当中选一个写一段话。 这道题啊，看似简单，但是很多同学仿写的内容都是不符合要求的，一分都拿不到。要想写好这个小练笔，你要先搞懂课文的表达特点是什么，仿写的核心就是抓住课文的写作密码。那手指这篇课文呢，有三个关键的特点，你仿写的时候必须要用上。 第一个就是拟人化，写性格。这篇课文最主要的特点呢，就是把事物当做人来写，用拟人的手法赋予手指人格化的特征，有性格，有动作、有情感。那第二个呢，就是用具体势例来支撑 作者呢，在写每一根手指的时候，都略举了几个生活里的小势例，通过对比的手法和细节描写，突出了每根手指头的独特作用，以及他们的长处和短处，让内容更加的生动。 第三个特点呢，就是语言要风趣幽默。你像课文里说大拇指最肯吃苦讨巧的事，却轮不上他。 说食指呢，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。说中指呢，说他养尊处优，每逢做事，名义上是他参加的，实际并不出力。 说无名指和小指呢，大多只参与享乐的风光，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。那你看文用词啊，都是这样的，风趣幽默，还带一点调侃和俏皮的感觉。这个呢，也是我们要学习并且模仿的地方。那么访写的核心呢，我们明确了， 宋老师呢，还把写作思路给大家拆解成以下四步，大家按步骤进行就可以了。第一步呢，是选五官定人设。 你先从眼耳口鼻、眉或者说舌头当中呢，选一个，给他定一个专属的人设。那比如说鼻子呀，他是嗅觉侦探，默默的承受者，耳朵呢，是安静的倾听者，也是情报站站长等等都可以，那一定要把他当做人来写。 第二步，写外形加位置，你可以用一句话写出他在脸上的位置，还有他的样子。例如在五官里，鼻子开称中央枢纽， 位置居中，海拔最高，天生一副领导范。好，那么第三步啊，用视力来写他的功劳和委屈。那这里呢，你可以用对比呀，拟人呢等手法来描写。例如同样是写鼻子，那你可以说 他能分辨美味与毒气，却常被鼻涕喷嚏感冒欺负。他海拔高高在上，却总被眼镜压着。 好，那最后第四部收尾点题，可以像课文一样夸夸他的作用，或者说一句风趣的总结。 下面宋老师呢，就给大家举几个完整的例子，大家呢，可以参考模仿，但不要一字不差的照搬照抄，你要学会的是方法和思路，而不是不劳而获。好比如说你要写鼻子， 那你就要突出鼻子，嗅辨芬芳的惬意，以及它直面异味，承受病痛的难处。那我们就可以这样去写， 鼻子在五官中地位最是得天独厚，位置居中，海拔最高，天生一副领导范。美食的香气，花坛的芬芳，他第一个尝鲜。然而这中央大臣的差事并不好当，厕所的臭气，垃圾的腐味，他得第一个领教。 工厂的黑烟，汽车的尾气，他得首当其冲。饭菜搜没搜，空气新不新，全靠他试毒把关。感冒时鼻涕横流，他狼狈不堪，花粉剂喷嚏连天，他苦不堪言， 眼镜腿压他，口罩勒他，冬天冻得通红，他都毫无怨言。他中年无休却不争功。鼻子啊，真是个能享福也能吃苦的角色。 好，那如果是嘴巴呢？你就要突出嘴巴，享受美食的快乐，以及病从口入、祸从口出的麻烦。例如可以这样去写， 嘴巴在五官里是最懂享受的一位，两片嘴唇，一张一合，尝尽天下美食，品尽酸甜苦辣。他还是个闲不住的外交官，说话、唱歌、打招呼、道谢、道歉、讲笑话，他都易间挑。不过这张嘴也是最容易闯祸的。 贪吃时，他是导致肚子疼的罪魁祸首。说话不经大脑时，他又是引发争吵的导火索。正所谓病从口入，祸从口出，真是成也萧何，败也萧何的典型代表。

五下第八单元语文研地有三个重要的考点，这三个考点期末考试经常考到，特别是第三个考点，很多同学忽略了，一考到就丢分。我用一条视频给大家讲清楚。 第一个考点呢，是词句段应用的。第一题，用比喻的修辞方法突出事物的特点。怎么写呢？首先你要明确你要写的这个事物的特点， 然后呢，先用半句话把这个特点点出来，再用比喻的修辞方法来突出这个特点。比如说有一个例子，云朵在天空中飘荡，那么云朵的特点是什么呢？洁白的。那我们可以先用半句话点出云朵的特点，洁白的云朵在天空中飘荡， 我们再用比喻的修辞方法把它突出一下，就像一群群雪白的绵羊，在空中缓缓前行。这就是用比喻的修辞方法来突出事物的一个特点。 第二个题目呢，是词句段运用的。第二题，用总分结构的段落突出事物的一个特点，是要写一段话，那么这段话呢，是总分结构的，你还是要确定这个事物的特点，用一个中心句概括出来。 然后呢，你至少举三个例子来说明这个事物的特点，例如什么什么，例如什么什么一二三三个势力罗列起来，我给你贴出了一个仿写的片段，你可以参考一下。 重点来了啊。第三个考点是楷书四大家颜真卿的书法作品特点。颜真卿的楷书有四大特点，气势恢宏、大气磅礴、精肉丰满、浑厚有力。 这些词语你一定要记住。会考选择题，年珍青的书法特点是什么？那么还有一种考法呢，考他的代表作，他的代表作就是言勤礼背，你要记住这两幅图片， 他会给你一堆书法作品的图片，让你去选择这两张图片，你一定要做到眼熟。最后一个呢，是日积月累，这些君子品行的名言警句，你要会背诵，会默写，会理解，还要清净运用，考试清净运用是重点。

五下第八单元的阅读理解，感受课文幽默风趣的语言，看似非常的简单，但是全班同学呀，一半都会在这丢分，很多孩子特别会开玩笑，生活里呢也是幽默的段子手，但是一做这个八单元阅读理解啊，就彻底卡壳，因为他能够感受到文字很有趣， 但是却不知道该如何组织语言来答阅读理解题，也不清楚阅卷老师的踩分点在哪里。那这道阅读理解题呢，他也是小学中高段非常重要的一类型题， 那今天呢，大风老师就把这个单元的全部核心的阅读理解，完完整整的给大家讲明白，点赞收藏，直接让孩子去听都会清晰很多。那我们五下期末复习所用到的各类型的资料呢，我都已经给大家整理好了，需要的同学可以按照这个方式。 那么第八单元呀，是一个非常有意思的一个单元，那么整个单元呢，它主要是让我们去感受文章风趣的语言啊，那么这个内容呢，它是我们这个小学高段啊，非常重要的一个内容，体会文章的语言风格，哎，那么文章的语言风格有什么呢啊？今天呢，我们就一起 来看一看这个单元重点的阅读理解题型啊，首先呀，我们要了解这个语言，他的哎，这个风格啊，他有这些风格，那么一会我们重点再来去给大家去讲啊，放在我们题目当中去讲，那么现在我们一起来回忆一下啊，整个单元所讲到的这个课文，哎哎 手指，无论是每一篇课文啊，他的每一篇课文，他的原风格都很有意思，那么我们首先要明白，在文章当中，我们是通过哪些内容能够体现到 文章的语言风格的，那么这里啊，大芳老师重点给大家两个内容，第一个就是我们可以通过语言当中的修辞手法来感受这种哎， 有风格的语言，风趣的语言啊，那么这些修辞手法呢，大家注意啊，之前我们接触的比喻你人比较多，但是在体会语言风格的时候，就不单单只有比喻和你人啊，其中特别常用的还有夸张啊， 那么夸张，大家很明白啊，顾名思义，就是故意放大或者是缩小事物的形象特征来强调某一点哎，比如说，我给大家举个例子啊，我热的住在了太阳上 啊，那么这里会发现，哎呀，热的真的有那么热吗？没有啊，但是我夸张了啊，我热的好像是住在了太阳上，用现实当中不可能出现的情况，强调了什么呢？强调了我很热，对吧，传达出来这种 哎我的感受，同时呢又充满这种幽默的语言风格啊，所以呢，哎，使得语这个语言的幽默感和讽刺意味，有的时候就会体现出来啊，更加的生动形象，引起我们读者的共鸣和笑声，这是我们夸张的修辞手法。那么比喻 和拟人这两个呢，大家比较熟悉啊，更加形象的说明一个事物，比如说像手指当中啊，通篇哎，就是运用到了这个比喻和拟人，就运用的比较多啊，比如说，我们先来说一个比喻，他个子最高，无名指食指贴身左右，像关公左右的官屏周仓，左膀右臂，片刻不离。哎，这里就把我们的这个 无名指和食指啊比喻成了两个人物，对吧，从而让我们感觉到语言非常的生动，读起来十分的有趣。那么拟人在我们手指这篇文章当中呢，也是 这个出现的比较多啊，使得这个语言更加的生动有趣啊，让读者产生情感共鸣，同时呢还可以增加语言的幽默感和讽刺效果啊。讽刺，这里大家要注意一下这个词语啊，就是我们要根据不同的语境来看一看他有没有讽刺的意味，比如说一会我们举到的这个例子就有， 那么接下来啊，我们再来看两个不太常见的修辞，一个是双关，什么叫做双关呢？哎，就是利用一个词语或者句子，它有双重含义这样的一个特点啊，然后使语言产生一语双关的效果。 来我圈画，大家跟着老师一起圈画啊，有一语双关的效果，比如说啊，然后，哎，我们来看一下我举的这个例子啊，妈妈的毛衣洗后缩水了，他的钱包也缩水了，这里， 哎，前后两句都用到了缩水这个词语啊，但是第一句当中，妈妈的毛衣洗后缩水了，哎，这个缩水就指的是衣服给变小了，对不对啊？那么第二个缩水，他的钱包也缩水了，这里的缩水指的是什么呀？哎，妈妈的毛衣不能穿了，又得去花钱再买一件毛衣啊，所以钱包里的钱给变少了， 这就是一语双关的效果啊，所以这种效果呢，哎，使得这个语言也是充满了幽默调侃的意味啊，所以幽默感和含蓄性，这是我们的一语双关的效果。 那么接下来我们再来看一下反语啊，反语，那么反语他通常的效果就是讽刺啊，哎，什么意思呢？哎，与本用与本意相反的词语或句子来表达意思，也就我们通常说的说说反话啊，我给大家举个例子啊。呃，这个，呃，信息技术老师对我那总是忘记保存文件的同桌说， 你这随时准备重新开始的精神真的很让人感动，哎，其实他是表面上是说你随时准备重新开始啊，但 实际上是正话反说了，对吧？哎，有了这种这个说反话的意思，其实是在讽刺他什么？讽刺你干嘛每次都忘记保存文件，对吧？所以这就是反语的幽默效果啊，非常的有幽默感啊，使读者在理解当中感受到作者的巧妙构思和深刻的见解。 那么在出题的过程当中呢？哎，我们通常哪里能够感受到语言的幽默感呢？第一个就是我们要关注人物的对话啊， 通常在文章当中，人物的对话，哎，有一些可能就用到了我们上面的这些修辞方法啊，所以呢，它能够体现出来语言的幽默感，这是第一种啊，我们要关注人物对话啊，那么我们答题的时候啊，我可以从人物什么对话当中体会到了或者是 体现了什么啊，从某一段当中的对话，我体会到了这个人，哎，或者是整篇文章什么样的语言特点啊？语言特点， 比如说，你看啊，哎，我和老师对话当中体会到我的语言，为什么只有晚上睡觉，为什么只有晚上睡觉时才长？白天你们太淘气了，妨碍细胞的生长，到晚上细胞就不停的繁殖啊，等等等等，那么这个时候我们就感受到了这个哎，语言的这种 哎幽默感，对吧？哎，也说明老师对我们那种天真可爱，而且呢，还很严谨啊，所以我们重点去关注人物的语言对话。 那么第二个就是要去关注到文章当中的修辞手法啊，哎，运用了什么修辞，然后我们体会到了文章什么样的语言风格，这是我们的答题模板啊，那么大家一定要注意我们的修辞啊，可不单单是比喻你人了夸张，双关反语，这个大家要重点去了解一下啊。 那么接下来还有一类型题啊，就是通过文章当中幽默风趣的语言，哎，谈一谈，你有什么感想啊？你有什么感想， 抒发感想，这就要涉及到了什么呢？哎，比如说我体会到了他是一个怎样的人，我懂得了什么道理，哎，哎，这就是我们去谈感想的 两个方向啊，我明白了什么道理，懂得了什么啊？或者说在生活当中我们要怎样？比如说我们来看这个手指这篇文章啊，手指这篇文章当中呢，作者幽默风趣的语言，具体介绍了哪些内容？关注这部分内容，并写写自己的感想。哎，我们来看看啊，作者幽默风介绍了五根手指，不同的姿态、 性格以及他们之间的合作关系。前面这部分是概括内容，从中我懂得了，谈感想就是谈，你明白了什么，你懂得了什么道理啊？明白了团结就是力量的道理。好，那么接下来我们就想说了这种哎，运用这种修辞， 或者说哎，这样的风趣性的语言，它有什么样的作用？或者说它的语言效果是什么呢？这里我们就要往前翻啊，要关注一下风趣语言的特点，使得，哎，文章更加的生动有趣，或者是这样的语言更加的生动有趣， 这是最容易用到的一个方法啊，吸引读者的注意力，还有幽默诙谐的语言啊，能够让人发笑，对吧？哎，有的时候耐人寻味，前两个啊，我可以跟大家去讲，这两个词语是最常用的。那么耐人寻味就什么呀，比如说一会我们所看到的燕子的这个 呃，文章哈，就是很多时候他给到了我们些启发和思考，让人回味无穷啊。就是呃，我看了这个文章之后，我有很多的思考，这就叫做耐人寻味， 传达观点，传达某种观点或者进行讽刺啊，增强了表达的效果，创造共鸣，使读者创造共鸣，打破沉闷啊，这种幽默风趣的语言可以打破沉闷啊，那么这个啊，其中前两个用到的是最多的，但是我们要了解一下它的这个内容，后面我就不多说了，大家可以读一读啊，来了解一下我们这种幽默风格，风趣的语言，它有什么样的表达效果。

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五、下第八单元，此句段运用有两个仿写题，今天张老师用一个视频讲清楚仿写的具体方法。先看第一题， 体会下面句子的表达特点，再选择一种情境说一说。这两个句子都是用了比喻的修辞手法，第一句写出了 无名指、食指还有中指，它们关系非常密切。第二句写出了体操运动员动作灵活，记忆高超。所以这个仿写大家只要用比喻的修辞手法写出人或物的特点来即可。 比如游子回到家乡，我们就可以比喻成鸟儿回巢，雨点落在玻璃上，可以比作一颗颗水晶珠或者一个个音符，云朵在天空中飘荡，可以想象成一群绵羊。 再看第二个仿写题，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子来写。这个例句是按照总分结构来写的，先总写，再举例子，围绕第一句话来写。所以这个仿写大家只要先总写，后面再举例， 注意每个例子中间用分号隔开就可以了。比如可以这样来写，在五官中，嘴巴是最辛劳的，例如吃饭时要靠它来咀嚼食物，想表达想法时得靠它不停的说话。遇到不公正时，还得仰仗他来发泄愤怒的情绪，就连生病了，他还要负责把苦药吞下去。

五下语文第八单元，无非就这三大考点，吃透等于抄答案。老师把重点都整理好了，家长收藏给孩子，期末很可能碰到原题。第一，课文内容梳理文言文必考洋泾之子，要求会背会默，不能有错别字，特别注意会通会 意为聪明、有智慧，易是拜访的意思。文章通过讲述梁国杨姓人家的九岁男孩秒答客人问题的故事，赞扬了他的思维敏捷、机智幽默，手指形象与社会角色对应，要求熟练掌握。 一到八单元，课文内容梳理，都总结好了，家长可打印出来让孩子记背，考试考到原题都有可能。第二，语文原地必考两大句式仿写一、比喻式仿写方法，抓住描写对象的核心特点，寻找特点相似的事物建立关联，让描写生动形象，画面感十足。 例如，游子归乡，游子漂泊在外，故乡归家，安稳如同倦鸟归巢，满心皆水，安宁与踏实。二、关键句拓展仿写先概括后举例方法，先用一段话点名人物或事物的核心特点，再用具体小事细化描写，让内容充分具体。 语文园地相关考点都总结好了，家长可以打印完整版给孩子练习。重点第三，阅读理解本单元有道，期末必考题型， 会幽默风趣的语言要知道，幽默风趣的语言是不生硬、不刻板，巧妙运用拟人、比喻、谐音、对比等方法，让文字通俗且趣味十足。 考试通常会这样问，分析句子幽默在哪里，这样的语言表达有什么作用？对应的答题模板及要点都整理在这份资料里了，把这份答题模板吃透，阅读题拿满分都有可能！以上均有完整版！

大家好，我是老刘，五下第八单元的阅读理解呀，是感受咱们课文幽默风趣的语言，看似非常的简单，但是呢，全班同学啊，一半都在这上头丢分， 很多孩子们特别会开玩笑，生活里头呢，也是一个幽默的一个段子手，但是一做到这个八单元的阅读理解呀，就彻底卡壳了， 因为他能够感受到文字的这种什么很有趣，但是却不知道该如何组织语言来答这个阅读理解题，也不清楚阅卷老师的踩分点到底在哪里。这呀阅读理解题呢，就是咱们小学中高端非常重要的一类题型， 那么今天呢，老刘就把这个单元的全部核心的阅读理解啊，完完整整的给大家讲明白，咱们家长啊，点赞收藏，然后直接让孩子呢多去听，多去看，然后就会清晰很多。咱们本单元呀，以分趣幽默的课文为主，阅读考察的方向呢， 高度集中，考试扣分啊，基本上就卡在这几类题型上的。第一类啊，是人物形象的分析题，本单元的重中之重呀，基本上是答题呢，就是固定的格式，结合文中具体的情节，加提炼人物的性格特点，再加分两点去作答 啊，踩中的全部都是老师阅卷的踩分点。第二类呢，是重点句子的赏析，遇到夸张的比喻的幽默描写的句子呢，先要点明修辞手法，再分析用词的妙处，最后写出表达的效果。三步答题的呀，这个方法呀，直接去套用它。 第三类呢，是体会句子文章表达的这种情感与趣味。本单元呀，侧重于体会语言的这个诙谐人物的机制，答题的时候呢，不要只写这个表面的意思， 一定要结合语境说出它背后的趣味和作者的一些意图。第四类呢，就是理解关键词句的含义， 这类题啊，不能泛泛而谈，要联系上下文去解读它抓住句子的什么言外之意，哎，答案才会很完整。整个咱们第八单元的阅读理解题啊，非常的固定哎，不用盲目的去刷海量的习题， 要把这四类的考点和对应的什么呀，答题这个思路呀，练习比较熟悉，这就可以了，题目复习呢，直接可以用到的都是课堂咱们核心的一些干货，转发给家里的孩子，有什么问题评论区告诉老刘。

以管建刚习课堂模式为基础，四个任务贯穿整堂课，读练读练，期末复习，高效又省力。任务一，读字词，背古文词义。 任务二，做配套的练习任务，单讲评，做到基础内容不丢分。任务三，读古文，读句段。 任务四，做配套的练习任务单讲评，当堂练习，当堂纠错。 此处进入第二课时复习内容。任务一，读课文，梳理资料句段。 任务二，做配套的练习任务单讲评，当堂巩固所学内容。 任务三，读课文阅读和课文理解。 任务四，做配套的练习任务单讲平学练同步，闭环落地。

五下语文的第七单元，有道阅读理解题，这次期末考试一定会考，它就是动态描写、静态描写以及动静结合的作用题，考试的时候至少三到五分。他会问你这个段落或者这个句子运用了什么描写方法， 这样写有什么作用或者好处？很多孩子啊，都害怕这种题，有的连修辞手法、描写方法都分不清楚， 考场上全凭运气。有的老师只会告诉你答题模板，不帮孩子分清这些最基本的概念，更不会帮孩子分析下这个答题模板到底是怎么来的。孩子只会死记硬背，一直都没有搞清楚，所以就一路错到中考， 那可就不止五分了。今天安妮老师用一条视频给你讲清楚答题模板，我放在视频的最后。阅读理解，其他所有题型的解析思路，答题技巧都在我的直播营里，有讲有练，暑假就开始下个学期的阅读写作，开学轻松逆袭学霸！ 下面我就来详细讲解一下这个考点。首先，你得分清楚什么是修辞手法，什么是描写方法。在考试的时候呀，一定要看清题目，千万不要再答非所问了。 修辞手法，我常说的口诀，比拟、排夸，也就是考试的时候最爱考的比喻拟人、排比、夸张。 另外啊，对比也算啊，如果上了初中，还有可能考你涉问、反问、反复对偶借贷等等。那描写方法它分为两大类。 如果这个句子是写人的，那就是五种啊，外语动心神，外貌描写、语言描写，动作描写，心理描写、神态描写。那如果这个句子你发现它是写景的，它不是写人的，那你就要考虑它是不是问你动态描写还是静态描写，或者动静结合。 分清了概念，我们再来说，那什么是静态描写？什么是动态描写？静态描写啊，他写的就是景物的外形，包括形状、颜色、大小、数量，还有这个景物静止时候的姿势、状态。 那动态描写，他主要就是写这个景物发出的动作、声音，尤其是这个景物变化的过程，比如大小的变化，形状的变化，颜色的变化，光亮的变化。懂了这一点，我们再来看他们分别有什么作用呢？ 它们都是为了突出景物的特点，静态描写，它能够使景物的形象更加清晰和具体。那动态描写能够使景物的形象更加鲜活，更加生动。静态描写，它能够营造出一种静谧的氛围，祥和、幽远、 清幽、和谐、神秘、萧瑟、悲凉。那动态描写，它渲染的是那种热闹、欢快、紧张。另外啊，动态描写一个独有的作用，就是使画面生动，富有活力，富有生命力。 那动静结合啊，就是既有动态描写，又有静态描写，那它的作用就是从不同角度来展现景物的特点，使得画面更有层次感。 好了，搞清楚了他的概念和作用，那你就可以用答题模板来做题了。来看这个句子，从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出他们曲折多变的黑色剪影。 你看这句话，他就没有一些动作，声音也没有变化，所以他就是静态描写。那咱们就套这个答题模板，第一步判断，第二步概括他写的什么画面，第三步回答特点，第四步回答他营造的氛围。 所以满分答案就是这句话运用了静态描写，描写了作者在河面上仰望屋脊和天幕的画面，展现了屋脊错落的样子，天幕的色彩等等静态特征，营造了静谧悠远的氛围。 那你再看这句话呢？开始的时候，他升的很慢，只露出一个弧形的金边，但是这个金边很快的在扩大着，扩大着，不断的扩大着，涌了上来，到后来就已经不是冉冉飞起了，而是猛的一跳，蹦出了海面。 这句话显然就是动态描写，他有一个变化。那我们就套答题模板，第一步还是判断，第二步还是概括他写了什么画面，第三步，他突出了什么特点 第四步，他渲染了什么氛围，另外加上动态描写独有的那个作用，就是使画面充满了动感和活力。 所以满分的答案就是这句话运用了动态描写，描写了太阳升起时由慢到快的画面， 突出了太阳升起瞬间的蓬勃力量，渲染了鲜活壮丽的氛围，使画面充满了动感和活力。那我们再看这句话。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇， 簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片滑响和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上，竞技垄断着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。 他的前半段就是动态描写，又有声音又有动作，而他的后半段就是静态描写了，所以他运用的就是动静结合的描写方法。 答题模板第一步仍然是判断，第二步说他既写出了什么动静，又写出了什么静静。第三步回答他从不同角度展现了什么特点。第四步就是动静结合独有的作用，使画面更有层次感。 所以这道题的满分答案就是文段运用了动静结合的描写方法，既写了半夜威尼斯戏院散场后小艇散去，人们化别的动静， 又写了月亮、石头、建筑、桥梁、船只等与水相依的境景，从不同的角度展现了威尼斯人动则挺，动人些则挺些的特点，使画面更有层次感。 今天的这个考点你听懂了吗？如果你想像安妮老师的小徒弟一样，阅读理解一分不丢，就快快加入我们吧！答题模板截图保存！

五下第八单元，语文要素是感受课文风趣的语言，体会语言表达的妙处。今天咱们一共梳理出了两个核心考点，分别是体会文章语言的风趣幽默，理解人物语言的言外之意。 好，我们首先来看第一个考点，体会文章语言的风趣和幽默。在答题的时候呢，我们可以先找出文中风趣幽默的语句，再从两个角度分析它的表达效果。 首先，我们从第一个角度，从修辞手法的角度来分析，像夸张啊，反语啊，双关拟人，这些手法都能让语言变得风趣生动。夸张是用现实当中不可能出现的情况来强化感受，制造趣味。反语呢，是用表面的夸赞表达相反的意思，带着调侃的幽默感。 双关呢，是一句话，暗含两层意思，俏皮又巧妙。拟人呢，是把事物当做人来写，让普通的画面变得鲜活生动。 第二点呢，就是从用词的角度来分析，大词小用，装词斜用。专业术语借用这些技巧，也能制造反差感，让语言变得幽默起来。大词小用呢，就是用正式宏大的词语来描述一件很小的事情，形成反差。装词斜用呢，是用庄严正式的词语来描述普通甚至略带负面的事，自带趣味感。 专业术语借用呢，是把特定领域的专业词用到日常场景当中，既贴合又好笑。我们在分析的时候呢，除了手法和用词，还要结合着句子写出的内容，比如人物的形象啊，场景的特点啊，还有作者的情感，这样就能把语言的风趣之处说清楚了。 好，接下来呢，我们再来看一下第二个考点，理解人物语言的言外之意。要读懂人物话里的潜台词呢，我可以分三步来分析。 第一步呢，我们先来分析语境，结合这事件的背景啊，对话的情景啊，人物的关系啊，还有说话人的表情啊，语气啊，来理解当时的场景。第二步呢，我们再来推测人物的真实的意图，弄清楚他说这句话真正想表达什么，比如说是委婉的拒绝呢？还是讽刺调侃呢？还是暗示不满呢？ 第三步呢，最后要概括出这句话的言外之意，把人物没有直接说出来的真实想法讲清楚。我们也可以结合着人物的身份和当时的情境来辅助理解。比如杨氏之子这篇课文当中，孩子的回答未闻孔雀是夫子家禽，就是用巧妙的方式回应了客人，既保持了礼貌，又委婉的说出了言外之意。 那我们这个单元的两个考点呢，能帮我们读懂语言里的趣味，也能读懂对话里的深意，感受到语言表达的魅力。好，我们今天的伴学小课堂就到这里，下期继续分享。

五下语文全测重点背默清单，从基础到拔尖，稳住语文半壁江山，这是五下语文重要知识点。问答是背默清单。首先是第一单元，童年乡情、古诗三首、祖父的园子等核心考点，老师都整理出来了。在月是故乡明一 课里，作者为什么说月是故乡明？这句话表达了作者怎样的情感？在期末考试中常考。最后包括每单元的单元总结，第一单元以童年乡情为主题， 选取了古诗、课文等，其中红字部分要重点背诵。第二单元，古典名著之旅，草船借箭的故事发生在怎样的背景下？周瑜为什么要让诸葛亮造箭？满分答案背会就给分。第五单元主要是学习人物描写，对应的单元总结是以人物描写为核心，通过三个片段分别学习动作、 外貌、细节描写。其中刷字力的正面与侧面相结合的写法是高频考点。这是第八单元，风趣与幽默，完整党配有全册的空白练习体，可打印。

五下的第八单元，作为整册书的最后一个单元，升华了整本书藏着很多的考点，特别是阅读界题型，又出现了从未见过的一道新题型，那无论你是哪个地区，都逃不过我下面总结的这些考点，把这些重点吃透了，无论是单元测还是期末考，那都是稳赢了 整个五年级期末复习会用到的复习资料，无论是基础还是阅读还是作文，我都已经分类给大家整理好了，绵密分享哦。先看课文必考重点，杨氏之子 本篇呢，是单元基础必考的题目，必须要全文背诵，默写，精准的去示意基础字词和人物特点呢，是核心的考点。那其中重点的字词呀，会通会代表聪明有智慧，意是拜访的意思。文章最大特色呢，就是语言幽默风趣。然后呢，双方巧用信誓作答 嘹亮术语，就塑造出了阳世之子思维敏捷，机智幽默的孩童形象。这个呢，也是课内阅读常考的赏析点。那手指这篇文章呢，作者呀，是丰子恺全书呢，以拟人，幽默风趣的语言贯穿，是考试的核心重点篇目哦， 其中核心人物形象呀，这个考点大家一定要记老大拇指，吃苦耐劳，踏实肯干，对应的是农民还有农民工这些劳动形象。而食指呢，是工作繁杂，常常面临着危险，对应消防员，医生，警察这些职业人物群。所以呢，大家要把他们所对应的人物要联想着去记忆。 文章的结尾呢，总结权威，结实了核心的道理。五根手指，唯有团结一致，才能够凝聚力量，就像人群集体一样团结，才能够成事。那课内阅读呀，常考的题型呢，就是赏析关键句子的修辞手法，分析句子是如何凸显手指的特点。同时呢，这课当中的房写小练笔是单元的难点， 我们可以借鉴这篇文章当中的表达手法，选举五官当中的一个片段来进行仿写。那么本单元的阅读理解的核心考点呢，是体会幽默风趣的语言，这类语言他不生硬，不刻板，非常巧妙的运用了拟人、比喻、谐音对比这些方法，让文字更加的通俗，趣味十足。 考试常考题型呢是分析句子幽默在哪？这样的语言表达有什么作用，大家可以重点积累哈，把我整理好的五下的全部的阅读理解答题模板拿回去，灵活的套用，咱们就有了答题思路。第三个部分也是一个非常重要的重难点，就是语文原地的句式仿写题。 两位句式仿写方法和技巧呢，我全部都整理好了，大家直接满分套用哈。首先第一个呀，就是我们词句段运用当中的第一题，也就是比喻式仿写，抓住描写对象的核心特点，寻找特点相似的事物，然后建立关联，让描写更加的生动形象，画面感十足。 比如说，哎，游子回到家乡，我们可以这么写哈，游子漂泊在外，归乡归家，安稳如同倦鸟归巢，满心皆是安宁与踏实。 雨点落在窗玻璃上，雨点连续跳动，错落有致，像断了线的珠子，噼噼啪啪的跳个屏，云朵在天空飘荡，云朵轻柔舒展，自在缓慢，宛如洁白的羽毛，悠悠然的随风飘舞。那词句段运用的第二题就是关键句的拓展方式，注意哈，先概括后举例。 固定的写作结构呢，是先来一个总起句，也是关键句，然后加具体的事来细划描写， 让内容充分具体。比如说，妈妈十分勤劳，每天清晨她都会早早起床，为全家准备营养可口的早餐，我的欢喜衣物她总是会及时的清洁整理。 饭后呢，也总能够看到她收拾碗筷，打扫厨房的身影，默默打理好家里的一切。那以上这些呢，就是五年级下册第八单元所有的期末重难点，记得把期末复习的全套资料拿回去，期末复习有抓手，咱们更好的帮助孩子落地复习。

不算谢题吧。五下语文期末考试，年年压年年中九十六分，七天就够了。五年级下册语文高频考点，通关秘卷一到八单元第一单元考点一，基础常考知识运用常考选择题。 考点二，词语积累常考，把词语补充完整，并选词填空。考点三，句式训练，按要求改写句子。考点四，古诗运用，将下列古诗补充完整。考点五，课文理解，根据课文内容填空 第二单元考点一，重点字词易错字常考基础运用第四单元、第六单元、第八单元完整版含参考答案可练习。

嗯。