二年级数学73页兔子折纸教程

你们好，这里是同步小学数学二年级下册的学习课程，我是媛媛老师。那经过一周的学习，我们今天呀要来复习和整理计算这个单元。 首先我们来回顾一下，我们是如何计算整百数、整十数加减法的。 整百数加减整百数，先把整百数零前面的数相加减，再在计算的结果后面添上两个零。比如说三百加上五百，我们就可以算三加五等于八。在后面添上两个零， 那口算整百。整十数加减整百数，又可以把两个数都看成几个十，再相加减。也可以把两个数相同数位上的数字分别相加哦。所以 我们圆圈圈圈圈。好了，今天我们这节课就到这里，同学们下次再见哦！ 亲爱的小朋友们，你们好，这里是同步小学数学二年级下册的学习课程，我是媛媛老师。那经过一周的学习，我们今天呀要来复习和整理计算这个单元。 首先我们来回顾一下，我们是如何计算整百数、整十数加减法的。 整百数加减整百数，先把整百数零前面的数相加减，再在计算的结果后面添上两个零。比如说三百加上五百，我们就可以算三加五等于八。在后面添上两个零， 那口算整百。整十数加减整百数，又可以把两个数都看成几个十，再相加减。也可以把两个数相同数位上的数字分别相加减。第一种方法来说，比如说 八百加一百六十，那我们就可以把八百看成八十个十，一百六十看成十六个十，八十加十六等于九十六个十。也可以直接把相同数位上的数字分别相加。 第二、三数加法的比算方法。三位数加三位数的比算方法。相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满时，就像前一位，也就是它的高位。记一计算的时候千万不要忘记记上来的一哦。 三位数比算的减法呢？三位数比算减省法的时候呀，也是相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不减，就从前一位减一，当十在本位上加十以后再来减， 在计算前一位的时候，就要减去刚刚借走的一哦。第四，整百数连续退位。减法的计算方法又是什么呢？ 先将减数分成几个百几个十几个一，然后依次相减，转化成减来计算。第二，还有一个很有技巧的小方法，我们可以把被减数去掉一，变成十位数字和个位数字都是九的三位数 再想减，例如我们的四百减去一百二十三，我们就可以把四百先看成三百九十九，用三百九十九减一百二十三，就不用退位，非常的简单，但要记住，刚刚我们少加了一个，要加回来。 第三，我们可以用数式计算，相同数位对齐，个位不够， 就从百位退一到十，先到十位，再从十位介意退一，当十到个位，最后再进行计算。注意，在算十位的时候，十个十已经变成九个十了哟！ 好，那如何验算呢？加法验算的方法有两种，第一种是交换加数的位置，算一遍，看两次的结果是否一致。第二，用和减去任意一个加数，看看我们的结果是否等于另外的加数呢？ 减法验证的方法也有两种，一，用被减数减去叉，看看结果是否等于我们的减数。第二种方法用减数加上叉，看结果是否等于被减数。 第六，减少计算错误的方法有哪些呢？按照我们的计算法则进行计算，我们的法则是从个位起，满十进一不够减，介意当十。 第二计算时，要看清楚数据，千万不要把数据给抄错了，当然符号也不能错。第三，不要忘记进位和退位。第四，养成计算以后进行验算的好习惯。 那我们来做一道练习题，把以下算式按得数的大小，从小到大排成一行。 那这样的四个算式，到底他们的结果谁大谁小呢？那其实对于这样的题目，有的我们可以利用估算的方法来帮助我们，并不需要准确的计算，我们可以先找找最小的 排到最前面，找找最大的排到最后面。我们来观察一下，哪一道结果是最大的呢？ 那第一道题它的结果五百减二百多，大概等于二百多。第二道题二百多加六百多，至少都是八百多到九百的样子， 那第三题二百多加二百多，第四题九百多减三百多。那通过我们这里的估计，最大的应该是二百七十八 加六百二十八，最小的应该是五百减二百二十二等于二百多。 那我们刚刚把最小的和最大的已经挑选呢，我们划掉斜线，接着呀，就是这两个算式，我们用眼睛不太好估算出谁大谁小，我们准确的来计算一下， 先算个位，五加五等于十，个位写零，十位进一，十位，七加二加一又等于十，十位写零，百位进一，二加二等于四加一等于五，这道题目答案是五百。再来看看这一个算式， 先算个位，六减四不够减，向百位借一，十减四等于六，百位九减一，再减三等于 五，五百六十一，因此更小一点的是五百，这个结果对应的算式是二百七十五加二百二十五，最后是九百零六减三百四十五。 那填完以后，我们要检查一下是否每个结果都是从小到大的，注意这里的要求是让我们把算式按得数的大小来排列，当我们在填的时候，还是要填我们的算式到括号里哦。 当然如果我们能够直接看出大小的，我们可以先选，不能直接看出来的，我们就可以准确的计算。第二题，在方框里啊，填上合适的数，其实这就是我们典型的数字谜，根据部分 数据来找到其他数据，我们在算的时候从个位算起，七加几等于四呢， 那我们知道七加几不可能等于四，只能是七加几等于十四。那我们就讲到了七加七等于十四，在个位写四，十位进一，因此这里填七，再来算十位 几加六再加一等于六呢。那我们本来想到零加六等于六，但是这里还有一说明，这里已经是七了，七加几等于六呢，只能是七加几等于十六， 想到了七加九等于十六，因此十位的这个数填九，像百位进一，四加二等于六，六加一等于七。那接着我们将我们填好的数进行检验一遍，七加七等于十四，个位写四，十位进一， 十位九加一等于十，十加六等于十六。向百位进一，百位四加二等于六，六加一等于七，说明我们的计算是准确的。再来看第二题，是一道减法的数十米，我们依然从个位开始。九减几等于二呢？ 那九减几等于二是够减的，九减七等于二，不用向十位借。再来看十位， 几减三等于九呢？那只能是十几减三等于九，要向百位借一，那十几减三等于九呢？那我们只能想到十二减三等于九，或者倒着来看，九加三等于十二， 那百位上的七被借走了一，还剩下六，六减二等于四。填好了，我们来 检查一下，七百二十九减二百三十七，九减七等于二，十二减三等于九，七减一，再减二等于四，说明是准确的。那我们再来看第三题，今年的夏季水深距历史最高记录还差多少米呢？ 我们先看一下，今年夏季的水深是二百三十九厘米，然后历史最高的是三百四十一，那这里就是在求两个高度的相差量，我们用减法来计算。 接着我们一起来算一下这道减法算时的结果是多少。先算个位，一减九不够减，我们用十一来减九减一。当十等于 二，再来看十位四被借走了一，剩下三，三减三等于零，百位三减二等于一，所以结果就是一百零二厘米。答， 今年夏季的学生，据历史最高记录，还差一百零二厘米。这道题的答语有一点长，同学们一定要把它写完整哦！ 第四题，水果店卖出苹果四百九十八千克，还剩下二百七十六千克。水果店原来有苹果多少千克呢？ 那卖出了一部分，还剩下了一部分，这两部分合起来就应该是原来苹果的总量，所以我们应该用加法来解决。我们用数式来算一算，八加六等于十四， 在个位写四，十位进一，再看十位，九加一加七等于十七，像百位进一， 四加二加一等于七，就是七百七十四千克。答，水果店原来有苹果七百七十四千克。好了，今天我们这节课就到这里，同学。

今天我们继续来学习小学数学二年级上册第六单元图形的位置与测量以及数据分类。这节课的重点是 正确辨认东南西北四个方向，建立关于一厘米和一米的长度表象，形成初步的空间观念。 会对数据进行简单分析，能先选择一个标准进行分类，再在上一层分类结果的基础上逐层分类。 难点是引导学生画知识图，整理已学的知识，提高自主梳理知识的意识和画知识图的能力。今天这节课我们一起来复习有关图形的位置与测量以及数据分类的知识。 课前同学们想到了用知识图对学习的内容进行分类整理，下面我们就来一起欣赏一下同学们的作品吧。大家的作品不仅展示了我们学习的内容，还从多角度帮我们回顾了所学知识， 让我们借助知识图展开今天的复习。先来看第一位同学的知识图，他向我们介绍了生活中可以借助太阳东升西落的规律以及北极星来辨别方向。同学们，你知道我们还可以借助哪些生活经验来辨认方向呢？ 没有太阳的时候，我们可以看树叶辨别方向。树叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北，也可以看建筑物的大门。生活中的建筑一般都是坐北朝南，大门通常在南面。 冬天还可以观察雪山呢，南面阳光充足，雪化的更快，北面雪化的慢。在野外利用指南针可以帮助我们指引方向。 现在我们中国已经有了自己的北斗卫星导航系统，可以帮助人们指引方向。 是呀，同学们的生活经验可真丰富呀！图形的位置与我们的生活有着密切的联系，只要留心观察，其实身边的很多物体都可以帮助我们正确辨认方向。 同学们，生活中的方向和我们平面图上的方向又有什么相同和不同的地方呢？通过学习，我知道生活中和平面图上的东南西北方向的排列顺序都是按时针转动方向变化的。 我还发现，不管在生活中还是平面图中，都是东与西相对，南与北相对。 但是地图上为了方便交流，我们一般都是按上北下南，左西右东绘制的。 除了生活中和地图上我们需要辨认方向来解决实际问题，我们还要学会观察平面地图，在关键时刻，它可能会帮助我们快速脱离危险呢。 快看，这是我们学校安全疏散示意图，你们能相互说一说他们之间的位置关系吗？ 我发现一层有两个音乐教室，一个在教学楼的西面，一个在教学楼的东面。教学楼的北面有楼梯 大门在教学楼的西面和南面，教室在美术教室的北面， 美术教室在教室的南面，他们之间的位置是相对的。如果发生火灾，正在教室上数学课的学生应该怎么快速逃离至安全地带呢？ 请小组讨论一下，并设计出一条科学的逃生路线。如果发生火灾，正在教室上课的我们可以向西走到底，从西门出去，在空旷地带等待救援。 我觉得我们还可以先向西走，经过水房，再向南走，从南门出去，这样可以更快速的撤离。 我觉得遇到危险时，应该分散人员，从不同的门逃离，比如可以让教学楼东面的师生从南门出去，教学楼西面的师生从西面出去。 分析的有理有据，老师发现大家不仅善于观察，还能在交流讨论过程中形成科学的逃生路线，真了不起！同学们，遇到危险时，我们应该在老师的带领下，有序的快速转移到安全地带。 除了位置与方向，这个学期我们还学习了关于测量的知识，对于长度的测量，一起来看看这位同学梳理的知识图吧！我知道了，线段是直直的，有两个端点，而且可以测量出长度。 这是我画的一条长三厘米的线段，我还认识了尺、卷尺，还有测量轮。 小朋友们，除了这些，你还听过其他测量长度的工具吗？奶奶用软尺测量我的腰围，我还看到过工人叔叔在工作时用激光测距仪可以精确测量出房间的长度。 我们也可以借助身体尺来估一估物体的长度。快看我的一扎长十六厘米，一步长三十六厘米，一坨长一米，十三厘米，一角长二十厘米。 但是用身体尺测量的话不够精确，而且每个人的身体尺不一样。 是呀，我们每个人的身体尺有长有短，这样测量的结果可能就会不一样，人们在交流中会很麻烦。看来只用身体尺作为标准测量长度还不行，所以我们制定了一个统一的标准长度单位。 已经学过的长度单位有哪些呢？已经学过的长度单位有一厘米和一米，食指的宽度大约是一厘米。那一米有多长呢？ 从米尺上我们发现一米里面有一百个一厘米，所以一米等于一百厘米。 同学们现在有了测量工具和测量标准，那应该如何借助工具尺来正确测量出物体的长度呢？请你估一估，量一量，记录下橡皮的长度。再说一说你是怎么测量的？ 我先来估一估，发现橡皮大约是四个食指，那么宽约为四厘米。然后我用直尺测量出来橡皮的长度刚好也是四厘米。 那你能和我们介绍一下你的测量方法吗？在测量长度时，要把橡皮像这样放正，把尺子的零刻度对准橡皮的左端，然后读出橡皮右端所对的刻度就可以了。 我还有不同的想法，我觉得可以任意刻度。开始我们只要读出从刻度几到几，然后数出里面包含了多少个，一厘米就是几厘米。 通过共同梳理，我们发现关于长度的测量需要有三个步骤。首先需要找到合适的测量标准，也就是长度单位。 一般测量较短的物体时，可以用厘米做单位，测量较长的物体时，可以用米做单位。然后我们可以借助工具尺，帮助我们快速的数出包含几个这样的长度单位， 最后把测量的结果以数加长度单位的形式记录下来。最后我们还学习了数据的分类与整理，一起来看看这个单元又有哪些收获吧！ 我知道了，分类的标准有很多，比如常见的分类标准有按形状分、按大小分，或者按颜色分等等。按不同的标准分类，得到的分类结果可能也不同，但不管怎么分，总数是不变的， 还有不同的分类方法吗？我发现按一定标准分类后还可以再分，比如按形状、颜色、扣眼数量对纽扣进行逐层分类。 逐层分类可以帮助我们更加便捷的进行事物整理，同学们可真会举一反三，通过对知识点的梳理，相信大家对这部分的内容有了更加深刻的认识。现在让我们来做题检验一下吧！ 第一题，看图填一填，请屏幕前的你独立完成，做完了吗？我们来交流一下。 甜甜说，小刀的长度是五厘米，铅笔的长度是七厘米，七减五等于两厘米，所以小刀比铅笔短两厘米。 浩浩说，因为小刀比铅笔短两厘米，所以反过来也可以说铅笔比小刀长两厘米。 第二题，小兔、小羊、小猫、小狗要搬新家了，请你给它们安排好房间，并说说它们分别住在小鸡家的什么方向？思思说，我是这样安排的， 以小鸡家为观测点，小兔家在小鸡家的北面，小猫家在小鸡家的南面，小狗家在小鸡家的西面，小羊家在小鸡家的东面。思路真清晰，其他同学还有别的安排方法吗？ 东东说，我和他不一样，我是这样安排的，小羊家在小鸡家的西面，小狗家在小鸡家的北面，小猫家在小鸡家的东面，小兔家在小鸡家的南面。 屏幕前的你是怎么安排的呢？请你也来说一说。第三题，分一分，请你先按不同的车型分一分。 甜甜说，货车有一辆，紫色的轿车有四辆，出租车有七辆，这种蓝绿色的轿车有三辆，客车有六辆。 如果分成两类可以怎么分呢？可以按照载人的和载物的来分，载人的有二十辆，载物的有一辆， 还可以怎么分呢？还可以按照汽车排列的方向来分类，向左开的有十三辆，向右开的有八辆。按照排列的方向分完后，还能按照颜色来分吗？ 东东说，我觉得可以向左开的车共有十三辆，其中红色的一辆，蓝色的六辆，绿色的三辆。 向右开的车共有八辆，分别是四辆绿色的和四辆紫色的。通过今天的复习，你有什么收获？ 在野外可以借助大自然中的一些事物来辨别方向。我了解了我国的导航系统，是北斗卫星导航系统，我们的祖国可太厉害了。 长度测量可以从任何刻度开始，只要数出长度单位的个数就可以了。 分类方式，有一次分类和逐层分类，无论怎么分，总数是不变的。 这节课大家可真是收获满满呀！课后请你找一找生活中的物体，先估一估，再用尺量一量它的长度，并记录下来，和爸爸妈妈分享一下吧！这节课就到这里下课。

二年级的寒假不能心软，每天都要保持计算的练习，同时也要预习下学期的计算知识，新学期你就会看到他的数学题做的又快又准。推荐这本易错算思维，便是算，应用题，都在一本里的寒假计算， 先复习再衔接，最后预习，题型丰富全面。每天先做口算，锻炼孩子的速度以及反应能力。在 在做思维便是算，培养逆向思维能力，最后做应用题，提高解决问题的能力。另外还有单位换算练习，加深单位转换熟练度。阶梯式训练。二年级下册常考的基础题型也都有， 不会做，还有例题和视频讲解，不怕孩子学不会，题量少而精，每天做两页只需十五分钟。等到新学期开学，数学学起来更轻松。

哈喽，大家好，我是教你把难题变简单的 bill 老师，今天我们一起来学习数学书三年级上册第十七页的第十题。四位家长带五名儿童 去湿地公园游玩，怎样买票最划算？票价，成人票十元每人，儿童票五元每人，团体票八元每人。请注意，这里是六人及以上才能买团体票，也就说 最少要有六个人才可以购买团体票。这一题我们要分情况讨论。第一种情况，成人购买成人票，儿童购买儿童票， 成人是十元每人，有四位家长，所以成人票就是四乘十等于四十元。 儿童票是五元，每人有五名儿童，所以儿童票是五乘五等于二十五元。再把它们加起来，四十加二十五等于六十五元。 第二种情况，所有人一起购买团体票， 四位家长加五名儿童，一共是九人，九人买团体票，九比六大可以购买团体票，九乘八等于七十二元。第三种情况， 因为儿童票是最便宜的，所以我们尽量要让儿童买儿童票，但是呢，团体票比成人票便宜，所以我们可以让成人来购买团体票。但是成人只有四位家长，不足以买团体票，所以我们 借两名儿童来一起购买这个团体票。四名家长还需要两名儿童才可以买到这个团体票。这六个人买团体票，那剩下的几名儿童呢？剩下 五减二，剩下三名儿童来购买儿童票。团体票六人就用六乘八等于四十八元， 而儿童票有三名，三乘五等于十五元。最后再把它们加起来，四十八加十五等于算一下 六十五，十四加五可以用连小巧法，先看个位，五加八等于十三，四加一等于五，再加上净尾一六十三元。然后把它们三种方案大小比较一下， 最便宜的是六十三，小于六十五，小于七十二，你说最划算的是方案三，但是我们答可以这样答吗？不可以哦，要答具体一点。答，六人购买 团体票， 三名儿童对吧？三名儿童购买儿童票 最划算。 小朋友们，你们学会了吗？学会了，给我点个赞吧！

二年级数学圆心题，今天来研究一下数字游戏。第一题，将一至九填入下列方框，每个数只能用一次，并在圆圈里填上适当的计算符，使三个等式成立。那你看一下吧。怎么填？ 二乘三等于六，一加 加七等于八，九减五，五等于四，有重复的数字吗？没有。等式都成立吗？都成立。第二题，把一到八填入空格，使四个关联的等式成立。 你看啊，左边这列和上边这横对应的左下这个小格和右上这个小格，这两个数应该叫加法的和，是吧？ 然后右边这列和下边这横对应的左下和右上这两个小格应该是减法的被减数。 既然它又是和又是被减数，说明这两个小格里填的数是不是应该在八个数当中？两个大数应该是两个最大的数。嗯，那它应该是几和几啊？应该是八和七。那把这俩数填上来，剩下六个数你尝试着填一下就行了。 三加五等于八，三加四等于七，七减一等于六， 八减二等于六，是不是把两个最大的数填上之后，剩下的就好填了？嗯。

其实从零到几就是几厘米，如果不是从零开始，用后面大的刻度数减，前面小的刻度数得几就是几厘米。