五年级上册我的长生果吗的课文结构

五年级上册二十七课我的长生果标题当中长生果加双引号，双引号的作用大家了解一下。我们这篇文章是按照时间的顺序呢，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化，最开始是小画片，而后是连环画， 接着读到了文艺书籍，再往后开始读古今中外的大部头小说。那么大家不难发现，作者阅读的类型越来越多，内容越来越广。那么不同时期呢，读 书的来源和类型不同，读书方法也不同。除此之外，还要注意呢，作者从读书作文中悟出的道理，比如说文章第十一段， 还有文章第十四段的内容呢，要牢记，我们在写作文的时候呢，构思要别出心裁，落笔要与众不同。除此之外呢，写作文还要讲究真情实感，并且将借鉴、模仿和创造相结合。下面这个思维导图呢，大家可以反复看一下。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十七课，我的长生果。 那说到长生果呀，我们就会想到西游记当中啊，就说到有一集人们都吃了长生果，可以长生不老，那本片当中作者说我的长生果究竟是什么呢？能不能让人长生不老呀？ 好，我们赶紧到课文当中来找一找答案吧。我们先来了解一下这篇课文的作者叶文玲。 好，他是当代的作家，是浙江省玉环县人，我们来看一下他的处女座叫我和雪梅，从此呀走上了文坛，而他最有名的其实是 是短篇小说新乡，在当时啊，突然间就享誉了文坛，那么这个我们也可以把它记住了。那其他的作品我们来具体看一下， 有长篇小说吴孟古，长篇历史小说，看清楚他写的是历史人物秋景，还有散文集不了情、枕上诗篇等等，这些我们做了解即可。 好，依然在学习课文之前呀，我们来扫清本篇课文当中的自私障碍， 我们来看一下，要求大家学会认读的一些字词比较多，同学们跟着老师要一个一个来看 第一个比喻。哎，说到比喻肯定不陌生，是一种修词手法对不对？把什么 什么笔，做什么什么好玉呢，本身指的是明白的意思，我们看一下他的结构，是左右结构，口字旁 美差。哎，这真是一件美差呀，说的就是这件事，真的很好，是不是还想去做？没事好拆，我们要看清楚它的结构是什么呢？上面呢？是不是一个羊，然后竖变成了撇，好，那它就变成了 按包围结构。好，第三个过瘾瘾，我们注意一下，他是一个病字框，他跟病有什么关系呢？ 比如我们对什么东西啊，太过于痴迷，就会变成隐。好，那么隐是一个兵字框之外里 里面这一部分呢，是隐居，或者说隐藏的隐好，半包围结构。 头笨笨，是一个多音字对不对？因为我们平常会说奔跑还有一个读音，那么这个笨呀，我们来看一下它的结构，是上下结构对不对？上面是一个大啊，下面这一部分啊，其实是花卉的绘 好上下结构。书籍籍哎，这个读音比较简单，但是要注意的是，它的部首是一个 竹子头，那么他还有一个哎，跟他很相像的行进字是草字头，下面部分是一样的，那么这个也念集，同样他还 还有一个读一念借好念。急的时候是声明狼急，说明他这个名誉啊，非常的差。而是竹子头的时候，他则是书籍的急，所以我们一定要分清楚了。好，属于上下结构。 饥饿，哎，跟吃饭有关，是不是啊？十字旁好饥饿指的是现在，哎，我好饿，好想吃东西，是不是肚子是空空的，这个状态好，十字旁左右结构 补肠，我们要注意，肠是一个哎，二声的好，是一个左右结构，这个比较简单，右半部分呢，是一个品尝的肠。沉甸甸，好，注意 他的读音，我们好多人会读成沉甸甸，对不对啊？不对啊，是沉甸甸四声的好看清楚，这个怎么写呢？里面是一个田，田地的田。好，这个属于半包围结构。 馈赠，馈赠指的是别人啊，赠送给你的，因为你做了好事，哎，别人赠送给你的，那么馈是一个十字旁，右半部分是一个柜，好昂贵的柜，是一个左右结构。 磁铁，磁铁，好多同学应该都玩过，磁铁有吸引力对不对？好磁，我们来看一下，它是左右结构，十字旁，右边念字好，当然换一个 部首，三点水变成了哎，滋养的滋好。左右结构好，委屈，委屈指的是人们当时的一种心情，因为受到别人的 欺骗，或者说别人啊责备他，内心感觉到很委屈，想流泪，对不对？好委屈，是一个上下结构的委。 发酵发酵往往指的是什么呢？哎，指的比如说美酒呀，他要需要很长的时间来进行， 来进行酿造，那么酿的这个过程就需要进行发酵。好，我们要注意他的读音，千万不要读错了，叫发酵好，是一个左右结构好。继续来看 皎洁，哎，皎洁往往形容什么呢？形容月光对不对？非常的明亮。皎洁。好，是一个左右结构，要注意他的部首是一个哎白字旁，而且白，你要写的瘦一些。 借箭，箭，原来指的其实是镜子 f， 说引以为戒，就是说把别人的一些经验教训啊，用作自己来警告，不要犯出和他一样的错误。好，借箭，好，我们要注意，箭是一个上下结构， 呕心沥血，沥，我们看一下，他是个三点水，指的就是水啊，一滴一滴的往下掉。好沥，看清楚了，是左右结构 好。那么这些字呀，刚刚老师已经讲完了，讲完之后你要注意的是，有些读音你容易读错，有些字你容易写错。那我们刚刚提到的易错点，大家在书写的时候，哎，包括写句子的时候，一定要注意了， 我们来看一下文章当中的多音字，看一看他在句子当中是如何来运用的。好，第一个， 遇见大人让孩子买烟，这美差啊，往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份。哎，我们只能啊饱饱眼福了，自己却抢不到这样的活。好。在这里呢，拆 好，我们来看清楚他的读音，读差，当然他还有其他的读音，我们来想一想还有哪些呢？ 好，我们来看一下。第一个，出差或者说美差，差事，哎，都是可以的。第二个，参差不齐。好，只有在这个词语当中呀，他往往发呲的读音 差不多和差别，后两个是我们经常会用到的。我们来看一个句子，看一看这四个词呀，到底应该如何区分呢？ 这次出差，我发现割地的生产状况仍有很大差异， 生产水平参差不齐，参差不齐往往可以形容呀，水平指的是高低不一， 只有哎，个别地区的产品质量差不多，符合国家标准。好，我们要注意的是，差 和叉这两个字一定不要用错了，而次，他往往是在这个词语当中会用到的，而拆拆式，或者说出差，每拆会用到拆这个读音。 好，我们再来看第二个说呀，我每天一放下书包就奔向那里，哎，你发现我们刚刚讲了一个头笨，是不是读四声，哎，平常我们读 读医生。好，我们来看一下他有两个读音，投奔和奔跑奔向。那么我们来看一个句子 说呀，敌军攻城之时，百姓们四处奔走，最终呢，纷纷弃尘而去，各自投奔到远方的亲人。好，这两个字我们一定要注意投奔和奔走。

书被人们称为人类文明的长生果，这个比喻我觉得特别亲切， 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流金山谷。我每一集少年时代就经不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一切跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩子们叫做香烟人的小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的负责物。 遇到大人要小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的范儿。男孩子急得多了，就开始比赛，用手掌刮香烟，人看谁刮得远。这 时我就卖力的呐喊助威，为的是最后能在赢家手里宝揽那一大达画片。这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。 开始我看的津津有味，天长日久就感到不过瘾了。后来我看到几本真正的联欢话，一位爱好美术的小学教师，他有几套联欢话，我看得如醉如痴， 七色花引得我浮想联翩，血泪稠，又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书，牛谷来小转、卓亚和舒拉的故事，古丽雅的道路， 只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。渐渐的，连环化一类的小书已不能使我满足了。我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书， 我每天一放下书包就直奔那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍我差不多都节约了。我读的很快，无论吞枣，带有不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，他的功用更是不言而喻。最新阅读使我得到了爆场。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠， 阅读也大大扩展了我的想象力。在家，对着一面花纹博杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。记得有一次作文的题目是秋天来了。老师读了一段范文之后，当 大多数同学千篇一律的开始写秋天来了，树也黄了，一片一片的飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的一念。大家都这样写多没意思，我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，他那轻飘的衣袖拂去了太阳的娇热，将明亮和清爽撒给大地。 他用宽带的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱他的云淡日丽，爱他的香飘四叶。秋天是农民的笑容格外灿烂。 于是我的作文读了个假优，老师在文中又圈又点，并将他作为范文在班上朗读。这小小的光荣使我悟得一点 道理，作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我， 那些古今中外的大布头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅读书上，这使我养成了做笔记的习惯。 技术中优美的词语既描写的精彩段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。有一次命题作文写一件不愉快的往事，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄 黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反称一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字藤抄出来贴在教室的墙上。 可是看到老师用红笔圈出我写的月亮，像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这句话 说这个欠字用的特别传神时，我脸红了。我不能心安理得的接受这个赞誉，因为这句描写和这个特别传神的欠字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。 于是我又悟出了一点道理，作文要写真情实感。作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。欣赏完了课文，让我们 通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。课文开篇以比喻点题书是人类文明的长生果。接着，课文回忆了作者年少时的读书经历。最早的时候，作者看小花片看得津津有味，后来他又如痴如醉地看起了连环画。 再后来，他被文艺数据吸引，开始不求甚解的阅读起来，这些读书经历使作者的写作能力大到提升。然后课文叙述了作者的两次写作经历，关于秋天的写作经历让作者领悟到作文构思要别出心裁， 落笔要与众不同。而关于往事的写作经历则让他明白了写作文要真情实感，可以模仿借鉴，但还是需要自己呕心沥血的创造。 这边既是散文，主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了作者读书的独特感受以及读书对他的生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。