草莓题的正确答案是17个还是11个

一盒草莓用这个圆圈表示吃了一半，就把这个圆圈从中间分开，左侧就是吃掉的一半，右侧是剩下的一半，还多吃了九个，就在右侧里面再画出一部分，表示多吃的九个，剩下的紫色部分就是还剩的十二个， 那一半的草莓就是这还剩的十二个，加多吃的九个，等于二十一个。一盒草莓的数量就是一半的二十一个，再乘以二等于四十二个，所以四十二就是最终答案。

各位三年级的分数解决问题，好多同学还是不会做，他难在哪里呢？难在好多同学不理解这里面的分数是什么意思，我们读一下题。 一盒草莓，小王吃了其中的九个，占这盒草莓的五分之三，问这盒草莓原有多少个？那么这里面的五分之三是什么意思呢？ 分母上的五就是把这一盒草莓平均分成了五份，那么分子上的三就是吃了这五份中的三份。 我们理解了这个，我们就可以画线段图，帮助孩子理解这道题，那么他说是一盒草莓，我们就画一条线段表示这一盒草莓， 然后是吃了其中的九个，这九个占这和草莓的五分之三，那么我们就把这个线段平均分成五份，我们分一下，平均分成五份，那么占这和草莓的五分之三，这个分子上的三就表示吃了其中的三份， 那么我们把这三份就表示为吃了的五分之三。我们给他标记一下，这就是三份已吃， 这三份吃了的是九个，对不对？那么这三份就是九，我们知道了三份是九个，那么一份是几个，是不是就求出来了？一份就是 九，除以三就等于三个，那么一份就是三，这一份是三个，这一份也是三个，这里都是三个，对不对？他问这和草莓原有多少个， 那么这颗草莓被分成了五份，对不对？那么一份是三个，那么五份我们也就求出来了，就是三乘五就等于十五个，那么这颗草莓就有十五个。 做分数应用题，首先要理解这里面的分数的意思，理解了分数的意思，然后我们根据题意画线段图来，然后根据图形我们就可以列式计算了。

妈妈带了五十元去买水果，买了三盒蓝莓，花了多少钱？一盒草莓十几元，再买一盒草莓，全部收藏好 啊，同学们读的很齐，刚刚大家读的时候发现老师缺了一些什么呀？关键词，大家看到这些关键词了没啊？除了老师缺了这个关键词，这道题还有几个问号呀？几个问号？两个问号，两个问号，所以我们在写的时候要注意，我们一问一问的去解决。好，来第一个问号很简单，那为什么呀？买了三盒草莓花了多少钱？ 第一个问号，这个问题很好解决，对不对啊？第一个问，第一个问题就是求什么的？先告诉我，他实际上就是求什么的。买了三盒草莓花多少钱？实际上是求什么的？第一问，求什么的呀？第一问，求什么的？三盒蓝莓花了多少钱？就是让我们求什么的。 买一盒蓝莓多少钱？九九九九，就是让我们求什么的。非常棒，就是让我们求三个九是多少？求三个九是三个九，相加是多少？用什么法？ 乘三个？谁乘谁就乘三，就乘三，很好来，九乘三等于多少？三九二十七，二十七，干什么？干？问元好，来第一问，很简单，对不对？第一问，他说买三盒蓝莓多少钱？首先我们知道每盒蓝莓是九元啊，求三个九先加多少？我们就用乘法，九乘三等于二十七元，这是第一问。来第二个，我们再来看，一盒草莓十几元， 在你看老师又圈了个在字啊，再买一盒草莓够用吗？心航坐好啊，够用吗？什么意思？这个在说明了什么？再再买一草莓啊，再买一盒草莓，对吧？说的非常好。来，你站起来说，在什么？来，你举手打， 非常棒。他说的非常好，记住啊，也就是说什么呀？在在买完什么的基础上呀，在买完买完蓝莓的，买完三盒蓝莓的基础上，我再来一盒草莓，问够不够是不是？那你来第二个，其实就是让我们解决哪个问题啊？够吗？够不够的问题对不对？想知道够不够的问题，我们得知道用什么，用多少钱去 买的。再买一盒草莓怎么算？ 拿二十七元去再买一盒草莓吗？不是拿多少钱？拿五十元吗？嗯，那是拿了多少钱？大家来做做问，大家来思考这个问题，他说他说什么呀？一盒草莓十几元啊？他说我再买一盒草莓，钱够用吗？你看这道题信息量，信息量很大，是不是还得问你够用吗？他还有一个在字，说明拿了多少钱去再买一盒草莓啊？ 啊？买五十元啊，他五十元只买了一盒草莓吗？这个二十三是怎么来的？五十点，哎，非常好，就说什么时候去买草莓的？就说我买完蓝莓之后用什么的钱再去买一盒草莓啊？非常好。那所以第一步我们是不是要把买完蓝莓之后剩下的钱怎么了？求出来，是不是啊？这步能不能省略？ 能省略，不能能省略吗？你直接用二十三。去去去算吗？能不能不能来我们怎么算？首先妈妈带了多少钱去买？五十元？五十元买了三盒蓝莓，三盒蓝莓是多少钱？二十三，五，蓝莓二十七元。好，买完蓝莓之后剩了多少钱？我们要用什么法去解决？剪发，剪发用谁剪啊？ 五十减去二十七等于多少？二十三，二十三元。这个题我们在算的时候要列数字啊。好，这是我们什么的钱？买完蓝莓剩下的钱，对，用剩下的钱再去买这个草莓。好，剩下多少钱？二十三，二十三元来，二十三元跟谁去比较？十几 对，二十三元跟十几元去比较，十几元来。二十三和十几，他是二十几。二十三相当于二十几和十几，谁大呀？二十三大。 好，我们要解答对不对？好，那我们在解答的时候，首先这道很重要啊，这道很重要。这道题有几位？先看有几位，两问再解答时候，只答够用行不行？只答够用行不行？不行要怎么去答？首先第一问的是什么？买了三盒蓝莓花了多少钱？那你就答买了 三盒什么？梅草莓吗？蓝莓。买了三盒蓝莓花了多少钱啊？花了二十七元，对，这是第一问，对不对？好，逗号，这第一问答完逗号。然后第二问什么？再买一盒草莓，钱够用吗？那你再答第二问啊，再买一盒 什么草莓？草莓，那你说钱够不够用啊？二十几等于十，所以他肯定是够用，所以答，再买一盒草莓，够用 啊。听好，来，这是我们这种题两问的，这种题的一个答的，一个标准啊，标准的一个形式来做，三。

我们来看看这道公务员的面试题，据说这道考公题难倒了百分之九十的考生，就问你敢不敢挑战？ 桌上摆着一个三角形，每条边都是三个草莓，规则是只能移动一个草莓，将三角形的每条边都变成四个草莓，这个要怎么移呢？我们如果移动这个放到右边，这也只能一排变成四个，把它放回来。 如果把左边的放到下面来，问题也是一样的，只有下面这一排是四个草莓，这也太伤脑筋了，那到底要怎么移才行呢？

妹妹，我们来做一下推迟问题，星期一开运动会，但应由于推迟三天 举行运动会，星期几开。推迟是啥意思啊？推迟就是预定好的时间，往 后言弃了一点。嗯，那我们举个例子，比如说我本来打算星期五去买草莓，然后呢？因为有事，我要推迟一天，是星期几去呢？星期六去。那我要是推迟两天呢？星期日去。好，那我们开始做吧。星期一开运动会，那就是这一天开， 但因有雨，就是有雨，推迟了三天，那就是推迟一天到星期二。推迟两天到星期三。推迟三天到星期四，所以到了星期四。嗯，例式就是一加三等于四。 嗯，再来看第二天。嗯，星期五开运动会，但因有雨，推迟三天 举行运动会，星期几开。首先他说星期五开运动会，那就是星期五开的， 但应由于推迟三天举行，推迟一天到星期六。推迟两天到星期日，推迟三天到星期一。到了星期一。嗯，那列式子呢？列式子就是五加三， 减七等于一。那五是表示什么呀？这五天 三呢？这三天。那减的七是表示什么呀？减的七是表示这八天里面。嗯，有七天是完整的一个星期。嗯，那完整的一个星期在哪里？在这里。 嗯，那我们数完这七天以后，还剩下一天就是下个星期的星期一。嗯，所以说，只要是星期几的那个数字，加上推迟的天数 加起来以后，只要是大于七天了，那我们都是要减七。嗯，好。

大家好，今天我们来讲一多不少问题，我们先读题， 小明、小红和小天三人去摘草莓，三人一共摘了三十三颗草莓，如果小明给小红三颗草莓，那么三人的草莓就一样多了。三人原来各有多少颗？ 我们可以用神箭图来表示，小明给小红三颗，也就说明小明最多，小红最少小天。中间 小明给了小红三颗，小红同同样也得收到三颗， 这样他们的草莓就一样多了，就和小天一样多了。那小天是多少呢？我们可以列算式， 小明给了小红三颗，说明小明比小天多三颗， 小红比小天少三颗。 我的讲解完毕，谢谢大家。

二年级应用题来了，下册应用题难度加大，越来越难了，所以再忙也要盯着孩子，每天保持应用题练习。到了年后开学，你就知道他的应用题做的又快又准。就是这本每天十道应用题强化训练，与课本教材同步。他把整个学期的应用题都总结好了， 题型丰富有核心，五题有举一反三，有课外拓展题。每一道题的关键词都用彩色字标注，教会孩子找出解决问题的关键信息。每天做十道， 孩子没有压力，提升孩子分析问题和审题能力，配有详细答案，重难点题还有视频讲解，准备起来练一练吧！

一箱草莓如果每人分四个就多三个，如果每人分五个，就少两个。问这箱草莓有多少个？遇到这种盈亏问题，我们抓住两个核心，第一，人数不变，第二，草莓的数量不变。我们还可以通过画图的方式来研究。虽然人数不变，但是人数是多少我们不清楚， 我们用一个圆圈代表一个人，但是有多少个人不清楚，那我们可以用省略号来表示，这里的人数我们不清楚。那如果每人分四个，我们就在每个人的圆圈之内写上数量四，但是呢，多了三个。 第二种分法呢，是每个人五个，那我们先把人先画好，每个人五个，那么就在圈里面写上五 则少两个。那我们想一想，为什么从第二第一种到第二种会成多变成少呢？我们来研究每个人手上的数量到底发生了怎样的变化。原来是四个。我们第二种分法是五个，说明每个人手上都加了一个， 那么加的这一个从哪里来呢？本来每人分四个的，然后多了三个，我们把这三个呢再继续分发下去， 但是发现还不够，还少了两个，说明我把这少的两个也补齐，再把它发下去，是不是刚好就能够使得每个人手上都增加一个？所以怎么样才能使他每个人手上都增加一个呢？就是把多余的这三个和少的这两个也补齐，一起发下去。那么到底发了多少个呢？ 把多余的三个和少的两个都发下去，那么就把它们加起来等于五，说明我要把这五个草莓全部发下去，就可以使每个人都增加一个。那发了五个草莓，每人发一个，那就用五除以一就等于五，那么这个五就是我们的人数有五人， 然后我们再来算草莓的数量，如果每人分四个，那么就是四乘五，那么多三个就加三，算出来等于二十三，所以草莓的数量就是二十三个，你学会了吗？记得关注再走哦！

你看啊，妈妈买草莓买两斤剩十元，买五斤差十元，妈妈带了多少钱？标题呢，很多海警的，无从下手。我们先来会会线段图啊，咱说这一段呢，是妈妈带的钱啊，题目说买两斤剩十元啊，一斤两斤，咱说这是后面剩的十元啊， 听我说买五斤差十一元，差的呢，我们给他补上啊，咱说这是差的十一元啊，给他补上十一元，现在已经可以买五斤了啊，而前面呢，前面这里呢？是啊，是两斤的啊，有图呢，我们可以看出啊，这就是啊，三斤的钱啊， 那三斤是多少钱呢？三斤是不是十加十一元啊？三斤呢是十加十一元，那你一斤是多少钱？一斤是不是拿二十一 除以啊，除以三斤呢？三是怎么来的呢？是五减二来的啊，等于七元，一斤的是七元啊。而题目又说买两斤剩十元啊，那妈妈带了多少钱呢？是不是拿一斤七元乘以买两斤再加剩的十元啊，等于二十四元。