二年级下册语文大象的耳朵怎么制作

小朋友们，森林里来了一位大朋友，他有一对特别大的耳朵，总是耷拉着，你们猜猜他是谁呀？咦，大象，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊，你的耳朵怎么耷拉着呀？是不是出毛病了？ 大象的耳朵为什么和大家不一样，它会想办法改变自己的耳朵吗？今天我们就一起学习课文。大象的耳朵 我生来就是这样啊，是不是我的耳朵真的有毛病了， 我还是让耳朵耷拉着吧。

同学们好，今天我们来学习二年级下册第十八课，大象的耳朵的身子， 扇子的扇。点画比一号点略高，稍微偏右边一点。横折，横从一号点经过，折斜短 两横写平行。撇画往左边伸展，收笔超过二号点。横折钩，横短，顿笔往下跟六号点对齐。两点写小，稍微靠上一些。 右边横折勾稍微写大一点。点，横稍微超过横折，顿笔往下比六号点低，右边不能超过四号点，两点靠上。注意间距要均匀，底下的空白要大一些， 快慢的慢。竖心旁先写两点，再写竖画， 左点稍写低，压着二号点写右点稍写高，写短。竖画贴着右边点写，起笔比一号点高，往下比六号点略低。 右边日字部分写宽扁，横折跟一号点差不多对齐，横间距写均匀。中间四字部分也要写扁， 对着点的收笔写竖画。横折不要超过四号点，跟四号点差不多对齐折回来。竖间距要写均匀， 整体要靠上，留更多的位置给下边的右字部分。右字部分横短，顿笔撇写弯。撇画不要比六号点低太多，那画清道中写到七号点，再把那角平出锋。收笔超过四号点。 御剑的御。里边部分稍写偏右边 横折从一号点经过，稍微写窄，下边的框略宽一些。横折从四号点去折下来， 中间要收紧，这是个竖和提，不是竖提。一笔写成分。两笔 点画跟横折差不多对齐。横折折撇，横左低右高对齐点画，顿笔往下折，往右斜，再往下出风。 撇的收笔不要比竖画低，可以高点或者对齐。捺画平过去，碰到撇画之后往下斜，跟横折钩差不多对齐，再把捺角平出锋，收笔超过四号点。一些 安定的定宝盖头稍写窄。点画比一号点高。左点由轻到重不要超过二号点。横勾往右边也不要超过四号点。 横画不要写在这个框里面，跟点和勾的收笔差不多，对齐要写短，左右一样长。竖往下不用写太长。横在竖的中间，跟上面横差不多对齐。 撇画起笔往上靠近，再收笔，往左边伸展，超过二捺画起笔斜高，从上往下斜起笔斜在撇的中点偏上的地方， 经过竖的收笔，慢慢写到七号点，再把那角平出锋，收笔要超过点。四号点。 生病的病病字旁点画笔一号点高，稍微偏，右边一点横写短，略微左低右高。 撇画稍写弯，收笔超过二号点。两点写小啊提画 往上收紧。中间饼子部分横要写短。下边这个框两竖稍微写斜，横折钩对起四号点，折下来稍微比左边竖要低一点。 人撇稍长点画写短，间距要写均匀。 睡觉的睡木字旁竖画贴着二号点来写，竖写直，横短，竖写直，要两竖平行，横间距写均匀。 右边垂字部分平撇，笔号点略高，横写不用太长。接下来先写竖画， 竖往下不要比六号点低，横画稍写长，往右边超过点。四号点两竖左右对称， 下面的竖，上面的横稍微长，一比第一横长一点，最后一横要写短，写平，不要比这个横长， 根本的根短。横跟二号点对齐，竖画起笔比一号点高，往下跟六号点对齐，撇画往左边超过二号点，点稍写低，写短。 右边横折跟一号点差不多对齐折稍写斜，横间距要写均匀。竖提往下，比六号点略低。 撇画起笔稍微超过一点，横折写短，那画由轻到重不要比七号点低。收笔超过四号点，斜向笔画高，竖向笔画低， 痛苦的痛并字旁点画比一号点高，稍微写偏。右边一点横写短，左低右高撇画略弯，往左边伸展超过二号点，两点稍微收紧一些。 横撇横写平，撇画写短，这个甲角要小， 留更多的位置给下边点画写短。下面的用字部分框要写正。横折勾贴近四号点，折下来稍微长一点。点 两横靠上，间距均匀，竖在中间写直。

欢迎来到神奇童话站，童话站这里住着许多有趣的动物朋友，他们每个人都正在经历一段改变的故事。大象要不要改变自己的耳朵？蜘蛛开了一家又一家店，究竟发生了什么？青蛙的烂泥塘越变越美，最后却舍不得卖了。还有一条小毛虫居然变成了美丽的蝴蝶。同学们，你们愿意当童话镇故事员，把这些精彩的改编故事讲给大家听吗？

大自然中的生命总在蜕变中成长，学会坚 十八。 其实我们每个人都和大象一样，都是独一无二的。别人的看法可以听一听，但不用盲目模仿，更不要因为别人的话就轻易否定自己。

孩子们，在刚才的聊天当中，我们提到一个词语叫做改变。改变，这正好是我们第七单元的学习主题，今天我们将一起走进任务二，探索改变奇读课题， 大象，只有大象的耳朵！再来一次，只有大象的耳朵喜欢你们的声音。通过上节课的学习，我们已经发现了大象耳朵的样子在发生改变。 谁来借助这个句子，帮我们回忆一下大象的耳朵发生了什么改变呢？ 大象的耳朵一开始是耷拉着的，然后，然后大象的耳朵又被竹竿撑起来了，最后大象又把它的耳朵放下了， 表达清楚，请坐！孩子，从你的分享当中我们明白了大象耳朵的样子发生了两次改变。 瞧，这就是你们刚才提到的大象耷拉着的耳朵，结合图片观察，谁来告诉我什么是耷拉？请你来 就是是放在的。看来你已经学会了结合图片理解词语，正如他提到的这样，我们的大象耳朵不仅 大，还往下垂，就叫做耷拉。让我们再次用朗读来感受耳朵耷拉着的样子。大象起 大象，有一对大耳朵，像扇子似的耷拉，读书时眼睛亮亮的，真好看。那大象耷拉着的耳朵为什么会发生改变呢？ 谁来帮老师读一读？活动要求最后一位男生请你 自由朗读课文，用横线勾出大象说的话。二、和同学交流你勾画的句子，联系上下文，说说大象的耳巴，耳朵 发声，发声变的原因，发声改变的原因，声音洪亮，真不错！请大家打开课本，翻到八十七页，学习时间四分钟开始你们的学习。 老师希望孩子们读出声音来，想要听到你们洪亮的读书声，开始吧！ 大家好，我叫小耳朵。小耳朵。小耳朵像狮子，一群雄霸气在山下，一群雄争霸，一鸣高下。 你的耳朵怎么烂了？大象说，什么是烂的呀？小兔子说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 后来大象问了小羊，小羊也说，大象啊，你的耳朵怎么就塌了呢？ 小鹿，小马还有小老鼠，两只大象都有耳朵在大象里抓起来，他自言自语的说， 他们都这么多，是不是我的耳朵最有病啊，我也不能让我的耳朵竖起来。这可是每天大家在睡觉的时候将两只小耳朵抱起来， 可是他像的耳朵眼里竟然还有小虫子在这里，还在那里跳舞，跑到他又坐起来， 最后他像还是把耳朵放了下来。对啊，虫子也不进去了。有个坏爸爸，他像摇篮的大耳朵，翻山翻海跑了。 小熊爬着个耳朵拉拉长，人家是人家，我是我。读完之后就可以开始勾画了。 勾画完成的同学，和你同桌交流一下大象发生两次改变的原因。 第一次改变的原因是我们第一次怎么改？是第一次发生改变。 那现在看一看你和他做的大小，说的话好像不一样哦，再消毒一下，看看这身材， 我找到了，我找到的是小兔子。小兔子说，你看，你的耳朵竖起来，你的耳朵已经下来了。 第二次改变是因为我是大清早的，园里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦。 喜欢你们朗读和思考时眼里有光的模样。谁来先分享你勾到的大象说的话呢？一片手的森林，请你这位女生， 第一个是，第四自然段。大象说，我生来就是这样啊，继续分享。 第二个是，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来。 第三个是，大象说，我还是让耳朵扒拉着吧，人家是人家，我是我会读书的孩子，请坐！这位同学，找到了这三句话，请用掌声表示你们的认同， 我们一起来读一读勾画到的句子。大象起，大象说，我生来就这样。大象也弯起来， 他自言自语的说，他们都这么说，是不是耳朵真有毛病了？ 大象说，我一只耳朵嗡嗡的，人家是人家，我是，我喜欢你们朗读的声音。结合这三句话，联系上下文，谁来继续分享大象两次改变的原因？请你 第一次改变就是小兔子，小羊，小鹿，小马，还有小老鼠， 他们都。他们都说大象的耳朵是耷拉着的，肯定是出毛病了，于是，于是他睡觉的时候就用两根竹竿把耳朵撑起来。 第二次改变是大象睡觉的时候，有虫子飞到他的耳朵眼里，吵得他又头痛又心烦。最后他把他的耳朵放了下来， 嘿，分享完了吗？我喜欢你灵动的思考。这位同学准确地找出了大象两次改变的原因，让我们首先找走进他提到的大象第一次改变原因的句子。 谁来读一读小兔子的话呢？请你来。 小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么拉大下来了？注意耷拉，再尝试一次耷拉完整的句子，再尝试一次。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？老师发现你把这个问句读的特别好，能分享一下你的方法吗？ 就是他如果是问句的话，你你后面也差不多就要上扬，移的时候呢，也要上扬一点。 看来你已经找到了你读好这个问句的方法，让我们一起再来尝试读好这个问句。小兔子说起。 小兔子说，咦，大象，你的耳朵怎么塌了下来了？大象们，此时你们的回答是，我生下来就这样。在说这句话时，你的想法是什么呢？ 这头大象，你来回答， 传递一下话筒来。他心里想， 他第一次都是小兔说，他有毛病，他的耳朵有毛病了。所以小山羊在说的时候， 他就感觉他真的有毛，他耳朵真的有毛病了，这是你的想法，请坐孩子们再来思考。大象在说，我生来就是这样时，他的想法是什么呢？请你来， 就是他一出生就看到他的耳朵是耷下来的，所以他就不觉得很奇怪。他不觉得奇怪，正是他认为他的耳朵本来就是耷下来的， 就是一点问题也没有。可虽然你们都这样认为，可小动物们的质疑还在继续。小山羊们，请举起你们的手起来当当。小山羊，请你，小鹿，你在哪里呢？ 请你小马，小马请你来，小老鼠请你，可爱的小松鼠就是你了，最后一只小猴请你来， 现在我们请这头大象到前面接受小动物们的质疑。 小山羊，请你先开始， 后来大象又遇到了小羊，小羊也说，大象啊，你的耳朵怎么怎么是耷拉下耷拉着的呢？ 我生来就是这样的哦， 小鹿的话，树上会没有哦，可以发挥想象自己想一想其他小动物又会怎么问呢？ 眉头紧锁，遇到困难了？没关系，能举手已经很棒了。哪只小鹿愿意来问问大象，你来吧！ 小鹿说，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉着的呢？ 我生来就是这样的。 大象，您的耳朵为什么是耷拉着的呀？你看，我的耳朵是竖起来的，怎么回事呢？怎么回事呢？我的耳朵是出毛病了呢？ 咦，大象，你的耳朵为什么是耷拉着的呢？每个小伙伴都说我的耳朵是耷拉下来的，我的耳朵是不是真的出毛病了？ 大象啊，你的耳朵为什么不是竖起来的呢？你看我的耳朵是竖起来的，我也不知道。 大象啊你，你的耳朵应该是出毛病了，你看我的耳朵也是竖起来的，真的出毛病了吗？孩子们，让我们把掌声送给他们刚才精彩的表现。 小动物们，请坐，刚才大家也是优秀的观众，再次把掌声送给自己。哎，这头大象，我想采访你，为什么在小动物们一次又一次的质疑下，你改变了你的回答呢？ 因为刚开始我还以为我的耳朵不是有毛病， 是生来就是这样的。但是后面我所有的小伙伴都说我的耳朵是不是有毛病了，我就觉得真的有毛病了。于是大象才开始不安起来，说出了这样的话。孩子们，让我们一起来读出这份不安。大象起， 大象也端起来，他自言自语的说，他们都这么说，是不是这个耳朵真的有毛病啊？孩子们，让我们再次把掌声送给这头可爱的大象。 刚才我们通过表格梳理了大象第一次改变的原因，同时借助第一次改变的原因，探索了大象第一次想法的改变。这位同学在分享时还提到了大象第二次改变的原因是 有有小象第一次想法的逻辑。让我们走进相关语段读一读。可是起， 可是大象不容易，经常有小兔子进去，还在里面跳舞，吵得它又痛又心烦。大象睡觉的时候，会有哪些小虫子飞进它的耳朵里，在里面做些什么呢？ 请你借助这样的句子，发挥你的想象，一分钟时间，和你的同桌交流一下，开始 大声一点，你的小象呢？ 说声再见。 谁来分享你的想象呢？请你来 后面那位男生，他先站起来，把话筒传给他一下。 呃，大家的耳朵眼里我觉得经常有，嗯，小虫子，就比如蜜蜂那些的，还在里面跳舞唱歌的那种。 吃完饭呢，才吵的他又头痛又心烦。我们跳舞唱歌的蜜蜂可开心了，大象却是又头痛又心烦。谁来接着想像，请你 大象的耳朵眼里经常有小苍蝇飞进去，还在里面跳舞唱歌，吵得他又头痛又心烦。你的想象令人刮目相看，此处应有掌声， 请你继续想象。大象的耳朵眼里经常有小苍蝇和小蚊子飞进去，还在里面开 party， 吵得他又头痛又心烦。多么精彩的想象呀，再次把掌声送给他。 谁还有想象，那位男生请你大象的眼。大象的耳朵眼里经常有小蚊子飞进去，还在里面 开大会，吵得他又头痛又心烦。开大会他们可是热闹了，大象却是又头痛又心烦。谁还有想象，请你来！ 大象的耳朵眼里有很多蚊子飞进去，还在里面，还在里面吃大象的肉，吵吵得他又头痛又心烦。你的想象令我印象深刻，谁还有想象呢？请你来 大象的耳朵，眼里经常有蜻蜓飞进去， 还在里面飞来飞去，吵得他又头痛又心烦。飞来飞去亲情可是玩过个物了，我们的大象却是又头痛又心烦。孩子们，刚才我们通过想象 感受了大象的头痛心烦，你们想象的火花也点亮了今天的语文课堂，让我们继续踏上想象之旅。此时头痛心烦的大象又会说些什么呢？ 请你来， 这是什怎么回事啊？前几天还不是这样呢！从你的语气里我听说了，你可苦恼了，请你 为什么有这么多小虫子飞进我的耳朵里？我的耳朵特别特别痛，你的脑袋仿佛上，脑袋上仿佛有个大大的问号。看来第一次改变的确让你苦恼不已。请你 为什为什么这么多蚊子都都要飞进我的耳朵里开 party 不 飞蝶，别的小动物的 耳朵里开 party？ 是 呀，到底是为什么呢？你也因此产生了疑问。请你来 大象说，怎么回事啊？我的耳朵里为什么有蚊子小虫子呢？难道是我的耳朵问题吗？是不是其他小动物骗我呀？孩子，老师想问问你，为什么你会产生这样的疑问呢？ 因为那个小，因为小，那个大象的耳朵眼里有小虫子，然后，呃，吵得大象又头痛又心烦，然后呢，大象就觉得很难受，就产生了疑问， 此时你觉得大象的想法是什么？我觉得大象的想法是，是 认为，认为为什么我的耳朵里会有小虫子，别的别的小动物耳朵里没有虫子呢？于是他做出了第二次改变，把耳朵又耷拉着。那这时他对于他耷拉着耳朵的看法又是什么呢？ 嗯，是是是，是认为他的耳朵，认为他的耳朵 大胆说出来没关系， 有毛病还是没毛病？没有毛病？来，把掌声送给他。 经经过一路思维的碰撞，他终于理解了大象最后的想法，也就是大象此时认为自己的耳朵没有听。难怪大象们你们才会说出这句话。读， 大象是我，我还是把耳朵扒拉他的，人家是人家，我是我。在刚才的学习当中，我们探索了大象两次改变的原因，并梳理了大象想法的两次改变， 看着表格思考为什么大象最后还是把耳朵耷拉着，选择不改变耳朵的样子， 因为小虫子要飞进他的耳朵摇里。正是经历了两次改变，大象才真正懂得了自己耳朵的 没有毛，没有毛病。看到大象想法改变的这一列思考，大象经历过两次想法的改变之后，他又真正懂得了什么呢？请你来， 我懂得了，每个人都是独一无二的，掌声送给他， 我们正是要正视自己是独一无二的，因为读家是家，我是我，谁还有想说的？请你， 别人的，别人的选择不一，不代表是是对的，我们要接受我们觉得很好的一方面去把掌声送给他， 自己和他人的选择不可以不一样，因为人家是人家，我是我。请你继续分享， 每个人都有自己擅长的事情，也有自己不擅长的事情，有可能你不擅长的事情是别人擅长的，所以你你也有擅长的事情是别人不擅长的，所以不要和别人去比。 正是因为我和他人不一样，才有这句话读，人家是人家，我是我。面临改变烦恼的不仅有文中这头大象，还有一颗圆圆的沙粒，请大家从抽屉里拿出阅读单， 好让我们来齐读。活动要求一起一有小生活，圆圆的沙粒 用横线勾二山里边的句子， 注意前后桌四人为一个小组，在交流的时候你可以用上这样的句子来帮助你表达。学习时间，四分钟开始 自由小声读也要读出声音来，开始吧， 爱我吧 one two three 东方 读完并且完成勾画的孩子就可以四人小组，大家相互交流一下， 你们是一个小组，你们两个单独成一个小组。对， 你可以开始交流了， 交流一下你从杀利的改变中懂得了什么。 还没有播放完。 好了，我们可以开始交流了，你懂得了什么 是你们小主收留哦， 也跟你说一声， 交流的声音是思维碰撞的声音，谁来分享你的思考，请你来。 我们小组讨论的是我觉得莎莉的改变是莎莉的改变是，嗯，十几年过去了，一个风和日丽的春春天菜 采珍珠的姑娘的姑娘在在大海里剥 剥桃中打开了一个蚌壳，一只蚌壳顿时顿时珠光闪闪， 姑娘惊，姑娘惊喜的说的，叫到叫到，多么美丽的珍珠啊， 请继续分享。从莎莉的改变中从莎莉的改变中，我了解到一颗莎莉不要听别人的，嗯，要自己去自己去想， 自己去做出自己的改变，不要听别人说的，会思考，更会表达，把掌声送给他。在莎莉变珍珠的过程当中，有没有面临过别人给他提出建议的时候呢？ 有，在他想变成珍珠的时候，他的朋友给他说，他就嘲笑他， 说说他的想法是异想天开。那莎莉的反应是莎莎下了决心，还是钻入了蚌壳里面？ 莎莉下下定决心做出改变，变成了一颗美丽的珍珠。孩子们，我们再看文中这头大象，把他和莎莉进行对比， 同样是面临改变，为什么他们的选择不同呢？没关系，先和你的同桌讨论一下，开始 小棒棒糖， 他们两个不一样的。 第二个是让他的莎莉，莎莉真正的变成猪猪，大象变成大象又会有不同。 好孩子们，时间到，交流的如此热烈，迫不及待想听到大家的分享，请你来。 我觉得，嗯，大象和圆滚滚的沙地对比，大象是听别人的，他，他就去做。别人说他的耳朵一定是出毛病了，他就觉得他的耳朵是出毛病了，就想把他的耳朵竖起来，但是 一颗圆圆的沙粒他，他没有听别人的，他，然后他就勇于去尝试。但大象他是听了别人的，别人说他的耳朵出毛病，他，他就想把耳朵竖起来，但沙粒他，虽然别人说，虽然别人说， 嗯，他进了棒，就像就像被关进了牢狱，但是他还是进去了，最后他就变成了一颗圆圆的珍珠，思考全面，把掌声送给他。面对别人的建议，我们不能盲目听从，谁还有收获 请你来。 我觉得大象和圆圆的莎莉，圆圆的莎莉，他是没有听别人的，他勇于尝试，他要自己去尝试， 因为别人说的也不一定对，他勇于尝试，而大象他却，而大象他却听别人的，他没有自己的想法，他就没有动脑筋，非常棒，思维敏捷，再次把掌声送给他。 面对别人的意见，先动脑思考，建议正确，可以听从。孩子们，回到你们的生活，你有没有面临过别人给你提出建议，想要你做出改变的时候呢？请你来。 有一次我去坐过山车的时候，我，我有一个小伙伴，他不让我去，他怕，我我， 我那个受伤嘛，然后我，我有一次我在去那个陆地公园，陆地乐园的时候，看见一个过山车，我勇于尝试的去坐了，这是你面临的情况，谁还有呢？请你来。 有一次我要我和我姐姐要去陆地乐园去玩过山车，我姐姐建议我不要玩，因为太可怕了， 但是我却拒绝了他的建议，却跟他一起玩了。还有一， 还有一次是我写作业的时候，我的字写的有点丑，同学建议我把它改 好看一点，我就听从了他的建议，把字写的更好看了。这是你面临的情况， 相信这样的情况你们还有很多很多，那现在请你联系生活，举个例子说一说，如果面临改变，你的选择是什么？如果你暂时想不起这样的情况，看看老师给你的例子能不能带给你思考， 请你来， 我在生，我在生活中遇到的面临改变，就是有一次我上美术课的时候，就是有一，我有一个同学建议我再把 再把这个画上，多添一点装饰，但是我的选择就是先动脑想一想，最后我还是答应了他的，让我的改变，你关于改变的看法会带给同学们不一样的思考，请你 就是我妈妈提醒我，我写字写的太轻了，他都看不清了，他每次都让我写的重一点，然后呢，我就按照他的想法去做，他还是看不清。 这是他面临的情况，戴了眼镜，他近视了。哈哈，这是你面临的情况，谁还有呢？ 那个男生请你请你。嗯， 就是有一次我，我的朋友劝我再把这幅画，把这幅，把这幅 无话再多添一点荷叶，我觉得添多了。呃，再添多了荷叶，感觉也就有点点丑哦，所以，对，但是我 啊，试着听一点这个，还是接受了他的建议。你的改变会让我们做出新的思考。孩子们，在你们以后的人生当中，会面临许多次关于是否改变的选择，请你们牢记。读， 变与不变都是一种人生选择，需要勇气和智慧。再读，把它记在心里，变与不变起变与不变都是一种人生选择，需要勇气和智慧。孩子们， 我们关于改变的探索还远没有结束，在接下来的三篇课文当中，大家将继续探索改变，希望大家用上这堂课的思考所得，去尝试以后的改变困境。今天的课就上到这。

小朋友们好，我是一头大象，你们一定一眼就看到了我这对又大又软，总是耷拉着的耳朵吧？我一直觉得我的耳朵本来就该是这个样子， 就像小兔子有长长的耳朵，小鹿有小小的耳朵一样，没什么特别的。可是有一天小兔子碰见我，惊讶的问我的耳朵为什么是耷拉着的，是不是生病了？ 我听了没放在心上，可后来小羊、小鹿、小马还有小老鼠一个一个都来问我同样的问题，都说我的耳朵和大家不一样，一定是出了毛病。听的次数多了，我心里也开始犯嘀咕， 难道我的耳朵真的有问题吗？是不是我也应该像别的小动物那样，把耳朵竖起来才对呢？我越想越不安，决定要想办法把耳朵竖起来。今天 就让我们一起走进大象的耳朵这片客门，看看我为了改变耳朵都做了些什么，又遇到了哪些有趣又烦恼的事情。 我有着一对与众不同的大耳朵，总是自然的耷拉着。身边的小动物们都对此议论纷纷，他们为什么会觉得奇怪，我的耳朵真的和大家不一样吗？ 这对特别的耳朵又藏着怎样的用处和道理？今天就来讲讲发生在我身上的故事。

欢迎来到神奇的童话站，这里住着许多有趣的动物朋友，他们每个人都正在经历一段改变的故事。大象要不要改变自己的耳朵？蜘蛛开了一家又一家店，究竟发生了什么？青 蛙的烂泥塘越变越美，最后却舍不得卖了。还有一条小毛虫居然变成了美丽的蝴蝶。同学们，你们愿意当童话镇故事员，把这些精彩的改编故。

小朋友们好呀，我是大象图图。我最近有件特别苦恼的事情想请你们帮忙。我的耳朵跟别的小动物不一样呢，我实在不知道怎么办了，你们能帮帮我吗？

大象的鼻子很长很长很长，像一个溜滑梯一样，咻。

各位故事大王们好，我是列车长琪琪，我们的改变故事专利马上要驶入第一站了， 今天你们的任务可不轻哦！大家不仅要竖起耳朵仔细听，去发现大象到底改变了什么想法，还要能把这个故事生动地讲出来。最后还得写好本站的通关汉字准备好了吗？快上车吧！ 我喜欢画画，我想参加学校的绘画社团。小丽啊，跳舞多有意思，你也和我们一起学跳舞吧！ 太棒了！大家不仅故事讲得绘声绘色，汉字也写得端端正正，齐齐为你们点赞！ 看来同学们不仅认识了大象，还真正懂得了适合自己的才是最好的这个大道理。第一站完美通关，期待我们下一站再见哦！