三年级下册，16课想想怎么写

今天我们习作历文二，其实这是个很有意思，这个讲没什么特别要讲的，我们就一起来读一遍，好不好？来看，首先看到标题，我们会觉得特别傻， 很有意思。尾巴，明明是猫有一只尾巴，可是它却把谁当成了主人？尾巴，尾巴，它有一只，对，在尾巴眼中它有一只猫。那如果类似的标题让你自己去，你还能取到什么样的标题？小鸟有一片天，小鸟有一片蓝天，还有 啊啊，啄木鸟有一棵树啄木鸟有一棵树，还有呢。想想羽毛海，小鱼有一片海，然后羽毛有一双翅膀有一双翅膀，还有呢？任何一个生物它都是可以站到它的角度上来看，是不是？那我们还可以有什么？ 鼻子有只大象，对，非常好，我觉得我很喜欢你这个创意，鼻子有一只大象，好，我们来看看他讲的是什么？有一条尾巴，他很自豪的说，我拥有一只猫，这条尾巴真不得了。 可是一条尾巴怎么能拥有一只猫呢？难道他把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者这里的省略号表示什么？这里的省略，可能他还会怎么样？给这只猫取一个 名次？真是想不出来。我想到他，可他可能是这样。有一只猫，这个是一条尾巴，这是一只猫。尾巴这么长？ 巨尾，这个是小熊猫的尾巴。小熊猫，是啊啊，那是什么？我想就这样，先不管大小了。好，那还挺大的。好嘞，用不着管这条尾巴眼里它是主人公，对不对啊？这只猫是它的用品，用品，对，这里要注意。提示语在 中间，中间前面有他说的话，后面有他说的话。逗号，引号，颈项链，读吧，读一遍。我从出生开始就拥有这只猫，无论他干什么，没有导游，无论他干什么，都听我的话，都跟在我身边。 尾巴那么小，他的猫应该特别特别小，会不会就是一只跳蚤？跳蚤，怎么会是猫尾巴？说，我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑。如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫 妈妈。跳蚤，它有多大？跳蚤很小很小，我看得见，能看得见，但是它特别特别小，像头发丝那么小。 好尾巴，却坚持自己的想法。在想象的世界里，我们任何一个事物都可以是主人公。比如我们的橡皮，明明是铅笔，上面有个橡皮，我们可以说橡皮，它有一只铅笔，铅笔妈妈的指甲，手上有一片指甲，我们可以说指甲有一双 手，是吧？都可以的。来，继续。我跟着他跑，是因为我乐意看看小孩子个个当爸爸妈妈的小尾巴跟着他们跑，难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴尾巴就不能有一只猫？ 另一条尾巴听到了高兴的说，原来我有一条一只狗，真好，原来他是一条狗的尾巴， 狗生气了吗？没有，因为它听见了猫尾巴的话，它跟在主人的身后，高兴的想，对啊，原来我有一个人，真神奇。对，那这篇文章其实就是告诉我们，在想象的世界里，怎么样 任何事都可能发生，并且我们想象成一个事物之后，要发生一些有趣的事情，它的课文题也是说你还想象到什么新鲜有趣的说法。我们刚才说了，最开始你可以想象鼻子有一头大象会发生什么有趣的事情， 跟跟着他可不可以跟大象来论老大？谁是老大？可以可以，鼻子他有的大象他指挥其他的器官，指挥嘴巴 可以吗？指挥眼睛？可以可以，他们可以去比一比，去抢那个第一的位置行不行？可以哈。好，那么我们第五单元其实是从三年级开始，每一侧不管是上侧还是下侧，他的第五单元都是习作单元。习作单元中会给我们提供两篇历文， 我们可以去仿照历文去仿写一下。也要把历文读熟好吗？到后面学习的时候是不是第五单元都会是习作单元？是的，都是习作单元。我们下一次来预习奇妙的想象这篇作文好吗？嗯，好，跟大家再见。再见。

三年级下册第五单元来了！三年级下册第五单元第十六课，胡萝卜先生的长胡子这篇课文的重点易错点，我们一起来整理一下，家长们可以点赞收藏起来。这是一篇童话故事，课文主要讲述了胡萝卜先生 漏花的一根胡子，因为沾到了果酱，所以呢不断的变长，小男孩用他来做工程线，养他来用来晒尿布。胡萝卜先生在不知情的情况下，他的长胡子帮助了很多人，那中心思想呢，就是文章展现了一种哦 友善和互助的精神，同时也让人们感受到了生活中的意外和惊喜，以及人与人之间的温暖和关怀。 因为本单元的主题是预测，那课文的导读呢，也是提醒我们一边读一边想接下来可能发生什么事情。那这篇课文呢，根据故事的发展顺序可以分为三个部分，第一个部分是故事的起因，先是介绍了背景与人物的特点，嗯，课文开篇介绍了 胡萝卜先生有着浓密的胡子，而且呢每天都为胡子发愁，这为后人的发展埋下了伏笔。读者可能会预测到胡萝卜先生的胡子是一个需要重点关注的地方。然后呢，就是事情的导火索，胡萝卜先生某天急忙忙的刮了胡子，之后呢，吃着果酱面包上街，由于进水没有发现 漏光了一根胡子，而且这根胡子啊，沾到了甜甜的果酱。果酱对于胡子来说，好像是一种神奇的营养品，使胡子开始不断的变长，这是整个故事的起因，胡子变长这个神奇的现象引发了后续一系列的清洁。 那第二部分呢，是故事的经过，先是帮助小男孩的情节，呃，胡，胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面，在很远的街口，一个小男孩正在放风筝，但是线太短了，他看到胡萝卜先生飘动的长胡子，扯了扯，确认足够牢固，就剪了一短，用来放风筝。这个情节展现了胡萝卜先生的长胡子 第一次被他人巧用的利，巧妙的利用，推动了故事情节的发展，也让读者看到了长胡子的神奇用途。后面呢，鸟太太的情节，胡萝卜继续往前走。嗯，胡萝卜先生经过鸟太太家的树底时，鸟太太正在寻找绳子， 晒小鸟的尿布。这个时候呀，胡萝卜先生的胡子正好在风中飘动，为鸟太太提供了晒尿布的绳子。这个情节呢，既不体现了胡萝卜先生长胡子的价值。 第三部分呢，是故事的结果，这是一个开放式的结果，胡萝卜先生还在继续走，他的胡子呢，可能还会发生一些奇妙的事情，给读者留下了想象的空间。这种结尾方式啊，让读者可以根据自己的理解和想象去猜测后续的情节，增强了故事的趣味性。我们来看文中的一些重点，那刚才我们已经说过了， 第一段呢，这里有个词语的搭配，浓密的胡子。那么第二段，匆匆忙忙，这是一个 a a b b 式的词语，我们用这个词可以进行仿写。有一天，小明匆匆忙忙的洗了脸，就背起书包跑去上学了， 因为怎么样就怎么样。呃，用这个句式来进行仿写啊，因为他忘记了带伞，就淋着雨回到了家， 对一根胡子来说呀，果酱是多么好的营养品呀，对什么什么来说是多么多么多么的。用这个句式来进行讲解，对一只小鸟来说，虫子是多么好的食物呀，或者对一片树叶来说，阳光是多么好的能量，能量来源呀！注意，这里有一个词语的搭配，甜甜的果酱。 那第三自然段呢？只要怎么样就怎么样这个关联词语来进行讲解，只要听音乐会的掌声就可以知道演出是否成功。那六七自然段呢？可能会考到天文题或阅读理解题。问你， 我胡萝卜先生的长胡子都给谁带来了光帮助呢？首先他是帮助小男孩，小男孩用长胡子做了什么呢？剪了一段用来放风筝，然后又帮助了，帮助到谁了呢？帮到了鸟太太，鸟太太正在寻找绳子来干什么呢？晾晒小鸟的这个尿布，可呢？最后一段是省略号，给读者留下了想象空间。如果让你 来做测试，接下来会怎么发展？我们来举个例子。胡萝卜先生呢，又遇到了一位正在寻找鱼线的渔夫，他的长胡子正好被渔夫用过钓鱼线。 园丁用胡萝卜先生的长胡子固定花枝，农民伯伯用长胡子捆绑水稻，马戏团的小丑用长胡子做走钢丝的绳索。有太多的可能性，凡是能用到线的地方或绳子的地方呀，长胡子都可以发挥到极致的作用。 那同学们，以上呢，就是我们这节课的重难点，你们学会了吗？赶紧点赞收藏起来吧！

检查一下你十六课的学习情况啊， ok， 胡萝卜先生的长胡子， ok， 好， 首先呢是近义词，常常偶尔浓密、浓密、稀疏结实、结实、脆弱、机灵、 机灵、笨拙。好，近义词非常好。发现我发现了什么？发觉，对，继续，继续，持续，机灵 机智，确实的确棒棒的。然后接下来呢是词语解释，第一个是发愁，发愁因为没有主意或办法而愁闷。对，第二个是浓密，浓密，持续 稠密。是不是？对，多指什么？多指吃夜烟雾或熏发？对，对，等等，是不是？对，接下来的是继续活动。怎么着？活动持续不间断？对，连连下去，延长下去不间断，对不对？对，完全，完全全然，全都全部 结实结实，坚固牢固。对的，非常好啊。嗯，呃，接下来呢是层次梳理，课文梳理。我们知道本课是胡萝卜先生的长胡子。首先呢，他是为什么发愁？ 为他的胡子发愁？对，然后，呃，发愁着，然后漏刮了一根对不对？粘到果浆后变长，对，好，变长之后胡子是不是派上了用场？对，什么用场？首先第一个当小男孩的风筝线，第二个当鸟太太的晾衣绳，第三个晾啥晾？晾尿布的绳子。对，对， 第三个呢，就是记住了谁？白菜小姐的什么眼镜？对，记住了，眼镜是不是？嗯，最后大家都称赞他，是不是？嗯，其实这篇童话传达了什么的思想？乐于助人的思想就助人为乐，是不是也体现了作者丰富的想象力？ ok， 好， 最后一个就是如果说胡萝卜先生的长胡子继续长的话，还会发生什么？ 小兔妹妹剪了一段胡萝卜先生的长胡子，嗯，当做秋千在树上荡呀荡啊。嗯，胡萝卜先生坐在树下也开心极了。嗯，看着小兔子在秋先生荡来荡去，他是不是很非常的开心，对不对？对。然后呢，孩子们剪下胡萝卜先生的胡子。当什么？当跳绳，他们玩的真开心呀。胡萝卜先生看到后也开心的笑了。 对，然后，最后呢，就是，我们来，你说一下，就是这篇胡萝卜先生的长胡子有哪些神奇的地方？两点，第一，他的长胡子 占了国家后， biu 变长了。嗯，第二呢，能当什么？能当鸟太太的晾衣绳是不是很神奇？嗯，大家为什么说胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，因为他的胡子既帮助了别人，又帮助了自己。 ok， 好， 结束，拜拜。拜拜。

三年级下册第十六课胡萝卜先生的长胡子知识点归纳，家长收藏。

同学们好，今天我们来学习三年级下册第二十六课漏的生字， 漏水的漏三点水收紧。贴近二号点写， 右边横折贴近一号点，横折折写短。撇画往左边穿插， 中间横写短，竖六位写斜写到六号点对齐。横折钩往右边对齐四号点，折钩略带弧度，比六号点低。竖在中间，四点间距均匀， 肥胖的胖。竖撇贴近二号点写，收笔超过点。二号点 横折钩跟一号点对齐。顿笔折下来，跟六号点对齐。横间距均匀，稍稍靠上两点略微分开。 第二横稍写长，超过四号点竖，起笔比一号点高，收笔比六号点低。用选针竖 毛驴的驴马字旁。横折跟一号点对齐折稍写长，竖折折钩竖稍写斜，顿笔折过去，再顿笔往下略带弧度 提画，起笔超过二号点，右边点画比一号点稍高。横折往右边对齐，四号点折收回来。横写平行，撇画稍写弯，往左下方贴近。穿插 鸡爪的爪。平撇贴近一号点写稍写短，竖撇稍写弯，往左边超过一点点。二号点竖往下比六号点稍低。 那画起笔贴近竖，起笔慢慢斜下去，对齐七号点，再往右边平出锋。 墨菲的墨草字头。横画贴近一号点，略微左低右高。 竖写短，收笔慢慢靠近右边，起笔稍高。中间日字写窄，两竖稍写斜，横间距写均匀。 下面横画对齐二号点和四号点，撇画稍写弯，那画由轻到重，对齐七号点，再平出锋。 厉害的厉。横画贴近一号点， 撇画稍写弯，收笔超过二号点，横画往右边稍微超过一点点。四号点横折钩横短，顿笔，折钩略带弧度，比六号点低，撇画稍写弯，靠近五号点。 害怕的害宝盖头点画比一号点稍高， 左点由轻到正往左斜，横钩贴近一号点，顿笔出钩写短，三横间距写均匀。第三横稍写长，超过二号点和四号点。竖在中间写短， 底下的口稍写宽扁，左右对称。底横从六号点经过， 闯关的闯点画比一号点稍高，左边竖贴紧二号点，往下靠近五号点。横折勾从一号点经过，对其四号点，顿笔折下来，比六号点略低。 中间马字要收紧一些，横竖间距要均匀。 俯摸的摸提手旁短横跟二号点对齐。竖勾跟一号点对齐，往下比六号点低提画起笔超过二号点，收笔跟短横对齐。 右边草字头横不用写太长，两竖写短，中间日字稍写扁， 底下横对齐四号点，撇稍写弯，往左边穿插，捺画轻到重，对齐七号点，再把捺角平出锋。 y 曲的 y 横画贴近一号点，略微左低右高，撇画不要超过二号点。竖写短，点画往右边差不多跟四号点对齐。上横写短，竖在中间写直，横间距写均匀。 底下横画起笔超过二号点，收笔超过四号点。 胶水的胶。竖撇贴近二号点，收笔超过二号点。横折钩跟二号点对齐，顿笔往下写直比六号点略低， 两横靠上，间距均匀。右边点画比一号点高，横斜短，左低右高，两点收紧，右边点稍高， 撇画写弯，往左边贴近，捺画千到中，对齐七号点，再把捺角平出锋，收笔要超过四号点。 放纵的纵角。四旁撇折跟一号点对齐，靠近二号点，顿笔往右提。第二个撇折起笔稍写低，顿笔往上提 提画，从五号点起笔往上收紧，中间的撇画贴近拐弯穿插 点画斜短。右边的撇画起笔比要点稍高，往左下穿插，那画轻到重，对齐七号点再平出风。

今天咱们来聊聊三年级下册第八单元，这样想象真有趣，不少孩子写这篇容易，考题直接掉到三类考试扣大分。 关键是把它和第五单元奇妙的想象区分不开，要是你也搞不清，可得把这段分享认真听完，期末考试大概率也会考到。 同样是想象力作文，这一单元必须写动物当主角，植物、人类多不行。给大家几个题目参考，重点写动物改变特征后的经历，变化前的内容不用多写。下面以跑得飞快的乌龟为例，讲讲写作思路。 开头先声夺人法，可以用主人公的一句话来抓住读者的眼球，引出我们要写的故事， 这样拍片吸引读者交待。袁咏薇为下文的奇妙变化做铺垫，中间前后对比法，本来速度慢的小乌龟是经历了什么才有变化的发生？ 接着因为这样的变化，本来注定的结局有了情节反转。最后加入情感升华主题， 家长们可以把内容保存起来，让孩子参考练习。写语文，有问题随时来找徐老师。

三年级的同学们，三下第五单元奇妙的想象作文是不是让你犯难了？别慌，今天徐老师以会魔法的铅笔为例，教你想象三步法，最后还会附上高分范围，看完就能轻松写出这个作文。第一步，开头用反差法勾起阅读欲， 第二步，用场景切换法让想象层层递进。跟着这只魔法铅笔的经历这样写在学校里， 接着到公园里，最后到了家里。第三步，结尾升华，赋予想象意义。最后 这个例子是不是很有趣啊！完整的高分范围在视频最后哦，家长们赶紧点赞收藏起来。孩子写奇妙的想象类作文时，只需要把这故事里的事物替换成自己喜欢的，再照这个结构来写作文，肯定能得高分。

各位三年级的家长和孩子们注意了，咱们一单元呀，核心素养就是一边读课文，一边想象画面。 这是课本里的高频考点，第一课，让想象失去的景象。第二课，想象燕子画面谈喜爱。第三课，想象荷花的样子。理解我的话， 全是这个考点，但是很多孩子呀，总说不会想，想不出来。今天老师呀就教大家一个独家两招，缩句加括句，简单有趣又好懂，孩子一听就会，立马就能用，再也不用愁想象画面的题。其实想象画面呀，一点都不难， 不是让孩子呀去凭空瞎想，而是跟着文字的节奏，先抓核心，再添细节。咱呀用这两招，就能帮孩子找对思路。三步都用课本里的句子举例， 贴合三年级的学习节奏，孩子也轻松跟上。第一招，先缩句，抓住句子的主干。想象画面的第一步就是把原句里的核心信息揪出来，像剥橘子一样，去掉修饰的话，只留最关键的人、事、物和动作， 这就是句子主干。只有先抓住主干，知道句子主要写了什么，后续想象的画面才不会跑偏。举个课本里的例子，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。咱们呀来说句，去掉修饰的词语，只留核心， 白荷花像大圆盘，白荷花冒出来。你看，缩完之后，核心画面一下子就清晰了。孩子呀，先记住这个主干，就知道要想象的是荷叶和白荷花的样子，一点都不模糊。第二招，再扩句，给画面添细节。 抓住主干之后，第二步就是给这个简单的画面加小装饰，让画面变生动，变具体。三年级的孩子呀，不用加太多，从这六个简单的角度里挑三到四个加就行， 特别好记，不用死记硬背，挑孩子能够想象到的加就可以。第一加时间，我们可以说早上、夏天清晨。 第二个加地点，我们可以说池塘里，小河边，公园里。第三步，加形容词，我们可以说圆圆的，绿绿的，白白的。 第四步，加动词，我们可以说，扑呀，摇呀，钻呀。第五步，加个小想象，露珠滚来滚去，荷花笑眯眯的。 重点呀，老师需要提醒一下，扩句不是越长越好，贴合三年级的思维，简单加一点细节就够了，孩子能说出来，写出来就是最好的，不用追求复杂。 我们下面呀，我们来实际的演练一下，缩句加扩句，一步到位出画面。还是用刚才的例子，咱们先缩句，得到的荷花像大圆盘，白荷花冒出来，再从上面的角度挑几个，加细节，简单扩写，贴合三年级孩子的表达，一点都不难。 我们可以这样说，夏天的池塘里，碧绿的荷叶挨挨挤挤的铺展开，像一个个大圆盘，白白的荷花从荷叶间探出头，笑眯眯的向清晨的阳光打着招呼。 你看，就这么简单，说句抓核心，扩句添细节，一个生动的画面就出来了。孩子跟着这个方法练，不管是课文里的句子，还是课外阅读的句子， 都能轻松的想象出画面，再也不会说我不会想了。孩子们，其实想象画面呀，一点都不复杂，就记住老师刚才教的这两招，先缩句抓主干，再扩句，添细节， 挑简单的角度加修饰，不用写太长，把画面想清楚说出来就可以。家长们呀，别着急，孩子刚开始练的时候，可能会加的细节比较少，多练几次课本里的句子，慢慢就熟练了。 这是本单元的核心考点，也是孩子阅读和写作的基础。掌握了这个方法，孩子不仅能做好阅读题，写作文时也能把画面写的更生动，一举两得。赶紧让孩子呀拿出课本，找一个句子跟着练一练， 缩句、扩句，再看看孩子能不能轻松的想象出画面，练完之后，做本单元的想象画面题，肯定又快又准。

三年级成绩第一的秘诀，抓晚上，没有计划的直接抄！假如你从五月七日开始努力，跟着老师这样规划，带你轻松冲进前三。周一晚上被三年级下册语文全册高频考点归纳一、中华优秀传统文化文房四、宝雅人四好中医四诊、 四大发明、四大名著以及四大传统节日二、寓言故事成语，邯郸学不，比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。道陵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事，偏要设法掩盖。三、八字成语周二被改过的名言 物人物品质归纳，燕子的品质，活泼可爱，守株待兔农夫的品质，懒惰，心存侥幸，不劳而获，因循守旧。周三晚上课文说明道理归纳，守株待兔告诉我们什么样的道理，鹿角和鹿腿告诉我们什么样的道理。 七、课文知识点总结绝句诗中描写了迟日江山花草、燕子鸳鸯等景物，勾画出一幅生机勃勃、光彩夺目的春景图。红色部分都是需要掌握的。周四晚上必背古诗词积累绝句，惠崇春江晚景三、渠道中忆江南滁州西涧 元日清明，九月九日忆山东兄弟大林寺桃花。守株待兔要求背，默加示意。九、特殊词语积累 a、 b、 b 式，笑盈盈，乱蓬蓬，沉甸甸 a、 a、 b、 b 式，恍恍惚惚千千万万，清清楚楚。 a、 b、 a、 c 式，无忧无虑，不慌不忙，各式各样。要求，会写三到五个。 周五晚上背词语搭配形容词要求，会写三到五个。周五晚上背词语搭配考试可以直接套用 搭配。高频考点默写单一、看拼音写词语二、多音字三、行近字四、词语搭配。五、近义词六、反义词七、积累背诵八、四字词语九句子仿写， 周六晚上背每课重点知识问答清单。这是课内阅读必考的古诗三首，朗读三渠道中圈，画出诗中描写的景物，想一想这首诗描写的是什么季节 会摇尾巴的狼，老山羊是怎么样识破狼的谎言的？周日晚上被移到八单元写作泛文书里我的植物朋友四篇，中华传统节日四篇，这样想象真有趣。四篇 作文是三下的一个重难点，多积累好词好句才能下笔。如有神。以上均有完整电子版可打印。

哈喽，同学们，大家好呀，今天啊，我们要一起来学习的是第十四课赵州桥，那赵州桥这座桥呀，是咱们中国古代桥梁建筑的一个杰出代表， 那同时啊，他现在呢，已经成为了中国古代科技与文化的一种标志性的建筑啊，那如今呢，已经被列入了世界文化遗产名录，享誉全球。那今天咱们就一起走进赵州桥，了解一下赵州桥的设计有什么独特的特点呢？ 好，那我们啊来进入到文章当中，看看有哪些内容需要我们来去掌握呢？好，首先我们先来看第一自然段， 河北省赵县的小河上有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 好了，小伙伴们第一句话告诉了我们，嗯，赵州桥的地理位置，它是在赵县的桥河上。注意啊，桥，这个读音好，有一座世界闻名的。好，那在这里世界闻名代表怎么样呀？它的知名度很高， 那世界文明呢？还可以再去说一个类似的四字成语，举世闻名。嗯，那这个知名度高。嗯，然后呢，名气很大，那这就是一座啊，我们接下来要去学习的肇周桥了。那肇周桥是一个石拱桥， 好，他叫什么呢？他有一个别名叫安济桥，然后同时呢也叫肇周桥，这里介绍了肇周桥的名称，还有他的别名。好，那在这里有一个字， 对吧？好，那这里呢是安济桥，那我们还可以组词，就济，还可以呢，有三声这个读音啊，己人才，己己 好，他是隋朝的时将李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。那这句话呢又从，嗯，我们的这个赵州桥的建造时间是隋朝，然后呢，他的设计者就是李春， 还有呢就是距今已有一千四百多年了，那代表了这座桥是非常的历史悠久，对吧？好，那第一自然段呢，就开门见山的向我们介绍了桥的位置， 名字，建造者，历史。那在这里啊，他用世界闻名，突出了赵州桥的一个地位，对吧？ 好，那接下来呢，我们要来再往下去看，赵州桥非常雄伟，那在这里小伙伴们要去注意啊，那雄伟的意思呢？就是高大壮观，气势宏大的一个意思啊。 好，那这一句呢，是咱们这一段的中心句，也是关键句，后面呢，都是围绕着雄伟来去写的。好，那我们看看他从哪几个方面来进行了描写呢？ 好，桥长五十多米，有九米多宽，这么长的桥全部用石头砌成。好，那在这一句话里面交代了两件事，第一件事说他的雄伟，是说，嗯，用列数字的方法介绍了赵州桥的长和宽， 来体现他的雄伟。然后接下来呢，嗯，是介绍了他的建筑材料，上面说他是石拱桥，所以啊，这里是他全是用石头砌成的。那用石头砌成的其实是，哎，表现了他的这个设计呢，是非常非常的坚固的， 对吧？好，那再往下说，下面没有桥墩，只有一个近跨三十七米多的拱形大桥洞。哎，那你看，这是他的设计特点之一，对吧？他是没有桥墩的， 那拱形什么意思呀？拱形，你看就是这种弯弯的像半圆一样的一个形状，只不过这座桥呀，嗯，他有点怎么样？嗯，还有点稍微的平缓，对不对？好， 大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。那在这里就像我们介绍了大桥洞和小桥洞，那这个是大桥洞，那左右两边呢？嗯，有四个，是吧？小桥洞。 好，那在这里呢，是介绍了小桥洞的数量位置，对吧？也表达了他的设计之巧。 好，那这种设计啊，其实说白了就是描写了我们赵州桥的一个外形特点。那外形特点都是什么样子的呀？设计特点啊，那首先第一个是用石头制成的，二一个呢？下面没有桥墩的一个拱形 大桥洞。另外呀，嗯，大桥洞左右两边还有两个拱形的小桥洞啊，你看他的小桥洞一共有四个，对吧？好，那这样的设计有什么好处呢？平时河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过， 这种设计在剑桥史上是一个创举。好，那这里的这种设计，我们来看一看，是哪种设计啊？就是上面哎，所讲的 他们的哎，这样的一个设计啊，能时啊，河水从大桥洞流过，发大水时呢，河水可以从四个小桥洞流过，那是这样的一种设计。那在这个 剑桥史上是一种创举。好了，那我们就要去知道，那这个赵州桥的设计为什么被称为是一种创举呢？ 那你看文章当中，除了上面的描述，它下面也回复了啊，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲回，又减轻了桥身的重量，节省了石料。你看在这里写了两个好处，对不对？好，那，那刚才那样的设计呢？减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥水不用不容易被大水冲回，这是写了它的坚固，对不对？那后面呢？嗯，减轻了桥身的重量， 节省了石料，其实是什么呀？嗯，也是。嗯，写了它怎么样可以节省石料，减轻重量，对不对？好，那在这里啊，你看，既和又其实是表示并列关系的，那他就从两个方面写出了赵州桥的设计的好处。 那这个设计啊，是一种创举，同时啊，也充分体现了咱们中国古代劳动人民的智慧和聪明的才干。 好了，那大家想一想，在设计这个桥的时候用上了哪些学科呀？嗯，有同学查阅资料的时候知道了啊，有利学，水利学呀，材料学呀，等等等等，对吧？那这个桥能干什么呀？哎，他有坚固，有防洪，还有经济的一个效果，对不对？哎，这都是我们在读第二自然段的时候，我们能够体会到的。啊。 好，那所以说在这里写雄伟，就从他的长度，宽度，建筑材料，外形特点，是吧？还有呢，就是他的这样去设计的好处，这几个方面来介绍了，赵州桥非常雄伟。好，那这是第二自然段。 好了，那接下来呢，我们再继续往下看，我们来看第三自然段，介绍了赵州桥的什么呢？说这座桥不但坚固， 而且美观。好，你看，坚固是呈上的，呈的是刚才第二段写的它的坚固，对不对？好，那美观呢？美观就是引出了下文重点来，再去写第三自然段，对吧？ 墙面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望， 还有的刻着双龙戏珠。哎，你看，那在这里他是怎么来去描述美观的呀？嗯，你看他是用有的，有的，还有的这样的一个排比的写法，把各种姿态的龙都描写的栩栩如生， 这样去写啊，就突出了这个栏板上雕刻图案的一种精美，哎，通过这来表现了赵州桥的一个美观，对吧？好，那什么是雕刻呀？雕刻就是指在金属、玉石、骨头或者是其他材料上能够刻出形象，那这就叫雕刻。 好，那他雕刻的样子是非常生动的，对吧？那所有的楼似乎都在游动，真像活了一样，那你看，在这里是不是就写了他的这个雕刻是非常非常的生动形象的，对吧？ 好，那在这里啊，我们一定要去注意他的这个排比句，对吧？排比句写出了龙的姿态多，雕刻的活灵活现，是吧？而且写的非常具体，非常清楚，让我们感受到了我们赵州桥精湛的工艺与他的艺术价值。 好了，那我们可以用有的有的还有的来造个句子吗？嗯，也就是说啊，下课了之后，同学们，哎，都箭一样的奔向了我们的操场，有的在跳绳，有的在跑步，嗯，有的在踢毽子， 还有的在跳皮筋，是吧？哎，都可以啊，小伙伴们可以自己用，有的有的还有的，然后来说一句话，啊，好了，那在这里啊，其实就写了第二自然段和第三自然段，介绍了赵州桥的雄伟、坚固以及美观的一个特点。啊， 好，接下来第四自然段，赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 最后这一句啊，其实就是总结玄文升华了主席，就像我们点名了赵州桥的历史价值和人文价值，这样的话呢，既赞美了造桥的人，同时啊，也表达了作者内心深深的一个自豪感，那在这里啊，才干就是办事的一个能力啊， 所以说啊，那整篇文章呢，就是通过了总分总的这样的一个结构，向我们介绍了啊，赵州桥的一个相关的知识，对吧？也展现了赵州桥的坚固和美观的一个特点，那他通过这样的描写就赞美了古代劳动人民的智慧和才干， 同时啊，也表达了作者对赵州桥这一历史文化遗产的一种自豪感，对吧？好，那我们啊，在理解这篇文章的时候，我们再来总结一下啊， 那在这里呢，嗯，就是我们要去了解，那这篇文章围绕着赵州桥的结构特点，核心创举，还有工艺美观、历史价值这几个方面都给我们进行了描述，对不对？好，那结构特点上，赵州桥呢，是一个单孔敞间的一个石拱桥， 对不对？哎，他的桥长五十多米，宽九米多，对吧？好，那这种造型是非常的简洁大气，雄伟壮观的。 那还有特别注意的是什么呢？那你看，他在这里告诉我们有一个大拱桥，大拱桥旁边还有小桥洞， 对吧？哎，这就是它结构最主要的特点，那这种特点是可以防洪，还可以减少重量，节省石料的，那这个我们要来去了解啊，那这同时呢，也是他的核心创举，什么叫创举啊？就是从来没有过的举动，或者是事业。 好，那另外呢，还告诉了我们它的工艺和它的美观度，对吧？那它的工艺呢，是采用青石块筑成的，那石块之间呢，是不用这种灰浆的， 那它本身呢，就靠石块啊，他们相互之间咬合拼接，所以你看它的工艺是十分精湛的，这也使得它历经千年风雨，依然完好无损。那同时啊，桥身呢，也是极具美观性的特点的，那咱们在这个桥的栏板上雕刻着这种精美的龙形的图案， 嗯，把这个龙身呐写的非常矫健，而且啊，熠熠如这个熠熠如生，对吧，那它既体现了古代工匠的一种雕刻的技艺，同时啊，也蕴涵着咱们中国传统文化中对于龙这样的一个吉祥的寓意啊。所以说这个啊，整个的这座桥其实做到了实用性和美观性 相结合，那最后呢，告诉了我们赵州桥的一个历史的价值，对吧？赵州桥呢，不仅是一座桥梁，那它更是中国的古代的科技建筑文化的结晶，那它就证明了咱们中国古代桥梁建筑在世界范围内的一种领先的地位，对吧？那 这个啊，对后世的桥梁建造哎，也产生了一个深远的影响，那同时也是咱们中外交流嗯，的一个非常好的一个场景啊。 好了，那接下来呢，我们就要再来去看一看我们的课后练习题了。看课后练习题之前呢，我们先要来看一看啊，咱们这节课的一些多音字，好爪爪子，找找牙，省省事，省反省，那创创造， 嗯，创创伤，参参加深人生参参差不齐啊。好了，那再往下呢，我们要来看看啊，朗读课文，说说从哪里可以看出赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干呀。 好，那文章从它独特的结构设计，还有从它的科学性和实用性上，还有就是从它精湛的工艺和艺术价值上，我们能够感受到赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。 好，那再往下啊，抄写第三自然段，体会这段话是怎么把赵州桥的美观写清楚的呀？哎，那我们刚才已经讲过了啊，就是通过运用了排比的句式，详细的介绍了桥面石栏上精美的图案， 那这个图案呢，就把各种姿态的龙写的非常的活灵活现，仿佛啊，赵州桥就在我们眼前一般，对吧？好，那接下来呢，让我们试着用下面的词语，以导游的身份向游客来介绍一下赵州桥。 那赵州桥呢？哎，我们要用哪四个成语啊？世界文明，雄伟，创举和美观。好，那我们可以尝试着来去说一说啊。那各位游客朋友们大家好，我是今天的导游，欢迎大家来到赵州桥景区， 眼前这座横跨桥和的石拱桥就是咱们世界闻名的赵州桥了，那他还有一个名字啊，叫安记桥，他是隋朝时将李春设计并参加建造的啊，到现在呢，已经有一千四百多年的历史了。 那大家仔细看一看，这座桥非常非常的雄伟，那他桥长五十多米，宽九米多，而且啊全部都是用石头砌成的， 你发现没有，这座桥底下是没有桥墩的，只有一个拱形的大桥洞，你看这种设计啊，就特别特别的壮观。 那在大桥洞旁边呢，分别还有两个小桥洞，那这样的一个设计啊，就是，嗯，这个世界上的一个创举了， 那大桥洞顶边的两边左右这两个小桥洞，嗯，它其实就既减轻了桥水对桥身的一种冲击力，同时啊还使得桥身的重量减轻了，也节省了石料。 那除此之外呀，赵州桥还是非常美观的。那大家仔细看，桥面两侧的石栏上雕刻着非常精美的龙的图案，那你看这些龙有的相互缠绕，有的相互回首遥望，那你看这上面所雕刻的龙都是栩栩如生的，特别好看。 这座世界闻名的赵州桥呀，既有雄伟的气势，又有独特的创举，还有啊，美观的雕刻，这是咱们古代劳动人民智慧的结晶。那接下来就让我们近距离的来欣赏一下这座千年古桥，一起来感受一下它的独特的魅力吧。 好，那小伙伴们，你们是怎么来去介绍赵州桥的呢？那我们在介绍赵州桥的时候，就可以反复的多读一读我们的文章，把一些关键的介绍的信息提炼出来，然后用我们自己的话 来去说一说就可以了。好了，那小伙伴们，那今天呢，我们对于赵州桥的解读就到这了，那我们下一篇文章再见吧，拜拜。

大家好，现在我们学习课文十六的生字第一个字，挪 草。字头横平长，上下结构啊，位置高点，给下边留空间。左短往中间写，右长往中间写好，角度一致。横划上边的部分长，下边的部分要短一些。 竖往中间写，短到横中线上收笔。横平长，竖中线，在横的中间折往中间写，边竖内写，角度一致，竖垂直下来，竖垂直下来。 横封口在横的中间起笔，斜撇短在撇的中间起笔。斜横短平撇折写长啊，撇撇同向平行点往右下封口。接下来我们学习一步，悬针竖出风， 长一点好点，在中点靠上的位置起笔，然后这个点要写长一些。接下来我们学习筹 和字旁，撇短折而斜出锋，角度要小，横稍长而稍斜。收笔位置和撇的起笔位置对齐。竖在横的右边垂直下来， 撇折写出锋，点短，左点短，右点稍长。先竖后撇弯，然后这个地方还是对起 点和撇弯的位置起笔，写这个。那画角度要写出锋不要太长啊。下边的心字点长，往左下写。 卧钩先斜后平往回钩出锋，点在中间，点靠右上。好， 接下来我们学习龙三点，水写紧凑，点短点短，往左边起笔啊，你看第二点好，第三点挑 角度要斜，三点起笔成弧形，三点之间的距离要窄，这样就能把它写紧凑了。 左点往左下写稍长，在左点的起笔位置起笔，写横钩短，钩短出锋，撇直斜出锋，在横的中间过 好，在撇下半截的中间位置起笔，写竖提，竖垂直下来，长提长出锋，撇靠上，在交叉点位置起笔，写捺划直而斜出锋，撇捺的收笔位置要高，一定高于竖提的最低位置。 接下来我们学习购字。撇短直而斜出锋，在撇收笔位置稍靠上的位置起笔写横折。钩横短平折稍微斜着一点点啊勾起来。出风 口。字放在横折钩的左上位置，边竖内斜，角度一致。三横距离均等且平行。 右边部分撇短出锋，在撇的中间起笔斜很短，撇撇平行，点风口又对齐，这个点和撇的交叉点位置起笔斜撇短，在撇的中间位置起笔斜很短，撇折斜出锋， 撇撇平行好点。封口，注意横撇横撇转折的位置是对齐的，四个撇画是平行的。接下来我们学习雀字 十字旁横短平，在横的中间起笔写撇，在撇的中间起笔写竖。横短折往中间斜，距离距离均等。边数内斜角度一致。斜刀头第一撇短折而斜出锋，在撇的中间起笔写横撇撇平行。 竖撇先竖后撇，出锋很短，平折垂直下来长勾出锋很短，很平长。三横距离均等且平行。悬针竖出锋距离距离均等。好，接下来我们学习段子， 短撇直二斜出锋角度要小一些。撇出锋，在撇的末端起笔写竖垂直很短。注意收笔位置不超过 短撇的起笔位置。横短长度要稍斜啊。提画起笔稍靠左出锋，然后注意出锋的位置， 收笔位置和横画的收笔位置对齐。一般情况下一二三四笔之间的距离是一样的。接下来竖撇先竖弯往右下稍写。横斜撇折 撇上直下弯长，那轻重轻长好，注意，这个右字要写了，站着不要 趴着啊。这个字占格错的，应该再往右边一些。接下来我们学习 g 短撇直而斜，出锋角度要小。竖中线在横的中间是收笔好，接下来对其短撇的起笔位置起笔写撇折撇短，折写短， 然后又在折的收笔位置起笔写撇短。对其这个转折位置折写稍长， 点长好。撇撇平行，在折的中间起笔写竖钩，竖钩要长，钩短处方好，两点靠上好，左点短，右点长，两点到竖钩的距离是一样的。 接下来我们学习姐字吕字旁注意撇点的角度啊，撇长角度要开，点短往右下写，注意你看撇折的角度很大。撇撇平行好， 横稍斜，左长右短，这个横一定不要穿过撇点转折的位置。 竖垂直下来长，横短折垂直下来长。收笔位置对齐，横短横短，左粘右不粘 好。长横要平而长，四个横横距均等。横平行，这个竖画要往右边一点，给下边的长横留空间啊。

来看，这样想象真有趣。这个是三下第八单元的作文，这个主要在于反差，他虽然也是一个想象篇，但是他不是怎么天马行空的胡乱想象，而是这次关键的重点在于反差或者是成长， 也就是我们可以把动物最明显的特点把它反过来，反过来写，比方说没有壳的蜗牛，会飞的母鸡啊，巨型蚂蚁，还有胆小的老鹰等等，就是说把动物原来的特点反过来。 我自己想的好像有点离谱，你想的是什么？呃，山羊用屁屁吃草，用嘴来拉便便。太变态了，太变态了，这，真的，这真的有点互换了。对，是互换，是反差，但你这过头了，一点也不美观 啊。现在我们来讲一下，如果人类和动物身份互换的话，世界将会变成什么样子呢？我们来看一下啊，很有趣的一个小视频。 no， no no no no no no no no no no no no no no no no no no no something if it ain't nothing。 if it ain't nothing。 开了吗？还没，它好像还在卡， ok， 没了。来，还有一个小彩蛋还有一个小彩蛋。 好，来看吧。这个视频讲了什么？嗯， 假如人类和动物般的关系会发生。嗯，对，反差。这个视频很有意思啊，很有较意义。假如人类和各大动物们去交换，你会发现动物们人类所经历的一切困难都是我们现在正施展给动物和大自然的发现没有？ 嗯，对了，所以以这个视频是人类和动物互换身份的视频。我们怎么样引开想象力？当我们去把一些常规的动物让它赋予原来没有的，或者说形成巨大反差的能力， 对吧？怎么该开启怎么样的一个奇幻故事啊？来，假如说以前母鸡是不会飞的，现在我们可以想象成母鸡是可以飞的。原来蚂蚁是小小的，但我们现在可以写什么呀？巨型 蚂蚁？再比如说乌鸦，唱歌不好听对不对？蜗牛背很厚重的壳，每一种动物都有自己的独特特点，现在呢，我们就是要放飞自己的想象力，把它们一个个都反插一下来，举一举例子，蜗牛是有壳的吧。 嗯？第二个是什么？长颈鹿，长颈鹿，它的特点是什么？有斑纹，有斑纹，脖子很长。对，我们可以把它变成短颈鹿。再比如说第三个是什么？ 大象的鼻子，对，大象的鼻子。那我们也可以反差，大象的鼻子变得短短的，或者说和其他动物没什么两样，对不对？ 这是从外观上我们进行一个反差变形。那再比如说，我们现在也可以怎么样？性格上反差，反差。原来小鹦鹉，我们都说鹰嘴鹦鹉学蛇，说明鹦鹉有个什么特点？ 会想别人说话，会学别人说话，这说明他很聪明呀，是不是很聪明？学人说话。那狼他的性格怎么样的特征？ 爱嚎。哎呦，爱嚎是人家的特征呀，人家狼好歹也是黑夜之王好吧，是不是凶猛的，勇猛的，对吧？小狗呢？小狗最大的特征，我们一提到小狗，就说它是人类最 那个最好朋友，最好的朋友，最忠诚的朋友，看家护院嘛，对不对？忠诚。然后小兔子，小兔子是什么样的？可爱可爱的。那我们能不能用一些反差把这些性格也给改一改呢？ 聪明变成傻姑姑，凶猛变成恶角，温柔变成会骗人，可爱变成丑陋。对呀，是不是 我们也可以把他们这些给换一换？你看，就像你刚刚说的，这是反差。所以这一次其实第一已经告诉我我们的范围是什么呢？是写动物一类的。第二就是让他失去原有的啊，失去原有的这个特征与或者说比跟原来正好相反的特征，咱要编写一个童话故事， 明白吧？我们想一想啊，比方说小蜜蜂、猪、长颈鹿和蜗牛，我们常规的小蜜蜂永远是天老的小猪猪，是贪吃的，优雅的长颈鹿和慢吞吞的蜗牛，我们可不可以把它们进行一个反查？ 可以可以，就是我们刚刚讲的那个母鸡原来不会飞，现在会飞了，蚂蚁变成巨型了，孔雀一身漂亮的羽毛，现在也没有了，是不是？我们可不可以这样按照这样的反差感去写？ 可以，可以的啊，可以的。好，但是前提是我们确定了目标之后呢？后面怎么去写？比方说 因为编童话嘛，比方说小蜗牛原来它是有房子的，对不对？那我们可以说怎么样呀？它的房子是特别沉，特别厚重的啊，那整个小蜗牛的外观是什么样的？嗯， 小小小的身躯，背着重重的壳，重重大大的房子壳，那小蜗牛走起路来是怎么样的特征？ 慢吞吞，对了，慢吞吞的，我们不是说咱主题是蜗牛的话，对吧？现在我们就可以怎么样呀？他反差小蜗牛找房子来，起因呢？就是因为小蜗牛，他背着又大又沉的房子壳，每一次走路都特别的慢。有一天小蜗牛把自己的房子干嘛了？ 嗯，对，这个不扔了，对了，我扔了，我不要了对吧？扔了壳的小蜗牛来，起因有很多种啊，可能说就是它太累了，不想再那么慢了。 也有可能是怎么样呀，我很任性，也有可能是我喜新厌旧，我要换一个新的房子，什么原因都可能起因，我们自己去编对不对？那 b 为啥不选 b？ 为什么不选小蜗牛？想去很多地方干很多事情，跟你有没有房子有什么关系啊？咋你去很多地方你就不能背房子了？知道了吧， b 和题干无关吗？ 那我们就要开始想想对吧，他这个房子被扔掉之后他会有什么遭遇呢？想一想， 如果你是小蜗牛，咱先换位思考啊，想一想，你是小蜗牛，你会把房子扔掉吗？暂时会，暂时不扔了再换啊。找到那你是？那你是理智派啊，我不随意扔掉我的房子，是不是你先背着它合适的新的我再扔对不对 啊？一点半，这个也快，你看这就很聪明很理智啊。这样都防止什么呀？防止我，我怎么样？我房子一扔万一没地方住怎么办对不对？ 可以啊，可以好整小蜗牛，咱的反差主题是小蜗牛啊，找房子。然后呢？怎么样？原来他是有壳的，现在我们的剧情安排他把自己的房子给扔掉了，他没有壳了，那他就需要找一个新的壳，这就是整个故事的起因，他扔掉自己的房子，想要新房子，那经过想一想，他该怎么去找新房子呢？ 按照你的思路。对，发挥你的想象力，这没有标准答案的，他是个想象的作文。 走走看着吧。好，你想选择走一走看一看，其实这两个有也还还有可能是结合着呀，你发现没？嗯，他可以在走走看看的过程中遇到其他动物然后去 问嘛。对呀，问您能不能把你的房子给我呀？是不是？那我们的过程该怎么写啊？过程怎么写？小蜗牛找新房子的过程如何才能具体更生动的写出来？我们要加什么描写？ 加那个语言描写？对，加语言描写也就是形象刻画，外语动心神描写。是不是要加 修辞手法？要不要加？要，要的要的啊。好，那现在我们去想一想他去走走看看换新房子都可以遇到哪些动物呢？来想一想。咱设计一下增加角色啊。来想一想我们可以选哪些动物。 鹦鹉可以，因为它飞的高。啥呀？没听清你在说什么。可以问鹦，可以问鹦鹉。好，我们选择鹦鹉飞得高看得远，飞得高看得远。问问鹦鹉，鹦鹉怎么样呀？你知道哪里有适合我的房子吗？对不对？嗯，那鹦鹉会说什么呀？ 在那那哪有一个房子，你可以去看看，然后他看了以后太大。哎。但是你也可以这样想啊，鹦鹉他怎么样？他是在天上飞的，他的眼光看的高看的远，他大多看的是不是都是空中视角？嗯，小蜗牛能飞吗？不能不能。所以鹦鹉的建议适合他吗？ 不适合不适合，所以我们呢继续往前去认识一些其他的动物。那我们再去向其他动物请教的时候也可以问一问。哎，你们的课程是什么？把他们每一个动物的作用给 讲出来。你比方说狼吧，狼是群居动物，他们没居无定所，他没有家，是不是？他们是怎么样呀？大部队迁到哪，然后在哪里修整修整，可能在那个树洞里，也可能在哪里隐蔽的地方。小狗，小狗是在人类的家里，家宅里面，护院里面，对吧？ 然后蚯蚓呀，蜈蚣呀，瓢虫啊，它们都是在土里面的，而且有各自的作用。比如说小蚯蚓吧，蚯蚓的房子在土里面，但是它会钻土。小蜗牛会钻土吗？ 会不会？不会，不会啊，一个土里闷死了，所以我们接下来来看啊，来看它在问路的时候可能会说，哎，请问，请问什么？ 向别的动物问路的时候可能会说什么？对，他会说啊，我想问一下蜈蚣大叔，蚯蚓大婶，还有瓢虫姐姐，你们住在哪里呀？或者说你的房子是什么样的呀？可以给我讲讲吗？ 是不是我适合我住吗？对吧？我们现在来看一下剧情啊。比方说他问了蚯蚓大婶，蚯蚓大婶的房子在哪里啊？土里，在土里吗？他可以住进去吗？不可以，不可以。因为什么 他会在那里面闷死？对，因为怎么样呀？小蜗牛是不会钻土的，他在土里面不会呼吸呀。好，那你看，这是一个很简单的概括，我们要把这一段加入语言描写，加入动作描写，把它变成完整的一段。比方说 小蜗牛先遇到了蚯蚓大婶，蚯蚓大婶来语言描写，请问什么？ 嗯，请问你们的家，你们都，你们都住哪里呀？对，请问您住在哪里呀？蚯蚓大婶说什么呀？嗯，我的，我住在，我，我住在土里。对，我住在土里。 呃，如果你想住的话，也可以挖一个洞住土里，然后再说小蜗牛， 哎，你要说出小蚯蚓的特点是吧？我的房子在土里。小蜗牛想了想，我不能住在土里，因为我不会钻土，因为蚯蚓大婶会告诉他特征原因。什么原因？为什么蚯蚓要在土里？考察到我们的课外知识了啊？昆虫知识， 因为他的头比身体硬，他钻土是又快又轻松又滑溜的，所以蚯蚓一族是要生活在土里的。那么这一段，那这一段我们再去写的时候，要扩展去写啊，加入语言描写。先是遇到蚯蚓大婶，蚯蚓大婶，请问您住在哪里呀？ 蚯蚓大婶说，我住在土里。小蜗牛想了想，我可以在土里吗？或者加上动作描写，他试着往土里面钻，结果土怎么样？ 土实在是太坚硬了，钻了好久才钻出来一个小坑，非常好，土又硬又闷，小蜗牛的头都磕破了， 是，是不是？蚯蚓大婶说，因为我的头比身体要坚硬，钻土又快又轻松，所以我适合在土里居住，你行不行？ 不可以，对你，小蜗牛，你是不能把房子建在土里的哦，哎，我们是不是加上语言和动作描写去写这一段呀？嗯，对了，那么同样接下来同样类似的七星瓢虫也是啊，小蚯蚓，七星瓢虫，还有那个蜈蚣都一样。七星瓢虫的房子是什么？郭老师告诉你啊，是盔甲， 是盔甲，就是在他背上，那个薄薄的盔甲在他自己的背上，人家自带的。请问小蜗牛能住进去吗？他能拥有一样的房吗？ 他的盔甲找不到？对啊，不能的，是不是因为蜗牛没有盔甲呀？哎，看一下啊，小瓢虫呢，他们的背上有薄薄的盔甲，盔甲下面有一对翅膀，飞的时候就飞，休息的时候就缩到那个小盔甲里面， 跟他的壳很原理很像，但是人家这是自带的，请问小蜗牛可以吗？不可以？对呀，他不可以，是不是他不可以的？包括到最后蜈蚣，蜈蚣的房子呢？我们也都知道了，是那个毛刺，对吧？小蜗牛依旧不可以住进去。 来看一下小蜈蚣，蜈蚣的脚特别多，我们经常说谁的鞋子买了特别多，你是蜈蚣啊，对吧？ 其实是因为他们身上有一层绒毛刺，休息的时候毛刺都竖起来了，就能变成一个小帐子，挡风遮雨，所以蜈蚣就怎么样缩在里面也都是有一个课文，好像是蜈蚣，蜈蚣先生写的。对呀， 那蜗牛有毛刺吗？那当然没有，所以这些人的这这些小动物的房子适合小蜗牛吗？不适合。嗯，不适合 走来走去，还是其实什么最适合自己壳？他自己的壳？对，他自己的壳。所以这个故事你看啊。呃，我们之前讲过童话必须具备什么？第一故事是情节跌宕起伏的， 第二要用丰富的语言想象力和修辞手法，第三，一定要有一定的启示。就通过小蜗牛，反差就是他没壳了，现在在找壳，找新的房子。我们就知道，因为各每个人的技能是不同的，生活方式也不一样，我们不需要去羡慕别人对不对？ 好好的怎么样呀，去做好自己就可以。你不要觉得你的房子很沉甸甸的啊，影响自己。别的房子你觉得很轻盈，羡慕别人，但其实最适合自己的才是最好的。就像买衣服一样，流行什么你买什么，但是它不一定适合你，对不对？ 但是如果你怎么样穿出你自己的特点，符合你自己的身材呀，还有这个风格呀，那也会很棒的。哎，所以这是我们中间一会要分段一段一段去写的过程。开头写整个小蜗牛为什么要扔掉房子的起因，中间是经过。好，那最后我们想一个结局，你觉得你要让他找回房子吗？ 嗯，你想一个 a 的 话，嗯，要幸福幸福。嗯 嗯，那还是用 b 吧。啊，想了想还是要找回自己原来的房子。是不是那么从起因到结局，刚开始不喜欢嫌弃，到最后发现只有自己的房子才是最适合自己的，那同样的，我们在结尾就可以设计一下呀。是不是小蜗牛恍然大悟， 哎，加上我们刚刚说的，原来适合自己的才是最，嗯，最好。对呀，适合自己的才是最好的，是不是？每个人的生活方式不同，怎么样呀？住的地方也不同，不用羡慕别人啊，这是不是我们一会要设计的结尾啊？ 嗯，哎，没有问题。好，现在我们在回归整个开头的起因，你看郭老师把这个作文给你通了一遍，这个作文它太简单了，我们不需要每一段每一段逐步去讲解啊。 自然段，我们主要就是写小蜗牛丢掉房子的起音。可以是什么原因，什么原因？什么原因，我们自己来写一写。第一自然段啊。

三、年级下册语文第七单元习作国宝大熊猫写作指导与泛文五篇 一、习作思路引导本单元以奇妙的世界为主题，课文多采用总体分数加关键信息说明的结构，用清晰的顺序、准确的语言介绍事物。 本次习作国宝大熊猫就是让我们用这种方法把大熊猫介绍清楚。 一、第一步，抓核心问题，理清思路，先解决课本里的关键疑问，大熊猫是不是猫？住在哪？吃什么？为什么是国宝？把这些问题的答案整理好，就是文章的主要内容。 二、第二步，选写作顺序，让文章有条理推荐。用两种顺序，外形、生活习性、吃住国宝地位、身份介绍、分布地区、饮食习惯、珍贵原因。 三、第三步，用说明方法把内容写具体，像课文里那样用列数字打比方，举例子的方法，比如写外形，他的身体胖乎乎的，像一个黑白相间的大皮球，让句子更生动。 四、第四步，检查修改，让文章更通顺。写完读一读，看看有没有写错的地方，标点用对了吗？句子是不是通顺。 二、写作大纲段落内容要点写作提示，开头第一段点题，写出对大熊猫的整体印象，用国宝、可爱、受欢迎等词引出大熊猫 中间第二至三段。一、外形特点二、生活习性、食物分布地区按顺序写，用他的身子怎样，他的眼睛什么样子，他最喜欢吃什么这样的句子衔接 结尾。第四段总结大熊猫的珍贵，表达喜爱之情，联系国宝身份，写对大熊猫的保护或喜爱。 三、优秀开头一、要是问我最喜欢的动物是什么，我一定会大声说，是我们的国宝大熊猫！ 二、圆滚滚的身子，黑白相间的皮毛，戴着黑墨镜的大眼睛，这就是可爱的大熊猫。三、大熊猫可是全世界的明星动物，它的家就在中国，是我们当之无愧的国宝。 四、很多人都以为大熊猫是猫，其实它是一种可爱的哺乳动物哦！ 四、优秀结尾一、这就是我们的国宝大熊猫，又可爱又珍贵，难怪大家都这么喜欢它。二、大熊猫是我们的好朋友，我们一定要好好保护它，让它永远快乐的生活。 三、听了我的介绍，你是不是也爱上了这个黑白相间的小胖子呢？四、大熊猫不仅长得讨喜，还是和平的使者，我真为他是中国的国宝而骄傲！ 五、圆滚滚的大熊猫就像我们的小宝贝，我永远都爱我们的国宝大熊猫！五、写作点播 一、别写错身份大熊猫不是猫，他属于哺乳动物，和熊是亲戚，写的时候要写清楚哦！ 二、外形要写细节，别只写黑白相间，可以写他的黑眼圈，圆耳朵，胖乎乎的身子，用上比喻句会更生动。 三、习性要写具体写吃竹子时，可以写他怎么吃，爱吃什么竹子。写住的地方，可以写他生活在四川的竹林里，这样内容就不空洞了。 四、国宝元音要写清楚，可以写他数量少，只有中国有，很古老。这三点写明白，大家就知道他为什么珍贵了。 五、句子要通顺，写完读一读，看看有没有的 d 得用错的地方，标点有没有写对，比如句号逗号要分清。六、优秀范文范文一、可爱的国宝大熊猫 要是问我最喜欢的动物是什么，我一定会大声说，是我们的国宝大熊猫。 大熊猫长得可真讨喜，他的身子胖乎乎的，像一个圆滚滚的黑白皮球， 耳朵、眼睛周围、肩膀和四肢都是黑色的，剩下的地方都是雪白雪白的，尤其是那圈黑眼圈，就像戴了一副黑墨镜，看起来又酷又萌。 很多人以为大熊猫是猫，其实他是哺乳动物，和熊是亲戚。他的家在四川、陕西和甘肃的竹林里，最喜欢吃的就是竹叶和竹笋。 他吃竹子的时候，会用圆滚滚的爪子抱着竹子咔嚓咔嚓的啃，吃的可香了，有时候还会翻个跟头，像个调皮的小朋友。 大熊猫为什么是国宝呢？因为它数量很少，全世界只有中国才有，而且它已经活了几百万年，是活化石呢。我真喜欢这只憨态可掬的大熊猫，它是我们中国的骄傲。 范文二，我心中的大熊猫，圆滚滚的身子，黑白相间的皮毛，戴着黑墨镜的大眼睛，这就是可爱的大熊猫。 大熊猫的外形特别好认，它的头圆圆的，一对黑色的小耳朵总是竖着，好像在听周围的动静。 他的眼睛不大，可周围的黑毛却特别显眼，像画了一圈浓浓的眼影，让人过目不忘。 他的四肢短短的，走起路来一摇一摆，看起来笨笨的，却又格外可爱。大熊猫是名副其实的竹林吃货，他每天要吃十几公斤的竹笋和竹叶， 有时候他也会开荤吃一点肉，不过竹子才是他的主食。他的家大多在四川的深山里，那里有成片的竹林，是他的乐园。 大熊猫数量稀少，又只有中国才有，所以被称为国宝。 他还是和平的使者，很多国家都有我们送出去的大熊猫呢。大熊猫是我们的好朋友，我真希望他能永远快乐的生活在竹林里。 范文三国宝大熊猫大熊猫可是全世界的明星动物，他的家就在中国，是我们当之无愧的国宝。他的样子真的太招人喜欢了，黑白相间的皮毛，摸起来一定软软的， 圆滚滚的，肚子像塞了一个大皮球，走起路来一晃一晃的，特别有趣。 最特别的就是他的黑眼圈，不管什么时候都像没睡醒一样可可爱了。 大熊猫不是猫，它属于哺乳动物，和熊是一家的。他的老家在四川、陕西和甘肃的高山竹林里，那里气候湿润，竹子长得又多又嫩，正好合他的胃口。 他每天大部分时间都在吃竹子，啃竹子的时候咔嚓咔嚓的声音听起来特别香。有时候他吃饱了就会躺在地上晒太阳，或者和同伴们打打闹闹，像个调皮的孩子。 因为大熊猫数量很少，又很古老，所以被我们当成国宝保护了起来。它还经常代表中国去其他国家做客，成了我们和外国小朋友的友谊桥梁， 这就是我们的国宝。大熊猫又可爱又珍贵，我真喜欢它。 泛文寺动物园里的大熊猫，我第一次在动物园见到大熊猫，就被他憨态可掬的样子深深吸引了。 那只大熊猫正坐在地上吃竹子，圆滚滚的身子，黑白分明的皮毛，看起来像个毛绒玩具。 他的黑眼圈大大的，遮住了小眼睛，就像戴着一副大大的墨镜，特别酷。他的爪子黑黑的，抱着一根长长的竹子，咔嚓咔嚓的啃着，吃的津津有味，连游客说话都不理会。 后来我才知道，大熊猫是哺乳动物，不是猫哦！他的家在四川的竹林里，那里有成片的竹子，是他的天堂。 除了吃竹子，他有时候也会吃一点肉，不过竹子才是他的最爱。 大熊猫为什么是国宝呢？因为它已经在地球上生活了几百万年，是活化石，而且全世界只有中国才有，数量还很少，所以特别珍贵。 看着这只可爱的大熊猫，我真想和它做朋友，和它一起在竹林里玩耍。 大熊猫是我们的宝贝，我们一定要好好保护它。范文武，我喜欢的大熊猫。很多人都以为大熊猫是猫，其实它是一种可爱的哺乳动物哦。 大熊猫的样子可真特别，他的全身只有黑白两种颜色，黑色的耳朵，黑色的眼圈，黑色的肩膀和四肢，配上雪白的肚子和脸，就像一幅黑白画。 他的身子胖乎乎的，四肢短短的，走起路来一摇一摆，有时候还会摔个跟头，滚成一个黑白的球，逗得大家哈哈大笑。 大熊猫是个十足的吃货，每天要吃很多竹子，他最喜欢吃竹叶和竹笋，吃的时候会用爪子抱着竹子，啃的干干净净。 他生活在四川、陕西和甘肃的高山竹林里，那里的竹子又多又嫩，正好满足他的胃口。 有时候他也会爬到树上睡觉，或者在地上打滚，特别调皮。 大熊猫是我们的国宝，因为它数量很少，又只有中国才有，而且它已经活了几百万年，见证了地球的变化，就像一位老寿星， 大熊猫又可爱又珍贵。我真喜欢我们的国宝大熊猫。