二年级上册水加热变成水蒸气怎么写

二、少语文，物在哪里？知识点，物在哪里是一篇科学童话，运用了什么的修辞方法迷人，把物描写成淘气的孩子。物把什么藏了起来？大海、天空、太阳、海岸、城市。物自己 文墨，雾消失了说明了什么？雾变成水蒸气升到天空。雾是气态还是液态？液态，什么季节最容易见到雾？秋冬季节云和雾有什么不同？云飘在高空，雾贴在地面。我国哪个城市被称为雾都？ 重庆课文表现了悟什么的特点，淘气，体现出大自然的奇妙，以及作者对大自然的喜爱之情。

物在哪里是一篇科学童话，运用了什么的修辞手法拟人，把物描写成淘气的孩子。物把什么藏了起来，大海、天空、太阳、海岸、城市和物自己。物把其他事物藏起来， 雾把其他事物笼罩了起来，雾把自己藏起来。雾散了。文末雾消失了，雾变成了水蒸气，升到了天空。课文表现了雾什么的特点，淘气体现出大自然的奇妙，以及作者对大自然的喜爱之情。小朋友们，你们学会了吗？

同学们大家好，很高兴能和你一起进行科学课的学习。 今天我们学习的内容是记人版小学科学三年级上册第十课，水和水蒸气。 同学们，你们喜欢吃爸爸妈妈做的饭吗？同学们都喜欢吃，那你有没有和他们一起做饭的经历呢？ 小明就特别喜欢帮妈妈做饭，有一次在帮妈妈炖鱼的时候，小明发现锅里的水变少了，咦，这是怎么回事呢？减少的水去哪里 了呢？既然是科学课，那肯定就少不了实验这节课我们就以没有颜色、没有气味、没有固定形状的液体水为探究对象，找一找减少的水究竟去哪里了。 在进行探究活动之前，我们要先来认识一个科学课上经常会碰到的好朋友，就是他，他的名字叫酒精灯。下面我们一起来认识一下他的各部位名称。 这是灯湖，这是灯芯。这是灯芯管，这是灯 灯帽里面呈的液体是酒精。当点燃酒精灯后，酒精灯的火焰分为三个部分，分别是外咽、内咽、咽心。 认识完酒精灯，你知道该如何使用它们吗？下面我们一起来学习它的使用方法。 酒精灯的使用方法酒精灯是实验时常用的热源，让我们一起来学习酒精灯的使用方法吧。 第一步，在加入酒精时，先拿下灯帽，拿起灯芯磁管 套，借助漏斗缓慢的将酒精注入灯体内。注意，需要控制酒精的量，既不超过三分之二，又不能少于四分之一，因为如果过多或过少都极易发生危险。 为防止酒精在清道过程中的滴落，需要擦拭桌面区域。 第二步，用火柴点燃酒精灯，并将火柴晃灭，放入废物盘中。 酒精灯的火焰分为外咽、内咽和咽心三部分，外咽的温度最高，咽心的温度最低，一般情况下用外咽加热。 第三步，用灯帽盖住酒精灯，当酒精灯熄灭后，拿起灯帽再盖一次，酒精易燃，避免将酒精洒到外面。 同学们学习完酒精灯的使用方法，我们再一起总结一下酒精灯在使用过程中的注意事项。一、 使用酒精灯前要检查灯芯是否完好，如果顶端不平或已经烧焦，要减去少许， 再检查酒精灯内有无酒精。添入酒精时，酒精的量不能超过三分之二，也不能少于四 分之一。绝对禁止向正在燃烧的酒精灯内添加酒精，以免失火。二、点燃酒精灯前要调整灯芯，使火焰大小，适当 点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯点燃另一个酒精灯，以免酒精流出，引起火灾。 三、酒精灯必须用灯帽盖灭，火焰熄灭后，需拿起灯帽再盖上， 不可以用嘴去吹，以免引起酒精灯内酒精的燃烧，发生危险。四、使用时不要碰倒酒精灯，万一流出 的酒精在桌子上燃烧起来，以免应该立即用湿布覆盖或撒上沙土来铺面。 同学们有了对酒精灯这么深刻的认识，相信在接下来的探究活动中，你会更加顺利的。 下面就进入我们今天的探究活动。实验名称，给水加热实验材料有 铁架台陶土网、酒精灯温度计、一百毫升的烧杯水、火柴计时器等。实验方法，一、将铁架台陶土网、 酒精灯温度计等器材按照自下而上的顺序进行组装。 二、取一只一百毫升的烧杯，加入五十毫升的水，放在陶土网上。三、将温度计的玻璃泡完全浸入水中，不要碰到烧杯的底和壁。 四、点燃酒精灯，观察并记录加热时温度计的变化，烧杯中水的变化以及出现的现象。 五、小组成员分工合作，轮流观察绘图并记录实验结果。我们把 演绎的实验装置图和记录的结果填写在学生活动手册的第十二页上。好了，有了实验方法，下面我们就开始实验 给水加热到沸腾。让我们将烧杯内的水加热，观察会发生什么有趣的现象吧。 首先我们来从下向上依次组装好实验器材，注意铁架台的位置尽量能调整到用酒精灯半验加热的高度。 之后一定要注意放置陶土网，陶土网可以使稍微受热均匀。再把 把有水的烧杯放稳，固，定好温度计并调整位置和高度，使温度计的液泡完全进入水中。注意液泡既不接触烧杯底，又不接触烧杯壁。 接下来开始实验，点燃酒精灯开始计时，每隔三分钟记录一次温度， 烧杯出现气泡后，改为每隔三十秒记录一次温度，直到水完全沸腾。 水沸腾几分钟后停止加热，熄灭酒精灯，观察记录结果。我们发现水在加热时温度会怎样变化，当温度上升到多少摄氏度时开始沸腾， 沸腾时烧杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在减少。 同学们，实验做完了，通过实验我们得出了一些数据，温度计在开始时测得的水的 温度是三十摄氏度，加热到三分钟时温度是四十三摄氏度，当加热到十五分钟时，温度是七十三摄氏度。 烧杯中的水的位置也发生了变化，从开始时的五十毫升到十五分钟后下降到了四十五毫升。 通过这些数据我们发现水在加热时温度会升高，当温度上升到一百摄氏度时，水开始沸腾。 水沸腾时，烧杯中有大量的气泡产生，烧杯中的水量在减少。 同学们，在刚才的实验中，我们发现烧杯中的水减少了，那么减少的这些水分去哪里了呢？下面我们一起来研究这个问题。接着我们运用上一个实验的活动装置 实验材料，在上一个实验材料的基础上，去掉温度计，增加试管夹和玻璃片。实验方法 一，我们将上一个实验装置中的温度计取下，将烧杯中的水加热至沸腾。二、用一块比烧杯口烧大的玻璃片盖在烧杯口，注意不要盖 太严。三十秒钟后用试管夹拿开玻璃片，注意不要用手直接接触玻璃片，以免烫伤。 观察玻璃片上出现的现象四、小组成员分工合作，观察实验现象。好了，同学们，接下来有了实验方法，我们就开始实验， 那么减少的水去哪里了？ 让我们通过实验来观察。将温度计取下，再一次加热，烧杯中的水倒沸腾，用一块比烧杯口烧大的玻璃片 盖在烧杯上面，十秒钟后加开玻璃片，观察玻璃片上出现了什么现象。出现这种现象的原因是什么呢？ 液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。 们实验做完了，通过刚才这个实验，我们发现玻璃片上出现了很多小水珠， 原因主言就是水在加热时会产生无色无味的水蒸气，水蒸气遇到玻璃片后就变成 成了水，因此我们能够看到玻璃片上有小水珠出现，从而我们得出实验结论，液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气， 水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气他们是同一种物质。 同学们，通过这节课的学习，相信你对水的了解有了新的认识。 通过实验我们知道了水沸腾时会产生大量的气泡，并且有一部分水变成了水蒸气，生活当中可不仅仅只有水这一种 液体。醋沸腾时会有哪些现象呢？课后我们可以仿照给水加热的过程来给醋进行加热，观察醋沸腾时会有什么变化。 同时请同学们利用课下来思考这样一个问题。细心的同学肯定发现了我们在给水加热的时候，在烧杯的上方会产生许多白气， 那么这些白气是什么呢？是水蒸气吗？下节课我们一起来公布答案。好了，同学们今天的课程就上到这里，再见！