二年级数学85页最后一道题怎么写

大家好，我是七叶草俱乐部的徐志晨。今天我给大家讲解的是人教版数学二年级上册第八十五页的第七题。 我们来看题括号里最大能填几。这些题都是有关一位数乘法的计算题，要求我们按给出的数值，在括号里填上最大的一位数。 观察每一道算式，我们发现无论乘法算式在左边还是在右边，实际上都是要他们小于一个固定的数，也就是要求我们要填的这个数与一个已知数的基要小于一个固定的数值。 满足上面这个条件的结果有很多，但要求填最大的意思是我们找出满足这个算 算式的所有可能中最大的那个是多少。根据提议，我们可以利用乘法口诀来口算每一个算式，直到找到满足要求最大的那个数。 先来看第一个算式几乘四，小于二十九。根据乘法口诀，我们可以直接从四五开始算 四五二十四六二十四、四七二十八，结果最接近二十九。如果再继续往大算，四八三十二，超了二十九，所以第一道算是最大填七。 再来看第二道算式五乘几，小于四十五。根据乘法口诀，五九四十五正好等于四十五，所以应该是五八四十，括号里最大前八。 第三道算是几乘七，小于五十。利用乘法口诀七七四十九，此时最接近五十。如果再继续往大算，就会超出五十，所以括号里最大填七。 第四道算是几乘八，小于五十五，应该是六八四十八，括号里最大填六。第五道算是几乘九，小于四十，应该是四九三十六，符合题意括号里最大填四。 最后一道算是几乘六小于五十五。因为六九五十四最大，而且刚好接近五十五，所以括号里最大填九 小。朋友们，你们学会了吗？本次的学习就到这里，大家再见。

欢迎来到媛媛老师的小课堂，跟着媛媛老师攻克难题，提升素养。今天我们学习的是二年级上册教材第八十页的第九题，我们一起来看一下这道题目。 观察下图，分别用乘法算式和加法算式表示出每个图中棋子的个数，你发现了什么规律？ 我们一起来看一下下面的图。先看一下第一幅图，第一幅图有两行两列，那一共就有二乘二等于四个棋子， 那列加法算式呢？这里有一个白色，有三个黑色，那么一加三等于四个棋子。 再来看一下第二幅图，在第二幅图中，其子有三横三列，列乘法算式呢，就是三乘三等于九个。 这里有一个白色有三个，黑色有一二三四五五个。白色。列加法算式啊，可以列成一加三加五也是九个， 你看懂怎么列的了吗？那第三幅图呢，就是由四行四列，列乘法算式是四乘四等于十六个， 那列加法算式呀，就是一三五七，一加三加五加七也是等于十六个。 所以每幅图中的棋子数，既可以列乘法算式计算，也可以列加法算式计算。列乘法算式计算时，我们数一数，它有几行几列。在这些图中，行数和列数正好是相等的。 列加法算式时，从左上角开始，依次把白色、黑色两种颜色的棋子数量相加。 我们再找一找乘法算式和加法算式之间的规律。你看，在这个加法算式当中，有四个加数是从一开始连续的单数一、三五、七，那他们的和呢？就等于四乘四。 那么下一个算式是不是应该是一加三加五加七加九呀，因为他们的个数是有五个，那他们的核呀，就是五乘五， 二十五等于二十五。所以说从一开始连续的单数乘个数， 自己列一列算式来验证一下这个结论吧。这些图中的棋子数量分别是四个、九个、十六个、二十五个、四九、十六、二十五，这样的数叫做正方形数，也叫做平方数。 最后我们总结一下这道题目，这些图中的棋子数量可以用乘法算式计算。 数一数，它有几行有几列，用行数乘以列数。在这道题目当中，行数和列数相等，那么它们的乘积就是一些正方形数，也叫做平方数，也可以用加法算式计算。 列加法算式时，是从一开始的连续的单数相加，从一开始连续的单数相加，他们的和就等于个数乘个数。这道题我们就讲到这里。

同学们好，今天我们一起来学习课本八十三页的例六，解决问题。一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车，摩天轮每个轿厢可坐四人，正好坐满三个轿厢，碰碰车两人一辆。这群学生一共有多少人 要做几辆碰碰车？我们来想一想已知条件和所求问题之间的关系，把已知条件和问题用图的形式表示出来，再尝试列式计算。现在我们可以画出这样的图，摩天轮每个车厢坐的是四人， 也就是用一个长方形来表示出是四人，正好坐满三个轿厢，也就是三个长方形。问题求的是这群学生一共有多少人。关于碰碰车， 发现每辆车坐两人，一共要坐这样的几辆车是我们要求的问题，那现在我们来分析一下，看第一问，根据摩天轮的数学信息，每个轿厢可坐四人，有三节这样的轿厢， 也就是求三个四人相加是多少人。用乘法计算，四乘三等于十二人，这十二个人还要去坐碰碰车，每两人坐一辆，也就是求十二里面有几个二，用除法来进行计算， 十二除以二等于六辆。从问题入手，分析需要的信息，同时我们还可以把这些信息用图示的形式表示出来，这样清晰明了， 方便我们列式计算。最后我们来想一想，解答的这两个算式都正确吗？可以把问题带入到已知条件里边，我们发现坐摩天轮的和坐碰碰车的是同一批人，都是十二人，所以是正确的。前一个问题的答案 和后一个问题有什么关系？我们发现一个非常重要的信息，这两个问题是关联问题，求后一个问题一定要先算出学生总人数，也就是将前一个问题的答案作为已知信息去解决后一个问题。 这就是我们今天这节课要学的解决连续两问的乘除法实际问题，把前一个问题的答案作为后一个问题的条件。 所以我们在解决实际问题时，首先要提取有用的信息，找出已知条件和要解决的问题，然后厘清题目中的数量关系，最后运用所学知识解答并检验。

折到起，亮亮和点点都想买一个神州二十号模型，可是亮亮的钱差五十六元，点点的钱差三十八元。 如果，如果，两人合吗？如果两人合买的话，钱正好购买，这个模型的价格是多少元？好，我们第二次读的时候拆关键词好的， 亮亮和点点，这上面亮亮和点点都想都想买一个神州二十号模型，可是亮亮的钱 差五十六元。全关键词五十六元差五十六元，点点的钱差三十八元，两人的两人合买的话 钱正好购买，这个模型的价，价格是多少元？哇，好关键词啊，有的人就觉得一一看啊，这道题好玩啊， 而且这这是个附加题吗？附加题，我这是，然后是这样，所以有心里的，所以其实这道题很简单，很简单，就就只要圈关键词就行了，再演一下， 再练一下，就是就是，假如，呃，亮亮的前世风风风，嗯， 点点的钱是三角，看，我都想买圆圈，圆圈减方方方等于五十六元， 然后就是圆圈减三角角等于三十八元。 说方框加三角等于 圆圈，这样子就可以算出，算出这个五十六就是就是三角，三十八就是方框。 算式只要一个就是五十六，加三十八等于 九十四。单位单位圆，这道题你学会了吗？