语文园地下册第六单元最后一题怎么写

同学们好，今天跟着唐求老师来学三下语文第六单元，语文园地 识字加油站。读一读，说说你想到的画面。我们来看下列词语和生字。旭日，指清晨初升的太阳岛屿，岛的总称，海岸、陆地与海洋交界的地带。 军舰，海军舰艇的总称。铁毛，用铁制成的停船器具。眺望，指登高望远巡航，在海上或空中巡逻航行。 读完这些词语，我们会发现这些词都跟海洋军舰守卫海疆密切相关。题目中要求我们根据这些词语说一说想象到的画面， 你会想到什么样的画面呢？有大海，有海洋，海军、海边风景，我们可以试着用这些词说一段话，老师给大家举个例子，例如， 清晨，旭日从海平面缓缓升起，金色的阳光洒在一座座宁静的岛屿上， 碧蓝的海水轻轻拍打着海岸，白色的浪花一圈圈散开。一艘威武的军舰正停泊在近海，沉重的铁毛沉入海底，稳稳的固定着船身。甲板上，海军战士站在高处眺望远方，眼神坚定， 守卫着这片海域，随时准备出发巡航，保卫祖国的海疆。同学们，用你想到的画面也试着来说一段话， 下面我们来学习方格内的生字，旭洗浴。旭日字旁半帮为结构组词，旭日、旭日东升 与整体认读音节与山字旁左右结构组词，岛屿孤屿 件机按键周字旁左右结构组词，战舰旗舰毛抹嗷毛金字旁左右结构组词，船毛抛毛 料，雷奥料木字旁左右结构组词，料，哨料件 寻喜云寻偏旁是走之地，半包围结构组词，巡逻巡视。下面我们来学习词句段运用。先看第一部分，读一读，说说两组，加点词语的意思。 平时我们遇到的词有很多是多义词，要理解多义词的意思，需要联系具体的语境，比如下面两句话，第一句，米饭没熟，还要再蒸一会。第二句，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 第一句话说的是米饭没煮透还是生的，需要再蒸，所以这句话中的熟是指食物烧煮到可吃的程度。第二句话说的是曲子，平时练得很熟练，今天却总是弹不好， 所以这里的熟是指熟练对某种工作精通而有经验。再来看下面两句话，我很喜欢苹果的味道这本书，越看越有味道。 第一句话说的是苹果是吃起来的口感和香味，所以这句中的味道是指舌头接触某样东西的感觉。第二句说的是书，是内容有趣，有深意，越读越有意思， 所以第二句中的味道是比喻某种感觉、情趣和滋味。通过以上相同词语不同意思的学习，我们总结出，想要知道多以词的意思，就要看它形容谁在什么句子里，结合上下文去理解就不会错 词句段运用第二部分，读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写 寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上，如果有人捡到请与我联系，非常感谢！三年级一班李小雨五月二十日 一般寻物启事由标题、正文、落款三个部分组成，他有固定的格式。寻物启事这几个字就是标题要居中写，也可以根据寻找的物品具体写，比如寻猫启事、寻医启事等。 寻物启事下方的内容就是正纹部分，如红色方框圈住的部分，正纹部分的开头要空两格。一般正纹部分也由三部分组成，它包括，一、丢失的时间、地点，丢失物品的名称、特点等。 二、寻物人的联系方式，包括住址、电话等。三、表达谢意。如果有必要，还可以写明给予食物人回报之类的许诺，比如写重金酬谢等。这文部分再往下就是落款， 落款也有三个注意方面，一、写在右下方。二、第一行写单位或者联系方式，姓名。三、第二行写发文日期。 注意，这里的发文日期是指寻物启事登记的日期，而不是物品丢失的日期。题目要求我们注意格式，照样子也来写一则寻物启事，老师先给大家举个例子，例如 寻狗启事，昨天上午在兰花小区附近，一只黄色短毛小狗不慎走丢，狗狗名叫包子， 尾巴尖有一撮白毛，性格温顺，不咬人。现在家里人很着急，如有好心人发现，请与我联系，万分感谢！电话，幺三八五六七八王先生四月二十三日 下面我们来学习最后一部分，日积月累项链有三个经典著作，这些都是与改过有关的名言。 第一句，见善则谦，有过则改。句子中善指优良的品行，谦是靠拢的意思，向什么看齐。过指错误，错误行为。 这句名言出自周易，整句话的意思是说君子见到优良的品行就向他靠拢、看齐。学习，有了错误就及时改正。第二句，过而不改是为过矣，句子中的而是但是却的意思 为，意思是叫做称为。这句话出自论语，整句话的意思是说，有过错却不改正，这叫做真正的过错。最后一句，人谁无过过而能改，善莫大焉。 这句中的人指每个人善指好事莫大，是没有比这更大的意思焉。语气词相当于了啊。 这句话出自左传，整句话的意思是说，大家谁能不犯错，犯了错能改正，没有比这更大的好事了。 以上这三句话都与改过有关。当你的好朋友犯了错误却不想改正的时候，你可以这样对他说，过而不改是为过已。 或者当你的好朋友因为犯了错误而垂头丧气的时候，你可以这样对他说，人谁无过过而能改，善莫大焉。同学们，以上的内容你都学会了吗？今天的课就讲到这里，我们下节课再见！

三年级孩子写人的特点不用愁，老师一招教你写出高分作文。我们来审题，身边那些有特点的人，就是要选取自己身边一个熟悉的人，一个有特点的人来写。 写之前问自己三个问题，一、选举的人物是谁？二、他的特点是什么？三、通过哪些典型势力来突出他的特点？ 二、题目，题目最好是特点加人物。我理的题目是热心肠的同学，我们如何写好本次习作呢？开头用对比转折式介绍人物及特点， 可以这样来写，我身边有很多有特点的人，比如博览群书的小书虫、活力满满的运动健将、无忧无虑的乐天派。 但最让我由衷喜欢的是我那位热心肠的同学。中间整体介绍人物的特点，并通过典型事例来突出他的特点。 他有着瘦瘦的脸庞，一双眼睛像清澈的山泉，待人总是温和又真诚。他心地善良，特别愿意主动帮助身边的人。在学校里，他常常主动帮忙打扫教室，收发作业。 遇到同学学习上有难题，也会放慢脚步，耐心帮忙讲解。有一次，我在走廊不小心摔倒， 书本散落一地，他立刻跑过来扶起我，还弯腰细心帮我把书本全部捡起来，整理整齐。他的一举一动都让人觉得格外温暖。 结尾总结人物特点，表达对他的情感。这就是我热心肠的同学。他像一缕温柔的春风，时刻温暖着身边的人。我十分珍惜和他的友谊， 也想要向他学习，做一个善良大方、乐于助人的好孩子，收藏起来吧！

我家有个小书虫，如果问我家里谁最像从书里长出来的，那一定是我弟弟乐乐。他今年六岁，瘦瘦小小的鼻梁上早早架起了一副圆框眼镜。妈妈总爱打趣说， 那副眼镜呀，就是被书一口一口喂出来的。乐乐看书有个习惯，一拿起来就放不下。 有一次妈妈喊他吃饭，喊了三声没人应。妈妈走进房间一看，乐乐坐在床上，捧着一本海底两万里，眼睛一眨不眨，嘴里还轻轻念念有词。妈妈走到他跟前，拍了拍他的肩膀， 他才猛的抬起头，一脸茫然的问，啊，吃饭了？那副刚从书里爬出来的表情把我们全家都逗笑了。最夸张的一次是他在厕所里看书，一进去就是半个小时，爸爸在门外敲门， 乐乐好了没有？里面传出来的声音，心不在焉。快了，又过了十分钟还没出来， 爸爸推开门一看，乐乐早就好了，却盘腿坐在那里，书捧的高高的，看得津津有味。爸爸哭笑不得，把书一抽，他才跌跌撞撞的站起来。 乐乐读的书多，肚子里装的东西也多。有一次我做语文作业，遇到一个成语凿壁偷光，不知道什么意思， 还没来得及查字典，乐乐已经从旁边冒出来，把匡衡小时候的故事从头到尾讲了一遍，讲完还补了一句， 所以以后不许说没有灯不能看书。我哑口无言，又觉得好笑。有时候我觉得书对乐乐来说不是用来读的，是用来活在里面的。我真羡慕他能在一本书里找到那么大的快乐。

我家的小问号我家有个名副其实的小问号，他就是我的妹妹。妹妹今年四岁，长得虎头虎脑的，红扑扑的脸蛋像个大苹果。 最引人注目的是他那对圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄，只要那双眼睛一闪一闪的转动起来，我就知道他的小脑袋里肯定又憋出新问题了。 妹妹的问题总是随时随地像爆米花一样蹦出来。记得一个周末，阳光洒满窗台，我正在书桌前写作业，妹妹不知什么时候溜了进来，他扒着窗台，歪着小脑袋盯着远处的云朵， 突然冷不丁的问哥哥，白云为什么刚才像小兔子，现在又变成大棉花糖了？他是在天上换衣服吗？ 我放下笔，刚想给他解释，他又转过头指着桌上的台灯问，台灯会觉得累吗？他每天晚上站的那么直，要不要坐下来歇一歇脚呀？ 我忍不住噗嗤一声笑出来，心想妹妹的脑袋里是不是住着一整片为什么的森林？ 最让妈妈头疼的是吃饭的时候，有一次妈妈端上一碗热气腾腾的白米饭，妹妹盯着碗里的米粒，小眉毛皱成了一团，捏着小勺子严肃的问 妈妈，大米是从土里长出来的，那他们在黑漆漆的地里会不会害怕呀？ 妈妈耐心的解释说，大米是在阳光和雨水里长大的。可妹妹紧接着又问，那为什么大米是白色的，不是绿色的？难道他们不喜欢穿绿衣服吗？ 妈妈被问的哭笑不得，只好往他嘴里塞了一口饭，笑着说，快吃吧，小祖宗，再问下去，饭都凉了。 虽然妹妹这个小问号有时候吵得我没法安心写作业，但我还是打心底里喜欢她，因为有了她，那些平凡的云朵、台灯和米粒，仿佛都有了自己的想法，变得有趣起来。我也偷偷的想，要是有一天 我能回答出妹妹所有的问题，那该有多好啊。

三年级语文必考题型，寻物启事很多孩子一写错，今天老师一个口诀教会大家满分格式， 寻物启事居中写皱纹，开头空两格。先写丢失的时间，物品地点要写明 联系方式不能忘，请人帮忙要感谢。右下角先数名最后一行写日期，收藏起来吧！

五加第六单元证明总结来了，这里面有两个非常关键的点，一个是提升孩子思维的方法，另一个就是修改病句，这是我们考试当中经常看到的内容。那首先呢，我们先来说第一个重点，提升思维对孩子来说是极其重要的， 所以呢也作为了单元的重点来讲解。首先我们就来看第一个板块交流平台，那这里说了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的一个理解，其实不仅仅是对课文内容理解，对于孩子们帮助自己去理清逻辑思维也是有帮助的啊。那什么叫思维过程呀？思维过程其实就是我们 面临一些问题的时候，我们怎么样去思考，怎么样去判断，怎么样推理的一个过程，就是你的那些想法，头脑当中思考的那个过程，就叫思维过程。 ok， 那 当时在田忌赛马当中，孙膑的思维过程是怎么样子的？ 他先分析赛马情况对吧？得出了两个非常关键的点，一个是马的脚力相差不多，第二个是都能分成上中下三等，所以他怎么样才想到了最后，哎，按照这个出场顺序变换一下， 不就能取得胜利了吗？对不对？哎，这样子，所以说他就是通过仔细的观察分析，最后得出了最优的结果啊。接着在跳水当中，当时船长他 出舱之后，又看到了如此紧急的一个情况，孩子站在特别高的围栏上掉下来必死无疑，而且怎么样随时都有可能掉下来。在面临这样危急的情况下，船长怎么样做的，当时他首先 是沉着冷静，没着急对不对？然后及时找出最优解，那肯定不能让孩子跳到甲板上，那也就只能掉到海里边，所以 在这种面临极端不利的情况下，他最先找到了解决的办法啊，他怎么样立即用枪逼孩子跳水对不对？ 这在当时来说是最好的一个办法了啊，所以呢，最后也确实救了孩子一命，是吧？所以说生活当中也是遇到问题先别急啊，先分析一下啥情况啊，对不对？然后再选择最合适的办法去解决。不仅仅是说啊，课文当中讲了这么多大事，其实很多当中生活中 小事，比如说我们如何提高一下这个我的成绩呀，对吧？我和谁交朋友，怎么能成为更好的朋友呀？这些都是在这些过程当中，我们去解决的时候，我们首先要 分析情况，然后再想一想怎么做更好啊，再去找最合适的办法， ok， 所以 说生活当中我们要把这种思维用起来啊，以及我们在这个读书过程当中，如何去更好的去了解这个书中人物的这个思维过程， 我们怎么能够从中更好的去学习呢？这里呢给大家一些很好的思考方式。首先我们在读书的时候阅读整本书，或者说阅读一个片段的时候阅读理解啊， 那首先我们就要找出客观条件啊，当时什么情况对不对？以及这个人物哎，相关的表现，他，他是怎么样的？比如说他怎么做的呀？怎么说的呀？这种语句，那我们就要想一想，找出来之后，想一想当时人物面临的是什么样的问题呢？而以及当时的情况是怎么样子的呀？ 这个人物采取了哪些办法？这些办法有效果吗？好在哪里？那对于我来说，哎，对我有什么启发吗？ 对不对？这样的一思考，我们就把这个人物的思维方式给他拆解了，也就更好的帮助我们应用在生活当中。 ok， 这是一个非常好的点啊，所以大家可以 记在你们自己一个非常重要的本子上，希望大家以后都能够成为逻辑推理能手。哈哈，好的，接着呢，我们来看词句段运用这个部分啊，它里面有三个小板块，第一个小板块说，读一读注意加点的字，说一说你有什么发现，那我们首先就要找规律哈， 首先呢，我们先读一遍啊，无盾之坚，然后后面说，坚固啊，福能应应，达到旁里道路逆而不返，返回既富得免，重复，守株待兔守候，你发现什么了？发现什么了？ 前面我们也提到过，哎，就是首先啊，每组后面的双音节这个词语都是对文言文当中这个加点的单音节字的这个解释对不对啊？并且这个示意当中呢，都包含加点的这个字， 所以说通俗理解，通俗来说，其实就是我们说在理解小果园当中常用的那个方法叫 组词法啊，组词法非常非常的好用，对不对？所以说以后我们在 读古文的当时候，我们可以用到的方法就有组词法，组词的时候一定要结合上下语境来分析这个词该组什么词。好吧，不能说我随便组个词，那肯定是不可以的，所以说要结合当时的语境前后分析来组词。 ok， 好， 在这里呢，给大家一个小提提，练习一下啊，把这个方法用的更熟练一些。接着我们来看下面说读一读注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。现在我们先来看加点的部分是什么呀？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，哎，这是加点的部分， 四十秒钟按理说不长呀，对吧？本来时间很短呀，那为什么大家觉得很很长？我们说过了，是因为当时旧人心切，爱觉得时间长，对吧？应该下面这个句子呢，说几十年，几百年，时间一转眼就过去了， 我的天呐，几十年，几百年对于我们来说太长了，对吧，我们的一生也就几十年，一百年呀，他说一转眼就过去了，这里说时间好像很短，那为什么这么说呀？ 这是在截取琥珀当中的一句话，对吧？当时说这个松石球所经历的地质变化，时间是非常非常漫长的，几亿年，对不对？所以说啊，几百年对于它整个的时间来说，那确实是 很短的了，对吧？所以说，这时候我们觉得哦，时间的这个长短快慢是相对而言的，不同情况下， 同样的时间会给人也不同的感受，哎，这就是爱因斯坦的相对论啊，大家如果喜欢的可以再去研究一下啊，那生活当中我们肯定也有这样类似的体验，有的时候觉得时间很快，有的时候觉得时间很漫长，对不对？比如说我们玩的时候，时间歘就过去了啊， 所以大家可以把这种体验写出来。这里呢，也给了大家几个访写的视例，大家可以读一读，是不是你们的生活经验呀？ 好，那接下来呢，我们再来看下面的这个片段啊。说下面的这个片段呢，是盛盛陶先生为一位中学生修改的作文，读完后你对叶盛陶先生的修改有什么感受？和同学交流这一个板块非常重要啊，这也就是 干什么呀，修改病句啊，但是他这里呢是修改的整篇作文，所以说就需要大家第一遍先去读一读原文啊，这个中这个这个学生他是怎么写的？第二遍再去读一读 叶圣陶先生修改后的是什么样的一个文章啊？再去读一遍，读完之后我们再来比较，你就能够感受到叶圣陶先生的修改多么的好了啊，也能够帮助我们以后学着在我们的作文当中进行修改。 那这里呢，他修改的有几个方面啊？首先第一个是修改用的不准确的词语，第二个是修改不通顺的句子，第三个是删去重复啰嗦的这些词句。第四个是增加了一些词语，使表达更准确啊。第 五个是修改错别字和用法不当的标点符号，第六个是合理划分断落。在这里呢，我都具体的给大家写了，大家可以在读完之后再去分析一下， 这样子有助于我们以后学着去修改自己的作文。作文其实就是这样一个过程，不断的修改，然后我们知道啊，该怎么写更好，才有助于提升我们的作文。 ok， 其实优秀的包括优秀的作家，他也是在前期是一个不断修改的过程， 那在这里你读完之后，你可能就会有这样的一种感受了啊，修改后呢是什么呀？语句更精简，用词更准确，语义更连贯，表达更清晰啊，所以说啊， 文章嘛，修改其实就是一个去粗取经的过程，让我们的文章变得更好的一个过程。 ok， 所以 说学着去修改啊。这里呢，我们不让大家修改一个，做一个整篇文章了，我们来修改一段话，因为这是我们课文考试当中也会出现的一个题型， 大家可以做一做，到时候我把这个呃答案放在评论区哈。最后呢，我们来看日积月累，那这里啊，说的就是古代对不同年龄段的一个别称啊，古代啊，不是指现在啊， 说豆蔻年华指的是多大呢？这里记好啊，指的是女子十三四岁的年纪，为什么叫豆蔻年华呢？哎，豆蔻其实是一种草本植物，大家可以看一下，那种含苞待放的感觉就像 一个女孩子，我们说无家有女，初长成就是十三四岁的年纪啊，那这个吉基呢啊，指女子满十五，在古代的时候，女子满十五 就是意味着成年了就集基，就是头上要带簪子，把头发给盘起来，哎，这是十五岁的一个标志啊，所以说集基呢，就是指 十五岁。那若惯呢？这里指的是男子二十岁左右的年纪啊，若惯惯什么呀？帽子惯礼，这其实也是就像这个女子呃，十五岁集基一样，十二十岁，男子二十岁呢，若惯戴上帽子有型，惯礼，也意味着他 成熟了，是一个成人了。男子二十岁啊，是弱冠而立呢，是指人三十岁。我们说 三十而立啊，比如说指立志、立身、立业、立家，你要在这个社会上稳定下来，有自己的事业啦，什么什么的啊，这叫三十岁，那不惑呢？这个惑指的是迷惑，就是你看清了一些事情啊，不再迷惑迷茫了，指的是人到了四十岁的时候，就能够不惑啊。 花甲指的是六十岁，因为说根据天干地支来算啊，六十是一甲子啊，所以说花甲人就是头发都白了，指的是六十岁的人。那古稀指 七十，说人到七十古来稀啊，因为在古代当中啊，医疗没有那么发达，活到七十岁的人呢，并不多，是很稀少的，所以说叫古稀，指七十岁。那 七宜呢，就是指人一百岁期呢，指的是期望啊，人的一个完整的周期，宜呢就是一个保养啊， 意思是人呀，活到一百岁，人生圆满，是需要晚辈们尽心尽力的去照顾的，所以叫七宜，指人一百岁。那 现在呢，我们就了解了古代当中不同年龄段的一个别称，给大家说了一下意思，帮助大家可以更好的去理解。这里给大家一个鱼骨图，可以去填一填，巩固一下。那我们今天这个视频就讲到这里啦，我们下个视频再见。拜拜。

五年级下册第六单元重难点梳理来了，跟着视频复习单元测试，稳拿九十五分！本单元最重要最难的考点是什么？那肯定是分析人物的思维过程，孩子们以前根本没做过这种题，不蒙才怪呢。 其实分析人物的思维过程很简单，掌握两个窍门，保证你再不丢分。那这道题呢，重点是考察孩子的语文思维能力，孩子一遇到这种题，就会一个头两个蛋，往往答不完整。 其实分析人物的思维过程，我们可以分成两步走。第一，要根据当时的具体情况来逐条分析哪些条件是不利的，会导致最坏的结果是怎样的，哪些条件是有利的，我们可以怎样去利用他。第二步呢，就是结合人物的做法， 分析做法的合理性和巧妙之处。比如说田忌赛马这一刻，孙膑在赛马之前观察了几次比赛， 发现田忌的马和骑威王的马脚力差不多，而且都可以分成上中下三等，于是他就对这个条件进行了分析，如果按照上等马对上等马这种正常的顺序去比赛， 赛马的结果胜负难料。可是如果他合理的安排马的出场顺序，就可能取得三局两胜的结果，这就是他的思维过程。我们再来看跳水，这一刻， 船长走出船舱，看到的情况就是孩子站在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 但是他也敏睿的观察到，当时有利的条件就是天气风平浪静，水手们都在甲板上， 如果孩子跳进水里，随时都会被随手救起来，他又怕孩子不敢跳水，耽误时间，所以果断的做出决定，用枪逼着孩子跳水，这就是当时唯一可行的办法。本单元还有一道必考的阅读题，就是分析句子在文章中的作用。 比如说跳水这一课的课后题，让你分析随手的几次笑声对故事情节的发展有什么作用。其实在小学阶段，句子如果在中间的话，他对故事情节的发展起到的作用无非两点， 第一就是推动故事情节的发展，第二就是为下文做铺垫，或者是埋下伏笔。你看随手们一次次的哄笑，纵容了猴子，让猴子越来越放肆，不断的去戏弄孩子， 孩子的自尊心也不断受到伤害，情绪也会越来越激动，最终不顾一切的爬上最高的横木，陷入绝境。 所以说随手的笑对故事情节的发展起到了一个推波助澜的作用。第二部分是课文内容自相矛盾。这篇文言文选自含非止难易，主要告诫我们说话做事要前后相应，不能自相矛盾。这篇小古文我们要会背诵，会默写，会翻译， 特别要注意文中重点字词的意思，比如说欲是卖的意思，现是次破的意思，破是有的人福的意思是不？这篇文言文还常考一道题，其人福能应也的原因是什么？请用原文来回答。答案就是文中的最后一句话， 福不可限之盾与无不限之矛，不可同势而立。切记题目要求用原文回答，就不要用自己的话来回答。田忌赛马这个故事主要告诉我们，遇到问题要认真分析，观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 也让我们认识了善于思考，足智多谋的身地跳水。这篇课文表现了船长的沉着冷静，机智果断，也告诉我们遇到危急情况应保持冷静，沉着应对，只有这样才能更好的解决问题。 第三部分是语文园地词句段运用中有两道题，第一道题是用一个现代汉语中的双音词来解释文言文中加点的单音词， 书上出现的几个我们一定要记住。另外课文中出现的我们也要及时的去积累，多积累一些这样的词语，对我们理解文言文的意思会有很大的帮助。 那第二题呢，就是感觉时间长短的句子。在这道题中，不是客观的描述时间的长短，而是在不同情况下，相同的时间会给人不同的感受。你看第一句话中， 四十秒其实是很短的时间，但是因为孩子落水后随时都会有生命的危险，所以大家都觉得等待时间非常长。 那在第二个例句中，几十年、几百年其实是一个非常漫长的过程，但是他的参照物是琥珀形成的过程，所以呢就显得很短。 我们在生活中其实也有很多类似的感受，比如说在你焦急等待的时候，你会觉得时间很漫长，在你开心入迷的时候，你又会觉得时间过得飞快。这样的例句我们平时要多积累一些，比如说 感觉时间过得很快的例句，这本书太精彩了，我看的如痴如醉，直到妈妈喊我吃饭，我才知道已经过去四个小时了。 再比如说感受时间过得很慢的句子，我们可以这样来写，我在车站等爸爸，左等右等，始终不见爸爸的身影。我心想，是爸爸坐过站了，还是车晚点了？虽然只等了半个小时，但我却觉得比一天的时间还要长。 词句段运用的第三题是叶圣陶老先生为一位中学生修改的作文，修改并具体不是说只知道方法就可以，他需要反复的练习才能熟练的运用。那课下呢，我们一定要多做些练习题，熟练掌握修改并句的方法，并能熟练使用那些修改符号。 日积月累是古代对不同年龄段的别称，大家一定要背熟，记住这些别称所对应的性别和年龄。比如说豆蔻年华指女子十三四岁的年纪，那若冠指的就是男子二十岁左右的年纪。 考试的时候呢，常会出现填空题。第四部分，重点字词课后的三张表，咱们一定要熟练掌握。 本单元易错读音的字主要有，福如的福，推荐的荐、放肆的肆，为干的为龇牙裂嘴的龇，引荐的荐，计策的策。 本单元出现的多音字主要就是一个福字。在现代文中，他读第一声夫，夫人。在古文中，他在巨首或巨末常读作第二声。比如说，夫不可限之盾与无不限之矛。 考试常考的词语有，名誉、输赢、赏识、吓唬、船舱海鸥、瞄准、撕咬、逗笑、航行一艘船、引箭、放矢为干等等。 常考的四字词语有，自相矛盾、谋权插掌、出谋划策、胸有成竹、跃跃欲试、 兴致勃勃、风平浪静、哭笑不得、龇牙咧嘴、心惊胆战的。第五部分，习作，神奇的探险之旅要求我们编写一个惊险刺激的探险故事。写这篇作文前，我们首先要收集相关资料， 了解在不同的探险地点可能会遇到哪些危险，以及解除这些危险的具体的办法。 然后再根据所掌握的资料来选择需要准备的装备。比如说我们要去沙漠冒险，我们需要准备的装备就应该包括指南针、地图，特别要准备饮用水和防沙帐篷。 那选择的同伴包括两大类，一个是有知识背景的专业人士，另一个是富有个性的同龄人， 在故事发展的过程中，要充分体现他们的优势和性格特征。另外，我们要特别注重细节了解， 比如说我们写遇到了沙尘暴，就不能只写沙尘暴，我们要写沙尘暴来势汹汹，要写情况非常危急，要写我们采取了怎样的措施，更要写人物的表现和心理变化过程， 这样的文章真实生动，才能够感染到读者。最后，文章的结尾一定要升华主题，这是考试作文得高分的关键。 考试的时候时间紧张，我们是没有充足时间去具体思考的，所以我们一定要提前准备好历文，要拿起笔就能写才行。这就是本单元的所有重点，内容比较多，记得收藏起来，让孩子认真复习，期待孩子取得更好的成绩。

在下第六单元，习作身边那些有特点的人，重点在于通过典型事例，突出人物最鲜明的特点。跟我们以往写人的作文不同， 写的时候呢，大家要注意一点，就是以事写人。而且你就记住啊，只要跟人相关的文章，别忘了人物描写五大方法，外语动心神。好，那么宋老师呢，就以故事大王爷爷为例，教大家怎样写出高分作文。首先呢，开篇一定要瞬间抓住老师的眼球， 老师这里再教大家一个特别又精彩的开头方式，夸张幽默式这样去写。我怀疑爷爷偷偷和故事神仙签了合同，不然他的嘴怎么像个永远道不完的故事口袋？ 从盘古开天地到外星人探险，无论我问什么，他都能立刻编出精彩的故事。久而久之，这个藏着万千故事的爷爷就成了我们家独一无二的故事大王， 好，这里呢，我用好玩的想象开头，一来呢，能引起读者的兴趣，二来呢，也开篇点题，自然引出文章的主角故事大王爷爷，好，这里呢，大家注意一个句式，就是我怀疑什么什么，再加上夸张的想象， 一下子呢，就能把读者吸引住。那大家也可以试着学习用这样的方式开头，比如说，呃，你想写你班的贪吃鬼同学，那我们就可以说，我怀疑他肚子里住着个无底洞，是不是开头一下子就跟别人拉开差距了？ 好，开头呢，把大家吸引住后，论文得赶紧用具体的事例来证明爷爷为什么是故事大王。那咱们来看中间论文怎么写 论文呢？我分成了三个部分，分别列出了三个有代表性的事例，日常情境故事、数学难题变故事、聚会即兴编故事。我们先来看中文第一小段，日常情境故事可以这样去写，暑假回乡下，蚊子嗡嗡叫的人心烦， 我正闹着无聊，爷爷神秘的把我拉到葡萄架下，摇着救蒲扇，讲起了神葡萄藤的故事。随着他声音抑扬顿挫，我仿佛看见葡萄藤在月光下舒展结出的果实，能治病，能许愿。 讲到藤蔓智斗贪心财主时，爷爷突然压低声音，蒲扇刷的指向草垛， 看那黑影是不是来偷葡萄的，吓了我一激灵，他却笑得前仰后合。好这一段啊，爷爷结合现实情境给我讲故事，带入感极强。 宋老师呢，也通过爷爷讲故事时的语言、动作、神态，多角度来展现爷爷讲故事的感染力。好，再来看下一段，数学难题变故事，这样去写， 爷爷还会定制故事。我学数学总是粗心，他就编了个小数点王国大冒险。故事里，小主人公因为弄丢小数点，差点被顾客投诉。爷爷边讲边用树枝在地上画算式，把我常犯的错误变成故事里的陷阱。 神奇的是，那些难记的知识竟跟着故事钻进了我的脑袋。好，这一段呢，爷爷讲故事的段位明显升级了，他还能结合我的学习困难来创编数学故事。 这种方式呢，让我轻松又开心的就把数学的知识点给记牢了，突出爷爷的智慧和对我的关爱。好，再来看下一段聚会即兴编故事，这样去写。 家庭聚会时，爷爷往太师椅上一坐就是焦点。有一次弟弟要听恐龙，姐姐想听穿越，爷爷不慌不忙把这两个故事元素揉在一起，讲起了小探险家骑着翼龙穿越白鳌记， 他手舞足蹈的模仿恐龙甩尾巴，学翼龙嗷呜怪叫，逗得大家笑声不断，连隔壁的大黄狗都跑过来蹲在门口旁听。 好，这一段呢，我用别人的反应偷偷来夸主角，就像我这一段的结尾，设计了一个，隔壁的大黄狗都跑过来旁听。这个细节侧面烘托了爷爷讲故事的精彩。那大家呢，也可以试着用这样的方法来写你的作文，比如说你要写运动健将有多厉害， 可以写，围观的同学都忘记了鼓掌啊，你要写小歌唱家的时候呢，你就说窗外的小鸟都停下来听，是不是感觉更高级了？好，最后结尾呢，我们可以采用抒情升华式结尾，解开选面，呼应开头，知书胸意，点名主题这样去写。 现在我才明白，爷爷哪是和神仙签了合同，他分明是把对我们的爱酿成了最甜的故事蜜糖，那些在故事里度过的时光，是我童年最珍贵的保障。

知识讲解，考题以及补充内容，一个视频帮大家搞定。现在呢，我们先从第一个板块开始学习第一个板块，这里就是关于我们这个单元的重点，如何更好的把握长文章的主要内容。那我们说这一个单元当中去学习长文章，我们要用到 小标题对吧？啊，分成几个部分，都是用小标题帮助我们更好的去梳理文章内容的。 那关于你小标题的方法，我们在课文当中也给大家都讲，详细的讲解，到了可以再去回顾一下。然后呢说， 其实在读这种长文章的过程当中呀，我们还可以有时候会停下来思考一下前面的内容啊，就边读边想想一想讲了什么，这样子呢，不至于遗漏前面的内容。还有说有同学还说说我忘了前面的内容，就会再返回去看一看啊，在读长文章的时候，这些方法都是可行的。 接下来第二个板块，词记段运用，这里呢是讲的和古人读书有关的成语故事，对吧？让我们选两三个讲一讲他们的故事和含义， 那我们在课文当中学过的就是囊萤夜读和铁杵成真的故事。关于玄凉自古凿壁偷光、城门立雪和首部试卷呢，给大家放在了这里，大家也可以看一看这些内容它写的是什么，以及谁的故事。最后想要告诉我们什么道理，大家可以记一下啊， 最后把这个题做一下，这样子帮助我们把故事的内容再理一理，然后也能够检验一下我们关于这些成语掌握的怎么样。好，那这是前两个板块，接下来我们再往下看啊，这来到了重点内容了， 说读下面两组句子，体会加点部分表达的不同情感啊，情感是感情，是不同的，这样子呢，再改写后面两个句子，那所以我们先来看一下这给出的势利啊，我们会发现是什么呀？前面这两个句子说妈妈 死命不放，哎，说这个雨来呀，像两像条小泥鳅，对不对？然后还就说雨来像小鸭子一样抖着头上的水，我们会发现这都是什么句子，学什么手法， 比喻句对不对？那我们当时在分析这两个句子的时候，我们说他怎么样，感觉雨来非常的可爱，像小鸭子一样抖水，对吧？妈妈抓不住他，他就跑了啊，非常的灵活。那所以呢，我们在读这里的时候，感受到的是美好的一面， 体会到了作者对雨来的喜爱和赞美之情，对吧？是褒义的啊，是用这样的一个比喻句啊，写出来的是喜爱，是一种好的情感。那可是在看后面的这两句话呢， 说那双大手呀，就像鹰的爪子啊，扭着雨来的两只耳朵向两边拉，还说他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上了。这依然是什么修辞手法？ 比喻，对吧？依然是比喻句。但我们读的时候，我们就会发现，这两个比喻句怎么样，读起来是那么的美好，那么的可爱吗？ 不是的，对吧？像鹰的爪子，天呐，以及饿狼版的眼睛，我们感觉读完之后怎么样呀，就好像感受到了那个敌人那种凶恶狠毒的面目，是吧，那我们也能够作者用这样的语言来表达，肯定对这个人物是 喜欢的吗？不是的，对吧？是赠物的，是痛恨的这样一种感觉啊。所以这两个比喻句是贬义的，表达的情感是贬义的，是不好的，是厌恶的， 感受到了吧，那所以这时候我们就会发现，嗯，你看他如果说想表达美好的情感，那我们用比喻句的时候，把这个就可以比做成那个，具体就可以写的 很美好，比做成美好的事物，像小泥鳅，像小鸭子，像可爱的事物，对吧？但如果我们想要表达不好的，厌恶的情感的时候，那我们在写具体的时候，哎，我把它比作的这个事物就怎么样呀？ 变得凶残了，对不对？变得可恶了，哎，这样子写出来就能够准确的表达出不同的情感。所以接下来让我们改写后面两个句子啊，说他跳着轻快的舞蹈，这要表达的情感是美好的还是厌恶的？ 肯定是美好的，对吧？那我们可以把它比作成什么呀？他跳的轻快的舞蹈，就好像一只优美、姿态优美的白天鹅，哎，一下子就感觉到是对他的一种赞美，对吧？那然后说那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，关于小偷，我们肯定是什么样的情感， 厌恶的，憎恶的，对吧？所以我们就要把它比做成不好的，凶残残忍的这个事物，我们就把它比作什么呀，饿狼，或者把它比作老鼠，都可以， 这样给大家讲解完是不是就清楚了，哎，以后我们在想要用比喻句来表达不同的情感的时候，该怎么写了？那现在呢？给大家出一个考题啊，那我们可以把这个题再做一做，你来写一写啊。 最后我们来看日积月累这个板块啊，说到日积月累，那就是要背诵加默写的，是吧？那现在呢，是一首古诗，我们关于古诗一定是叫先 读读，通读顺。那我们一起来读一下，读坐敬亭山唐李白，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 现在我们来看一下题目，独坐敬亭山，也就是诗人李白独自坐在敬亭山下时，写了一首诗。那具体写了什么内容呢？我们一起看众鸟高飞近。那众鸟什么意思？就是 众就是多嘛，很多鸟高飞近，哎，高飞远去，近，就是飞走了，飞没了，无影无踪了，对不对？看不见了。很多鸟呀，都远走，高飞飞的看不到了。 然后说孤云独去闲，孤云孤独的一朵云啊，独自去就是离开了啊，闲呢，很闲，是悠闲的样子啊，所以说这个云在天上怎么样？孤孤单单，很悠闲的，就也飘走了，那也没有了。 那所以说这两句啊，都写的是动态的景物，鸟飞走了，云也飘走了，那你想一想，这鸟和云都走了，只剩下谁了？ 哎，只有诗人自己了，对吧？所以这里呢，以动衬静啊，那就显示出诗人自己一个人在这里孤零零的，对不对？非常孤单的感觉， 那可是杏儿，还有一个是陪着诗人。那是谁啊？说相看两不厌啊，只有景亭山是谁啊？是景亭山，对吧？那说相看两不厌，也就是说， 我看敬亭山，敬亭山也看我，相互一起看，要相互看自彼此。哎，说。但是呢，这样相互看着两不厌，厌是什么呀？ 这里不是说讨厌啊，而是说什么呀，我们看不够，哎，你看我，我看你，但是呢，却看不够啊，不满足，这个厌是满足的意思，看不满足，看不够，就像我们说这个，呃，看动画片，哎，妈妈说，别看了，哎，说，我还没有看厌呢，对不对？我还想看呢，这个厌就是 满足的意思， ok， 所以 说，这里啊，诗人和这个敬亭山，你看我，我看你，彼此相看， 哎，两不厌，对不对？两彼此看不够，那看不够之后什么呀，只有敬亭山看不够的，那就只有敬亭山了，哎，这里呢，其实是把敬亭山当做一个人物来写，对不对？你看我，我看你的，所以说这里和山是互为知己的这样一种感觉， 那他写这样的一首诗想表达什么呢？哎，我们现在再来翻译一下，感受一下。说，啊，天上几只鸟呀， 高飞远去，直至无影无踪，辽阔的天空中呢，还有一片白云，却也悠闲的飘远了，哎，所以只剩下诗人了，对不对？说，我看着敬亭山，敬亭山也看着我，我们相互对视，却总也看不够，此时我忘记了其他的一切，心中只有 敬亭山了。啊，那这里就描写了诗人他独坐敬亭山时的这种情趣，哎，前两句呢，将这个什么呀，鸟都飞了，对吧，云也都走了， 给我们感受到了一个非常安静的这个境界，周围什么都没有，没有那种嘈杂的声音，只有安静。然后呢，突出了诗人当时那种寂寞呀，那种感受啊，那种处境，但是呢， 幸好还有谁来陪着他呀，就是敬亭山在这里陪着他，也表达了诗人对敬亭山的这种 喜爱之情， ok， 明白了吧，只有敬亭山了，所以他最后怎么样？哎，对敬亭山是喜爱的。 ok， 好， 那这里呢，给大家出一个题目啊，因为现在我们这个呃描述古诗的时候，他并不是直接让你填句子，而是放在情境当中啊。来看一下这个题，做一做吧。 嗯，注意不要写错字哦。那我们今天的这个重点内容就讲到这里啦，喜欢的朋友可以点赞收藏，新朋友呢，可以点点关注我们下个视频，再见啦。拜拜。

今天咱们一起梳理四年级下册语文第六单元的核心知识点，吃透这些内容，单元复习，期末考试完全不用怕。首先是自习基础，这一单元易错的自由进茶记，炕头呛酸劫难沮丧嘹亮，祈祷 囊赢宫勤倔强。第二个易写错的字公要注意下面两个点，而不是小贫。下面是被不要写成贱了。薄，右上角别露，写点慌，右边是慌，不要多加笔画。第三，艺考的多音字一定要重点掌握。 第二就是课文的核心考点。十八课文言文二则要求会背会默写。囊营夜读。重点注是，通是通晓明白宫廷不倦的意思是肃静勤勉，不知疲倦。文中的两个囊，囊营夜读的囊是指用口袋装， 下月则练囊成数十萤火以照书。练囊的意思是白色薄卷做的口袋，铁杵成针。重要注是方正在感激意，被他的意志所感动，还足夜回去完成了学业契契的意思是放弃离开。这两则文言文的译文和告诉我们的道理也要知道。 十九课小英雄与来课文可以分为六个部分，可用小标题进行串联，运用本领高上夜校读书，掩护交通员李大叔智勇动敌人，怀念与来机智脱险。与来的人物形象机灵调皮可爱，机智勇敢，热爱祖国，坚强不屈。本课重点句子大家一定要注意。第一自然段， 这句话用比喻的修辞手法，生动形象的写出了如来家乡的美丽。第二，自然段， 写出了雨来游泳，本领高超，为厚文成功脱险做铺垫。第四，自然段，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了雨来身体光滑，动作灵巧亲民，十分调皮活泼的特点，表达了作者对雨来的喜爱之情。 第五自然段，这句话运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了雨来的机灵淘气和游泳本领的高超，为厚文雨来机智脱险买下伏笔。 二十四自然段的动作描写以及三十六自然段运用比喻的修辞手法以及动作神态描写，写出了敌人的凶残冷酷，侧面表现出与来的坚强不屈。为什么说与来是小英雄呢？ 因为与来热爱祖国，面对凶恶的敌人毫不畏惧，沉着勇敢，遭受严刑拷打也坚贞不屈，誓死保护交通员，绝不向敌人泄露半点消息，还凭借高超的游泳本领，机智逃生。小的年纪具有骨气，有担当，所以说与来是小英雄， 我们家的男子汉中。第三自然段，这句话用比喻的修辞手法，生动形象的写出小外甥小手挣扎的情景，表现了他要独立的愿望很强烈。 第五自然段，这一系列动作描写，生动形象的写出了他在富有挑战的环境中表现的沉着与刚强。二十一课芦花弦列小标题，我们可以有两条线索，第一，以青铜为线索， 可以列的小标题有，编织芦花鞋，雪天坚持去卖芦花鞋，大雪中卖了十双芦花鞋，卖出自己穿的芦花鞋。还可以以芦花鞋为线索，一家人编织芦花鞋，卖芦花鞋，城里人买芦花鞋，最后一双芦花鞋。 三、口语交际朋友相处的秘诀，如朋友之间要相互尊重，真诚相待，学会倾听，互相帮助，主动分担烦恼，发生矛盾及时沟通，学会包容与谅解。朋友相处要互相信任，不欺骗对方。朋友相处能够分享喜怒哀乐。 第四部分，语文原地词句段运用很重要，一定要重点掌握体会，加点部分表达的不同感情。前两句是褒义，表达出喜爱与赞美之情。后两句是贬义，表达了作者对敌人的憎恶和痛恨。 访写大家可以参考日积月累，要求会背会默，请你默写，他可能会问你。读作敬亭山中，运用拟人手法，写出诗人和大山互为知己，相依相伴，抒发内心孤寂之情的诗句。是哪一句呢？ 是最后两句，相看两不厌，只有蜻蜓山。第五部分，习作我学会了什么？这个半命题作文写作的重点是要求写清学习本领的过程，重点写遇到的困难，自己的心情变化，以及如何克服困难。 写作的思路我们可以开头点题写学会了什么，学做这件事的原因，交代清楚中间想写过程，遇到的难题以及努力克服的过程。最后结尾谈感悟，谈自己的收获与成长。

五下的第六单元，是不是孩子们都已经难哭了？无论是小古文自相矛盾，还是阅读理解的新题型，还有语文园地里每道题都是期末考试的重点， 那这个单元该怎么学，怎么复习呢？我一条视频给大家讲明白，大芳老师最擅长的就是话翻未见，家长赶紧点赞收藏保存下来，我们一起来看。 好。那首先呢，我们先来看这个单元的阅读理解，本单元的语文要素呢，是让我们了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。那什么叫做思维过程呢？思维过程呀，就是当他遇到这件事，哎，他是怎么想的，一步一步的怎么思考的，然后解决掉了这个事情啊， 所以的话呢，我们在了解思维过程的时候呀，一定要注意这几点。那么我来说大家来记啊，首先第一个就是人物他面对了什么样的问题 啊，这是他第一个面对到的什么样的问题，第二个当时的具体情况怎么样？第三个就是人物采取了什么样的方法。 那么第四个我们要看这个方法他是不是有效啊，那么同时这种方法给我们的带来了什么样的启发，这是我们去思考的五个路径，那么从哪些方面我们可以作为抓手去思考这个内容呢？哎，这里啊，老师就给大家总结了这样的几个要点， 第一个是关键的词句入手，比如说我们自相矛盾当中啊，然后呢，哎，我们可以借助这些关键的语句来理解这个是什么意思，他是如何思考的。那么同时呢，哎，像我们可以借助思维导图，所以这个单元啊，他特别爱考的就是这种图表题， 我们图表题一定要根据这个已知图表当中已知的内容来预测出，哎，我们人物的思考过程啊，同时的话呢，还有第三个就是我们理清楚事物的前因后果，来理解人物的思维过程，哎， 这个事情发生的原因是什么？哎，我经过什么样的方式，他所得到的结果是什么？这个哈，就是我们跳水这一课，比如说，哎，我们说，哎，船长他是一个怎样的人，结合文章内容去想，那么他是如何去化解危机的？ 哎，比如说我们从文章当中看到，对吧？一出船舱，他首先看到了什么？这就是他当时所遇到的情况，接下来他思考了什么啊？然后设想到了什么样的结果，然后采取了什么样的方法，最终我们可以断定 船长是一个善于观察，善于思考，遇事冷静，当机立断的人。所以这个单元的阅读理解题型啊，就是围绕着思维过程去展开。那么配套的我们的练习题，这些啊，包括整册数八个单元的练习题啊，大芬老师都已经给大家总结好了，然后关注我啊，然后拿回去， 那么这是我们的阅读理解。那么接下来我们来看这个单元当中的一个非常重点的，就是我们的这个小古文字象矛盾啊，他特别的重要。那么老规矩，首先呢，会背会默，这个肯定不用多说了， 最关键的就是我们要借助旁边的注示对他进行翻译，哎，但是啊，我们作为课本当中的内容，肯定是要竹字翻译的，但是在这个过程当中，我们更重要的是要学习我们小古文的学习方法，哎，其实有的时候当我们出现考题以后啊，不见得非要每个字都去翻译， 但是呢，大家要学会根据我们语文原地当中的哎，用我们现代汉语当中的组词来去翻译这个汉字，比如说老师特别要强调到的就是这个玉啊，这是我们课后题当中特别关键的啊，看似这几个字没有出现在我们的注示当中，但是哎，我们也要 重点去关注这三个字他们的翻译，比如说第一个誉表示赞誉啊，这个赞美夸赞他啊，那么第二个呢，就是福是不的意思，第三个哎，不可同事而立，立是存在的意思，所以这三个注示也特别的关键。那么五年级我们就要开始进行小古文的积累了， 如何去进行积累？大芳老师在这里呢，也都给大家总结好了，我们就用这套资料来作为我们小古文的一个拓展个单元，期末特别容易出考题的 一个集中地啊，就是我们的语文园地，那语文园地的重点内容呢？大方老师都已经把各个单元的都给大家总结好了啊。我们先来看一下第六单元，那么在第六单元当中呢？哎，有一道题是什么呀？就 就是我们要根据我们的古文当中的汉字和现代文当中的汉字，也许他们意思相同，我们可以借助我们的这个呃现代文当中的意思来去翻译他们啊，比如说，哎，像这些词语，那么还有一种情况就是古文的 翻译和我们现代文是完全不一样的，那么这个过程当中呢，我们要通过选择题能把它选出来啊，所以的话呢，我们理解汉字的时候呢，一定要去一字多义啊，然后呢，这个时候我们就不用去刻意的去记忆啊，根据我们现代文去理解就可以。 那么还有呢，就是我们的这个我们往后看啊，就是我们的这个语文园地当中的第二道题，那么这个题啊，就是我们词句段运用当中，然后我们去根据表示时间的词语去写，那表示时间的词语呢？哎，有的是表示的是很快的，有的是表示很慢的啊，比如说这里 我们有表示很慢的这样的内心体验，那么通常就比如说我们很开心的事情，很期待的事情马上就要发生了，但是呢，哎，我们一直在等待，一直在等待交集的这个过程当中，我们就会用到这种很慢的内心体验啊，哎，你比如说看老师总结的这三个访写内容啊，都是我们一种很慢的内心体验， 接下来呢，哎，还有什么呀？关于很快的内心体验，也可能是我们的成长，对吧？哎，也有可能，哎，是我们的这个时光的流逝，或者是我过得非常开心的一段时光，他过得很快，所以他不同的场景啊，不同的这个内容，我们要把这个例子要拿来多读一读，那么这是我们这个单元的 语文原地的重点，那么语文原地当中还有一个就是我们最后的日积月累啊，不同的这个表示年龄的方式，大家一定要把它来记一记。 同时啊，在第六单元的语文原地当中，有一个非常重要的，我猜大家还是会错的，就是这个病句修改啊，那么这里呢，老师给大家把病句修改的类型还有我们的练习题呢，哎，也都已经总结好了这些内容哈，我就直接给大家放在一起，然后呢如果你需要就来找我。

你要写难忘的小学生活，就不能只写难忘的小学生活。你要这样写难忘的小学生活。时光飞逝，转眼间，六年的小学生活即将结束。回首这六年的点点滴滴， 有欢笑，有泪水，有成长，也有感动，每一段回忆都深深印在我的心底， 难以忘怀。还记得刚踏入校园时，我还是一个懵懂胆小的小不点，对一切都充满陌生。是温柔的老师耐心教导我们知识，教会我们做人的道理。 是热情的同学们主动和我交朋友，待我熟悉校园，从此，校园里处处留下了我们快乐的身影。 教室里，我们认真听讲，积极举手，朗朗的读书声回荡在校园。课堂上，老师循循善诱，为我们解开一道道难题。课后，我们围在一起讨论题目， 互相帮助，共同进步。操场更是我们的乐园。下课铃声一响，同学们飞奔而出，跳绳、踢毽子、做游戏，欢声笑语洒满整个操场。运动会上， 我们奋力奔跑，团结拼搏，为班级争光，那份集体荣誉感，我永远都不会忘记。 六年里，我们一起度过春夏秋冬，一起参加文艺汇演，春游研学。遇到困难时，老师耐心鼓励我。 伤心难过时，同学暖心安慰我。从稚嫩无知到懂事，小学时光见证了我的每一次成长。如今，我们就要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学， 心中满是不舍与留恋。小学生活像一首温暖的歌，像一幅美丽的画，珍藏着我们最纯真的童年时光。无论未来走到哪里， 我都不会忘记亲爱的母校，不会忘记辛勤的老师，更不会忘记并肩同行的小伙伴，难忘的小学生活将会永远留在我美好的回忆里。

南宁三年级的家长看到这视频记得点赞收藏。这是龙老师发了很多南宁本土的试卷总结出来的考点。今天呢，我专门讲 语文园地的考点，因为这几天我给孩子们做试卷分析，无论几年级，单元测试也好，期中考试也好，语文园地都是必考的项目， 但是孩子往往没有弄明白里边的考点。第一个考点，识字加油站，这里面的词语要能正确的批读，并能准确无误的写出来，一般会出现在 基础题，看拼音，写词语或者选择题，让我们选择正确的读音或者正确的字词。 考点二，一词多义，经常给我们一个词语或者一个字的解释，再给几个句子，让我们选择正确的意思。 做这样的题目呢，最好的方法是代入法，把意思放进句子里面，看看是否能够讲得通意思，是否能对课本上的熟 的解释呢？一定要注意了，课本只写了两种，他是这么熟的意思啊，不止两种，我们一定要掌握。考点三，请勿起事。这道题呢，一般有两种考法， 第一种考法直接让我们写一折，另外一种呢，是已经写好了，让我们来改革式， 这呢第六栏，记住我们的格式，请勿起誓，要站在第一排的中间，下面我们另起一段处，两格写内容， 把握好起点，丢失的时间，丢失的地点，丢失了什么物品，丢失物品呢？有哪些特征，还有你的联系方式，最后不要忘了落款 和时间。考点式，日积月累的名言要能背诵加默写清楚呢，知道这些句子 出自哪一本书？这个题目呢，会有情景题，我们根据情景题选择就可以了，前提是一定要了解这些句子的含义。关注龙老师，助力你的语文！

五下第六单元，到了期末，一定要抓四个重点。这个单元难在文英文，人物思维过程、人物分析、语文原地全都容易丢分。把这四块抓住，复习就不会乱。第一个，文英文自相矛盾。这一刻必须做到会背、会默、会翻译、会讲道理，像玉是脉 是夸、服是不，这些字意期末很容易考，更重要的是要会说出背后的道理。我们说话做事要前后一致，实事求是，不要夸夸其谈，言过其实，前后矛盾。期末资料里也提醒了，学文英文一定要抓住出处，注视断句和人物评价。二个阅读理解，最爱考人物思维过程。这个提醒很多孩子一看到就会蒙， 其实就抓五步，遇到了什么问题，当时情况怎样，人物怎么想的，再到想了什么办法，结果怎么样。比如田鸡赛马， 你先看到双方马脚力差不多，都分上中下三等，再想到可以调换出场顺序，从而反败为胜。期末资料里专门强调了这类题，可以从关键词句、图表、前因后果去梳理。第三个，人物分析不能空打。期末很爱问这个人物有什么特点，很多孩子只会写机智勇敢，但没有依据。 正确打法是先找动作、语言、神态，再结合内容概括特点。比如跳水里的船长，看见儿子在横木上立刻举枪，这不是只写动作，而是能看出船长在危急面前临危不乱，镇定自若，急中生智，当机立断，充满智慧。期末资料里我专门给大家整理了高分模板， 一定是要答文章中写的什么什么内容，再到体现人物的什么什么特点。第四个，语文原地一定别丢这个单元原地很容易考两块， 就是时间过得快和慢的体验仿写。比如等妈妈回来，一分钟、两分钟、三分钟，感觉像过了一个世纪一样漫长，通过时间和内心活动的反差来体现内心情感的。另一个是年龄称谓，像豆蔻吉吉、若冠而立、不惑、花甲古习， 这些都需要记五下。第六单元，我把这个单元的期末重点和题型框架按课上思路整理的很细，后面复习照着过，会省很多时间哦，记得关注呦！

下第六单元习作，我学会了什么？很多孩子一看到这个题目，想到的就是，我学会了骑自行车，我学会了游泳，我学会了炒鸡蛋，我学会了洗碗等这类题材。这题材不是不能写，但十篇里面有八篇都写，这些很难让老师眼前一亮。而且啊，这些题材过程套路化， 比如学骑自行车总要摔几跤再成功，学炒鸡蛋总要打翻鸡蛋再被妈妈教会读起来啊，缺乏新意，那要写出新意和高分，最核心的突破点就是升级文章的利益。利益是文章的写作意图或中心思想，即通过这件事告诉读者的道理，抒发的情感。 那利益不同，文章的写作重点就不同。想要写出新意，要在利益上挖掘亲情、理解责任感等更深层次的内容。 举例说明，骑自行车，利益可以是在跌倒中学会独立明白成长需要勇敢尝试。关键部分可以这样写。一次次摔倒让我想要放弃，爸爸却只是在旁边鼓励我自己爬起来。 当我终于能够独立自己骑自行车时，发现爸爸的手其实一直在悄悄的护着我，只是在我快要摔倒时，才轻轻扶一下。那一刻，我懂得了，他不是不帮我，而是想让我学会自己面对困难，勇敢尝试。我学会的不仅是骑车，更是在跌倒中独立成长的勇气。 那学游泳呢？利益可以是突破自我设限，发现自身潜力。关键部分可以这样写。我总觉得自己学不会游泳， 直到有一次顾虑，教练故意没接住我，我在慌乱中凭本能划水，竟然也游了一段距离。上岸后，教练告诉我，我一直以来学不会是自己给自己设的限。这次经历让我明白，很多时候不是我不行，而是我们以为自己不行。我学会的不仅是游泳，更是突破自我设限，发现 自身的潜力。认知家务类可以立意为在细节中培养耐心，体会做事的成就感。总结来说，四年级这类成长型作文，要跳出坚持不懈，永不放弃这些浅层的道理， 升级利益。同样的小事，别人写，本事你写，成长层次不同，分数自然也不同。

三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。

欢迎同学们来到王老师的作文课堂。上一节课我已经对五年级下册第六单元写作神奇的探险之旅的写作方法进行了详细的讲解。 本节课就以沙漠探险为例，再次对本次写作进行详细的讲解。 文章的开头我可以交代背景，你可以这样去写。暑假中， 五十岁的魏叔叔爱是五岁的表哥，和十一岁的我一起去沙漠探险。 魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时候的老师。 表哥呢，是旅游学院刚毕业的高材生，而我是一名五年级的小学生，对外面的世界充满了好奇。同学们，你们看文章的开头紧扣探险这个主题， 用简洁的语言清晰的交代了探险的时间、人物、地点三大核心要素。不仅如此，还详细的介绍了每个角色的身份和特点。 经验丰富的探险爱好者、专业旅游学院的毕业生，充满好奇的小学生。这样的人物组合被厚文的探险故事埋下了伏笔，也让故事开展更合理， 这是写好探险作文开头的关键，同学们可以直接学习这种写法。 中间部分我们要详细的写出探险的经过。我们来到沙漠已经三天了， 挨过了蒸笼式的中，度过了寒冬式的夜晚，陪伴我们的只有一头高大矫健的骆驼，它是我们唯一的依靠了。 魏叔叔摇了摇水壶，还剩下半壶水，他用涩涩的嗓音说，同志们， 现在滴水贵如油啊，从现在开始，千万别浪费一滴水，不到万不得已时不要喝水。大家都点头表示赞同。 这一部分先交代了我们在沙漠里待了三天的艰难的处境， 用蒸笼式的中午，寒冬式的夜晚，生动的写出了沙漠昼夜温差大，环境恶劣的特点， 又点明了骆驼河水是我们仅有的依靠，为夏蚊沙尘暴的来临，水源丢失的危机做了铺垫，让故事的发展顺理成章。 这种先铺垫后写危机的写法，能让情节更加的有张力。半壶水支撑了我们走了一程又一程，可大家都不知道， 危险正在等着我们。可怕的沙尘暴来了，狂风肆虐，沙尘漫天卷地般的向我们涌来，只觉得天昏地暗，一片沙子的世界， 沙漠露出了狰狞的面目，咆哮着，疯狂的跳着死神之舞， 大家连滚带爬跑向骆驼，可就在这个时候，魏叔叔一不小心摔倒了，仅有的半瓶水也洒了，水，立刻被沙子吞了。 同学们，这里是故事的第一大转折，迎来了探险途中的危机，沙尘暴来袭，更严重的是仅有的半壶水也洒了， 把沙尘暴的可怕和凶猛刻画的是淋漓尽致呀，让我们真切的感受到当时的紧张与危险，也突出了失去水源这个困境的严重性，把故事推向了第一个高潮， 让读者忍不住为文中的人物担心呀。大约过了二十分钟，沙漠恢复了平静，可大家都徘徊在死亡的边缘， 这沙漠没有尽头，不喝水怎么行呢？表哥和我的目光齐刷刷的投向魏叔叔，又投向骆驼。不，魏叔叔喊道。 魏叔叔咽了咽口唾沫，用颤抖的手抚摸着骆驼的毛， 他落泪了，骆驼是我们的伙伴，怎么能杀死自己的同伴呢？这绝对不行！ 这一段具体的写，沙尘暴过后，他们陷入了绝境，没有水源就无法走出沙漠。此时表哥和我萌生了杀骆驼求生的想法，哎，魏叔叔呢，是坚决的阻止。 这一段，通过人物的语言动作，神态的描写，把他们的心情和魏叔叔的善良，珍视生命的品质展现的十分的生动， 既刻画了人物的形象，又让故事多了一层矛盾的冲突，避免情节的平淡，让探险故事更加的有看点，大家也都落泪了。这时魏叔叔摸了摸眼睛说， 我们一个伙伴也不能失去，要一起走出这片沙漠去。听了他坚定的话，大家都什么也不说了， 走了一段路，忽然眼前一亮，那是什么？大家挺住了脚步向前望去，原来是几只马路，魏叔叔惊奇的喊道，我们有救了！ 魏叔叔带领大家顺着马路的踪迹寻找，终于发现了一个小湖泊，大家欣喜若狂，奔过去痛饮一番，又把他们盛水的用具全部灌满。同学们， 我们写探险故事一定会遇到困难，要把故事写的一搏三折。在他们陷入绝望的时候，故事迎来了转机， 发现了马路。魏叔叔凭借丰富的探险经验，带着大家顺着马路的踪迹找到了水源，成功的化解了危机。 这里的情节转折合理，呼应开头未熟，熟识经验丰富的探险爱好者这个人物的身份，又通过人物的语言动作，把大家从绝望到欣喜若狂的心情的变化写的十分的真切， 让故事有起有落，更加的完整。文章的结尾就是顺利走出沙漠。 表哥拍了拍骆驼的背，开心的说，朋友啊朋友，我们一起走出沙漠， 大家踏着坚定的步伐走在沙漠上，驼铃在轻松步伐中想的更加的清脆，这仿佛在告诉人们，胜利就应该属于这样的探险队。 同学们，你们看，文章的结尾写出大家找到水后重拾信心，一起坚定地走向沙漠的出口， 并没有直白的说我们成功的走出了沙漠，而是通过轻快的驼铃，人物坚定的步伐，侧面烘托出大家走出困境的喜悦，也点明了文章的主题， 团结、善良、坚持与智慧，最终就能帮助我们战胜困难。这样的结尾既简洁又有深意，让整篇文章的主题得到了升华。