23课我们奇妙的世界基础训练答案

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册我们奇妙的世界这一课看一下书后生字，书后有九个一类生字， 需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、步首、笔画、结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面的二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。 这里的多音字是静，他是后鼻音的静啊，后鼻音的时候组词可以组强静，还可以组刚静，那这个静是跟坚强有力有关，还可以读前鼻音的静。 组词使静起静是跟力气、精神有关，同学们要注意区分一下，这一课总共是有十八个自然段，请大家标一标， 标题是我们奇妙的世界，让我们进入这篇课文当中读一读啊。第一段，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 那这句话是全书的关键句，全书呢，都是围绕这句话来写的，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。那文章的第一部分就是第一自然段，总写这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。 你看天空的珍藏，这里破折号是起引出下文的作用。 清晨太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 那我们看到这里是按照时间的顺序啊，写出了太阳升起时天空颜色的变化这一句话，它是一个比喻句，把太阳比作大火球，生动的写出了太阳的颜色和形状。 有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。那这一段话当中，这一个飞行是表现出云彩在天空中的行进速度很快。 这一句话呢，既写出了云彩的美丽和变化多端，又引起读者的无限遐想啊。这里的省略号是表示内容的省略。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上，又黑又重是写出了下雨前云彩的样子。噼噼啪啪是拟声词，形象地写出了雨点连续落在地上时发出的声音， 也形象生动的写出了雨下的很大的情形。雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。那这句话是联想，比喻是由水洼想到了镜子，语言充满诗意，具有画面感。 这里呢，也是一个比喻句，把水洼比作镜子，生动形象的写出了雨水的清澈透明，用有趣形容镜子，体现了奇妙的主题。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 这里的变换表现出傍晚时夕阳在天空映出的色彩十分丰富。金色、红色、紫色是写出了余晖的颜色之多之美。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。我们看到这一句，它是一个比喻句，也是作者的联想啊。把群星闪烁比作什么呀？ 蜡烛啊，是由闪烁的群星想到千万只发光的小蜡烛，形象生动的写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。我们读到这里，知道了第二段所说的你看天空的珍藏。 呃，第二到八段都是围绕这一句话来写的，按照一天的时间推移顺序来描写天空，展现世界的奇妙啊，天空中有许多美丽的色彩和景象，是不是？ 二到八段是写天空的珍藏，我们再来看后面的内容， 再看大地的珍藏，这里的破折号呢，也是起到引出下文的作用。这一句话呢，是九到十六自然段的总起句，这个在字 串联起两部分内容，引出下文对大地奇妙事物的描写。我们看看大地有哪些珍藏呢？我们能看到植物生长的奇迹， 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。这里是告诉我们春天植物生长的过程，是从播种到生根发芽开花这一个过程也让我们感受到植物生长的奇妙。 那这一段话呢，主要是描写春天的景象，我们能看到各种颜色诱人的水果，圆圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 这里是运用了排比的句式，强调水果颜色多样，突出了水果诱人的特点。 我们看到十到十一段写的都是春天的景象啊，我们再来看下面，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫，这里写的是夏季的景象， 那这里的感叹呢，也写出了乘凉时人们的心里表现了人们的惬意和舒服。 秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像撒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞， 这是一个拟人句啊，这里的嗯，带着还有洒满以及张开这几个动词呢，写出了秋天的动态美点出秋天是个美丽的季节。 那这一段写的主要是秋天鸟儿为了建造它们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。 劲吹什么意思呢？劲吹是写出了秋风的猛烈。那我们看到从十三到十五自然段写的是秋天的景象啊。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。 这是一个什么句呀？是一个比喻句啊，这里是将房檐垂下的冰柱比做成锋利的刀剑， 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。这是第二个比喻句， 将房檐上落下的小水滴比做成珍珠，那这也是作者的联想啊，生动形象的写出了阳光下冰柱闪耀着光芒和小水滴晶莹剔透的样子。 文章的第二部分是二到十六自然段，分别从天空和大地两个方面展开描写， 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。 这个破折号是解释说明，举例说明普通的事物有哪些，有各种形状的卵石，三维小船的模型，颜色各异的羽毛。这里的只要就啊，它是表示条件关系的复句， 观察和寻找呢，是发现身边事物美的方法。是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。这一段话是照应了开头，也再次强调世界是奇妙的。首尾呼应，既点名主旨，又是文章结构紧密。 文章的第三部分是十七到十八自然段照应。开头再次强调世界上的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找就可以发现。学了这一篇文章，我们知道了， 本是通过描写天地间的各种事物，展现了世界之奇之美，也表达了作者对这奇妙世界的喜爱。同时呢，也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。看一下书后习题。 第一题，有感情的朗读课文，说说你从哪里体会到了世界的奇妙，是从天空的景象，植物的生长，四季的变化以及日常的小事物中体会到了世界的奇妙。 第二题，结合生活经验，说说你对一切看上去都是有生命的这句话的理解。 那这句话呢，是本文的关键句。一切是指天地之中所有的事物，有生命是指所有事物都在变化， 通过变化展现事物的奇妙与生命力。如流动的小溪，鸣叫的蝉儿，嫩绿的小草，不断跳动的秒针，被压在路面上的铺路时被风吹动的风车，卷笔刀的造型各异等， 这些都是有生命的表现。小练笔，读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。再再这样子写一写你在大自然中的发现。这里就是让我们用比喻和联想的方式啊，来描写大自然里美好的事物。 我们先来看一下下面的句子，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 我们看到第一句和第二句是运用了比喻的修辞手法，让极普通的事物变得奇妙。第三句，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫，那第三句写的是普通的事物给人带来的好处，从而体现美。 我们也来仿照这样的句式写一写啊！秋天我们会看到金黄的银杏叶，就像一把把小扇子扇走了。夏天的炎热 清晨，我们看见荷叶上的露珠滚动，就像一颗颗晶莹的珍珠在跳舞。看一下这一刻的近反义词。近义词奇妙奇特，降临来临，锋利锐利，寻找寻觅。 普通寻常反义词有奇妙普通，上升下降，张开合拢，锋利迟钝，无穷有限，仔细马虎。那今天这节课到这里就结束啦，我们下期再见！

我们今天进入到第二十四课的学习，依旧是和什么有关的文章，依旧是和自然，对，和自然，天地之间无穷无尽的 奥秘，发现自然之美，依旧是大自然的奇妙奇妙。那这个单元相对于咱们小朋友来说，其实稍微有一点点难懂，但是我们给他理顺了也还好，对不对？比如火烧云是按照什么的变化？ 是按照时间的时间顺序分别写了两种，两种颜色和形状。对，一个是颜色，一个是形状。你会发现，只要是跟着妈妈视频咱们一起预习的我们哪怕在预习新一课的时候，我都会提问前面每一课的重点 好，分别是颜色的变化和形状的变化。对，那如果是说颜色的变化是颜色形状多，颜色变化快，形状就是形状多和形状变化快，非常好。那么暴风雨来临之前，通过写了三个部分，分别是 起风前、起风前、起风后、起风后，或者是起风时。如果出题老师说起风时也行，起风后也行，最后是风怎么样？ 大风过去之后就是风停了，有的时候会把起风前和起风后放一起，有的题目就是因为出题的老师或者说每个理解不一样，他也有 停风后、停风后好。起风前。作者观察了什么？观察了天空是什么样子的，动物是什么？人们是怎么样子的？在起风前，那起风时分别写了什么风，什么风和什么？分别写了微风大风大和雷震雷响。 这一课中还有一个多音字比较难，一个是闷、沉闷、烦闷、烦闷。还有一个什么不热，闷闷不热就是不开心，是不是？你没说下一个。对，闷，是闷热，闷热，闷声，闷气，闷声，闷气就喘不上气，是闷热，闷热。今天就来到了我们 第二十四课，我们奇妙的事情，我们说大自然很神奇，那究竟哪里有奇妙呢？我们不要用自然段 快速的读有哪些奇妙，你看，你看，天空的珍藏，珍藏，那么我们就了解这些天空。先了解。对，那你在大地，对，我们哪怕是在标自然段的时候也能够了解它是 写了哪两方面，一个是天空的真，天空的真。他写了哪两个方面？大自然，大自然，一个是天空和大地。对，那么等学课文的时候吧，我们先看生字二类字， 一个字呈呈，呈现，对，呈现，呈上，对不对？我往上去呈，呈现一些什么东西？这个字蔚，蔚蓝，蔚蓝，上面是草字头，植物的蔚。那妈妈要给你拓展一个字，看，去掉草字头，这个是什么位， 这个是上位是什么？上位是一个职称，就是部队里上位，中位， 这个是一个职称。那我们再写一个为安慰，对，你会发现他是心，自己，和心情有关。这里的为就是植物，植物上面草字头，为什么蔚蓝，蓝也是什么头？草，对，也是草字头的蓝，蔚蓝。好，再往下这个字 雕雕雕刻的，雕，左半部分一个周，右半部分一个追追，再往下挖水，挖，水挖的挖好再往下树树闪烁，对，有火光闪闪烁烁， 放生蜡烛，蜡烛。其实如果没有今年三年级教餐店，你们在山上就会有一篇课文，叫做卖火柴的小女孩就会遇到这里一个词语，它是作为生字的，它特别特别容易错，那现，现在我就把它当做生字来给你讲一讲。来看，蜡， 首先是个对，很多小朋友会把蜡写错，部首会写成虫字旁。那今天你听我讲完，我的宝贝永远不会出错。那你想一想，蜡是软的还是硬的？软的，软软的。我们把这些，我们把这些软软的东西如果做成忍。在北京、上海有一种叫做什么？管 蜡像吗？对，非常好，蜡像管。所以蜡这个东西它发光吗？不发，不发光，它只是用来捏一捏，捏的比较柔软，所以我们就拿这种很软的蜡给它做成了小虫子。所以蜡的左半边是 虫字，虫字旁虫字旁横变提，这要了解，右半边是可惜的，不对。奶昔的昔对，曾经的意思怎么写？共字 头光有共，没有撇点，下半部分是一个日，这个字就是蜡，妈妈可以组蜡烛。对，蜡像，蜡像 和蜡油这些东西只是一个柔软的东西。听我讲完，不要任何时候，尤其是老师讲勤课，不管是在家妈妈预习，还是在学校的时候，你的眼睛，你的手，一定是要先跟着老师的思路走完， 才能说在拓展你的思维，好吗？好，好，下一个字。我刚才说了，蜡不发光，发光的是什么？烛，对，烛光，烛光里的妈妈烛火，所以烛才是发光的。火字旁来看 火，火字旁右半边依旧是虫。对，因为烛光是不是像一个小虫子在那照着，是不是像一个小小啾啾一样？好？烛，我们可以组烛光， 烛火，蜡烛，蜡烛，双生字，那他哪怕不是我们要求会写的。我也希望你以后遇到这个词语不要出错好吗？下一个字，芒，芒，这是什么的芒，对，芒果的芒，也是锋芒的芒。 对，下一个字，略略过的略，省略的略。左半边一个田，右半边一个，个个要注意是折吻，右上角是折吻，折吻好，下一个。特别容易敬。对，敬，这是个特别特别容易出错的啊， 他是多音字，还念，还念敬呢。对，那么他大多数情况下，他其实是读敬的。我们有一个古诗叫做疾风之 静静草草，什么情况下读作静，强静有力，包括强静，他也读作静风，而 静吹也是读作静静。对，几乎我们看到的大多数情况下，刚静有力，也是读作静静。那静静就是表示力气的时候， 你有劲，对，你用劲使劲，你赶紧用劲。其实我们在读劲的时候，经常会有一个北方人的儿化音，你用劲，用劲，对，你使劲 使劲。对，只有和力气有关，那么用劲使劲才读劲，劲才读劲，用劲，你的劲头很足，你这个劲头是不是也是你的力气？大多数情况下，尤其是这一单元，包括期末考试，如果考， 大概率都是会考你这个静字，因为它是易错音，去分去读强静，强静后面音 静好来，下一个字，简单的住住这个字。剑剑右半边是一个利刀，利刀刀剑有关。 好，下面我们看孙字成。对，第一个字，成成的部首是上面的口，现在现在课标很少很少很少很少会去考你部首了，当然偶尔会考来成。怎么写 口，上面扁扁的口，下半部分一个小小的，往往都是楞词，成什么呈现，呈现什么什么样的景象，还有什么成成帝。 什么叫成帝？就是恭恭敬敬的往上递上去，这叫成帝。下一个字很简单，但是依旧会有很多小朋友写错，那在写之前我们来想，幻想是真的吗？不是假的，所以左半边是，注意不？手撇折，撇折 点，那既然是假的，里面就是空气，是不就是空空如也，啥也没有？这个字换撇折，撇折点不是饺子，他是，其实是有点细字。细字头 是不是？你看什么叫细字头？出去撇撇折，撇折点，是不是？好来，那你要区分哪个字？撇折撇折点，那 小孩的力气很小，有力气，有力气。小朋友有空的是幻，所以我们说不要幻想，要认真去 做幻想。还有什么？梦幻，梦幻，还有奇幻，梦幻，奇幻的世界奇幻。好，下一个字比较简单。李，我们是不是在一年级就学？你姓什么？我姓李，什么李？木子李， 嗯，对，木子李，好，李，我们可以上面一个木，下一个李子，李子李树，李树姓李姓李。那能不能组李白？不行，不能，千万不能组人名。一年级就知道没有李白。好，下一个字，下要注意什么？下也是个意思，上面不是本， 对，不是百，是。其实你可以这样记，乖乖，一个横横对，谁最喜欢过夏天？我自己，夏天现在是不是能吃很多好吃的，所以一个一一个字字去记。刚才你说有的小朋友讲，我说那我记一个百多加一个横，如果能记住，那你就按你的方法去记，但是别记错， 下面是一个折纹，折纹来看，撇横撇，这个叫折纹，是折一拐弯叫折纹。这个撇 写错了，直接写横撇捺，这个叫反文。对，反折的文，他其实就是一个文化的文，把这个点反过来反文，折文取这里转折，转折。好，下面是一个折折文。很好，夏，夏天，夏日， 夏日好像是光辉辉，所以左半边是个光光，但是，但是这这一笔变了。对，竖弯钩，为了避让右半边避让成竖提。来竖，先记一个竖，一个倒八，这样记。好记哈。来一个横 竖撇，竖提，竖提，为了避让右边的字，军兔宝盖车，右边的字是军队的军。对，车辉，光辉辉煌辉煌黄。怎么写？黄的话应该是个火字旁啊。火字旁左点左点， 不是点撇，中间火黄皇帝的黄辉煌。好，下一个字，芒，芒果的芒。对，也是我们二四节气。芒种芒种，一个草字头，一个死亡的汪芒，芒种芒果。 好，下一个字，剑对，这个剑利，他的部首就是我们经常说的剑字旁。剑字旁怎么写？你看里面到山横出头，横长横竖，其实就是天津的津，你看右半边，你看 津津有味的，天津的津的。右半边剑字旁，横折折撇。注意，横折折撇，我们可以 巧记成一个三三，那和要横折折撇，要交叉，交叉，要形成交叉而走之。旁的话是一个点，一个横折折撇，要拖住来组词，建， 建立，建设，建立，立都行。好，下一个字，柱，柱，柱子的柱，木头做的，古代柱子就是木头。那变点，一个主人的主，标准的形声字。 下一个字，剑，剑，剑，你看宝贝。左边这个是什么？如果我这样写，月字旁身体部位人一脸的右半边脸撇长横，这个字是脸，我把 月替换成利刀。利刀怎么写？撇，那变点点点，一，是不是人，又一个脸。一点点撇，横变提提竖和刀，这是不是就是刀， 刀，剑，还有剑，什么利剑对，利剑，宝剑，很锋利的剑，是不是就是利剑？利剑。好，这就我们这颗生字，加油，再见。记得点赞关注哦。

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十四课，我们奇妙的世界文本描写了天空和大地的很多景物，我们可以边读边归纳各种景物的特点，在各种美好的景物中体会世界的美妙。 文章以总分总的结构分为三大部分，其中第一段是文章的第一部分，现在我们来看第一段， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。第一段，只有一句话，这句话开篇点题，统领权威。 句子中词语奇妙，指稀奇、巧妙，用奇妙概括全书所描写的景物的特点和作者对这个世界的整体感受。 第一段也是文章的第一部分，总写这个世界奇妙的特点。第二段，你看天空的珍藏 词语，珍藏指收藏的珍贵物品。这句话是写天空的总起句，引出下文对天空中事物的描述。 句尾使用了一个破折号，破折号起引出下文的作用。第三段，清晨，太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 画线。词语，粉红色，蔚蓝色，写出天空的颜色随太阳升起而不停变化的特点。 最后一句，太阳像一个大火球。这句是比喻描写，生动形象的写出了太阳的颜色和形状。第四段，有时云彩在蓝色的天空中飞行，飞行说明云彩运动的速度很快， 如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。词语，雕饰，指雕刻并装饰、呈现，指显现、露出。 第四段的这句话生动的描写出云彩美丽和变化多端的特点。第五段，当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 花线词语又黑又重，写出下雨前云彩的样子。噼噼啪啪是 aabb 式的尼生词语，写出雨点接连不断地降落到大地上的声音。 类似形容下雨声音的 aabb 式的尼生词语，还有淅淅沥沥、滴滴答答等。 第六段，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。画线的句子是比喻写法，把水洼比作镜子，用有趣形容镜子，体现了文章奇妙的主题。 第七段，一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 句子中词语余晖指傍晚的太阳，不时指时时经常不断的变换，指不规则的改变。 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。这句描写看到日落的景色，作者大胆想象，天空的色彩是涂上去的。第八段，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 句子中词语闪烁指光亮动摇不定，忽明忽暗，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。这是比喻写法，形象地写出群星闪烁的美丽夜景。 第九段，再看大地的珍藏，这句是写大地的总起句，引出下文对大地上的事物的描述。 句子中使用了一个载字，载字承上启下，串联起天空和大地两个层面的内容。第十段，我们能看到植物生长的奇迹，奇迹只想象不到的不平凡的事情。 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。划线词语，种到地里生根、发芽、开花。这些词展现了植物生长的过程。 句子中用极小的来形容一粒种子，这个词的使用突出了种子渺小，但能生根发芽，开出漂亮的花，更能体现出植物生命力很顽强，很神奇，是个奇迹。 第十一段，我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。句子中鲜红色、深紫色、浅黄色水果颜色的多样，突出水果诱人的特点，也呈现出大地多彩的特点。 句子中词语诱人之吸引人的。第十二段，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 这段写出夏季大树枝繁叶茂，为我们带来阴凉，表达了我们对大树的感激和喜爱之情。 第十三段，秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞。 这段语句生动优美。画线部分写出秋天色彩明亮美丽，蝴蝶自在飞舞，静中有动，景色特别有生机，画面很美。第十四段，鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 这段写鸟儿勤劳，闲泥建房，体现出一切生命努力生活的样子，都很美好，值得欣赏。 第十五段，我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。句子中词语领略，指亲身感受体会。劲吹，形容风猛烈的刮， 这里的破折号解释说明秋风劲吹的程度。第十六段，冬天我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。 这段话描写的景物如图所示，图片中冰柱挂在房檐下，如同利剑。 段落中词语锋利，指头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。这段使用了比喻写法，把冰柱比作刀剑，小水滴比作珍珠，写出阳光下冰柱笔直锋利的特点和小水滴晶莹剔透的特点。 以上第二到十六段是文章的第二部分，分别从天空和大地两个方面具体描写奇妙的世界。 第十七段，只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到尾各种形状的卵石、三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 段落中划线部分的句子表达了作者的观点，想要发现景物的特点，感受景物的美，仔细观察寻找是非常好的办法。第十八段，是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 这段写世界上奇妙的事物是无穷的，和第一段有共同之处。第一段写这是一个奇妙的世界，首尾表达一样的主题，这是首尾呼应的写法， 所以最后一段是首尾呼应。总结，全书强调我们的世界十分奇妙，既点名主题，又是文章结构严谨，内容完整。以上第十七到十八段是文章的第三部分，再次强调世界是奇妙的，只要我们去寻找。 文章到第十八段就结束了，下面我们来总结文章的中心思想。论文以总分总的结构描写奇妙的世界，通过写天空与大地的景象， 展现了世界充满奇妙与美好，并启发我们要善于发现美，表达了作者对大自然的热爱与赞美。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字。成指，嗯成。呈现呈报为五 a 为蔚蓝蔚然雕的腰雕雕琢雕像。 哇呜啊哇水哇哇地硕是沃硕闪烁硕金蜡了啊蜡蜡烛蜡 笔。竹，指无竹、竹光竹火芒芒芒芒果。略了月略略微省略。 镜，即硬镜，钢镜。这个字是多音字，也读尽使尽。柱，植物柱，石柱、柱子剑，即一按键，刀剑剑客。 下面我们来学习方格内的生字。成尺嗯成。上下结构偏旁是口字头笔画七、画字意一，显出漏出。二，恭敬的送上去。组词，呈现呈现 幻，何无暗幻。左右结构偏旁是幺字旁笔画次划字意一，奇异的变化。二，空虚的，不真实的。组词，变幻幻觉 里勒以里。上下结构偏旁是木字头笔画七、画字意一，李树，古时叫李子，可以吃。二、杏。组词，瓜田李下杏，李 下喜一二下。上下结构偏旁是折文底笔画，实画字意指四季中的第二季，气候最热。组词，夏季初夏， 灰和为灰。左右结构偏旁是党字头笔画。十二、画字意指闪耀的光彩。组词，光辉辉煌 忙抹昂忙。上下结构偏旁是草字头笔画六、画字意一，像忙的东西。二，某些河本科植物子石壳上的细刺。组词，光芒卖，忙 见即按见半包围。结构偏旁是见之旁笔画。八、画字意一，设立成立。二、提出组词建造建议。 柱，植物柱。左右结构偏旁是木字旁笔画九、画字意一，像柱子的东西。二、柱子。组词，水柱，柱子 剑，即样剑。左右结构偏旁是利刀旁笔画久画字，意指古代的一种兵器，两面有刃。组词，利剑、宝剑。 同学们，今天的课到这里就结束了，下节课糖球老师继续为大家讲解。

我们奇妙的世界是按什么顺序写的？是按时间顺序写的，清晨、白天、傍晚、黑夜和空间顺序写的天空、大地。课文是按什么结构来写的？从哪两个方面展现世界的奇妙？ 按总分总的结构来写的，从天空和大地两个方面展现世界的奇妙。全书的关键句是什么？关键句是这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 课文写了天空中的哪些奇妙事物？写了清晨日出、云彩变化、雨点雨后水洼、落日余晖、夜晚群星。课文写了大地上的哪些奇妙事物？写了植物生长、水果，夏日绿荫、 秋日风光，冬日冰雹、雨水滴。各种奇妙形状的云彩会告诉我们哪些奇妙的故事？它们会告诉我们蝴蝶的家在哪里，蚂蚁把粮食储存在哪里？ 一切看上去都是有生命的。这句话怎么理解？大自然的万物都在变化生长，充满生机和活力，所以看上去就像有生命一样。文中把太阳比作什么？有什么作用？ 把太阳比作大火球，生动形象的写出了太阳的颜色和形状。只要我们仔细的观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。告诉我们什么道理，告诉我们要用一双善于发现美的眼睛，学会仔细观察， 用心寻找，就能发现平凡事物中的美好与奇妙。这篇课文表达作者怎样的感情，表达了作者对大自然、对奇妙世界的喜爱与赞美之情。

一、这篇文章属于什么结构？总分总。二、课文的第一自然段有什么作用？成文的中心句，开篇点题。三、开头和结尾形成什么关系？有什么好处？ 首尾呼应，主题突出，结构更加完整严谨。四、从哪些方面写了天空的珍藏呢？ 清晨日出，云彩变化，雨点琵琶，落日余晖，群星闪烁。五、从哪些方面写了大地的珍藏呢？ 植物的生长，各种水果，大树的绿荫，秋天的光辉，飞舞的蝴蝶，筑巢的鸟，静吹的秋风， 冬天的冰柱，珍珠似的水滴。六、描写天空是按什么顺序来写的？按照时间推移的顺序。七、描写大地是按什么顺序来写的？ 按照四季变化的顺序。八、作者把冰柱的小水滴分别比作什么，这样写有什么好处？ 刀剑和珍珠一进一动地描写，让我们充分感受到大自然之美。

亲爱的同学们，又见面了，上一期我们一起预习了我们奇妙的世界这篇课文，很多同学留言给老师说，原来天空、水洼、群星这些最普通的事物里藏着那么多美好。 那今天我们要来做一件更有意思的事，跟着课文学写大自然中的发现， 没错，就是那道课后小练笔。不过啊，可别小看这短短几句话，它不仅仅是练笔，还是我们整个第七单元习作的热身运动。今天老师会带着大家这样做， 第一步，读懂小练笔的要求。第二步，串联单元里的重要方法。第三步，学习好词好句。最后，一起跟着老师的下水作文来学习学习怎么去写。现在我们开始吧！ 请你先看课文第九十一页的小练笔，上面有三句话都是课文里的，来，快读一读， 这三句话有什么共同点呢？他们写的都是普通的事物，水洼、星星、大树。但作者啊，运用了一种神奇的魔法，把它们写的特别美好。这个魔法就叫做比喻和感叹， 水洼像镜子，群星像蜡烛，大树带来绿荫，让人感叹。那么我们小练笔的要求就是照样子写一写你在大自然中的发现，很简单对不对？但想要写的精彩，我们需要借助整个单元的智慧。 我们现在来做一件很厉害的事情，把单元里散落的宝藏串起来来，先看单元导读。单元导读告诉了我们两个学习目标，第一，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。 第二，初步学习整合信息，介绍一种事物。小练笔虽然短，但他训练的就是这一点，把事物写清楚，你要写清楚你看到了什么，他像什么，给你什么感觉，简直啊，就是一个微型介绍。 再看我们这个单元的习作，是国宝大熊猫。有的同学可能会问了，写大熊猫和写水洼星星有什么关系呢？ 老师告诉你，关系可大了。写大熊猫啊，你可不能只写它很可爱，你要写它的样子，颜色、动作、生活习性，还要加上生动的比喻。比如大熊猫的黑眼圈，看起来就像是戴了一副墨镜。 今天的小练笔就是让你先练习观察普通事物，加上运用比喻的表达方式。练好了，写大熊猫的时候啊，你就会下笔，如有神。 再看到语文园地里的交流平台，他告诉我们，围绕一个意思，把一段话写清楚。比如写雨后，就围绕水洼，像镜子这个意思，加上映射着我们的脸，画面就活了。 你看单元导读，单元习作，语文原地全都指向同一个能力，那就是仔细观察，生动表达。今天的小练笔，实际上就是为我们的单元习作铺下的第一块砖。 那么光有方法还不够，我们还需要一些漂亮的词语和句子。来看看老师为你们准备的百宝箱，这里面啊，都是描写大自然发现的词语， 你可以把它们摘录下来，这里有写颜色的词语，有描写形状的，还有描写动态的。老师还给你提供了一些句式。 来举个例子，如果你写清晨的露珠，你可以这么写。清晨我看见草叶上挂满了露珠，就像一颗颗透明的小珍珠，在阳光下闪闪发光。 如果你要写秋天的落叶，可以这么去写，秋风轻轻一吹，金黄的叶子从树上飘落下来，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 用好这些好词好句啊，就像是画家手里的颜料，积累的越多，你的话就会越美。说了这么多，老师也忍不住来写一写。下面是老师写的文章，你可以把它当做例子，但是可千万不要直接拿来就用哦。 你看，老师写的也都是普通的事物，露珠啊，蜗牛啊，但是我们加上了比喻动态和一点点感受，就会变得很生动。 现在轮到你了，老师给你三个小提示，帮你写的更好。第一步，选一个你在大自然中的发现，可以是早晨的阳光，傍晚的霞光，树上的小鸟，花丛中的蜜蜂，池塘里的莲衣。选你最熟悉的那个来写。 第二步，用上就像好像这样的句式来写句子，先写写你看到了什么，再写它像什么。 第三步，要加上你的感受，比如我觉得我不禁感叹，真神奇啊！ 如果你暂时想不出来，老师还给你准备了几个开头给你参考，写完之后可以读给爸爸妈妈听，也可以发在评论区，老师可以帮你进行修改。 同学们，今天的小练笔指导就到这里结束了，我们回顾一下，我们一起读懂了小练笔的要求，串联了单元导读、单元习作和语文园地里的秘密， 积累了描写大自然的好词好句，还欣赏了老师的两篇下水文。接下来就请你拿起笔，写下你眼中的奇妙的世界。记住课文里最后那句话，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找， 你找到了再把它写下来，那就是你的珍藏。下一期视频，老师会带着大家走进单元，习作国宝大熊猫， 教你怎么查找资料，整合信息，帮你写出一篇精彩的介绍文。如果你不想错过，记得关注芒果老师，我们下期再见！芒果老师一出手，作文困难绕着走！

本文通过描写天地中的各种事物，展现了世界之奇之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。本文的中心句是， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。课文按照什么样的结构总分，总从哪两个方面写出了世界的奇妙，天空和大地。写天空的奇妙是按照一天的时间推移，描写了天空中的哪些事物， 太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星等。写大地的奇妙是按照什么样的顺序，春夏秋冬描写了地上哪些事物，春天植物的生长，夏天的树荫、秋天的落叶和秋风，冬天的冰雪等几个事物。

三下第二十四课，我们奇妙的世界有哪些重要考点呢？ 跟着小叶老师一起来梳理一遍吧！首先本科的主旨是通过描写天地中的各种事物，展现了世界之奇之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。 第二段，你看天空的真谛是，接下来写的是奇妙的天空， 我们需要赏析这句话，太阳就像一个大火球一样升起来了。这里是把太阳比作大火球，生动形象的体现了太阳颜色和形状的特点。 如果我们赏析第六段，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。这里我们也是运用了比喻，把水洼比作镜子，形象的写出了雨后地上积水的样子，而用有趣来形容镜子体现了文章奇妙这一主题。 第八段中的就像千千万万只极小的蜡烛在发光。这里也用了比喻，把群星比作蜡烛，形象的写出了群星闪烁的样子千千万万，则表明夜空中星星非常多。 那二到八自然段就是通过太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星等事物，按照一天中清晨、落日、黑夜的时间拖移的顺序来写天空的，写出了天空奇妙的特点。 而课文第十到十六自然段则是通过植物的生长，水果的颜色，大树的绿荫、秋色、秋风、冰雪等事物来写大地的奇妙。 第九段，再看大地的珍藏，这也是一句总起句在这个字啊，串联了上下文，提示接下来要写的是奇妙的大地。 第十一段中，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。这里他运用了排比的手法， 强调水果颜色非常多，加强语式，突出了诱人这一特点。第十六段写冬天的这一段啊，他运用了两个比喻句，分别写了阳光下冰柱闪耀以及小水滴晶莹剔透的样子。 第十七自然段中有一个关联词语，只要怎么怎么样就怎么怎么样。这样的关联词啊，其实是条件关系，是表示条件关系的复句，观察、寻找，是想告诉读者，美的事物处处都有。 文章的开头说这是一个奇妙的世界，结尾又一次点名了世界上奇妙的事物是无穷的。这里就运用了首尾呼应，既突出文章主旨，又使文章结构紧密，内容更为完整。 课文主要描写了天空和大地不同的珍藏，那他在描写的时候有哪些意同呢？相同之处是都有一个总起句。第二个是都是按时间推的顺序来写的。 那不同之处就是天空部分是按照一天中清晨、落日到黑夜的时间顺序来写，大地部分则是按照春夏秋冬四季的顺序来写。 课后习题问，我们结合生活经验，一切看上去都是有生命的这句话是什么意思？那我们就拆词理解，一切是指天地之中的所有事物，有生命是指所有生物都在变化。 文中天空和大地的事物都是变化着的，展现出一片勃勃生机的景象。那让我们结合生活经验，我们就说生活中万事万物也是如此，比如流动的溪水、鸣叫的蝉，嫩绿的小草，被风吹动的月季花等，看上去都是有生命的， 那我们还需要学习文章中的写法，照样子写一写我们在大自然中的发现。那我们还需要学会根据课文的方法来写一写在大自然中的发现。我们可以这么说，一阵秋风吹过，树叶随风飘落，仿佛一只蝴蝶在翩翩起舞。 再比如写冬天凛冽的寒风中，雪松像一排排高大挺拔的士兵一样昂首挺立着。可以将小叶老师的书里多听几遍哦！

我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，你看天空的珍藏。清晨，太阳升起，带来新的一天 开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏，我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了， 花很漂亮，我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像撒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞， 鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到积雪融化时， 从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠，只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美，各种形状的卵石、三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

麻豆啊，你在这里发什么呆呢？夫子，老师让我们画出自己眼中的奇妙世界，我怎么也想不出来画什么。 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。麻豆啊，你要善于观察生活，才能发现奇妙之处啊。怎么观察？ 别急，为师这就带你去看看别人眼中的奇妙世界，到时候你就知道怎么观察和感悟了。 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。夫子，我知道动物植物有生命，天空也有生命吗？当然有，不信你看天空的珍藏。 清晨太阳升起，带来新的一天，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色，太阳像个大火球一样升起来了。夫子，原来清晨的天空这么美啊，我都没注意过， 现在注意也不晚。你能概括一下本段写了什么吗？不就写了清晨的太阳和天空的颜色吗？ 嗯，我要写了清晨的日出和天空颜色的变化。接下来的几段都是在描写天空的奇妙。你能找出作者是从哪些方面来写的吗？ 这可难不倒我，还写了奇妙形状的云彩、雨点，地上的水洼，落日的余晖，还有夜空中闪烁的群星，有进步，找的又快又准。文章从清晨日出、云彩变化、 落日余晖、群星闪烁这四个方面描写了天空的奇妙。嗯，还是按从清晨到晚上的时间顺序呢。哟，不简单，这都能看出来。麻豆，你还能说出天空有哪些奇妙之处吗？ 冬天天上会下雪，夏天会打雷，还有月亮的形状，每天都不一样。对了，天上还有飞机， 呃呵，嗯，前面说的还不错，但是飞机就不对了，那是科技的奇妙。 哦，知道了，夫子，我逗你玩呢。言归正传，除了写天空的奇妙，本的后半部分都在写，我知道写的是大地的珍藏。我们能看到植物生长的奇迹， 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了。 嗯，极小一词说明种子小的程度，如此小的种子却能生根发芽，开出漂亮的花，说明了植物生长的神奇啊！ 确实很神奇，嘿嘿，不过我对下面的水果更感兴趣，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，我要流口水了， 咳咳，嗯，这些水果光看颜色就够诱人的吧？麻豆，你能照样子说说其他水果诱人的颜色吗？当然能， 黄橙橙的香蕉，抢红色的草莓，深褐色的猕猴桃。嗯，除了植物的生长和水果的颜色，作者还从其他方面写了大地的奇妙，你能找出来吗？ 呃，作者还写了夏天的绿荫，秋天的金黄色的光辉，还有蝴蝶、鸟儿，秋风，冬天的冰柱。 不错，作者眼中的大地是丰富多彩而又生机勃勃的，字里行间都流露出作者对大自然的热爱和赞美之情啊。夫子，那生活中怎样才能发现这些奇妙的景象呢？ 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。 夫子，你看结尾处，世界上存在的奇妙的事物是无穷的。作者开头已经说过这是一个奇妙的世界，怎么结尾又一次提到了奇妙？作者是进一步强调自己的观点吗？ 嘿，不懂了吧，这叫首尾呼应，结尾照应开头。这种写法既突出了文章的主旨，又使内容更为完整，结构更加紧密。 哦，原来如此啊，受作者启发，我也觉得世界真奇妙啊。 呃，既然如此，你能把心中奇妙的世界画出来了吗？当然没问题，看我的夫子的胡子，如果不刮掉，这真是一件奇妙的事情。嘿嘿嘿，麻豆啊，画的怎么样了？ 夫子，您看我跟同学们跳绳的画面，是不是奇妙极了？嗯，这根绳子看起来很有特色呀。这边是，哎，拿开手让为师看看。 嘿嘿，这不正是夫子的胡子吗？想一想，真是好奇妙啊。

我们的主旨概括题是有一个公式的，主要内容加上主要主旨就是他的感情奇妙就怎么样了？奇妙贴贴看。最后一自然段，奇妙是无穷的，只要我们，只要我们去寻找。所以这篇课文的结构是什么？总分？总。第二，自然段，就这么几个字，一个破折号就不写了，为什么过度句？对，就是为了引出下文，太阳、天空、云彩、落日 行星。第九自然段，又有一个破折号，是一样的作用，引出下文，好，是不是也是一个总结了呀？对，你现在来填空。我们通过描述天和地中不同的事物，展现了世界的奇妙和美，来了作者对奇妙世界的热爱，启发了我们善于发现美的眼睛。

文从哪两个方面来写世界的奇妙？天空和大地两个方面描写天空按照什么顺序写的？依次写了哪个时间段的景物？ 按照时间顺序写，依次写了清晨、白天、傍晚、黑夜。课文写了天空哪些奇妙的事物？太阳、云彩、雨点、水洼、落日、余晖、群星。课文写大地按照什么顺序？主要写了什么？ 按照春夏秋冬的顺序写了植物的生长、动物的活动和冬天的冰雪等。为什么作者说这是一个奇妙的世界？ 因为天空一天之内景色多变，大地四季风景不同，处处都有美丽的事物。要发现世界的奇妙，我们应该怎么做？我们要仔细观察，用心感受，留意身边普通的事物。

我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的， 你看天空的珍藏。清晨，太阳升起，带来新的一天 开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏，我们能看到植物生长的奇迹， 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮， 我们能看到各种水果，诱人的颜色，圆润的鲜红色的李子，浅黄色的梨。 夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉，神奇的来到了，那时道路上好像洒满了光芒， 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞，鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠， 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美， 各种形状的卵石、三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

品世界之美，感自然之妙。今天我们走进本单元的第三篇课文，请大家齐读课题， 读二十四，我们奇妙的世界，带上二十四，再读二十四，起二十四，我们奇妙的世界，你觉得什么是奇妙呢？ 你说世界上无穷，世界上无穷无快乐，你的理解什么是奇妙？你说世界上许多不可思议的事，那我们的世界有什么奇妙之处呢？ 你在生活中有没有奇妙的发现？ 来，你来云朵在天上提醒云朵在天上变化，这是你的生活。发现 长得像叶子的蝴蝶，哦，你发现了像叶子一样的蝴蝶，其实这些事物让我们感觉到奇特和美妙，这就是奇妙，让我们带着奇妙的感觉。再读课题 二十四，读二十四，我们奇妙的世界在课文的开头有这样一句话读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的， 那这一切究竟指的是什么？不及我们走入课文，请大家翻到八十九页，自由读课文，读准字音，读通句子， 边读边想文中哪些事物能够体会到世界的奇妙，把这些事物圈出来，明白了吗？明白了，好，开始 我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看出去都是有生命的。 你看天空的征程，新的太阳升起了，蔚蓝的天际，慢慢的变成了蔚蓝的道，慢慢的变成一个大 啊啊啊啊啊啊啊 啊啊！ 当美丽的海变得又黑又壮士雨点都会滴滴啪啪的降落到大地上以后，我们会看到地下有许多的冰块， 就像有去了地里的，地里的，我们的脸一天黑，一天不黑， 一会一会，一会，一会一会， 我们在饭店里向天向 地 i love you i love you 啊 啊啊， 好，时间到！你圈出的哪些事物呢？ 来，这个男生请你说， 太阳、云彩、雨点、水洼、群星、会读书、会观察，还有补充吗？来，你来！落日、 植物、水果、大树，秋天，秋风，秋天是一种事物吗？是吗？不是不是的。还有吗？冰柱 没了。其实同学们，作者将这么多的事物啊分成了两大类， you， 你 发现了吗？ 从文中找一找， 分为天空的真强和大地的真强，你是从哪个句子中知道的？你看天空的真强， 还有你在看大地的，你可太会读书了，这就是这篇文章的关键句，抓住了关键句就能帮助我们梳理课文的脉络，这是一个非常好的读书方法。 我们奇妙的世界为大家介绍了天空的珍藏和大地的珍藏，那今天张老师就和大家一起走进天空的珍藏。首先我想和大家合作来读一读， 每人一段，谁的小眼睛亮晶晶的看着我，你看，天空的珍藏，请你！ 清晨，太阳升起，带来新的一天开始。天空呈粉红色，慢慢的变成了 印蓝色。太阳就像一个大火球一样升起，蓝慢慢的变成了蔚蓝色。请你接着读。 有时云朵在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，经呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事，谁接着读好来， 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上来。 雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸来。女生 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。来，你， 夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛。我们看清楚是黑夜降临了。再读， 黑夜降临了，非常好，天空珍藏了太阳、云彩、雨点、群星这些事物。那这些事物你在生活中见过吗？见过。常见吗？ 常见，那就是这些极普通、极常见的事物。我们的作者为什么要说它们是奇妙的呢？ 来，因为他们很美丽，值得关注。你也太会发现了，你走进了作者的内心。你看我们的作者，他是这样说的。读， 这就是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。正是因为一切看上去都是有生命的，所以这是一个 奇妙的世界。 那你是怎么理解有生命的？ 什么是有生命的？来，请你说，这仿佛都是活着的，活的事物 可以活动的，事物会活动的。来，这个男生，请你说，有感情的，你看大家一下子就能抓住有生命的关键特点。那么在作者眼中，太阳也是这样的。 让我们来读一读描写太阳的段落，边读边想，你从哪里可以感受到太阳是有生命的？ 我们齐声来读。清晨起，清晨太阳升起，带来新的一面，开始，天空呈粉红色，美丽 变成了蔚蓝色，一个大火球一样翻起来了， 一边点火了。落日的云，灰布直变换着颜色，好像有谁在天空走上了金色、红色和紫色。 老师觉得大家太棒了，丝毫没有受这个音响的影响，读得流利又准确。那你说一说，从哪里可以感受到太阳？它是有生命的。 你们刚刚告诉我，有生命的就是会动的，会来。你说 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空上，天空涂上了金色、红色和紫色，你一下子就抓住了天空中颜色的变化，有哪些颜色的变化 啊？来，你说。有金色，红色和紫色， 还有蔚蓝色，还有粉红色，你看，我们的天空的颜色这样发生着变化，这是作者观察到的。那你在生活中有没有仔细观察过天空，天空变成了什么颜色呢？ 有些说不出来的颜色，奇妙不可言。天空变成了什么颜色？ 有的时候它会变成，嗯，金色，你喜欢金色的天空，你呢？ 我会变成黑色，乌云滚滚的天空。来，后面那个女孩子大声，你看来，你说 变成半灰半灰半百合，哇，你太厉害了，你不仅联系了自己生活经验，你还运用到我们火烧云中这些表示颜色的词，把我们的天空说得如此的生动。 你能不能像他这样说，一说，天空一会变成金灿灿的，一会变得来。你大胆的说，我已经看到你举起的手了， 天空一会变得金灿灿的，一会变得红通通，还可以变得 来。请你说，我看你做的特别端正，肯定听得很认真。 我想出来，哎呀，太纠结了，他的喜欢的颜色太多了，一会儿变得， 一会儿变得半黄半粉色，你看他加入了自己的想象，半黄半粉色。同学们，天空就这样不停地没有规则的变化。文章中有一个词语叫做变换， 哎，那这个时候张老师想把这个变换换成这个变换，你觉得怎么样呢？ 说说理由 来，你说变换可以把事物说的很奇幻，而变换很普通。来，掌声送给他， 他抓住了变幻当中藏在这个幻字背后的奇妙之处。而我们追溯自源也能够发现这个幻字的经文时期，他的左边代表的是一个透明的蜘蛛网， 在古人认为蜘蛛网是没有固定形状，不断发生变化的，所以文中的变换不仅仅是指普通的变化，更带给你一种什么感觉？ 大声说出来，奇幻！大声说出来，什么感觉？奇幻，你看你就读懂了我们的作者，那当然，这个幻字也是本节课的一个会写字。伸出手指和张老师一起来疏空， 小小幻字真奇妙，撇折，撇折 点，嗯，别掉横折钩要写好，记住了吗？记住了，让我们来看一看颜色不断变换的天空，它来了， 粉红色，蔚蓝色，金色，红色，还有紫色，你有什么感觉？ 我喜欢勇敢表达的来，你说很美，那你带着美丽的感觉，美美的来读一读。 清晨，太阳升起带来新的一天开始。天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升了起来。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和粉色。来，我们看清楚金色、红色和紫色，谁还能美美的读， 哎，来，女生请你美美的读。清晨，太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫。好的，朗读啊，就是让能从大家的声音中感受到画面，请坐 那清晨升起的太阳，朝气蓬勃有力量。我请男生来读一天结束的太阳，柔和而静谧。请女生来读好清晨。男生， 清晨太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了玫瑰蓝色， 太阳就像一个大火球一样升起来了。 女生起一边结束了落日的鱼规，不值变换的颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。从清晨到一天结束了，时间在变，天空也在发生变化，所以有变化就有 生命。 再说说你的发现，还能从哪里感受到太阳是有生命的。 来，请你说，太阳就像一个大火球一样升起来了，你一下子就抓住了我们的太阳。作者看到太阳就想到了它像一个 大火球，所以我们发挥想象，也能够给事物注入生命的魔法。 那我们也发挥想象，此时大火球一样的太阳从空中升起来，你有什么感觉？ 大火球的太阳光照在你的身上，感觉身体暖暖的。来读出大火球升起来的温暖。太阳就像一个大火球一样升起来了，升的还不够高，谁再来 自信一点？我发现这个小男生举手都是悄悄地举的，但是还是被我发现了。读 太阳就像一个大火球一样，一升起来了，升起来了，有没有画面感？有，所以当我们带着想象去朗读的时候，我们就能读出太阳的生命。 孩子们，刚才我们关注了天空中颜色的变化，并发挥自己的想象，感受到太阳的生命。那接下来就让我们拿出发现卡，谁来读一读？发现卡的任务提示， 你能读一读吗？来，对着黑板 𠮶 默读课文三至八自然段 圈画，体现有生命的词句。完成发现卡，小柳，小，小组类流通，不是流，交流，听明白学习任务了吗？听明白了，好，开始 大家在发现卡上只需要选择一种事物就可以了。 有同学喜欢水蛙，他就在水蛙下画了个勾， and you ok， 来，我们小组之间相互说一说你的发现，把你的发现说给大家听。 小虎说，没关系，大胆的交流，面对面交流。 好，来，我们全班来交流一下，说说你的发现， 说说你的发现，大胆的交流，表达自己的想法。 其实刚刚很多同学都写的特别好，来，请你， 我从雨点感受到生命的力量。哇，你看到了雨点， 当轻飘飘的云彩变成了沉甸甸的雨点的时候。来，我们闭上眼睛，想象一下天边乌云滚滚，云彩变得又黑又重。 雨点来了，你想象到了什么？ 前段时间总是下雨，你一定有这样的生活体验。嗯，感觉雨点打到地上很打到，感觉雨点打到地上声音很大，你关注了雨点的声音的变化。来， 哎，好，来，请你先说。看到了五颜六色的雨雨伞，还看到了 蚯蚓跑出来玩耍。你看，掌声送给他，他不仅想象到了雨点，也想象到了小蚯蚓也出来玩耍了。你说，我感受到 感觉空气很沉闷，空气很沉闷，请坐，你看，同学们，当我们发挥自己的想象，小小的雨点就变得有生命了。来，女生用你们清新的嗓音为大家下一场小雨。读， 当彩彩变得又黑又痛时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。当雨越下越大，男生读， 当雨点变得又黑又瘦时，雨点就会滴滴答答地降落到大地上， 雨发生了变化，声音在变，力量在变，这就是雨点的生命。继续你的发现， 你刚才关注的是什么事物呢？ 好，来，请你说群星。我从像千千万万只极小的蜡烛感受到了星星的明亮。 作者看到了漫天群星，他就想到的是极小的蜡烛。哎，如果我们现在的教室就是一片星空，星星会怎么闪烁？用你的手告诉我， 你喜欢看漫天璀璨的繁星的天空吗？喜欢，带着你的喜爱读，黑夜降临了，起， 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只喜鹊在发光。 继续，还有云彩，还有水洼， 有没有你喜欢的事物？哎，来，大胆的举手！高一点举好不好，让老师看到，让大家都看到好吗？好，站起来！ 我从各种奇妙的形状感受到了云朵的千变万化，你看，云彩的形状发生了变化，云彩就活了。 哎，你平时在生活中有没有观察过云彩，它会变成什么形状？ 变成，会变成像小狗一样的形状，像乌龟一样的形状。哇，动物王国都来了，还会变成 像小猫狮子一样的形状。哎，昨，请坐，昨天张老师在来咱们澧县的路上，我关注了这样一朵云， 哎呀，云彩变成了狗马都行，发挥你的想象，那这只小狗在干什么呢？小小狗在干什么？ 趴着休息，趴着休息，小狗在趴在地上看着远方，哎，它在思考，小狗还在晒太阳。哎，你看，那你能不能够加上你的想象，说出云彩的变化，按照这样的句式说一说， 你说云朵变成小鸭子的形状，那是小小鸭子在天空中游泳，小鸭子游到天空中去了，想象很奇特， 云彩变成小狗的形状，拉着小狗在仰望着太阳，多么可爱的一只小狗啊！ 你看，同学们，只要我们大胆的观察，发挥自己的想象，我们就能感受到这些事物都是有生命的。所以作者他这样告诉我们，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，一切看上去都是有生命的。 那为什么这些普通的事物，作者看见了它的奇妙，而我们有时却忽略了呢？ 因为我们没专注这些东西，因为我们没有专注，没有观察。你看，是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去 寻找，只要我们仔细地观察寻找，就能够发现，就能从读，就能从泥土中的泥土中找到美。 那我们呢？我们是不是也能像作者一样，去看见，去发现生活中的美？ 你看，这是张老师班上的小朋友们，他们发现的身边美好你，你在生活中有没有发现过一些普通而美好的事物呢？ 小燕子闲着，小树枝在给自己的孩子搭建屋子。你看，生活的观察家，你的发现 小蜜蜂在花丛中采蜜生火，流星观察了小蜜蜂发现 蝴蝶在花丛中跳舞。来，让我们拿出我们的奇妙珍藏卡，把你的奇妙发现写下来。 如果能够写出发现的事物，可以得一颗心，写出它的变化，或者是你的想象，可以得两颗心。 it's ahh 来，刚才张老师评了三颗星的同学来，站起来和大家分享一下你的奇妙发现，把你的发现读给大家听，好，来来，把你的发现卡拿起 蜡烛在门都像一闪一闪的，像一颗星星走动。来，好，请坐，你来 来，请你来， 你看，孩子们，我们把大家的奇妙发现串在了一起，这就成了属于你的，我的，我们每一个人的奇妙发现， 让我们把自己的奇妙发现大声的读出来吧，我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 绿荫下的小燕子像是在一条树枝搭建自己的家， 一群蜜蜂在花丛上采蜜，像是在跳舞，露露在阳光下一闪一闪的，像一颗颗小钻子。 是的，世界上奇妙的智慧是无穷的，只要我们去寻找，这就是属于我们三年级九班独一无二的珍藏。 孩子们，从大家的珍藏中，张老师感受到了大家对这个世界深深的热爱。 孩子们，这节课我们品读了天空的珍藏，那下节课我们可以继续走进 大地的珍藏，当然，张老师更希望大家能够走出教室，走到这广袤的天地之间，发现的旅程还没有结束，奇妙的世界在等着我们去观察，去寻找，去 热爱，因为读下课！

雪后，我们会看到树上有许多积雪，就像蓬松的棉花装点着冬日的树林。夕阳西下，天边变成了橙红色，我们会惊奇，火烧云原来这么美丽多姿。 春天来了，我们看见公园里桃花盛开，就像一片片绚丽的红云在枝头飘荡。秋高气爽之时，大自然就像一台天然空调，为人们送来凉爽的秋风，吹去一天的疲惫。

这是一个什么的世界？奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。课文按照什么的结构来写的？总分中分别从什么和什么两个方面描写世界的奇妙，天空和大地。描写天空的奇妙是按照什么的顺序写的？一天的时间顺序 依次写了清晨、白天、傍晚、黑夜的景色。描写大地的奇妙是按照什么的顺序写的？四季顺序写出了哪四季的美景？春夏秋冬、清晨，太阳升起，天空从什么 慢慢变成什么？从粉红色慢慢变成蔚蓝色。雨后地上的水洼就像一面有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临，夜空中群星闪烁，就像 千千万万只极小的蜡烛。冬天，屋檐上垂下的青竹好像一把把锋利的刀剑，积雪融化，汇成一滴滴小水滴。只要我们仔细的观察、寻找， 就能从什么的事物中找到美。奇妙的事物中秋天，蝴蝶翩翩起舞，什么忙着建造房子，鸟儿、 水果，各式各样，有什么的樱桃，有粉红色的樱桃，有什么的梨子，深紫色的梨，怎么的梨？嗯，嫩黄色的梨。 课文的主旨是什么？课文的主旨是，课文告诉我们，天空万大地，一年四季的美景，摘美了，摘美了。世界的美好告诉我们，告诉我们生活处处有美景，你要仔细观察就会发现美。热爱大自然， 近义词，奇妙、奇特、变换、变化、闪耀、闪烁。反义词，升起、降落、黑暗、光明、普通、特别。

班的孩子们大家好，我是来自常德市武林区第一小学的张老师，大家做好上课准备了没有？做好了，更有信心一点，做好准备没？做好了好上课。起立 站如钟老师你好！同学们好，请坐坐如钟， 品世界之美，感自然之妙。今天我们走进本单元的第三篇课文，请大家齐读课题， 读二十四，我们奇妙的世界。带上二十四。再读二十四，起二十四，我们奇妙的世界，你觉得什么是奇妙呢？ 你说世界上无穷，世界上无穷无快乐，你的理解什么是奇妙？你说世界上许多不可思议的事，那我们的世界有什么奇妙之处呢？ 你在生活中有没有奇妙的发现？ 来，你来，云朵在天上，提醒云朵在天上变化，这是你的生活。发现 长得像叶子的蝴蝶哦，你发现了像叶子一样的蝴蝶，其实这些事物让我们感觉到奇特和美妙，这就是奇妙，让我们带着奇妙的感觉。再读课题 二十四，读二十四，我们奇妙的世界。在课文的开头有这样一句话，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 那这一切究竟指的是什么？不及我们走入课文，请大家翻到八十九页，自由读课文，读准字音，读通句子， 边读边想文中哪些事物能够体会到世界的奇妙，把这些事物圈出来，明白了吗？明白了，好，开始 我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 你看天空的征程，新的太阳升起，在蓝蓝的天边，开着天空的， 慢慢的变成了未来的我。呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀 呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀。 当美丽的海变得又黑又壮时，雨点都会滴滴啪啪的降落到大地上。以后我们会看到一下有许多的冰花 又让你去了另一个人定掉了我们的脸 啊啊啊啊 我们在饭店里向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向西向东向东向西向东向西向东向东向西向东向西向东向东向西向东向西向东向西向东向东向西向东向西 向东向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向东向东向东向西向东向东向西向东向东向西向东向。 我的妈 呀 呀呀呀呀呀呀呀 好，时间到！ 你圈出的哪些事物呢？来，这个男生，请你说，太阳云彩雨点水洼群星，会读书、会观察，还有补充吗？ 来，你来。落日植物，水果、大树，秋天秋风，秋天是一种事物吗？是吗？不是，不是的。还有吗？冰柱 没了。其实同学们，作者将这么多的事物啊分成了两大类， you， 你 发现了吗？ 从文中找一找来， 分为天空的真强和大地的真强，你是从哪个句子中知道的？你看天空的真强， 还有你在看大地的。你可太会读书了，这就是这篇文章的关键句，抓住了关键句就能帮助我们梳理课文的脉络，这是一个非常好的读书方法。 我们奇妙的世界为大家介绍了天空的珍藏和大地的珍藏。那今天张老师就和大家一起走进天空的珍藏。首先，我想和大家合作来读一读， 每人一段，谁的小眼睛亮晶晶的看着我，你看，天空的珍藏，请你！ 清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了 印蓝色。太阳就像一个大火球一样升起来，慢慢地变成了蔚蓝色。来，再读，慢慢地变成了蔚蓝色，请你接着读。 有时云朵在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，经呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事。谁接着读？好？来， 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上来。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。来，女生 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。来，你， 夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛，我们看清楚是黑夜降临了。再读， 黑夜降临了，非常好，天空珍藏了太阳、云彩、雨点、群星这些事物。那这些事物你在生活中见过吗？见过，常见吗？ 常见，那就是这些极普通、极常见的事物。我们的作者为什么要说它们是奇妙的呢？ 来，因为他们很美丽，值得关注。你也太会发现了，你走进了作者的内心。你看，我们的作者，他是这样说的，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，正是因为一切看上去都是有生命的，所以这是一个 奇妙的世界。 那你是怎么理解有生命的？ 什么是有生命的？来，请你说。就仿佛都是活着的，活的事物走， 可以活动的事物会活动的。来，这个男生请你说有感情的，你看大家一下子就能抓住有生命的关键特点。那么在作者眼中，太阳也是这样的。 让我们来读一读描写太阳的段落，边读边想，你从哪里可以感受到太阳是有生命的？ 我们齐声来读。清晨起，清晨太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色， 变成了蔚蓝色，一个大火球一样飞起来了， 一边结束了落日的余晖，不值变换着颜色，好像有谁在天空走上了金色、红色和紫色。 老师觉得大家太棒了，丝毫没有受这个音响的影响，读得流利又准确。那你说一说，从哪里可以感受到太阳？它是有生命的， 你们刚刚告诉我，有生命的就是会动的，会来。你说 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空上，天空涂上了金色、红色和紫色，你一下子就抓住了天空中颜色的变化。有哪些颜色的变化 啊？来，你说有金色，红色和紫色，还有吗？ 还有蔚蓝色，还有粉红色，你看我们的天空的颜色这样发生着变化，这是作者观察到的。那你在生活中有没有仔细观察过天空，天空变成了什么颜色呢？ 有些说不出来的颜色，奇妙不可言。天空变成了什么颜色？ 有的时候它会变成，嗯，金色，你喜欢金色的天空，你呢？ 它会变成黑色，乌云滚滚的天空。来，后面这个女孩子大声，你看来，你说 变成半灰半灰半百合，哇，你太厉害了，你不仅联系了自己生活经验，你还运用到我们火烧云中这些表示颜色的词，把我们的天空说的如此的生动。 你能不能像他这样说，一说，天空一会变成金灿灿的，一会变得来。你大胆的说，我已经看到你举起的手了， 天空一会变得金灿灿的，一会变得红通通，还可以变得 来。请你说，我看你做的特别端正，肯定听得很认真， 不想出来，哎呀，太纠结了，他的喜欢的颜色太多了，一会儿变得， 一会儿变得半黄半粉色，你看，他加入了自己的想象，半黄半粉色。 同学们，天空就这样不停地没有规则的变化。文章中有一个词语叫做变换， 哎，那这个时候张老师想把这个变换换成这个变换，你觉得怎么样呢？说说理由 来，你说变换可以把事物说的很奇幻，而变换很普通。来，掌声送给他， 他抓住了变幻当中藏在这个幻字背后的奇妙之处。而我们追溯自源也能够发现这个幻字的经文时期，他的左边代表的是一个透明的蜘蛛网， 在古人认为蜘蛛网是没有固定形状，不断发生变化的，所以文中的变换不仅仅是指普通的变化，更带给你一种什么感觉？ 奇幻，大声说出来。奇幻，大声说出来，什么感觉？奇幻，你看你就读懂了我们的作者，那当然，这个幻字也是本节课的一个会写字。伸出手指和张老师一起来疏空 小小换字，真奇妙，撇折，撇折点，别掉， 横折钩要写好，记住了吗？记住了，让我们来看一看颜色不断变换的天空，它来了，粉红色， 蔚蓝色，金色，红色，还有紫色，你有什么感觉？ 我喜欢勇敢表达的。来，你说很美，那你带着美丽的感觉，美美的来读一读 清晨，太阳升起带来新的一天开始。天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升了起来。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和粉色。来，我们看清楚金色、红色和紫色色，谁还能美美的读？ 哎！来，女生请你美美的读。清晨，太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫。好的朗读啊，就是让能从大家的声音中感受到画面。请坐 那清晨升起的太阳，朝气蓬勃有力量。我请男生来读一天结束的太阳，柔和而静谧。请女生来读好清晨。男生， 清晨，太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色， 慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 女生起一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空 上了金色、红色和紫色。从清晨到一天结束了，时间在变，天空也在发生变化，所以有变化就有生命。 再说说你的发现，还能从哪里感受到太阳是有生命的。 来，请你说，太阳就像一个大火球一样升起来了，你一下子就抓住了我们的太阳。作者看到太阳就想到了它像一个 大火球，所以我们发挥想象，也能够给事物注入生命的魔法。 那我们也发挥想象，此时大火球一样的太阳从空中升起来，你有什么感觉？ 大火球的太阳光照在你的身上，感觉身体暖暖的，来，读出大火球升起来的温暖。太阳就像一个大火球一样升起来了，升的还不够高，谁再来 自信一点？我发现这个小男生举手都是悄悄的举的，但是还是被我发现了。读 太阳就像一个大火球一样，一升起来了，升起来了，有没有画面感？有，所以当我们带着想象去朗读的时候，我们就能读出太阳的生命。 孩子们，刚才我们关注了天空中颜色的变化，并发挥自己的想象，感受到太阳的生命。那接下来就让我们拿出发现卡，谁来读一读？发现卡的任务提示， 你能读一读吗？来，对着黑板发，默读课文三至八自然段 圈画，体现有生命的词句。完成发现卡。小柳，小小组类流通，不是流，交流，听明白学习任务了吗？听明白了，好，开始 大家在发现卡上只需要选择一种事物就可以了。 有同学喜欢水蛙，他就在水蛙下画了个 勾， ok， i do you？ 来，我们小组之间相互说一说你的发现，把你的发现说给大家听， 相互说，没关系，大胆的交流，面对面交流。 好，来，我们全班来交流一下，说说你的发现， 说说你的发现，大胆的交流，表达自己的想法。 其实刚刚很多同学都写的特别好，来，请你， 我从雨点感受到生命的力量。哇，你看到了雨点儿 当轻飘飘的云彩变成了沉甸甸的雨点的时候，来，我们闭上眼睛想象一下天边乌云滚滚，云彩变得又黑又重。 雨点来了， 你想象到了什么？ 前段时间总是下雨，你一定有这样的生活体验。 嗯，感觉雨点打到地上很打到。感觉雨点打到地上声音很大，你关注了雨点的声音的变化，来，哎，好，来，请你先说。 看到了五颜六色的雨雨伞，还看到了蚯蚓跑出来玩耍。你看，掌声送给他，他不仅想象到了雨点，也想象到了小蚯蚓也出来玩耍了。你说 我感受到， 感觉空气很沉闷，空气很沉闷，请坐！你看，同学们，当我们发挥自己的想象，小小的雨点就变得有生命了。来，女生 用你们清新的嗓音为大家下一场小雨读， 当当晴彩变得又黑又重时，雨点就会噼里啪啦的降落到大地上。当雨越下越大，男生读， 当雨点变得又黑又重时，雨点就会滴滴啪啪地降落到大地。掌， 雨发生了变化，声音在变，力量在变，这就是雨点的生命。继续你的发现， 你刚才关注的是什么事物呢？ 好，来，请你说群星。我从像千千万万只极小的蜡烛感受到了星星的明亮。 作者看到了漫天群星，他就想到的是极小的蜡烛。哎，如果我们现在的教室就是一片星空，星星会怎么闪烁？用你的手告诉我， 你喜欢看漫天璀璨的繁星的天空吗？喜欢，带着你的喜爱读，黑夜降临了起， 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只奇妙的蜡烛在发光。 继续，还有云彩，还有水洼， 有没有你喜欢的事物？哎，来，大胆的举手！高一点举好不好，让老师看到，让大家都看到好吗？好，站起来。 我从各种奇妙的形状感受到了云朵的千变万化，你看，云彩的形状发生了变化，云彩就活了。 哎，你平时在生活中有没有观察过云彩，它会变成什么形状？ 变成，会变成像小狗一样的形状，像乌龟一样的形状。哇，动物王国都来了，还会变成 像小猫狮子一样的形状，哎，昨请坐，昨天张老师在来咱们澧县的路上，我关注了这样一朵云， 哎呀，云彩变成了狗马都行，发挥你的想象，那这只小狗在干什么呢？小小狗在干什么？ 趴着休息，趴着休息，小狗在趴在地上看着远方，哎，它在思考，小狗还在晒太阳。哎，你看，那你能不能够加上你的想象，说出云彩的变化，按照这样的句式说一说， 你说云朵变成小鸭子的形状，那是小小鸭子在天空中游泳，小鸭子游到天空中去了，想象很奇特， 云彩变成小狗的形状，拉着小狗在仰望着太阳，多么可爱的一只小狗啊！ 你看，同学们，只要我们大胆的观察，发挥自己的想象，我们就能感受到这些事物都是有生命的。所以作者他这样告诉我们，读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，一切看上去都是有生命的。 那为什么这些普通的事物，作者看见了它的奇妙，而我们有时却忽略了呢？ 因为我们没专注这些东西，因为我们没有专注，没有观察。你看，是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去 寻找，只要我们仔细地观察寻找，就能够发现，就能从读，就能从泥土中的泥土中找到美。 那我们呢？我们是不是也能像作者一样去看见，去发现生活中的美？ 你看，这是张老师班上的小朋友们，他们发现的身边美好你，你在生活中有没有发现过一些普通而美好的事物呢？ 小燕子闲着，小树枝在给自己的孩子搭建屋子。你看，生活的观察家，你的发现， 小蜜蜂在花丛中采蜜生活流星观察了，小蜜蜂发现 蝴蝶在花丛中跳舞。来，让我们拿出我们的奇妙珍藏卡，把你的奇妙发现写下来。 如果能够写出发现的事物，可以得一颗心，写出它的变化，或者是你的想象，可以得两颗心， ok pfft 来，刚才张老师评了三颗星的同学，来，站起来和大家分享一下你的奇妙发现，把你的发现读给大家听。好，来来，把你的发现卡拿起。 蜜蜂在雷公下一闪一闪地向日葵伸展着翅膀。 来 来， 蜜蜂在花丛一上海玉上也在跳起舞。 来，请你来， 你看，孩子们，我们把大家的奇妙发现串在了一起， 这就成了属于你的，我的，我们每一个人的奇妙发现。让我们把自己的奇妙发现大声的读出来吧， 我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。读， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 绿荫下的小燕子像是正在引导树枝搭建自己的家， 一群蜜蜂在花丛上采蜜，像是在跳舞，露珠在阳光下一闪一闪的，像一颗颗小灌木。 是的，世界上奇妙的智慧是无穷的，只要我们去寻找，这就是属于我们三年级九班独一无二的珍藏。 孩子们，从大家的珍藏中，张老师感受到了大家对这个世界。

同学们好，今天我们来学习三年级下册二十四课，我们奇妙的世界的生字， 成线的成口字头上边写宽扁横折从一号点经过横折收紧回来， 底下王字部分稍写宽横间距写均匀。底下横起笔超过二号点，收笔超过四号点。 幻想的幻。撇折起笔比一号点高，往二号点方向再顿笔平出锋。第二个撇折稍靠右边一些， 顿笔往上提，点画写短横折钩比第二个撇折稍低，往右边对齐四号点，顿笔折钩略带弧度，往下跟六号点对齐再出钩。 桃李的李短横贴近一号点写短，竖起比一号点稍高，往下不用碰到三号点，撇画写到二号点，捺画写到四号点， 横撇往上贴近要收紧，弯钩往下比六号点低。横画写长，左边超过二号点，右边超过四号点。 夏天的夏横画从一号点经过，左边对齐二号点，右边对齐四号点，撇稍写短，中间的框稍收紧一些，横间距写均匀。 撇画对着左边竖的收笔往左边超过二号点。横撇，横短撇写弯不要比六号点低，那画由轻到重，对齐七号点，再把那角平出锋。 辉煌的辉光字旁竖画起笔比一号点高两点，收紧，横画略微超过二号点， 右边对齐。撇画超过二号点，竖体往下写直跟六号点对齐，往上收紧。 右边君子部分凸宝盖横钩跟四号点对齐，上紧下松。注意横中横间距往右边伸展，超过四号点， 竖在中间，往下收笔比六号点低。 芒果的芒草字头横画写在一号点和三号点的中间，两竖斜短，右边竖起笔稍高， 点画对折，这个空写短横画，起笔超过二号点，收笔超过四号点。竖折竖短，顿笔折稍写长，下边不要比六号点低。 箭射的箭横折比一号点稍低，顿笔折下来写斜横画稍写长，往右边对齐。四号点横间距要写均匀。竖起笔比一号点高。 横折折撇，横左低右高，顿笔折下来写长顿笔折过去写短撇稍写弯。收笔超过二号点，那画靠上去，再往下斜， 差不多跟七号点对齐，再把那角平出锋。收笔要超过四号点。 柱子的柱木字旁。短横跟二号点对齐，竖起笔比一号点高，往下比六号点低。撇划，收笔超过二号点，点稍写短写低，跟横差不多对齐。 右边点画跟一号点差不多对齐。下边王字部分横间距要写均匀。竖往下不能比六号点低。横画往左边穿插，往右边伸展，超过四号点。注意横高竖低， 宝剑的剑。撇画齐笔跟一号点对齐。收笔超过二号点，点斜短往右边对齐。竖中线 中间横斜短，三点略微分开，撇画往第二点的中间下方穿插。体画不要比六号点低， 右边立刀旁，左边竖短，右边竖起笔比幺点高，往下比六号点低，右边不要超过四号点。