兰州中考化学工艺流程必刷题

实验一，配置一百克质量分数百分之五的绿化钠溶液。首先检查桌上的实验仪器和试剂，若有缺损，及时举手示意监考老师。 配置一百克质量分数百分之五的绿化钠溶液，需绿化钠固体水九十五克。第一步，称取五克的绿化钠固体，取天平。 用镊子将钮码归零， 观察天平是否平衡，若不平衡，调节平衡。螺母 待天平平衡。取两张大小相同的称量纸放在托盘上，盛放绿帕帕的称量纸需对折再对折，以方便称量。 用镊子取五克的砝码，放在右盘， 取下瓶塞倒放在桌面上。用药匙取少量的氧化钠固体放在左盘。 待天平时针晃动时，用左手轻轻敲击右腕，使少量固体滑落到后盘上， 待天平平衡。将多余的绿化纳回收到指定容器内，将药池擦拭干净， 放回原处。废纸放入废纸篓内，称好的绿化带转移至烧杯内。 法马放入法马河，天平放回原处。 第二步，量取九十五克的水，按密度换算，相当于九十五毫升水。取一百毫升两桶。 取下瓶塞，倒放在桌面上，标签向着手心，瓶口紧挨两桶口，两桶倾斜直接倾倒。 待页面接近九十五毫升刻度时，停止清道，改用浇头滴管。 浇头滴管需竖直悬空，逐滴滴加，视线与两桶内凹页面最低处保持水平。 待液面与九十五毫升刻度线相平时，停止滴加。将多余的液体转移至沸液缸内，滴管放回原处。 第三步，溶解。将量取的九十五毫升水转移至呈有氧化钠的烧杯内， 并用玻璃棒不断搅拌。搅拌时注意玻璃棒不要敲击烧杯内壁， 再滤化纳固体全部溶解洗涤玻璃棒 四装瓶存放，将配好的滤化纳溶液转移至器口瓶内， 将烧杯清洗干净。 将滤化纳溶液转移至肺液缸内。 整理实验台，将桌面擦拭干净。 实验结束 实验前检查实验仪器及试剂是否齐全。第一步，溶解。取适量粗盐约两克于烧杯中 瓶塞倒放桌， 及时盖好瓶塞， 擦进药池。废纸进入废纸笼， 加入约十毫升蒸馏水于烧杯中，并使用玻璃棒搅拌溶解 瓶塞倒放桌，标签向手心 及时盖好瓶塞， 静置沉淀清洗玻璃棒。 第二步，过滤制作过滤器。 取出滤纸，对折两次， 一三层分开放入漏斗中， 加入适量蒸馏水润湿滤纸。 使用玻璃棒轻轻按压滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁。 组装过滤装置。 取出铁架台， 将烧杯置于铁架台底座上，将制作好的过滤器置于铁圈上， 调节铁圈高度，使漏斗下端深入烧杯中部，漏斗尖端紧靠烧杯内壁进行过滤操作。 玻璃棒倾靠三层滤纸处，烧杯嘴倾靠玻璃棒倾到上层清液，漏斗内液面低于滤纸边缘。 清洗玻璃棒， 注意将含有难溶性杂质的废液回收至废液缸。 清洗烧杯 等待过滤。 过滤结束后，使用玻璃棒将滤纸取出，进入废纸篓，清洗漏斗和玻璃棒 得到澄清滤液。 第三步，蒸发。 取下酒精灯灯帽，将酒精灯置于铁架台底座上，调节铁圈高度，使外焰加热。 使用干锅前，将蒸发敏置于铁圈上， 将绿叶倒入蒸发敏中， 点燃酒精灯，先预热后集中加热， 加热过程中使用玻璃棒不断搅拌， 加热结束后，先熄灭酒精灯。 使用干锅前将蒸发明取下，放置陶土网冷却 清洗烧杯和玻璃棒。 铁圈归位 冷却后将蒸发氩中的废液回收至废液缸，清洗蒸发氩。 实验结束后，整理实验台， 试验三、氧气的实验室制取装置。组装试验前先检查仪器和试剂是否齐全，如有缺损，向监考老师举手示意更换 一、组装仪器，检查装置器密性。取洁净的试管和带导管的单孔橡皮塞。连接试管和单孔橡皮塞。 取出盛有水的烧杯，导管一端放入水中，双手紧握试管外壁， 可以看到导管孔有气泡冒出，说明装置不漏气。取出导管，烧杯放回原处。 二、取适量高锰酸钾于试管中，并在试管孔塞一团棉花，旋开单孔橡皮塞， 取出呈有高锰酸钾的管口瓶，打开瓶塞，倒放桌面。用药匙取适量高锰酸钾，试管横放， 用药匙把高锰酸钾送至试管底部，直立试管， 盖上瓶塞，管口瓶放回原处，用抽纸擦拭钥匙， 钥匙放回原处，废纸扔入废纸篓。用镊子取一团棉花放在试管口， 镊子轻轻放回原处， 连接单孔橡皮塞和试管。 三、放置酒精灯，取下灯帽，利用酒精灯的高度固定试管。 取出铁架台， 把试管固定在铁夹上，铁夹的位置在距试管口三分之一处。 取出酒精灯，打开灯帽，酒精灯的位置在试管尾部正下方。 转动旋钮，利用酒精灯的高度固定试管， 转动另一个旋钮，使试管孔略向下倾斜。 四、向吉吉瓶内装满水，并倒立于水槽中。 取出水槽，向二百五十毫升吉吉瓶内注水，并正放在水槽中。 继续用五十毫升小烧杯向机器瓶内注水至叶面，鼓出机器瓶口，小烧杯放回原处。 取出毛玻璃片，磨砂面在下，毛玻璃片放在机器瓶口一侧平推，使毛玻璃片盖住机器瓶口， 确保吉吉瓶口没有气泡后，将盛满水的吉吉瓶和毛玻璃片倒置于水槽中。 导管深入水槽， 导管口深入吉吉瓶口。 五、拆除装置，并将高锰酸钾倒入指定容器。 取出集气瓶和毛玻璃片并放回原处。 移出导管， 熄灭酒精灯， 并将酒精灯放回原处。水槽归位， 打开铁夹，取下试管， 旋开单孔橡皮塞并放回原 处。镊子夹出棉花放回原处。镊子轻轻放回原处。 拿出棕色管口瓶，打开瓶塞，倒放桌面。把高锰酸钾倒入棕色管口瓶盖上瓶塞。棕色管口瓶放回原处。 用试管刷洗涤试管。 洗涤后的试管倒置于五百毫升烧杯内。 降下铁夹，铁架台放回原处。六、擦拭实验台结束实验。

我们来看一下这道中考工艺流程的问题，是在考试当中的一种拉分的题型，平时很多孩子只做基础的流程的分析，很少遇到比较复杂的提纯除杂综合类型的这种流程，那我们这种题型该怎么去解决呢？其实核心思想的话呢，就是要抓 物质转化，找除杂的顺序，判断反应条件，还有就是你掌握了这种套路了之后，你就能轻松的去搞定。那我们具体该怎么去做？我们接下来用一道典型的考题 帮助大家把全部的问题搞明白，那一定要记得回去把老师给大家去整理好的化学工艺流程的专题拿出来去巩固和刷一遍，尤其是想要冲高分，提升综合能力，解析能力的这些孩子，一定要把这道题的专题训练给大家去吃透，化学工艺流程就能够稳稳的去拿分了。好了，我们来看一下详细的一些考题。 海水是一种重要的资源，然后我们利用海水来去提取金属镁的这个物质。这道题主要是给大家去讲几个非常容易犯错的小细节。首先海水域处理了之后，得到了是绿化镁的溶液，里面有少量的氧化钠，我们这道题的核心点呢是想要提取镁，所以镁的话呢是我们要的产品， 而氧化钠则是属于杂质。来看一下第一个空操作一的名称，这里的操作一当中会得到溶液和得到固体。 下一次考试当中，大家遇到这样类型的题目，如果是看到得到固体，得到溶液的这种类型一定是属于过滤的操作，而在过滤的操作当中，只需要用到烧杯、漏斗以及玻璃棒， 那其中玻璃棒的一个作用的话呢，一定是引流，而且只有引流的一个作用，没有那个什么搅拌的那个作用的。而在操作一当中需要给它去加入过量的氢氧化钠， 原因是为了什么呢？我们在这里面加入这些四季都是为了去进行除杂或者是提纯，那我们加入了过量的氢氧化钠，就可以确保把这里面的氧化镁全部都变成了氢氧化镁的沉淀。但是在分析的时候，大家一定要注意的细节就在于， 过量了之后一定是会有剩余的，所以得到氢氧化镁固体了之后，那么在剩余的溶液当中，大家一定要考虑的是，第一 就是它溶液当中原本有的这个氧化钠，与此同时还要考虑一下过量了之后就会有剩余，所以我们加入过量的氢氧化钠，那这个溶液 a 当中会有剩余的氢氧化钠。而往后走则是需要得到的是氧化钠溶液，也就意味着这里面加的四 g x 需要把这里面多余出来的氢氧化钠给反应掉，为了把碱给除掉，那可以给他去加入酸，那这里用盐酸还是用硫酸呢？那为了不引入新的杂质，我们右边的话呢，是得到的是氧化钠，所以我们应该选的是氧化氢才对， 不选硫酸，硫酸的话呢，会引入新的硫酸根的这种杂质，所以所加的四 g x。 有 非常多的同学会习惯性的去写绿化青，但这道题写绿化青就是有问题的，因为他教你写的是名称，名称一定是中文，所以要写的是岩酸的中文，那如果是写绿化青的话，应该是要填的是 化学式，这个点很简单，但是很多同学容易在这里跳坑，然后再写出这条对应的反应方程是核心就是氢氧化钠跟碳酸发生了酸碱中和的反应，氢氧化钠跟碳酸发生反应，于是的话呢，是里面的离子结合生成了水， 外面的离子结合生成了氧化钠，这样子这道题就可以拿到满分了。那我们来看一下这道题还有一些典型的其他的考点，比如说他可能会问大家操作三是什么？那我们氧化钠溶液到氧化钠晶体，由于氧化钠的溶解度是随着温度的升高略微上升那么一点点， 所以如果要结晶这个氧化钠的话呢，需要用到的是蒸发结晶，如果他的题目里面考简单操作，那我们就答蒸发结晶就可以了。但如果他的题目里面问到的是 系列操作，那就得答蒸发结晶的那个系列操作。系列操作就包括了蒸发结晶，趁热、过滤、洗涤、干燥。所以大家在答题的时候一定要看清楚题目问的是这个简单操作还是系列操作。

一、流程题是不是你每次考试的噩梦呢？调 ph 值不知道选什么范围，除杂分不清楚，谁先沉淀洗涤检验永远写不对。像这样的真题，明明每一步你都能看得懂一 道表格， ph 范围就会全乱。那么今天慕言化学老师就拿这道题开到一步步的拆解，让你看懂这类题的解析逻辑。好，咱们直接看题。第一问， 第一问的关键词是粉碎，粉碎的目的是什么？这是工艺流程题的送分题，标准答案就是增大反应物的接触面积，加快反应疏率，让反应更充分。这一句背下来，所有的粉碎题都能够直接套用。第二问， 酸碱，酸碱是绿叶中的氧离子，除了镁离子，还有哪些离子呢？这个题也很简单，接我们回到流程当中去分析题干。题干的资料信息里面有说明， 舌纹石的成分是有氧化镁、氧化铁、氧化铝和二氧化硅，那么氧化镁、氧化铝和氧化铁都能够和稀硫酸发生反应，生成对应的硫酸盐，所以呢，溶液当中一定会有镁离子、铁离子和铝离子。但是不要忘记， 题干当中还有个关键信息，就是什么在酸浸时加的是过量的稀硫酸，那么硫酸过量就会有氢离子，绿叶的阳离子，一定不要漏了氢离子，这是一个非常容易漏掉的 答案，漏掉的关键点。而二氧化硅查这个资料信息当中有提到，二氧化硅不反应，并且不溶于水，那么它是固体，不溶于水，不跟酸反应，那么它就会留在绿渣一当中，这就是酸浸时绿叶和绿渣成分的分析，用的是元素守恒的思路去 对标到相应的反应进行分析得到的答案。第三问问的是碱汞时析析的 ph 范围。这里是整道题的一个核心考点， 我们把题目中的目的找出来，我们是为了生产氢氧化镁对吗？有用的是镁元素，那么就要把铁元素和铝元素把它去除掉，那么在碱洗的时候，目的就是把铁离子和铝离子变成相应的氢氧化铁，氢氧化铝沉淀过滤除掉，而镁离子还没有开始沉淀。 所以呢，这里的话，为了确保铁离子和铝离子都全部沉淀，那么 ph 一定要参考铁离子和铝离子完全沉淀所需要的 ph， 那 么铁离子沉淀完全沉淀需要的是三点二，而铝离子完全沉淀需要的是四点六， 那 ph 至少要大于等于四点六，同时呢，要避开镁离子开始沉淀，这 ph 就 要小于九点四，才能够让杂质离子变成沉淀，而需要的镁离子留在绿叶当中，进入到下一个环节当中去。 所以呢，这道题我们选择的 ph 范围是大于等于四点六，而小于九点四。四、题，乘美时的化学方程式啊，这里就是化学方程式的书写。化学方程式的书写，首先要 找到正确的反应物，那么反应物在题干当中是有提示的，在乘美这个环节当中是有标注加入氢氧化钠，那加入氢氧化钠，氢氧化钠就是反应物，所以呢，先把氢氧化钠换一次写出来， 然后再去找他对应的含有镁元素的反应物，因为这个环节是成镁，成镁，这样跟镁元素有关，就要找相应的含有镁元素的反应物，也就是硫酸镁，也就是在环节一酸碱时得到的硫酸镁， 到了成镁这个环节参与反应。所以第四问的成镁化学方能式的反应物是氢氧化钠和硫酸镁来发生负分解反应，生成氢氧化镁沉淀。 写这个方式的时候一定要注意硫酸钠的化学式不能写错。然后氢氧化镁要记得打箭头向下的箭，这个沉淀符号配平，不要配错啊。这个是第四题。然后第五题 怎么证明氢氧化镁沉淀已经洗涤干净呢？这里首先要先理解洗涤沉淀，洗涤滤渣目的是为了冲洗掉它表面的绿叶，那有没有洗干净，我们就要去证明洗下来的最后一次洗涤液当中是否还含有绿叶当中的溶质。 那么刚才说了这个成美食是硫酸镁参与了负离子反应，对吗？啊，然后生成了硫酸钠，那硫酸钠留在绿叶当中，硫酸钠有没有被冲洗干净？从这个 氢氧化镁沉淀表面的硫酸钠溶液是否冲洗干净呢？那我们就要去检验最后一次洗涤液当中还有没有硫酸钠，也就是检验硫酸根啊。所以呢，这个沉淀是否洗净的检验方法 就按这个标准来进行。回答问题就可以了。首先取最后一次洗涤液，这句话一定要有取最后一次洗涤液，然后加入某某世纪啊，加什么世纪要根据你所需要检验的 物质对象有关系，那我们需要检验硫酸根，那就要加入碳酸酸化的绿化被溶液，如果观察到没有白色沉淀生成，就说明沉淀已经洗净，当然还有其他方法。 上一道流程图题真题所涉及到的考点就很齐全，粉碎的目的、酸碱的离子成分的分析、调 ph 的 除杂逻辑以及方程式的书写、洗涤、检验等等。掌握了这道题，这类题的套路你就全懂了。吃透一道题等于吃透一类题。好了，今天就讲解到这里，我们下期见。

哈喽，各位同学大家好，今天来给大家录制一道实验探讨题，那他既是实验探讨题，也是科普阅读题， 请大家一定要注意啊。化学要考阅读，考的是非常简单的，除了读文字，我们还要会读图。呃，读图，读题的目的就是找出来。呃，题目中所要问的这个答案是不是？所以很多同学呢，认为这种题很难， 这种题是很简单的，我们只需要带着大家来熟悉下他怎么做就行。首先题目告诉我们说氨气作为一种零 碳能源，好，要考氨气了，具有广泛的应用前景。说电结合成氨好，电结合成氨我不知道，但是电解水我知道，是不是我把电解水的方程是写到这里，电解水的条件不是电解，而是通电，他生成的是氢气和氧气， 配平的话是二二平了啊，然后电结合成氨，如图一所示，我们首先找到图一在这里嘛，他说是以氮气和水为原料。好了，我们可以看到箭头进去的 就是反应物，那箭头出来的就是生成物，是不是啊？我们把进去的用蓝笔写啊，氮气和水是反应物，然后呢？生成物我们用红笔写， 氨气和氧气是产物，那我们现在是不是能写出反应方程式了呀？来，呃，反应物是氮气和水，条件是通电，因为你是电解， 你看啊，电解合成氨，我们没学过电解合成氨，但是我学过电解水，那电解水的条件是通电，那我这里也写通电的条件，理解吧。啊，好，那他的生成物是生成了氨气和氧气，我们写出来 生成了氨气和氧气，好，我们来配平一下啊，注意啊。呃，我们可以看一下，就是 整体不太好配啊，这是两个蛋，我这里配二吧，直接配二，那配了二之后蛋原子平了，那右边是六个氢原子 水前面要配三，左边是三个氧原子啊，右边呢？氧气前面是不是可以配分数？二分之三？好，那我现在配平之后可以画等号，但是同学们注意我，我配完之后不能配。什么不能配分数？那我整体要通风一下吗？是不是？那整体乘以二， 这是二，那这就是六，然后这是四，这个乘以二，二分之三乘以二就是 三，是不是？所以我们的方程是写出来了啊，然后待会看一下题目问不问一般情况下这种微观示意图题啊或者陌生方程式的书写考试一定会考到的啊，大家一定要掌握。那题目说从微观的角度来解释氨气可以加压液化储存的原因，那 大家刷题如果刷的多的话已经能掌握方法就是从微观的角度无非是分子在不断的运动呀，然后呢分子的质量和体积都很小等等，是不是现在呢？他说从微观的角度来解释一下就是氨气可以加压液化， 那是不是在考微粒的间隔变小这个考点呀？是不是？所以我们就说可以加压液化，呃，储存的原因就是加压时氨分子的间隙变小嘛。加压时氨分子氨气的氨 氨分子间间隔减小间隔在减小， 所以可以加压液化结束啊。然后下一个说啊将氧气通入锅炉中进行负氧燃烧的意义， 他就说这边生成的氧气可用于锅炉助燃，是不是啊，那氧气具有什么性呢？是不是助燃性那？呃，如果是用于锅炉助燃的话，他现在说要要怎么样？他说负氧燃烧，来，我们圈出来啊。 负氧燃烧的意义，那负氧是不是氧气的浓度很高？目的是什么呢？使呃可燃物充分燃烧嘛，对不对？将氧气通过过路中进行负氧燃烧的意义就是使燃烧更加充分， 燃烧更充更充分。 然后下一个说，呃，如图，流程中产生氨气的总方程。为什么？那总方程我是不是写到这了呀？同学们 已经写到这了，是不是啊，我们把这个方程式给他，什么箭头划下来我就不写了啊，希望大家能理解，也会去写出来并配平啊。好，下一个就是第二个， 第二个内容说 h b 工艺合成氨，说合成氨的原料为氮气和氢气。啊，那氮气常用液态空气分离法好，这个分离液态空气法是一个重要考点啊，希望大家一定要注意。 分离液态空气法是将什么气态的气态的空气给他降温加压，变成液态的空气，然后再逐渐的升高温度。那我们的呃那个沸点低的氮气先挥发出来，剩下的就是液态的氧，液氧， 所以这个过程中呢，是发生的物理变化，没有发生化学变化啊。说氮气常用液态分离空气法， 然后摩分离法，如图二啊，这是图二摩摩分离技术法和分子筛吸附吸附法，如图三来获取。然后呢，摩分离法来制氮气中薄膜不允许哪个分子通过？我们来仔细看哦，这是空气，空气进去之后这里有薄膜对吧？ 薄膜呢？他具体是怎么样的工作原理？他又给我画了一个比较清晰的一个原理图，空气进去之后膜，这是膜对吧？谁通过了？是不是氧氧气通过了，然后得到了负氧的气体，而谁没有通过，是不是氮气没有通过？所以薄膜是不允许 氮分子通过的，氮气没有通过，理解吗？你要会读图啊。然后，其实呢，这个题后面还有疑问，就问你，图图三分子筛吸附法，哎，问你，这个分子筛中， 呃，说，哎，大家可以看到这个分子筛往上走，往上走，这混合的是什么？氧分子和氮分子，氮分子和氧分子是不是结果呢？这个分子筛导致氧气进去负极了，氧氧分子了，看到没有，但是蛋蛋气呢？ 是不是往上走了？你可以看到这个氮气跑了，对吧？谁被负极了？是不是氧氧气被负极了？所以这个题目题目中他会考， 你说谁的半径更小，我们可以看一下半径小的是谁啊？氧气吗？啊？氧，呃，氧分子，氧分子的半径是小于谁呀？氮分子的，而 氧气小于 r 氮气，理解吧。啊，好了，那我们把这个内容就给大家讲完了啊，希望大家听懂了啊，如果有任何问题可以在评论区讨论啊。 ok， 同学们再见！

马上要中考了，化学工艺流程题还在白白丢分吗？家长别慌，同学们也别摆烂啊，这一类题明明就是送分题，怎么总拿不到分呢？记住，我们要把工艺流程题当做化学提分的提款机，那那么我们拿这道题来举例，让大家学会这几招做题呢，就像减分一样。 那么接下来跟着木原老师一步步的进行拆解。首先工艺流程题，他注重的是解题的思路，我们解答工艺流程题一定要有什么？一定要有整体 大局观。首先我们拿到一道公益流程题，先把原材料和目标产物先明确下来，目标产物是什么，题目一定会告诉你的，原材料题目当中也会明确的写出来，我们把 原材料的成分把它列出来，列在这个流程当中的第一个框，定义更直观，目标产物 是柠檬酸亚体。再来就是注意查看他的资料，这些背景资料他不是摆设，他是送分锦囊，每一个字都能够帮助到你。在考场上封神就是用来回答后续的问题的，所以呢，你要关注的是背景资料。 第三步就是流程图，流程图本身并不是迷宫，它是寻宝图，是你解锁信息，帮助你回答问题的寻宝图。我们要把这个流程图题当中每一步添加的物质，把画 a 四标注出来，比如说这里的硫酸， 把画 a 四写出来，我们根据画 a 四更容易解锁到相应的关键信息，以及联想到课本考过课本学过的知识点。 铁粉这里加的是碳酸钠，所以加入这个物质，它的这个用量用的是过量还是少量还是适量啊？这里用的是过量，过量都是过量。第四个技巧就是什么？就是结合问题去解锁信息， 找答案。第一问，柠檬酸亚铁进入人体肠道后，以什么样的形式被吸收？括号提示啊，氧离子符号。那么根据柠檬酸亚铁的名称以及它的化学式，我们就很清楚，氧离子就应该是亚铁离子，所以这里考的是亚铁离子的符号， 钾铁离子容易被吸收，达到补血的效果。第二问，固体 c 的 成分来找到固体 c， 在 流程图当中，刚才我说了，流程图它不是迷宫，是我们的寻宝图，根据问题要寻找的物质 去解锁信息，找答案。那固体 c 成分是什么？我们得回到步骤一和步骤二当中去查找。步骤二里面说加了过量的铁粉，那过量这个词就告诉你，铁粉有剩余，铁粉是固体有剩余，那就留在固体 c 当中，所以固体 c 成分必然有铁粉来。再回到 茶叶资料，茶叶资料里面有提示，二氧化硅不溶于水，也不和硫酸反应，它是在肺渣渣这个字就告诉你它是固体物质。 固体物质当中的二氧化硅不和酸反应，也不溶于水，所以呢，一直保持固态，那它也会留在固体 c 当中。所以第二问，固体 c 的 成分应该写两个，化学式，铁粉和二氧化硅。那我们是怎么知道答案的呢？是不是要回到流程图当中去寻宝，去寻找答案，找分数呢？对不对 啊？你看，铁粉过量，固体守剩余，然后二氧化硅藏在了背景资料里面， 他说不容易水，不容易酸，那他就不反应，过滤之后就留在固体当中，所以答案就是铁粉和二氧化硅。这是第二问，第三问。步骤，圈一、圈二、圈三、圈四中涉及到置换反应的事。首先你要明确置换反应指的是什么样的反应啊？他是单字换单字，那既然 判断置换反应要涉及到单字，那你就要去看上述步骤当中这四个步骤呢？哪一个步骤添加有单字？那是不是加铁粉这个步骤？步骤二里面加了铁粉，铁粉是单字， 最有可能发生置换反应的就应该是在圈二这一步。那么我们来看一下另外三个步骤分别是什么反应啊？步骤一加是硫酸、 金属氧化物、氧化铁和四氧化三，铁会和酸发生反应。这里在资料里面也提示了啊，它是化合物和化合物交换 阴阳离子生成新的化合物。所以呢，这里步骤一涉及到的是负分节反应，然后步骤二铁粉，铁粉会跟前面的过量的硫酸发生反应， 深层氢气啊，那单质铁粉置换出氢气这种单质属于置换反应。步骤三是碳酸钠溶液和溶液 b 发生反应，那么溶液 b 的 溶质是什么呢？来根据背景资料里面知道的，铁粉会跟正三价的 铁离子，也就跟硫酸铁发生反应，生成硫酸亚铁，所以呢，溶液 b 的 溶质就是硫酸亚铁，那么硫酸亚铁是化物和碳酸钠化物发生反应，但步骤三也是负分解反应，所以第三问涉及质化反应的是步骤二 来第四问，步骤三中发生的化学方程是，那我们也要回到步骤三当中去找反应物和生成物，把它抄下来。 步骤三，加入了过量的碳酸钠溶液，所以呢，我们的化学式一定要过关啊，题目已经给出了反应物的名称，那你一定要能够写出化学式，不然的话你的方同式就没办法写了。碳酸钠和 溶液 b 当中的硫酸亚铁发生负分解反应，发生负分解反应的时候，我们就交换两种化合物的阴离子就可以了，把尾巴交换一下啊，交换完之后写出另外两种 化物的产物，一定要注意用化学家检查化一次有没有写对啊，不能简单的拼凑啊，生成碳酸亚铁沉淀和硫酸钠啊，要注意检查配平啊，然后画等号。这就是第四问， 第五问，一系列操作当中，将碳酸亚铁晶体和溶液分离的操作，晶体就是固体物质， 溶液是属于液体分离固体和液体的方法，操作方法就是过滤，所以这里回答过滤好了，我们再来回顾一下工艺流程题的解析思路。首先一定要有一个整体观啊，也就是你要先 从整体上了解这个题目，然后再细节细化到问题当中去找答案。那么答题技巧有四个， 首先第一个物质化学式要标注，把原材料当中的物质成分化学式写出来，写出来，然后目标产物找出来，每一步加入的设计要把化学式写出来， 标注出清楚的化学式，避免遗漏，也更容易的联想我们所学过的课本知识点。第二个技巧就是对标反应进行分析啊，对标，比如说固体 c， 我 们要对标对应的反应，回到 前一步的步骤一或者步骤二去找相应的物质进行元素守恒追踪，找到物质的组成成分，或者是进一步去判断反应是否发生。比如说我们的第四问，要写出步骤三当中的化学方程是，是不是要把 要对标反应进行分析呢？对吧？那这个碳酸钠溶液和溶液 b， 那 溶液 b 的 溶质是什么？是不要返回到步骤二去对标相应的反应，分析出 溶液 b 的 成分，才能写出步骤三的化学方式呢，对吧？所以呢，一定要对标清楚对应的关键反应进行分析。第三个技巧就是关注背景资料，这个背景资料就是我们答题的神器，是帮助你 回答问题的题干当中给出来的资料，比如说物质的溶解性、沉淀的 ph 以及相应的化学反应都是解析的关键，必须要充分的利用。第四就是结合小题指向啊，根据小题涉及的步骤环节， 结合流程当中的箭头方向，确定反应物生成物进行分析成分，或者写化学方程式，这就是工艺流程题的答题技巧。好了，今天就讲解到这里，我们下期见。

朋友大家好，今天咱们讲一下中考常考题型工艺流程中第五类题型，新物质的制取。硝酸是农业上使用广泛的一种氮肥，下头是以空气和其他必要的原料来制备硝酸的工业流程。 请按要求回答下列问题。空气中可以分离出氮气、氧气和其他气体，那么空气支取氧气和氮气的时候，咱们利用的是氮气，和氧气的沸点不同， 利用分离液态空气法支取，所以咱们更利用的是物理性质。步骤二中，咱们看一下涉及的反应类型属于什么。步骤二，咱们写一下氮气和 氢气。 p 二、 p 三啊，一定条件，所以这属于化学反应。 第三个写出不足三中发生的化学反应方式不足三，咱们找一下它是氨气和硝酸的反应。咱们直接写反应物生成物，告诉咱们了氨气和硝酸 反应生成的是硝酸氨。这题就完了，这是第五类新题，新物质的质取。

最近一模结束之后啊，很多同学选择题丢分都集中在压轴题这个部分，也就是工艺流程的选择题啊， 这类题啊，实际上只要你掌握一个做题方法之后，整个正确率就会大幅提高。今天呢，老师就把这个方法教给大家，学会了之后啊，可以去找老师领取整个二五年各个地区的真题，回去之后打印出来练习一下，帮助自己巩固工艺流程这个部分。 好，我们首先来看这个题啊，什么方法能让我提高这个正确率，而且让我做题速度更快呢？就是带着问题去找答案，不要一上来咱们就去分析整个的流程啊，不要我们先看问题， 他问啊，绿渣中可能含有单质锌，绿渣中一定小于一克，绿叶中一定含有镁离子，亚铁离子，可能还有锌离子 是什么？这是一个绿叶绿渣问题对吧？那跟工业流程实际上没有关系啦，就是一个绿叶绿渣的问题，那么就是渣弱叶强反向推。最开始的溶液当中呢，有锌离子和一个银离子， 我加入的呢是镁和铁两个单质。那么先来写一下活动性顺序啊，叫做钾钙钠镁铝锌铁锡铅锌铜汞银铂金，对吧？好，溶液是一个浅绿色的，那说明什么呀？ 说明肯定有亚铁离子对不对？好扎弱液强，溶液是从强的开始的，如果我有亚铁离子呢，一定有镁离子和锌离子， 那说明什么？说明镁单质完全反应完了，对吧？那么有锌离子说明什么？说明锌离子是不是没轮到他反应呢？ 对吧？因为亚铁离子这个东西的出现，证明了我铁置换了银，铁是没有办法置换锌的，所以锌一点都没有吸出来。 那么渣子这个部分呢？渣弱液强啊，渣子是从弱的开始的，所以银一定有。为什么银一定有？加入稀硫酸，有无色气体，所以说明一定有氢前金属，对吧？那么银再往后，铁肯定得有吧， 得能出这么一个氢气扎弱嘛，从弱的开始，所以在这个里边银肯定有，铁肯定有。那再往后我们来思考思考能不能有新单质？ 不会，为什么在这个里边铁只能置换银。如果铁出现在溶液当中，说明什么呢？说明他置换银，说明镁离子啊，说明这个镁单质没有完全把银置换完， 对吧？银离子啊，这个当把镁单质置换完之后，它还有剩余，那么锌离子是不是永远都不可能让镁置换它？所以在这个里边啊，只有这两个东西啊，只有这两个 好。绿渣当中可能有锌，不可能，一定还有银和铁没问题。绿叶当中一定有镁，锌，铁啊，可能有锌，这个说法不对。那 c 选项绿渣的质量一定小于 a 克，对不对呢？ 一个美二十四可以置换两个银，也就是二百一十六， 一个铁五十六可以置换两个银，也就是二百一十六出来的质量一定比消耗的质量大，所以我最终这个渣子的质量一定比原先加入的这个 a 克要大 啊，一定要大才对啊，你看我把它转化成一个绿叶绿渣问题之后，是不是很容易就选出来 b 选项了？不需要关注整个流程是什么啊？带着问题去找答案，学会这个方法之后，以后在考试过程当中用起来，你的正确率就会大幅提高了啊。

同学们好，我们来看这道题，如图，以食盐为原料进行生产并综合利用的某些过程。然后下边是一个它的流程图，首先粗盐水加了三种试剂过滤，然后得到了绿叶和绿渣，绿叶经过调 ph 至中性蒸发浓缩， 得到了饱和食盐水，饱和食盐水通电获得了电解产物，然后同时这个食盐水它经过氨气二氧化碳结晶过滤得到了母液，然后还有碳氢钠晶体，然后晶体得到了碳酸钠。好，我们直接来看题啊，一、未除去粗盐中绿化钙、绿化镁和 硫酸钠杂质可对应加入过量的碳酸钠溶液、过量的氢氧化钠溶液以及过量的绿化被溶液。其中碳酸钠溶液必须在绿化被溶液之前，还是后先写一写，虽然当中含有的是 这三种杂质，对吧？现在要加过量的啊。 然后问的是他和他谁在前谁在后，那个粗盐给他进行提纯，他的一个思路是先沉淀再过滤上面这三个，这是杂质啊，我们其实主要是为了去除 钙离子，镁离子，还有其中的硫酸根离子，其余的钠离子和铝离子，这样不就是得到了我们要的这个 盐吗？所以说我们不除他，主要还是除这三种啊，我们一般是先加谁啊？先加绿化被，那这个绿化被肯定要除谁啊？这三个里的硫酸根对不对？ 如果他进行除的时候形成了硫酸被的沉淀，还有什么绿化？那当然还会出现一个他不过量吗？所以他会有 绿化被的一个剩余，对不？那这个时候就该加谁了？加碳酸钠，这个碳酸钠可以和绿化被反应，对不？把这个背离子给它变成什么碳酸被的沉淀，然后得到了绿化纳，你看这不就是我们要的吗？ 这样背离子也都全除去了，同时这个碳酸钠还能除谁？氧化钙里的钙离子，这样也剩上了，氧化钠还是我们要的，对不？这样钙离子也没有了，然后我们接着来看那这个的 氢氧化钠，氢氧化钠其实什么时候加都可以啊，我们一般是可以给他最后加，最后他直接跟谁了。 氧化镁呗，这样形成了氧化镁的沉淀，也产生什么氧化钠，对不，但是现在有一个问题啊，就是所有的都除完之后，这时候引入了两个新的物质，分别是碳酸钠和 氢氧化钠，最终还得需要给他调 ph 值至中性啊。这块我们一般会加的是稀碳酸，因为你看啊，这个稀碳酸是不可以和他反应产生了，变为生成氧化钠和水，还有二氧化碳，他俩结合呢，产生了氧化钠和水，这样不都是得到了我们要的食盐吗？ 所以我们来看题啊，其中碳酸钠溶液必须在绿化被溶液之后刚讲完吗？嗯，写出加入过量的绿化被溶液的化学方式。刚才说了，绿化被主要是为了消除谁这里的硫酸离子，所以我们直接写下好括号二。将绿叶调至中性应 加入的粒子，所以我们直接写下好括号二。将绿叶调至中性应加入的粒子，所以我们直接写一下好括号二。将绿叶调至中性应加入的粒子，所以我们直接写下好括号二， 然后括号三。流程当中所得的饱和食盐水可用于制取纯碱等产品。纯碱是碳酸钠， 其主要反应原理如下，我们能看到这个硫酸钠跟水、氨气还有二氧化碳产生了生成的碳酸氢钠沉淀和 氧化氨，然后这个碳酸氢钠给它变为了什么碳酸钠水，还有什么二氧化碳？然后他问分离出碳酸氢钠晶体后的母液当中一定含有的溶质是什么？ 它已经是什么？已经是晶体它的，所以说它一定有什么碳酸氢钠的一个饱和溶液，同时这里头看还有谁啊？氧化氨，所以应该是这两个啊，分别是， 嗯，好，括号四，该流程中的主要产品纯碱属于应该是盐吧，而且我们是背过的哈，它是碳酸 钠对不？碳酸钠左边是金属，右边是酸根，所以它组成了盐。

哈喽，各位同学大家好，今天来给大家录制一道公益流程图题啊。这道题呢，也是我的学生问到的一个题。呃，比较典型的一个流程图题，我们看一下怎么做啊。首先题目告诉我们，绿凡是七水和硫酸亚铁， 那它是一种盐类物质，可置备各种药剂，用作补血剂，用作农药等。如图为利用某工厂产生的烧渣，我们可以看一下。烧渣现在告诉我们有三氧化二铁和二氧化硅，那我们立马把原料写到这里， 记住啊，化学是理科，理科就是要推导的，一定要有作题痕迹。那现在是三氧化二铁和二氧化硅，它生产率反好，产物在这里。 那大大家做题的时候一定要先观察一下，我们从原料到产物，很明确的是除去了硅元素，也就是二氧化硅是除杂，而三氧化铁是转化。 你一定要先看头和尾啊，看头和看尾的目的是确定这个题目的目的是干什么，然后你的思路才是完整的 啊，是顺的。好，那我们继续看。题目中告诉我们说生产绿帆的工业流程如下所示，回答下列问题。但是题目中告诉我们一个已知材料，就是铁和硫酸铁能够生成硫酸亚铁， 那这个化学反应方程式是非常关键的，因为如果一个题目中这个知识他是不用的，他不会放到这里，对吧？所以我们的已知材料是每个字都要读的。呃，化学试卷上没有一个字是多余的啊，要重视。 好，那我们开始做题，同学们也知道，我们做这个流程图题的时候，要写清楚每一步的化学反应方程是是不是啊？所以我们可以看到了，工厂烧渣进入反应器一中，呃，稀硫酸和两个物质发生反应。 然后大家现在是不是已经熟悉了，二氧化硅呢？是矿物质或者是沙子的主要成分，它是不溶于水，也不与酸发生反应的，是不是？那与酸发生反应的只有三氧化铁？而且我们一定要明确的是这里的啊，酸是什么量的？过量的稀硫酸。 好，那我们一定先写方程式，再说量的事情啊，那我们把方程式写到这里，氧化铁 和稀硫酸。注意啊，有些同学会把稀硫酸写成酰胺酸，这纯属粗心了啊，不要出现这种低级错误。那硫酸铁是三价铁，我这写二，这写三，硫酸铁和谁呢？ 和水对不对？我写到下面啊，和 h r o。 好， 那我们配平，这配三，这配三。如果你连这个方程式还没有掌握，你就停下来，不要做任何的事情，抓紧时间去背酸碱盐的方程式， 巩固好了再来做题啊。好，那现在呢，我们可以看到了，呃，过量的稀硫酸，呃，在反应期，反应期一中和三氧化铁发生反应，那二氧化硅没有反应，它还是固体的成分。所以我们在设备一中，它这个绿渣是不是被绿出来了？绿叶是不是在这里？ 所以我们先要明确啊，设备一的作用是过滤，过滤，然后它这个滤渣就是没有参与反应的二氧化硅，而滤液就是这边生成的硫酸铁。 此外，一定要关注圈出来的稀硫酸，稀硫酸是过量的，所以我的绿叶有两种成分，稀硫酸和硫酸铁两个物质。然后接下来呢，我们看加加过量的铁粉，铁粉呢？那我们这核心核心，嗯， 核心做题核心点在于过量，是不是过量的铁粉一定要注意，那现在呢，这个绿叶和过量的铁粉要发生反应，是不是就发生上面这个化学反应方程式，对吧？你可以写一遍也可以不写啊，我是一般情况下会让同学们写一遍的， 因为这样的话，我的学生才不会忘掉这一步在干什么。写一遍也是强调它的过程啊，它生成什么呢？好，题目告诉我们了，生成硫酸亚铁 是我，我就不会给你给出来，我让你自己去配平，我只用文字表述一下，说铁和硫酸铁会反映生成硫酸亚铁，让你自己写出来去配平啊，所以大家对于陌生方程式或者复杂复杂方程式的书写也要去练啊。好，那我们现在生成了硫酸亚铁， 哎，这里只发生一个反应吗？难道铁和稀硫酸不发生反应吗？一定是发生反应的，这个呢，就是就是过量的稀硫酸存在的意义啊，是不是？所以你要写出来啊，铁和稀硫酸也发生置换反应，写到下面 生成的是硫酸亚铁和氢气啊。好，这方程是是自然平的， 也就是说这里的稀硫酸和硫酸铁跟过量的铁粉都转化，生成了什么呢？硫酸亚铁，那这个硫酸亚铁是不是就是这里说的硫酸亚铁溶液吗？ 对吧？好，那我们继续看哦，这里又有设备二，设备二把滤渣和溶液给分离开来了，那我们的设备二是不是依然是过滤啊？过滤啊，那我就写设备二也是过滤， 过滤的话，那我绿渣是谁啊？是不是这里过量的铁粉？那我就把铁写到这里，过量的铁粉 好，绿叶呢？就是硫酸亚铁溶液，我就不写了啊，那硫酸亚铁呢？它经过什么操作呢？蒸发器哦，硫酸亚铁溶液经过蒸发操作，然后生成了漆水和硫酸亚铁晶体的产品， 请大家一定要关注啊。我们蒸发操作里这也有一个重要考点，就是蒸发的时候是什么时候停止加热，对吧？我们一定强调的是有大量固体吸出或者是较多固体吸出的时候就停止加热， 就停止加热，然后呢，剩余的这个固体呢，用我们的蒸发敏的余热给它蒸干，是不是？ 大家一定要注意，有大量固体吸出的时候，水分没有蒸干，就是因为水分没有蒸干，我才能生成一个水和物，氢水和硫酸亚铁，如果你蒸干了，你的产物就只有硫酸亚铁，那你这个实验就是失败的， 没有达到，没有得到我的目标产物吗？是不是啊，这里也是要给大家强调一下的啊。好，那我们来看一下具体的题目。第一个说设备一与设备二进行的是什么呢？是不是都是过滤，是不是都是过滤，那我就写到这里过滤， 然后呢，反应器一中发生的化学反应方程是好，就是这里的金属氧化物与酸发生的负分解反应啊， 我刚强调的是什么？硫酸不要写成盐酸，大家要认真读题啊，这是同学们经常犯的错误， 这生成的是硫酸铁和水配平的时候，我们是不是把这个硫酸根离子当成一个整体去配呀？这是三，我这配三好，那二三得六，六个氢水前面配三，最后查氧，三个氧，三个氧，是不是啊？氧平他就平， 然后呢？第三题说设备一中所得绿渣的成分啊，那设备一中的绿渣不是很明确吗？二氧化硅。所以我就告诉大家了，我们做题的时候是每一步都要很清晰的去把它推出来，然后做题，直接是什么呢？直接是一个，哎，把它 照抄下来，照搬下来就行了啊。好，然后第四个是反应器二中加入过量铁粉的目的。 好，那过量铁粉的目的不是不就是要把什么把硫酸铁转化成这个硫酸亚铁吗？这方程是我们都写出来了，但是最核心的目的是过量的铁粉，还要将前一步过量的稀硫酸也反应生成硫酸亚铁，对吧？所以我们就说过量铁粉的目的是将 反应器一中过量的稀硫酸和产生的硫酸铁转化为硫酸亚铁啊，这一句一定要打全。我们写啊，将反应器 一中过量的 稀硫酸 和硫酸铁，吸硫酸和硫酸铁。哎，这个没办法弄啊，那我就写到下面吧。啊，和硫酸铁，我写到下面， 和硫酸铁转化为硫酸亚铁。 好，这才是铁粉过量的目的啊。好，再下一个。第五题说蒸发器中 硫酸亚铁溶液经过，好，看，这里，他在考这里哦，经过蒸发浓缩降温结，经过滤冰水洗涤，低温干燥后得到漆水和硫酸亚铁。从溶解度的角度来猜测用冰水洗涤的目的。 你看这题，这出题，老师生怕你做不出来，对吧？疯狂暗示你从溶解度的角度来回答问题是不是？那我们做这个题的时候，我们要看清楚啊，那蒸发操作老师不是写的很清楚了吗？有大量固体析出， 那有大量固体析出的话，他题目说蒸发浓缩，降温结晶，然后过滤。哦，那他不是蒸发结晶，他是降温结晶，那降温结晶的话，他应该是 降温结晶之后。嗯，老师画一下啊。这个操作过程是这样的，这是汽水和硫酸亚铁的溶液，对吧？蒸发浓缩，蒸发浓缩的目的是不是不饱和变为饱和溶液， 然后再给他降温结晶？如果他能够降温结晶，说明他的溶解度曲线是随着温度的升高而明显 升高的，对吧？他可以降温洁净。哎，同学们赶紧，他是这样的一个，这是横轴摄氏度，这是溶解度，对吧？这是硫酸亚铁的溶解度曲线。好，随着温度的降低，他大量吸出了，吸出的话，我们，哎，把这个固体画到这里， 所以大家不会做题的时候一定要分析去格式化，把这个，把这东西画出来，画的丑，没关系，思路清晰就正确啊。然后呢？过滤，下一步是过滤。好，那我就过滤，这是一个漏斗， 然后过滤的时候呢？固体在漏斗上，溶液或者是绿液在下面的一个小烧杯里面，对吧？小烧杯我往上画一点啊， 注意哦。呃，这个漏斗下端管口要紧靠在烧杯内壁，是不是？所以呢，下面的溶液是什么呢？就是硫酸亚铁的。 呃，母液，母液就是饱和溶液嘛，对吧？饱和溶液我不写了啊，上面就是吸出的这个硫酸亚铁的晶体。硫酸亚铁我写到旁边， 但是关键点来了，他现在是什么呢？是冰水洗涤。题目也问用冰水洗涤的目的是， 好了啊，我给大家讲过的啊，呃，我们洗涤这个固体的时候，是像过滤器或者是漏斗中加蒸馏水，使水自然流下，重复两到三次， 重复两到三次，目的是将什么呢？将这个呃表面附着的一些杂质呃给他 去冲下来，对吧？那也就是说我洗涤的目的是使杂质溶到水里面冲下来，而硫酸亚铁不要溶，或者溶的很少很少， 不要产生这个产物的一些损失，是不是？哦，那我们刚刚是不是说的硫酸亚铁的溶解度是随温度的升高而明显升高的，对不对啊？那冰水洗涤，比如说我在零摄氏度， 零摄氏度的冰水开始洗涤，那我这个硫酸亚铁可能只溶，这是零点五克，是不是啊？哎，一百克水中溶零点五克，那我硫酸亚铁的损损失是不是就很少， 对吧？所以我们就说了，冰水洗涤的目的主要就是降低汽水和硫酸亚铁晶体的溶解度，减少洗涤过程中晶体的溶解的损失。晶体溶解造成的损失啊， 老师写到这边啊，这是一个难点。第五题是最难的啊，我们写目的是为了降低漆水和硫酸亚铁的溶解度， 减少洗涤过程中 减少洗涤过程中晶体的溶解损失。 晶体的溶解损失 好了， ok， 这是今天啊，有位同学问到我的这个题目，那他问到了，我也觉得这个题比较有代表性，所以给大家录制了流程图题的 讲解视频，所以希望大家认真去看。这个题最核心的是要通过第五题的蒸发浓缩酵母结晶，画出硫酸亚铁的溶解度曲线，然后去分析冰水洗涤的目的是什么 啊？希望大家通过我的讲解已经理解了并掌握了，有任何问题可以在评论区讨论啊。 ok， 同学们再见！

哈喽，同学们大家好，那接下来给大家介绍一下工艺流程图题的做题方法啊。首先我们来一起看一下题，这个题目一上来就说谁说皮蛋， 大家对皮蛋很熟悉了吧，我们兰州市一诊化学就考到皮蛋，而这次，呃，六十六中的二诊化学又考到这个皮蛋粉啊，我们来看一下这个题怎么做。 说皮蛋是沉鱼地区人们喜爱的食品，制作流程如下图所示，现在是草木灰、黄泥和生石灰通过过筛， 然后呢，加入纯碱和食盐进行选料，选完料之后加水调浆，然后果泥，最后封存。 我们做这种工艺流程图题的时候呢，我们不着急做，先把下面的题目都读一读啊，然后资料告诉我们草木灰中含有碳酸钾，那我们就写上去，草木灰中含有碳酸钾， 然后又说草木灰中常常含有砂石和未燃尽的秸秆等固体。 然后第二个说碱有色味，可与蛋白质作用使其凝固。那我们一定要明确啊，我们化学事件中没有一个字是废话，那这个资料肯定待会解析的时候要用到，所以大家一定要读一下。 然后我们现在明确了，草木灰中有碳酸钾，那黄泥的化学式我不会写，但是我会写生石灰啊，生石灰是氧化钙是不是啊？那是不是还有熟石灰 啊？熟石灰是谁？熟石灰是氢氧化钙对吧？啊，好，那我们来看一下。呃，这里有草木灰，然后说草木灰中有沙石和秸秆等固体，那我就过筛，把这些沙石和秸秆筛掉 筛掉，还有这个黄泥里面不溶性的一些物质也给他筛掉，是不是？然后接着呢？筛掉之后呢，他们过来了，也就是说我的 碳酸钾和生石灰氧化钙都过来了，然后这个时候呢，我选料的时候呢，向里加入碳酸钠，纯碱是碳酸钠，烧碱是氢氧化钠，一定要注意不要写错和食盐氧化钠。 好，然后呢？选料，那我们选了几个料？选了四个料，是不是继续往下走？加水调浆好，加水的时候是不是生石灰要变熟石灰啊？注意哦，生石灰，氧化钙变熟石灰，那我就把这个方程写到这里啊，加水 我们就写氧化钙和水反应生成氢氧化钙好，生成氢氧化钙之后呢，我们又要很熟悉氢氧化钙会和这个谁？碳酸钠发生反应，哎，纯碱至烧碱是不是刚好就是 碳酸钠和氢氧化钠吗？ 那这样的话是不是就实现了纯碱制烧碱的目的？好，除此以外呢，我们生成的氢氧化钙是不是跟碳酸钾也能发生反应？那碳酸钠是属于碳酸盐，碳酸钾一样的，那产物也都是一样的，碳酸钾 和氢氧化钙呢，也都会反映生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾， 能看到吧？啊，好，那绿化，那参与反应吗？绿化，那虽然不参与反应，但它溶于水能形成什么溶液是不是啊？好，那这个过程呢，我们就明确可以看到了啊，加水它发生的方程是有 三个，是不是啊？那它的果浆这一步呢？果泥这一步呢？就是把我们这个生成的这些，哎，氢氧化钙、 碳酸钙和氢氧化钠，碳酸钙和氢氧化钾以及碳酸钠都裹到这个皮蛋的外面，是不是裹到鸡蛋的外面，然后裹到鸡蛋的外面，现在鸡蛋外面有这样一层 浆状物，是不是啊？那氧化钠起到调味的作用是不是啊？然后我们的碳酸钙呢？就是糊状物，然后氢氧化氢、氧化钙、氢氧化钠和氢氧化钾都是碱性物质，是不是？然后呢？果到鸡蛋表面之后进行分存 啊，然后存起来，存起来，什么是分存？就是密封保存，是不是我们把这个展开啊？解释一下，这个分存表示密封保存， 密封保存。好，那我们来开始做题了啊，题目一定要从头到尾分析透，然后开始做题，而且大家可以看到这里涉及到了什么？生石灰变熟石灰的方程是以及两个负分解反应，而这两个负分解反应呢， 都是盐和碱反应，生成了新盐和新碱的负分解反应，一定要注意啊。好，我们做题第一个选料时问你过筛的目的，过筛，我们刚刚是不是说了可以把这个草木灰中含有的这个砂石 和未燃尽的这个秸秆等固体给他什么筛掉，是不是？所以过筛的目的就是除去 草木灰中。 除去啊，也不说草木灰吧，因为这里有草木灰和黄泥，对吧？我们就说除去草木灰和黄泥中 中的砂石和秸秆中的砂石和秸秆 等难溶性固体 等难溶性固体。然后第二个说调浆过程中发生了负分解反应，发生负分解反应的方程是，那这个是不是可以写，这个也可以写 对吧？看你想写哪个了啊？呃，写哪个都正确，大家注意配平，注意沉淀符号不要丢好吧啊，然后下一个说，呃，这个尿浆浸出液中一定含有的阴离子是谁？那我们可以看到呀，这个能溶于水的是包括 氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钾和氧化钠的是不是？所以我们一定要注意，一定含有的阴离子就是氢氧根离子，能看到吗？氢氧根离子和绿离子我们写出来啊，是氢氧根离子和绿离子写到这里， 然后啊，氢氧根离子和绿离子写到这里，氢氧根离子，绿离子。然后第三个是果泥时不慎皮肤接触。料浆处理方法为什么好？那我们的料浆主要是什么呢？ 氢氧化钠，氢氧化钙，还有氢氧化钾等强碱，是不是？我们是两步走啊，先用大量水冲洗先用大量水冲洗，我写到这里啊，先用大量水冲洗， 然后涂上少量的硼酸溶液， 再涂盆酸，这个盆酸大家滴过眼药水没有？眼药水中啊，就有这个盆酸溶液啊，盆酸溶液。 好，我们总结一下啊，浓硫酸灼伤皮肤之后呢，先用大量水冲洗，然后涂上百分之三到百分之五的 碳酸氢钠碱性溶液进行中和，是不是？然后我们现在呢？哦，不慎皮肤被氢氧化钙、氢氧化钠等强碱灼伤之后我们也一样，先用大量水冲洗，然后涂上盆酸酸性溶液进行中和啊，要注意， 然后第四个分存需要密封的主要原因是要减少水分蒸发，还要 减少什么？因为你看看到我们果浆的时候，浆状物里面有氢氧化钙，氢氧化钠，是不是那空气中又有二氧化碳呀，二氧化碳会和这些强碱发生反应啊？那，那就是主要是减少水分和防止二氧化碳， 防止二氧化碳失 十啊，氢氧化钠或者是氢氧化钙及氢氧化钾，防止二氧化碳使它们变质吗？ 密封保存啊，好。然后最后一个说，加食用皮蛋时加醋能去除涩味的主要原因是因为我们刚刚说的这个皮蛋是什么 哎，强碱果浆。所以这个皮蛋是什么性碱性物质？而且题目中也告诉我们了，说碱是有色味的，可与蛋白质作用使其凝固，是不是？所以呢啊，这个皮蛋是有色味的，那除色味就是酸碱中和，是不是 醋是醋中含有氢离子嘛？去除色味的原因就是醋酸 能与能与这些呃碱发生中和反应， 然后去除色味，去除色味， 去除色味。 好了啊，这就是我们工艺流程图题的答题流程。那大大家答题的时候呢，我们总结一下，一定要先把反应物中的化学式能写出来的写出来。那我们我发现有些同学答题的时候呢，他会 就是，哎，忽略一个特别重要的一个反应物生石灰啊，没有写出他的化学式，那你如果写不出他的化学式，待会加水你就写不出他，那你后面的与氢氧化钙发生反应的方程是不是都写不出来？ 所以我们同学们做题的时候，一定要细心细心再细心，把每一个化学式都怼上去，把每一个方程式都怼上去，把你能推导的尽量全部写到题目上。然后呢，哎，根据呃，根据提议去 那个答题了啊，所以呢，我们的工艺流程图题呢，其实说白了，考的还是我们的同学们的一个细心程度，以及考察我们的化学反应方程式的 基本功了啊。好了，那对于这个呃，这个工艺流程图题的讲解就到此为止，希望大家都听懂了，如果有问题可以在评论区留言讨论啊，同学们，再见！

哈喽，各位同学大家好，今天来给大家录制一道实验探究题。那这个题目内容是比较多的，考察的角度包括五个常见仪器的名称， 气体的收集，装置的使用，氧气的质取，呃，以及酸碱盐反应的 ph 变化的曲线分析，以及最后的发生。装置的选择依据内容都比较多，我们一个一个来看啊。 首先我们可以看到仪器一的名称，看到这里仪器一属于什么呢？酒精灯是不是啊？好了，我们先写上啊，酒精灯啊，注意大家不要写成洒金灯，酒精灯怎么写这样的？ 因为有同学写错过字，所以我们强调一下啊。另外一个呢，考试的时候，比如说我要考这个装置，这是什么漏斗？ 场景漏斗是不是？但是哦，有同学出现过写成分页漏斗的情况，一定要注意。分页漏斗这里有个活塞，可以控制液体的这个流速，是不是场景漏斗和分页漏斗要看清楚啊。 好，下一个题说使用这装置来收集氧气，应该从哪一个端导入？我们来看一下，这是这装置，我又收收集氧气，如果从 a 端导入氧气进去之后，是不是，哎，从这变成气泡，然后集中在这里，是不是又出去了？是不是 也就说常进的时候呢？呃，变成了喜气装置并没有收集到氧气，那我倒过来，如果 b 进 a 出的话，氧气进来氧气越来越多，气体密度比液体密度要小，所以气体是集中在平上方， 那气体越来越多，压墙越来越大，就会把水压到这个长管中排出去，是不是啊？所以应该是 b 进 a 出啊， b 进 a 出， 但是有些同学他不熟悉这个考点，所以我给大家找了一个多功能屏的讲解，讲解的知识点，我们一起来看一下啊。首先我们强调这个多功能屏呢，顾名思义就是一个屏字，多种功能，哪里需要顶哪里，简直就是雷峰屏啊 啊，比如说他收集气体的时候啊，他有这样的装置，这样的装置还有放了水一样，跟刚刚题目中一样变成了排水法的装置。我们首先强调一下啊，不管你是 用这个瓶子解题，这个瓶子解题，还是这个瓶子解题，我们只要记住一句话，五菱秘籍啊，就能解出来。这个题就是我要看气体密度，气体密度，气体密度， 这个气体密度主要是相对于空气的密度而言的进行的比较，比如说气体密度，它是小与空气的，所以它就是浮于平上方的，密度比空气小，它是浮于平上方的，是不是？所以我们就写，如果它是浮于平上方， 则进气上端管进气上端管，如果它密度比空气大，那它就是沉于平下方， 那我们进气下端管下端管 没问题吧啊，然后我们可以把这个密度写到前面啊，把这个密度的比较写到前面，气体密度换个颜色啊，如果他的密度小与空气的密度， 他就是浮于瓶上方，密度如果大于空气的密度，他就是沉于瓶下方的啊啊，希望大家一定要注意这里的气体密度 对于啊收集的影响，比如说，呃，老师要收集氢气是不是啊？收集氢气，我们挨着说这三个瓶子啊，怎么收集 好？收集氢气，那氢气的密度是比空气的要什么的要小的，它属于这里，对吧？那好，我们想一下，氢气它是不是浮于平上方？它浮于平上方就是在这里， 那他进气上端管 b 进 a 处，是不是 b 进 a 处？好，如果是这个装置，我们来看，氢气它是浮于平上方， 那进气上端管也就是 d 进 c 处，是不是啊？好，那氢气如果是这个装置好，这个装置呢？气体，所有的气体的密度，柔气 都小于什么？溶水？因为水是液体吗？密度是气体小于液体，小于固体，是不是啊？哦，所以气体密度比水小，他都是浮于平上方，则进气上端管。 哦，那也就是说只要是氢气浮于平上方，这个是 b 进 a 出，这个呢？浮于平上方，是 d 进 c 出，这个是浮于平上方，是 f 进 e 出， 能看到吗？那倒过来，我要收集氧气，氧气的密度是比空气大的，氧气大于空气密度啊，所以它是沉于平下方，进气下端管。好在这里，是不是啊？所以它是 a 进 b 出，然后氧气在这里， 它是 c 进 d 出氧气。哎，氧气的密度，所有气体密度都小于水的密度，所以氧气是啊，在这里，所以是 f 进 e 出。好，总结一下啊，如果是排空气法，注意看，这里是空的，里面只有空气的话。如果是排空气法， 那我主要要看下气体密度，跟空气进行比较，如果气体密度小，浮于平上方，则进其上端管。然后呢，如果密度比空气大，沉于平下方，则进其下端管。但是在这里呢，由于所有的气体的密度， 所有的气体密度都小于水的密度，所以所有的气体进去之后都浮于平上方，所有的气体 只要不溶于水且不于水，发生反应，收集气体的时候，不管是氧气啊，氮气啊或者是氢气啊，都是，哎，短进长出，大家能理解吧？好了，这就是多功能瓶的考察，那多功能瓶除了收集气体以外，他还可以考这个检验除杂与干燥，以及测量气体的体积， 我们来看一下啊，检验除杂与干燥，比如说，呃，我们要检验啊，检验气体，比如说我们要检验二氧化碳气体，是不是？我检验二氧化碳，我是不是要放纯净水回水啊？ 那这个就是长进短出，因为你必须与液体接触，发生充分的反应，纯净石灰水才能变浑浊，对吧？产生碳酸钙，白色沉淀，好。除此以外呢，比如说我要干燥气体，像这里已经写了二氧化碳里面还有水蒸气，那我们 x 就是 浓硫酸 二氧化碳和水蒸气进去之后洗气，然后呢，把水给吸掉了，对吧？然后出来的是干燥的二氧化碳，对吧？这是检验和干燥。然后除杂呢，他就比较特殊一点，我们主要讲这里的这个除杂，就是如果二氧化碳含有氧化氢，我们是用饱和的碳酸氢钠除杂的这个概念。 呃，有些同学会问到，我说为什么，哎，这里的碳酸钠和碳酸氢钠都会跟盐酸发生反应， 然后呢，反应生成氧化钠和水和二氧化碳，这配二，这配二，这个也会生成氧化钠和水和二氧化碳。哎，那为什么除杂你偏偏选碳酸氢钠而不选碳酸钠呢？ 这里涉及到一个高中的考点啊，他是超纲的，到高中我们会给大家讲，因为你这个是碳酸钠溶液，理解没有，他是碳酸钠溶液，所以他里面有水，碳酸钠和水和二氧化碳会发生反应，生成碳酸氢钠 好，也就是我们除杂，除杂，我们要把二氧化碳里面的氧化氢给除掉，我除他不除他，是不是结果碳酸钠进去之后就把二氧化碳给反映掉了， 所以碳酸钠不能选，碳酸钠不能选，这个就不选，我们选的是碳酸氢钠储藏，理解了吧啊，所以我们用呃碳酸氢钠，然后这里还有个饱和的碳酸氢钠，这个也是高中的考点，因为二氧化碳进去之后，它能溶于水形成碳酸， 二氧化碳能溶于水汽与水反应生成碳酸，而饱和碳酸氢钠的存在就抑制了二氧化碳的溶解和反应啊，就是防止二氧化碳被啊碳酸氢钠溶液给吸收啊，所以呢，我们来看清楚这里呢，二氧化碳， 二氧化碳如果含有硫酸氢的话啊，储杂也是长进短出啊，所以我们就说了这个多功能瓶呢，还可以用来检验储杂与干燥。 最后一一个呢，就是测量气体的体积，比如说我们要收集二氧化碳，因为二氧化碳溶于水且与水发生反应，是不是啊？然后比如说刚刚的这个 这个装置，我收集的时候我们就没有提可以用二氧化碳，可以收集二氧化碳，因为二氧化碳进去之后就被水吸收和反应了，但是如果是这个装置就是可以的，二氧化碳到这里啊，由于植物油的存在，是不是植物油能防止溶于水的 气体部分溶解？哎，比如说我们的二氧化碳，二氧化碳也就被谁被谁隔绝了。植物油啊，防止他与水与水接触，然后这里二氧化碳就 被吸收到这里，那二氧化碳进来的越多，叶面就越低，液体就排出到什么了？两桶中去了。所以啊，当我的液体排出的体积是几毫升，我就知道收集了多少二氧化碳， 二氧化碳进来多少，水就排出多少，他俩的体积是相等的，所以可以用这个装置去测量气体的体积。有的时候，题目中他会考只考什么？左半边的装置，呃，问你右半边要加个什么装置才能测量收集的气体的体积？那你要回答，两桶，两桶。 好了，这里给大家展开解释了一下，那我们继续啊，回过头来，我们看这道题。第三题说用高锰酸钾制取并收集叫纯净的氧气。好了，关键字在于，呃，高锰酸钾 制取，然后呢，高锰酸钾收集纯净的氧气是不是？那我们看清楚啊，高锰酸钾是固体加热型装置， a 装置对不对？然后呢？嗯， 纯净的氧气呢？我们肯定要用排水集气法，所以选择的装置是 a 和 f， 大家一定要仔细，有些同学不仔细，他就选成了是 a 和 d。 注意哦，我要收集干燥的氧气的时候，我才选 d， 对 吧？纯净的氧气我是选的 f 啊，一定要，呃，看清楚，下面发生反应的方程是，呃，发生反应的方程大家都会写吧，高锰酸钾 在加热条件下生成猛酸钾和二氧化锰 和氧气前面配二。那最近学生出现的问题是什么呢？嗯，可能大家已经放松警惕了哦，我发现有些同学把这个猛酸钾的脚标四给我写成二了，是不是？或者呢，他会把这里的二写成四， 一定要细心哦。这高锰酸钾的方阵是是是送分题啊你，你把这方阵写不出来，这两分失的太可惜了啊。好，那我们来看第四题。第四题呢，说有学生对质取二氧化碳反应后的溶液感兴趣。好了，边读题边翻译嘛，质取二氧化碳的 方程式我们先写到这里啊，这取二氧化碳是大理石、石灰石和稀盐酸发生反应，生成氧化钙和水和二氧化碳吗？ 是的吧，然后呢，他反应后啊，他说反应后的溶液感兴趣，那我们可以看到反应后的溶液不就是不就是这里的氧化钙吗？ 圈出来对吧？但是我们同学们一定要注意啊，反应后的溶液有几种情况，是不是第一种恰好完全反应溶溶质成分为氧化钙。第二种呢，反应物有剩余，有可能是酸剩下来了，氧化钙和岩酸。 第三种呢，是不是有可能是碳酸钙剩下来了？但是他说的是溶液，碳酸钙不溶于水，那就没有氧化钙和碳酸钙的混合物的情况出现，所以他这里就考这两种情况，你得分析出来。 然后我们可以看题啊。他说这位同学呢，取适量反应后的呃，过滤后的绿叶于烧杯中逐滴加入碳酸钠溶液。好，那如果是一号碳酸钠 和氧化钙是不是生成碳酸钙沉淀？如果是二号，他除了跟碳酸钠反应氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀以外，还会和稀碳酸生成氧化钠，水和二氧化碳，是不是？所以你要关注到啊， 他说逐滴滴入啊碳酸钠溶液，然后用 ph 传传感器连续监测，得到如图所示的一个曲线，纵坐标为 ph， 横坐标为时间。然后我们可以看到啊，刚开始的起点是二， 也就是说小于七，是不是啊？属于酸性溶液。那我们的氧化钙是什么性的？是中性的？所有的盐溶液啊，除了我们强调过的碳酸钠和碳酸氢钠水溶液呈碱性， 其他的盐溶液默认为是酸性的，是不是啊？哦，那氧化钙呈中性，如果是氧化钙的话，我的起点应该在七这条横线上，结果起点小于七属于酸性，那就说明里面还有谁啊？还有氧化氢吗？有颜酸，所以它的溶质成分 我们就知道了。写到这里啊，同学们一定要写清楚每个点的溶质成分。现在我们开始往里加盐酸好了，那我们看一下哦，随着盐酸的加入，这个酸性酸性逐渐减弱，最后变成七了， 变成七的中性了，那是不是说明谁被反应掉了？哎，是不是这个岩酸被反应掉了？那我们就先写方程。写什么？写一号反应方程对吧？一号是碳酸钠被反，呃，岩酸和碳酸钠发生的反应 生成了绿化钠和水和二氧化碳。自己去配平啊，这个没问题的啊，好到反应二的时候呢，大家仔细看哦，是不是我这里的呃绿化氢 全部转化生成了绿化钠，是不是？所以我这个绿化氢已经没有了二点的溶质就是绿化钙和绿化钠没有参加反应的绿化钙 和氧化钠。是的吧，然后呢，再继续往后看呀，继续添，继续加入碳酸钠，是不是氧化钙要发生反应了？氧化钙发生反应，来二号反应，我这写个二号反应，二号反应就是我的氧化钙和碳酸钠 反应生成碳酸钙沉淀和两份的氧化钠，是不是啊？那这个过程中大家可以看到氧化钙全部转化生成了氧化钠，那氧化钙没有了啊，氧化钠在不断的增多，所以我三点的溶质是谁啊？ 是啊，氧化钠一个，对吧？好，那继续再往后看哦，这个反应已经停止了， ph 是 七，但是，但是我 ph 还在上升，还在上升，是不是说明你这个碳酸钠还在加呀？加过量了，是不是啊？碳酸钠还在加，加过量了就导致四点溶质的成分是氧化钠 和过量的碳酸钠。所以我们同学们解题的时候呢，一定要注意把每个点的溶质都写到这里啊，把每个点的溶质都写到这里，然后我们来改一下溶质的颜色啊，强调一下它们。 好，然后我们再做题啊。然后 a 说已知试管中一到二段有气泡冒出，那是因为它发生了这个反应，是不是啊？然后推断二到三段内的实验现象。 好，二到三段内的实验是不是发生了下面这个方程式，下面这个方程式最核心的是这里生成了什么碳酸钙吗？所以二到三段有白色沉淀生成，写上有白色沉淀，生成 完了。然后呢？呃 b 说将一到二段中，一到二段中，呃，中和页面 一到二段溶液中和叶面上方存在的微观离子的种类在上头补充出来。一到二段溶液中。好，一到二段溶液中和叶面上方，叶面上方存在的微观离子的种类，补充出来 哦，一到二发生的反应是这个氧化钙和碳酸钠反应生成了氧化钠，是不是？所以这里面一定有氧化钠，但是呢，这里还有谁啊？除了氧化钠还有氧化钙，我们圈出来啊， 是硫化钠和硫化钙两个的，是不是啊？哦，那这里呢？给我们了，有硫化钠，这里肯定还有硫化钙，是不是？那补充出来，那我们就画个钙离子和绿离子就行了吗？啊，钙离子和绿离子，钙离子和绿离子，我们用圈圈把它圈起来 就结束了啊，这个题大家一定要会做，这个题考察的是什么？考察的是这个溶质成分的分析，是不是啊？哦，我画画清楚一点。好，下一个。 行吧，这个就这样啊，下一个说。嗯，第五题，实验室常用 b 装置 呃，来制取滤器，其反应的原理是什么？那我们看一下 b 装置，这是 b 装置哦，这 b 装置不就是实验室制取二氧化碳经常用的吗？实验室制取二氧化碳是不是，是不是这个反应啊？ 是这个反应吧，对不对？它是大理石、石灰石和稀碳酸在常温下进行的反应，所以这个装置叫什么呢？叫固液常温型装置。固液常温型， 看清楚啊，这里的反应物是固体和液体，反应条件是常温，对吧？固液常温型，那我们来看一下下面的属于固液常温型的。好，这里 是不是加热了，这里通电了不，都不要，我要固液常温型，高锰酸钾是固体，浓盐酸是液体，然后条件呢？没有血，那就是常温。 固液常温型具备了滤器，所以我们选 a 嘛，虽然这个化学反应方程是同学们没见过，但是这个题目他考的是什么？ 初中中考的考点是不是啊？所以呢，请大家一定要注意，这个题呢，考的综合性是很强的。呃，难倒是不，不是很难。那我们总结一下我们这类同类题型的解析技巧。第一个装置的选择要看反应的什么条件，比如说它是固体和液体，在常温条件下， 对吧？然后我们就选 b 装置，然后如果是固固体加热型，我们就选 a 装置。 a 装置，比如说高锰酸钾制氧气的时候，你看哦，高锰酸钾制氧气。我这个装置还有一个问题，就是装置管口要放一团什么棉花，放棉花， 对吧？这里也会经常出题。防止什么高锰酸钾堵塞导管，一定要写清楚，是防止高锰酸钾堵塞导管，而不是，嗯， 堵塞试管，有些同学写的是堵塞导管，不是的啊，防止高锰酸钾堵塞导管。另外一个 ph 曲线的分析，这个题经常考到啊，我们 ph 图 图像题第一个，你先写出方程式，可以看到酸不断的在转化成中性的硫酸钠，是不是所以 ph 的 酸性减弱， ph 数值上升，然后到这个点的时候呢？ ph 不 变，因为什么？因为我是不断的是中性溶液，在转化成中性溶液，只是在产生白色沉淀而已， 是不是最后呢？反应已经停止了，但是减过量就会导致这里的 ph 继续上升，所以这个 ph 曲线的分析是中考一个高频考点，大家大家一定要拿下。最后一个考点就是这里讲的这个多功能屏的使用。 呃，这两页的 ppt， 如果大家需要的话，在评论区，呃，这个敲一个六六六吧。敲六六六我们发给你啊。好了，那今天的讲解就到此为止了，希望大家都听懂了。没问题了，有问题在评论区讨论，同学们，再见。

朋友们大家好，现在咱们讲一下中考常考题型工艺流程。第三例题，海水资源的利用。海水涉盐工业流程中得到的粗盐中常含有氧化镁、氧化钙等杂质。工业题中粗盐的流程如图所示。 海水日晒得到的粗盐水加入过量的氢氧化钙溶液，氢氧化钙，它会将氧化酶除去。咱们写下化学反应方式，氢氧化钙会和氧化酶反应 生成氢氧化镁沉淀和硫酸钙。第二个，它加了过量的碳酸钠，加碳酸钠的话会怎么样？碳酸钠 可会将第一步，剩余的氢氧化钙反应表生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠 以及碳酸钠，它还会和氧化钙，原有的氧化钙以及生成的氧化钙都会反应。碳酸钠会和氧化钙反应生成碳酸钙沉淀 和氧化钠。所以咱们这沉淀里面就有几个，沉淀里面就有两种沉淀，氢氧化镁 和碳酸钙。两种绿叶里面就有什么呢？咱们考虑一下。它一定有硫酸钠，还有健黄钠， 还有碳酸钠。加了适量的岩酸，岩酸加进来，它首先会和健黄钠肥 使成氧化钠和水。当氢氧化钠反应完之后，再和碳酸钠反应， 使成氧化钠 水。二氧化碳浸盐水再通过蒸发结晶得到浸盐。所以操作 a 就是 过滤，过滤时玻璃包状体就是引流 步骤六中操作的 b 的 名称就是蒸发结晶。 要要得到食盐晶体，你应该在蒸发米中进行。 若将步骤二和步骤三顺序颠倒，则所制的净盐水里面必定含有氧化钙。为什么呢？ 因为在步骤三之后就有氢氧化钙，剩余氢氧化钙会和氧化氢生成，氧化钙和水析出两种盐之间发生的化学反应 就是这一个。好，这是第三例海水资源的利用。

哈喽，同学们大家好，今天来给大家讲解一道溶解度曲线专题啊。这种题呢，作为填空题是很简单的，考的也很基础。那我们来看一下具体的做题方法或者他的。呃，考察方向是有哪几个啊？ 我们首先说如图，是甲乙丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题。我们可以看到啊，甲的溶解度曲线是随温度的升高而上升的， 乙呢，上升幅度不大，然后丙是随着温度升高而溶解度下降的。啊啊，这也是我们中考中 常考的三种。呃，这个变化趋势上升的、下降的和基本不变的啊，那我们可以看到了。嗯，第一题说 t 一 摄氏度是甲乙丙三种物质的溶解度由大到小，那这个有什么问题吗？直接看到 t 一 摄氏度时， 甲和丙的溶解度曲线有交点呀，所以甲等于丙大于乙呀， ok 啊，好，那我们写甲 等于丙大于乙没问题的啊。然后第二题说 t 二摄氏度时，将三十克甲加入到五十克水中。我们首先找到 t 二摄氏度，甲的溶解度是在一百克水中溶 五十克达到饱和，现在是五十克水中，请问最多溶解多少克？假呢？换算一下吗？这是二十五，一百克溶五十，那就五十克溶二十五克吗？ 那现在你加三十克，我能不能全溶呢？我是不是只能溶二十五克？则问你溶质的质量分数为多少？那列式计算吗？现在溶质的质量为二十五克，溶液的质量为二十五加五十克， 对吧？所以他是七十五分之二十五吗？七十五分之二十五乘以百分之百啊，这里也是乘以百分之百，这应该等于三分之一，百分之三十三点三，是不是啊？我们写百分之三十三点三。 好，这个题不难啊，大家自己要会做啊，就一定要注意的是，先把这个呃一百克中最多溶五十克的饱和溶液给换算成五十克，溶二十五克啊，那这样的话，把我们的溶质质量分数的公式套进去算就行了啊。 好，下一个就是说第三题，将 t 二摄氏度加一丙三种物质的饱和溶液降至 t 一 摄氏度，我们可以明确看到啊，温度是 t 二到 t 一， 然后溶液是饱和溶液，问溶质的质量分数 由大到小的顺序。我们强调的是，但凡你要问溶质的质量分数，你首先要明确的是温度一定， 而且是饱和溶液，这两个条件啊，一定要提供给我，不然的话我没办法进行比较。为什么没办法比较呢？因为我要比较溶质的质量分数，我是需要通过这个溶解度曲线图的，而这个溶解度曲线呢，是达到饱和状态时， 哎，绘制成的一个曲线图，是不是呀？所以我们要明确温度和饱和两个前提条件啊，然后再进行比较。 t 二摄氏度时，然后我们看到甲乙丙的饱和溶液，甲点在这里，乙在这里，丙在这里，然后我们降温的时候，我们知道，好，现在降至 t 一 摄氏度，甲要降温至这里， 乙要降温至这里，最主要的就是这个丙，丙是上升至焦点处呢？还是平移过来，这是最最主要的。 好了啊，我们来探讨，如果丙是上升的，丙是上升的话呢，他沿着曲线上升了，这是同学们经常啊，呃，考虑错的一个 方向啊，因为你看我在 t 二到 t 只是降温度没有增加，溶质不会，不会上去，上不去，所以丙的这个曲线呢，他只有平移过来，他是平移过来的。 而甲和乙呢，它只能下降，因为这是饱和状态嘛，对吧？然后它从 从这里下降到这里，它吸出了这么多，乙呢？乙也只能下降啊，那它吸出的比较少，能看到吗？ 此时我们说溶质的质量分数依然用溶质的质量除以溶质加溶剂来计算，但是由于它是饱和状态，那饱和状态溶质的质量就等于数值上跟溶解度是啊，相等的，所以溶质的质量分数就等于 s 除以一百加 s 乘以百分之一百。 好，那溶质的质量分数就跟 s 成正比。我们可以看到现在最大的是谁？最大的是甲，甲最高嘛，在这里啊，然后呢，下来是乙，最后是丙，甲大于乙，大于丙。 好，这是第三题啊，请大家看清楚，强调的是饱和溶液。 好，饱和溶液，那我们再看一下第选。呃，第四题说，若甲中混有少量的乙，那要出杂乙，那提纯的对象是谁？是甲是不是？好，那要提纯甲，就采用适合甲的结晶方法。那甲是这样的一个过程，它应该是什么法？降温结晶的方法 啊，一定要明确降温结晶。 好，我们总结一下啊，这个题呢，它是呃，很简单的一个溶解度曲线专题。那这个题里面考的呃，考点呢？主要是考向第二题，第二题这种题。 然后呢，要把什么？要把呃，一百克容五十，呃，最多容五十克，达到饱和的状态换算成五十克，水里面容多少克，是不是你一定要考虑清楚啊，他容二十五克，溶质的质量分数应该是二十五除以二十五加五十乘以百分之百， 然后你防止你这里要把三十带进去了啊，所以我们要看图，看图进行换算。 然后第三题呢，也是我们经常考的一个考向，说将 t 二降至 t 一， 溶质的质量分数的排列顺序，我们在这里总结的曲线下降点跟着下降，曲线上升呢，点不上升点要平移，所以我就直接写到这啊，给大家总结一下。 对于第三题来说，然后我们温度改变时，温度改变时， 看溶解度曲线的趋势，如果曲线下降点跟着下降，曲线下降点下降， 如果曲线上升，我的点没办法上升，因为你没有添加溶质，对吧？所以是曲线上升点平移， 这是一个重要的考项啊，这是第三题的讲解。那第四题呢，是一个简单题啊，说如果甲中混有乙，或者倒过来，乙中混有甲，提提纯，谁就用谁的解径方法，如果提纯甲就用降解径法，如果提纯乙就用蒸发解径法啊，很简单 啊，这个题就到此为止了，希望大家都听懂了，有问题可以在评论区问我，同学们，再见！

朋友们大家好，今天咱们讲一下中考必考的一个题型，工艺流程，咱们看第一种类型，金属的回收利用。第一题， 复印机使用的这个墨粉中含有四氧化三铁粉末，如图是工业制备四氧化三铁的主要流程，请回答下列问题。第一个，铁粉和极易酸反应，那么铁和极易酸反应生成硫酸、亚铁和氢气，所以反一，它属于一个什么反应呢？咱们写出化学反应方式， 铁和硫酸反应生成的是硫酸、亚铁和氢气，很明显的这是一个单质和一种化合物反应，是成另一种单质和化合物的反应，怎么称为置换反应？ 好，这咱们可以看到它加了一个十 g x， 生成氢氧化亚铁沉淀和硫酸钠溶液。 原来溶液中是阳离子、二价铁离子，阴离子是硫酸根离子，后面多了什么呢？氢氧根离子和钠离子，所以它加的是什么呢？氢氧化钠，所以实际 x 就是 氢氧化钠溶液啊，实际 x 是 氢氧化钠溶液，那么加了氧气，加氧气的话，后面得到什么？氢氧化铁沉淀，所以它是叫什么了？将 氢氧化亚铁氧化，生成了氢氧化铁，所以咱们可以看一下化学反光式，就是氢氧化亚铁 与氧气。有水的参加，对吧？听我说，有水的参加，生成的是心氧。话题并平 好停了第四个，操作用的玻璃棒，在该过程中，玻璃棒作用它是什么呢？看一下操作外是在哪嘞？它是将固体和溶液分开，这很明显的是固液分离，咱们是过滤，过滤时的玻璃棒作用就是引流。 如果经过操作外得到的溶液中仍然有沉淀可能的原因。咱们说绿叶红的原因有几个呢啊？第一个绿质破损，第二个绿叶边缘高于绿质边缘，第三个仪器不干净。所以咱们可以写正确一点，绿质破损。 好，这是这一类型题。

作业流程题啊，是中考化学当中的必考题型，百分之八十同学啊，在这个地方都会丢分，那么今天啊，老师一个视频，把六大注意点全部给大家一一理清楚， 帮助大家啊，在未来考试题，无论是选择的工业流程，还是填空的工业流程啊，轻松拿到全分，那么搭配老师总结的去年二五年真题全练，帮助你工业流程实现逆袭。来我们看看这个地方啊，首先第一个注意点就是箭头与方块啊，关键我们就是看箭头， 正常来讲啊，我们要关注两个箭头，第一个呢就是从反应物指向生成物， 所有的箭头全都是一样啊，都是从反应物指向生成物，一定都是这样，那让我们写方舟式的时候呢，我们就知道了啊，箭头前面应该是反应物，箭头后边应该是生成物，我们再利用我们的元素的守恒关系去进行配平就可以了啊。 接着还有一种就这种箭头，一个箭头指回去，那这个表示的什么意思呢？表示的是循环利用，只要我们看到了这种箭头出现，那么答作用的时候，我们就答循环利用就可以了，这是我们的第一个点。接着我们的第二个注意点， 第二个注意点，我们需要看一下过程当中的用量，那么用量主要啊，在除杂这个地方，那我们在除杂的时候，要求叫做除杂不引杂，除尽必过量， 我想要把某一个东西除干净，那我一定要加过量的另外一个试剂，如果你加的是适量，那不好意思啊，你不行，出题人可以，出题人说加适量就是恰恰好完全反应，但是你不能写适量啊，你要除干净，必须要加过量的。 好，接着第二个针对于金属和金属的盐溶液哈，叫做液加强，金固加酸，适量过量要看穿什么叫做液加强金固加酸呀，如果是我要把溶液当中的某些东西去掉的话， 我要加更强的一个金属，用置换反应强至弱的方式把它分离掉。 固体呢，我们加酸去区分，清前金属，清后金属，清前金属可以跟酸反应，而清后金属不能跟酸反应，能跟酸反应呢，就变成了溶液，不能跟酸反应呢，就是固体。那么通过过滤就可以把它分出来啊， 那比如说拿到了一个硫酸铜，硫酸亚铁的一个沸水，一个溶液，怎么着？液加强金，加过量的金属铁过滤， 这样子我们得到固体的部分有过量的铁的剩余和置换出来的铜氮质。那么继续啊，接着往后看，溶液当中呢，溶液当中就应该是硫酸亚铁溶液，硫酸亚铁溶液蒸发结晶，得到我想要的一个晶体。那铁和铜呢？金属怎么办？ 固加酸啊，固体加入酸啊，加入稀硫酸氢，氦不反应，过滤出来变成金属铜。 为什么我加的是硫酸，不加盐酸呢？因为我要的是硫酸亚铁酸根要的是硫酸根，你加盐酸变成绿化亚铁了，酸根就变了，对不对？好，接着往下啊，我们看第三个，注意点过程中的操作， 在这个地方啊，大家可以暂停截个图，或者你点赞收藏一下子啊，这样子以后你再想看的时候，你就找到这个位置了。 那如果我用砂纸打磨金属表面这个操作，那就是为了除去金属表面的氧化物，除去这个氧化层。 固液分离的操作，用的是过滤，过滤是分离不糊溶的固体和液体，液体变固体的操作，我们用蒸发浓缩冷却结晶过滤的方式啊，那么也有用蒸发结晶，这是不一样的。 蒸发结晶针对的是什么？针对的是随着温度变化，溶解度变化不大的溶质，而随着温度变化，溶解度变化比较大的，比如说硝酸钾这一个类型，我们用蒸发浓缩冷却结晶过滤。 另外啊，现在烤的越来越活了。针对那些带结晶水的，针对那些受热易分解的，我们也不再用蒸发结晶了啊。 粉碎固体或者液体喷成雾状，都是在增加接触面积，使反应更快更充分。这个东西一般第一问全靠它，一定得回答哈。一上来工业流程第一问啊，一般都是这个东西一定要回答。 加入过量世纪的目的叫除尽什么什么东西，或者写使谁谁谁全部反应掉，只要是过量，一定是为了反应完全啊。 装置不足，我改进的时候盲猜，缺少尾气处理装置哈，你就先把这个尾气处理装置猜一下，然后去验证一下是不是这个东西啊。最后就是调 ph 值啊， 在现在的高考当中，这类东西已经考的很多了，所以把这个知识下放到了初衷。我们通过给的信息，我们去看，他想除掉铁离子和铝离子，不想除掉镁离子，我调 ph 应该到哪儿？ 应该要大于三点二，让铁完全沉淀应该要大于四点七，让铝完全沉淀要小于八点一，要镁不沉淀，所以我的范围就应该是大于四点七，小于八点一的这个范围。这种类型题一定要会做啊，一定要学会。 ok， 这些东西全都学会之后，我们就可以来看看题了，我在下一个视频等你一起来做题。

朋友大家好，今天咱们讲一下中考常考题型，工艺流程。第四类，工业废物的利用，工业上利用如图，工艺流程，将一氧化碳和二氧化碳的混合气体分离开来，并回收一氧化碳。请回答有关问题。 一氧化碳和二氧化碳进入到普多池，它生成一个溶液， x 溶液以及和氧化钙。氧化钙遇水会反应生成氢氧化钙。咱们写一下，氧化钙和水反应生成的是氢氧化钙， 而这里面是。你看碳酸钙和氢氧化钠，所以 x 溶液就是什么呢？碳酸钠， 这里面碳酸钠啊，碳酸钠会和氢氧化产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液。碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳。 x 溶液中含有的元素符号是什么？钠元素， 还有碳元素，还有氢元素，还有氧元素。氢元素来自于水，判断依据就是治疗水溶定律。 工艺流程中可以循环利用的物质就什么呢？咱们可以看到它后面生成的，前面又是需要的，咱们就什么呢？它循环利用的物质， 氢氧化钠。三，一是将氢氧化钠溶液和碳酸钙溶液分开，得到纯净的碳酸钙，操作时过滤。 二涉及到化学反应式。什么？就是碳酸钙高温 生成氧化钙和二氧化碳气体，这是工艺流程中第四例题。

大家好，我是九年级的一名化学老师，在平时教学中发现工艺流程题是同学们的一个难点，今天我想借这个视频让大家学会中考化学工艺流程题当中的标准答题术语。 一、当我们看到粉碎研磨这样的字眼，那么目的就是增大反应物之间的接触面积，加快反应速度或者使反应更充分。 二、打磨的目的是为了除去金属表面的氧化物或者污物。 三、锻烧或者灼烧是为了除去可燃性杂质，或者使物质在高温的条件下进行氧化。 四、当题目中说到加入过量湿剂时，目的是使物质中的杂质完全反应或者全部转化。 五、当我们看到题目中出现了这样固液分离的操作时，那么这个操作一定是过滤。 六、我们看到操作中出现这样将溶液直接转化成固体，那么这个操作一定是蒸发，你学会了吗？

中考前多拿一分是一分。这节课我们先来看一下化学当中的工艺流程题，带你来去把这类题型的思路梳理清楚。我们先来看题目说回收利用废旧金属，既可以保护环境，又能够节约资源。化学兴趣小组呢，欲回收废铜料， 说这个废铜料里边啊是含有金属铜及少量的铁和银，想回收这个废铜料当中的铜， 说设计并进行了如下的实验，给到了这样的一个工艺流程重点，他给到了两个陌生化学方程，是说铜可以和绿化铁反应，生成绿化铜和绿化亚铁，以及银可以和绿化铁反应，生成绿化银和绿化亚铁。 好了，同学们在这里我们要小心，绿化银是咱们学过的一种白色沉淀，因为它反应前的有固体，所以反应后又生成了固体，它就没有加沉淀符号。但是我们自己要知道，绿化银它是一种难溶水的白色沉淀。 好，那么知道这些信息之后，我们来看工艺流程题，到底应该怎么做呢？题目当中给到了什么原料，我们一定要在图当中给他写出来，推一推整个流程，不要只去看他，只去看他，答案是很难直接看出来的。我们来去给他写一写 这里这个废旧啊，金属废料当中会有铜有银 还有铁。好，第一步他说先给我们进行粉碎，同学们一看到粉碎，我们就知道 粉碎的目的是什么呀？这是工艺流程题当中的标准答题术语叫，为了增大反应物的接触面积，使反应更充分。好，我们把它第一个空，咱们就写来。 ok， 第一问就是送分题，接下来我们来看后面咱们继续推这个流程，说把金属形成粉末之后呢，加过量的硒硫酸，那我们知道硒硫酸它是只能和氢前金属发生置换反应， 那么这里银和铜都是清后金属，只有铁是活泼的清前金属，所以这里呢，我们就知道只有铁和稀硫酸发生了置换反应，它们反应生成硫酸亚铁和氢气。 ok， 那 么这里呢，我们就可以看到绿渣 a 就是 没有参加反应到铜和银，而溶液 a 呢，就是铁和稀硫酸反应得到了硫酸亚铁。 哎，硫酸亚铁溶液是浅绿色的，以及我们这里加的是过量的稀硫酸，所以稀硫酸还会剩下来在溶液 a 中。 接下来它在我们这个绿渣 a 当中加入适量的氧化铁溶液。我们根据下面的已知知道氧化铁可以和银反应，可以和铜反应，反应得到的是有氧化铜，氧化亚铁 a 以及绿化银，而绿化银呢，它是沉淀，所以它就滤出来到了绿渣 b 中，而溶液 b 中呢，有我们新生成的绿化亚铁以及绿化铜。 好，下一步在步骤四当中说加适量的世纪 x， 可以 将这里的绿化亚铁和绿化铜全部转化成绿化亚铁和铜单质。 那么也就说想把绿化铜转化成铜单质，我们就可以往这里加适量的铁， 铁可以和绿化铜发生置换反应，生成绿化压铁和铜单质。好，这样整个过程，整个流程我们就梳理完了，梳理完流程之后，这道题简直就是送分题了，我们来看往后的说步骤二中发生反应的化学方程是 步骤二当中是不是就是这个硫酸亚铁，硫酸，哎和铁反应生成硫酸、亚铁和氢气这个反应，哎，我们刚写了，直接给他拿过来就行了。 那么第三问说绿渣 b 中的物质，绿渣 b 我 们可以看到是这里的绿化银，他让我们写物质名称，那么同学们一定是要写汉字的啊，千万不要写成化学式。 接着说溶液 b 中含有的金属阳离子，我们找到溶液 b， 这里有绿化铁、绿化亚铁和绿化铜，那么对应的阳离子也就是亚铁离子和铜离子。 最后一问说步骤四当中发生反应的化学方式，步骤四呢，是铁和溶液当中的绿化铜反应生成绿化亚铁和铜单质。好了，这道工艺流程题我们就搞定它了，更多学习问题都在我的主页，我们一起学习吧。