小学语文教育咏鹅教案一般过程

大家好，我是一名六年级的学生，每天一首古诗陪你长大。今天我们来学习古诗咏鹅，作者是唐代诗人骆宾王。鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波。 这首诗的意思很简单，大白鹅伸长脖子对着天空欢快的歌唱，雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌在清澈的水波里轻轻滑动。 这些重点内容大家可以收藏起来。首先要记住的是，这首诗的作者是唐代诗人骆宾王。 另外这首诗描写的是大白鹅可爱的样子，画面非常生动。还有诗里用了非常鲜艳的颜色，白毛绿水红掌，读起来特别好听。 每天一首古诗，日积月累，语文基础会越来越扎实，只要每天坚持一点点，就能收获满满。关注我，每天一首古诗陪你长大，我们明天再见！

大家好，我叫骆宾王，今年七岁，刚刚放下笔，外面是谁在叫我呢？咏鹅唐骆宾王， 鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 哇哈哈哈，我把它们写进诗里了。小朋友，你学会了吗？和爸爸妈妈一起读一读吧。

为什么麻雀大雁明明是鸟，却没有鸟字旁？鸡鸭鹅看着不像鸟，反而全在鸟字旁？ 这个特别有意思的问题是刚学完咏鹅的小朋友问出来的。孩子的爸爸呢，知道我专门研究汉字，就特意过来问我不得不说，这个问题问的特别好，一下子就问到了汉字的精髓。 咱们就以咏鹅里的鹅字为例，鹅字呢，右边是一个鸟字旁，说明鹅本身就是鸟类。很多小朋友会疑惑啊，鹅明明在水里游，地上走，怎么会是鸟呢？在生物学上，鹅属于鸟纲，雁类就是由大雁慢慢驯化演变过来的。 鹅呢，左边是我读音，和鹅非常接近，这种造字方法就叫形声字，一部分表示意思叫形旁，鸟字旁就代表它是鸟类。一部分呢，表示读音，叫声旁，我负责提示读音。 所以你会发现，带鸟字旁的字大多都和鸟类有关，像鸡鸭鹅全都是鸟字旁，他们也都是鸟。鸟字呢，从甲骨文开始演变。我们看这个甲骨文的鸟，古人造字其实就是画画，这叫象形字。甲骨文的鸟画的就是一只长尾巴的鸟， 鸡鸭鹅这类鸟大多在地上跑，水里游，尾巴比较长，所以都用鸟字爬。古人啊，还专门造了一个和鸟有关的字，就是追看追的。甲骨文画的是一只短尾巴的鸟，像麻雀的雀，大雁的雁都用锥子爬， 它们虽然也是鸟，但尾巴比较短，擅长在天上飞，所以不用鸟字爬。下面我告诉大家一句口诀，一辈子都不会忘，长尾多用鸟，短尾多用锥。 其实咏鹅这首诗里不止鹅字长的学问曲项向天歌的项红掌拨清波的拨字，特别这个拨字和那个拔字都是小朋友特别容易写错混淆的字。 如果想让孩子真正读懂古诗词，把古诗词里的生字、难点易错字搞明白，可以点击我的视频左下方走进说文解字讲诗词。搞明白，可以点 击我的视频左下方走进说文解字讲诗词。好了，今天先聊到这，下期再见。

一年级上册咏鹅鹅鹅鹅曲项向天歌 白毛浮绿水，红掌拨清波。 这首诗是古代一个叫骆宾王的人写的，他写这首诗的时候啊，才七岁哦，跟你们差不多大，所以很多人叫他天才诗人。 我们先重点看一下第三句白毛浮绿水，在这一句当中教你们一个小技巧，就是用声音的虚实来区别颜色， 那石生是什么样的呢？白毛浮绿水，这就是我们的石生啊，白毛我们就可以用石生来说，那这个绿色给人的感觉就不一样了，它是一种很润的感觉，像水在流动。那我们这个绿就可以用虚实结合的方法来说， 比如说白毛浮绿水，红掌拨清波， 我们有实声，有虚实结合的声音啊，大家听出来了吗？我们再来说说骆宾王是怎么写出这么好的诗呢？ 我还要告诉你们一个小秘密，就是他特别会观察，比如说第二句曲项向天歌，曲项就是弯着脖子， 骆宾王发现了鹅的一个特点，就是脖子特别长，所以他才能弯着脖子对天唱歌，要是换成麻雀黄鹂， 脖子短短的，只能叽叽喳喳的叫，可唱不出这种感觉呢。那第三四句骆宾王又发现了两个特点，就是鹅的羽毛是白色的，脚掌是红色的，而且他在游水的时候，身体浮在水面上， 脚掌在水下面划水，他把颜色和动作都观察的清清楚楚。 那读完这首诗，我们从中可以看出会写作，会写诗的人都善于细心观察生活，敏捷的抓住了事物的独特特点。那我们在描写或者在描述一样东西的时候，要不要仔细观察一下呢？ 我们可以用一个方法叫比一比，什么意思呢？比如说你看到一片叶子，它又大又圆又绿， 这时候你先别着急写，可以先问一下自己一个问题，那别的花花草草是不是也是这样又大又圆又绿呢？如果很多都有，那么这片叶子又有什么与众不同的地方呢？是它的姿态特别优美，还是它的纹路很特别？ 用了这个比一比的方法，相信你们通过不断对比，不断的分析，都能发现这个事物的独特之处。

一二咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波。真不错，我们班同学 积累特别多，来再读，这首诗的题目叫做咏鹅。这个咏字啊，其实我们现在也挺熟悉的，比如说有时候我会举行这样的比赛，这个叫什么比赛？歌咏 比赛，那是已经感觉到了，咏春在干什么呢？就是来举手，举手，你说唱歌就是唱歌，还有吗？ 你说说话有可能跟嘴巴是有关系的，还有没有？你说脚脚都有可能，有的就是歌唱，就是赞美的意思。那同学们现在想想看，我们在 赞美鹅的时候就可以说咏鹅，那我赞美一首梅花就可以说咏什么？咏梅，赞美的是荷花呢？有花。那一个人起来试试看。我赞美的是华山， 你说有山还有吗？你说有华，对，有华山，连接就完整了。再说一遍，有华山，那我赞美的是柳树呢？ 咏柳。今天我们学习的这首诗就叫什么咏柳，见过了没有？见过了，咏柳树啊， 它的枝条怎么样？很好，来听首。听首我请一个女孩子，说吧，就像什么一样，就，就像长辫子，对，不过呢，跟你的辫子不同，你看这个同学一根辫，这个同学一根辫。柳树姑娘可以怎么样？好多好多好多好多。来看老师写 柳树姑娘的辫子啊，很多很多，这边一条， 这边再来一条，一起来读咏柳。好多人都说见过柳树，真的见过，真的，那咱们来看一看柳树是这样的。 好图片，看完说说感觉，你觉得柳树怎么样？你来说枝条很长，你说很漂亮，对，他说很漂亮，很好，还有呢，你说， 哎，他用这个词真好，叫什么？又细又长。还有你说， 哎呦，这个顽皮的孩子，好像有好多男孩都有这样的想法，能不能攀着柳树荡秋千？可以，荡完之后就掉地上了，哈哈哈，所以还是不要荡，爱护树。你说比铁线头一样细，但是比铁线头还长的多，而且比他要美的多，是不是？好了， 这就是柳树，有人呢，就把这样的景象写成了这样的诗。来，咱们同学，谁站起来给大家听， 有找离我近的来，这个女生你来试试。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这位同学，你看，读的很流畅，如果下次再能够主动的举手，那就更棒。谁再来读？ 来，你来咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。也不错，很流畅。不过他们俩都有一个共同的小问题，我们读古诗的时候啊，也有古诗的感觉，所以像这样太快的，太平的就不那么好了，你试试。 咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不错，进步特别大。那同学们，你们在读的时候有没有发现啊，在第一行里边有一个字，这个字谁会读？来，记住， 你说装，其实说到装，我立刻就想到了另外一个装，你们猜猜，我想到了装扮来，举手举手，有一个装跟它读音完全一样， 你说底下加一个一的那个妆，底下加一个一的那个妆，你说的是不是这个妆？是，嗯，那好，这两个妆谁能把它分清楚进去 啊？那那个男孩，你说就是那个妆，就是画了那个妆，不是那个妆，就是他，他就是左右结构的，然后另外一个是上下结构的。 还行，不过呢不是特别清楚。我这样问你们吧，来看这个妆，你们一起穿的这个叫什么衣服？服装还叫什么服装？非常好，还叫服装。 哎，那我问问这是个女生对不对？她穿着服装没有穿着，这是个男生，她穿着服装没有，是不是所有人都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的女的老的少的都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的女的老的都得穿，是不是？你看服装啊，就是男的叫什么装？ 绝少绝少绝少。轻装，童装叫童装，你爸爸穿的童装啊？哈哈哈，我爸爸也穿着都不能叫童装，你说 来再说一遍。对，下次爸爸也穿一下，你说爸爸你穿的是童装，那不行，哈哈哈，亲子装就是男女老少都穿的这个服装，每个人都得穿。哎，那我再问问女装， 早上起来你们家有一个人就喜欢在镜子跟前，那我问问你爸爸怎么起来这样的。你发现了，这个干这个事的一般都是熟人，你有没有发现那个庄字的右边就是 一般来说妈妈是不是小朋友也该干的事，不知道你干不干的事情干不干。为什么化妆啊？一般都是女的在化妆， 所以谁看到那个字的右边就是什么，你来我们来写，我们左边是这样的，特别留意看右边。看，这样来写爱化妆的是谁呢？我记住了，是女的，所以呢，这边是一个女。 这个字读错啊，我立刻就想到一个词，化妆。谁记住了请举手。那现在谁把它分的清清楚楚的，请举手。我先去问这小孩，请举手。人家都穿一样的衣服，那爸爸穿的叫什么？ 青？再说一遍，青，说清楚，慢点，青紫，对不是童装，哈哈，小孩穿的叫对不对？谁把这两个字分的清清楚楚的，请举手！ 非常好，那好， let's 这个字呀，你们也拿出笔在自己的书上写的里来写，刚刚老师已经写过了，你再来写一写。注意，刚才在写他，一定要记清楚他的。化妆的是女的，你看坐姿端正的同学真好， 我看还有谁坐姿非常端正，描一遍写一遍就可以了。好，非常棒，这个字写的漂亮。 好，写好笔就可以坐端正了。嗯，真好。 好，来，我们回过头来再来看这首诗。刚刚同学们读了，我觉得读的很不错，那个女孩是目前读的最好的，因为他知道读古诗 叫慢。谁能够再来读慢一点，读出古诗的感觉。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀来。掌声送给他。这个人特别喜欢，我让这个人跟他分享一下他读的书的经验。你现在是咱们班读的最好的一个人，你跟他其实我也没有什么经验，我就是说五言诗就是 五言，就是按二三的节奏节奏来读，然后七言诗就是按四三的节奏来读，就是要有节奏，是不是？嗯，那速度上呢？进步 是快的还是慢的？就前面稍稍微稍微快一点，然后后面就中速啊？就中速要慢一点。好，请坐。非常好，咱们一起来读。咏柳一咏柳唐贺知章碧玉长成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知一叶谁裁出，二月春风似剪刀。真不错，读的越来越好了。就在这首诗中还有一个生字，我会直接告诉大家，大家猜一猜是哪个好不好？我要说的是 王老师和一位姓白的同学坐在石头上，咦， 为什么呢？因为你姓王啊，我姓王，还有一个姓白，咱们有没有姓白？那假说你姓白，哈哈。然后呢然后呢？ 然后和我就来个十一下，咱们吃个十号面对面来。你在这我在这。 你感觉咱俩是 p 图啊哈哈哈哈。我换个面孔去，他老要把我当 p 图哈哈哈哈。假如你现在变成乞丐，你不要把我 p 起来好不好，对不对？你此刻假装信什么呢？ 我俩坐在石头上的什么字？你们看看哪个字？ b。 哎，同学们，就是这个 b 字。那同学们可以看这个 b， 这个 b 写的时候可要特别注意了。你想我们俩坐在一块石头上，看看我俩的胖瘦，谁发现了什么你知道吗？就是能心里清楚。 王老师稍微有一点点胖，哎，就是有一点点胖，是吧？啊，那你想我如果一点都不让他，我一坐他跑哪去了？哈哈哈，所以我应该怎么样才行？让着，让着点。哎，那你直接把那个那个王还真让着，旁边的白了，怎么让呢？ 每个笔画写进去，他让别人提，你说最后一个横面提了。对，这就是让着别人，否则我这一提，哎呦什么？哈哈哈哈。哎，那你再看我俩要坐到石头上，那个石头长什么样？我俩坐平的 圆的。谁让你坐圆的吗？哈哈哈哈哈哈哈哈。他让咱俩坐一个哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 对你对这个来说是平的那个就是老做鱼了哈哈哈哈哈哈到目前为止没有让我俩做尖的。哈哈哈哈哈哈现在所有人的心呐。我感觉眼睛没有看。 我现在要写的是 b。 我 呢要让着那位同学。接下来的比方是非常好要让着这位同学，否则呀，他就被挤下去了。那还要注意底下的石头啊。 你想石头如果是圆的刚谁说的圆的？哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 所以底下的石头一定要怎么样呢？平要平平的，我俩坐上才稳对不对？好了，现在每个人拿的都是 我们来写一写这个字，我们俩要去看谁让我俩塞到石头底下这边我跟这边好不好。 坐姿非常重要啊。坐姿非常重要。给杨这位同学他的底下的十就写的非常好。 嗯，非常棒 非常好。好， 那个孩子可以回来了。刚刚你看了他们对咱俩好不好，都写平了，不想让我们掉下去。那个刚才说写圆的是谁来着？帮我看看看看看这是圆的还是方的？ 方方的哈。啊好，谢谢啊没有让我俩给喊去。好，记住这个字。好，我们再来读读一句，咏柳一咏柳，唐贺知章。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。美羊素的同学声音响亮，读的真不错。那你们注意看 这第二行有三个字，这三个字好像跟一个偏旁都挺有关系的。谁发现了？你说小司旁，哎，注意了，小司旁。你们看这里面绿，小司旁 掏还是绞丝旁？中间的丝啊，他指的就这个丝字来看。老师来写啊，绞丝旁的写法，接下来的一笔是提，哎，很重要，是提长而写。绿 特别留意的是接下来的几个笔画机关字是什么？两笔撇，捺很重要，你说两笔撇，那注意先是点，先来提撇。 那在一起撕的时候啊，那就不能再给你们提了。好。

咏鹅唐骆宾王 鹅鹅鹅曲项向天歌 白毛浮绿水，红掌拨清波。 鹅鹅鹅它们身长着弯曲的脖子，向天高歌，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌滑动，碧青的水波泳是泳师 词来迅速或描写某一事物。向指颈的后部曲，向指弯着脖子。歌是长鸣的意思，掌适中，指额的脚掌波是滑动的意思。 这首诗是作者在七岁的时候做的，描写的是一群鹅在水面上漫游吸水的场景。它们身长着弯曲的脖子，向着天空高歌， 洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，用红色的脚掌拨开水面，形成一层层清澈的水波，其中白红 福波用的尤为恰当，把鹅的美妙神态刻画的栩栩如生，充满了童真童趣，在孩子们眼中的世界是如此的美好。 咏鹅唐骆宾王 鹅鹅鹅曲项向天歌 白毛浮绿水，红掌拨清波。

白鹅，跟老师一起把课题一起读一下，十五白鹅，十五白鹅，再来一次，十五白鹅，十五白鹅。同学们，我们通过上节课已经初步的了解到公子凯底下的啊，白鹅，那么你们 有谁能够用一个词语说一下白鹅给你留下的总印象是什么吗？先来说一说林思辰，你来说一说高傲，对不对呀？对， 现在呢，就请同学们快速的浏览课文，出来了，找一找那句话是什么？ 我听到有些人，他这边说了，勇敢的举起手来，你来说一说，好一个高傲的动物，我们一起来读一读，好一个高傲的动物。同学们，你们觉得高傲一般是用来形容什么的？ 那谁来说，你来说一说人，对，用来形容人的，所以我们这用了什么样的修辞手法呀？拟人，看样子大家对这种修辞手法掌握的都不错。对了，拟人， 那什么样的人是高傲的人呢？想一想，思考一下，什么样的人是高傲的人？你来说一说。以为自己比别人的什么方面都好，你来说一说 专业啊，那些都非常的高傲啊，还有皇帝哦，你是从人物角色来说的，确实这些个性，这些人物都是高傲的人，在你们心目中， 那我们现在带着这样子的感受，再把这一句读一读，读好一个高傲的动物。从你们的朗读声中啊，老师确实拼出了高傲。 同学们，你们来看，初次见面呀，我们这一个白鹅就以他高傲的姿态吸引了我们的作者。大家看看这一只高傲的白鹅，他是一副什么样的姿态，课文中是怎么样描写的？谁来说一说 啊？课文中，我一来，你来说一说，他生成了头顶，左顾右盼，他 伸长了头颈，左顾右盼。你们看，简简单单的两个词语，在不经意间就把白鹅什么东西特点抓住了，高高的特点给抓住了。 现在呢，请同学们默读课文，思考除了姿态以外，作者还从哪些方面具体写出了白雪的高傲？你是从课文中的哪个句子知道的？自己找一找可以画出来， 我希望大家能够继续遵守。 嗯，小紫墨，你来回答一下，笑声、步态、曲线马志摩，我的课文更讲述在他的笑声、步态和失信中。对，这个时候就更加完整了。我们一起来读一读。 鹅的高傲正表现在它的叫声不改和吃相中。这是什么呀？鹅的高傲除了前面的姿态，还有表现在，叫声不改，吃相。 那我们来看一看这个自然段在文中起到的是一个什么样的作用？有没有知道的起到的？ 李信阳，承上启下。对了，承上启下，承接上文，开启下文。那这是一个什么样的段落呢？先来说一说这是个什么样的段落？易心过渡段，对，过渡段，因为这一个段落只有一句话，也叫过渡去，叫过渡去。 我们来看到这个字更，这个更字呀，把前后字联系的更加紧密了。所以我们在读的时候要读的稍微重，对，读的稍微重一点，读的稍微突出一点。我们来试一试 鹅的高傲备齐。鹅的高傲正表现在他的叫声、姿态和吃相中。有句俗话说，未见其人，先闻起身，先闻起身，走进公子凯的家，以后 你都能够听到什么呢？默读课文的第三次案段，看一看鹅的叫声又是如何的？找出描写白鹅叫声的四字词语，先找，我，希望大家能够用笔画出来，比如说不动笔墨，不读书，先自己找一找， 知道的都可以大胆的把手指起来。来，先来，你来，严肃，郑重，有 严肃，郑重，还有吗？打起来。四立生，呵斥我们四个字的话是什么？呵斥，呵斥， 呵一声，一声呵斥，对了，四个字，我们把那个四可以去掉啊。跟老师一起来读一下这个词也读标准，一声呵斥，一声呵斥，还有没有？张诗琪，一声叫秋， 还有吗？雨点，对，还有一个。 我们看到这一段，是不是大家找的这一些词语找对了吗？找对了，我们一起来读一读这些词语，严肃郑重！预备起， 严肃，郑重，立身呵斥，立声叫嚣，引航大江。同学们，读了这些词语以后，你能不能谈一谈你的感受？读完这些词语以后，谁来谈谈你的感受？李和美 鹅的声音很大哦，这些都是写鹅的声音的，而且从这些词语中感受到他的声音很大，还有没有？你来说说，感受到他的声音很凶，还有没有感受到他的声音很凶？李庆爷，我感觉他的声音很严肃，还有严肃。 看到这个字母，跟老师一起来一下，立声叫嚣，立声叫嚣，立声叫嚣，立声叫嚣。这个字读什么？嚣嚣是什么意思呢？我们来看一下它的象形字， 这中间的字是耶，其实耶啊，就是与我们人的人的头有关，头上有 四，四张嘴，四张嘴巴，我们说一张嘴巴可以说话，四张嘴巴也都可以说话，那四张嘴巴就会怎么样？很吵，很吵，那就说的很不错， 那么一声叫嚣呢，就是大声而严肃的叫喊，吵闹，我们来看到，这是白鹅的 什么呀？白鹅的叫声，这都是白鹅的叫声。那么这些词语，其实他们的意思是，对，意思是一样的，差不多的同一个意思，就是用这么多的词语来表达，可见作者的用词丰富。但是这些理解，我们再来一起读一读这些词语， 这些词语给记住，严肃正重，一声呵斥，一声叫嚣，引吭大叫。 我们的鹅爱叫，如果鹅的叫声是在说话，那它会说些什么呢？现在呀，我们看错的都是小小的鹅女，在一家看，遇到这样的情形，它会怎么样说呢？ 开动你的脑筋，想像一下，去思考遇到这样的情景，他会怎么样说，一只手，没关系， 记住，回答的时候回答完整。王子浩元帅说，喂，呃，凡有深刻自来，则必然力缺。叫嚣好像在对第一次来的客人说，喂，走开点，嗯，别踩脏了我的领地， 你的领地如果再更怎么样呢？羞羞一点，变成教程就更好了，但是你想象的很好，还有没有？你来， 凡有深刻，进来，鹅必定立声叫嚣，好像在对第一次来的客人说，喂，你进来干嘛？别，别到我的领地这里来。嗯，听到了你的一声叫嚣，还有没有？再想一想，来， 小号阵。凡有深刻，进来，鹅必然立声叫嚣，好像在对第一次来的客人说，你是谁？我不认识你，为什么要进来？嗯， 我们来看看，如果出现这样的情况，我们的鹅又会怎么样说呢？鹅与小贩一家，开动你们的大牢，想一想。嗯，想一想， 此时此刻别人还在外面呢，他就能听到动静呢，会跟别人说什么？ 嗯，没关系，大胆一点。王泽生，甚至一到外有人走路，他也要一行大叫，好像在对路人说，走慢一点， 走开点，小心我对你不客气。像小山猪一样的狂狈。嗯，能够感觉到你想象中的欲望，像引吭大叫，如果声音再犀利点会更好。还有没有 来，你再试一试。甚至礼拜外有人走路，还要以防大叫，好像要跟路路人说，喂，你可要绕道走了，小心我啄死你。那叫声不亚于狗的狂吠，这一次我真的听到了，你这个鹅，你还大叫， 前面一直写到的是我们的什么呀？叫声？谁的叫声？白眉狗的叫声。这里除了写白鹅，还写了谁？ 狗，你是从哪里知道的？你是从哪里知道？还写了狗啊，这上面不亚于狗的床费，不亚于狗的床费，还有没有 啊？还找他吗？刘庆莲，他的旧主人告诉我，养鹅怎么养狗，他也能看家，守看家，看守门户。 我们想一想这篇课文，彭老师觉得明明就是写白鹅的，他为什么还要提到狗 来写狗呢？啊？为什么还要写狗呀？林思成，你来说一说。对对对，可以进行一个对对对，就说了一个写作技巧，进行一个对对。 我们来看看这一句，在对你之下，我们看看白鹅现在又给你留下了什么新印象没有？前面白鹅，我们留下的印象是高傲。那我们再来看看这一句， 请一个人来读一读，其他人想一想，这一句，对比之下，给你有什么样的新的印象？你来养鹅等于养狗，他也能开守门户。大家想一想，他给你什么样的新印象呢？嗯，有人知道吗？ 周立新，你来说一说他的忠诚，像狗一样，可以为主人开着门，说的很不错，大声一点没关系，确实一样。从这里我们的白鹅给我们新的感受，它除了高傲，它还有忠诚的一面，还有勇敢的一面，对不对？通过这一刻，我们可以感受到作者什么呀？ 对白鹅的喜爱，其实这里面他对白鹅是有喜爱的，对白鹅是有喜爱的。 好，我们再来看一看这个，看一看这一个，这一个。白鹅和狗进行对比，他是把白鹅的什么和狗进行对比的。叫声，叫声，我们在里面找词语，白鹅的 一声大叫，还有没有一声叫叫，叫，对，一声叫叫引航，大叫，和狗的狂吠进行对比，这样对比有什么好处？想一想，这样对比有什么好处？嗯，想一想。 杨本浩，你来说一说。巫显鹅的叫声很大，很凶，还有没有说的自己的感觉，都可以来，你来说一说。嗯，我这是一位平头狗，因为它它叫声很， 就是我们已经都熟悉了，是狗的，大家觉得，是狗的大家觉得我们还没有成见过哦，用我们熟悉的事物来做对讲，做对比，我们就更加能够理解，对不对啊？包括结合我们刚才杨子浩说的非常正确， 我们看 平常呀，我们读书不能够只读表面字的意思，我们还要深入文本，走进我们作者的内心去感受。 你看，我们走进了以后，既能够感受到鹅的高傲，还能够体会到作者鹅的，还可以体会到鹅的勇敢，忠诚，还有忠。嗯，忠诚，还有我们作者对他的敬意之情，正因为他的勇敢尽职，他才 让他的高贵显得更加可敬，所以作者称赞道，好一个高傲的动物。 现在呢，请同学们齐读第三自然段，再一次体会一下白鹅高傲。和作者对白鹅。

早上好，刚才小朋友们都坐的特别端正，小耳朵竖起来听主持人在介绍，我来问问，谁听清楚了，我姓什么呀？ 你说姓徐啊？声调有那么一点点不准，徐是第二声，准确的，我应该是第几声，你猜姓徐，徐还是第二声？ 我不姓徐，和这个音很接近。我不是双人徐，我是言无徐。第几声？第三声你准确的来喊许，所以小朋友应该叫我许老师，我还有个外号， 我们班的小朋友都叫我糖果老师。有人觉得挺好奇的，为什么这个老师有外号呢？ 是不是夏天会变成冰淇淋老师呢？对不对？那谁来猜猜，为什么小朋友要叫我糖果老师？谁来猜？戴眼镜的小姑娘，第一个猜。你来说， 因为唐老，徐老师喜欢吃糖果。是的，他一不小心称我为唐老师，对不对？这就是为什么小朋友叫我糖果不叫糖的原因，不然人家以为我姓唐的。这个小姑娘跟我长得特别像， 我有两个酒窝，他也有两个酒窝，所以他是第一个站起来猜的。他猜的很对，我爱吃糖，原来每天吃好多颗，后来有一个人向我发出了警告，现在我就不敢多吃了。你们猜猜是谁警告我？他的警告对我特别有效。谁？ 你说是你的妈妈？嗯，我妈妈有时候警告我，我还会调皮一下，说，不要紧的，让我再吃几颗吧。 他只能建议我，不能警告我。你说牙齿，牙齿托梦给我吗？哦，牙齿托梦给我，我可能第二天早晨就忘了，其实跟牙齿有关系。谁能警告我？ 牙医，对的，牙科医生是不是比牙齿更有效啊？对不对？牙科医生警告我，你要是再吃汤，你的牙可能就要 你说掉了，然后我就变成了一个没有牙的老婆婆了，对不对？我特别害怕，所以现在我就不敢贪吃了，看来再喜欢的东西也不能贪多，对不对？那再猜猜，除了我爱吃糖，我还有可能什么原因叫我糖果老师呢？比如 十一班的小朋友表现好的时候，你们的老师给不给你们发奖品啊？发什么呀？发什么说什么？发吃的，各种各样的吃的对不对？那你们的老师就是吃货老师对不对？那你猜我为什么叫糖果老师？顺着这条线索猜，你猜， 因为你发糖给小朋友吃。对的，小朋友们表现好的时候，我给他们发各种各样的糖，所以在我的班级里有很多很多的糖果盒，所以小朋友就叫我糖果老师。好，再猜猜，看看我这个人。 小朋友跟我有点熟悉了，又听我说话了，你觉得我为什么叫糖果老师？不叫其他老师？有个小男孩坐的特别端正，你来猜猜，因为你笑的很甜。哎呀，真会说话， 哎呀，要是如果我有一个女儿的话，我特别希望他跟你做同桌。哎呀，这种小男孩说出来的话都让人觉得心里甜甜的。 女孩子最喜欢被人家表扬长得甜对不对？他说我声音甜，我也很高兴，看来我说话的声音小朋友还是喜欢的，对不对？好，现在你们知道了，我有好多好多的原因，所以有了个外号叫 糖果老师。我要挑咱们班耳朵最灵，脑子最灵的小朋友，把这三个原因连起来，说我为什么叫糖果老师？三个原因连起来，那个小酒窝的小姑娘又举手了，她快要成为我的好朋友了。来，你来说说看。 第一个是你喜欢吃糖果，第二个是你说起说的话很甜。 第三个是你们班同学表现好，你会发糖果，最后的结果就是，所以，所以你叫糖果老师说的好不好？好。哎呦，这个小姑娘主动给你鼓掌了，他用了一个非常棒的连接词，把这三个原因说的有条有理。他用了哪个连接词呀？ 第一个原因，第二个原因，第三个原因。看来我们不仅要会听，还要能够完整有序的表达我们自己的想法，这些东西对于我们今天上的这堂课都有帮助。做好准备了吗？做好了，我来问问看，耳朵到了吗？ 到了，眼睛到了吗？到了，脑袋到了吗？到了，你们的心到了吗？到了，我们准备上课起。小朋友好，老师好，请坐 糖果老师不仅有很多很多的糖果，我还有很多很多的故事，我把这些故事都装在一个屋子里，这个屋子有一个非常好听的名字，叫 糖果故事屋。愿意跟我一起到这屋里去走一走吗？愿意，我给大家带来了一个故事，收起耳朵听。 在很久很久以前，我们的天有四根柱子撑起来，可是有一天发生了一场战争，撑天的四根柱子断了， 整个天塌了下来，把地上砸出了很多的窟窿，天上的水火和地上的水火合在一起，整个大地上到处都是水灾火灾，人类的日子非常艰难。 就在这时候，女娲出现了，他听说在这个世界最东边有一片海，叫东海，东海里住着一只神龟，他用神龟的四条腿变成四根柱子，撑起了天， 然后他又熬制了五色石，把天上的窟窿一个一个补起来。可是眼看就要补成功了，他却发现五色石不够了。于是他想了想，决定牺牲自己，用自己的身体去补上了天最后一个窟窿。 就这样，天被补好了，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 故事讲完了，三个问题来挑战。第一个问题，在这个故事的开头，发生了一件可怕的事情，是什么？请你说，是天破了一个窟 窿，春天的柱子断掉了。嗯，所以整个大地上到处都是水灾、火灾，对不对？在这样的情况下，我们人类的日子 非常艰难，非常棒。这就是故事的开头告诉我们的一件可怕的事情，天塌下来了， 这太可怕了，人类的日子太艰难了。第二个问题，谁出现了？做了什么？你来说，女娃， 他听说东海里有一只神龟，用神龟的四根脚当做柱子，把钱撑了起来。嗯，真棒！如果把四根脚用四条腿来表达就更加准了，听的特别完整。哎，除了春天，他还干什么了呀？ 你来说，他还用五色石把天补好了，当最后补不好的时候，他怎么做呢？他牺牲了自己，然后用自己的身体 把最后一个窟窿补好了。我太喜欢咱们班小朋友了，听的特别准，五色石很准，牺牲自己很准。把这两个小姑娘的答案连起来，你能不能概括的说，女娲干了一件什么事情？ 女娲干了一件什么事情？你说女娲把天补好了，非常棒！女娲把天补好了，他把两个同学那么长的答案抓住了关键词， 在这个小男孩的基础上，老师再把他变得简短一点，女娲做的事情就是 非常棒。瞧，我们把故事变得很短很短，哎！第三个问题是，故事的结果是什么？补好贴以后怎么样了呢？ 你来说说。别紧张，人类的生活变得好了。你看，糖果老师说了那么长的一段话，他用自己的理解把这个故事的结果说出来，胆子大一点，说的可棒了。是的，因为天补好了，所以人类的日子过得越来越好。 当时糖果老师在讲故事的时候，好像用了好长好长的一段话，这个小男孩用自己的理解把老师说的这么长的话都说出来了，谁能够把故事这么长的结果来读一读？ 你来试试，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱， 大地上重新现出了勃勃生机。第一次读这么长的一段话，还有那么多的生字，他一字未错，读的很认真，很从容。 但是如果以后读课文，你要把字连成词的感觉就会更好。老师只指导你一句，自己回家再练好吗？比如说第一句，不要土地，把土地连起来，土地 渐渐滋润起来，试试看。土地渐渐滋润起来，非常棒！回家再练练，真了不起，谁再来读？这句话正确流利，你来试试。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐反茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 读的非常棒！好像你就已经来到了女娲补好天的那个世界。我建议你把重新这个词语再读一遍， 重新好的来就看看这段话。如果让你从这段话当中提取一组词语，也像唐国老师黑板上的本书一样，你觉得现在的大地是怎样的？ 这个问题可难了，你说有五颜六色的花，五颜六色的花不在这句话里面，我们从文本当中提取关键的词，此时此刻的大地是怎样的？你说此时此刻的大地是现在是勃勃生机，这个词语非常棒， 但是这个生机是因为女娲补天换来的。你能不能把博博这两个字去掉，从前面再提取一个词语，告诉我们现在的大地发生了什么？ 你来试试。奔腾欢唱，嗯？大地怎么有生机了？ 奔腾欢唱只是江河。现在我们要说整个大地的感觉，你来说大地上现出了生机，非常棒，他找到了现出身机是因为女娲补天才产生的结果，但是这个现出是现在才有的，对不对？ 重新现出，你能不能把这四个字概括成两个字，不改变这四个字的意思， 你来说重现，大声的说，重现真了不起。此时此刻的大地重现生机。 对于一个比较难的问题，我们就要通过回答的接力，一个人说，另外一个人想，第三个人再改，最终我们通过大家的合作就找到了正确的答案。 听故事，理故事，我们发现这个故事可能有一些同学之前就听过，有人听过吗？ 这个故事的名字叫什么？女娲补天，非常棒，这个故事就叫女娲补天， 他就是故事的第几部分，第二部分，主人公是女娲，做的事情是普天。我们中国有很多故事的名字就是这么来的，谁做了什么，概括起来就变成了故事的名字。 刚才我们回答的三个问题，就是女娲补天这个故事的起因、经过和结果。这三个也是很多故事的结构。除了女娲补天这个故事，我们的老祖先们还留下了很多很多的神话故事。 他们为什么这么喜欢讲神话故事呢？那是因为在很久很久以前，当世界年纪还小的时候，在这个大地上发生了很多让我们的老祖先想不明白，害怕的事情。 我们的神话故事就是从这样的一些事情和画面中产生的，比如今天我们要学的这个神话故事，就是从这样一个世界产生的。 哎，你看到了什么？ 你来说，我看到了大地上一片混乱，非常的混乱。这个词说的好，你还看到了什么？ 你来说，我还看到很多草木都枯死了。嗯，本来我们应该是勃勃生机的草，此时此刻都干枯了，没有了生命的征兆。枯死这个词语观察的准。 还有世界，还有世界的灾难，你觉得这是一场世界级的灾难，你看他觉得特别为生活在这个灾难里的老百姓感到痛心。还有谁要补充你呢？那个大地全部裂开了，哎，为什么会裂开？ 因为太阳晒得太厉害了。哦，因为太阳晒得太厉害了，土地没有了水分，所以我们整个大地出现了好多好多的裂缝。 你说在这样一场灾难中，人类的日子一定很艰难。我们又回到了那个关键的词语，让我们一起来书写一下这两个字。 肩是我们一个要新学的生字，小朋友可以举起右手跟老师一起写一写。左边是一个右字旁， 右半部分我们在很字里见过，沿着竖中线写，长长的竖提撇凸为这个字就读作肩。 我们一起来看看最古老的这个尖字，就和它的意思有关，看 尖的左半部分，右字旁在古时候是一个像一个谁人，对不对人跪在那里。这个右半部分是一种土，这种土很奇怪， 白天有水分很好种，一到午后，下午一到，马上水分蒸干，变成很硬很硬的土。你说老百姓上午辛辛苦苦的耕种，到了下午就 没了，白费了。所以你说这种观众艰难吗？艰难困难吗？困难艰苦吗？艰苦艰苦，困难就是艰难，差不多的意思。今天的故事就是从这样一场艰难的灾难中发生的出现的。神 是我们很多同学曾经了解过的，他的名字叫做艺术。看老师写 我的背后有没有聪明的小手呢？上面是雨字头， 有人听过 e 这个名字吗？他是一个什么样的人啊？他是一个神箭手，来学着神箭手的样子，学学他的动作呢。 哎呦，小朋友们都把把心瞄准了我，我有点害怕的来带着你们这种拉弓射箭的感觉，读好这组词语，搭上神箭，预备起，搭上神箭，拉开神弓，拉开的时候要慢慢的拉开，再来一遍，搭上神箭，预备起， 搭上神箭，啦啦啦，拉开神弓，现在你们就变成了神箭手。刚才你们做的这个动作就叫做射，当我们射箭的时候，身体要 往后倾，所以是什么旁字旁搭箭、拉弓都要用到手，所以射的右半部分是一个寸寸，在古时候也表示手。我们今天要学的就是意射九日的故事 来。现在你们的手不用来射箭，用来写字。 请同学们轻轻地把语文书打开，翻到第二十四课，第一个找到的是，你动作可真快。 请同学们在座位上把这篇课文从头到尾读一遍，然后像我们刚才所听的女娲补天这个故事一样，去找一找易社九日的 起音大概从哪写到哪经过，写的是什么，结果又是什么，好吗？好，开始自己读自己的，不打扰别人。二十 四一算有日。很久很久以前，在世界最高山上的山上，生长着生长着一个太阳。太阳，每天升起的太阳，每天天快亮时，说 迎风的太阳，就坐上两轮车，开始从广袤宽阔的大太阳，美轮 美轮的温暖。可是有一天，有一个太阳觉得云柔时太美了， 土地被烤焦了，家里的太阳好像像一个烧火炉，一烤架里，鸵鸟没信心了，孔雀飞跑掉了， 河里的水快摇，真不晃，也不像个什么好鸟。太阳就是人类的一些最常见的 神箭手，他帮助人们逃离泥海。他翻过九十九座高山，爬过九十九条大河，来到从海边。他登上一座大山，打上神箭 八级神功，对准天上的一个太阳，升起一个天亮，一个天亮，一个闪闪的火球到处乱窜，一气凌波 在地上，你已经铸下了九个太阳。你和我的身边有四个 火箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳太快了 的破镜了。在海里，天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。一笑，没有了太阳，就没有了光明和温暖的庄园， 于是便留下了灿烂。从此太阳每天升起，当清风落下，心情就自然起来。他从清风吹落起来， 江河在天上，大地上星星闪过了，好。伴随着最后两个小姑娘认真的读书生，我们的这次的读书任务完成了。 我想认真的表扬一下二十一班的小朋友。我们的初读课文已经所有的人都改掉了只读的习惯，用我们的眼睛去寻找每一个字。 是的，只读是一年级小朋友的习惯，到了二年级，我们就要慢慢改掉这个习惯。在刚才读书的过程中，所有几乎所有的小朋友都是用的捧读的方式，只有一个小姑娘，她是把书平放在桌子上，我觉得在初读的时候，这么只要是适合自己的方式都是可以的。 这个小姑娘读完以后，非常安静的坐在那等自己的伙伴。我觉得咱们班上课的感觉真好， 既会用动作和老师交流，还会用眼神跟老师交流，更能够安静的等待自己的小伙伴。这真是一个会学习，爱学习的集体来，会不会思考呢？故事的起因你找到了吗？ 找到了，你有没有找到一句熟悉的话？神话故事的起因都是从一句熟悉的话开始的，你找到了吗？大地上发生了什么 起因？发生了什么起因？发生了九个太阳跑跑出来，把大地晒得干旱起来。嗯，这就是起因。你有没有找到那句熟悉的话，因为发生了这件可怕的事情。 人类的日子非常艰难。人类的日子非常艰难。看来课文的一到三自然段就是给我们描写的故事的起因，因为我们找到了那句熟悉的话， 故事的结果你熟悉吗？为什么熟悉？你刚刚在哪听过？大声的告诉我！可以讲答， 女娲补天就是课文的第几自然段。七自然段。原来课文的第七自然段和我们的女娲补天一样，也给我们讲述了大地重现生机的事，看来当中的部分就是这个故事的 经过，一起告诉我，括号里应该填的是四到六。读完一遍课文，我们就把故事的起因经过结果给理清楚了， 今天我们要来练习讲故事的起因部分，让我们一起走进课文的第一自然段。 谁来给我们读一读？哪个小朋友愿意给大家读？来，新朋友，你来读。 很久很久以前，等一等这六个字很关键，这是讲故事最重要的开头，你听着他的朗读，有没有回到很久很久以前？ 有一点点还不够明显，他已经放慢了，要不你再来一次，把大家带进去？很久很久以前好不好？好，接着往下讲。在世界最东边的海上，生长着一棵大树，叫扶桑。 扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。故事的开头读的可真好，请坐我们一起来看看。 故事的开头是从世界最东边的那片海开始的，有谁记得那片海叫什么名字？东海，咱们会抢答了。 在女娲补天里，东海里住着一只神龟。在一社九日里，东海里长着一棵大树，这棵大树的名字叫胡桑，这棵树不是一棵普通的树，我们也可以把它称之为 神树。叫什么树？神树，课文中的神还不够厉害，老师专门去找了一下扶桑的资料， 这个故事就选自古代的一本书叫山海经，里面专门介绍了扶桑这棵树，读懂了这段话，待会对你们讲好这个故事的起因也许还有帮助呢。你自己去读读这段话，你觉得这棵树神奇在哪里？ 来？ 你觉得这棵神树神奇在哪里？你来说，嗯，我觉得上面有好几颗小圆球，那个小圆球是什么？那个小圆球是 课文中说了，这些圆球就是什么， 他被图片吸引住了，谁告诉他那小圆球是什么呀？太阳，哎，他是十个太阳对不对？你能接近太阳吗？ 你能接近太阳吗？不能。可是现在这棵树上长着几个太阳，十个太阳，神奇吗？神奇，你是能够感受到它的神奇的，说不出来对不对？谁再来说他还神奇在哪里？你来说 他上连神界，下通鬼府，你在说的时候为什么会皱起眉头？你觉得这棵树神在哪？ 他的他最高处可以连连上神界，下通鬼府就是 最下面，通过能够到达，能够到达鬼斧就是最上处连着神，最下处连着鬼斧。神树还有没有？ 你来说，九日居下之，一日居上之。你跟刚才的那个小男孩表达的是一样的，因为这棵树上目前有几个太阳？十个，对的，这是他最惊讶的地方，一而再再而三的提到，还有没有不同的 树？高二千丈，大二千余围。这棵树很高，有多高？二千丈，你知道一丈有多少吗？ 还没学到，一丈大概是三米多，二千丈就是六千多米，相当于两千多层的楼房。你见过这么大的树吗？没有，这棵树真是一棵神树，这棵树不仅高，他还很大，谁能说出两千余围？ 我们两手合抱，教育为，现在要多少个人才能够把这棵树抱过来？两千多个人，这棵树不仅高，而且还粗，这真是一棵神树。再找找， 这里面还有线索，这不是一棵普通的树啊！居水中有大木，为什么你这六个字读出了他的神， 因为居水中，他长在海里的，我们平时的树长在哪里的？土地的，这棵树居然不要长在土里，直接长在水里、海里。神奇吗？神奇，这么多的字是古文，谁会读？ 把神奇读出来挑战一下，你来试试。居水有大木，名扶桑上联，神界下通鬼府树高 二千丈，大二千余，为九日居下之。一日居上之。虽然你漏了一个字，但是听着你的朗读，每个字都抱着那种神奇的感觉，你是神人，还有谁也想来读？ 哪怕被这棵神树惊奇，我也一个字都不漏，你来试试。居水中有大木，名扶桑上联，神剑 下通鬼斧树高二千丈，大二千余围， 九日居下之，一日居上之。非常棒，这真是一颗 神树。课文中没有来得及详细介绍这棵神树，但是他也带上了一些句子，比如说这棵树上居住着九个太阳。再往下读读，当太阳升上天空的时候，还有没有神奇的事情？ 你来说，他还会坐两两轮车，他居然是坐着两轮车跑上的天空，神奇呀！再看看还有吗？ 它的方向是从东往西，这个正好解释了我们如今的太阳也是东升西落，太有意思了，这就是故事的开头， 每天一个太阳，我们的大地充满了光明和温暖，接下来发生了什么导致了灾难，谁接着往下读，请你来。 可是有一天，这十个太阳觉得轮流指日，太没意思了， 于是他们一起跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。哎呀，读的太好了， 让我仿佛看到了那幅可怕的画面。大家想象一下，此时此刻，天空中有几个太阳，十个太阳，一个太阳就是一个火球。哎呦，这个小朋友这个手都要抖起来了，你看，两个太阳就是两个 大火球，这个字读作耶，我们只是觉得好像很热很热。三个太阳就是三个 大火球，这个字读作耶，表示火开始烧起来了，我们已经开始受不了了，可是还有个四个太阳的字啊，四个太阳的这个字就叫读作一，它表示火剧烈燃烧。 五个火的字我没找到，我就找到四个火，就证明也许我们忍受的极限就只能是四个火了，对不对？我们从一个火 到第二个字读作炎炎，第三个字读作耶，第四个字读作易，把这四个字连起来叫做火炎艳易。这是一个你们中期一辈子可能都碰不到的成语， 他就是指你见过好多次了这四个字啊。哎呦，你比老师厉害，看来老师太孤陋寡闻了， 还有什么幼双弱拙，真了不起啊，那是由什么字组合起来的幼？这个火炎艳丽就是指火越烧越厉害。 现在天上只有四个太阳吗？不是几个太阳十个，所以作者实在是找不到这个十个火的字，他用上了一个词语，叫做智考，这个词语应该怎么读？ 天上是十个太阳，你如果生活在这样一个世界里，你会怎么读这个词？你来读智考，你好有力量，太阳没考到你， 你会怎么读？现在太阳，十个太阳照着你，你还有力气吗？你怎么读这个词语？你来读智考？有一点点虚弱了，我觉得还可以再考一会，你来 质考。哎呀，虚脱了，没力气了，你来读质考。哦，到最后一个字的时候，我都觉得已经和你的气息连在一起了，你来读质考。哎呀，小朋友们一起读这个词语 质考。此时此刻，不仅是我们被十个太阳质考到课文中去找，大地上还有哪些东西就像是火上的肉一样被在质考着？到课文中去找谁？ 你说禾苗还有吗？找到了一个，你说土地还有吗？ 沙石还有吗？还缺最后一个，江河里的水非常棒，这些都像我们人类一样，就像是被火上烤的肉一样。我们来看看这幅画面， 禾苗被晒哭了，什么感觉？禾苗被晒哭了，土地被烤焦了， 江河被砍了，沙石被融化了，你看声音都没有了。 作者很了不起，他在把这些事物描写的时候，把十个太阳藏在里面了，你找找看，十个太阳藏在哪了？ 哪些字里边就藏着那个太阳，你说晒哭晒，哪里有太阳？在晒字的哪个部分日字旁？对一个太阳再照 卡，哪个部分火字旁，因为太阳就像火球，很好。再找 真干，真干，哪个字里面有太阳？真的四点底，了不起的汉字学者，四点底就是火，藏在下面也被你发现了，还有没有融 火字旁很好，不用老师讲，自己就说还有没有，还有胶。嗯，是四点底，很好，你看晒、烤、焦、蒸、融，数一数，几个太阳， 六个，加上前面糖果老师教你的那四个字，加起来正好几个太阳，十个太阳。人类的日子艰难吗？艰难，请你们一起把这四个字连起来读。日子艰难， 这个神话故事的开头就是从这开始的，说了这么多，读了这么多，接下来你能抓住糖果老师给你的这些关键词，来讲一讲故事的开头部分吗？敢不敢 有点紧张，在自己的座位上准备一下，注意，这一部分在讲的时候也许可以用上那篇古文叫 山海经。在讲这一部分的时候，请一定要把人们工作生活非常艰难的感觉讲出来，尽量用上这些词语，明白了吗？好，开始准备。一分钟时间， 那个第一个读完的小姑娘又举手了，她的学习任务完成的总是特别高效。 时间到，谁特别想讲？手举的矮一点的我感受不到。有没有谁特别想讲的？手举的高一点，特别特别想讲的，直接站起来， 离我最远的那个，来，先来，虽然你并不是最快站起来，下一个就会轮到你啊。来， 你可以站在这个角落和大家讲讲这个故事的开头，注意，开头的六个字特别关键，开始很久，你们可以先坐下，不用站着听来。开始很久很久以前，这个有点拉垮， 讲故事开头六个字很重要，预备起。很久很久以前，在东海边有一棵大树叫扶桑，上面有十个太阳，每天轮换 好了，这个时候世界可光明温暖了，没到艰难。难怪你走的这么快，你才讲了第一部分，故事的起因一直要到艰难呐， 再准备准备好吗？好，请坐。谁一直能讲到艰难？扶桑树的神奇，我可没听出来，你来试试， 可以看大屏啊。来，开头六个字。很久很久以前，在东海边有一棵大树，名叫扶桑。 扶桑，扶桑上有十个太阳，每天轮换，有一天，有一天，他们觉得轮流直日太没意思了，就一起跑出来。 可是他们像十个大火球，把大地晒得， 把大地烤焦了，禾苗都干枯了，江河里的水被他们蒸干了，地上的沙石融化了， 人类的日子非常艰难。第二部分讲的不错吧，请坐，而且用上了自己的一些句子，用上了下半部分的三个词语，新学的很不错。第一部分，树的神奇谁会讲？ 有学问的来，你就你。其实你一直很想讲。对，我发现咱们班有酒窝的同学可真多。来，我发现很久很久很久很久以前，在东海边的， 在东海里有一棵大树，名叫福桑，他们烧上有一颗，有十个太阳。再想想还这个树的神奇还在哪里？山海经里的，你还记得吗？说他连着下面的鬼， 鬼符，上面连着神。嗯，然后他们有十个太阳轮流值班。嗯，可是有一天， 这十个太阳觉得轮流值班实在是太没意思了，他们决定一起出去玩一玩。他们一起出去的时候，像十个大火球把地把。人类的日子过得非常艰难，禾 苗都干枯了，河水也快蒸干了，没了，没了，对吧？你的故事讲的很精彩， 关键是我觉得你的动作配上你的语言，配上你的表情，我忍不住就像成为你的小听众，甚至成为你的小粉丝，对不对？ 小朋友们就要学着这样讲，不仅要把故事里的词语句子变成自己的，还要把老师补充给你的词语句子变成你们自己的开头部分，回家再练一练。但是课文还没讲完，你们的第二节课还要学会讲这个故事的 经过，还有结果。也可以像糖果老师这样，抓住关键词，把故事讲清楚，抓住神奇的部分，把神话故事的感觉读出来。如果能够抓住一些带有中国文化的东西，就能把神话故事的中国味道讲出来了。 课上到这就要结束了，我特别喜欢会思考的小朋友，今天一堂课学下来，你告诉我你有什么收获？你知道了什么？ 你说我知道了。扶桑是一棵很神奇的大树。是的，你是从哪本书里知道的山海经？真棒，有空去读一读。你呢？我知道了，以前天空上有十个太阳，现在变成了一个太阳，这是一设九日的主要内容。你知道了， 太阳也可以坐两轮车哦。太阳也可以坐两轮车，多神奇呀！这就是神话故事吸引小朋友的地方，你呢？他们也可以轮流指日，但是他们却没有这样 做，他们全都一起出来了，这就是故事的开头部分。看看版书，有没有谁有更加了不起的收获？ 你说我知道了，东海里长着一棵树，名曰扶桑，上通上通 神界，上通神界，下通鬼府。他已经把古文当中的一段话给背下来了，谢谢你。还有谁吗？神话故事有没有一些相同的部分？你有发现的？你说 我学会了。有些字是用日字旁或火字旁的，它们都与什么有关呀？太阳有关，都与太阳与火有关。看看版书， 除了这些点一点的收获，有没有谁发现神话故事有一些非常相同的部分？你说 几乎每一个神话故事前面都有很久很久以前啊。对的，因为那就是老祖宗们讲的故事。还有吗？还有什么相同的部分？日子很艰难，都是故事的 起因。非常棒，就是源于艰难与灾难。还有没有相同的部分？能举手的人特别会思考。 神话故事都有起因、经过和结果。是的，很多的故事都有这三个部分，你说 他们都有，他们的结果都是勃勃生机。是的，大地又回到了美好的样子。这个成语你都记住了。你来说， 每个神话故事里面都有会有一个神仙，这个神仙拯救了人类。一般中国的神话故事就是用神仙的名字来命名的。小朋友们的收获越谈越好。 记住你的这些收获，以后认真的去学和读神话故事好吗？好，我们要准备下课啦！下课。

接下来我们即将要观摩到的第二节课是来自于淮安市淮阴师范学院附属小学叶林竹老师指教。 叶灵竹曾获淮安市小学语文青年教师基本功大赛一等奖，是小学语文优课评比一等奖，是辅导员技能大赛特等奖， 是语言文字能力大赛一等奖，多篇教学设计以及教学论文获奖，多次执教市区级观摩课，研研课获好评。他执教的内容是四年级下册囊营夜读。 与叶老师一起上课的是四十八班的孩子们。 同学们，今天啊，我们上课的场地比较大，所以同学们回答问题记得用话筒，让所有人都能听见你们的表达和智慧。如果起来发言的同学没有话筒，附近的同学可以帮忙传递一下， 能做到吗？能，特别好。今天呀，是我们第一次见面，老师先来做一下自我介绍，我姓叶，叶子的叶，大家可以叫我 叶老师。没错，非常高兴来到我们盐城一小，我在你们学校的公众号上呀，看到了这样一位小朋友，他是谁呀？谁能给咱们介绍介绍？ 请你这位同学，我们要学会用话筒。这位同学是严小铁，他是我们学校的人物形象啊，好的，还有谁想说说看，请你， 它象征着当代小孩子的智慧和聪明，难怪他叫严小铁呐，原来是希望同学们都能成为像铁军一样的好少年。同学们， 听说呀，咱们学校的社团活动特别的丰富，你们参加了什么社团呀？请你 我参加了编程社团啊，在这个过程当中有发生什么趣事吗？ 我们编程了机器人，让机器人动了起来，真厉害，老师，能问问你的名字吗？我叫李明泽。李明泽，很高兴认识你，闪闪发光的编程家，还有谁想分享？请你， 我参加的社团是合唱团，在合唱团里我们可以学习很多的歌曲。嗯，说不定十几年后，未来的大歌唱家就有你呢，还有谁想说说看？请你，嗯， 我参加的是体育社团，体育社团里有很多好玩的活动，我非常喜欢。好的，同学们的爱好很广泛，看，这是陶艺社团带来的作品，你们能猜出这做的是什么吗？ 请你，他这是用陶瓷捏出了一位小哪吒，他是桃泥捏的。那谁来评评这个作品怎么样？请你， 我觉得这个作品，呃，很生动，它突出了哪吒眼睛很大的特点。哎呀，谢谢你的夸奖，这是老师众多作品当中最好的一个呢。 成长的路上谁都会遇见挫折，看来老师也需要和同学们一起努力，将这个小哪吒以后做的更加好看。现在准备好上课了吗？准备好了，好的， 上课起立。同学们好！老师您好，请坐 课前呀！咱们一起分享了难忘的经历，这正如第六单元岛语所说的那样，一起读，深深浅浅的小意，写满成长的故事。 在这个单元的学习当中，我们将会认识许多新朋友，去读一读他们的成长故事，也写一写咱们自己的成长故事。今天呀，智能学伴严小铁还要跟着我们一起学习呢！ 伙伴们好，我是严小铁，今天和大家一起学习哦！同学们也来打个招呼吧！ 严小铁好，严小铁好。嗯，现在呀，我们要学习的是单元第一课，请同学们齐读课题七 十八文言文。二则翻开课本到七十六页，浏览课文，看看是哪两则小故事， 拿下话筒。哎，第一则 故事叫做囊萤夜读，嗯，第二则故事叫做铁杵陈真。没错，我们今天要学习的就是第一则小故事，谁能读读故事的名字？请你读 囊蝇夜读，囊的鼻音，你读的真准，请你试试囊蝇夜读，嗯，囊和蝇都是后鼻音。同学们， 囊在古时候这样写，仔细观察它，你觉得它像什么？请你， 它就像一个小袋子一样。是的，你观察的很仔细，所以囊呀，就有袋子的意思。那如果是布做的袋子，我们可以称它为 布囊。是的，锦段做的袋子呢？锦囊。关于锦囊还有一个成语呢，谁知道请你 锦囊妙计，那你知道锦囊妙计是什么意思吗？就是有很好的方法或者技巧。没错，锦囊妙计比喻好方法， 相信通过今天这节课的学习，咱们一定能够收获属于咱们自己的锦囊妙计。 囊是本科的生字，它的笔画很多，要想把它写美观，你有什么小妙招？请 你在囊这个字里有很多的横。嗯，我觉得可以把横之间的间距写的差不多，这样子字可以变得更美观。说的特别好，还有谁想补充？请你， 我觉得囊这个里面有很多的口，我觉得这个口要写的扁一点。好的，同学们的发现呀，可以总结为这样两句小口诀，一起读， 多横。短句写紧凑，写纳舒展，显精神。这是我们写好生字的锦囊妙计。现在伸出手，跟老师一起来写写 囊。 请同学们一起读一读故事的名字起狼鸣夜读故事的主人公啊，名叫车印印，是简笔音，请你读 车印。同学们一起读车印，那你们知道车印是谁吗？我们一起来听听闫小铁怎么说。 车硬，东进人，自幼热爱读书，长大后学识渊博，官至上书，成为一代贤臣。清正廉洁，爱国又明。 车硬是如何学习的呢？现在就让我们到文字里去一探究竟。请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。 王阳明、宫崎骏学学猫叫，下月 读准字音，谁能行？请你 其他同学认真听，看看他的字音是否准确，导引阅读。 敬宫情不倦，博学多通，家贫不常德游，下月则练囊。陈数是萤火以照书，以夜寄日焉。这个字是个多音字，你刚刚读成为什么？ 是装一种东西？是他说萤火就是萤火虫，装萤火虫，所以他读尘。 真厉害，老师听听明白了，你是通过理解它的意思来确定它的读音的，音随意定是我们读准字音的锦囊妙计。所以啊，这个字读尘， 后面这个字啊，它读数，大家同意吗？同意，说说你的理由。请你 这边数指的是许多，那你知道数十萤火是什么意思吗？许多萤火虫，是的，所以我们也就确定了数的读音。现在把多音字放到句子中，谁还能读好？ 请你下月则练囊成数十萤火，以照书，请坐。同学们不仅要读准字音，还要读出停顿。 还记得吗？我们在学习司马光的时候知道，一般来说，可以在人明之后停一停，事物明之后顿一顿，一起读，读这句话，起 光石石惊梦魄之用。这样的方法，谁能来读读这个长句子？请你读 啊，请你等会老师再提你哈！下月则练囊成数十萤火以照书。 老师根据你的朗读划分了停顿线，还有谁想读读这个长句子？请你读，老师的话筒就可以用。 夏月则练囊陈数十萤火以照书。这样读还挺有节奏，挺有味道呢！现在把整篇文章连起来，谁来挑战？请你 囊萤夜读引宫情不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊成数十萤火以照书，以夜寄日焉。 同学们都读了，老师也想读听。老师读囊萤夜读 应宫情不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊成数十萬火以照书，以夜寄日焉。 老师读的怎么样？ 谢谢你的掌声，同学们，那我们现在声断气连，一起来读一读囊萤夜读起囊萤夜读 应工行不倦，博学多通，家庭不常隔游。下月则夜郎乘数十萬火一照书， 一夜既日焉。读准了字音，读出了停顿，相信理解意思也一定难不到大家。回顾以往的学习经验，要想读懂文言文，你有哪些好方法？请你说！ 我有一些方法，第一个是结合插图，第二个是联系生活实际，第三个是看课文下面的注示。真厉害，一下子给我们分享了好几个小妙招呢， 还有谁想说说看？请你补充，我们还可以联系上下文。嗯，同学们的小妙招可真多呀！ 那现在就用上这些锦囊妙计，去尝试理解课文中每句话的意思，说给你的同桌听，开始吧！ 车印字典词典词典字典词典字典字典词典 白色他的爱的憎求不能经常流到春游，在夏天的时候他就不疲倦，动了下跃和练脑和 肌肉的时候，我用的是上下文的书。 嗯嗯， 你们读懂了哪句话？用了什么好方法？谁来分享？请你 我读懂了，下月则练囊成数十萬以告书这句话。 呃，我，我用的方法是结合注视好的，说说他的意思。他的意思是在夏天的时候，车印会将用会将好多萤火虫装进白色布卷做的口袋来照亮他的书。 这个是薄卷。同学们，刚刚呀，我们认识了布囊锦囊，这里还有一个练囊。 同学们，见过练囊吗？那我们一起来看看 瞧，这就是猎囊，它又薄又透，所以啊，车影才用它来装萤火虫呢。我们的课题当中也有一个囊字，这个囊是什么意思？请你 我觉得应该也是猎囊的意思，有没有不同的想法？请你 我反对他的想法。嗯，我觉得应该是用这样的布袋子去沉萤火虫。是的，在咱们的注视咿呀当中有 这个囊是用口袋装的意思。同学们，你们看，即使是同一个字，在不同的句子中，它的意思也是有区别的，这也正是我们汉字的魅力所在。你们还读懂了哪句话？用了什么小妙招？我们继续交流。 请你我读懂了家贫不常德游。这句话我是用联系上下文的方法来理解的。说说他的意思。他的意思是 车印家里很贫穷，不能常常得道灯油。贫穷是对哪个字的理解？贫穷是对贫这个字的理解。你看，你不仅联系生活，还通过给贫组词来理解呢。这个方法呀，叫组词法， 组词法也是我们课后习题当中学习小助手为我们总结的方法，贫有贫穷的意思，倦是疲倦。 那除了这两个字，课文当中还有哪些字咱们也能用组词法来理解呢？请你 第一句，应宫情不倦应应宫情不倦的倦可以组词成困倦啊疲倦，困倦，请你 还有下月则练囊成数水萤火以照书的照，可以组词为照亮。是的，同学们，像这样古今意义相差不大的字，我们就可以用组词法来理解。你们还读懂了哪句话？ 请你说，我还读懂了第一句，引宫情不倦，博学多通。 说说他的意思，他的意思是车硬，肃静、勤勉，不不知疲倦，而且非常博学。通是通，是 从小明白的意思。对，同学们借助注是，我们就可以把这句话来读懂。看在这句话的末尾有一个烟字，你们怎么理解呢？ 请你烟我觉得是没有意义，它只是一个语气词，你知道的真不少。那你知道烟相当于我们今天的什么语气吗？ 有没有？我觉得应该是啊，对，你能读出这种语气吗？以夜续日烟，看清楚，这是记 一夜寄日烟。同学们，我们一起来读读这句话，一夜寄日烟起 一夜寄日烟。现在把整篇文章的意思连起来说给你的同桌听，如果他说的清楚完整，给他点个赞。如果他说的有遗漏，请你帮帮他。开始吧！ 开车一路顺风顺水小多美花车 在夏天时，他就用白色薄肩薄件的口袋粘装许多萤火虫，用来照亮天空的天空也能 这个车的附近的情感。一个车的学习从来不批评他的博学， 谁能用自己的话给咱们讲讲这个故事，请你 车印肃静勤勉，通晓很多知识，家里贫穷，买不起的油，夏天的夜晚就用口袋 装很多许多萤火虫来照书看，从夜晚一直到白天。是呀，同学们看，用上这些锦囊妙计，我们就把这篇课文读懂了，带着理解，咱们一起再来读课文。 囊萤夜读起囊萤夜读引弓行卷，博学多通，家贫不常德游， 夏月则练囊乘数十萬以照书，以夜寄日焉。那夏天的夜晚，读书的车印给你留下了什么样的印象呢？请你说， 我觉得车印非常的勤奋好学，你把书读进去了。还有谁想说一说？ 我觉得车印非常的勤奋刻苦，因为他一直从晚上学习到白天。好的，还有谁想说说？请你， 我觉得他非常的聪明，因为他家里买不起灯油，他就把萤火虫放在白色袋子里用来读以照书。我觉得他从这里，我觉 我觉得他很聪明。好的，那同学们刚刚说的那些分别可以从课文的哪些地方读出来呢？现在请你们默读课文，圈画关键词句，先自主学习，再小组交流开始吧。 如果思考好了，也可以小组之间互相说一说， 因为这个双十一还坚持的很 表扬同学们学习习惯特别好，讨论完了就能用坐姿来示意老师。那你们分别是从课文哪些地方读出来的呢？哪个小组来交流 好，请你们组 我从以业祭日焉这一小句话题，觉得他特别的刻苦勤奋，因为以业祭日的意思就是从晚上一直读到早上， 车印能从晚上一直读到早上，一点都没有休息，所以我觉得他很刻苦勤奋。好的，那除了这句话在这个长句子当中还有哪里咱们也能读出来呢？有没有其他小组要补充？请你 古话说的句子是家贫不愁则忧时，萤火 照书以业绩日渐。这个句子我从中可以感受到他的勤奋好学和聪明， 因为他没有因为家里贫穷买不起的油就放弃读书，而是想出了用口袋装很多萤火虫这个方法来读书。没有放弃。好的同学们， 在闷热的夏季蚊虫叮咬你能想象车影读书的样子吗？ 请你我觉得他读书的时候会有很多的蚊子过来叮他，但是他可能会读的很投入，然后就没有注意到这些，第二天早上他才他才看到这些。 你的想象很丰富，让我们感受到了车硬的专注。你还想到了什么样的画面？ 我还想象到他捉萤火虫的时候，因为萤火虫是在草地上或者河边的， 一般夏天的时候蚊虫非常多，可能会有蛇什么的，所以那个时候会非常危险，然后他捉的时候也有可能会有一些虫子在他 身上咬一口他可能都没有察觉。你不仅会想象还很会表达呢。同学们，那是不是数十萤火就能把书照得很亮呢？请你 可能只会有一一点点的光亮。那你能想象在微弱的萤火下车印读书的画面吗？ 车印坐在地上有有许多萤火虫帮他照书，这样能显能看，能想象出他很刻苦学习的样子。是的， 照亮书本的不仅仅是萤火的微光，更是车印家。为什么不常德游呢？ 元代诗人张洪范这样说，一起读。万霜寒雨夜深人稍断粮高一寸金，你读出了什么？ 在当时，灯油的价格非常的高，在那时候到要在晚上读书也是非常不容易的。的确，一寸灯油一寸金呐，难怪车影家买不起呢。我们再来听听闫小铁怎么说。 东晋社会动荡，战乱频发，读书于穷苦人家而言是一种奢求。官府学堂只收高官子弟，私人学堂学费昂贵， 寒门子弟但凡有读书的机会，便万般珍惜。宋代沉沦诗云，开卷必起静速融正观经。 所以车印白天读，晚上读，谁能读好这句话？ 请你读以夜寄日烟。能说说你是带着什么样的情感读这句话的吗？我是带着感叹的情语来读这句话的， 因因为他从早上读到晚上，十分酷刻苦，让我感到惊讶。好的，还有谁能读好这个句子？请你读，嗯， 一夜寄日烟。同学们，带着赞叹，带着敬佩，咱们一起读读这句话。一夜寄日烟起， 以夜寄日焉。正是因为如此，所以文中才说它宫情不倦。我们一起来看宫这个字，它是一个形身字，上半部分的共表示它的读音。下半部分是什么？ 请你说。下半部分是小加一点。 是的，我们今天看呀，觉得他特别像小字加一点，但是更早的时候工这样写，他的下面其实是一个心，而情的右半部分是力。 正是因为车硬，读书用心又努力，还不知道疲倦，所以书中说他宫廷不倦。伸出手，我们一起恭恭敬敬地来写这四个字。 也正是因为有了这份宫廷不倦，所以才有了后来的博学多通。 怀着敬意，我们一起再来读课文，你们想推荐谁来朗读？ 好，请你来 囊营夜读印宫勤不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则列囊陈数十萤火以照书， 以夜寄日焉，抑扬顿挫。难怪同学们推荐你来朗读呢， 学着他的样子，咱们一起来读一读。囊萤夜读起囊萤夜读 应工行不倦，博学多通，下笔无长则有，下月则练囊尘，数十萬火已烧出。 那像这样，同学们还会读吗？我们一起来试试。囊萤夜读起囊萤夜读 你恭勤不倦，博学多通，下笔不尝得油，下月则练囊成数十萬火以照书， 一念既日焉。同学们，在东晋时期啊，还有一位和车印一样宫情不倦的读书人，他的名字叫 孙康。那现在用上这些锦囊妙计，去读孙康印雪的故事，比较他和车印的相似之处，开始 谁能给咱们讲讲这个故事？请你 孙康。应许啊！孙康是晋朝经朝的人，他自幼天资聪明，喜好学习。是的，但是家里面非常的贫穷，没有钱买灯油， 于是在冬天的时候，他曾经坐在雪地上，借着雪的光亮来读书。没错，借着雪反射出来的光读书。那回忆车印和孙康的成长故事，你们觉得他们有什么相似之处呢？ 请你。我觉得他们的相似之处是，他们都很贫穷，家里没有钱买灯油，但是他们都想出了好方法用来读书。说的特别好，还有人要补充吗？请你 我补充。我还从他们身上一一起感受到了，他们都一样勤奋刻苦，好的 同样是家境贫寒，同样是面临重重困难，可是他们都能创造性的解决困难，从他们身上学习到的是有关于我们成长的锦囊妙计。 后来他们的故事常被放到一起，因此还有了一个流传千古的成语，一起读，能赢一史。你还知道哪些有关古人勤学的故事？ 请你！我还知道悬梁刺股，一下子给咱们分享了两个小故事呢，请你说， 我还知道孜孜不倦。好的同学们， 在本单元的原地当中呀，也给我们带来了一些有关古人勤学的成语，咱们一起读一读，来，做一做积累。 囊萤夜读起囊萤夜读悬梁刺股，凿壁偷光，铁杵成针，沉闷立雪，手不释卷。 他们的故事代代相传，约一千六百年前，严氏家训中，希望子孙后代能向他们学习， 八百年前国学经典三字经也以他们为榜样。那时代发展到了今天，我们的学习和生活都大有改善，我们还要向他们学习吗？请你， 我们还要向他们学习。嗯，为未来创造和贡献。好的，还有谁？想说一说？请你 对他的看法，我一半同意，一半不同意。我们应该学习的是他们的精神，不是方法。 没错，无论时代如何发展，这宫廷不倦的精神生生不息，这是古人留给我们的成长力量和精神财富。同学们，现在 从书桌里拿出你的学习单，让我们把这个故事落在纸上，留在心间。注意书写提示，字句要比行句小，字的大小基本一致， 谁能对照着书写提示来评一评？请你。 呃，我觉得他的字很好看，就是他的字据可能有点太紧了，然后字的大小基本一致，他也做到了， 两边留的空白大致相等，他也做到了，所以这个这个人的书写我可以给他打九十九分。好的，行款一致，字的大小也基本相等，给三颗星。课后，同学们 别忘了完成我们的课后作业，记住了吗？记住了。好，那这节课就上到这里，下课起立，同学们再见，老师再见。谢谢老师，向左转 客人，老师再见。

同学们，今天啊，我们上课的场地比较大，所以同学们回答问题记得用话筒，让所有人都能听见你们的表达和智慧。如果起来发言的同学没有话筒，附近的同学可以帮忙传递一下，能做到吗？能，特别好。 今天呀，是我们第一次见面，老师先来做一下自我介绍，我姓叶，叶子的叶，大家可以叫我叶老师。没错，非常高兴来到我们盐城一小，我在你们学校的公众号上呀，看到了这样一位小朋友，他是谁呀？谁能给咱们介绍介绍？ 请您，我们要学会用话筒。这位同学是严小铁，他是我们学校的人物形象啊，好的，还有谁想说说看？ 请你，他象征着当代小孩子的智慧和聪明，难怪他叫严小铁呐，原来是希望同学们都能成为像铁军一样的好少年。同学们，听说呀，咱们学校的社团活动特别的丰富，你们参加了什么社团呀？请你， 我参加了编程社团啊，在这个过程当中有发生什么趣事吗？我们编程了机器人，让机器人动了起来，真厉害，老师，能问问你的名字吗？我叫李明泽，李明泽，很高兴认识你，闪闪发光的编程家，还有谁想分享？ 请你，我参加的社团是合唱团，在合唱团里我们可以学习很多的歌曲。嗯，说不定十几年后，未来的大歌唱家就有你呢，还有谁想说说看？请你，嗯， 我参加的是体育社团，体育社团里有很多好玩的活动，我非常喜欢。好的，同学们的爱好很广泛。看，这是陶艺社团带来的作品，你们能猜出这做的是什么吗？ 请你，他这是用陶瓷捏出了一位小哪吒，他是陶泥捏的。那谁来评评这个作品怎么样？ 请你，我觉得这个作品，呃，很生动，他突出了哪吒眼睛很大的特点。 哎呀，谢谢你的夸奖，这是老师众多作品当中最好的一个呢。成长的路上，谁都会遇见挫折，看来老师也需要和同学们一起努力，将这个小哪吒以后做的更加好看。现在准备好上课了吗？准备好了，好的， 上课起立。同学们好！老师您好，请坐课前呀，咱们一起分享了难忘的经历，这正如第六单元导语所说的那样，一起读，深深浅浅的草泥，写满成长的故事。 在这个单元的学习当中，我们将会认识许多新朋友，去读一读他们的成长故事，也写一写咱们自己的成长故事。今天呀，智能学伴严小铁还要跟着我们一起学习呢。伙伴们好，我是严小铁，今天和大家一起学习哦！同学们也来打个招呼吧！ 严小铁好，严小铁好！嗯，现在呀，我们要学习的是单元第一课，请同学们齐读课题七十八文言文二则，翻开课本到七十六页，浏览课文，看看是哪两则小故事。 拿下话筒，哎，第一则故事叫做囊萤夜读，嗯，第二则故事叫做铁杵陈真。没错，我们今天要学习的就是第一则小故事，谁能读懂故事的名字？请你读 囊蝇夜读，囊的鼻音，你读的真准，请你试试囊蝇夜读。嗯，囊和蝇都是后鼻音。同学们，囊在古时候这样写，仔细观察它，你觉得它像什么？请你， 它就像一个小袋子一样。是的，你观察的很仔细，所以囊呀，就有袋子的意思。那如果是布做的袋子，我们可以称它为布囊。是的，锦段做的袋子呢。锦囊。关于锦囊还有一个成语呢，谁知道？请你 锦囊妙计。那你知道锦囊妙计是什么意思吗？就是有很好的方法或者技巧。没错，锦囊妙计比喻好方法， 相信通过今天这节课的学习，咱们一定能够收获属于咱们自己的锦囊妙计。囊是本科的深字，它的笔画很多，要想把它写美观，你有什么小妙招？请 你在囊这个字里有很多的横。嗯，我觉得可以把横之间的间距写得差不多，这样子字可以变得更美观。说的特别好，还有谁想补充？请你， 我觉得囊这个里面有很多的口，我觉得这个口要写得扁一点。好的，同学们的发现呀，可以总结为这样两句小口诀，一起读多横，短句写紧凑， 写那抒展显精神。这是我们写好生字的锦囊妙计。现在伸出手跟老师一起来写写囊。 请同学们一起读一读故事的名字，起狼营夜读故事的主人公啊，名叫车印，印是简笔音，请你读车印。同学们一起读车印。那你们知道车印是谁吗？ 我们一起来听听闫小铁怎么说。车印，东晋人，自幼热爱读书，长大后学识渊博，官至上书， 成为一代贤臣，清正廉洁，爱国有名车影是如何学习的呢？现在就让我们到文字里去一探究竟。请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。 读准字音谁能行？请你其他同学认真听看看它的字音是否准确。 郎引夜读应工勤不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊。陈。数是萤火以照书，以夜寄日焉。这个字是个多音字，你刚刚读成为什么？ 是装一种东西？是他说萤火就是萤火虫，装萤火虫，所以它读尘。真厉害，老师听听明白了，你是通过理解它的意思来确定它的读音的音随意定，是我们读准字音的警囊妙计。所以啊，这个字读成后面这个字啊，它读数，大家同意吗？ 说说你的理由，请你这边数指的是许多，那你知道数十萤火是什么意思吗？许多萤火虫？是的，所以我们也就确定了数的读音。现在把多音字放到句子中，谁还能读好？请你 下月则练囊成数十萤火以照书。请坐！同学们不仅要读准字音，还要读出停顿。还记得吗？我们在学习司马光的时候知道，一般来说，可以在人明之后停一停，事物明之后顿一顿，一起读。读这句话，起 光时时刻光过之。用这样的方法，谁能来读读这个长句子？请你读， 请你等会老师再听你哈。下月则练囊成数十萤火以照书。老师根据你的朗读划分了停顿线，还有谁想读读这个长句子？请你读！ 下月则练囊成数十萤火以照书。这样读还挺有节奏，挺有味道呢！现在把整篇文章连起来，谁来挑战？请你 囊吟夜读，引宫情不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊成数十萤火以照书，以夜寄日言。同学们都读了，老师也想读听。老师读 囊萤，夜读应宫情不倦，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊成数十萤火以照书，以夜寄日焉。老师读的怎么样？ 谢谢你的掌声。同学们，那我们现在声段气连，一起来读一读。囊萤夜读起囊萤夜读 应工行无怨，博学多通，家贫无常。德游下月则月郎陈数十，萬火一炬。书一夜寄之年。读准了字音读出了停顿，相信理解意思也一定难不到大家。回顾以往的学习经验，要想读懂文言文，你有哪些好方法？ 请你说。我有一些方法，第一个是结合插图，第二个是联系生活实际，第三个是看课文下面的注是。真厉害，一下子给我们分享了好几个小妙招呢， 还有谁想说说看？请你补充，我们还可以联系上下文。嗯，同学们的小妙招可真多呀，那现在就用上这些锦囊妙计，去尝试理解课文中每句话的意思，说给你的同桌听。开始吧， 车影，四面四面四面四面四面四面。 在夏天的时候，他就送了下月和电脑。 你们读懂了哪句话，用了什么好方法？谁来分享？请你我读懂了下月则练囊成数十萤火以照书这句话。 呃，我，我用的方法是结合注视好的，说说他的意思。他的意思是在夏天的时候，车印会将用会将好多萤火虫装进白色布卷做的口袋来照亮他的书。这个是薄卷。同学们，刚刚呀，我们认识了布囊锦囊，这里还有一个练囊。 同学们，见过练囊吗？那我们一起来看看 瞧，这就是练囊，它又薄又透，所以啊，车影才用它来装萤火虫呢。我们的课题当中也有一个囊字，这个囊是什么意思？请你， 我觉得应该也是练囊的意思，有没有不同的想法？请你我反对他的想法。嗯，我觉得应该是用这样的布袋子去沉萤火虫。是的，在咱们的注视一下当中，有这个囊是用口袋装的意思。同学们，你们看，即使是同一个字，在 不同的句子中，它的意思也是有区别的，这也正是我们汉字的魅力所在。你们还读懂了哪句话？用了什么小妙招？我们继续交流。请你 我读懂了家贫不常得油这句话我是用联系上下文的方法来理解的。说说它的意思，它的意思是车印。家里很贫穷，不能常常得到灯油。贫穷是对哪个字的理解？ 贫穷是对贫这个字的理解。你看你不仅联系生活，还通过给贫组词来理解呢。这个方法呀，叫组词法， 组词法也是我们课后习题当中学习小助手为我们总结的方法。贫有贫穷的意思，倦是疲倦。那除了这两个字，课文当中还有哪些字咱们也能用组词法来理解呢？请你 第一句，应宫情不倦。应宫情不倦的倦可以组词成困倦啊疲倦，困倦。请你 还有下月泽恋郎乘数十萬火以照书的照，可以组词为照亮。是的，同学们，像这样古今意义相差不大的字，我们就可以用组词法来理解。你们还读懂了哪句话？请你说， 我还读懂了第一句，引宫情不倦，博学多通。说说他的意思。他的意思是车硬、肃静、勤勉、不不知疲倦，而且非常博学。通是通，是 从小明白的意思，对，同学们借助注，是，我们就可以把这句话来读懂。看，在这句话的末尾有一个烟字，你们怎么理解呢？请你 烟，我觉得是没有意义，它只是一个语气词，你知道的真不少。那你知道烟相当于我们今天的什么语气吗？ 有没有？我觉得应该是啊，对，你能读出这种语气吗？一夜旭日烟，看清楚，这是气， 一夜寄日烟。同学们，我们一起来读读这句话，一夜寄日烟起，一夜寄日烟。现在把整篇文章的意思连起来说给你的同桌听，如果他说的清楚完整，给他点个赞。如果他说的有遗漏，请你帮帮他，开始吧！ 我觉得白色活坚活坚的口袋， 谁能用自己的话给咱们讲讲这个故事？请你 车印肃静勤勉，通晓很多知识，家里贫穷，买不起灯油，夏天的夜晚就用口袋 装很多许多萤火虫来照书看，从夜晚一直到白天。是呀，同学们看，用上这些锦囊妙计，我们就把这篇课文读懂了。带着理解，咱们一起再来读课文。 囊萤夜读起，囊萤夜读你工行不倦，博学多通，家庭不常德游， 下月则练，囊成数十萬，以照书，一夜寄日焉。那夏天的夜晚，读书的车印给你留下了什么样的印象呢？请你说，我觉得车印非常的勤奋好学，你把书读进去了。还有谁想说一说？ 我觉得车印非常的勤奋刻苦，因为他一直从晚上学习到白天。好的，还有谁想说说？请你， 我觉得他非常的聪明，因为他家里买不起灯油，他就把萤火虫放在白色的袋子里，用来读一照书。我觉得他从这里，我觉得 我觉得他很聪明。好的，那同学们刚刚说的那些分别可以从课文的哪些地方读出来呢？现在请你们默读课文，圈画关键词句，先自主学习，再小组交流开始吧。 如果思考好了，也可以小组之间互相说一说 家庭兴奋， 表扬同学们学习习惯特别好，讨论完了就能用坐姿来示意老师。那你们分别是从课文哪些地方读出来的呢？哪个小组来交流好，请你们组。 我从以夜寄日烟这一小句话提觉得他特别的刻苦勤奋，因为以夜寄日的意思就是从晚上一直读到早上， 车印能从晚上一直读到早上，一点都没有休息，所以我觉得他很刻苦勤奋。好的，那除了这句话在这个长句子当中还有哪里咱们也能读出来呢？有没有其他小组要补充？请你。 我话说的句子是家贫不愁则忧，嗯，下月则练囊。陈述是萤火以照书，以业绩日焉这个句子 我从中可以感受到他的勤奋好学和聪明，因为他没有因为家里贫穷买不起的油就放弃读书，而是想出了用口袋装很多萤火虫这个方法来读书，没有放弃。好的同学们，在闷热的夏季蚊虫叮咬，你能想象车影读书的样子吗？ 请你，我觉得他读书的时候会有很多的文字过来盯他，但是他可能会读的很投入，然后就没有注意到这些。第二天早上他在他在看着。你的想象很丰富，让我们感受到了车硬的专注，你还想到了什么样的画面？ 我还想象的到他捉萤火虫的时候，因为萤火虫是在草地上或者河边的，一般夏天的时候蚊虫非常多，可能会有蛇什么的，所以那个时候会非常危险。然后他捉的时候，也有可能会有一些虫子在他 身上咬一口，他可能都没有察觉。你不仅会想象，还很会表达呢。同学们，那是不是数十萤火就能把书照的很亮呢？请你 可能只会有一一点点的光亮。那你能想象在微弱的萤火下车印读书的画面吗？ 车印坐在地上，有有许多萤火虫帮他照书，这样能显能看，能想象出他很刻苦学习的样子。是的，照亮书本的不仅仅是萤火的微光，更是车印对读书的热爱呀。同学们，那车印家为什么不常德游呢？ 元代诗人张红范这样说，一起读，满窗含雨，夜深霜满楼高一寸金，你读出了什么？ 在当时灯油的价格非常的高，在那时候到要在晚上读书也是非常不容易的。的确，一寸灯油一寸金呐，难怪车颖家买不起呢。我们再来听听闫小铁怎么说。 东晋社会动荡，战乱频发，读书于穷苦人家而言是一种奢求。官府学堂只收高官子弟，私人学堂学费昂贵，寒门子弟但凡有读书的机会，便万般珍惜。宋代沉沦诗云，开卷必起静速融正观经。 所以车印白天读，晚上读，谁能读好这句话？请你读，以夜寄日烟。能说说你是带着什么样的情感读这句话的吗？我是带着感叹的情语来读这句话的， 因因为他从早上读到晚上，十分刻苦，让我感到惊讶。好的，还有谁能读好这个句子？请你读。嗯， 一夜既日焉。同学们，带着赞叹，带着敬佩，咱们一起读读这句话，一夜既日焉起，一夜既日焉。 正是因为如此，所以文中才说它宫情不倦。我们一起来看宫这个字，它是一个形身字，上半部分的共表示它的读音。下半部分是什么？请你说。 下半部分是小加一点。是的，我们今天看呀，觉得它特别像小字加一点，但是更早的时候工这样写，它的下面其实是一个心，而情的右半部分是力。 正是因为车硬读书用心又努力，还不知道疲倦，所以书中说它工情不倦。伸出手，我们一起恭恭敬敬地来写这四个字。 也正是因为有了这份工夫不倦，所以才有了后来的博学多通。 怀着敬意，我们一起再来读课文。你们想推荐谁来朗读？好，请你来 囊营夜读。因宫勤不倦，博学多通，家贫不常德游下月则列囊乘数十萤火，以夜寄日烟，抑扬顿挫。难怪同学们推荐你来朗读呢。 学着他的样子，咱们一起来读一读囊萤夜读起囊萤夜读引宫情卷，博学多通，下笔如潮则游，下月则殿壕尘数十萤火已烧书。耶！ 那像这样，同学们还会读吗？我们一起来试试。囊萤夜读起囊萤夜读 己，工行不倦，博学多通，家贫不常德游，下月则变狼成，数十萬萬少书一 念即日焉。同学们，在东京时期啊，还有一位和车硬一样工行不倦的读书人，他的名字叫孙康。那现在用上这些锦囊妙计，去读孙康映雪的故事，比较他和车硬的相似之处。开始， 谁能给咱们讲讲这个故事？请你 孙康应学。嗯，孙康是晋朝经朝的人，他自幼天资聪明，喜好学习。是的，但是家里面非常的贫穷，没有钱买灯油。 于是在冬天的时候，他曾经坐在雪地上，借着雪的光亮来读书。没错，借着雪反射出来的光读书。那回忆车印和孙康的成长故事，你们觉得他们有什么相似之处呢？请你， 我觉得他们的相似之处是，他们都很贫穷，家里没有钱买灯油，但是他们都想出了好方法用来读书。说的特别好，还有人要补充吗？请你 我补充。我还从他们身上一一起感受到了，他们都一样勤奋刻苦，好的同样是家境贫寒，同样是面临重重困难，可是他们都能创造性的解决困难，从他们身上学习到的是有关于我们成长的锦囊妙计。 后来他们的故事常被放到一起，因此还有了一个流传千古的成语，一起读狼鸣夜雪。你还知道哪些有关古人情学的故事？请你我还知道悬梁刺股，一下子给咱们分享了两个小故事呢，请你说， 我还知道孜孜不倦。好的同学们，在本单元的原地当中呀，也给我们带来了一些有关古人情学的成语，咱们一起读一读，来，做一做积累。囊萤夜读起囊萤夜读悬梁刺股，凿壁偷光， 铁杵成针，成文立雪，手不释卷。他们的故事代代相传，约一千六百年前，严氏家训中，希望子孙后代能向他们学习，八百年前国学经典三字经也以他们为榜样。那时代发展到了今天，我们的学习和生活都大有改善，我们还要向他们学习吗？ 请你，我们还要向他们学习。嗯，为未来创造和贡献。好的，还有谁？想说一说？请你 对他的看法我一半同意，一半不同意。我们应该学习的是他们的精神，不是方法。没错，无论时代如何发展，这宫廷不倦的精神生生不息，这是古人留给我们的成长力量和精神财富。同学们，现在 从书桌里拿出你的学习单，让我们把这个故事落在纸上，留在心间。注意书写提示，字句要比行句小，字的大小基本一致。 谁能对照着书写提示来评一评？请你。 呃，我觉得他的字很好看，就是他的字据可能有点太紧了，然后字的大小基本一致，他也做到了，两边留的空白大致相等，他也做到了。所以这个这个人的书写我可以给他打九十九分。好的，行款一致，字的大小也基本相等，给三颗星。课后，同学们 别忘了完成我们的课后作业，记住了吗？记住了。好，那这节课就上到这里，下课起立，同学们，再见，老师再见，谢谢老师！