一年级下册比多少手抄报应用题

一年级比多少应用题？小明有三十八本书，比小红多十四本，小朋友多少本书？这种题我们可以借助画线段图的方式帮助我们分析。我们先来画小明的，有三十八本，我们画一段表示三十八本， 那他说比小红多十四本，也就是小明比小红多十四本，反过来呢也就是小红要比小明少十四本，那他画的线段图呀，应该要比小明 短，那就少多少呢？少呢？是十四本，也就是这一些是十四本，那求小红有多少本，我们列式是三十八减十四等于二十四 本。第二题，小明有五十二本书，比小红少十本，小红有多少本书？我们还是先画小明的，小明有五十二本书，我们用一个圣诞图来表示这是小明的，有 五十二本，那就是小明比小红少十本，那反过来就是小红要比小明多十本，我们画的时候先画出来和小明一样的，这也是五十二本， 那小红呢？要比小明多十本，那我们再来画多出来的这十本，那求小红有多少本？我们列式就是用五十二加十等于六十二本。

今天我们来学习一年级比多少应用题。第一题，小明有三十八本书，比小红多十四本，小红有多少本书？ 这类题目我们用画线段图来帮助我们分析，我们先画出小明的本数，小明有三十八本，我们先画出来这一段就有三十八， 他说比小红多十四本，就是说小明的比小红的多十四本，反过来小红的就比小明的少十四本，那小红的线段图就要比小明的短， 减着多少呢？少着十四本，那来求小红的本数，我们就用三十八 减十四，等于二十四本。第二题，小明有五十二本书，比小红少十本，小红有多少本书？同样我们先画出小明的线段图， 小明有五十二本，我们画出来比小红的少十本，反过来就是小红的比他多十本，那就说明小红的线段图比小明的长，我们画出来 同样长的部分是五十二，再画出比他多出来的本数是十倍，那这一段就是小红的本数 列算式就是五十二加十等于六十二倍。

一下数学比多少应用题第一题，小明有三十六本书，比小红多十二本，小红有多少本书？比多少问题我们可以借助画线段图法来帮助理解。先画一段线段代表小明的书， 那这些是三十六本，小明比小红多十二本，那反过来小红比小明就要少十二本，所以画小红的时候我们就要短一段，短的这部分就是十二， 那让我们求小红有几本，那列式就是三十六减十二等于二十四本。 第二题，小明有四十二本书，比小红少十本，小红有多少本书？也是先画一段线段代表小明的书是四十二本， 小明比小红少十本，反过来小红比小明就多十本。所以画小红的时候，我们先画到跟小明一样的本数是四十二，那多十本。我们还要再继续画一段， 那这部分是十本，让我们求小红有多少本，列式就是四十二加十等于五十二本。

一年级的同学们，今天我们来讲比多少的应用题，今天郑老师教大家一个方法快速的解决，我们一起来看一下吧。小明有三十八本书，比小红多十四本，小红有多少本书？好，我们先把小明的画出来，小明有画线段图，这里多少？三十八本？ 好，小红比小红多十四本，那么小红怎么样？有没有三十八本？是不是没有少，对不对？好，那我们换换一下，比较起来，我们小红可能只有这么多，那少了多少本？是不是少了这么多少？多少，是不是十四本加比较起来，对吗？ 那小红呢？要求小红，也就是求这个地方，那小明跟小红有没有关系？哎，那么我们比较一下， 哦，这里才是小红的，对吧？哎，那这个也移上去，这里是十四本，那就相当于什么加三角形，加上十四等于三十八，也就相当于什么加上十四等于三十八，那也就是三十八减去十四吧，等于多少？是不是等于二十四本呢？对吗？ 好，第二题，小明有五十二本书，好，一样的把小明换出来，小明，哎，有五十二本书，我们写上去， 他说比小红少十本，小红呢？那谁多谁少啊？比小红要少，说明我们的小红应该是咔咔咔到这里来吧，对吧？那小少多少本？哎，我们比较起来，他说这里少了十本， 那我们小红多少？你看这个比较起来，哎，这两个应该是什么一样的，那这里就是五十二吧，那么小红呢？是不是五十二加上十啊？所以应该就是五十二加上十，那么就等于六十二本。 一年级同学们，我们通过画线段图是不是比多少更清晰了呢？同学们有没有学会啊？没有学会！记得在评论区给老师留言哦！学会了一定要点赞！

今天我们来学习，求一个数比另一个数多几或者少几。首先来看第一题，卫生评比中，一班获得十二面小红旗，二班获得九面小红旗， 一班比二班多得了几面小红旗。接下来我们画图梳理题目的信息，画出两个班级的红旗数量后，将其面进行一一对应， 对比之后就能够直观地看出一班比二班多出了三面小红旗。 结合图示就能够明白，从一班的红旗数量里扣除二班数量相同的九面红旗的部分，剩余的就是多出来的数量。 这类题目用减法计算，列示为十二减九，等于三面。 通过刚刚的解析，我们收获到画图能够清晰地看出两个数量之间的大小关系。现在请大家再来思考另外一个问题，二班比一班少得几面小红旗？ 现在将红旗进行一一对应， 对比之后，就能够直观地看出一班比二班少得了三面小红旗。 我们发现这视域图和第一题的完全一致，二班比一班少的数量等同于一班比二班多的数量， 本质都是计算两个数的相差值，同样从十二面里减去同等的九面，列式依旧是十二减九，等于三面。 最后我们来牢记解析的口诀，大数减小数，算出相差数。今天的课程就到这里，我们下次再见！

哥哥有二十五个苹果，比弟弟多了十二个，问弟弟有多少个苹果？我们画一条线段来代表哥哥的苹果数量，哥哥有二十五个苹果，哥哥的苹果比弟弟多了十二个， 那就是弟弟的苹果比哥哥少了十二个。我们把代表弟弟苹果数量的这条线段画的短一些，那第一条线段比第二条线段长出来的这部分，就是哥哥比弟弟多的十二个 算式怎么列呢？二十五减十二，等于十三个弟弟有十三个苹果。再看第二题，哥哥有二十五个苹果，比弟弟少十二个，问弟弟有多少个苹果？我们还是先画一条线段，代表哥哥的苹果数量，这是哥哥的二十五个苹果， 哥哥比弟弟少十二个苹果，也就是弟弟比哥哥多十二个苹果。我们先画一条线段，和哥哥的一样多，在这条线段的基础上，再加上十二个苹果，整个这条线段加起来就是弟弟的苹果数量。 怎么列算式呢？二十五加十二，等于三十七个，弟弟有三十七个苹果，小朋友们学会了吗？

一下常考题，小明有三十二支铅笔，小红比小明多十一支，小红有几支笔？这种题我们还是利用画线段图法，先画一个线段代表小明的笔， 那这里是三十二只小红，比小明多十一只，在画小红的时候就要比小明长一段，那我们先画到跟小明一样长，要长出一段，多了十一只，让我们求的是小红的只数 选这一段线段，那么这段线段怎么求呢？前面是跟小明一样的，是三十二，所以列式就是三十二加十一等于四十三指。

一年级数学下册必考比多少应用题？小明有三十八本书，比小红多十四本，小红有多少本书写这个题呢？我们可以采取线段法，小明有三十八本书，我们画一个线段代表小明的三十八本， 比小红多十四本，也就是小红比小明少十四本。我们先画下来小红的，因为小红比小明少十四本，所以线段比小明的短，那么小红比小明少的十四本，我们用虚线来代表 求小红应该用三十八减十四等于二十四本，一定要注意要带单位 好。第二题，小明有五十二本书，比小红少十本，小红有多少本书？ 小明有五十二本书，我们用这个线段代表小明的五十二本书，比小红少十本，也就是小红比小明多十本。 那么我们先画出来小红和小明一样多的部分都是五十二，小红比小明又多出来了 十本，求的是小红有多少本，所以应该用五十二加十等于六十二本，所以呢，小红应该有六十二本。

一年级经典题型分享比多少的问题，这个一定要掌握方法。比就写等号，多就写加号，少就写减号，所以说比四十多五的是这个比，咱们就是等号，是不是四十？ ok， 好 多呢？加号 五，所以这里是什么？四十五对不对？好，这里是比，比等于好，四十 少五少就是减五，所以是什么？三十五对不对？好，四十比五多呢？就是四十等于五，加多少呢？等于三十五。大家一起来练一练吧！

一个数比另一个数多或少几的问题是一年级期末一定会考的，一班得了十二面红旗，二班得了九面红旗，要求一班比二班多几面红旗。首先观察下这个问题，在这里是一班跟二班在进行比较，因此可以把它看成相差多少的问题。 这种题一般第一步确认谁跟谁再比，第二步确认谁多谁少。第三步，用多的减去少的就是相差的数量。那我们看第一步谁跟谁再比。这里只有一班跟二班，而一班得了十二面红旗。为了同学们更好理解， 将一班的红旗画出来，二班得了九面红旗，同样画出来。接着进入第二步，确认谁多谁少。一班获得了十二面，二班获得九面，那么一班就是多的，二班就是少的。 在这里一班和二班有相同的部分，那么这边的就是相差的数量关系。接着进入第三步，用多的减去少的就是相差的即可用一班的十二面红旗减去二班的九面红旗，就等于三面红旗， 这三面就是相差的数量关系，答案就出来了。而如果我们换个问题，二班比一班，首几面关系，答案就出来了。而如果我们换个问题，二班比一班在比， 第二步同样是看谁多谁少，在这里依然是一般比较多，二般比较少。第三步，同样是用多的减去少的，就等于相差的，他依然是这样，列式答案也是算面。这就是求一个数比另一个数多或少几的问题的解析步骤和图形画法及列式。

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