五年级下册第5单元b套中文意思

同学们，现在我们要学习的是外延设五年级下册第五单元的重点语法。那第三个语法，它是一个句型，这个句型在小学、初中、高中都很重要，它会经常出现， 是一个高频的一个考点句型。首先我们来看一下主语是 it， 动词 is 加上一个形容词， 介词 for， 加上人，后面动词用 to do 形式。 it is 加形容词 for， somebody， to do， something， 这是一个完整的句型，同学们， 翻译成什么呢？翻译成，对某人来说，做某事是什么什么样的，那么这个什么什么样的，就是由这个形容词来决定你用的是哪个形容词，那么我们就翻译成什么什么样的。那如果我们用的是形容词 easy， 形容词 easy， 那 我们说对某人来说，做某事就是容易的好，如果说是 hard， 那 么对某人来说，做某事就是困难的， 就是这样翻译的。那这个句型呢？可变的内容是形容词是可变的，可以换的，这个人是可以变的，这个 something 是 可以变的。 剩下的 it is， 还有这个 fall 和 to， 这些都是普遍的。那么这道题它既然是一个句型，同学们，我们在写作文的时候，可以用这个句型来进行造句，表达你想表达的意思。那 除此之外，同学们还要知道这个句型哪里容易出考点，这个是很重要的。同学们啊，哪里容易出考点呢？同学们，我画圈的部分就是容易出考点的地方。 it is 后面 fall， 还有 to do， to do 啊，这儿会让你填介词。 fall 经常考的是这个 to do 的 形式，就是动词前面要加上一个 to。 这个形容词有时候也会考啊，有时候会考你，比如说给你个名词，让你变成它的形容词的形式。那么这里为什么是形容词？同学们，因为这里的 a 字，它是 b 动词系，动词系，动词后面就是加形容词的，这也是它的一个考点。 形容词这个呢，有时候会考，最常考的就是 for 和这个 to do。 我 们看两个例句，对它来说，搬动它是容易的啊。这里的形容词是容易这个单词，那就是 it's easy for her。 对 它来说，我们用的是宾格，搬动它是容易的。 to carry it。 我 们看这里的 to do 是 to carry， 对我来说，说英语是容易的还是 easy？ it's easy for me to speak english。 同学们，看， 我们看这个句型，都是 it is 加形容词 for somebody， to do something 吧，是不是这个 something， 因为它没有给它写的那么细，所以它就不是考点，我们不需要关注它。刚刚兰老师说了啊，最容易出考点的就是这个 to do， 把这个动词变成 to do 的 形式是很容易出的。 那我们来看一下这个练习题， it's hard， 好， 有的同学说，那老师我也看不出来是不是这个句型啊？好，同学们，只要你看到 it is 后面加形容词了，那基本上就是往这个句型上靠拢就可以了。 it is hard for tom， 对 tom 来说做什么是艰难的呢？好，那我们这里缺什么？同学们，为什么要把这个句型记住啊？你把这个句型背下来以后，当我们在做题的时候，你就观察它缺哪部分就可以了，缺哪部分我们就补哪部分就行了。 那我们看 a t a 词加形容词 for something 都有了，是吧？我们缺的就是 to do something。 好， 那我们看 to do something 缺什么呢？是不 to do 啊？那我们看 abc， 所以 答案是不选 c 啊， to cook， 这就是答案。好，那我们来把这个句句子翻译一遍，说，对他们来说做饭是困难的，他才两岁，这是第三个知识点。 下面我们来看第四个知识点，有几个短语。第一个，背着某物背，同学们，用哪背？用后背背是吧？我们用介词啊， 因为刚刚蓝老师在讲短语的时候给大家解释过了，为什么背着什么东西用介词 on 呢？因为我们在背着某个物品的时候，物体的时候，这个东西是贴在我们的后背上的，他不是悬空于我们的后背的，所以介词 on 呢？就是贴合在物体的 表面，他和物体表面接触，那我们用后背背着什么东西，这个东西就贴在我们的后背上。大家可以这么理解， 所以我们要关注用介词啊啊，和 back 搭配下一个，扛着某物。同学们，知道什么叫扛着吧？扛着，比如说 扛麻袋什么的，是不是？哎，扛个箱子扛着什么东西，我们是把这个东西越过我们的肩膀，用肩膀来扛着，而不是用后背扛着，对吧？他和我们的肩膀接触的是最多的。好，那么扛着。同学们，我们用 over shoulder， 你看到收到了，我们就选 over 就 可以了。这是扛着什么什么物品？那接下来我们看一下 拿着什么物品拿着，同学们，用什么拿？能用脚拿吗？不能，我们应该用手拿，是不是好？用什么什么拿着，我们用介词位子 用手拿着，我们用介词位子来进行搭配。啊啊，这是这三个短语的一个搭配，那给大家找了几个例子，第一个说他背着包， he carries the bag on his back。 背着包，用后背来背， 我把沉重的箱子扛在肩上， i carried the heavy box over my shoulder。 扛在肩膀上，用 over 和 shoulder 来进行搭配，我用手抱着婴儿， i held the baby with my hands。 用手 with my hands。 所以 同学们，你们怎么记？如果是 back， 我 们就用 on。 如果是 shoulder， 我 们就用 over。 如果是 hand 或 hands， 我 们就用 with。 那我们做一下练习题，大明 carries a new school bag， 什么 his bag？ 同学们，你就看这个 back 就 可以了。 back？ 什么 back？ 用后背背着书包，那当然是 on his back 了是吧，所以答案我们选的就是 b， 就简单记。每个人呢，在记忆这个知识的时候，都有他自己的一个独特的方法，蓝老师给大家提供的方法呢，有的时候呢，能够帮助到大家啊，所以大家觉得如果我的方法有用，你们就可以去采纳，如果觉得没有用啊，那也没有关系 好，那么下一个知识点呢，是物主代词的用法啊，那么物主代词呢？因为它是一个比较重要的语法，所以蓝老师会单独拿出一个模块来讲解物主代词。 好，同学们，那么大家如果觉得蓝老师今天讲的语法对同学们还有所帮助的话，那记得给蓝老师点个关注。好，今天的内容呢，我们就讲到这里啦，拜拜！

五年级下的第五单元，是整个小学阶段阅读理解最核心，必考，分值最高的一个单元，非常非常的重要。 咱们本单元的人文主题呢，就是字里行间众生像大千世界，你我他。核心的阅读要素啊，就只有一个，就是学会描写人物的三种基本方法。只要把这三种方法呢都吃透，所有的人物阅读题啊，孩子们呢，都能够拿满分先。第一种 正面描写人物特点，就是咱们常考的五种描写，外貌、语言、动作、心理、神态。其实呢，不用死记硬背，一句话呢就能够懂。写长相，穿着呢是外貌，写说话对话呢是语言。写行为举动呢是动作。写内心想法呢，就是心理。写脸上的表情啊，就是神态。 就拿课本里面的刷子里举例子，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，何止琴音。这句话就是典型的动作描写，生动的写出了刷子里刷墙动作的行云流水，直接表现出了他技艺高超，手法娴熟的特点。 那么第二种方法呢，就是用典型的视力刻画人物的形象，他不需要空话去夸赞，就靠一件具体的视力啊，就能够把人物的性格给立起来。比如两镜灯草里面的闫今生，临死都不肯闭眼，就因为灯盏里点着两镜灯草，直到别人挑掉一镜，他才放心离世， 就是一件典型的小事，一下子就塑造出了他爱财如命，极度吝啬的人物形象。那么第三种方法呢，就是侧面描写，衬托人物的特点， 他不会直接夸主角有多厉害，转而写他身边人的反应、想法，心理变化，用别人呢来衬托主角孩子。刷子里这篇课文， 不止写刷子里本人，反而花大量的笔墨呢，去写曹小三的观察、怀疑、惊讶和心理变化。这样呢，就是侧面的描写，通过写曹小三的反应呢，从侧面呢去烘托出刷子里的手艺精湛 和他的记忆。超群吃透这三种的方法呢？接下来呢，就是考试的三大必考题型，那么每道题呢，都有万能的答题模板，直接套用了就可以得分了。首先第一种考题，让你判断人物描写方法，分析人物的特点。考试的时候呢，经常问画线的句子用了什么样的描写方法，有什么样的表达效果， 他也可能会问，这句话能不能删除？为什么你要记住万能的答题模板，直接背下来这句话运用了什么？什么描写生动形象呢？写出了人们当时的状态和行为， 突出了人物的什么样的性格品质，让这个人物形象呢更加鲜活。而且五种描写呢，各有固定的答题话术，我呢都给大家总结好了。那么外貌描写呢，就是体现人物的身份处境，烘托人物的形象。 语言描写呢，就是展现人物的性格，流露出内心的情感。动作描写呢，就是用一连串的动作呢，来反映人物的品质和心理。 那么心理描写呢，就是直白的展现内心的想法，揭示其性格。神态描写呢，就是刻画心情的变化，凸显人物的性格。那么第二类必考题型呢，就是概括典型的事例，分析人物的特点。那么常见的问法呢，文章写了哪几件事，体现了人物什么样的特点， 结合视力，所以说人物有哪些值得敬佩的地方？这个打听模板呢，一定要记牢，文章继续了，谁做了什么样的事情，这件典型的视力表现了人物怎么样的品质特点，让人物的形象呢，更加的立体饱满。那么第三类常考的题型呢，就是赏析侧面描写的作用， 常见的问法呢，就是为什么花大量的笔墨描写这个人有什么样的好处，明明呢要写主角，为什么还要写其他人的不同看法。 那么标准的答题模板呢，就是这段话运用了侧面的描写，通过描写旁人的神态、心情和反应，从侧面呢衬托出主角的性格特点和高超的本领。最后呢，给同学们总结一个答题的口诀，你一定要记住四个字， 守孝、人情。先回答，用了什么样的手法，再写表达的效果。紧接着呢，刻画人物形象。最后呢，点名请看品质。最后呢，我还给大家整理了人物品质的高频考词，考试的时候呢，可以直接的套用大家呢，把这些掌握和记牢，考试的时候这个分数就基本上拿稳了。

五下的第七单元在期末考试的时候会有哪些重点和备考点呢？今天一条视频给大家讲透彻。本单元的主题是世界美景，阅读目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。 所以在课内外阅读中一定会问到你这句话运用了什么描写，有怎样的表达效果？回答的时候我们先要确定句子是运用了什么描写，如果它是对景物静止状态下的描写，那就是静态描写，那如果是对景物处于活动变化中的描写，那就是动态描写。 答题公式是运用了什么样的描写方法，写出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感。其中情感的高频词就是喜爱和赞美之情，那静态描写特点的高频词是有寂静、安闲、美好等等。动态描写特点的高频词是热闹、繁华、有活力、有生机。 二是课文重点，威尼斯小艇一课是要知道课文围绕小艇是写了这三个方面的内容。还有一句话是很容易在课内阅读中考到的，就是这一句写出了小艇的特点是长、窄、深，而且加点部分，它是运用了比喻的修辞，把 把小艇比作新月和水蛇，生动形象地写出了小艇的样子和行动轻快、灵活的特点，表达了作者对小艇的喜爱之情。还有文章的第四段，它是运用了动态描写。船夫驾驶技术好是体现在了这三个方面，以及文章的最后一段，它是运用了动静结合的描写方法，具体的表达效果要能够口述出来。 牧场之国是要知道真正的荷兰特点是宁静、自由、悠闲。文章的第一段段是起到了统领权威的作用，也是权威的一个中心句。其中作者为什么反复强调这就是真正的荷兰 文章，是一共四次出现了这句话，具体的作用呢？要熟记本单元，还学习到了非连续性文本，期末考试呢，大概率会考到一篇。 其实这类题型啊，非常的简单，基本上答案都能在原文中找到，一定要再去找几篇同类型的阅读题去练习一下就可以了。注意啊，做题的时候一定要审好题目，它是让你从材料己去找答案，只要呢仔细认真就没有什么问题。 最后一个重点就是语文园地了，词句段运用中呢，是让你选择下面的情景，写出景物的动静态之美。例句给大家准备好了，还有日积月累中的乡村四月是要会背诵会默写的。

同学们大家好，我是远方学校江老师，今天我们讲解的是人教班五年级下册的一些练习题。那五年级下册五单元 它讲解的是，呃，形容词，性物代词，还有名词性物主代词，还有一个现在进行时。那今天我们主要做一下形物代和明物代的一些题啊。 形物代形容词，性物主代词，我的，你的，他的女，他的。那形容词就是名词，所以形物代后边要有一个名词，名词性物主代词，他为啥叫名词？形容代词，因为他省略了后边的名词，所以我们做题时，根据八个字， 有名则行，无名则名。那看一下第一个，选出每组中不同类。第一个， man， your， 还有 his， 它是明物代。现在像 her， 它是一个行物代，它的明物代形式应该是 her 字。第二题， ours， 呃， it's my 明物代变向 your， 行物代 your 的 明物代应该是 your 字。第三题，按下 you， 它既可以是你，也可以是你的。变向 my， 我 的。算一下，我们变向 she， 他， 那你，我们他在句首可以作为主语。 my， 我 的，它是一个行物代。看一下第四题， there 字 his mind， 这是明悟的。 our 是 行悟的， our 的 明悟的应该是 ours。 第五题， us， 它是一个人称代词的宾格形式。 y 字， 你的，你们的 her， 他的 its， 他的物，他的女，他的啊，所以那 b， c、 d， 它是明悟的。 us， 我 们它做宾格，所以我们选的是 a 选项。 第二题，用所给词的适当形式填空，那么说有名则行，无名则名，主要看横线后边有没有名词。 pen 钢笔，它是一个名词，有名则行，那 i 的 行物代是 my。 呃，第二空横线后边没有名词，它有个 be 动词，但是没有名词。无名则名，用的是 yell， 所以 我们用的是 yell 字。 第二题，看横线后边 ruler， 名词有名则行。 she 的 行物代是 her 女他的，所以用的是 her no 横线后边没有名词，这个是 be 动词，所以无名则名，我们用的是 her 的 名物代。 第三题， these are their books books 名词有明则行， they 作为主语是他们，那他们变成呃。醒悟的应该是 their 后边横线后边没有名词，无名则名。 our 的 名词形物代词是 ours， 所以 填的是 ours。 第四题，横线后边 bike 自行车，这是一个名词 he 难，他那有名则行，难，他的 行物代是 his but。 横线后边没有名词 my 的 无名则名， my 的 名物代是 mine。 看一下第五题， i lost my keys keys 钥匙，钥匙是一个名词，有名则行， i 作为主语啊，放在句首的，那它对应的行物代是 my did you see them。 那这块是另一个知识点，我们什么时候用人称代词的宾格形式？当我们看到动词和介词，介词我们学过时间介词，爱情一样，这些叫介词，动词 see can， 它发生了动作的词都叫动词。介词和动词后边要加人称代词的宾格形式， 那 z 的 边格是 zerm。 第六题，横线后边 bag， 它是一个名词，有名则行， she 做主语，那它的醒悟代应该是 her what about yards 无名则名啊。横线后边没有名词 you， 它是做主语的，然后它的名词性物主代词应该是，呃， you 应该是 yard 子 啊，刚才说这道题啊，他就是你和你们的意思，没有你的意思啊。来看一下第七题， 横在后边 car， 这是一个名词，有名则行，所以填的是 he 字。 he 字二流中的流啊，他是不变形式的，那看第二个横在后边，无名，无名则名。 she 是 主语，那他的名词用来词是 her 字。 第八题， the cat is amy's 名词所有格这只猫是 amy 的 撇， s 代表 amy 的。 那 its name is mimi 它的名字是 mimi， 它是二流中的流啊。 its 和 hay 它是不变形式的啊，虽然有 name 名字，它也是用 its。 第九题， i love our school school 名词有名则行 we 放在句首做主语，那我们它的形容词性物主代词是 our 我 们的第二个 it is beautiful 主系表结构，那在前面儿做主语，直接用 it。 第十题， his father is a doctor father 爸爸是一个名词，有名则行，直接用 his。 那第二个横线后边没有名词，只有一个 be 动词无名则名，直接用 her。 看选择题 还是看横线后边有没有名词啊？ ruler， 这是一个名词，有名则行，所以第一个我们用的只能是 my。 排除变相 can i use yards。 无名则名。第二个用的是 yards， 所以 我们选的是 c。 第二题， these are her shoes shoes 鞋这是一个名词，有名则行，用的是 her。 但是第二空后边没有名词，我们只有一个 be 动词，那无名则名用的是要字。 第三题， is this your eraser eraser。 名词用的是形容词，形容代词，有名则行。 no mine is in the pencil box。 横线后面没有名词，无名则名，所以用的是 mine。 第四题， 看两个横线后边都没有名词，所以无名则名。两个都是名词性物，代词的只有必然性 his 和 hers。 第五题， pens 这是一个名词，有名则行，我们第一个用的是 there， yes， they are theirs。 横线后边没有名词，无名则名，所以选的是必然项。 第六题， this is our classroom， classroom 教室这是一个名词，有名则行，用的是 our。 那 看一下我们第二个后边没有名词，所以肯定用的是名词形容代词。 那我们在 a 跟 c 中进行选择，看一下这块是一个句号，那首字母要大写，所以我们选的是 a 选项。 那这些题就是我们名词性物代词和形容词性物代词的一些题啊。首先分清行物代和明物代，再根据有名则行，无名则名的这个做题规则去看啊。那今天我们这个题就讲到这里，同学们拜拜。

五年级下册第八单元作文漫画的启示期末考以及单元考的高频考点，很多孩子总是没有思路，今天 yes 老师来教大家一个方法，叫做要素叠加法，通过引描平连总 步法来进行写做好，今天我们先来学习第一步，引引是什么意思呢？好，那他就是通过一种简明恶药的方式来引入这篇文章的开头。首先我们先来看一下第一种方法，由漫画的一种性质或者说特点来引入。 漫画有什么特点呢？它具有强烈的讽刺性，还有强烈的幽默性。而当你看了这幅漫画，内心的感受如何可以写在开头，这是第一种方法。而第二种方法呢，叫做开头点题， 自然引入。比如你今天看的这幅漫画，要写的是假文盲，他解释的或者说揭露的是社会当中哪一些不公正或者说不道德的行为呢？我们可以把这个具体的图纸写在开头， 那这就是我们今天要介绍的五步法的第一步，写好开头作文稳一半，想要更完整的写作素材的本地家长可以来私信领取。而我们下一个视频将继续学习这个五步法的第二步。

大家好，今天我们来看五年级下册第八单元语文原地中的词句段仿写板块。词句段仿写是我们写作的基础，平时多练多积累，写作文的时候自然就有话可说了。今天呢，我们就通过这两道仿写题， 来学习两种很好用的写作技巧。先看第一道题，体会下面句子表达的特点，选择一种情景来说一说。书上给了两个例子，其实就是让我们用贴切的比喻把事物的特点写得更鲜明生动。 第一个例子中把无名指和食指比作官屏和舟舱，这样子就把关系亲密、寸步不离的特点写活了。 第二个例子中把体操运动员比作敏捷的猴子，就写出了他动作灵巧的特点。所以写比喻句的关键就是找一个和事物特点高度匹配的寓体。我们来试一试题目里的情景。游子回到家乡， 就像漂泊的鸟儿终于回到了温暖的巢，心里满是欢喜与安稳。 雨点落在窗玻璃上，就像一群活泼的孩子在玻璃上蹦跳，热闹极了。云朵在天空飘荡，就像一群自由的羊群在蓝天的草原上慢悠悠的散步。 通过比喻的修辞来对词句进行润色，这样呢，就能把场景写得生动有趣。 接着我们来看第二题，读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。再照样子写一段话， 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的，这一句是总起句直接点名大拇指的特点，肯吃苦。后面接着举了拉胡琴、抵住水等六个例子， 每一个例子都在说明大拇指有多肯吃苦，让肯吃苦这个特点变得特别具体，所以写这类段落的方法很简单，先用一句话概括出事物的核心特点，再用几个具体的例子，从不同角度来说明这个特点，把中心写突出。 平时在练习习作的时候，我们可以从两个角度来进行提升，一方面是在内容上有意识的运用修辞手法润色文章内容，另一方面在结构上合理安排 总分的结构，先概括后举例的结构都可以。让我们把一件事情写具体，大家也来练一练吧！

hello， hello， 大家好，我是李老师啊，五下第五单元学习到的阅读题型不光是本单元的重点，也是 整个五下这本书最重要的一个阅读考点，孩子一定要把它学会，那就是体会人物的特点。首先在课内课外阅读中，这些人物形象的高频词啊，有这些大家一定要熟记。 在考试的时候，他会这样来问你，这句话对人物的什么描写，表现出人物怎样的特点？人物描写呢，就五个，分别是外语、动心神、外貌、语言动作、心理神态。就这五个词，那没有其他的了。 外貌描写就是对人物的面部容貌，穿什么衣服，体型是什么样的，以及他的姿态的这个描写。语言描写就是对人物说的话，动作描写就是人物所做出的动作。句子中一般都是有动词的， 心理描写就是对人物的内心活动的描写。神态描写就是对人物的面部表情以及眼神的变化的描写。那么答题公式就是这句话是对人物的什么描写，体现出人物怎样的形象。 比如说啊，这句话运用了动作描写，描写了刷字里刷墙时的动作很娴熟，体现了他刷墙的技艺高超。那么除此之外，还可以从典型势力来体会人物的特点。 回答的时候我们要先用水做了什么这样的结构去概括一下视力，然后再分析人物的特点。比如说在这个两径灯草中啊，是写了闫间生临死前因为灯 展里点着两径灯草，硬是盛着不肯咽气，这样一个典型的视力，体现了闫间生非常吝啬的特点。还可以通过侧面描写体体会人物的特点，比如说刷字里一刻钟啊， 有大量的笔墨去描写曹小三，这个就是运用了侧面描写，通过描写曹小三的所见，侧面的突出，刷字里的记忆高潮，那么这些都是 通过什么描写来展现人物的特点？整个这单元，甚至到以后阅读的学习啊，这都是一个重点，大家一定要记住。

五年级下册的第七单元，百分之百会考到的题目就是这个单元阅读要素中提到的体会静态描写和动态描写的表达效果。 那在考试中这道题一般会这样问，它会让你先用横线画出文中静态描写的句子，再体会它的好处。那在我们作答这道题的时候，就记住四个字，发面点心。 第一个发，指的就是描写方法，面指的就是画面，点指的就是特点，心指的就是心情。那我们先来看第一个动态描写。第一点发方法，这里运用了动态描写的方法， 面画面，这里写出了什么样的画面，使画面富有动态美点。特点突出了景物有什么样的特点。 心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那我们看到本单元立体威尼斯小体这篇文章，让我们分析描写方法以及作用。那根据我们刚刚看到的发面点心，第一点先打发， 这里运用了动态描写的方法。第二点面，生动形象的写出了船夫在河道中快速平稳驾船的画面。 第三个点，那就是突出了船夫驾驶技术高超娴熟，行船速度快并且灵活的特点，使画面富有动态美。最后心，表达了作者对船夫精湛技术的赞叹以及对威尼斯水城的喜爱之情。 再来看静态描写法，方法，这里运用了静态描写的方法，面，画面写出了什么样的画面，使画面富有静态美 点特点突出了景物什么样的特点。心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那么看到本单元牧场之国的这道例题，让我们分析描写方法以及表达效果。 首先第一点先打发我们判断这里是运用了静态描写。第二个来打面，生动形象的写出来夜晚来临，万物沉睡的画面，使画面富有静态美。再打点， 突出了夜晚宁静的特点。最后打心情表达了作者对荷兰夜晚美景的喜爱以及赞美之情。接下来第三个叫做动静结合。动静结合有分为三种，以动衬静， 以静称动以及动静相称。先来看第一种以静称动的发，就是运用以静称动的描写方法，面就是用什么样的静反称出什么样的动 点，就是突出了这里的画面有生机活力的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。 第二个，以动衬静发，就是运用了以动衬静的描写方法，面就是用什么样的动反衬出什么样的静 点，就是突出了这里宁静祥和的特点。心就是表达了作者什么样的心情或者情感。第三种，动静相衬。 第一个发运用动静相衬的描写方法点，通过描写什么样的动态与什么样的静态，二者动静相衬。 第三个点就是突出了什么样的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。那我看到本单元的立体威尼斯的小艇这篇文章。第一点，先打发运用了以动衬近的描写方法，再打面。 第二点，用戏剧散场之后，人们在远处滑下告别的洞，反衬出夜深之后威尼斯的近点，突出了威尼斯夜晚宁静祥和的特点。最后心表达了作者对威尼斯夜色的喜爱以及赞美之情。