同学们好,今天我们一起看一看数学书九十二页第九题,图中的平行四边形被分成两个三角形,他们的面积都是二百七十平方米,求平行四边形的周长,要求平行四边形的周长,我必须知道他的 边的长度,那我们看他被分成了两个三角形,那在这一个三角形里面,他的底我不知道,高知道。然后面积是二百七十 平方米,所以我可以把这条边的长度算出来,那这条边的长度就相当于这个三角形米里面的底。我们根据三角形的面积等于底乘高除以二,可以知道三角形的 底是等于两倍的面积除以高的,所以是二百七十乘二除以十八,等于二七十,是五百四十除以十八得三十。 你这条边知道了,那在这个三角形里面高知道,面积知道。那同样的底我也可以求出来,那就是等于两倍的面积除以 高百四十,除以二十二点五二十四米。然后再算这个平行四边形的周长,这两条边是不是一样长的,这两条边也是一样长的,所以就相当于是这条边加这条边的两倍 周长就等于三十,加二十四乘二,等于,这里是五十四乘二,等于一百零八 米。第十题,右面平行四边形底边的终点是 a, 它的面积是四十八平方米,求涂色三角形的面积。这一个涂色三角形的面积要求出它,我们必须要知道它 和他的高,他的高是不是就是从这个一个点出发,相对边做垂线是不是这样子的? 这一个大三角形的高是不是也是从这个点出发,向对边做垂线,是不是他们俩的高是一样的,都是这一条的长度?那我们再看在平行 四边形里面,他的底是不是这一段他的高是不是?我也可以看作是从这一个点出发,向对边做曲线,是不是高也是一样的? 所以我们会发现这个平行四边形,这一个大的三角形,以及这一个涂色的三角形,他们的高都是一样的。那我再看底,平行四边形的底是不是这一段一个三角形的底 是不是也是这一段?平行四边形的面积是等于底层高的,而三角形的面积是等于底层高除以二, 而这个题目里面高是一样的,平行四边形的底和这一个大的三角形的底 是不是也是一样?所以这个三角形的这个三角形的面积是不是等于平行四边形面积的一半?那就是四十八除以二。然后我们再看这一个涂色的 三角形,他的底是不是在这里?因为他是终点呢?所以这一条边是不是这条边的一半?底是一半,而高是一样的,所以他的面积也是这一个 大的三角形的一半,这里是大三角形的面积,那他的一半是不是又除以二?所以他的面积应该是等于十二平方米啊?涂色三角形的面积是十二平方米,同学们,你学会了吗?
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同学们好,今天我们一起看看人家版五年级数学上册数学书七十一页第八十题第八题,看图列方程,并求出方程的几。这是一个天平,天平的左端是一个 x 克的花瓶,一个五十克的砝码, 右边是两个一百克的砝码。天平是处于平衡的,所以我们列方程是 x 加五十等于两百 解这个方程,方程的左右两边同时减五十,左边就是 x 加五十减五十,右边就是两百减五十,解出来 x 等于一百五十。第二幅图这个线段图里面,这一段是三十,这一段是三十,这一段是 x, 这一段是 x, 合起来是一百五十八,所以方程应该是 三十乘二加二, x 等于一百五十八。再解这一个方程,三十乘二等于六十加二, x 等于一百五十八。 方程的左右两边同时减六十,左边就是六十加二, x 减六十等于一百五十八减六十,左边剩二, x 等于九十八。方程的左右两边同时除以二,解出来 x 是 等于四十九。第十题,把下面每个方程和它的解连起来, 要判断这个方程的解是多少,我们就把这一个解带到方程里面,看方程的左右两边是否相等。第一个 x 加十三等于三十三, x 等于二十。第二个七倍的 x 减二十的差等于一百四十, x 等于零,不是它的解, x 等于十,也不是它的解, x 等于四十,那四十减二十等于二十,二十乘七等于一百四十,所以和它连起来一点八, x 等于五十四, x 等于零,不是它的减, x 等于十,也不是它的减, x 等于二十,也不是它的减, x 等于三十一点八乘三十等于五十四,所以它们两连起来,六点七, x 减六十点三等于六点七, x 等于零的话,不是它的,减, x 等于十,这里就是六十七。六十七减六十点三等于六点七,所以它是它的几。九, x 加 x 等于零, x 等于零的情况下,左边九乘零得零加零等于零,所以 x 等于零是它的几。同学们,你学会了吗?

同学们好,这节课为大家带来知识与能力训练。小学数学五年级上册第五单元第六课分数的基本性质第六十三到六十四页的习题讲解 第一题,图一图填一,填二分之一等于八分之几。这个题呢,同学们可以利用分数的基本性质呢,直接转化,也可以按照图形来理解。那这里看到图形二分之一,我们在左边的圆中非常轻松,涂好上面一半就可以了, 因为二分之一啊,是等于八分之几的,左右两边圆的大小应该是一样的,所以呢,右边的圆呢,我们也图同样大小的部分,可以看到,这个图色部分在右边的圆中占了其中八分中的四分,也就是八分之四。 第二题,左边的分数八分之一等于几分,八分之二等于几分之一。 八分之二我们在长方形中已经被平均分成了八份,咱们涂出其中的两份就可以了, 因为八分之二是等于几分之一的,两者的涂色部分大小应该是一样的。所以呢,我们在右边的图形中涂出同样大小的部分,可以看到呢,这个红色部分在右边的图形中占了四份中的一份,所以呢,它是四分之一。 第二题,根据分数的基本性质来补全整个算式,这是我们本节课的核心知识。做题之前,我们一起来回顾一下 分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数,分数的大小不变,他们是要同时去乘或者是同时去除。 第一题,三分之一变成四十五分之十五。我们先看到分子一乘以几等于十五呢?那一乘以十五是等于十五的,根据分数的基本性质,分母也要做同样的事情,分母三也要乘以十五,它是等于四十五的。 第二题,二十四分之十二怎样变化?等于二分之一,这里呢,是除法的变化。先看到分子十二除以几等于一呢?十二除以十二等于一。 同样的,根据分数的计量性质,二十四也要除以十二,二十四除以十二刚好等于二。 第三题,空越来越多了,数字越来越少了。三十分之十八等于几分之六。 我们选举信息比较多的分子十八怎样变成六呢?那十八是除以三变成六的,根据分数的基本性质,分母三十也要除以三,它等于十。 第四题,七分之五怎样变化?等于二十一分之几。我们同样选择信息比较多的,这次信息比较多的是分母七怎样变成二十一呢?七乘以三等于二十一。 根据分数的基本性质,分子也要做同样的事情,也乘以三五乘以三等于十五。 第三题我会填,这里呢,跟第二题的方式方法完全一样,只不过呢,它步骤可能更简化了一些。 老师选举其中的部分题给大家详细的讲一下吧。第一个,九分之五转化成几分之十五,信息比较多的是分子五,我们看到五乘以三是等于十五的分母也做同样的事情,九也乘以三等于二十七。 后面几个同样的方法来做,七分之四等于二十八分之十六。六十分之五等于十二分之一。二十七分之四,十五等于三分之五。 七十七分之五,十五等于七分之五。接下来是三个分数相等的,八分之五可以转化成二十四分之十五,但接下来呀,很多同学会遇到麻烦,这个二十四分之十五转化成几分之二十五, 分子十五怎么变成二十五啊?这十五乘以几也不能变成二十五呀,这怎么办呢? 当遇到问题的时候,我们不妨灵活的变化一下,因为三个分数之间都是相等的,第二个变不过去,我们不妨从第一个分数变过去。 八分之五等于几分之二十五,这个分子五乘乘以几等于二十五呢?五乘以五就可以了,那分母八同样的也要乘以五,五八四十,这个题啊,就做出来了, 下面两个小题也是同样的方法,四分之三等于八分之六等于十二分之九,九分之四等于三十六等于七十二分之三十二。 判断题,分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数,分数的大小不变,听起来没问题,就是我们这节课的定律啊,但是它有一个小错误,就是我们不能除以零。 第二题,八分之七的分子和分母都加上三,分数的大小不变。注意啊,分数的基本性质是同时乘或除,可不是同时加,所以它也是错误的。 第三题,将五分之四变成十五分之十二,分数的大小没变,但分数单位发生了变化, 五分之四变成十五分之十二。我们简单的用分数的基本性质变化就会发现,五分之四啊,分子和分母同时乘以三,五乘以三等于十五,四乘以三等于十二,这个变化是没问题的,分数的大小是没变的,分数单位变了没变呢? 五分之四的分数单位是五分之一,十五分之十二的分数单位是十五分之一,分数单位确实变了,它是正确的。 第四题,分数的基本性质进行变化,可以看到,分母它是除以五,但分子啊却乘以五,这样可不行啊。我们分子分母呢,要同时变,要么同时乘以五,要么同时除以五啊,不能,不能用不同的变化。 第二题,比大小,五分之三和十五分之十二比大小, 这个分数的分母都是不同的,这个大小可不好比较。其实啊,我们可以用本节课的知识分数的基本性质,把他们的分母变成一样的,就能比大小了。 比如左边的五分之三,我们给他转化成十十五分之九分,分子分母啊都乘以了三,这样的话,十五分之九明显是小于十五分之十二的。 第二个,七分之二和十四分之四,我们把七分之二转化成十四分之四,他俩是相等的。 第三个,七和五十五分之三十六,这个整数变化是前几节课学的同学们还没忘吧?我们知道每一个一都是五分之五,那么就是五分之三十五, 那五分之三十五是小于五分之三十六的。再往后二转化成二分之四,它是小于二分之八的。 下一个二分之三转化成四分之六,它是等于四分之六的。 三。把六分之五和八分之三都转化成分母,是二十四而大小不变的分数,那我们利用分数的基本性质来变化就可以了。 第一个,六分之五想转化成二十四分之几,这里呢,我们信息比较多的是分母六怎么变成二十四呢?六乘以四就可以了。那分子呢?也同样的事情,也乘以四五乘以四等于二十。 第二个八分之三变成二十四分之几。同样的,从分母出发,它的信息比较多,八怎么变成二十四呢?八是乘以三等于二十四,那分子也做同样的事情,也乘以三等于九。 第二问,把五分之一、二十分之六、五分之三和四十分之二十八都化成分母,是十而大小不变的分数啊。这个跟上一题也是一模一样的,只不过分数多了一点。 我们可以简单一点,五分之一转化成十分之二,二十分之六转化成十分之三,五分之三转化成十分之六,二十分之四,十八转化成十分之七。 第四题,一个分数的分子乘以三,再除以二,最后得到七分之六,原来的分数是多少? 这里呢,分子是乘三再除以二,最后变成了分子,变成了六。那原来的分子是多少?我们反过来做就可以了。把分子六反过来乘以二,再反过来除以三,得到原来的分子是四 分母呢?它没说进行变化,所以呢,原来的分数就是七分之四 五。下面这张方格纸上画阴影,表示这张纸的十二分之四。 我们看到方格纸,它被平均分成了六分,很明显应该是个六分之几的分数呀。题目给的是十二分之四,该怎么办呢?我们只要把这个十二分之四转化成六分之几就可以了。 用分数的基本性质转化一下十二分之四。分子分母同时除以二,是等于六分之二的六分之二。在右边的图中涂一涂就很简单了,涂出其中的两份就可以了。

观众大白涨知识!今天我们来讲数学课本第六十五页等式的性质,二,这是一个平衡的天平墨水如果用 a 表示铅笔盒用 b 表示的话,这个等式我们就表示成 a 等 b。 如果这个天平放一瓶墨水, 右边再加上一个铅笔盒,他们又出现了平衡,说明扩大到原来的二倍。二 a 等于二 b, 同时扩大到他们的三倍,结果就变成了三 a 等于三 b, 四 a 等于四 b 等等。平衡的天平两边的物品数量都扩大到相同的倍数,天平仍然保持平衡。 如果是同时除以一个相同的数呢?我们来看一看这个平衡的天平。左盘上 可以用 c 表示一个排球的质量,右盘的六个皮球如果用 d 表示其中一个的话,它的等式就是二 c 等于六 d。 如果我们把左右两盘的质量分别除以二, 天平仍然平衡。天平的左右两边分别除以二,也就是缩小到原来的二分之一,这个天平仍然平衡。用算式表示为二 c 除以二等于六 d 除以二。 这样我们就能看出来,一个排球和三个皮球同样重平衡的天平两边的物品都缩小到原来的二分之一, 天平仍保持平衡。根据以上两个实验,我们能够看出,平衡的天平两边的物品都扩大到原来相同的倍数 都缩小到原来的几分之一,天平仍保持平衡。等式和天平的道理是一样的,因此我们能够总结出来等式的性质,二、 等式两边同乘一个数或除以同一个不为零的数,因为除数不能是零, 左右两边仍然相等。这个就是解方程的第二项重要的法宝,有了这个法宝能解决很多事情。感谢收看,为你点赞,记得点赞关注哦!